中学教师教书育人”先进个人事迹材料

第一篇：中学教师教书育人”先进个人事迹材料

中学教师教书育人”先进个人事迹材料

中学教师教书育人”先进个人>事迹材料

杨德淬

即使在有人对身为教师的前景和职业生涯感到困惑和犹豫的时候，我仍旧能够大声而自信地告诉自己：身为教书匠，我感到很骄傲。

可能我的这一点点自尊与自信打动了和我朝夕相处的领导和同事们吧，我被评为2014年“三育人”中“教书育人”的先进个人。对于这一点，我既感激，又骄傲。

得到别人在教学上的认可，是我最高兴的事，也是我一直以来的期待。为了这份期待，我在语文教师的岗位上，做了这些事：

我争取独立地解读每一篇课文。经过精心的创新设计之后，再把我的心得传达给学生，用尽量轻松愉悦的方式。时间允许的时候，我在上课之前，会打出我的“教学创新设计”。我相信这个坚持是值得的。因为不久之后，我将具备独立解读文章的能力。而这个能力，将会使我的语文课堂教学更富有生机、更与众不同。

我进行帯题授课。第一个小课题是“初中生随笔化作文实践探索”，已经进行了将近四年的时间。现在，在继续第一个小课题的帯题授课的同时，我开始了第二课小课题的探索，即“教学创新设计的课堂实践”，开始了将近一年的时间。语文教师帯题授课，将会使自己在若干教师的类似的语文课堂中脱颖而出，显得独特。当然，我还不到脱颖而出的火候，但我相信，这应该是一条康庄大道。在平凡的日子中日积月累，将会使自己更加悦纳自己。否则，生活将显得面目可憎。

我不停地写。课堂上，我会设计话题，让学生写，写完之后，再互动交流。我自己也始终保持在写的状态中。和学生一起写随笔，和学生一起写下水文，写教学创新设计，写>教学反思，整理学生随笔内容，写心情日记，写“沉思录”，等等。手指敲击键盘，让我的头脑也慢慢变得灵活一点。以前的我，是很“二”的。现在不那么“二”了。相信，只要我坚持不懈，终于有一天，我会一点也不“二”的。

我建立了网络教学博客。在新浪博客上，我建立了自己的教学博客，随时上传自己和学生写的东西。博客的名字就叫“初中语文教师杨德淬”，开了将近一年，级别为十一，浏览人数为一万多。在创建博客的过程中，我发现了隐藏在网络世界中，我原来并不知晓的教学高手和高超的写手们。眼界更加开阔了，看到的自己的不足也更多了，人也变得更加谦卑了。只有谦卑的人，才有可能取得一点点进步。谦卑加上勤奋，进步的幅度会稍稍大一点。我不停自我激励，要做这样的人。

我变得更加勇敢和自信。我不喜欢考试，因为最近我常常遭受到考试成绩的折磨。在我当>班主任的时候，我的语文成绩是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班级的情况下。现在我不当班任，工作负担有点让我手忙脚乱，自己没有理顺好。以前，我会自我怀疑，自我谴责。现在，我不是了。我相信，现在成绩与平行班有差距，不久的将来，我一定会找到自己，找到适合自己也适合学生的方式方法。当语文老师，不断地自我挑战，让我变得更加从容和自信了。我要感激这个职业，感激它带给我的成全。

就说这些。我在心里重复自己说过的话，不由得更加坚定：

“我教书，我骄傲！” 《中学教师教书育人”先进个人事迹材料》

第二篇：中学教师教书育人”先进个人事迹材料

中学教师教书育人”先进个人事迹材料

杨德淬

即使在有人对身为教师的前景和职业生涯感到困惑和犹豫的时候，我仍旧能够大声而自信地告诉自己：身为教书匠，我感到很骄傲。

可能我的这一点点自尊与自信打动了和我朝夕相处的领导和同事们吧，我被评为2014年“三育人”中“教书育人”的先进个人。对于这一点，我既感激，又骄傲。

得到别人在教学上的认可，是我最高兴的事，也是我一直以来的期待。为了这份期待，我在语文教师的岗位上，做了这些事：

我争取独立地解读每一篇课文。经过精心的创新设计之后，再把我的心得传达给学生，用尽量轻松愉悦的方式。时间允许的时候，我在上课之前，会打出我的“教学创新设计”。我相信这个坚持是值得的。因为不久之后，我将具备独立解读文章的能力。而这个能力，将会使我的语文课堂教学更富有生机、更与众不同。

我进行帯题授课。第一个小课题是“初中生随笔化作文实践探索”，已经进行了将近四年的时间。现在，在继续第一个小课题的帯题授课的同时，我开始了第二课小课题的探索，即“教学创新设计的课堂实践”，开始了将近一年的时间。语文教师帯题授课，将会使自己在若干教师的类似的语文课堂中脱颖而出，显得独特。当然，我还不到脱颖而出的火候，但我相信，这应该是一条康庄大道。在平凡的日子中日积月累，将会使自己更加悦纳自己。否则，生活将显得面目可憎。

我不停地写。课堂上，我会设计话题，让学生写，写完之后，再互动交流。我自己也始终保持在写的状态中。和学生一起写随笔，和学生一起写下水文，写教学创新设计，写教学反思，整理学生随笔内容，写心情日记，写“沉思录”，等等。手指敲击键盘，让我的头脑也慢慢变得灵活一点。以前的我，是很“二”的。现在不那么“二”了。相信，只要我坚持不懈，终于有一天，我会一点也不“二”的。

我建立了网络教学博客。在新浪博客上，我建立了自己的教学博客，随时上传自己和学生写的东西。博客的名字就叫“初中语文教师杨德淬”，开了将近一年，级别为十一，浏览人数为一万多。在创建博客的过程中，我发现了隐藏在网络世界中，我原来并不知晓的教学高手和高超的写手们。眼界更加开阔了，看到的自己的不足也更多了，人也变得更加谦卑了。只有谦卑的人，才有可能取得一点点进步。谦卑加上勤奋，进步的幅度会稍稍大一点。我不停自我激励，要做这样的人。

我变得更加勇敢和自信。我不喜欢考试，因为最近我常常遭受到考试成绩的折磨。在我当班主任的时候，我的语文成绩是不差的，即使在初三和初四，即使在中考中，即使在新接手班级的情况下。现在我不当班任，工作负担有点让我手忙脚乱，自己没有理顺好。以前，我会自我怀疑，自我谴责。现在，我不是了。我相信，现在成绩与平行班有差距，不久的将来，我一定会找到自己，找到适合自己也适合学生的方式方法。当语文老师，不断地自我挑战，让我变得更加从容和自信了。我要感激这个职业，感激它带给我的成全。

就说这些。我在心里重复自己说过的话，不由得更加坚定：

“我教书，我骄傲！”

第三篇：中学教师红煤精神先进个人事迹

**，**师范大学附属中学语文高级教师。博客上，她把自己比作一块炽热燃烧着的煤。“ 捧着一颗心来，不带半棵草去。”从教十八年来，她正是带着这样一颗燃烧自己温暖和照亮他人的心投入到教育教学工作中去的。洪梅老师亲切随和，但追求梦想却坚定执着。在语文课上，教给学生应试的语文知识不是很难，但把学生培养成为一个语文爱好者，让他们真正学会学习语文，并不是一件容易的事。繁重的教学、班组管理工作之余，**从先进的教育理念中汲取营养，大胆创新，秉承语文的外延和生活的外延相等的大语文观的教育理念，她把生活引入语文，让语文提高生活品位。学生在她的博客中这样留言：“煤姐的语文课对我们来说有点像社会课，在语文课上我们常听到关于人类、社会、人生各方面的知识。”与生活拉近距离让她的学生们爱上了“煤姐”的语文课。以科研推动教学、促进管理是刘老师的又一特点。做一名科研型教师是她对自己提出的更高要求。多年来，她投入大量时间和精力从事教育教学研究，坚实的理论知识和不断充实完善的实践经验使她的教育教学工作如虎添翼，相得益彰。刘老师认真研究作文教学规律，总结出以片断作文为起点，以仿写为手段，由浅入深，循序渐进地进行作文训练的方法，在教学实践中取得了极好的效果。在她的悉心指导下，学生公开发表作品20余篇，自20xx年以来,共有85人次在全国作文大赛中获奖，刘老师也多次获得国家级指导教师一等奖。“以老带新”是附属中学多年的传统，在自身能力不断提高的同时，**当起了“师傅”，作为一名共产党员的**，不仅以身示范，还热心指导，毫无保留，把自己成功的经验与徒弟一起分享。现在，她的徒弟张艳、张雪瑶都成为学校独挡一面的教育教学能手。走出师大附中，刘老师同样发挥了一名骨干教师的作用，她多次在省市级教研活动中上观摩课，搞专题讲座，并且参加“送教下乡”活动，培训县区骨干教师，使自己的教学经验得以在更广泛的范围内与同行交流。刘老师参加工作18年来，曾7次承担高三毕业班的教学，5次作为班主任送走毕业班，所带班级不仅学习成绩优秀，而且学生精神面貌积极向上。“我把非智力因素的培养作为头等大事，在工作实践中，注重积极情感的形成、意志品质的强化、优秀性格的培养、良好习惯的养成、学会学习等，尽最大可能发挥非智力因素的催化剂作用，从而挖掘出每一个学生的潜力，使其在各个方面获得最大程度的提高”。20xx年毕业的高三十二班三年前入校时有13名学生是自费和扩招生，但经过3年有计划有步骤的教育和引导，这个班级的学生不仅在学习上遥遥领先，而且在校内外的各项活动中都取得了优异成绩，真正做到德智体全面发展，20xx年获得“大连市三好班级”称号。在20xx年的高考中更是大放异彩，不仅文科状元榜眼产生在这个班级，而且全市前10名占了3名，整体平均分高达573分，创造了低进高出的教育奇迹。为了这个奇迹，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家访，带过的每个班级，家访率都达到了学生总数的60%以上；高三时学生上晚课前吃凉的食物对身体不好，她自费给学生买来微波炉；学生家里有困难，她尽自己最大能力从经济上支援，精神上鼓励。而丈夫患病，手术及治疗期间她不曾耽误过一节课，女儿的作业她基本就没时间过问。今年毕业的一位学生在毕业后深情地说：“老师，跟了您3年，真是刻骨铭心。” 刘老师有一个班级管理的后花园——“红煤的blog”，自20xx年6月开通以来，共写下300余篇文章,总计逾23万字。这些文字既是她自己日常教育教学工作的感悟反思，更是有针对性地引导学生健康成长的心灵鸡汤。已毕业的学生张婷登录博客，回答十二班同学提问时说：“刘老师的指导，不仅对于高考有帮助，最重要的是对学生的性格塑造和人生定位影响很大。

第四篇：中学教师红煤精神先进个人事迹

中学教师红煤精神先进个人事迹

**，**师范大学附属中学语文高级教师。博客上，她把自己比作一块炽热燃烧着的煤。

“捧着一颗心来，不带半棵草去。”从教十八年来，她正是带着这样一颗燃烧自己温暖和照亮他人的心投入到教育教学工作中去的。

洪梅老师亲切随和，但追求梦想却坚定执着。在语文课上，教给学生应试的语文知识不是很难，但把学生培养成为一个语文爱好者，让他们真正学会学习语文，并不是一件容易的事。繁重的教学、班组管理工作之余，**从先进的教育理念中汲取营养，大胆创新，秉承语文的外延和生活的外延相等的大语文观的教育理念，她把生活引入语文，让语文提高生活品位。学生在她的博客中这样留言：“煤姐的语文课对我们来说有点像社会课，在语文课上我们常听到关于人类、社会、人生各方面的知识。”与生活拉近距离让她的学生们爱上了“煤姐”的语文课。

以科研推动教学、促进管理是刘老师的又一特点。做一名科研型教师是她对自己提出的更高要求。多年来，她投入大量时间和精力从事教育教学研究，坚实的理论知识和不断充实完善的实践经验使她的教育教学工作如虎添翼，相得益彰。刘老师认真研究作文教学规律，总结出以片断作文为起点，以仿写为手段，由浅入深，循序渐进地进行作文训练的方法，在教学实践中取得了极好的效果。在她的悉心指导下，学生公开发表作品20余篇，自XX年以来,共有85人次在全国作文大赛中获奖，刘老师也多次获得国家级指导教师一等奖。“以老带新”是附属中学多年的传统，在自身能力不断提高的同时，**当起了“师傅”，作为一名共产党员的**，不仅以身示范，还热心指导，毫无保留，把自己成功的经验与徒弟一起分享。现在，她的徒弟张艳、张雪瑶都成为学校独挡一面的教育教学能手。走出师大附中，刘老师同样发挥了一名骨干教师的作用，她多次在省市级教研活动中上观摩课，搞专题讲座，并且参加“送教下乡”活动，培训县区骨干教师，使自己的教学经验得以在更广泛的范围内与同行交流。刘老师参加工作18年来，曾7次承担高三毕业班的教学，5次作为班主任送走毕业班，所带班级不仅学习成绩优秀，而且学生精神面貌积极向上。“我把非智力因素的培养作为头等大事，在工作实践中，注重积极情感的形成、意志品质的强化、优秀性格的培养、良好习惯的养成、学会学习等，尽最大可能发挥非智力因素的催化剂作用，从而挖掘出每一个学生的潜力，使其在各个方面获得最大程度的提高”。2011年毕业的高三十二班三年前入校时有13名学生是自费和扩招生，但经过3年有计划有步骤的教育和引导，这个班级的学生不仅在学习上遥遥领先，而且在校内外的各项活动中都取得了优异成绩，真正做到德智体全面发展，XX年获得“大连市三好班级”称号。在2011年的高考中更是大放异彩，不仅文科状元榜眼产生在这个班级，而且全市前10名占了3名，整体平均分高达573分，创造了低进高出的教育奇迹。

为了这个奇迹，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家访，带过的每个班级，家访率都达到了学生总数的60%以上；高三时学生上晚课前吃凉的食物对身体不好，她自费给学生买来微波炉；学生家里有困难，她尽自己最大能力从经济上支援，精神上鼓励。而丈夫患病，手术及治疗期间她不曾耽误过一节课，女儿的作业她基本就没时间过问。今年毕业的一位学生在毕业后深情地说：“老师，跟了您3年，真是刻骨铭心。”

刘老师有一个班级管理的后花园——“红煤的blog”，自XX年6月开通以来，共写下300余篇文章,总计逾23万字。这些文字既是她自己日常教育教学工作的感悟反思，更是有针对性地引导学生健康成长的心灵鸡汤。已毕业的学生张婷登录博客，回答十二班同学提问时说：“刘老师的指导，不仅对于高考有帮助，最重要的是对学生的性格塑造和人生定位影响很大。”

洪梅老师在开博时这样写到：“随着年龄的增长，退去了岁月的浮华，我发现自己的人生其实是充满光华的，因为我整天面对的不是没有生命的图表，不是一心与你捉迷藏的数字，而是一颗颗充满活力的年轻的心！蜡烛可敬，但它的命运却是可悲的，我不喜欢悲剧的命运，“煤”燃烧起来是光芒四射的，“红色的煤”一如自己的职业，充满着理想主义的色彩，我真的好喜欢！”

第五篇：教书育人典型事迹.doc

教书育人典型事迹

ｘｘ，男，19xx年x月生，博士，副教授，硕士生导师，入选ｘｘ省151人才工程第三层次和舟山市111第三层次人才计划。徐博士承担生物化学和分子生物学等主干课程的教学任务，教学效果良好，指导的本科生中有4人获得优秀毕业论文，本篇文章来自资料管理下载。联合指导研究生13名，研究生多人次获得王成海奖学金，一等研究生奖学金及科研创新一等奖等奖项，担任a09生技班班主任，获得海科学院“优秀共产党员”及“优秀班主任”等荣誉称号。

近几年来，ｘｘ博士在科研方面取得了优异的成绩。徐博士的研究方向主要集中在海洋鱼类分子遗传育种学、功能基因组学、群体遗传学、分子系统学及分子进化等领域。在海水鱼类分子育种体系构建、鱼类分子系统学及分子进化等方向开展了系统的研究工作，其标志性成果在plosone、genetica、developmentalandcomparativeimmunology、fish&shellfishimmunology、aquaculture等国际知名期刊发表；迄今为止，已在国际主流sci期刊发表论文60余篇，其中第一或通讯作者sci论文40多篇（包括sci一区12篇，sci二区4篇，plosone3篇），多篇论文已得到广泛的引用，h-index值已达到6。应邀多次为《bmcimmunology》、《fish&shellfishimmunology》、《aquaculture》、《marinegenomics》、《molecularbiologyreport》等国际著名学术期刊审稿。本篇文章来自资料管理下载。申报发明专利10项，已获批4项。目前徐博士主持国家自然科学基金、ｘｘ省自然科学基金、国家星火计划重点项目、ｘｘ省重大科技项目、ｘｘ省重大科技专项子课题各一项，作为第二或第三参加人参加国家支撑计划子课题、ｘｘ省自然科学基金，ｘｘ省重大科技专项，国家星火计划重点项目等项目。获得中华农业科技奖一等奖一项、海洋工程科学技术奖二等奖一项，舟山市自然科学优秀论文二等奖。