军事科学与国防教育

第一篇：军事科学与国防教育

《军事科学》校本课与国防教育融合教学计划

辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校 李超

根据党的教育思想和在学校开展国防教育，增强学生的国防意识和爱国热情的工作要求，结合我校的工作实际，特在学校内开展《军事科学》校本课，在校本课中着重渗透国防、安全教育，借助学生对军事的热爱，从小培养学生的爱国情感和民族自豪感，教导学生养成正确的爱国行为和价值观，树立学生保家爱国和拥军向党的远大理想。

《军事科学》校本课分为上下两个学期，利用多媒体技术，从图片，视频和文字三个方面学习军事武器装备，战术动作、自我保护及先进国防事迹。

上学期校本课以三军军事装备为主线，重点学习我国先进武器装备的优点和作战能力。在每节课堂上以穿插2013年抗日阅兵、我国三军宣传片、我军先进英雄事迹和著名战史、战役为引导，让学生感受我国军队的历史荣誉和积淀，激发学生的正义使命感，培养学生身为中国人的自豪情。在学习我国三军武器装备的同时，对比世界武器装备，学生在学习军事科学知识的同时，了解我国军事装备的优点，也看到与其他国家的差距，激发学生为国效力，从事国防的兴趣和想法。在上学期中，课后布置学生通过自行查阅资料，进行武器装备的设计，强化学生对国防事业的热情和理想。上学期期末展示将以学生介绍自行设计作品和讲解国防知识作为主。

下学期校本课以国际形式，国防安全，自我保护和军事动作技能为主要教学方面。在学期开始，介绍我国在世界中的军事地位和周边国家安全环境，帮助学生拓展广阔的世界观和国防紧迫感。接下来以我国先进的轻武器为主线，带领学生学习相关轻武器装备的科学知识。并在课程中穿插学习恐怖袭击时的自救；在火灾或地震中如何逃生；生化核战争中如何自保。在学习军事科学知识的同时，渗透国防安全技能教育，帮助学生认清战争的残酷本质，锻炼镇静、自信的性格品质。下学期的期末展示将以军事科学动作展示，作品赏析为主。

通过上下两个学期的校本课，让学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，树立献身国防事业的理想，自觉履行国防义务，帮助学生逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第二篇：军事科学概论笔记总结

军事科学概论笔记总结

参考材料：２０１３级水产养殖学一班黄和平笔记

制作：２０１３及水产养殖学一班李笑笑 一：学习军事科学知识的重要意义 １．国家利益的需要 ２．维护国家安全的需要 ３．国家国防建设层面上的需要 ４．培养全面知识人才的需要

５．良好的个人素养，对成就事业，实现人生价值有着不可替代的作用

二：军事科学的特点：

１.是最新最早反映其他科学成果成就的科学 ２.是最系统最集中反映其他科技成果成就的科学

３．是科学领域中同其他科学技术通融性最好的、用途最广泛、结合获得成功率最高的科学 三：潜艇涉及到国家的科技领域主要有

１.钢铁工业 ２.动力制造 ３.能源技术 ４.通信系统 ５.生命支持 ６.隐身技术 ７.防腐技术 四：军人素养的特点：

１.坚毅的品质 ２.团结互助的风格 ３.吃苦耐劳的精神 ４.忘我的牺牲精神 ５.高度的组织性、纪律性 ６.责任感、守时、讲信用 五：现代国防的主要内容

１.保卫国家主权 ２.保卫国家领土完整

３.保卫和追求国家经济利益 ４.保卫国家荣誉

５.保卫和捍卫国家外层空间及太空的权益 ６.维护和捍卫国家海洋权益

（领海：１２海里；毗连区：２４海里；

专属经济区：２００海里；大陆架：２００——３５０海里）六：国防的基本类型

１.扩张型

２.自卫型（中国的国防类型）３.联盟型（一元体、多元体）４.中立型 七：国庆大阅兵

１９４９——１９５９ １１次

１９８４、１９９９、２００９ ３次 共１４次 八：现代国防的基本特征

１.现代国防是国家综合国力的体现

综合国力：基础是经济实力，灵魂是民族凝聚力，支柱是国防实力 ２.现代国防是多种斗争形式的角逐

３.现代国防既是一种国家行为，又是一种国际行为（党的全国代表大会产生中央委员会）九：中央军委：

下属：总参谋部（总参谋长）、总政治部（总政治部主任）、总后勤部（总后勤部部长）、总装备部（总装备部部长）各部下属：陆军、海军、空军、二炮

中央军委由主席（习近平）、副主席（范长龙、许其亮）、国防部部长、总参谋长、总政治部主任、总后勤部部长、总装备部部长、海军司令、空军司令、二炮司令 十：

土地革命战争：工农红军

抗日战争：八路军、新四军、抗日联军 解放战争：解放军 十一：

中国人民解放军包括：现役部队（陆军、海军、空军、二炮）

预备役部队 十二：中国军区

１.初期：西北军区、华北军区、西南军区、中南军区 ２.中国七大军区：沈阳、北京、济南、南京、广州、成都、兰州军区

３.军区直属中央军事委员会领导 ４.七大军区的司令和政委一般是上将

５.军区设有司令部、政治部、联勤部、装备部

６.省军区实在国家最高以及地方行政区设立的军队组织，以省份命名，受军区和省党委、政府的双重领导，司令和政委一般是少将 ７.人民武装部实现地方和军队双重领导，工作人员也改为地方干部，负责本行政区域或本单位的军事工作，主要是民兵、兵役和动员工作。十二：陆军

包括：步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陆军防空兵、陆军航空兵、电子对抗兵 十三：海军

１.１９４９年４月２３日成立海军。“４．２３”是海军节，在江苏泰州白马庙成立

２.海军的任务：就是协同陆军、空军，进行反袭击，保卫海军基地、港口、沿海主要目标、消灭敌人战斗机、运输机。３.北海舰队的海上防区为连云港以北。北海舰队军级编制的海军基地：旅顺基地、葫芦岛基地、青岛基地

４.东海舰队的司令部原为上海，现为浙江宁波是三大舰队中舰艇数量最多的。基地为：上海基地、舟山基地、福建基地 ５.南海舰队：广东南澳岛——曾母暗沙，原驻地广州，现为湛江。基地：广州基地、湛江基地、榆林基地 ６.海军包括：

水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军岸防兵、海军陆战兵

７.水面舰艇部队：航空母舰、巡洋舰、战列舰、驱逐舰 护卫舰、鱼雷艇、猎潜艇 ８．航空母舰

航空母舰是一种以舰载机为主要作战武器的重型水面战略兵器。它攻防兼备，作战能力强，能实行多种战役战术任务 是最为庞大的军舰，大型长度达３３０米、宽达８０米，高达７０米，２０层楼的高度 ９.巡洋舰 ８０００吨以上 １０.驱逐舰

是以导弹、鱼类、舰炮等为主要武器，具有多种作战能力的中型军舰

是海军舰队中突击力较强的舰种之一，用于攻击潜艇和水面舰船，舰队防空，以及护航、侦查巡逻警戒、布雷、袭击岸上目标等

排水量在２０００——８５００吨之间，航速在３０——３８节左右，有“海上多面手”称号。（世界海军实力排名：美国、俄罗斯、英国、法国、日本 第一艘导弹驱逐舰是美国在１９５３年建造的“米切尔”号驱逐舰；第一艘核动力驱逐舰是美国１９６２年“班布里奇”号）１１.潜艇

是一种能潜入水下活动和作战的舰艇，也称潜水艇，是海军的主要舰种之一 按作战使命分为：攻击潜艇和战略导弹潜艇

按动力装备分为：常规动力潜艇（柴油机——蓄电池动力）和核动力潜艇

按排水量的大校分为：大型潜艇（２０００吨以上）、中型潜艇（６００——２０００吨）和袖珍潜艇（１００吨以下），核动力潜艇的排水量在３０００吨以上 特点：隐蔽性好、突击力强、续航力大和自给力强 弱点：通信较困难、掌握敌方情况较困难、常规潜艇水下航速低、易于暴露 十四：空军

１.空军是以防空兵为主体，空防合一，以航空空间为主战场的军种。

２.空军的任务：是空中作战行动的主体，担负着保卫国家领空安全和领土主权、保持全国空防稳定等任务 ３.成立于１９４９年１１月１１日

４.空军下辖沈阳、北京、济南、南京、广州、成都、兰州七个军区和一个空降兵军，以及各类院校科研试验机构 ５．空军包括：

航空兵、空降兵、高射炮兵、地空导弹兵、雷达兵、通信兵、其他专业兵种 ６．战斗机

又称歼击机，以前成为驱逐机。特点：速度快，机动性好，空中战斗力强 ７．轰炸机

特点：载弹量大、航程远、多人机组 ８：预警机：

是用于搜索、监视和跟踪空中和海上目标的作战支援飞机 ９：侦察机

是专门用于从空中截取情报的军用飞机，是现代化战争中的主要侦查工具之一。

毛泽东军事思想：

含义：是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系

二十二：产生时期（１９２１年７月——１９３５年１月）１.接受了马列主义关于暴力革命的学说，掌握和影响了部分武装力量

２.开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路 ３.缔造了一支新型的人民军队

二十三：形成时期（１９３５年１月——１９４５年８月）１.《中国革命战争的战略问题》１９３６年１２月 ２.《抗日游击战争的战略问题》１９３８ ３.《论持久战》１９３８

二十四：丰富和发展时期（１９４５年８月——至今）１.提出十大军事原则

２.建设现代化、正规化的国防军

３.确立了发展“两弹一星”的国防科技战略 ４.积极防御战略思想有了新的发展 二十五：内容

１.无产阶级的战争观和方法论 ２.人民军队建设理论 ３.人民战争的战略战术 ４.国防建设理论

二十六：人民军队的建设理论

１.提出“枪杆子里面出政权”的著名论断

２.创立人民军队的建军原则（确定党指挥枪的原则、规定人民军队的性质、创立政治工作三大原则？？？）二十七：人民战争思想的涵义

人民战争，是指广大人民群众为反抗阶级压迫或抵御外敌入侵而组织和武装起来进行的战争。人民战争思想的理论依据。

１.人民群众是战争胜负的决定性力量 ２.战争的正义性是实行人民战争的政治基础 ３.战争胜负的决定因素是人不足物？？？？ 二十八：人民战争的战略战术 １.战略上藐视敌人，战术上重视敌人 ２.保存自己，消灭敌人

３.实行积极防御、反对消极防御 ４.歼灭战是基本的作战方针 ５.集中优势兵力，各个歼灭敌人 ６.三种作战形势密切配合并适时转换 ７.不打无准备之仗，不打无把握之仗 ８.慎重出战，实行有利决战

９.战争指导上的主动性，灵活性和计划性 总之：１.立足全局、审时度势

２.灵活用兵，因敌制胜

３.集中兵力，运动歼敌

（自古不谋万世者，不足谋一时，不谋全局者，不足谋一域）二十九：人民战争的战略战术

１.因时用兵 ２.因地用兵 ３.因己用兵 ４.因敌用兵 ５.因势用兵

三十：毛泽东军事思想的历史地位：

１.毛泽东军事思想马列主义军事理论作出了重大而独特的贡献

２.毛泽东军事思想在世界上具有广泛而深刻的影响 ３.毛泽东军事思想永远是我军克敌制胜的法宝

第三篇：大学生与国防教育

大学生与国防教育

学号：10024122

姓名：郑煜晗

地址：天津经济开发区第十三大街29号

邮箱：407163346@qq.com

摘要：

高校国防教育是全民国防教育的重要环节。要发展国防教育，必须以高校大学生为主体，全方位的开展教育活动。军训活动是集中对大学生进行国防教育的重要途径，开设军事理论教育课程是对大学生进行国防教育的主要渠道，校园文化活动和社会实践活动是对大学生进行国防教育的有效方式，力争取得最佳的国防教育效果。

关键词：大学生；国防教育；军训；军事理论；文化；实践。

引言：

当前，我国国防教育面临着很多问题和挑战。

1.大学生虽然对国防有着一定的认识，但是又认为那都是别人的事，与自己无关。

在对大学生的调查中，认为和平时期国防建设“非常重要”的达到85%，“比较重要”的达到12.6%，二者相加，这一比例超过97%。但是，从其他有关项目的回答可以看出，绝大多数学生虽然认为国防建设重要，但这些都是别人的事，与自己无关，特别是那些认为国防建设很重要或比较重要的一些学生，也只是笼统说说，自己并没有准备要为国防建设做些什么，甚至表现为对国防建设的冷漠或抵制。大学生在回答如果部队从大学生中征集新兵你的态度时，表示“肯定不报名”达37%，而表示“非常愿意”报名的只有13%，其余为“比较愿意”（28%）或“无所谓”（22%）；在回答如果招收毕业大学生补充部队干部队伍时，有27%的同学明确表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”，其余的“比较愿意”（38%）或“无所谓”（18%）。总之，这些情况说明，近年来我国的国防教育并没有真正深入人心。

2.大学生具备一定的国防知识，但非常笼统，国防教育缺乏组织计划性，主渠道作用发挥得不够。

在对大学生的调查中发现，大学生虽有一定的国防知识，但非常含糊笼统。我们把国防知识的来源分为“电视报刊等大众媒体”、“学校组织的军事教育课程”、“当地国防部门的宣传”和“其他途径”等4项。大学生回答来源于“电视报刊等大众传媒”的占72%，而来源于学校教育、国防部门宣传等途径的比例明显偏低。这反映了大学生国防知识的来源渠道比较单一，国家的主导作用未能充分体现；军队的“活教材”作用有待加强；学校的主渠道作用不够明显；社会的良好氛围尚未形成。此外，有些国防教育在实施过程中出现了偏差。组织学生军训和参加军事夏令营活动，是进行国防教育的一种有效方法，但近年来，这些活动往往形式多于内容，而且很多军事夏令营出现“变味”，成了事实上的各种补习班。

3.大学生有较高的文化素养，但坚强的意志特别是尚武精神不足，对于国防的艰苦性深感畏惧。

坚强的意志、崇尚军事和武艺是一个国家和民族的阳刚之气、进取意识和自强活力的重要标志，也是国防人力资源成长的一种基本的精神环境动力。而我国大学生的这种精神环境动力在不断减弱，直接表现就是大学生从军的职业理想在不断走低。我们在对大学生的调查中有一项“你不报考军校的动机”是什么，回答“怕打仗”和“军校管得太严”的达42%；即使国

防生，他们在回答毕业后到部队的意向时，希望到作战部队的也只有19%，其余都是“科研

院所”（45%）、“机关”（22%）和“后勤部门”（11%）。在回答毕业后如果“退还学费，你可

以重新选择非国防部门，你愿意吗？”国防生中有10%的人表示“非常愿意”，有35%的人表

示“愿意，但要考虑经济条件”，两项合计达45%的人实际上对于选择国防生是不满意的。90

年代初作家大鹰曾写过报告文学《谁来保卫2000年的中国》，现在，我们愈加感到要培养明

天的国防人才，锻造未来的威武之师和钢铁长城，加强大学生的阳刚之气和尚武精神已是迫

在眉睫。

论述：

一、大学生国防教育的价值意蕴。

首先，开展大学生国防教育是增强民族国防意识的需要。进入新世纪，我们党提出了和

平发展的新思路；但是，这并不意味着从此世界真的就会进入天下无战事的时代。结合近年

来我国周边发生的一系列事件，我们更是可以十分清晰地看到维护国家安全方面存在着的危

机与挑战。国无妨则不稳，依然是我们的一个基本的国防观念和意识。大学生是民族精英，即使进入高等教育大众化时代，大学生仍然是民族、社会中的一个精英群体；大学生的国防

意识和观念实际上在某种程度上决定着整个国家、民族的国防意识的状况与水平。然而，结

合当代大学生的实际我们看到，目前大学生国防意识和观念的具体状况不容乐观。一方面，当代大学生固有的一些素质特征，使得他们在形成必要的国防意识和观念方面具有一些先天的不足。另一方面，当代大学生又正处于我国社会转型期，他们面临的生存环境压力较大，特别是在现阶段的大学生就业竞争不断激化的背景下，如何顺利地实现就业更是摆在他们面

前的头等大事。显然，这些因素都不利于大学生国防意识的形成。基于民族国防意识形成的客观需要，以及大学生自身主观条件的现状，在高等学校开展对大学生的国防意识的教育和

培养显得尤为重要，十分紧迫。

其次，开展大学生国防意识教育，是高等学校实施大学生素质教育的重要组成部分。一

方面，具有一定的国防知识以及相应的意识和观念，是一个现代社会公民必须具备的基本素

质；因而，帮助在校大学生掌握一定的国防知识，形成相应的意识和观念，也是高校大学生

素质教育的题中应有之义。另一方面，高等学校通过多种形式的国防教育活动，可以帮助青

年学生提高自身的综合素质。人们在分析当代大学生国防意识缺失的状况时指出：“生活在现代的大学生，尤其是独生子女，往往只顾个人利益，贪图个人享受，没有居安思危意识，不知道国安才能民生、国富才能民强，没有国家的安全就不会有我们小家的安宁和幸福，缺

乏在危机感基础上寄托以天下为己任的忧患意识，甚至每年都有一些‘国防生’背信违约。

因此，当代大学生国防意识的淡漠不能不令人吃惊和担忧，而最令人担忧的是这种淡漠

成为一种‘集体无意识’”。显然，表现在部分大学生身上的这些国防意识淡漠的状况，其

实也从根本上反应了他们作为一个现代公民和作为时代精英的青年大学生基本素质的缺失。

正是从这样的意义上，我们说高校开展的大学生国防教育，也是大学生素质教育的有机组成部分。

另外，开展大学生国防意识教育，也是激发大学生发奋学习、成长成才的强大动力。国

防意识首先是一种忧患意识和责任意识。孙子兵法云，”天下虽安，忘战必危”，中华民族还

有古训日”居安思危，思则有备，有备无患”，无数的历史事实雄辩地告诉我们，一个国家倘

若没有强烈的国防忧患意识，就会处于十分危险的境地。在高等学校开展的国防教育过程中，通过对中华民族近代以来饱受外族侵略的屈辱历史的回顾，以及对当前我国国防事业面临的多重现实危机的认识，可以增强激发大学生为国家、民族的生存与发展而发奋学习的动力。

教育工作者要善于从社会个体成员与国家、民众之间的关系的角度，对大学生开展多种形式、富有实效的国防教育，以不断增强他们的社会责任意识，激发他们发奋学习、成长成才的热情和动力。同时，从大学生国防教育的内涵来看，其中蕴含着许多科学技术和社会发展方面的知识理论。因此，一种成功的国防教育，往往会成为大学生打开一扇新的知识的窗口，激发起对相关的科学知识探寻的兴趣、欲望。对于一部分大学生来说，国防知识的教育很可能成为引导他们走向成功的一条路径。

二、如何加强高校大学生国防教育。

1.强化政府主导作用，完善政府教育功能。

政府对国防教育的重视程度，是影响国防教育成效的关键因素。为了确保全民的国防意识，必须充分发挥政府的主导作用。首先，要强化国防教育是政府“首要职责”的理念，把国防教育的成效作为评定政府工作得失的重要依据，并建立政府部门国防教育的奖惩机制。通过责、权、利三者的有机结合，真正调动起政府各级对国防教育工作的关注，促进高校对国防教育工作的重视。其次，要积极探索办好全民国防教育的新途径新方法，在发挥好传统教育模式作用的基础上，加大广播电视、新闻报刊、互联网等多种手段的宣传力度，开展经常性的全民重要节日纪念活动，为大学生国防教育营造一个良好的社会氛围。

2.抓住教育重点环节，提高大学生国防意识。

新生军训、校园文化建设、征集新兵等环节是高校开展国防教育的最佳切入点。新生军训主要有以下三点意义：

（1）增强国防意识。

第四篇：我与国防教育（本站推荐）

我与国防教育我是一位四年级的小学生。“国防教育”对我来说是个笼统且

模糊的概念，现在我还不能全面地理解它。但我从书本上、电视报纸

上、从老师和父母的嘴里,知道了许多许多:“九.一八事变”,“七.七事变”,“南京大屠杀”，“中日甲午战争”,“海湾战争”,“伊

拉克战争”„„

今天当我坐在明亮的教室里上课的时候,一切都似乎是那样的平

静。但二战的湮灭，离我们并不遥远；惨绝人寰的南京大屠杀，死难

者35万，也仿佛近在咫尺；八年的抗战，河山破碎，民不聊生，多

少无辜之人成为刀下鬼，民不民，国不国矣！忆起民族危亡，百余年的屈辱和血泪，令人无法忘却，义愤填膺。事实证明，一个落后的国

家，只有任人宰割，而无还手之力。

今天的神州大地日新月异，综合国力飞速发展，中国不但站起来

了，更富起来了。中国能在联合国上占有一席之地，每位国人都为之

骄傲和自豪。但我们必须清醒地看到：祖国还没有统一，个别国家还

对我们虎视眈眈。霸权主义、强权政治仍是现代战争和世界不稳定的根源。战争看似离开了我们，其实并不遥远，我们不能夜郎自大，坐

以待毙，“居安思危，忘战必危”，世界并不安宁，并不太平。“国家兴亡，匹夫有责”、“位卑未敢忘忧国”。今年9月20

日是第八个全民国防教育日。而我们小学生又能为国防做些什么？我认为最重要的是应该增强国防观念，把国家的安危当成自己的事情，时刻心系国防。也许有人会认为，国防教育离我们小学生很遥远，其

实关系可大着呢，国防将来靠的就是我们这些一步步成长起来的小少

年啊！因此作为小学生，我想呼吁各位同龄人，我们要从现在做起，树立远大理想，传承先辈遗志，脚踏实地认真学习科学与本领，从小

接受国防教育，以此增强自身对国家对人民的高度责任感与和使命

感。同时我也呼吁，希望未来是一个充满和平鸽的世界，让和平鸽在天空中尽情地自由自在地飞翔，传递着各国间友谊的信息。人类的生

存依赖安全环境，国防就是创造一个良好的安全环境，国泰才能民安，政通方能人和，所以国防与我们每一位公民都息息相关的。

同学们，我们不愿重蹈战争的覆辙,让我们从小树立国防意识，建筑起国防的铜墙铁壁，远离战火硝烟，捧着鲜花迎接欣欣向荣的明

天。

2008年9月 12日

第五篇：国防教育与军训总结

开展学生军训工作加强学校国防教育

——西安市第八十三中学国防教育和学生军训工作情况总结

西安市第八十三中学创建于1957年，1982年被确定为首批陕西省重点中学，隶属西安市教育局直接管理。五十多年的风雨历程，学校创造和积累了独具特色的管理文化和办学经验，办学理念先进，发展思路明晰，办学效益显著，办学特色鲜明。2009年晋升为首批陕西省示范高中。多年来，学校与西安卫星测控中心、西安第二炮兵工程学院、第四军医大学等军事单位和军事院校建立了良好的军民共建关系，并以此为契机，大力加强学校国防教育和学生军训工作，影响广泛，效果明显。

一、学校领导高度重视，国防教育与学生军训纳入学校常规工作学校领导高度重视学校国防教育和学生军训工作，使国防教育成为德育工作不可或缺的一部分。我校国防教育工作组织严密，校长挂帅，主管副校长直接负责。学校制定学生国防教育计划，建立学生军训管理制度，通过制度规范学生国防教育与学生军训工作。为了保证国防教育与学生军训工作的质量，学校国防教育领导小组多次召开会议，部署活动的开展，落实活动的时间、参加人员、地点、安全预案等。领导小组还负责检查、督促计划的实施，学校领导的高度重视，为我校国防教育与学生军训工作的顺利开展奠定了扎实的基础。

二、学生军训扎实有效、特色鲜明

我校学生军训工作是学生国防教育的重要组成部分，参加军训是每一名学生在校期间必须参加的综合实践活动，占总课程中的2个学分。每年暑假，学校都会组织高一年级学生深入军营开展军训活动。

我校军训活动除了常规军训内容如整理内务、基本队列练习、军体拳、汇报表演等还增加了参观西安卫星测控中心航天设备博物馆拉练活动、篮球赛、拔河比赛、军民鱼水情文艺汇演等特色项目。

我校学生参加军训从整理自己的行李开始，学校要求每一名参训学生自带行李，并且统一乘坐军用卡车到达训练基地，行李的繁重与路途的颠簸让学生在参训开始就体验到军营生活的艰辛与神圣。

拉练是我校学生最喜欢的军训特色项目，所有参训师生与部队官兵一起前往参观位于秦岭北麓大山深处的西安卫星测控中心博物馆，同学们一路高歌，完全忘记了山路的崎岖和被汗水浸透的衣服。博物馆中一件件见证我国卫星测控发展历程的珍贵文物让学生对我国航天事业尤其是卫星测控技术发展有了深刻的感受。

训练之余，基地训练官兵组织连队学生之间及学生与教官之间开展篮球比赛，拔河比赛，原本庄严肃穆的训练场变成了欢乐的海洋，在欢呼，呐喊中，同学们忘却了训练的辛苦，也学到了我国军人勇夺胜利的拼搏进取精神。

在军训即将结束时，参训学生与训练基地的所有官兵齐聚一堂，共同欣赏他们在训练间隙精心排列的文艺节目。军人的英雄豪迈，铮铮铁骨给同学们留下了深刻印象，同学们带着青春与时尚的歌舞也带给部队官兵美的享受，真正体现了军民鱼水情欢乐场景。

三、国防教育形式多样，成效显著

学校力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识和技能教育、军事体育教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的有效性。

1、加强对学生进行行为、实践教育。学校在每学年第一学期组织学生深入西安卫星测控中心技术部参观学习现代航天技术展；第二学期组织学生前往第二炮兵工程学院参观学习。要求每一位同学参观结束后撰写心得，学生不仅记下他们看到的、调查到的客观情况，汇报自己的深刻体会，也纷纷表示以勤奋学习的实际行动报效祖国。

2、坚持开展思想道德主题系列宣传教育和道德实践活动。

我校定期邀请著名专家为学生进行国防知识讲座，提升学生的国防意识，使学生树立报效祖国的远大志向。如2010年10月邀请中科院潘厚任院士，位同学们讲授《太空人的衣食住行》；2010年11月邀请二炮工程学院院

长为我校师生讲授国防科技讲座；2011年5月邀请第四军医大学校长樊代民院士为学生做“勤奋学习，立志报国”励志讲座。每逢假期，学校都会组织优秀学生、藏族学生和宏志班学生参观革命圣地、文化古迹。使广大学生在活动中接受革命传统和中华民族的传统美德教育。每逢重大活动，学校组织升国旗、唱国歌，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，增强国防意识，提高道德素养。

3、通过影视题材加强国防教育。学校在七一、八一等重重要节日组织学生观看阅兵式电视录像、纪录片《百年叱咤风云》、《百科知识》、《国防科技》等影视片提升学生国防意识；校公寓管理中心每周二组织住校学生观看新闻联播、《军事天地》等节目使学生了解时事政治；利用每周六“电影时间”不定期放送《地道战》、《狼牙山五壮士》、《建国大业》、《建党伟业》等影片激发学生的爱国主义热情，使学生认识到我们今天的幸福来之不易，教育学生珍惜今天的大好时光，好好学习，将来投身到国防现代化建设中去。

4、将国防教育知识宣传作为校园文化艺术节的重要内容，以国防知识为主要内容，组织同学们开展墙报评比、手抄报比赛、展板制作等，让学生通过写、画、校园黑板报宣传国防知识，增强民族自信心与自豪感。

四、不断的努力与探索使我校学生军训工作与国防教育取得良好效果 在全校师生的共同努力下，我校的学生军训工作取得了较好的效果，同学们树立起牢固的国防观念，增强了居安思危的忧患意识，激发了爱国热情，提高了保卫祖国、建设祖国的自觉性。

●同时，通过国防教育，促进了学校的精神文明建设，提高了广大学生的综合素质，并为巩固国防培养了一批合格的预备役兵源。近三年，我校有上百名优秀学子考入重点军事院校成为国防事业后备力量。我校2005届毕业生魏青龙、丁亚鹏大学期间参军并自愿选择去边疆，为祖国边防事业奉献自我。

通过开展多种形式的国防教育活动，使全体学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，不断增强国防观念，激发爱国拥军的热情，自觉履行国防义务，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。