中专招生简章分析[小编整理]

第一篇：中专招生简章分析

国家级重点中专学校

黑龙江省商务学校（原省供销学校）招生简章

学校简介

黑龙江省商务学校始建于1952年，位于哈尔滨市，是一所国家公办的商务类文理兼备的国家级重点中等专业学校，在校学生3,000余人，设立30余个专业,是全省办学规模较大的中职校之一。有广泛而良好的办学声誉和社会知名度,是黑龙江省职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导工作先进学校、全省大中院校毕业生就业先进单位、中华全国供销总社先进单位、省文明单位标兵、全省百姓信赖诚信单位、教学质量过硬和学生家长满意学校、被中国教育联合会授予中国最具特色职业学校、被中教决策中心教育质量管理委员会授予国家职业教育质量管理示范基地、中等职业教育德育工作试验基地、哈尔滨市农村劳动者培训基地、被国家劳动和社会保障部评为国家技能人才培育突出贡献奖、全国体育教育工作先进单位、国家劳动和社会保障部特有工种技能鉴定站、全省中职教师技能培训基地、苹果电脑授权培训中心、黑龙江省物流实训基地、中国商业美术设计师培训考试定点单位、国家信息化计算机教育认证项目CEAC优秀培训考试基地、全国计算机信息高新技术考试国家职业资格认证考试站、国家劳动和社会保障部电子商务师职业全国统一鉴定试点单位、哈尔滨市职业技能实作培训考试基地、黑龙江省动漫职教集团牵头单位、全省服务外包职教集团人才培训基地、全省远程职业教育先进工作站、全省教材供应先进学校、中国上海人才市场黑龙江省商务学校就业指导工作站、中国人民解放军苏宁生前所在部队军队科技人才培训基地、黑龙江省保安职业协会理事单位、黑龙江省校园治安先进单位、黑龙江省振兴老工业基地研究会理事单位、中国西部教育顾问单位、被中国消费者查询中心授予百家诚信单位·消费者公开查询院校、3·15消费者满意单位·学生家长首选放心学校、黑龙江百姓口碑最佳单位、中国物流与采购联合会会员单位、哈尔滨市卫生先进单位。

学生就业前景

黑龙江省商务学校毕业生有良好的社会反响，学校良好的就业环境使毕业生在就业市场上有着极强的竞争力，因其学生品质好、素质高、专业技能强、长期受到用人单位的青睐。

学校面向社会和市场办学，尤其重视毕业生就业推荐工作，设置就业处，常年开展就业推荐工作。

学校特设置就业指导领导小组，把学生就业问题做为学校的头等大事来抓。校长一把手亲自指挥，学校领导班子对学生就业问题分工负责，从学生入学教育到毕业将职业指导贯穿始终。采用分散与集中相结合、第一课堂与第二课堂相结合及系统与模块相结合的职业指导训练模式。学校各专业均与哈尔滨、北京、上海、广州等各大人才市场，苏州工业园区各大外资企业、与江苏昆山职业介绍所、苏州八方人才介绍所、苏州横越人才介绍所、深圳龙冈职业介绍有限公司等单位建立了就业协作关系，也直接与各类企事业单位建立了就业网络，现与上海、广州、深圳、青岛、大连、北京、哈尔滨等数百家大中型企业建立学生就业关系，毕业生有稳定的就业渠道。

近几年学生主要就业单位有：中国银行哈尔滨分行、北京电视台、黑龙江电视台、哈市电信局、财政局、各市县中学、哈市烟草公司、中国联通公司、省展览中心、哈市路桥局、省房产公司、哈报业集团、中国国际旅行社、哈尔滨风华旅游公司、哈尔滨市康辉国际旅游社、哈尔滨市铁道国际旅行社、哈尔滨瀛洲假期旅行社、华通旅游有限责任公司等旅行社、旅游公司，北京汉普管理咨询有限公司、亚洲证券公司、北京德利得物流公司、上海佳吉物流公司等各大物流公司，黑龙江省百翼通讯设备有限公司、哈尔滨圣源生物工程有限公司、哈尔滨万亨金属材料有限公司、哈尔滨鲍氏家俱有限公司、黑龙江兄弟耐舍家俱有限公司、杨子地板有限公司、龙丹乳业、摇篮乳业等乳业集团、黑龙江省同州医药有限公司等医药类企业、哈尔滨市皮革协会所涉及的皮革类专业卖场、北京世纪泽豪广告公司、上海幻维数码有限公司、上海市广亩景观设计咨询有限公司、上海市兴隆建筑装饰有限公司、上海平涛建筑设计公司、哈尔滨雅特兰喷绘公司、家乐福超市、远大购物中心、好又多超市、中央商城等各大超市商场、北京怡生园国际会议中心、上海美林阁商务酒店等各星级酒店、宾馆等诸多企、事业单位。一些同学自主创业，业绩斐然，如：铭晟彩印有限公司、哈尔滨万能科技开发有限公司、北京天运亨通工贸有限公司、北京完美动画科技有限公司、哈尔滨天奇数码有限公司等诸多私营企业总经理均为我校毕业生，已有很好业绩。许多学生在毕业前就被一些单位预订招聘、录用，特别是“市场营销”、“装潢设计”、“旅游服务与管理”、“会计电算化”等专业毕业生每年被知情企业一抢而空，供不应求。学校对合格毕业生全部负责就业，就业率99%以上。每位学生毕业时都有多家企事业单位供学生选择，并可多次反复推荐直到学生满意为止。

学生升学情况

毕业后可报考统招大学本科、专科。读我校中专的学生一样能升大学本科、专科。按学生要求在入学之初分升学班和就业班，进行分班教学，因材施教。近几年已有大批学生毕业后升入黑龙江大学、哈尔滨商业大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨理工大学、东北农业大学、齐齐哈尔大学、中央音乐学院等高等院校。多年来，我校中专生毕业后升对口专业统招本科、专科(高职)升学率高。

学生留学情况

学校支持学生出国留学，一些学生毕业后已到日本、俄罗斯、韩国、新加坡、加拿大、澳大利亚等国家留学或就业。目前，学校与加拿大魁北克省教育局职业培训机构建立合作办学关系，学生可在加拿大魁北克省职业学校学习，学习结束后可以申请移民。

师资情况

学校现有教职工200余名，拥有一支力量雄厚而稳定的专业师资队伍，专职教师95人，其中90%为高、中级讲师，“双师型”(律师、工程师、会计师、注册会计师、经济师、商业美术师等)教师50余人，省级学科带头人12名。省部级优秀班主任、优秀教师20余人。10名教师为全省中职校教育研究会有关学科委员会主任、秘书长。有硕士研究生学历的教师30余人。每年教师带领学生参加全国及全省各类技能竞赛成绩优异，获得一、二、三等指导教师奖；每年学校派教师到国内、外学习培训，挂职锻炼更新知识，锤炼技能，掌握相应专业最前沿理念、知识和技能。校长为中国职业教育百名杰出校长、全国优秀教师、全国职教学会学生工作委员会副主任、黑龙江省中青年专家、黑龙江省职业院校学会副会长、黑龙江省职业教育研究会副会长、黑龙江省中职学校学生工作委员会主任、黑龙江省中专学校毕业生就业研究会理事长、《职业技术》杂志刊登文章称黑龙江省商务学校校长为全省职业教育领军人。

学校设备、设施

学校教学设施、设备先进齐全。设有35个实验室，其中微机实验室8个，微机600余台，其中较先进的“双核CPU电脑”、“苹果电脑”有300余台，手提电脑百余台，教师全部采用多媒体教学，计算机全部上网（国际互联网、国家公共信息网及校园网等），可实行网络教学。此外，有多媒体实验室、会计电算化模拟实习室、远航市场营销学生实习公司、太阳鸟电脑装潢设计学生实习公司、形体训练室、语音室等，为各个专业学生创造了现代化的学习条件，电化教学被充分应用在所有专业教学中。图书总藏量17.3万册，拥有电子阅览室，上千张图书光盘，内容丰富，种类齐全。全校每个教室都配备彩色闭路电视等教学系统，学生宿舍实行公寓化管理，四个食堂竞争服务，磁卡售饭等极大地方便了学生。

专业设置

学校专业设置科学合理，有鲜明特色。每年根据市场需求调整专业设置，增设适应市场需求的新专业，适时淘汰不适应市场需求的专业。所设专业皆为社会急需人才的热门专业。以市场需求为导向，形成了以市场营销专业为龙头的商服经营岗位群；以会计电算化专业为龙头的商服管理岗位群；以装潢设计专业、动画设计专业为龙头的艺术设计与制作行业岗位群；以计算机应用专业为骨干的现代化专门技术人才岗位群；以旅游服务与管理专业为龙头的旅游业岗位群；以工程造价专业为龙头的建筑业岗位群。每个专业设定培养目标职业群，强化实践性教学，注重学生综合能力培养，强化学生创业意识。

办学特色

校训：技能为本，诚信做人、博学多思、知行统一、自强不息。

办学理念：教好一名学生，成就一个人才, 幸福一个家庭； 办好一所学校，造福一域百姓, 服务一域经济。

育人理念：注重个性培养，因材施教，随物成形，突出全员成才教育。

高质量教学理念：创品牌专业，讲精品课程，以名师立质，练高强技能。注重学生专业技能和综合素质培养，升学率、就业率高，技能强是我校办学一大特色。

1.学生技能强。

我校各专业均有完善的专业技能标准、考核办法及实训达标手段；学校设有学生学习和技能训练委员会，有各种学生技能会社40多个，常年坚持“三手一讲一礼仪”的达标活动(即要求学生有一手好字、一手好文章、一手好微机、一口好口才、一套好礼仪)；常年坚持技能训练，每年都有大批学生在全国、省、市各级各类技能竞赛中取得优异成绩，获得一、二、三等奖。我校毕业生要具备十种能力，即①恪守职业道德的能力②扎实熟练的专业技能③能写善说的表达能力④人际交往的沟通能力⑤接人待物的礼仪能力⑥艰苦环境的适应能力⑦拼搏向上的竞争能力⑧更新知识的自学能力⑨遵纪守法的自律能力⑩开拓进取的创新能力。

2.学生综合素质高。

学校常年开展丰富多彩的第二课堂活动,举办“校园体育节”、“校园艺术节”、“校园技能节”。注重学生品德教育、职业道德教育，以专业技能为主，同时强化训练学生掌握多项相关专业技能，全方位提高学生综合能力，以满足多变的市场对人力资源要求。

3.学生就业竞争能力强，就业面宽，就业率高。

由于我校学生技能强，综合素质高，学生对自身要求高，在校期间就能参加实习实战，将实习与就业紧密结合，技能活动与就业紧密结合，学校提供就业信息量大，学生择优选择企业，企业对我校学生反馈效果好，形成良性就业循环。学生就业岗位层次和工资水平较高。学校本着“一切为了学生就业，就业为了学生一切”的就业理念，实现毕业生全面就业。

4.因材施教，分流教学满足学生升学、就业需要。

学生上学后根据学生发展要求，在最后一年对欲升学的学生强化升学课程，以满足学生升大学本科、专科的需求，确保高升学率；对欲就业的学生强化专业技能训练和综合素质提高，确保高就业率。

5.学生发展后劲强。

我校教学授课内容新，每年有大批教师进修学习新知识，给学生最大信息量、最新内容，学生接受新信息量大，学科知识面宽、结构合理，有自我更新知识能力，给学生以充足的发展后劲。

6.精细管理，严管严教。

学校强化育人教育，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”为原则，树立新世纪学生良好形象，学校安全保障性高，学校对学生实行全方位严格管理。学生管理制度、学生安全保卫制度等各项制度完善，纪律严明。

7.有良好育人氛围和校园文化。

全体教职员工“尊重学生，理解学生，关心学生,真爱学生，高质量培养学生，精心指导和参与学生有益活动”。学校为有困难学生开展勤工俭学活动，做人强调“宽、厚、诚、真、信、勤、洁、礼、善、美”，形成了和谐、愉快、求知、向上、务实、文明的良好校风。学校正以崭新的面貌、求真务实的作风，彰显着新时期职业教育办学鲜明特色和勃勃生机，为实现“中国梦”提供优质人才贡献力量。

8.重视学习和引进国际先进教育理念、模式、经验。

学校十分注重国际交流,与俄罗斯、澳大利亚、德国、加拿大、新加坡、韩国等国家职业学校均有合作办学关系。与俄罗斯滨海边区消费合作学校建立了友好学校。目前，学校正与澳大利亚教育集团签订联合办学协议，成立中澳国际商务学校；与加拿大魁北克省教育局职业教育机构合作办学，拓宽学生升学及就业国际渠道，促进学校教育国际化。校长亲自到美国、欧洲考察职业教育，学习其先进经验。

9.社会声誉好。

多年来,黑龙江省教育行业形象调查中我校满意率名列榜首,多年在黑龙江省3·15质量信得过单位评比中被评为全省优质学校。学校、教师及学生在社会各界多次获得荣誉，尤其学生就业时许多往届毕业生所在单位返回我校要人，以我校往届毕业生的优秀事迹，赢得用人单位的良好信誉。

10.学生可获多证书，就业竞争力强。

相应专业通过培训、考核可获得全国推销员、营销师、电子商务师、物流师、秘书、外语、计算机等级证书、会计证书及其它岗位社会通用工种、特殊工种的岗位技能证书及相关专业的从业资格证书。

2015年我校按国家计划继续面向全省招收应、往届初中毕业生。毕业颁发省教育厅电子注册国家承认的普通中专毕业证书，由省教育厅签发就业报到证。学费执行国家免学费政策，对不在国家免学费政策之内的学生，执行省教育厅、省物价厅、省财政厅制定的统一收费标准，并偏低收费。学校按国家职业教育助学规定给予助学补助。

重要提示：

1.报考办法：根据黑龙江省教育厅中专招生改革新政策，初中毕业生可以考试亦可以免试入学，我校实行考试与免试相结合的方式。凡参加初中升学考试的同学要到我校学习，为确保录到我校，考生(家长)可采取以下两个办法：一是填报中专校志愿时请在“第一志愿”栏填写“省商务学校”；还有一种办法，就是只报我校一个志愿。并将姓名、考号告知我校，我校承诺保证录取(学校代码6842)。如不愿参加考试，学生可持初中毕业证和身份证(或户口)免试入学,学生可直接到我校报名，也可网上报名。我校统一到省招考办办理录取手续。

2.招生对象及学制：应、往届初中毕业生，学制三年；应、往届高中毕业生，学制一年半。

3.报考时间：我校随时接待要求入我校的学生，随时交费注册,领取通知书,即视为已被录取。春季新生3月10日统一开学，秋季新生8月6日统一开学，当日在哈尔滨火车站和哈尔滨东站均设有新生接待站。如未能及时报到，请直接与学校招生办联系，以便补录。

4.免学费：根据国家政策，①所有农村（含县镇）的学生免学费；②涉农专业的学生免学费；③城市的学生10%（家庭困难学生）免学费。

5.助学补助：根据国家政策一、二年级学生享受每人4000元的助学补助：①涉农专业的全部学生；②非涉农专业15%的学生享受；③特困地区的学生全部享受助学补助(龙江县、泰来县、甘南县、富裕县、克东县、拜泉县、林甸县、望奎县、兰西县、青冈县、明水县)。

6.在校奖励：学生在校期间，按学校评定标准享受奖学金及各种技能评优奖励。优秀学生可参加评选“省级三好学生”、“优秀学生干部”，享受相应的待遇。

7.毕业证和就业报到证：毕业生享受国家承认的全日制统招毕业生的一切待遇。毕业证由省教育厅统一电子注册和颁发，并由省教育厅颁发就业报到证，具有干部身份。

8.通用岗位技能证：学生在校期间，由学校统一组织参加省劳动管理部门及有关行业部门组织的各级各类专业技能考试，并颁发社会通用的职业资格证书。在校期间可同时拿多种岗位技能证。

9.在校期间提高学历：入学后可同步报考对口专业成人大专、本科,由学校统一报名、录取、教学,毕业时拿双证。

10.保送学生上本科大学：（1）参加全国职业技能大赛获奖学生100%保送上相关专业本科大学。（2）推荐保送学生上统招本科大学。我校经教育部批准，全国供销合作总社在山西财经大学、安徽财经大学、山西大学商务学院分别开设了师资本科班，招生形式为推荐保送我校毕业生上统招本科，省招生办备案，我校每年有部分指标并有部分学生被录取，这为我校中专毕业生升入本科开辟了一条新的良好途径。

11.毕业后升学：毕业时可对口报考统招的高等院校本科及高等职业学校专科继续学习，黑龙江省对获得国家级、省级技能竞赛获奖者保送本科及专科院校就读。我校与黑龙江职业学院、黑龙江建筑职业技术学院、哈尔滨职业技术学院、黑龙江信息技术职业学院职合办学，实行自主招生，升学率达100%。

12.负责就业：学校各专业均安置就业(就业率100%)。各专业均有与本专业相关的委托“订单”单位、就业基地等。主要就业地点在哈尔滨、北京、上海、深圳、大连、青岛等大中城市。

13.出国留学：学校已与加拿大魁北克省教育局职业培训机构建立合作办学关系。学生可在加拿大魁北克省职业学校学习，学习结束后可以申请移民。

凡有意报考我校的应、往届初中、高中毕业生请从即日起与我校招生办联系。节假日、双休日不休息有专人负责接待及电话咨询。

学校地址：哈尔滨市道外区南直路496号(乘74、55、90、76、33、93、27路在宏南街下车，乘84、51、53、19、116、105、120、121、89、206、53路在南直商城下车，乘6路、地铁1号线在桦树街站下车)。邮 编：150056

招生办负责人

尚国华 手机：*** 陈 颢 手机：*** 王福林 手机：*** 黄继新 手机：*** 李艳梅 手机：*** 武裕丰 手机：*** 于洪亮 手机：*** 王 红 手机：*** 招生办联系电话：(0451)57624633 传真电话：（0451）57624287

第二篇：会计+中专招生简章

一年取证，无户籍，年龄限制

会计取证班招生简章

经市教委职业教育与成人教育的批准，同意2011年起试办高中学历（成人学员）完成学分制教学计划，专业课学习（一年）准予中专毕业，毕业证书注明“高中起点”字样，持中专毕业证参加财经法规考试，成绩合格即可取得会计证。

为了扩大就业途径与资质，我校特开设会计取证班（三月班，九月班）明年三月份班正在热招中。

一、一年取证，无户籍，年龄限制

1.采取进修财会中专课程毕业后直接取会计证方式，教学上执行市教委特批的一年学分

制，学员在完成全部规定课程病考核合格后取得北京市广播电视中专证书及北京市财政局颁发的会计从业资格证，通过率97%以上。

2.根据教委规定：入学者应具有国家承认的高中以上学历（含职高、中专）为此，学员报

名时必须出具相关证书及复印件

3.入学不收户籍年龄限制。

二、注册及学制

注册报名时间：每年3月和9月；学制一年。

三、会计专业

第一学期开设基础会计、财务会计、统计原理、经济法、国家税收；

第二学期开设财务管理、财政与金融、会计模拟、审计学等课程，共计9门。

四、费用：

包括学费、教务费、教材费等相关费用。

总计：1800元+45报考费

五、考试安排1、2012年7月10号左右考以上五门，2013年1月10号左右考四门课。

2、2012年12月4号考会计证（财经法规与职业道德）一门课。

3、按计划2013年1月底拿中专毕业课，3月初拿会计证。

六、报名事项：

报名时必须携带本人身份证原件、毕业证原件，本人近期两寸免冠蓝底照片4张，一寸免冠蓝底照片4张，同版电子版照片一张。同时交身份证、毕业证书复印件一份（A4纸复印）及电子版

七、报名地址及联系电话：

第三篇：2012年决算分析中专

XXXX年 部门决算分析报告

单位名称（公章）：____________________ 预算代码：___________________________ 单位负责人：_________________________ 财务负责人：_________________________ 报告撰写人：_________________________

联系电话：___________________________ 电子邮箱：____________________________

报送时间:

****年**月**日

目

录

一、单位基本情况

二、部门预算执行情况分析

（一）收入和支出总体情况分析

1、收入总体情况分析

2、支出总体情况分析(二)人员经费支出结构分析

（三）项目经费结构分析

（四）预算执行进度分析

（五）教学经费和科研经费投入与使用情况分析

1、教学经费投入与使用情况分析

2、科研经费投入与使用情况分析

（六）学生资助情况分析

三、财务状况及运行绩效分析

（一）财务状况分析

1、资产结构与增减变动情况分析

2、负债结构与增减变动情况分析

3、净资产结构与增减变动情况分析

（二）生均支出及运行绩效分析

四、教育资金使用效益情况分析

（一）专项经费效益分析

（二）其他资金对教育投入的效益分析

五、非税收入情况分析及存在的问题和建议

六、固定资产出租出借及处置情况。

七、学校“三公”经费执行情况

八、学校决算信息公开情况

九、财务工作取得的主要成绩

十、预决算编制或财务管理中存在的问题及建议

十一、下一年财务工作思路

一、单位基本情况

填列两张报表（见附件），分别为表一教职工人员情况表、表二学生情况汇总表。对单位基本情况进行简要说明，重点对在职教职工、离退休人员和学生的增减变动情况及原因进行分析。

二、部门预算执行情况分析

（一）收入和支出总体情况分析

1、收入总体情况分析

填列表三收入结构对比分析表（见附件）。对本单位收入的构成情况、预决算差异原因、收入增减变动原因进行分析。为了更加直观的反映本单位各项收入占总收入比重，可分别制作饼状图。本单位各类收入比重与上年比较，可用柱形图。也可进行多年数据的趋势分析，可制作柱形或折线趋势图。与上年各项收入的对比分析，可用柱形图，也可进行多年数据的趋势分析，可制成柱形或折线趋势图。

对本非财政性经费收支情况预决算情况进行对比分析，并分析差异的原因。

2、支出总体情况分析

填列表四支出结构对比分析表（见附件）。对本单位支出的构成情况、预决算差异原因、支出增减变动原因进行分析。

为了更加直观的反映本单位各项支出占总支出比重，可分别制作饼状图。本单位各类支出比重与上年比较，可用柱形图。也可进行多年数据的趋势分析，可制作柱形或折线趋势图。与上年各项支出的对比分析，可用柱形图，也可进行多年数据的趋势分析，可制成柱形或折线趋势图。

（二）人员经费支出结构分析

各学校应分析比较近两年来人员经费支出的增长变化情况、占总支出的支出比例情况,按照在职人员、离退休人员分别分析人均收入情况，并说明经费的主要来源。

（三）项目经费结构分析

填列两张报表，分别为表六项目经费结构分析表、表七项目经费结转余额原因分析表（见附件）。反映不同项目的经费收入、支出、结余情况。对项目经费构成情况及结余原因进行分析，若确有“款项已从国库支付，但未计入事业支出，在往来挂账形成账面结余”原因造成的国库支出数与账务支出数不符，须详细说明金额、项目个数、及具体的账务处理。为了更加直观的反映本单位各项目类别比重，可分别制作饼状图或柱形图。

（四）预算执行进度分析

填列表八预算执行进度情况表，并对预算执行进度情况进行分析。全年项目支出进度低于80%，需在报告中详细分析原因。

（五）学生资助情况分析

填列表九学生资助情况表（见附件），对本单位学生资助政策的落实情况进行分析，必须包括以下几点：

1、单位是否按规定比例提取学生资助经费(本专科学费收入的10%，中专学生5%)。

2、计提学生资助经费的使用情况（本使用收入、支出情况）。

3、学生资助经费与上年的情况进行对比分析（含收入、支出，使用情况）。

三、财务状况及运行绩效分析

（一）财务状况分析

1、资产结构与增减变动情况分析

填列表十资产结构与增减变动情况表（见附件），对本单位资产结构以及本单位资产（特别是银行存款、其他应收款）的增减变动情况进行分析。

对单位固定资产入账情况进行说明，应入固定资产帐的资产是否已经全部纳入固定资产帐，如有应入未入的资产，请说明资产具体事项，并分析原因。如果有对外投资，须在报告中单独说明对外投资情况包括金额、投资对象、投资收益情况等，如有增减还需说明增减原因及相关批复文件。

2、负债结构与增减变动情况分析

填列表十一负债结构与增减变动情况表。对本单位负债结构以及本单位负债（特别是借入款项、其他应付款）的增减变动情况分析说明。有银行贷款的单位需说明融资总金额、余额、贷款期限、融资原因、对应项目、利息情况及以后的贷款预期等。

3、净资产结构与增减变动情况分析

填列两张报表（见附件），分别为表十二净资产结构与增减变动情况表、表十三一般基金余额分析表。对本单位净资产结构以及本单位净资产的增减变动情况、一般基金余额进行分析。

（二）生均支出及运行绩效分析

填列两张报表（见附件），分别为表十四生均支出明细情况表、表十五财务运行绩效指标情况表。对本单位生均支出及运行绩效情况进行分析。

四、教育资金使用效益情况分析

（一）专项经费效益分析（要求要有量化指标，并与上年的量化指标进行对比，对其增减变动情况进行分析）

1、中等职业教育教学类项目经费的效益分析

2、中等职业实训基地建设项目经费的效益分析

（二）其他资金对教育投入的效益分析

五、非税收入情况分析及存在的问题和建议

六、固定资产出租出借及处置情况。

主要是对出租出借金额、期限、收入是否上缴、出租资产类别等，出租出借的审批情况进行说明。

七、学校“三公经费”执行情况和公开情况

分析比较学校近两年的“三公经费”执行情况，逐项进行增减原因分析。各学校需按照全口径进行“三公经费”分析的同时，对财政拨款支出的“三公经费”进行更详尽的分析说明，并且需细化至人均指标（可参照2012年决算三公经费补充资料的格式），各学校应说明学校对“三公经费”信息公开的内容、范围和方式。（比较2011和2012年决算；2012年预算与2012年决算。其中2011年决算、2012年预算以公开数为主）

八、学校预决算支出的公开情况

各学校应说明学校对决算信息公开的内容、范围和方式。

九、财务工作取得的主要成绩

（一）本单位在规范财务管理、制度建设、预算管理改革、推进绩效管理、审计整改情况

（二）本单位取得的先进经验和主要成绩

十、预决算编制或财务管理中存在的问题及建议

（一）预决算编制或财务管理中存在的问题

（二）解决对策及措施

包括需要上级部门解决的问题和需本单位解决的问题。

十一、下一年财务工作思路

第四篇：中专学生生活现状分析及对策

中职学生生活现状分析及对策

东营职业学院 宋俊宾 邮编 257091 社会进步，经济发展，人们的生活水平普遍提高，使人们的生活方式及文化传统、思想道德、价值观念发生着深刻变化。中职学生作为一个与社会接触较为密切、直接的群体，他们的成长环境更加复杂，生活状况也较以往发生了很大变化。学生对待现实生活的态度，对未来生活的理解较传统生活相比，同以往有着较大的区别。

一、中职学生生活现状

调查显示，绝大多数中职学生热爱生活、艰苦朴素，对生活抱有健康向上积极乐观的态度，正视现实，能正确对待生活中的困难，积极主动寻找解决困难的办法和途径，对生活充满信心。但也有个别学生生活消沉、缺乏生活目标、自私冷漠、吸烟喝酒，讲排场、爱虚荣，无聊上网、拉帮结派，无所事事。虽然只是少数，但对其他学生的负面影响很大，应引起学生教育管理者的高度重视。

二、形成原因

中职学生正处于由青少年向成年人的过渡阶段，容易动感情，他们常常会为一点生活小事激动不已或心灰意冷，遇到不顺心的事，情绪极不稳定；遇到高兴的事常常也会欢呼雀跃，得意忘形。这是由他们这一年龄阶段的特殊生理、心理因素造成的，因此，积极的因素会引导他们热爱生活、积极向上；消极的因素也会使他们对生活失去信心、消极颓废。从调查分析看，影响中职学生生活的因素主要有以下几点：

(一)社会因素 调查显示，社会因素对学生的影响占35 %。改革开放以来，我国取得的巨大成就得到人民群众的高度肯定。政治稳定、经济发展，人民群众得到较大的实惠，生活水平有了显著提高。青年学生也是改革开放的受益者，亲感实受和目睹到国家的巨大变化。因此他们对国家对社会对生活充满信心和期望，这也是促使学生积极、健康、向上、热爱生活的决定性因素。但是社会上存在的一系列问题如腐败问题、社会治安问题、违法犯罪问题、互联网不健康信息传播等问题，也严重影响中职学生对生活的认识，一些不良影响甚至使个别学生失去生活目标，无所事事，讲究享乐，“一切向钱看”。

(二)学校因素

学校教育对学生的影响居主导地位，起关键作用。学校领导重视学生工作，关注学生生活动态，关心学生的生活，切实解决学生生活中存在的问题，不断对学生进行教育，会对学生树立正确的生活观起着根本性作用。建立完善学生生活设施，改善学校食堂饭菜服务质量，为特困生减免学费，设立勤工助学岗位，不断开展学生生活调查，等一系列行之有效的措施，会感染学生热爱学校、爱护集体，热爱生活，态度端正，进而培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的精神。如果学校在教学、管理、服务等方面不到位，措施不得力，制度不健全，甚至个别教职工工作拖沓、推诿，就会挫伤学生在生活中的积极性。不正确的言行、简单粗暴的工作方式会影响学生的生活热情，使学生产生了对学校对社会不满的抵触情绪。(三)家庭因素

从家庭背景来看，家长及其他家庭成员对学生的影响较大。家庭是人 2 的第一教育场所，父母是第一位启蒙老师。家庭对人的教育是随着生命的开始而开始的，它贯穿了人的一生，因此家庭教育是最方便、最基础也是时间最长的教育，一个人是否有良好的修养与素质，在很大程度上取决于他的家庭背景、各家庭成员的素质与修养水平。近几年来经济的高速发展，使人们的物质生活水平有了很大提高，人们的思想空前活跃，观点不断更新，正在逐步适应社会发展的需要。但不断更新的观念也带来许多负面影响，许多不健康的因素不但影响着青少年，也影响了他们的家庭。现在的中职学生大多是独生子女，家长望子成龙、望女成凤，希望孩子成材，因而在生活上对子女多的是物质上的丰富，而少的是理想生活知识的教育，尤其是正面的教育，这也是部分学生出现娇生惯养、自私、攀比、虚荣等问题的根源所在。

三、对策

(一)加强思想政治工作，提高学生的道德素质

中职学生正处于走向成熟的关键时期，其心理还具有半幼稚、半成熟的心理特点。由于受到家庭、学校、社会及自身发展等诸多因素的影响，形成了其有的特点。他们对未来感到茫然，社会责任感不强，甚至有的道德水平较低，严重影响了其健康成长。因此必须加强思想政治工作和道德修养，采取多种形式对学生进行职业道德、家庭美德和社会公德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据学校的特点以及学生的年龄特征、兴趣爱好、专业特点等，科学规划学校德育工作开展，采取多种形式对学生进行德育教育。比如新生入学时的军训入学教育、经常参观有教育意义的厂矿企业、教育基地、邀请事业成功的知名人士或优秀毕业 3 生进行讲座等，进行传统教育和创业教育，使他们知道今天幸福生活来之不易，生活需靠劳动去创造，在生活中锤炼自己，提高自己。(二)加大管理力度，制定相应考核制度，进行量化管理。

制度是学校实施管理工作的有效手段。“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据有关教育方针和教育法规，围绕培养高素质劳动者和人才的核心，建立各种规章制度。为加强对学生日常行为的管理，根据学校的实际情况制定相应的日常行为规范，确定量化考核内容，对学生的政治素质、组织纪律、道德修养、文明礼貌、学风考风、着装仪表、劳动卫生等方面的要求形成制度，严格执行。从小事抓起，倡导学生管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的脚，不践踏花草树木。在条文中明确规定，中职学生不许抽烟喝酒、谈恋爱、无节制上网，禁止学生铺张浪费、虚荣攀比、无所事事等现象，让学生在科学、规范的制度下日积月累，养成良好的生活习惯。(三)开展各种有益的课余活动，丰富学生课余。

如果学校生活只有课业活动和常规活动，学生就会感到校园生活单调乏味，并有可能形成某些有害活动的潜流。因此学校应适度开展一些丰富多彩的课外活动，以充分发展学生不同的兴趣爱好和特长。课外活动的形式可以是多种多样的。思想性的活动如青年志愿者活动、演讲比赛；知识性的如学科知识竞赛、知识讲座、小制作、小发明等；娱乐性的如各种体育比赛、文艺演出、游园活动、美术书法作品展等；实践性的如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学等。课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐，努力让学生根据兴趣爱好、天资特长，扬长避短，各得其所，各得 4 其乐，让每个学生都有自己最自信的一面。使学生在丰富多彩的活动中锻炼能力、陶冶情操、增长才干、认识生活、热爱生活，创造生活。(四)优化育人环境，加强校园文化建设。

根据中职学生的文化素质、知识修养和兴趣特长，组织一系列寓教于乐寓教于情、寓教于理的校园文化活动，促使学生身心健康成长，成长为全面发展、热爱生活、有爱心、有觉悟、有文化的有志青年。组织学生创办宿舍文化、教室文化，将学生自己参加学校活动的内容制作到宣传栏中去，自己身边学生的事迹更容易引起学生的欣赏和共鸣，赶到激励作用。充分利用文学社团、编播室，加强对学生生活的宣传，让学生正确认识生活、对待生活，大张旗鼓地鼓励先进，弘扬正气、鞭策后进，让学生明辨是非，自觉遵守公共社会道德和社会秩序，做文明市民、文明学生，在创造美化生活的同时，也为同学们创造了一个高雅、艺术、健康向上的校园氛围。(五)坚持学校教育与家庭教育相结合。

在这个问题上，学校要与家长经常联系，使其明确教育目标、教育方法；家庭与学校、家长与教师在教育学生的方向上应保持高度一致；每个家长必须了解自己孩子每阶段在学校的表现，做到心中有数，这样才能有的放矢，达到共同目标。这是本着对四方负责的办学宗旨而言的，即让学生成才，让家长放心，让企业满意，让社会认可。因此学校在学生管理教育中，坚持让班主任老师经常及时地汇报学生在校情况，每学期将学生的思想品行和 学习成绩以家长通知书的形式寄给家长，争取家长对学校管理的意见。告诉家长学校的管理模式、管理办法、管理制度和措施，争取家长对学校管理的理解和支持。

5(六)关心爱护学生，做好困难学生的帮扶工作。

在学生管理教育中，在严抓真管的同时，要体现对学生的关爱之情，做到严中有爱，严中有情，严中有度。根据学生的不同特点、个性差异和实际情况，将困难学生分为生活困难、学习困难、社交困难和自我管理困难四类学生，并分别建立了教育辅助档案。对生活困难的学生，一是争取领导和政策的支持，尽可能的为这些生活困难学生减、免学费或缓交学费；二是根据学校工作的需要，设定一些勤工助学岗位，让这些经济困难的学生在业余时间用自己的劳动获得一定的积极收入；对学习困难的学生，倡导在班级内建立“帮扶”对子，让学习成绩优秀的学生力所能及地带动这些学习困难的学生；对社交困难的学生，则通过成立心理咨询室，组织他们开展一些活动，使得许多原来社交困难的学生在活动中消除了心理障碍，成为活泼、健康向上的好学生；对自我管理困难的学生，一方面对他们严格要求，另一方面是及时发现他们身上的闪光点，对于他们取得的成绩及时表扬，经常鼓励他们增强战胜困难的信心和决心。总之，对于困难学生，要积极的帮扶，而不是臵之不理，不管不问。采取行之有效的措施，帮助他们走出困难，以良好的心态去学习和生活。

第五篇：招生简章

2010年寒假e线培训学校寒假招生简章

一． 根基雄厚

e 线培训学校隶属于北京师范大学———安博教育发展研究院，长期以来致力于中小学生全科培训服务，采用最先进的科技手段，与学校联合建立教学新模式。学校成立10年来，在山东省济宁地区发展了济宁一中、曲阜一中、曲阜杏坛中学、曲师大附中等十几所合作学校，拥有一线教师上百人，其中曾获得优秀教师资格的23名老师（均为我校备课组组长），聘请济宁市特技教师为教学顾问。针对不断变化的教学政策，北京总部每年都会委派一线教学专家、教授举办入校讲座，对学校教师进行教学技能培训，及时解决学生学习及应考问题。二．成绩卓越

建校以来，e 线培训学校累积培训学员近万人（包括核心爆破英语常年招生），学生学习成绩大幅提高，尤其是王牌课程-------核心爆破英语，参加学习的同学，都能在60个学时内完成三年的词汇（初中或高中），英语总成绩提高了20-50分。三，e 线培训学校十大教学特色 1． 聘请经验丰富的教师：经过北师大安博教育发展研究院培训的老师，具备丰富的教学经验，能够准确把握教材，熟练运用教学方法，教学紧扣重点、难点、考点。2． 运用先进的多媒体教学设备：人手一台笔记本电脑为老师备课和学生上课提供了方便，并且保证了课堂的高质量和大容量。3．

规范的教师教学管理模式：采用个人备课和集体备课相结合的形式，对每一节课严格把关，保证高效利用每节课。4． 5． 因材施教：为每个学生量身定做学习方案，真正做到因材施教。人性化的教育理念：不排斥成绩差的学生，不盲目追求短期成绩，重视对学生学习兴趣的培养，重视对学生学习方法的指导。6． 拓展培训：通过励智游戏，不仅让学生玩的快乐，最重要的是让学生知道学习的重要性，为了什么而学，怎么样学，提高学生的整体素质，培训学生的团队协作精神。7． 开设小语种教学：当今的社会竞争日益激烈，拥有一技之长往往是成功的资本，如果你的孩子学会了法语，日语，在将来的人生路上必将有一个更广阔的发展空间。8． 小班教学：特色的小班教学，每班15-20人，让每个学生都可以充分体验，真实感受学习内容。9． 强大的教学支持体系：安博教育发展研究院，有数十年的教育培训经验，在同行业中一直处于领先地位。

10． e培训学校教师的敬业精神和责任心：年轻富有活力，具有创新精神，关注每一个学生的学习与成长。