第一篇:小学六年级语文上册教学工作总结 下期教学计划
小学六年级语文上册教学工作总结
东柳中心小学 王胜富
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
本学期在基础知识方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业、书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
对于差生,我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们树立学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
2013年1月15日
六年级下期语文教学计划
东柳中心小学 王胜富
一、学情分析:
本班共有学生 96人,其中男生50名,女生 46名,该班学生的语文学习状况:全班有部分优生学习较为主动,但不够灵活,方法不到位,部分差生基础性的知识停留在低年级水平;在阅读方面,归纳概括能力不强,对文章的分析理解能力较弱;文学习没有好的学习方法,依赖性较强,怕动脑筋,不是主动地去获取知识,靠的还是死搬硬套。更严重的是有10名学生到六年级了作文还处于一二年级学生水平,语言瘦缺,意思表达不明了,更有甚者,连自己写的文章都读不通。因此对学习失去了信心,在实际学习中表现出自觉性极差,对学习无兴趣,学习态度也不好,有时还有抵制情绪。尽管老师、家长双管齐下,可起色并不大。
二、教材分析: 教材本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文32篇。精读课文14篇,略读课文12篇,选读课文6篇。本册教材的编排,注意内容的整合和训练的循序渐进,全册课文分为6组,每组教材都由导读、课例、读写例话、积累.运用四部分组成。
三、教学目的要求:
1.在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。2.能利用汉语拼音识字,学习普通话。
3.培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
4.能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。
5.能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的材料。
6.能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。
8.能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学重难点:
1、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语,初步养成积累语言的习惯。
2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情,领悟作者的表达方式。
3、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,尽最大努力完成20万字的阅读量。
4、乐于参加讨论或辩论,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。
5、能抓住重点进行观察事物,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理。五.教学措施:
1、加强教育教学理论的学习。不仅要学习工作计划中规定要学习的内容之外,还要利用现代远程信息技术,学习最新的教理论和方法,树立最新的教育理念。及时了解新信息,及时改变自己的教学路子,努力以培养能力为主线,整体提高学生的语文综合素质水平。
2、抓好常规工作。制订好每学月的教学工作计划,安排好教学进度,改进备课法,提高备课的效益,认真批改学生作业。要把主要精力放在钻研教材上,要保证做到理解正确,教学目标明确,努力向四十分钟要质量。
3、要严格控制学生的作业量。要让学生在课堂上基本完成作业,尽量把课外的时间还给学生,让他们自己去阅读,接触社会,参加自己组织的活动。体现学生在学习生活中的主人地位。
4、培养学生有效的语文学习方法,养成学生良好的语文学习习惯,浓厚班级语文学习氛围,激发学生学习兴趣,转变学生的学习观念,使“要我学”为“我愿学”贯穿于整个课堂教学之中。
5、搞好家校联合、个别与集体统筹、生理心理兼顾的非智力性因素的培养,努力使学生保持最佳学习状态。
6、尽量开展丰富多彩的语文实践活动,培养学生学习语文的兴趣来,从而提高学生的语文综合能力。
7、认认真真地做好差生的转变工作。对待差生,要有朋友般的热情和关怀,父母般的爱心和耐心,让他们从内心中接受学习,从而改变自己的学习态度,使学习成绩有所提高。
8、切实抓好优等生的课余辅导,使他们一直保持较佳的学习兴趣。教学安排
1—3周 完成第一单元的教学 4—5周 完成第二单元的教学 6—8周 完成第三单元的教学 9—10周 完成第四单元的教学 11—13周 完成第五单元的教学 14—15周 完成第六单元的教学 16--全面复习迎毕业会考
2013年2月26日
第二篇:2012年下期小学六年级语文教学计划
2012年下期小学六年级语文教学计划
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、教改设想和教研专题
教改设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题:
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1~3周:①培养良好的学习习惯
(十二)②第一单元(第1课至练习1)
第4~5周:第二单元(第4课至练习2)
第6~7周:第三单元(第8课至练习3)
第8~9周:第四单元(第12课至练习4)
第10~11周:①期中复习②期中测试③期中分析、总结
第12~13周:第五单元(第16课至练习5)
第14~15周:第六单元(第19课至练习6)第18~21周:①期终系统复习②毕业测试
第三篇:2010年下期小学六年级语文教学计划
一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题:
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1~3周:①培养良好的学习习惯
(十二)②第一单元(第1课至练习1)
第4~5周:第二单元(第4课至练习2)
第6~7周:第三单元(第8课至练习3)
第8~9周:第四单元(第12课至练习4)
第10~11周:①期中复习②期中测试③期中分析、总结
第12~13周:第五单元(第16课至练习5)
第14~15周:第六单元(第19课至练习6)
第16~17周:第七单元(第23课至练习7)
第18~21周:①期终系统复习②毕业测试
第四篇:2012年下期小学六年级语文教学计划
一、任教班级学生现状分析
本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、教改设想和教研专题
教改设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题:
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1~3周:①培养良好的学习习惯
(十二)②第一单元(第1课至练习1)
第4~5周:第二单元(第4课至练习2)
第6~7周:第三单元(第8课至练习3)
第8~9周:第四单元(第12课至练习4)
第10~11周:①期中复习②期中测试③期中分析、总结
第12~13周:第五单元(第16课至练习5)
第14~15周:第六单元(第19课至练习6)第18~21周:①期终系统复习②毕业测试
第五篇:2011年下期小学六年级语文教学计划
2011年上期六年级语文教学计划
一、任教班级学生现状分析
本班有学生29人,男生20人,女生9人,学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。由于学生从三年级到六年级语文都是我跟班教学的,对于学生情况十分了解。我本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教材分析
教材有六个单元,按专题组织单元,分别有神话与传说,人间天平,科学与发现,情暖人间,中华文化,校园畅想曲。共有课文28篇课文。其中讲读课文17篇,略读课文11篇。每单元后安排一个语文百花园,由“温故知新,积少成多,口语交际,习作”组成,突出了以读写为主的重点。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的能力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,拓宽知识面,切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
五、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教学时间安排
第1-2周:
1、鲧禹治水
2课时
2、大卫
2课时
3、夸父逐日
2课时
4、天上偷来的火种
1课时 第3-5周 :
5、女娲造人
2课时
百花园一
4课时
6、商鞅南门立木
2课时
7、狄仁杰公正护法
1课时 第6-7周:
8、出色的老师
2课时
9、美丽的规则
2课时
百花园二
4课时 第8-9周:
10、两小儿辩日
2课时
11、飞天梦圆
1课时
12、种瓜得豆
2课时
13、海水为什么是蓝的2课时 第10-11周:
14、童年的发现
1课时
期中考试及讲评
10课时
第11-12周:百花园三
4课时
15、古诗三首
3课时
16、穷人
2课时 第13-14周:
17、我的伯父鲁迅先生
2课时
18、永生的眼睛
1课时
19、船长
1课时
百花园四
4课时
第15-16周:20、故宫
2课时
21、青花
2课时
22、陆羽与《茶经》
2课时
23、敦煌壁画
1课时
第17-18周:
24、编钟
1课时
百花园五
4课时
25、窃读记
2课时
第19-20周:
26、理想的风筝
2课时
27、校园交响诗
2课时
28、我们上路了
1课时 百花园六
4课时
第21-23周复习试卷 期末考试
七、教改设想和教研专题 教改设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题:
农村小学语言积累训练的探索。