第一篇：书香家庭申报材料——我的学习之家
读书使人快乐，读书使人谈吐文雅，读书使人视野开阔。丰富的知识不仅可以提高孩子的素质，同时在学习的时候更能学会如何做人，如何服务社会，发展成为德智体美都具备的身心健康的孩子。我是家庭主妇，丈夫是普通职工，女儿是小学学生。在学校开展书香家庭的动员和号召下，我们一家三口更坚定了热爱读书、努力学习的信心和决心。并且朝着这一目标付出了艰辛的努力。
首先是从小我就培养孩子读书的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。有了兴趣孩子就会主动地寻找课外读物。所以我鼓励孩子去读自己喜欢的读物，去和孩子探讨读物中的人物，和孩子探讨读书的感想，自从孩子认识书这个朋友，它充实了我的生活，让我的生活因为它而丰富有趣，充满智慧，每天的时间都过得很快，每当拿一本好书，她就会不知不觉忘记时间，快乐着书中人物的快乐，悲伤着故事中人物的悲伤。有时一本书会还会激励她对美好明天的向往。在学校里她经常参加学校班级组织的活动，让同学称为“读书小明星”呢！其次是营造浓厚的读书氛围。营造浓厚的读书氛围是形成书香家庭的重要措施。作为一个工薪阶层家庭，我们并不十分富裕，但我们每年仍挤出五千元作为我们的家庭文化投入，让我们全家深感自豪的是装满了书籍的书橱，总计两千多册，里面有科普类、文学类、历史类、教辅类等等。我们全家只要一有时间，就会围坐在一起看书。作为家长我们做到了自己也要多学习多看书，不仅可以提高自己的素质，重要的是我们要给孩子作一个学习的榜样。我们坚持在孩子学习的时候与孩
与孩子形成共同语言。同时也把自己的一些知识在沟通时慢慢的灌输给孩子，提高孩子了解社会，增加知识面的能力。提倡孩子晚睡前看半小时书，并且帮助孩子形成习惯。孩子看书时作为家长严格控制自己，绝不看电视，与孩子同学习，营造良好的学习氛围。
再者建议孩子多读书、读好书，提高自身识别能力。多读书是孩子读好书的前提。作为家庭，我们自己的藏书还是十分有限的。我们建议自己的孩子，学习完课本知识，就到书店去看书，在人人都看书的环境里培养孩子读好书。什么年龄段看什么书，什么是有益的书。通过看书让孩子通过自己来提高自身的识别能力，不断提高自身对事物的判断能力。通过书这样一个纽带更有利于孩子的健康成长。同时多渠道、多方式拓宽孩子的知识面。当今时代，纸质的书籍已经不是唯一的学习知识的渠道与方式。我们作为家长在和孩子沟通的同时，经常建议自己的孩子，学习知识的渠道有很多种，处处留心皆学问。我们常常建议孩子如果有空就看中央电视台的《新闻联播》，从小培养孩子要关心国家、关心社会的良好心态。以此了解更多的社会知识，超出课堂知识面，发散型发展。有益的电视剧也建议孩子看，更多的了解中国的历史，了解自己的国家。通过知识的积累与学习，培养孩子爱国的品质。此外也建议孩子多看报纸，不断拓展孩子的知识面，成为社会的有益人才，这也正是书香家庭的最终归宿。学校只要有活动，我都鼎力支持。孩子的进步得益于读书，更得益于学校、班级营造的读书氛围。孩子的成绩令我们十分欣慰。
我们坚信，只要不间断的努力学习，把学习当做人生中永远追求的目标，就会带来一个又一个的惊喜。最是书香能致远，如果每一个家庭都围绕这一目标去奋斗，我们的社会更能进步。
第二篇：书香家庭申报材料——书香之家
书香之家
我有一个爱读书的家庭。
妈妈爱读书，床头柜，沙发上，茶几上都有书，食谱、生活小窍门、小说等等，很多书妈妈都读过，妈妈说不看书不学习都落后了，跟不上时代的脚步了。妈妈会看着书上给我们做好吃的食物，有时妈妈看书会不知不觉的发笑，有时还会默默的流泪，脸上的表情丰富多彩。妈妈说读书既充实了自己，也能跟上时代的脚步，虽然可以上网，但是妈妈星期天还是会带上我和妹妹去书店看书。
我的爸爸爱看一些科普类的书，也爱看一些工具书，他总是不断地在学一些新的技能，比如说机修、汽修等等。我的爸爸是个既爱学习又爱动手实践的工科迷。
我也是一个爱看书的女孩，自从认识书这个朋友，它既充实了我的生活，又让我的生活因为它而充满趣味，充满智慧。
时代的变迁，高科技的时代更离不开知识。书是一个忠实的朋友，无言的老师。一本本好书是一个个宝藏；一本本好书是一盏盏指路的明灯；一本本好书是一杯杯甘甜的乳汁滋润着我，使我更有涵养。我的书桌上，书架上，摆放着一本本精彩的书《培根随笔》、《彼得·潘》、《爱丽丝奇迹》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《八十环游历险记》等等。没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带领我们邻略人世的真谛。即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履。我每天抽时间与我的良师益友交流，使我受益匪浅。
怎么样，这就是我的“书香之家”。
第三篇：家庭书香之家建设
家庭书香之家建设，为学校教育保驾护航
家长学校工作亮点
创建和谐社会，需要每一个家庭成员的文明与健康；提高学校办学质量，同样离不开每一个家庭成员的齐抓共管。家长的素质，家庭面貌的改变，直接关联着社会和谐发展，维系着学校办学水平的提升。鉴于这样的认识，官庄乡一中家长学校在做好基础工作的同时，坚持以打造家庭书香之家为突破口，让家庭书香之家建设为学校教育保驾护航。
一、进百家门，齐建家庭书香之家
根据官庄乡居民家庭的实际，为了改变家庭教育环境，改善家长的教子观念，提高教子水平，为学校教育服务，学校实施了“三位一体”的德育教育，重点开展“家庭书香之家”创建活动。在创建中,家长是主体,家庭成员既发挥“大手”牵“小手”的帮带作用,也重视“小手”对“大手”的推动作用，同时学校的指导、引领起到了至关重要的作用。通过“大手牵小手，大家齐步走”活动，引导学生、家长、教师共同参与阅读，享受读书乐趣，创造良好的家校阅读环境和读书氛围。
1．集中学习，确定任务，明确目标
“家庭书香之家”活动全面铺开，全校第一次家长会各班班主任对如何创建书香之家作了专题讲座，并对家庭小书库的建立作了任务布置：家家建立家庭小书库，定期制作亲子读书摘录卡，积极参与学校、家庭、社会亲子读书体验、竞赛趣味活动。
2．家访调查，指导改进，搜集亮点
全校教师进“百家门”家访活动轰轰烈烈，教师们纷纷走进学生家里，对各家小书库的建立作了调查，从小书库书目种类、书库摆放分类、读书卡的撰写等方面作了专题调查与指导，并对优秀家庭小书库进行拍摄，对存在不足的家庭作了指点。有的家庭在原来的书架上又添了新书，有的家庭又新买了书架，有的自己制作了书架，也有的因为租房，在书桌上临时搭建了书架。第二次全校家长会，各班对优秀家庭书库进行了展示介绍，还对“家长优秀读书卡”进行交流。学校根据阅读书目内容，进行家庭亲子阅读知识测试。
进百家门家访活动不仅让家校关系更加亲密，而且有效地促进了家校读书活动的开展，逐渐让读书成为家庭的一种生活方式，读书、爱书的好习惯在家长中逐步形成，为家长、学生的健康及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
二、开展学习活动，建设有特色的家庭书香之家
把“书香之家”建设作为提高办学质量的策略之一，通过实施 “家校合作互动，打造书香之家的思考与实践”市级课题研究，着力打造家庭书香之家，提升家长整体素质，改变家庭教育环境，提高家长教子水平，重要的一条途径就是扩大全校家长来校学习活动的概率与频率，以多种形式，为家长学习、交流、互动创建平台，提供条件。家长会最大的特色是会前准备工作更充分。学校首先制定了一份方案，确定了家长会的总目标；其次是家长会前学校领导给每位老师做了专题培训，从布置会议环境到接待工作及老师与家长互动交流方式等方面做了精心的指导。同时活动达到了“会前有一个明确的主题，会中有一个可喜的收获，会后有一个诚恳的评价；班主任有一个家教方法的介绍供家长借鉴，任课教师有一个教育教学工作让家长交流”。
1．让书香之家建设通过课堂大开放来实现
家长走进课堂听课评课学习，是官庄乡一中几年来一直提倡的让家长学习提升的一条途径。官庄乡一中举办了六年级课堂教学向家长开放活动，60位家长准时到校，积极参与。
语文、数学、音乐等几位任课教师通过课堂教学展示自己的教学风格，以饱满的热情迎接家长的到来。家长走进课堂一起参加听课，了解教师的课堂教学及孩子在课上的表现，认真填写听课意见反馈表；最后还和孩子们围圈坐在一起举行亲子读书活动成果检验。内容丰富、形式多样的读书活动让家长孩子把平时阅读的知识得到尽情发挥。
课堂大开放活动使学生、家长、教师之间有效地互动，极大地调动了学生在学校学习的积极性，同时也让家长更多了解孩子们在校学习、生活情况，并对学校教学工作提出客观的评价和建议，让家长直接参与学校教育教学管理，同时也是家长一次零距离接触孩子与教师的自身学习的机会。
2．让书香之家建设通过德育活动来实现
家校联动，构建德育教育网络，提高学校德育教育实效，是学校教育的办学策略之一。小手牵大手齐读书，写读后感想，本学期成功举行了“爱的传递”家校读书活动。使家长与孩子之间沟通更加融洽，交流更加贴心。
主题：心的交流爱的传递
活动简述：官庄乡一中一月一次的全校性家长会如期举行。本次家长会的主题为“爱的传递”，家长会首先由学校德育处介绍开展“有礼、有爱、有责任”
主题教育的目标及具体工作，接着由全校范围内选取的7位学生讲述父母重视特长培养、关心日常生活、特殊家庭教育、关心身体健康、辅导学业、支持学校工作等方面的感人故事，最后各班根据班级实际进行家长、学生“爱的教育”的交流，家长即时填写活动感言。
家长在感言中表示学校德育活动的开展不是走过场，而是扎实有效的！今后在教育孩子上会多一些思考，多一些沟通，多一些耐心，积极配合学校为孩子的进步共同努力！
3．让书香之家建设通过学校开展的实践活动来实现
学校把单一的读书活动有机融合在春游活动中，读书活动由校内走向校外，由学校走向社会，家长参与其中，学生读书的渠道拓宽了，活动形式灵活了，使家长学校工作及时对家长、学生进行多角度的教育。寓书香教育于学校开展的科艺节中。与家长一起共同阅读科普书籍，摘录读书笔记，参与科普故事演讲赛，科普读后感征文赛，科普知识试题竞赛。这一活动的整合，使读书活动不再是机械地读书，而是与学生的体验结合。让学生通过亲身体验，读中学习做人做事的基本道理，并转化为行为习惯的过程。在校做个好学生，在家当个好孩子，在社会争做好公民。
三、家庭书香之家初见成效
全校280位学生建立了280户家庭书库，改善了家庭学习环境；家长学习意识有无到有，逐渐提升；家校读书亲子教育活动激发了学生及家长的学习积极性；使用家校联系册,督促家长参与读书活动。书香之家建设促进广大教师每学期自主阅读书籍，撰写读后感3篇以上，读书笔记摘录2500字以上。教师们把读书作为生活的必需，提升自己的手段，并运用于教育教学之中；书香之家建设给学生校内外读书提供了平台，开辟了渠道，学生参加各类读书征文竞赛6次，校内获奖面广。其中学生征文获市一等奖一人，二等奖一人，三等奖一人，县级获奖多人。书香之家建设不断督促家长参与读书活动，创设了文明的家庭环境，家长教育子女的责任性加强了，家庭教育的质量提高了。学校的书香之家建设在县教育网上发表。
第四篇：书香家庭申报(供参考)
与女儿共度周末时光
我们家三口都喜欢读书，可以算得上“书虫”之家了。房子在刚装修的时候，就专门做了个大的书橱，一开始里面放的大多是成人读物，像《红楼梦》、《三国》等古典文学巨作，和《矛盾文集》、《张爱玲文集》等一些近代作家经典之作。但自从女儿出生后，里面慢慢增加了儿童类读物，后来少年类图书也被请了进来，随着书的数量的增加，再后来家里又添置了一个书橱。随着她的年龄增长，书的种类和内容也在变化和丰富，科学类的图书有《十万个为什么》、《我们爱科学》、《课堂内外》、《天天爱学习》等书籍，历史和地理方面的书籍也有不少，比如《上下五千年》、《血战太平洋》、《二战风云》等。
家里的书橱再大，感觉书的种类和数量还是有限，所以在周末的时候，我们一家三口有个例行活动，那就是逛新华书店。我们常去的书店是青檀路上的鲁南书城，周末的时候，那里的人比较多，在书架的两边几乎站满了人，或高或矮，或胖或瘦，但大家都有一个共同的表情，目不转睛的盯着图书在津津有味的阅读。一进门，马上就会被这种气氛所感染，直奔自己喜欢的书架，完全不用大人吆喝。我也为自己选书，在距离孩子较近的地方站着阅读。女儿看的很用心，不时的会去换本书，我也沉浸在自己的世界里，偶尔抬起头，看到或埋头细读或窃窃私语的孩子们，会被一种幸福的感觉包围，爱，就这样在无声无息中流淌，伴随
着书香。
沉浸在图书中的时光过得飞快。离开的时候，我们也会把喜欢的图书买回家中收藏，每次几乎都能带回10本左右。回家的路上，女儿往往还会沉浸在图书的世界中，一路上叨叨不停的给我把看过的故事再讲一遍，兴奋之情溢于言表。
另外和女儿一起阅读时，我也会注重引导孩子多读健康、积极向上的书籍，也尽可能多的涉及多一些的种类，帮助孩子扩大视野，拓宽思维。
与女儿共读，其乐融融！
与女儿共读寓言故事有感
寓言常以简短的故事、深刻的寓意来警醒世人。多和女儿一起读寓言，不仅能够满足她的求知欲，更能激起她思维的风帆，更重要的是让她从故事中吸取经验教训，避免犯类似的错误。比如最近发现女儿有些骄傲，因为连续两次测验都得了满分，我就马上找来了《蚊子和狮子》和《伤仲永》，耐心的给女儿讲解，她骄傲自满的情形立刻有所收敛。
在和女儿读寓言的过程中，我也总结了几条经验，和大家共勉。主要有两条。
一是巧设提问，启发孩子联想、思考。孩子常常爱问“什么”“为什么”来满足其日益增长的求知欲，这对于理解寓言故事的内涵大为有利。提问设计的好，便可引起孩子的最大注意，唤起她们积极思考，同时使她们加深对故事寓意的理解，产生智慧。比如在讲《司马光砸缸》前，可提出以下问题让孩子思考。让孩子观察一小朋友掉入水缸的插图，问：“他们怎么了？”“，如果是你，你会怎么做呢？”听完故事后，又可问：“故事里发生了一件什么事？”“谁救了缸里的孩子？”“你最喜欢故事里的谁？” “大人们会怎样夸奖她呢？再如《两个钓鱼人》这则寓言，讲述的是两个钓鱼人被困沙滩、前途未卜时的不同表现，其中的一个勇敢地离开了那里，尽管差点被淹死，而另一个则坚持己见，选择留在原地，最后被潮水淹没了。在读这则寓言时，我们可以为孩子提供这样的辩题：你赞同哪一个钓鱼人的做法，为什么？也可请孩子提问。通过提问、配乐和想像画面，再现思维情境，使孩子陶然于故事之中，宛若身临其境，帮助孩子沟通寓言故事和现实生活的关系。
二是动静结合，创设表演，引发思考。动静结合可以让孩子的学习变得更轻松，可以使故事人物更加生动形象，使气氛变的更加浓烈，再加上创设表演，不仅激发了孩子的兴趣，促进孩子思考寓言的寓意，而且能使她们较快地了解寓言的主题思想。如寓言《龟兔赛跑》，寓言浅显易懂、内容流畅，如果再加上大人扮演乌龟，装作憨态可掬的样子，孩子很快会被吸引，并且马上会请求加入游戏，或自主表演了，完全置身于忘我的寓言世界里了。
寓言故事，可以打开孩子想像的空间，思维产生飞跃，从中获得有益的启示，开启智慧之门！
第五篇：书香家庭申报条件及申报表
苏州工业园区方洲小学“书香家庭”评比条件
评选相关事宜：
1．参加书香家庭评选的家庭，需填写《书香家庭申报表》。
2．上交申报表时，同时上交图片、读书心得（电子稿），呈现家庭的书香建设情况。
3．学校将利用家长会或校园网站等宣传形式介绍书香家庭的事迹，让更多的家长来分享书香家庭的学习心得，辐射带动更多的家庭，营造书香氛围，让更多的孩子和家长沐浴在书香中，健康快乐的成长。
苏州工业园区方洲小学小学“书香家庭”申报表
点击咨询 