向莫振高同志学习,做人民满意教师----黄登富

第一篇：向莫振高同志学习,做人民满意教师----黄登富

向莫振高同志学习，做人民满意教师

东兰高中数学组----黄登富

“每次经过教学楼，莫校长那个双手叉腰的高大身影仍然依稀隐现，激励她跑得更快，用更优异的高考成绩，告慰校长的在天之灵。”这是高三359班团支书韦静所说的一句话。了解了莫振高的先进事迹后，我被他种种举动所感动，引起了我对教师职业的思考，思考如何才能成为一名优秀的教师、一名学生喜欢的教师，一名人民满意的教师？

要成为一名人民满意的老师，首先要有高尚的品德，要会做人。胡锦涛总书记曾说：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”我们知道，只有发自内心、表里如一的美好品德，才能在学生身上产生潜移默化的作用，使他们受到教育、感染和熏陶，引起他们的共鸣和效仿。江泽民曾指出：“老师作为„人类灵魂的工程师‟，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为老师，我们要严格要求自己，树立良好形象，不赌博、不抽烟、不喝酒……言谈举止彬彬有礼，对人处事，全情合理，良好的教师形象无形之中成为学生们纷纷效仿的对象，久面久之，学生的言谈举止也会得到改善。就拿我们班上的一个例子来说，有一位学生，虽然他的学习成绩很普通，但他与老师和同学都相处得很愉快，深得同学和老师的喜爱，有什么疑惑，他都能够及时的求助老师或同学，在第一次月考的时候，他的成绩取得了很大的进步。因此，作为一名教师，我们在传授知识的同时，还要教会学生如何做人，教给他们一些为人处世的道理。

其次，要成为一名人民满意教师，必须有扎实的教学基本功和精良的业务素养。苏霍姆林斯基曾经说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”我国古代散文家韩愈曾说：“师者，所以传道受业解惑也。”教师是人类文明的传承者，是培育人才的园丁。广博的知识是课堂内容丰富的前提，也是吸引学生的重要砝码。教师的天职是教书育人，有再好的外功，没有内功的支持，这个教师只是一个花瓶，绝不是人民满意的教师。作为一名刚走上工作岗位不久的年轻教师，我的知识贮备还远远不够，我要充分利用课余时间，不断地充实自己，完善自己的知识体系，研究教育教学。充分利用高效的教育教学手段，在实践中摸索，在摸索中前进。

莫老师的一句话让我印象很深刻：“虽然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是‘死读书，读死书’的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。”莫老师这种与时俱进的精神正是现在的我所缺乏的。学无止境，拥有知识比拥有百万财富更有价值。“刀儿不磨要生锈，人不学习要落后”。当今社会日新月异，高速发展，如果不抓紧学习新的科学知识，就会落伍，在激烈的竞争中有可能被淘汰。所以，我们教师要树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

然后，我觉得要想成为一名人民满意的教师，还要关爱学生，平等对待每一位学生。作为一名刚走上工作岗位不久的年轻教师，我非常了解学生的心理。学生比较喜欢被人关注、关心，而且希望能够得到老师的平等对待，这样才能保持他们良好的学习心态，激发他们学习的动力，保持学习的激情。如果老师不能平等的对待每一位学生，特别是差生，如果老师对他们表示出一点点歧视，他们就会产生厌学的心理，慢慢的就会放弃了这一学科。因此，作为一名教师，我觉得对待学生要一视同仁，用博爱关怀每一位学生，给他们温暖，应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，注意孩子的一些想法，努力做到一碗水端平，对每一个孩子的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。

然而，在我们的工作当中，经常感到棘手的就是那些比较顽劣的学生，有时候真不知道该拿他们如何是好。其实很简单，就是热爱学生，真诚地对待他，关心他。你爱学生，学生也会爱你，这是相互的。“亲其师，信其道”如此来开展教学工作的话就不是件困难的事情了，烦恼没了，工作自然轻松许多。

最后，我觉得还要时刻保持高涨的情绪，对教育充满激情。“三百六十行，行行出状元。”要想成为一名令人民满意的教师，还要热爱教师这一职业，时时精神饱满，处处充满激情。激情是工作的动力，是生活的支柱。充满激情的课堂，能充分调动学生的积极性、自觉性和主动性，充满激情的课堂是生动课堂必要条件之一。没有激情的课堂死气沉沉，枯燥无味，难以出彩。充满激情的教师，会认真对待每一节课，从课前的认真准备，到课后的积极反思，都贯穿了极大的热情。特别是我们这些刚走上教育道路的老师，尤其要花更多的时间在备课上，要反反复复的备课，争取能够激情的上好每一节课，让学生在课堂上都能有所收获。当然，在教学实践中，老师有时也许因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是要努力调整心态，做一名快乐型的教师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒给学生，才能带动学生学习。

有位教育家说过，做一个合格的教师并非易事，而做一名令人民满意的优秀教师更是难事。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道我离一名人民满意的教师还有相当大的差距，不过我会好好努力的，我要努力提高自己的道德修养和专业知识技能，关爱、平等对待每一位学生，怀着激情备好、上好每一堂课，不断地向做一名人民满意的教师这个目标前进！

第二篇：向莫振高同志学习心得体会

向莫振高同志学习心得体会

（一）机关同志观看了“莫振高同志先进事迹主题情景报告会”的电视直播，通过视频资料以及莫振高同志的同事及学生们对他生前的情景描述，这位来自都安瑶族自治县的校长，用生命践行“三严三实”,帮助了无数的贫困学生，直到生命的最后一刻仍然惦记着学校的学生们。感人的情景仿佛历历在目，会议现场的同志们都被莫振高同志的无私和崇高感动得泪眼模糊。

通过观看报告会，我们要向这位“三严三实”的典范人物学习：

一是学习莫振高同志献身教育，充满激情的人生追求。从本职工作做起，从身边的小事做起，脚踏实地，勤奋工作，努力在实现自我价值中升华人生境界，推动各项工作不断迈上新台阶。

二是学习莫振高同志恪尽职守，勤勉敬业的实干作风。始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态，始终保持勤勉敬业、苦干实干的工作态度，在各自工作岗位上干一流工作，创一流业绩。

三是学习莫振高同志爱生如子，爱校如家的崇高师德。始终牢记党的宗旨，切实增强群众意识，时刻把百姓冷暖放在心上，尽心尽力为群众做好事、办实事、解难事，树立党员干部的良好形象。

四是学习莫振高同志敢为人先，追求卓越的创新精神。善于用创新的理念谋划全局，用创新的思路推进工作，用创新的办法破解难题，使各项事业始终充满蓬勃生机和活力。

五是学习莫振高同志凝聚人心，谋求发展的团队精神。以实际行动践行“雄心征服千层岭，壮志压倒万重山”的精神。

目前，南宁市林业和园林局正迅速掀起向莫振高同志学习活动的热潮，把向莫振高同志学习激发出来的热情和干劲，自觉转化为推动发展、谋求跨越的强大动力，进一步坚定信心、迎难而上，凝心聚力、务实大干，为林园建设作出新的更大贡献。

向莫振高同志学习心得体会

（二）莫振高同志曾任广西都安瑶族自治县高级中学高级教师、校长，2011年9月被评为全国教书育人楷模，是新时期以德立身、以德施教的好教师，担当使命、拼搏务实的好干部。他对党忠诚、信念坚定，几十年如一日授业解惑，呕心沥血，为党和人民的教育事业贡献毕生精力，把一个贫困县高中建设成一所全国现代技术教育示范学校、中华成功教育样板学校，他不仅用自己微博的收入资助了300多名贫困生上大学，还带领全校教职工，通过各种渠道筹集钱款，资助近2万名贫困生圆了大学梦。莫振高同志表现了一名人民公仆、人民教师的高尚情怀和道德情操，生动诠释了共産党员的人生价值和不懈追求，为党员干部树立了一面光辉旗帜。

我们要学习莫振高同志脚踏实地的实干作风和务实创新的改革精神。争做一名合格乡镇干部，就是要以高度的责任心和使命感，真抓实干，于平凡中见伟大，于细微处见精神；要勇挑重担，锐意进取，争做群众致富的引路人。

我们要学习莫振高同志清正廉洁的高尚情操和淡泊名利的职业操守。乡镇干部既要做到坚持原则、公道正派、知人善任，同时也要淡泊名利、甘为人梯。作为一名党员干部，要做一名合格乡镇干部，就是要学习莫振高同志那种为政清廉、待人平等、律己严格的工作作风，正确对待名利，在得失面前摆正心态，在权力、金钱、美色面前，自觉抵制诱惑，清清白白做人、干干净净做事，以过硬的素质树立良好的形象，以优良的作风赢得群众的信任。

第三篇：向莫振高同志学习心得

向莫振高同志学习心得

6月26日，学校组织了全体教师在道德讲堂一起向好校长莫振高同志学习，通过对莫振高同志的感人事迹的学习以及莫振高老师的师德文章的学习，其中莫老师的一句话一下子触动了我们，让我们产生了很多的思考。莫老师说“没有爱就没有教育”！

多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。的确，没有爱怎么可能会有教育？爱是教育的基石，爱是教育的源泉。对这个“爱”的解读。

我想到了两个层面的含义。一个是老师对学生们的爱。一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。另一个爱，是老师对教育事业的爱。教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”，我想作为一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。通过对莫老师事迹的学习，我们也客观的反思自身存在的问题。可喜的是，我们也像莫老师一样，用爱来教育，但是我们做的远远不够。作为老师，我们有对教育的想法，对孩子们的期望。可是，对教育的耐心缺少了一点点。虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。莫老师是我们在教育路上的榜样，我们要学习莫老师那种用爱来教育的精神，关心每一位学生，帮助每一个孩子的成长！

第四篇：何加富 学习莫振高先进事迹心得

学习莫振高先进事迹心得

广南县莲城镇莲城中心校

何加富

莫老师言：“固然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是‘死读书，读死书’的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。”我有幸任教小学科学课程。这给我带来了机遇的同时，也带来了挑战和矛盾。在学习莫振高先进事迹以前“科学课程实验教学“一直困扰这我；自从学习了莫振高先进事迹以后，我终于有所改观：

目前实验教学活动仍然存在着很多问题。比如：“科学实验课中实验材料处理难题”等。现将其“原因分析”及其“应对策略” 与大家老师一起分享。

一、导致科学实验课中材料处理难的原因

导致科学实验课中材料处理难的原因之一：来源于学校岗位设置形式的特殊性。

在学生发展理论上要求德、智、体、美、劳等全面发展！与此同时，在课程设置理论上要求达到均衡发展：语文、数学、科学、美术、体育、音乐等课程都应该同等对待！换一句话说，各校应该开齐课程，并开足课时。可是我10年的工作历程所看到的与此不太一样：

不管是学校的老师还是学生家长以及社会各界人士，都普遍地认为，“语文学科”和“数学学科”才是整个教育教学活动的核心地位。因此，大部分的“优势”都倾向于此！当然，课程时间表上也不例外，或多或少都可以看得出其中的蛛丝马迹——例如，绝大部分科学老师都涉及到跨年级、跨班级教学。还有，科学课程往往都是安排在上午的第三、第四节，下午的第一、第二节；像这样“跨年级、跨班级”结合“准备时间仓促”的上课方式，科学老师的课间应该是这样的情景：科学老师在慌手乱脚地收取前一节课材料的同时，又匆匆准备下一节课的工作。短短的几分钟时间里，需要变戏法一样的准备着，这种忙，何止是“焦头烂额”那么简单？大部分时候简直是无法实现一举两得的可能。这时，唯一可以选择的做法就是先把上一节课的“烂摊子”暂时留下来！等下课之后再一起处理！

导致科学实验课中材料处理难的原因之二：小学科学实验仪器本身的特殊性因素

好多时候，连做完实验之后实验材料的归位、登记等工作的时间都很紧张。那就更谈不上为第二天做好课前准备啦！因为，大部分小学科学实验仪器都具有“不固定性”的特点，好多实验材料在学校的实验仪器柜里是无法找到的。怎么办呢？只好利用下班之余花时间在校外准备了。比如，泡沫、瓦楞纸板、矿泉水瓶等这些实验材料都需要我们科学老师千辛万苦地到大街小巷、甚至垃圾堆去挖掘和找寻。这无形当中就成为科学老师的一项很无奈的负担，况且，这些工作往往都是不计算工作时间里的。这就难以保证“付出与回报的均衡性”啦！

换一句话说：“科学实验课堂中实验材料的处理问题上，一直困扰着我们的科学老师。”

二、针对科学实验课中材料处理难的应对策略

为了，弥补以上的种种难题，结合我平时的一些浅显的经验，针对“实验材料处理难题上”提出以下“应对策略”：

应对策略一：培养实验小助手

为预防准备材料时间来不及的情况发生。至少从两年前开始，在我任教的每个班级中，刚开学的前两星期就开始配备“两位”实验小助手。这两位小助手当然要选择勤快的、能干的学生啦！

对这两位小助手的要求是：必须做到在该班级中每节科学课提前5分钟到达实验室（特殊情况除外）。

主要任务是：

1.课前，帮助老师一起清点并分发实验材料； 2.下课后，帮助老师一起清点仪器数量、监督其他组的清洗仪器情况并且一起将仪器进行归位等工作。

通过一段时间的训练，小助手对于实验材料的位置，放置方法和拿取方法，一般都非常清楚。之后，我们就很少会出现“手忙脚乱”的情形啦！据实践证明，科学实验课堂中 “实验小助手”这一角色是很重要的。

应对策略二：相对固定各组材料整理员

从理论上讲，在科学课程的“小组建设”过程中要求每位学生都尽可能地得以充当（操作员、记录员、汇报员、材料整理员）。但实际课堂中，并不适合每节课都在更换分工角色，更不能随时临时决定分工角色！一旦固定好实验分工角色，至少要三个星期以上才能更换一次。如果更换过于频繁既浪费课堂时间和工作时间，又会导致各个角色对操作的不适应！从而，导致实验课堂效率不高的后果。

特别是“材料整理员”这一角色必须适当地固定。甚至尽量提倡选择“学习能力相对弱势”的学生。只要我们老师通过一段时间的训练后，将会发现他们会从懒变勤了，将会从不懂变懂了！一般他们的思路都比较清晰的。这样，既可以提高课堂效率，又可以达到对后进生的能力培养。何乐而不为呢？

应对策略三：教师提前准备实验材料

对于材料的准备，如果没有一个从整体考虑的角度，必须等到火烧眉毛了再匆匆地去寻找和准备……就免不了会出现“不是少这样，就缺那样”的后果。甚至有时候还会出现直接找不到合适的实验材料，结果干脆就不做实验，照本先科，上完了就算了——这就极大可能地会影响科学实验课堂效果。

因此，我在实验材料准备这一块是这样做的： 首先，以一个单元为单位：需要我们老师先花一定的时间梳理该单元的所有课程，看看有哪些实验活动？这些实验活动需要到哪些实验材料？哪些实验材料是实验室资源的？哪些实验材料是课外资源的？哪些实验材料是应该老师找的？哪些实验材料是应该学生准备的……

其次，把想到的、看到的一一地列出清单来； 最后，按照清单，提前去寻找……

这样，就避免出现“束手无策”的结局啦！

以上是我通过学习了莫老师之后的所得。如若有不妥当的地方还希望大家给予更多的建议。

第五篇：向曾建同志学习做人民满意的教师

向曾建同志学习做人民满意的教师

近来，我校党组织响应市教委、县教委的号召，结合教育实践活动，积极开展了向曾建同志学习的活动。通过校党组织开展的专题学习、讨论交流等活动，曾建同志的先进事迹令我为之动容，更是受益匪浅。曾建同志是我们身边出现的好干部、好典型，他用生命履行了一名党员的入党誓词，践行了党的群众路线，诠释了生命的平凡与伟大。于我，更需要努力以曾建同志为学习榜样，在实际工作中争做人民满意的教师。

向曾建同志学习，就是要学习曾建同志坚定信念、爱岗敬业、任劳任怨、尽忠职守的优秀品质。曾建同志的身上，体现了共产党人矢志不渝的理想信念，体现了爱岗敬业、无私奉献的可贵品质。这些可贵品质，对于一名党员教师来说，尤为重要。向曾建同志学习，就要像他那样，在自身的工作岗位上，不断提升党性修养，永葆共产党员的先进本色，牢记党的宗旨，忠诚教育事业，争做尽忠职守、人民满意的好党员、好教师。

向曾建同志学习，就是要学习曾建同志一心为民、心系群众、以民为先、为民尽责的公仆情怀。曾建同志始终牢记全心全意为人民服务宗旨，满腔热情为群众排忧解难。教师作为一个职业，服务对象是我们可爱的学生。向曾建同志学习，就要像他那样，保持劳动人民和人民教师的本色，想学生所想，急学生所急，帮学生所需，切实把学生的利益维护好，把学生的情绪疏导好，把学生的意志表达好，进一步密切师生关系，做关注学生，为学生着想的好党员、好教师。

向曾建同志学习，就是要学习曾建同志善于学习、务实创新、一丝不苟、止于至善的工作追求。教育界有云：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”但在这个信息化飞速发展的时代，知识、技术的更新可谓是一日一个样。我认为，教师仅有一桶水是不够的。我们需要不断地创新、学习。向曾建同志学习，就要像他那样，始终把学习作为立身之本，勤学善思，学以致用，善于把理论知识和课堂实际紧密结合，不断创新教学理念，改进教学方法，跟上“新课改”步伐，推动教学工作“创一流、出成效”，争做开拓创新、争创一流的好党员、好教师。

向曾建同志学习，就是要学习曾建同志坚持原则、公道正派、以身作则、模范带头的过硬作风。学高为师，身正为范。良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师队伍师德师风建设的重要性不言而喻。在实际工作中，向曾建同志学习，就要像他那样，严守纪律，一身正气，身体力行，以对党、对教育事业高度负责的态度，出色地完成教学任务，并不断加强自身师德师风建设，牢记为人师表，需以身作则，争做忠诚可靠、以公为重的好党员、好教师。

向曾建同志学习，就是要学习曾建同志一心为公、淡泊名利、干净干事、廉洁奉公的可贵品德。“勤勤恳恳做事，清清白白做人”是曾建同志的座右铭，又何尝不能作为教育职业的座右铭呢？教师，乃人类灵魂之工程师也。我认为，作为一名教师，自身首先需要铸造的是一个美好的、朴素的灵魂。向曾建同志学习，就要像他那样，不为名所累、不为利所惑，无私付出、克己奉公，始终保持平常之心、奉献之志，争做淡泊名利、廉洁自律的好党员、好教师。