德育导师主要事迹

第一篇：德育导师主要事迹

德育导师主要事迹

自从教3年以来，我一直默默地从事着教书育人的光荣任务。我热爱学生，关注青少年学生的健康成长，关注差异，注重学生的个性发展，平等对待每一位学生，深受学生的信赖。善于与家长保持沟通与联系，得到家长的信任和支持。现将我的主要工作事迹总结如下：

一、关注差异，用师爱架起一座通向学生心灵的桥梁

世上没有完全相同的两片树叶。同样的，学生更是如此。正是学生的这种个体差异性与其发展的不平衡性，决定我们教师在实施教育时必须因材施教。我非常注重这一点。记得我班就有这样一名学生，第一天来报道，脸就肿肿的，还一大片淤青，后来据了解是刚和别人打架了。一开始上课要么就趴着睡觉，要么就找别人说话。而且老师说他他还不服，跟老师对着干。与其他同学的隔阂也越来越大，经常因为一点儿小事与同学吵架。后来，发展得越来越严重，作业也天天都不写。

针对他的情况，刚开始，我就严厉的批评他，找他的家长，可是一点儿成效也没有。后来，我发现这种严厉的批评并不起作用，他虽然不说话表面上好像承认了错误，可实际上他根本就没有认识到错误，更不会去改。于是，我转变观念，改变教育方法，在学习上对他降低难度，作业单独给他留少一点儿，并且及时给他讲解，再与家长密切配合，慢慢的作业都能交上来了。有进步就及时的表扬他，帮他树立在同学面前的威信。尽量与他多沟通，并且当他犯错误时，不急于在全班同学面前批评他，而是尊重他的人格，先了解情况，慢慢的他不打同学了，也和其他的学生融洽了很多，经过一段时间的教育，情况好转了，他能安稳的坐在教室里上课了。

因此，我觉得教师只有像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地呵护学生幼小的心灵，去热爱学生，给学生以关心、尊重和理解，才能赢得学生深深的情，才能架起一座通向学生心灵的桥梁，深入到学生的心中去。

二、紧密结合学生思想和日常行为开展磨炼教育

现在的学生队伍，以独生子女为主体，他们普遍存在着怕困难，怕挫折等意识薄弱问题，针对这一情形，我紧密结合学生思想和日常行为，对 1

学生全面实施道德和意志的磨炼，我觉得在这一方面我做得还可以的，实施这一教育时我做到开始有计划，过程有内容，实施有方案，结果有效果。就举内容方面说吧，我确定了如下四个方面的内容：

思想道德方面的磨炼。我注重强化爱国主义意识作为思想磨炼的主要内容，教育学生树立正确的人生观和价值观，把自己的学习和生活与祖国的命运紧密联系起来。强化爱国主义知识的灌输、爱国情感的培养和爱国行为的磨炼。

行为方面的磨炼。结合中小学生《日常行为规范》，加大养成教育的训练力度和难度，使学生自觉约束规范自己在校内外的行为习惯。

学习方面的磨炼。这是学生最经常的锻炼内容，主要是培养学生在学习上克服困难，养成刻苦、认真、耐心、细致、求效率、守纪律的学习作风，使其热爱学习，勇于创造，勤奋进取。

生活方面的磨炼。重点训练学生生活、生存能力，培养劳动观念，对生活充满信心，肯于吃苦，做事永不服输，在困难及意外情况下，有自我保护及救助他人的能力，有耐挫和抗挫能力。体魄磨炼。培养学生热爱文体活动，积极参加体育锻炼，学会正确的锻炼方法和技巧，增强坚韧不拔的毅力。

学生在我这样长期的锻炼中，意志力更坚强了，不怕困难，勇于面对挫折了。

第二篇：德育导师主要事迹

德育导师主要事迹

本人热爱教育事业，关心爱护学生，从事德育工作9年来，不断学习新的教育理念，完善自己的教育观念，努力掌握心理咨询与辅导的技巧，不断优化自己的知识结构；在工作中，用自己的一言一行、一举一动去感动学生，受到学校老师的肯定，学生的信赖。

一、加强理论学习，优化知识结构

“亲其师、信其道”也就是说如果老师很有威信，那么这个教师的影响就会在学生的身上留下永远的痕迹。只有可亲可敬的教师对学生进行德育才是有效持久的。如何成为学生心中可亲可敬的老师？我首先丰富自己的头脑，用知识武装自己，不断学习新的教育理念，提高自己的教学水平，走在课程改革的前列，积极承担各级公开课、创新课展示，在提高业务水平的同时，努力掌握基本的心理咨询与辅导技巧，因人而异，对学生进行辅导。

二、坚持以德为首，教给做人的道理

千教万教教人求真，千学万学做真人。近10年的德育工作让我深深地体会到，教会学生做人，让学生养成良好的学习、生活习惯，远比教给学生多少知识重要得多。在工作中，我始终坚持以德为首，注重学生学习、生活习惯的培养，教给学生做人的道理，就在前几天中午，一个学生兴致勃勃地跑来对我说：“老师，老师，我摸奖中了3块钱!”当时我在想，一个二年级的孩子，如果现在就养成不劳而获的价

1值观，将会误导孩子今后的思想；甚至影响孩子的一生。当天，我回到教室一了解，班上还有一个男孩也参加了摸奖了，他中了5元钱，后来又用5块钱去摸奖，最后是什么也没得到。当即我告诉孩子们天上不会掉馅饼，没有任何一样东西可以不劳而获，我们做人就该脚踏实地，踏踏实实，一步一个脚印。在以往的教育教学工作中，我总是抓住生活的点滴，对学生进行品德教育，教给学生做人的道理。

针对班级部分学生乱丢垃圾现象，进行跟班管理，让学生明白：教室是一个班级的门面，就象我们人身上穿的衣服一样。现在班级中形成了良好的卫生习惯，无论什么时候走进教室，都让人感到整洁、舒适。在我的指引下，班级学生还自发地成立了“卫生小组”，利用课间休息时间监督、鼓励学校的卫生，得到全校师生的肯定。

三、积极沟通，相互交流

在德育工作中，我始终本着真诚性原则，向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。坚持家庭与学校相结合的原则，加强教师与家长的联系，本着实效性原则共同督促，与课任教师积极协作，教育同学之间要团结，在学生、教师、家长之间形成良好的群体关系和氛围，在教育、辅导中起到事半功倍的作用。

多年的德育工作，让我深深地体会到，思想工作要取得实效，需要的是春风化雨，润物无声，需要的是坚持不懈，一以贯之，永气馁，老师的一言一行，一举一动，都可能给学生以刻骨铭心，终身难忘的印象，在今后的工作中，我将一如继往，为我校的德育工作添砖加瓦。

第三篇：优秀德育导师事迹

润物细无声

——优秀德育导师事迹

本人热爱教育事业，关心爱护学生，在10年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生。在做好自身教学、科研工作的同时，积极投身德育教育工作，不断学习新的教育理念，完善自己的教育观念，努力掌握心理咨询与辅导的技巧，不断优化自己的知识结构；在工作中，用自己的一言一行、一举一动去感动学生，受到学校老师的肯定，学生的信赖。

一、加强专业学习，提升业务水平

“亲其师、信其道”也就是说如果老师很有威信，那么这个教师的影响就会在学生的身上留下永远的痕迹。只有可亲可敬的教师对学生进行德育才是有效持久的。如何成为学生心中可亲可敬的老师？我首先丰富自己的头脑，用知识武装自己，坚持边工作边学习，终身学习的理念，多年来积极参加自学考试，已获得了英语本科文凭，文学学士学位证书，英语六级证书等；不断学习新的教育理念，提高自己的教学水平，走在课程改革的前列，积极承担各级公开课、创新课展示，勇于承担英语教研组长，组织英语老师教研，积极参加县里组织的各种外出学习取经的活动，指导庄雪玲老师获得英语优质课奖、指导张秋燕活动英语优质课比赛县级二等奖，发表CN级教育论文。在提高业务水平的同时，努力掌握基本的心理咨询与辅导技巧，因人而异，对学生进行辅导。

二、积极担任德育导师，润物细无声

自从学校开展德育导师制师生结对互动活动以来，我很荣幸参与进来，认识许多学生，和他们交朋友，同时也给他们带去更多关爱。

作为一名作为一名德育导师，要做的工作要艰巨一些，因为我们面临的是特殊家庭子女中的难以管教的孩子。要想“导”好这些学生，最主要的是落实在课堂，要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的老师，让学生愿意让你导，就先要让他们喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我经常叫他们起来回答问题，让他们体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。二是用自己的感情去感染他。除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，要让他们感觉到老师无时无刻都在关心着他。课后经常与他们谈心，多关心他们的学习与生活，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励，当然对做得不好的也要及时批评，并督促改正。作一名有耐心的导师，有韧劲，不怕反复，以宽容心博得孩子的点滴进步，从一点一滴的小事让学生感受到爱。三是对受导学生在校表现等进行跟踪记录，积极与受导学生家长及各科老师联系，“三位一体”及时沟通，让学生、教师、家长成为朋友，共同教育，帮助成长。

行为见效果，教育出成果，润物细无声，通过“德育导师制”这种德育教育的新模式，使学生基本养成了良好的行为习惯，各方面都有了很大的进步。

三、用心工作，得到肯定

无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展

批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的班主任们有时将“难啃的骨头”交给我，教师中间有难以开展的工作也交给我。我愿意以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟我说。我也总是耐心地倾听，对他们进行谈心、开导，力所能及帮助他们解决困难，从而得到了绝大多数教职工们及领导的一致认可：被评为崇武学区2005－2006学“教坛新秀”，被授予2006－2008崇武镇“优秀共青团员”称号；被评为11—12惠安县教育系统工会积极分子；2011-2012考核优秀。

四、热心参与学生活动，积极开展德育教育和学科指导

１.积极担任课外兴趣小组辅导教师。认真备课，积极授课，培养学生的学习兴趣。为学校培养了一批英语的人才：丁乙泽，汪瀚、梁怡玲分别获得05、08、12县英语口语比赛两个一等奖、一个三等奖，并获得08县英语口语比赛团体第二的佳绩；钱约依、蒋玮分别获得06、09县英语书写比赛一、三等奖；李楷鸿、曾旭濠分别获得2013年惠安县英语手抄报比赛一、三等奖。在辅导中渗透德育教育，教会学生与同学融洽相处，团结协作。

２.协助班主任对班级进行常规管理根据学校德育导师制的要求，我尽自己的可能做到平时参与到班级的管理之中：出操、开班会、带领学生外出活动等等。在活动中与学生亲密互动，培养感情，及时把握受导学生动态，为进一步渗透德育打好基础。

总之，学生受导学生的点滴进步，都需要我们德育导师付出爱心，付出辛勤的劳动和智慧，动之以情，晓之以理持之以恒，不断深入反复抓，抓反复，像春风润物，冬日暖阳，将爱融入他们的心田。在今后的工作中，我将一如继往，为我校的德育工作添砖加瓦。

第四篇：德育导师

赏识教育

时间飞逝，马上就过期中了，在这学期中，我主要是帮扶五（2）的学生，其中我觉得谢元龙进步还是蛮大的。为更好的做好德育工作，我进行了如下总结：

上学期我刚接手，担任他的数学老师，整个学期他的变化非常多，时好时坏，自控能力不强。这一学期针对这一情况，我和他建立了互帮小组，便于进行沟通和帮助。首先了解了他的家庭，得知了一个重要的信息，那就是家中配备电脑。双休日回来，他上课就基本趴着睡觉，有时候强迫自己听会儿，看到这个情况，我课后找他谈话，问清了原因，才知道每次双休日，他就待在家玩电脑。我就劝他：玩电脑可以，但是你考虑一下，你晚上基本没有睡觉，这样很伤身体，青少年必须保证8小时睡眠，再次你现在的首要任务是学习，必须要完成作业，经过这次交谈，他很坦然的接受了。接下来的双休日回来，比上一次好多了，没有睡觉现象了。基于他的好表现，我又一次与他交流：你的自控能力增强了，继续努力！接下来，要做的是好好查漏补缺，认真对待你的学业，争取在学习上有所进步。

总之，采用赏识教育，在发现问题时要及时提出并让他改正，多督促强化，发现优点给予表扬。

俞玉萍

第五篇：班导师事迹

何老师自大二学年接任班级以来，本着“服务于学生，奉献于学生的理念”积极开展班级的各项活动，对于班级的建设及班级各项成绩的取得起到了积极得推动作用，尤其是科技创新方面，使我们从科技活动中感受知识的力量和科技的魅力。对于班级建设，总会提出创新性、指导性、前瞻性的思路和方法，开阔了我们的思路，也为班级的建设和发展起到了不可磨灭的作用。

无论是在学习上还是生活上，抑或在为人处事等方面，当我们遇到了棘手的困难，我们首先会想到向何老师请教，她总是不辞辛苦耐心的向我们讲解，解答心中的疑虑。回首走过的两年的时光，我们的每一次活动，我们取得的点点成绩，无不留下了何老师的身影。以下对何老师开展的活动做以比较详细的介绍：

活动之一：经验介绍，榜样效应。厉言励志 活动时间：2010年12月12日

地点：机电馆310 活动目的：加深对大学的理解，通过学长的介绍，想想自己该如何度过大学的生活，对自己的大学生活做更好的规划；了解保研与考研相关的一些情况，为一年后的我们做先前的指导；了解机械创新设计比赛的流程与准备工作，为以后的比赛打下基础。

活动意义：加深对大学的理解，通过学长的介绍，想想自己该如何度过大学的生活，对自己的大学生活做更好的规划；了解保研与考研相关的一些情况，为一年后的我们做先前的指导；了解机械创新设计比赛的流程与准备工作，为以后的比赛打下基础。使我们在先前的时期早点为以后做打算，把大学过的愉快且有意义。

活动过程：请来三个学长 博士生学姐：赵晋芳 研究生学长：聂东旭 机械创新设计大赛一等奖学长：张海军 给我们讲述他们的经历，分享成功经验。

博士生赵晋芳学姐给我们讲诉了她认为成功的大学生活，和如何才能使自己的生活更有意义。她非常的热情，句句充满了感情，她分别从学习，活动，娱乐等多方面给我展现了她当年的大学生活，她给我们举了很多的例子。让我们更好的理解了如何才能让我们的大学生活更有意义。其中她的一席话让我们所有的人都回味无穷。

保研学长聂东旭给我们讲述了他的学习经历和保研需要的条件。他说大学学习我们不光要会学还要好学，更要有良好的学习习惯。学习始终是。

最后一个发言的是上届机械创新设计大赛一等奖获得者张海军学长。因为我们最近有一个全国性的机械创新设计大赛。很多同学都充满了兴趣，并且都积极了报了名。为了能更好的让大家了解机械创新大赛的赛事及流程，我们请到了张海军学长。他是一个特别健谈的人，他给我们呢带来了太多太多的创新理念和创新信息。他说：参加机械创新设计大赛，咱们不能冲着奖区，重在这个参与的过程，这个过程中我们可以学到很多„„

活动效果：我们进行了自由讨论，大家真正的做到了坐在一块商量问题，咨询问题。这种心与心的交流相信会让此次活动更有效果，我们真正听得进去。大家积极性都非常的高，学长学姐们也都非常的热情，他们知无不言，言无不尽！很多同学还积极做了笔记，活动收到了预期的效果。

活动之二：元旦聚会

时间：2009年12月29日

目的：值此佳节到来之际，为了使同学们放松一下紧张的期末复习气氛，感受班级大家庭的温暖。增进师生间的友谊，为以后的工作和学习打下牢固的基础。

意义：通过聚会，缓和了紧张的学习气氛；增进了师生间的友谊，体味到了家的温暖，对于远在他乡的同学来说确实是一件难忘的快事。

活动过程：在通往聚餐的路上，大家就和老师热烈的攀谈，无论是学习的还是生活的，何老师都耐心给大家讲解。到了之后，大家对班导师的到来表示热烈的欢迎。何老师先讲话，她为我们取得的成就表示欣慰；同时对即将到来的考试她给予大家很大的支持与激励；最后祝愿大家及家人佳节愉快，合家欢乐。

效果：通过这次聚会，大家体会到了班级大家庭的温情；感受到了远在他乡的别样的祝福。加强了班导师和同学们的感情，也再次增进了同学间的了解。并且学习上更有劲头了，立志取得好成绩，形成上进的班级风气。

活动之三：实战演练，斗智斗勇，机械创新设计大赛 活动时间：2010.2 ~2010.6 2010.3~2010.10 活动目的：加深对专业的理解，熟练常用的办公软件及机械设计软件，形成机械设计的初步概念，为以后学习工作打下坚实基础。

活动意义：加深对专业的理解，熟练常用的办公软件及机械设计软件，形成机械设计的初步概念，为以后学习打下基础。

活动过程：（1）大赛报名阶段，确定报名的比赛；

（2）准备阶段，确定设计的思路，找老师审核，初步定下来每组的作品；（3）开始画图，找老师改正；

（4）图纸基本搞定，开始写设计说明书，并不断校正；（5）生成视频，简绍设计的作品，并校正指导；（6）复印说明书，刻光盘，为答辩做准备；

（7）正式答辩，讲解设计的作品，现状，实现的功能，创新点，推广，市场前景等。（8）等待学校审核，确定入选的组别；（9）设计核对图纸，加工制作实物；（10）准备省里的比赛„„全国„„ 从大二至今，在何老师的带领下，我们班共有五组十五人次参加了机械创新设计大赛。在2009~2010学年，全班共有三组同学参加了“挑战杯机械创新设计大赛”，2010年的主题是“救援逃生”，我们围绕此主题设计了相关的作品。

第一组：孙绍先，向晓健，许尔威，设计作品：一键式触发安全锤。

该组同学主要对市面现有公交车、火车等载人车辆调查发现，发生意外时用于逃生的装置多是简易的安全锤。如果发生意外时，我们没有相应的时间用安全锤凿破玻璃时，人们很容易被困在车内，无法及时逃生。故设计此安全锤，发生意外时，只要有人第一时间触发按钮，安全锤就会自动凿破所有的车窗玻璃，使人安全的逃离危险。

第二组：荆帅，王琦，范晓宇，设计作品：简易呼吸机

该组同学对汶川地震震后救助情况的调查发现，发生自然灾害后，许多人会暂时性的休克，这时候急需进行口对口人工呼吸，由于人力毕竟有限且受到洁净及安全方面的限制，简易呼吸机应运而生。它可以模拟人的呼吸频率，调节气量就可以对不同的人群进行大范围的呼吸救助。

第三组：吕振，彭月，李斌，设计产品：多功能升降救生桌

该组同学发现地震后大部分的建筑物都发生坍塌，室内如果有个可以躲避的地方就会增加人生还的机会。鉴于此设计了多功能升降救生桌，在平时可以用作普通家用，地震时可以藏在桌子下面，可升降的桌腿加上桌面，提供了一个比较大的躲避的空间，增加了生还的机会。

通过一轮的较量，第一组获得校一等奖，第二组第三组获得校三等奖，其中第一组代表学校参加在鞍山举行的省里的比赛。经过一个多月的紧张准备，第一组的同学以实际作品参加省里的比赛获得了辽宁省二等奖的好成绩。

2011年3月，何老师又带领两组同学，备战本的机械创新设计大赛： 第一组：彭月，刘翀健，陈峰，作品名称：高压线除冰机器人

08年南方的冰天雪地让南方的百姓吃尽了苦头。当听到报道有多少消防官兵因为高压线路除冰而献出了自己宝贵的生命时，他们倍感痛心。于是他们设计了能够自动除冰的机器人，给冰天雪地的人民送去光明；为官兵们送去安全。从3月到现在，他们在何老师的带领下，从方案设计到草纸绘制到最后的加工制造都凝结着何老师的汗水与辛劳。大赛近在咫尺，我们坚信他们的付出会有应有的回报。

第二组：马国强，苗在森，王琦，作品名称：路面简易除冰机

为了减轻冬天北方地区人们冬天除路面冰地苦恼，他们设计了此简易除冰机此处冰肌利用人力推动即可对路面进行除冰。

活动效果：通过一系列的科技创新活动的开展，我们对专业有更好的的理解，熟练了常用的办公软件及机械设计软件，形成机械设计的比较完整的概念。拥有了比赛的一些经验，在以后的比赛和学习中会发挥越来越大的作用。同时也充分调动同学们的积极性 ,对专业产生浓厚的兴趣，为以后的工作打下了坚实的基础，实现从学校精英到社会栋梁的质的飞跃。我们班的科技创新活动在何老师的带领下，将会渐行渐远，实现理论和实际的完美结合，为社会输送合格的接班人。

活动之四：学习先进，为我所用，奉献社会 活动时间：2010年5月28日 活动目的：

（1）培养社会责任感，激发爱国热忱。走出校园，了解社会，感受社会，回报社会。通过对社会的调查活动，让同学们了解社会主义建设取得的一系列成就，并立志躬身为祖国做出自己的贡献；在调查的同时，也会发现这样或那样的问题，针对这些问题，怎样解决，展开讨论，提出建设性建议。增强社会责任感，体现当代大学生时代先锋的带头作用；

（2）积累经验，为比赛做准备。本次活动的开展，可以说是一次热身性的活动，熟知实践活动的开展的基本流程及准备工作，培养提出问题，分析问题，解决问题的能力，为“大学生实践活动竞赛”做好充分的准备；

（3）丰富课余生活。学生以学为主，但又不能仅限于书本的学习。要把所学，应用于实践并指导实践，体现知识的价值，彰显知识的力量。丰富单调紧张的学习生活，增添乐趣。

活动意义：增强社会责任感，体会改革开放下我们国家需要我们的地方。从小事做起，从身边做起，充分体现大学生的价值，把所学运用到实践中。

活动过程：（1）确定主题

以寝室为单位，把全班分为六组，寝室同学展开讨论，最后每组确定需要调查研究的一个问题，全班集合在一起展开讨论，请班导何雪浤老师指导，确定各个小组的研究课题，这是活动的前期准备（参考主题：社会骗‘提高环保意识，倡导低碳生活，提高社会文明度，水污染治理建议，提高公民道德素质，保障农民工公正待遇’；学校篇‘加强寝室卫生建设，节约用水，倡导垃圾分类，校园的低碳倡导’等）。（2）实践调查

各寝室就各自的主题展开形式多样的调查形式（调查问卷，走访政府机关，深入个人进行面对面的交流，定点调查观察取样，网上资料参考，深入社区等），形成所需的第一手数据，整理好调查数据，并作初步分析。（3）集体讨论，集思广益

每组派代表向全班汇报调查结果及初步分析，针对每一组全班讨论结果的正确性与实用性，请班导指教，最会基本把每组的定形后的结论确定下来，对于有争议的结论，组与组互换进行调查，进行二次调查。（4）校核结论

二次调查后的结果向全班同学汇报，若结果相差不大，作为最终的结论；若两次的结论相差甚远，向老师请教解决办法，如有必要进行三次调查，并形成最终的结论。（5）面向社会，发出倡议

（1）调查的结果形成书面材料，寄给政府，为社会建设献计献策向社会倡议；（2）直接向社会发出倡议，于醒目公共场合张贴宣传；（3）全校范围的宣传，引起反响；

（4）写进班级公约，同学们互相监督，规范自己的言行举止。

效果：培养了同学们的社会责任感，激发了爱国热忱；积累了经验，为以后的比赛做好准备；丰富了课余生活。

通过与班导师的交流，我们受到了前所未有的鼓舞，她给我们带来的是人生的课程。她教会了我们坚韧，教会了我们坚强。当我们想自暴自弃时，她总是从旁给我们鼓劲，并且给了我们更大的自信，我们会为自己妄自菲薄而羞愧；当我们陷入纠纷陷入相互的指责时，她总是从旁教诲，“自己想做做就完了呗，干吗去责怪别人呢”，我们又鼓起了勇气，坚持到底！更让我们受益的是她教会我们的社会责任感，使我们深知：我们是天之骄子，我们应该为社会做出应有的贡献。

学生感言：

何老师是我们的良师益友，和她在一起感觉很轻松也很有收获。

——苗在森 何老师解开我心中的疑惑。作为机械女生，没有什么令我感到焦虑的。因为，我相信，有付出就会有回报。谢谢你，何老师！

——彭媛

祝何老师身体健康，工作顺利；女儿成才成凤。何老师，我们爱您。

——机械0807全体同学 班导师寄语：

到大学以后，我希望你们先学会两种能力：规划，取舍。

做事先做人，永远记得这一点。永远不要瞧不起自己，或许你的想法就是一个伟大发现的开始。祝大家有一个好的前程。

班级荣誉

（1）2008~2009学年，获“东北大学基础学院优秀班集体标兵” 荣誉称号；

（2）2009~2010学年，获“东北大学优秀班集体”荣誉称号；（3）2010~2011学年，获“东北大学优秀班集体”荣誉称号，并于2011年5月，所在支部被评为“五四红旗团支部”。