数学教师事迹材料

第一篇：数学教师事迹材料

数学教师事迹材料

数学教师事迹材料

她是一名甘于平凡的教师，又是一名民盟盟员；她不慕名利默默坚守一份清淡一份朴质，她又忠于职守不愿落于人后，常常怀着一股闯劲一股韧劲；她，就是张掖市第四中学教科室副主任、数学教师xxxx同志。

身为教师，她深知教书育人职责的重量；身为盟员，她更清楚盟员使命的分量；身为政协委员，她更明白民意不可负。肩负几重重担，她思考最多的是一个词——素质。

是的，忍着病痛抛却家务披星戴月勇挑重担模范守纪忠于职守德高为师身正为范，她追求的是素质；如饥似渴钻研业务致力于政治理论学习业务技能培训年逾不惑仍然孜孜以求，她努力提高的是素质；团结带领同仁、民盟支部成员，争创优秀业绩打造强势团队，她锤炼的是素质；发现新人扶持新人甘为人梯诚恳待人平和处事营造和谐集体，她传播的是素质„„

如果说，人的每一个行动后面都有一种信念在支持，那么，支持她的是责任?是使命?是理想?抑或是身为教师生命中一种原始的冲动„„

有一点道理却是很明确的，那就是：想到了就得干，一切想法和思考只有付之行动，才会有结果，才会有意义；有一些事实是众所周知有目共睹的：26年来，她热爱教育事业，坚持全面贯彻党的教育方针，教育思想端正，工作作风正派，廉洁自律、爱岗敬业，事业心强，有高度的责任感和开拓创新精神。她严格要求自己，虚心向他人学习，团结广大教职工，爱护关心学生；善于做学生耐心细致的工作，在培养优秀学生和差生转变方面有独到的方法、效果显著。她注重教育教学业务的提高与创新，不断探索，积极参与教科研，努力钻研业务，不断提高学历层次。为拓宽专业知识，她于xxxx0年完成了北京师范大学本科函授学习。为上好每一节课，他深入钻研教材，认真备课，广泛深厚的专业基础知识，丰富的教育教学经验，扎实的教学基本功，精湛的教学技艺，使她的教育教学成绩优异。多年来她始终工作在教学第一线，既带班又上课，并从事教研管理；敢于挑重担，对工作从来没有任何怨言，深得广大师生的尊敬和爱戴。

作为教师，最能体现师者情怀的是班主任工作。作为班主任，最有说服力的不是工作年限的长短，而是对学生爱心的深浅与学生交心的程度，是对班级付出的多少和管理艺术的高低。最能检验上述标准的是毕业离校后学生的怀念。不敢说所有毕业的学生都会怀恋她、常来看望她，但每到节庆，一封封贺卡一个个电话一条条短信遥寄一份问候一份祝福一份喜讯，无不令她欣喜交加，遍尝那份只有师者才会体味到的甘甜和满足；这使她更加坚信：没有教不好的学生，只有不会教的老师；班级管理是技巧更是艺术，教育学生需要爱心更需要耐心和信心；给学生一片天地他们会还你一片灿烂，给学生一个机会他们会还你一个奇迹，给学生一个希望他们会成就你的心愿!

回首看看这些年来她走过的路：连续十多年担任班主任工作，连年被评为优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者，xxxx4年获得xxxx省园丁奖；所教学科教学成绩突出，辅导的学生十余人次获数学奥林匹克竞赛一、二、三等奖；所主持参与的课题“自学辅导推广实验”于xxxx2年获得张掖市基础教育教学科研成果二等奖，在相关报刊杂志发表论文数篇。作为政协委员，她不辱民意，关心民情。结合自身工作实际，提出“规范营业性网吧”等数项合理提案。

如果说，真有一种不灭的信念在支持着她，那就是对教育事业无尽的爱，对民盟工作不了的情!

第二篇：小学数学教师事迹

xxx同志1995年参加工作，中共党员，大专学历，现任闽侯县祥谦中心小学教务处主任兼四年级数学教师。该同志长期担任数学教学和奥数指导工作，业务能力强，工作业绩突出，在教师、学生和家长的心目中具有较高的威信和较好的教师形象。

一、倾心教育，为人师表

叶老师出身教师之家，具有深深的教育情结。92年初中毕业填报志愿时，许多同学都嫌教师清贫，不愿报考师范学校，一心想当老师的他却毅然在第一志愿上填报了师范，结果以高出闽侯一中录取线15分的成绩被闽侯师范学校录取。成为教师后，他深深认识到教育工作的重要性和艰巨性。多年来，始终坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表” 重要思想；在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，因材施教，诲人不倦。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，还经常放弃节假日的休息，义务为学生补差，或回校做好有关工作；该同志服从领导，顾全大局，团结同事，乐于助人，严于律己，为人师表，从不计较个人得失。他努力学习教育教学理论，大胆探索课堂教学改革，积极参与教科研与学术团体活动，是福建省小学数学教育研究会会员，福建省小学数学中青年教师协会会员，05年被聘为闽侯县进修校通讯员，06年被聘为闽侯县教研中心小学数学教研组成员。

二、精心施教，形成特色

首先，作为一名数学教师，叶老师能够能准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学深入浅出、通俗易懂，教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任教班级的学科成绩均名列同类学校前茅。

在长期的教学实践中，叶老师也不断探索教育教学规律，努力形成自己的教学风格和特色。比如在上《比例的应用》这节课中，他就设计了这样一道题：“小刚4天花了32元零花钱，照这样计算，他一个月要花多少零花钱？”在学生解答完毕后，他对学生说：“做了这道题，你想对小刚说些什么？”学生们都能联系勤俭节约的道理加以评论。又如，在教学《百分数的意义和写法》这节课中，他出示了这样一道题：“我国耕地面积约占世界耕地总面积的7%，我国人口约占世界总人口的21%，你看了这段文字，有什么感想？……象这样的例子还有很多，学生在学习数学的过程中自发的感受到题目中蕴涵的德育因素，不知不觉的接受了思想教育，不少教师在听课后深有感触的说：“真没想到，把数学教学和德育结合起来可以这么亲切自然，真是随风潜入夜，润物细无声！”

其次，切实抓好教学管理和教学调控工作。身为教务处主任，xxx老师坚持扎根教学第一线，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平； 2004年，针对祥谦中心小学毕业班质量滑坡的现象。他经常和教师、学生座谈，深入课堂推门听课，共同分析原因，商讨提高教学质量的方法和途径，同时也及时收集信息，科学调控，为各校提供了大量的有针对性的复习材料，一年后，祥谦中心小学毕业班的各项成绩指标跃居全县中游水平，取得长足的进步。同时，他充分重视特长生的培养工作，大力开展数学竞赛，并身先士卒，亲自担任祥谦中心小学（本部）奥数辅导任务，05年至今，祥谦中心小学共有22名学生在福州市“迎春杯”数学竞赛中获奖，打破了原祥谦学区学生数学竞赛长期低迷的状况，实现了阶段性的飞跃，受到上级主管部门的充分肯定。

第三，教科研与教学互相促进。从97年至04年，xxx老师一直是青口学区数学教研组成员，参加了《小学数学开放题的设计和应用》、《小学生小组合作学习的研究》等多项省重点课题子课题的研究工作，并承担实验班教学，在此期间，他深入教学实践，及时总结科研成果，有多篇论文在省、市获奖，04年，叶老师调到祥谦中心小学担任教务处主任，针对师资水平不高的现状，他把教科研工作看成提升教师教育教学能力，促进教师专业成长的重要途径，在学校领导的支持下，他着手制定了祥谦中心小学骨干教师培训方案，把骨干教师校本培训和日常教研活动有机结合起来，在各下属校中筛选优秀青年教师做为培训对象，从福州聘请知名专家担任导师，隔周开展一次教研活动，对青年教师的备课、上课、评课等诸环节进行有效指导，目前，该项活动已经举行到了第三期，共有34名语、数青年教师参加了培训，取得良好效果：05年在闽侯县课堂教学比武中，祥谦中心校骨干班成员双双摘取语、数学科一等奖桂冠，不少教师撰写的论文在各级获奖或汇编。除此之外，他还组织教师参与课题研究，05年成功申报教育部课程研究所重点课题《发展性教学》子课题，06年申报闽侯县重点课改课题《小学生转变学习方式的研究》，叶老师担任了这两项课题研究的副组长，负责课题的具体组织实施工作。

三、潜心钻研，完善自我 从教11年，在较好地完成教学工作的同时，他还善于进行教学研究，积累教学经验，不断完善自我。

1、“优质课”评比。

02年说课获青口学区一等奖、闽侯县一等奖；03年《怎样的分数能化成有限小数》一课获福建省“发展性教学”优质课评选一等奖。

2、撰写教学论文。

01年论文《让开放题进入课堂，让课堂充满勃勃生机》获闽侯县一等奖，02年该文被推荐参加福州市论文评选，仍获一等奖，并被编入《教苑耕耘录》一书；02年论文《开放题的设计要注意“三性”》被福建省小学数学教育研究会评为二等奖。另外有两篇论文被收入市级汇编，分别是《课堂教学中如何培养学生的创新能力》、《初探开放题的设计与应用》

3、继续教育。

几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训：参加每学年的教师职务培训；多次参加信息技术培训并取得人事部、NIT、全国一级等3张证书；参加福建教育学院小学教育本科函授学习，学习刻苦，成绩优良；他还参加了福州市数学骨干教师培训、研修培训，师从小中高张宗霖、特级教师林瑜等名师，受益匪浅。

四、精心哺育，培养新人

在教师帮带和学生辅导方面，xxx老师特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生参加各级数学竞赛，成绩突出：1999年至今，共辅导学生60余人次在市级以上获奖：其中叶坚波同学在99年华罗庚少年国际邀请赛总决赛中喜获银牌，实现闽侯县零的突破，04年指导陈烽等6位同学在华杯赛决赛中获三等奖，此外，在福州迎春杯数学竞赛中，指导施秀敏等4位同学获一等奖，叶学舟等15位同学获二等奖，施亮彬等35位同学获三等奖。另一方面，在青年教师帮带活动中，他负责帮带的林美秋、林宪两位老师成长较快，05年指导 林宪老师在闽侯县小学青年教师教学比武获数学学科一等奖、06年指导林美秋、林宪老师在福州市优质课评比中分获二、三等奖。指导林美秋老师的论文《让学生学会质疑》获福州市二等奖。

第三篇：小学数学教师优秀事迹（范文模版）

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小学数学教师优秀事迹

“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。于2011年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一、积极投身教学改革，勇于探索实践

作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。

在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。

在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。

开始班上的学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学生，下午放学后，督促学生清扫好卫生。上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，班会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都

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要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先。

二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友

在从教的三年里，她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。

“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”她是这样说，也是这样做的。她对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

“它山之石，可以攻玉。”三年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。

三、严格要求自己，注重师德修养

她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，在同事及学生面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。她坚信这句名言。因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。就是这样，凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，免费

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在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的三年工作中不断取得一个个成绩。于2012年上学期全学区教师课堂数学竞赛荣获二等奖；于2012全县小学数学专题第39届优质课竞赛荣获二等奖；于2012-2013学被评为优秀班主任；于2014学全县小学数学青年教师综合素养大赛荣获三等奖；于2013全市中小学教师“新课程改革与推进素质教育”主题论文评比中荣获一等奖；于2013参加省第三届小学语文教学“实践与感悟”评选活动中荣获二等奖等。

她坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/grcl/

第四篇：农村小学数学教师优秀事迹

农村小学数学教师优秀事迹

“虚心求经方能进取”---这就是他，一位普通的小学数学教师。于1996年8月参加工作至今，一路走来，他心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着他的学生，爱着他的工作，追求着他所追求的梦想。他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一、学而不厌，提高思想境界

作为一名教师，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十几年的工作中，他一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，认真领会“十八大”精神，在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、常规与课改并重，诲人不倦

作为一名富有经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；认真及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。他所教班级多次被评为乡先进班集体。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢深化课程改革，他始终走在课改的前沿，为了提高自己的教学水平他总是利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的最新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。积极参加各类培训进修学习，不放过一次机会，并把所学到的理论运用到课堂实践中。

三、播撒爱的种子，润物无声 在工作中他尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在他的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在他的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏，他以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当学生在学习或生活中遇到困难时，他总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。

他班的林新娜同学，由于家境贫困，母亲早逝，让他变得性格孤僻，不愿与老师和同学交流，学习成绩差，当时他的情绪低落，他多次与其谈心，又派班长和他一起上下学，经过多方面的努力，他终于又找回了自信，重新快乐地生活，今年被评为“三好”学生，她的家人为此十分感激。

在他的努力下，他所教的成绩连年在乡期末统考中都名列前茅，成绩只能代表过去，在新的教学征途中他会继续努力，继续坚持，把教育当做一项伟大的工程来做，以学生为主体，把他们培育成国家的栋梁之才。

第五篇：乡镇初中数学教师事迹申报材料

我叫，男，1977年9月出生，7月——至今在镇初级中学任教。12年来我一直在教学的第一线，忠诚于党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,热爱学生,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、同事、领导的好评。

一、爱岗敬业，用心钻研

在工作中，我准确把握教学的重点和难点，坚持认

真备课，精心授课，耐心辅导，及时批改作业，具有较强的组织教学能力，尤其注重教学重难点的突破，教法灵活，课堂教学气氛活跃，能够调动学生的学习积极性。我注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能的教育，努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学”转变，为更好实施素质教育，我还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的教学原则。

二、关爱学生，用心沟通

我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，我以我的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

一份耕耘，一份收获，我的工作受到领导、同事、家长、学生的一致好评，我所教的班级在全校名列前茅，获得了一些奖励：，在全市举行的中学数学学科优质课评比中，《角》一课被评为市级一等奖；在现代教育技术应用优质课评选中获得市级二等奖；在漯河市教育教学综合知识竞赛中辅导的学生获得市级二等奖，被评为优秀辅导老师；在河南省初中数学竞赛辅导工作中，因学生成绩优异，荣获优秀辅导员；因为班级管理工作优异，被评为乡级模范班主任等。，执教的《反比例函数的图像和性质》一课在中小学远程教育优质课评比中获得市级一等奖；执教的《数学课题学习重心》在中学数学优质课评比活动中获得市级二等奖；制作的《反比例性质图像》课件在现代远程教育优秀课件评选中获得市级一等奖；在5月组织的第九届“学用杯”全国数学知识应用竞赛中辅导的学生荣获“铜奖”，被评为优秀辅导奖！

我只是一名普通而平凡的初中教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的生活是精彩的，因为我将桃李满天下！我骄傲，我是一名优秀的人民教师。