第一篇：教师个人先进事迹(生命因爱而精彩)
生命因爱而精彩
人物档案：丛秀范，1964年出生，中共党员，本科学历，现任山东省XX市杏坛中学英语教师、教科室主任。2001年被评为山东省优秀教师，2002年8月被评为XX市高中英语学科带头人，同年被破格晋升为中学高级教师，2006年9月被评为山东省特级教师，2006年12月被评为济宁市首届杏坛名师，2007年9月被评为山东省师德标兵，2008年被评为XX首批名师。在省级以上刊物发表论文数十篇，主持参与国家级课题一项、省级课题一项、市级课题三项。
哲人曾说：“爱是什么？爱就是善待他人和自己。”而对于教师来说，爱也许更多的是一种责任的承载和释放。1986年，22岁的丛秀范离开了美丽的家乡威海来到了钟灵毓秀的教育圣城XX，开始绘就她至爱的画卷，谱写大爱的乐章，一干就是22年。她无怨无悔，依旧执著地站在三尺讲台上，撒播着爱的种子，同时也徜徉在爱的世界里，如痴如醉。
用爱对待学生，生命的色彩因爱而绚烂
丛秀范对学生的爱绝不仅仅是母性之爱，而是充满了人文关怀和博大恢宏之气。她始终认为，教师对学生的爱必须跨越低层次、低水平的状态，着眼于学生整个生命状态的人格关照和提升。
把爱施与学生，把爱施与学生关键是探微学生的情感世界，将他们由低俗、消沉、痛苦的“此岸”渡到高雅、达观、幸福的“彼岸”。多年来，不论自身教学和领导工作多么繁重，丛秀范始终坚持担任班主任工作，为的就是能多与学生相处、相交、相知，培育良好的班风和学风，实现学生自我管理和健康成长。在实践中，她创立了“一四一”班级自主管理模式，即一个班级、四个小组，每个小组一个组(班)委会，实行组(班)委会轮换值周制。这种管理方式力求在稳定中求变化，在动态平衡中调动各组织结构的积极性，具有监督、反馈、调控、评价、激励等功能，育人效果良好。在加强班级管理的同时，对于一些个例学生，她非常注意联系家庭、学校和社会对学生进行教育，根据学生的特点因材施教。如林连庆、樊涛、林林等同学由后进生转化为品学兼优的学生，并考入名牌大学。一分耕耘，一分收获。多年来，她带一个班级，火一个班级，很多后进生从别的学校或班级转到她的班级，一个学期下来，变自信了，变乐观了，变懂事了，变幸福了，学习自然成为水到渠成的乐事。丛老师也因此多次获得济宁及XX市优秀班主任的光荣称号。
用爱投身教学，人生的旋律因爱而生动
曾几何时，职业倦怠这个扭曲的、狂谬的病毒植生在教师这个本该充满活力和创造力的群体中。病根在哪里？是体制使然，还是环境逼迫？丛秀范的回答很干脆、自信：病根就在人的心里。只要心中有理想、有事业心，只要心里始终装着学生，就一定不会向世俗和陈腐投降缴械。
丛秀范任教以来，一直担任着班主任工作和英语教学任务，此外，她还担任级部主任和教务处副主任的职务。当许多高级教师完成职称评定颐养天年的时候，丛老师又接下了学校教科室主任的重任。教学之路在她的脚下非但没有变窄变短，反而得到了无限的拓展和延伸。
说到丛秀范的教学艺术，我们不得不提一下她所在的杏坛中学。在当地这并不是一所“重点”高中，多年来，由于受办学条件、招生政策等因素的影响，生源质量一直处于中流水平，学生文化基础相对薄弱。
面对这些不利条件，丛老师没有怨言，更没有退缩，她心里只有一个信念：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”学生基础的薄弱反而更加激发了她拼搏进取、努力钻研的热情。她积极参加各级各类业务培训和英语教研活动，虚心学习各地专家和同行的经验，不断提高自身教育教学能力，练就了一身硬本领。在教学实践中，她根据学生基础，创新性地构建起“学生自学、生生互动、师生互动”的教学模式，即根据学生的实际情况划分学科学习小组，每组成员的学科成绩为高、中、低三个层次。在此基础上指导学生预习自学教材(可在课外也可在课内)，引导学生互帮互助、相互交流、相互启发，共同发现、解决问题。小组形成统一认识后，利用课堂请各小组代表展示交流成果或提出疑难问题。在这一过程中，教师和其他同学共同享有成果、解决疑问。这样使讨论在教学中得到充分合理的运用，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐发展。实践证明，这一模式有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自我学习能力。她精心教研，不断提高自己的理论水平，认真研究英语学科最新的改革成果，把握国家基础课程改革的发展方向，近年来相继主持参加了多项济宁市级课题研究和国家级课题“基础教育(高中)英语教学评价实验”研究以及中央教科所组织的英语“二十四字”整体教学法研究，取得了丰硕的成果。先后发表了数篇教育教学论文、论著。2001年在《英语周报》发表论文《我们在英语教学中的几点做法》、《巧用故事、寓教于乐》；2003年、2007年在《中学生双语报》发表论文《指导学生正确使用阅读策略及方法》和《A Pioneer For All People》；2007年6月撰写的《以学生自学为中心，培养学生语言交际能力》获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖，并被《英语测试报》刊登。先后参与编写《高中同步导学教程》和《步步高》等英语教学辅导丛书。
用爱培养教师，教育的春天因爱而常驻
一所普通的高级中学怎样生存发展并保持与重点高中的同等竞争力？这是丛秀范不仅作为教师而且作为学校教研的领头雁一直考虑并寻求突破的问题。这种沉甸甸的责任让她意识到，学校发展壮大的唯一竞争优势就是师资，没有一支思想过硬、业务过硬的师资队伍，学校永远无法走出“维谷”，实现跨越发展。怎么攥紧师资这个拳头并使之爆发不竭的动力和活力？这种忧患思想从来没在她的脑海中淡忘。她深深地感到，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，自己一个人的成功对于学校这个“大湖”来说，也许只能荡起微微的涟漪，只有让所有教师特别是青年教师快速成长起来，才能形成合力，带动整个学校教育水平的提高，从而筑牢学校发展的根基。
许多青年教师是家里的独生子女，往往是凭一时激情工作，当激情退去或者受到挫折时，就会灰心丧气，对工作失去信心。面对这种情况，丛秀范充分发挥她善于做思想工作的优势，既像严师，对待青年教师的工作高标准要求，过程性管理，全方位测评，又像慈母，对青年教师生活上、思想上倍加呵护，积极帮助他们化解思想困惑，解决实际问题，尽可能扫清他们成长中的一切障碍。校园里，经常会看到丛老师和青年教师谈话的情景，有时是真切的批评，有时是温馨的关怀。一些青年女教师不知是被批评懊悔还是被温情感动，依偎在丛老师的怀里小声啜泣的场景经常会出现在校园的某个角落。在级部管理上，她研究构建了“级部主任负责下的班主任”和“级部主任负责下的备课组长”的教育教学网络，为切实抓好教学管理和教学调控起到了积极的作用。在这样的管理环境中，她经常与一线教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法；有目的、有计划地组织青年教师听课、评课，同时多讲常态课、汇报课、反思课。在她的精心培养和呵护下，数十名青年教师脱颖而出，成为学校的教学骨干。物理教师孔令军于1999年获山东省优质课一等奖；英语教师张慧艳获济宁市优质课一等奖；刘洪伟、郁殿木被评为XX市十大杰出青年；颜景国被评为济宁市优秀班主任；青年教师高杨在工作短短4年后就参加了全国语文教学课堂大赛并获得了二等奖……这些荣誉的背后，无不蕴含着丛老师无私的汗水和心血。
由于长期超负荷工作，丛秀范的身体大不如以前，各种职业病有时也袭扰得她彻夜难眠。然而，她的内心却始终年轻着、坚韧着。朝雾中她昂首走进校园，耕耘在讲坛上；晚霞里她带着喜悦，享受着人生、事业的愉悦。
“如果无来生，今世我已欣慰；如果有来生，我仍做一名教师。”
——丛秀范老师如是说。
第二篇：演讲稿：生命因爱而精彩
生命因爱而精彩
如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩。爱，多么时尚的一个字眼，现在的人总喜欢把爱挂在嘴边，可是有多少人懂得爱的真谛到底是什么？也许爱是一句温暖的问候，一个焦虑的眼神，她不需要太多华丽的点缀，她不一定是轰轰烈烈，其实爱很简单。而生命因爱而更加精彩。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。生命因爱而精彩。
两个月前，我迎来了我生命中的第一批孩子．人生有许多第一次．第一次咿呀学语，第一次蹒跚学步，而我的孩子们让我体验了生命中许多的第一次。第一次在晨光中迎来花朵般的孩子。我第一次站在家长面前，召开家长会，第一次和一位家长的交流，还记得在交流中，孩子家长告诉我说有一次我对孩子语气重了一点，就记在了心里，回家说老师是个笨蛋，说真的，当时我没有生气，一点也没有，我就问孩子老师为什么是笨蛋啊？当时孩子埋着头不知道怎么回答我，我的无意对孩子的伤害确是无限的，我不断的反省，因为我的无意伤害了这个孩子幼小的心灵，才会有当时她对我的评价，我必须用
爱去改变孩子对我看法，一个月后，孩子总来找我说话，她告诉我，她喜欢我。两个月，孩子们给我太多感悟和体验。生命因爱而精彩。
年轻和真诚是我为孩子们献上的见面礼。孩子们用热情和依恋来回报我。在幼儿园里，有时候很烦躁，孩子始终是孩子，很吵，很闹，一会儿这个孩子过来说，老师，她打我，一会儿那个孩子来说她骂人等等，这些话语每天在幼儿园里要上演无数遍，尽管这样，我还是爱他们，在路上孩子远远的看见我了，就会大声的叫我，我心里总是美滋滋的。在逝去的日子里，我学会理解小小人儿所有的美和不美，比如纯真比如任性。生命因爱而精彩。
爱是人类特有的最伟大的情感，如果说亲子这爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱，因为，教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。我将不断创新，探索。让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。生命因爱而更加精彩。
第三篇：生命因爱而精彩演讲稿
生命因爱而精彩演讲稿
生命因爱而精彩演讲稿1
我出生于教师家庭，打小就受到父母和哥哥、姐姐的影响，爱上了书，恋上了书。书让我从无知走向了成熟；从胆怯走向了坚强；它更让我打消了“饿死也不当老师”的想法。
纵观《新教育之梦》、《爱的教育》、《赏识你的学生》等书籍，它们都有一个共同的主题——爱。而闲聊时，我们常常会听到这样的话语：学生是如何如何的差，如何如何的不听话。很多时，我会埋怨学生不够聪明，不够懂事，不够用功。其实，细细想来，那些平日里毫不起眼的孩子，也有他可爱的一面，也有他的发光点。而我也常常在他们眼神里，读出了渴望，读出了爱。是啊，孩子们需要的是引导而不是指责，是鼓励而不是埋怨。因此，我将把书本上学到的的知识和教学工作有效的结合起来。在教学实践中，我坚持做到多表扬，少质问；多肯定，少训斥；多引导，少命令。每天，我都会提醒自己：今天，我要用微笑给孩子们鼓励；我要用爱给孩子们喝彩；我要用那可爱的宝贝贴给更多的孩子希望和惊喜。渐渐的，我喜欢上了手中的粉笔，爱上了这“一亩三分地”。
“多读书，读好书，好读书”将成为我一生的信念。我坚信，我的生命将因为阅读精彩。
生命因爱而精彩演讲稿2
生命因读书而精彩演讲稿
古人说：“书中自有黄金屋”。书是我们生命的源泉，又如我们忠实有趣的朋友友。伴随着我们的成长，使我们单调孤寂的生活变得丰富生动，我的生命同样因读书而精彩。
听妈妈说我小时候很淘气，很爱哭。这时妈妈就找一些小画书，一页一页的翻给我看。望着那可爱的小松鼠，善良的小绵羊，我就会停止哭声。从此，我的枕边就有了书的陪伴。随着年龄的增长，我对读书的兴趣越来越大。无数个美丽的黄昏，我静静的坐在桌前，品味着李白的浪漫，苏轼的豪放，感受着冰心的博爱，朱自清的深情；细细品味秦汉的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的惨烈，世事沧桑，人生百态。从小学到中学到师范毕业，我平庸的生命因为读书而精彩。
如今从事着教书育人这一光荣的职业，我清楚的知道，教师不仅要有深厚的文化底蕴，还要有丰富的教育教学专业知识，我开始有意识地读一些世界名著和专业书籍。
毎读到一本好书，就会有一股暖流滋润着我的心田，使我在不知不觉中陶醉。
夏洛蒂.勃朗特的《简爱》教会我，坚持自己的信仰，不畏艰难实现它；美国女作家米切尔的《飘》启示我，面对环境的变化，要努力适应，尝试改变，做新制的勇士，态度决定了一切。《谁动了我的奶酪》系列及《穷爸爸富爸爸》等教会我更好的生活，更好地把握机会。
与书为伴，我感慨一滴水就是一片海；与书为伴，我惊叹整个世界就是一本书；与书为伴，我顿悟我们的教学就是一门艺术，是一项伟大的工程。《发展与教育心理学》艺术，让我明白了学生的成长过程，各个年龄阶段的学生在情感，认知方面的发展水平。在平时的教学中，可以结合学生的具体情况，选择合适的教学活动，运用能激发学生兴趣的教学语言；《教学现场与教学细节》一书中的课堂实录和理论剖析，让我领略到优秀教师的风采，深感
教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子们营造艺术和学术相结合的课堂教学，毛被雷老师的《心之育》让我深刻理解了冰心的话：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。《给教师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子们相处。他的清澈明净，仿佛是我的一面镜子，时时刻刻映照着我。
记得去年我班有个学生叫张浩，上课总是不认真听讲，作业也不按时完成，我经常把他叫到办公室，当着在做老师的面，进行批评教育。可是一段时间后，效果并不理想。正当我苦恼时，苏霍姆林斯基的闪光思想和精炼语言打动了我。特别是他的赏识教育提醒了我，要赏识每一个学生，关注每一个个体。用真情去浇灌，用爱去培育，用亲情去呵护。让孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改变了以往的教育方法，主动找张皓同学谈心，并向他道歉。通过一番交流后，他很内疚的对我说“老师我错了，今后一定改”。我了解到他以前对学习不感兴趣，习惯了老师的批评和同学的冷眼。所以，在以后的教学中，我经常提问他，即使他回答的是错的，我也会微笑着鼓励他。在生活中发现一点闪光处，我就大力的表扬他，帮他树立信心。慢慢的，张浩的学习进步了，作业也能按时完成了，我心里有说不出的喜悦。他的转变，引起我深深地思考：作为教师，不仅要爱学生，还要会爱。用赞美赞赏唤醒他们自己都曾忽略的进取心，而在我们的教学中，缺少的就是那份赞美之心，赞赏之情。我们应该让每一位孩子感受到成功的喜悦，这样他才愿意参加一切活动。正如苏霍姆林斯基所说：请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要是这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的.任何措施都无济于事。”我认为教育在苏霍姆林斯基哪里，更像是一种生活，一种人生。
与书为伴，我一天天变得充实，懂得人生的真谛，一天天生发思想改变着我的行为，实现教师的使命。
当听到教室传来朗朗的读书声时，当看到孩子们在我的引导下畅游书海时，当我一次又一次登上领奖台时，我总会心潮澎湃。读书虽然改变不了我人生的长度，但它可以改变人生的深度。
教师们，读书吧！让我们把读书活动再次推向高潮，让浓浓的书香飘溢在我们周围，让读书活动伴随着我们的成长。相信，我们的生命会因读书而更精彩！
我的演讲完了，谢谢大家。
生命因爱而精彩演讲稿3
花儿谢了，有再开的时候；燕子飞了，有再来的时候，而时间却一去不再复返，生命并没有退格键，就是这样短暂而不可重来的生命，怎样才能更加精彩？请大家想一下，生命因什么而精彩？
我要说，生命因坚定的理想而精彩。当你迷茫的时候，当你遭受挫折的时候，是什么给你力量？对，就是理想，理想是黑夜的明灯，是前进的方向，是力量的源泉。没有理想，就是没有方向，就不会拼搏，就不能进步，有了理想，才会有冲破艰难险阻的动力，有了理想才会用辛勤和汗水去勾画美丽的人生。
生命因热爱工作而精彩。纪伯伦的散文诗集《先知》中有这样一段：生命的确是黑暗的，除非有了希望；所有渴望都是盲目的，除非有了知识；一切知识都是徒劳的，除非有了工作；所有工作都是空虚的，除非有了爱。热爱工作是一种信念，只有热爱，才会有责任，才能把工作干到最好，才能体现人生的价值，只有热爱工作的生命才精彩。
生命因不断超越而精彩。鲁迅先生曾说过，不满足向上的灵魂在这个不断创新和充满竞争的时代，并没有什么铁饭碗，没有什么保质期。我们不能轻易满足，要不断超越，积极进取。或许，你已经把工作干完了，或许，你已经取得了一些成绩，但我们不能止步于她工作干完，不能满足于仅有的成绩，没有最好，只有更好，我们需要的不是浅尝辄止，不轻易自满，不是固步不前，而应当反思一下，哪些知识还不懂，那些方法还不完善，那些成绩还不理想，工作也如逆水行舟，不进则退。我们要善于反思，对比差距，需要我们不断学习，不断提高综合能力，高质量的完成群众交给我们的神圣任务。
生命因不懈努力而精彩。能登上金字塔的动物只有两
种：鹰和蜗牛，虽然我们不能像鹰一样一飞冲天，但至少我们可以像蜗牛一样，凭着自己不懈的努力攀至顶峰！
干一行，爱一行。现在，我们在这平凡的岗位上或许平淡，但只要我们明确自己的责任，坚定自己的理想，永不断超越的精神，不懈努力，就一定会取得新的更大贡献！
请记住一句话：青春在奉献中燃烧，生命在拼搏中辉煌。从这一刻开始，奉献我们的热情和能量，为了实现自己的人生价值，为了让生命更加精彩！
生命因爱而精彩演讲稿4
我们的社会由人组成，有心细谨慎的人，也有粗犷豪放的人，也许互相并不认识，但是却组成了社会这个整体。而连接彼此的便是人们心中的爱！
只有爱，才能让我们健康成长。自我们呱呱坠地，便被爱呵护着。教我们说话。走路，关心我们冷暖温饱的是父母的爱。而授以我们知识。学习道德的有老师给的关爱，遇上挫折，苦恼伤心时，能得到朋友的关爱……人不是一个人生活，付出真心，献出爱心，行走于社会，人的一生才会有意义，生命才会散发光彩。
爱没有大小之分，帮助别人的同时，自己也会得到快乐，哪怕只是给迷路的人指一下路标，给摔倒的人伸出援助的手，带着行动缓慢的人走过红绿灯，。给流泪的人递去一张纸巾……那也足够……也许只是举手之劳，带给人的却是心灵的感动。
去年的雪灾，我们看到了爱的弥漫。电力人员不畏寒冷，抢修电力，为了给人们正常供电，不眠不休，我们的交警战士，冒着风雪在高速路上指挥过往车辆，即使再累也不敢松懈一刻，我们的群众，自发组织，上街扫雪铲冰，风雪冻坏了农民的庄稼，破坏了人们的生活，可是我们的心却是暖的。社会各界捐资捐物，不论多少，都承载着他们的爱心。爱，让我们团结在一起，让我们拥有克服困难的勇气。
我们生活在这个世界上，不仅是为自己而活，也对社会有一份责任，当我们看到失去家园的人们，心会震动，看到因艰苦的条件而不能上学那一双双渴望知识的眼睛，我们会潸然落泪……不用再迟疑，拉起我们的手，去帮助需要帮助的人，一个人的力量有限，但只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的明天！
不甘于生命的平凡，不要让人生碌碌无为。献出一份爱，让生命更加精彩！
第四篇：生命因爱而精彩
生命因爱而精彩
——观《背起爸爸上学》有感
长岭初中七（3）班郝寒林
人间的真情无处不在，母亲的真情是慈爱，父亲的真情是严厉，朋友的真情是友谊，陌生人给我们热情帮助……细微的情感需要我们用心体会。父母的爱是伟大的，父母的爱像山一样高大，像水一样延绵。
在皎洁的月光下，我们全体师生一同观看了电影《背起爸爸上学》，主人公石娃坚强不屈，刻苦学习的精神不断浮现在我的脑海中。从他身上我深受感动，同时不得不感叹：生命因爱而精彩！
石娃是这部电影的主角，他和我们一样是一位普通的青少年，但是他有勤奋刻苦的精神。他生活在一个贫困的家庭，从小失去母爱，但他有一位伟大的父亲和一位在背后鼓励他、关心他的姐姐。因家庭贫穷，石娃上学而姐姐被迫退学。石娃铭记着一句话：“石娃，在学校好好学习，别给爸丢脸”，这是父亲极简单而有分量的话。语言虽简单，爱却很伟大，因为有这句话，他在学校更加刻苦，最终取得突出的成就。可不幸的是父亲得了重病，没人照顾，他想放弃学业，照顾父亲，当父亲知道他的想法时大发雷霆，甚至放弃生命，后来石娃想了一个两全其美的办法：背起爸爸上学。既可以完成学业，又能照顾父亲。
石娃是一个平凡人，他的生命因爱而精彩。他，一位不甘示弱、敢于拼搏、勇往直前，抱有“爱拼才会赢”的态度，他是幸福的感受者。
他从贫困慢慢向富饶迈近。在爸爸、姐姐的帮助和鼓励下，他努
力完成了学业，实现了自己的梦想，他走向了成功，这一切源于心中有“爱”。他的生命因爱而精彩，他的生命因爱而更有价值，他的生命因爱而更加珍贵。爱，是他人生中的一个重要转折点。因为懂“爱”，他懂得回报，面对身患残疾的父亲，他没有逃避责任，更没有被生活的重担压垮，他是我的榜样！
爱，是人与人之间真挚感情的一种体现，是心灵上的慰藉和依托，是精神世界不可缺少的动机和财富。爱在何处？爱在我们身边，爱在心中！我想，我们只要付出汗水和泪水，那么定能收获满树鲜润甘甜的硕果！我相信每个人的生命一定能因爱而精彩！
指导教师：王珺
第五篇：生命因挫折而精彩
生命因挫折而精彩
在人生这所学校中，挫折是一门必修课。
这门课增加了我们的勇气；增强了我们的意志；坚定了我们的信念；使我们更坚强，更勇敢，更乐观„„我有这样的亲身体验。
我爱好舞蹈，喜欢爵士舞。刚学它时，我遇到过许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我打倒，一度我准备放弃舞蹈时，当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水；如果生活中没有挫折，像一望无际的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢？
也许你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创造出不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。司马迁狱中写《史记》；吴承恩在科学中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》；一生不得志生活贫困的蒲松龄创作出了中国着名的文言短篇小说集《聊斋志异》；鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》《呐喊》„„还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》；因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼„„当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗？你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗？
其实，生活似大海，挫折就像大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘；生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空；生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画„„假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽；假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦，假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩。
武汉经济开发区一初中初一：杜雪葶
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