守护“儿童梦” 收获“中国梦”（模版）

第一篇：守护“儿童梦” 收获“中国梦”（模版）

守护“儿童梦” 收获“中国梦”

湖北省保康县油坊街小学

王鹏

内容摘要：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强”，我们今天的少先队员是中国的未来和希望。实现“中国梦”的接力棒传到我们这一代少先队员手中。担负起这个使命，我们义不容辞。为了实现中华民族的伟大复兴，在培养建设新世纪的优秀人才中，少先队有着独特的地位和作用。少先队工作作为学校德育教育的重要载体，对配合学校实施德育教育具有不可替代的重要功能。因此每一个少先队辅导员应不断地创新工作方法，开展好富有特色的少先队德育活动。为实现“中国梦”随时准备着。

关键词： 少先队 德育活动

少年先锋队作为少年儿童学习共产主义的学校，它的根本任务是：学做共产主义接班人，准备着为共产主义事业而奋斗，它的性质和任务决定了少先队组织具有的德育教育功能是其它教育渠道所不能拥有的。在新的形势下，学校德育工作如何让队员在丰富多彩的少先队主题教育中受熏陶，健康成长。同时也依托少先队活动的自身优势，让学校德育教育活动整体优化并与社会教育活动相结合，让学校少先队工作和德育工作走向生活，走向未来。我认为可以从以下几点做起：

一、在少先队主题教育中陶冶自己

主题队会是少先队活动开展的最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径，它拥有学校班级授课并列入课程表的特有优势，抓住主题队会活动就是抓住少先队德育教育活动的关键，开创性地开展主 题队会活动，会让学校德育工作更加具体化、多样化，会充分体现少先队特有的德育教育功能。

（一）爱国主义教育活动

爱国主义教育始终是少先队活动的主旋律，也是学校德育工作的首要内容。在少先队主题队会中始终发扬爱国主义教育的旗帜，让队员接受爱国主义教育是少先队活动永恒的思想主题。在国庆节我们举行“我与国旗一同升起”“做一名光荣的升（护）旗手”等主题队会，让队员了解中华民族的成长史，激发队员热爱国旗，热爱祖国，从小努力学习，长大报效祖国的心情；在建队节，我们开展“追寻少先队的历史”“我为队旗添光彩”等队活动，让队员在对自己组织的寻根问源中，激发他们更加珍惜自己这个无数象他们 一样的同龄人用生命和鲜血换来的组织，更加珍惜他们胸前用革命烈士用鲜血染成的红领巾。让队员在对少先队光荣的历史的沉醉中感受社会主义的温暖，感受中国共产党的伟大，让他们的爱国、爱党、爱社会主义的思想油然而生。

（二）榜样激励教育活动

学校德育教育最常用、最有效地方法是榜样激励法。毛泽东曾经这样说过“榜样的力量是无穷的。”这句话来形容小学生德育教育工作才是最为贴切的。

1、“英雄激励”教育活动

小学生最喜欢的人物就是英雄人物了，在平时的游戏中小学生最喜欢扮演英雄人物。我校少先队针对这一心理，举行学习英雄行为的主题队会，在队会之前让学生通过假日小队的形式，查阅历史、书籍等资料，寻访身边英雄等活动。找出象黄继光、董存瑞、邱少云等英雄人物，并讲述他们的事迹，进行讨论。在活动中感受这些英雄人正是为了全民族的解放事业才置自己的生命于不顾，而成为了历史的英雄。作为我们少先队员应让这些英雄的事迹为我们的思想进行洗礼，学习英雄们这种为国捐躯的大无畏革命精神，让革命先烈的优良传统在队员心中烙下深深地印痕。

2、“名人名言”激励活动

在历史的长廊中诞生了许许多多的名人，我校少先队组织让队员寻找名人，把学校文化设施中、历史中的伟人以及他们所说的名言找出来，让队员来体会这些伟人说的话、做的事，让队员来看一看名人是怎样“热爱祖国，礼貌待人，孝敬父母。”让他们通过收集名人的小故事、名言，并在主题队会进行朗诵、传唱；把历史名人的言行来作为镜子来时刻纠正自己的思想和行为；让他们在名人的言行中找到榜样的力量！

3、“优点轰炸”教育活动

如果说名人效应，英雄激励只是激发学生品德的涟漪，那么学生个人的“优点轰炸” 活动将对学生品德的冲撞掀起轩然大波。我们利用中队活动开展“优点轰炸”主题队活动，通过让队员寻找自己的品德行为的闪光点和别人的闪光点，让全班同学推选出全班的“文明示范队员”并把他的优秀行为拍成录相，在我校的校园闭路电视上播出，让队员再次感受身边同学的优良品德，使他们的身心再一次受到撞击，迸发出激情的火花，来不断地优化自己的品行。

（三）行为礼仪教育活动

队员行为是一切德育教育活动的最终体现，如何针对队员的实际开展以小学生行为规范为主要内容的思想品德教育活动。是学校少先队对队员进行德育教育的显性内容。我校少先队紧紧地抓住这个支点，让班主任、辅导员老师通过举行丰富多彩的主题队会，让队员通过队会来学规范，守规范，无论是在礼仪习惯，行为习惯，学习习惯，都在队会中得到了反复的煅炼。

1、少先队礼仪教育活动

少先队礼仪教育是对队员进行基本道德规范教育的一种有效形式，少先队以它特有 2 的礼仪形式，在不断地教育和激励着新一代人。少先队活动的列队、报告、请示、出旗、奏鼓号、少先队员崇高的敬礼、胸前鲜艳的红领巾、“准备着为共产主义事业 而奋斗”的呼号、激情昂扬的中国少年先锋队队歌，少先队组织凭着自己特有的活动程序，让队员在星星火炬的旗帜下接受了一次又一次的思想洗礼。通过这些少先队特有的礼仪把队员的学习目标，生活目标跟社会主义、共产主义联系起来，把“人民利益高于一切”的基本价值观从小印在孩子的脑海里，使他们从小印上了爱祖国、爱共产党、爱社会主义的底色。

2、学习习惯教育活动

具有良好的学习习惯是学校少先队对队员进行思想品德教育的一个最基础的部分。只有具有良好学习习惯的队员，学习成绩才会进步，才会得到德、智、体、美、劳的全面发展。少先队主题队会是敦促队员养成良好学习习惯的重要场所，我们通过开展“比一比，看谁学习习惯好”等主题队会，让队员在队会中互相比较寻找差距，帮助他们树立养成良好学习习惯的决心。

3、行为习惯教育活动

在少先队主题队会的内容中，培养队员养成良好的行为习惯一直是少先队工作的重点之一，我们结合小学生行为规范中的内容，根据队员的实际，切合时宜地开展队会活动，让队员在队会中找到自己的不足之处，在队会中，改正自己的缺点。例如：我们在队会中对集会的纪律，课间活动等都作了具体要求，通过主题队活动，大力宣扬具有良好行为习惯的学生，让全体同学都受到生动、形象的教育，让每一位队员都有深刻的感受。

二、在少先队阵地活动中锻炼自我

少先队阵地活动是少先队特有的一项活动。少先队组织固有的阵地和学校专门开辟的各类少先队德育教育阵地，更为学校实施德育教育提供了基本保证，用好这些阵地，开展好少先队阵地活动，是我校少先队对队员强化德育教育的又一重大举措。

（一）依靠校内各类阵地，积极开展活动，使德育教育有形化。

校内各类阵地是少先队活动的场所，保证校内各类阵地活动的开展是我校对队员开展德育教育的最基本形式之一，让队员在少先队的各类阵地里接受组织教育的熏陶，正是阵地活动的优势所在。

1、队室：

少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。在全大队阵地教育中发挥着很重要的作 3 用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。

在队室里可以组织下列活动：（1）组织参观：在队室完全布置好了以后，就可以组织各中队的队员来参观。由大队委员担任讲解员，向队员讲清各专题块的意义和目的，使每一个队员都受到一次深刻的教育。此后，每逢新队员入队，都应到这里来听一次讲解，让他们从入队的第一天起就把呼号的意义牢牢记在心里，并成为永远鼓舞他们前进的动力。（2）提供资料：队室里布置的每一个专题都有较齐全和明确的主题，这些都是组织队会的好材料。大队辅导员可以利用这些资料帮助各中队举行主题队会。通过中队的主题队会，还可以不断地丰富和充实各个专题的内容。举办讲座：为了不断地提高中、小队干部的工作能力，队室里应当经常举办各种类型的业务讲座，指导小干部们学会独立地工作。（3）开展活动：在队室里可进行一些小型的活动，如小能手联谊会，小队示范活动，参加上级各种比赛的小选手选拔、培训等。在队室面积允许的情况下，亦可与校图书馆联办最新图书展示和开设新书阅览架活动。此外，在队室里，还应该经常召开经验交流会，组织一些先进的中、小队干部讲讲他们是怎样搞活动的，以便推动更多的中、小队把活动开展好。

2、队角：

中队角，是设在中队（教室）里的一种经常性的、深受队员喜爱的宣传教育阵地。它的特点是灵活多样，利于建设和开展相关活动。是每个队员展示自己才华的小阵地，在中队中建立起队员喜爱的队角，不仅能培养队员良好的思想品德，还能培养队员良好的生活情趣。各中队的中队角也是少先队员课余活动的主要场所，为了利用好中队角，我们在中队角中放上各类健康有益的书籍，利用精神食粮来对队员进行思想品德教育也不失为一种直接有效的方法。中队角可分为德育类、智育类、健身类、自主类、信息类、奥运类、友谊类等。

队角规模不大，可以在教室的一个角落，也可以在墙面上，用文字、图画、实物、照片等布置而成；队角的内容可以根据需要（如学校的德育安排；本中队的具体情况）随时进行更换。它对培养少先队员的良好品德和行为习惯、启发他们的生活志趣，有着不可估量的作用。一般各中队的队角都会设计一个统一的标识，画上队徽或写上“队角”字样等，具体形式内容按照各中队不同时期的实际情况来选择。

3、各类宣传基地

红领巾广播站，红领巾宣传窗，是少先队宣传的重要阵地，利用它们宣传队员中的先进事迹，树立榜样，更会让队员受到直接的鼓舞。特别是我们利用红领巾广播，对发 4 生在身边的好人好事，优秀事迹；把发生在校园内、队员身边的先进典型，进行宣传报道。让队员直接感受身边的先进事迹，让他们的品德再一次受到强烈的冲击。

（二）建设少先队各类教育基地，使学校德育与社会相联系并具有实践性 少先队德育教育基地，是少先队经常用来进行思想教育的比较固定的校外场所和单位，是学校德育教育的延伸，这是让每一位队员通过丰富多彩的德育基地活动，让他们享受成功的喜悦，并受到形象、生动的教育，在潜移默化中受到良好地道德情操的熏陶。我们学校少先队针对校外德育教育的特点，开辟以下以德育基地并经常开展活动，取得了显著的成效。

1、社会公益活动为主的德育基地

这类德育基地的特点是能直接体现社会主义的优越性，我们建立以当地村敬老院为少先队大队部定期开展公益服务活动的基地。通过活动，让队员感受到了只有无比优越的社会主义制度，人们才能过上幸福安康的生活，也无形中教育了学生要尊敬老人，帮助残疾人，用自己美好的行为去温暖更需要关怀的人们，从小使他们懂得心中要有他人，要助人为乐。

2、生产劳动观念教育的德育基地

这类基地的特点是能帮助队员满足从中感受到愿望得以实现的喜悦，有助于他们坚定自己的志向。同时，也能培养队员的劳动情感，增强劳动观念，纠正劳动态度，提高他们的劳动技能。我们学校地处农村，学校就以当地农业种、养植大户作为我们学生参观生产劳动的基地，请种、养植大户为我们队员讲解生产劳动知识，看到一幅幅丰收的情景。回来后，倡议大家在各自家里、在家长的指导下进行尝试，队员就体验到劳动的艰辛、看到了劳动的价值。

三、在少先队体验教育中磨炼自我

“新世纪我能行”体验教育活动是团中央、全国少工委在新世纪推出的一项少先队主题活动，现在每所学校都在轰轰烈烈的开展，已作为新世纪少先队活动的主要形式，让队员 “在体验中获得成功，在体验中获得成长”是体验教育的内涵，学校德育工作如何占领这块阵地，并凭借这块阵地开展扎实有效地活动，让队员反省体验自己的思想品德，正是我们为什么要占领这个阵地的原因所在。

（一）在学典型人物中体验伟大的人格魅力

学典型活动是少先队对队员进行思想品德教育的主要形式之一。在体验教育盛行的今天，我校少先队积极发掘这方面的资源优势，结合实际，开展活动，让队员在学习先进人物的先进事迹中体验到他们的伟大人格魅力，让队员的心灵不断地与先进人物进行 5 碰撞，迸发出品德高尚、积极向上的火花，培养他们崇高的社会主义道德情操。

1、学雷锋主题教育

“学雷锋树新风”是少先队几十年来的思想教育活动，每年的三月我校少先队员就高举队旗，各学雷锋小队活跃在村社区，为村社区里的居民做好事。大队部就会倡议大家开展“比一比谁做好事多”等活动，让队员寻找雷锋的事迹，重温雷锋的精神，体验雷锋那种助人为乐，勤俭节约的良好行为和作风。

2、学赖宁主题教育

学校少先队每年在十月开辟“学赖宁”活动，让全校队员以赖宁为榜样，学习赖宁胸怀大志，从小做起，热爱科学，勇于实践，积极进取，全面发展，热爱祖国，临危不惧的优质品质。让队员体验赖宁的伟大之处，让赖宁的事迹引起他们心灵的共鸣，激发队员的情感，让队员懂得赖宁能“吃苦耐劳”、“艰苦奋斗”我也能的道理。

另外，还有从我市走出的著名航天员聂海胜、当代作家蒋方舟等优秀人物，我们少先队组织紧抓住这些人物，从这些伟大而又平凡的名人身上引导队员去体验他们的事迹，激发队员的感情，感染他们的思想。

（二）在少先队文体活动中体验努力拼搏的精神

少先队文体活动是少先队员最乐意参加的活动，在这里队员的身心得到了极大的放松，当然他们也在一次又一次的挑战中体验到了拼搏的辛酸和成功的喜悦。

1、文艺会演

学校大队部每年在“六一”节和“元旦”安排队员文艺会演，让参加会演的队员体验排演的辛苦和演出成功后的喜悦，让全体观看演出的队员感受节日的欢庆气氛，感受用艺术形式表达的社会新风尚、新风貌，产生对参加演出队员的钦佩之情，也是我校少先队对队员实施德育教育体验活动的重要途径之一。

2、歌咏比赛

学校大队部每月举行一次革命歌曲歌咏比赛，让队员体验练歌的辛苦和体验革命歌曲的创作背景以及时代特征，让他们体验革命先烈们的为民族解放事业不惜献身的大无畏革命精神，也是我校德育教育活动的一个窗口。

3、体育竞赛活动

此类活动一般以打兵乓球、跳绳比赛、师生拔河等体育竞赛为主。这是把体育活动富于其一定历史意义后的一种寓意性少先队体验活动，他对磨练队员的意识品质有着非常重大的教育意义。

此外，还有诸如古诗朗诵会，演讲比赛等少先队活动中，我们一定会赋予一定的 6 德育教育内涵，只要做个德育工作的有心人才会让队员在活动中不断体验，在体验中不断感悟，在体验中健康成长。

（三）在少先队磨砺教育活动中体验坚忍不拔的精神

少先队磨砺教育活动是少工委根据现代少年“六合一”的特性和他们在家中是父母长辈的宠儿，一直以来享受独生子女的特权，娇生惯养的现状，而提出的对少年儿童实施磨砺教育活动。是为了帮助少年儿童“摒弃不良的习惯，具有坚忍不拔，勇敢顽强的精神，健康成长”的举措。学校少先队大部队根据学校德育的需要，倡议“学生上学步行，不要父母接送；自己的事情自己做，不要父母帮忙；不做天堂小皇帝，做个学习的小主人。”此外，还专门组织队员步行到野外去爬山，让队员在长途拔涉中体会到生活的艰辛，父母、长辈的辛劳。

21世纪的太阳需要靠我们共同托起，21世纪的花朵需要我们共同呵护，21世纪的栋梁需要我们的共同培育。面对社会发展对教育提出的新挑战，面对21世纪对人才素质的新要求，我们要进一步加强少先队建设，积极改进工作方法，以不断创新的精神推进学校德育工作，为培养全面发展社会主义建设者和接班人、为实现中华民主的伟大复兴而不懈努力。参考文献：

1、《寻求学校德育新定位》王殿卿 黄秀清

2、《少年儿童教育与少先队工作》 胡建明

3、《少先队活动研究》 沈功玲编

第二篇：中国梦儿童演讲稿

中国梦演讲稿《少年中国梦》

梦想是石，点燃星星之火;梦想是火，点燃夜晚的灯;梦想是灯，照亮夜行的路;梦想是路，引你走到黎明;让我们以梦为帆，以行为桨，奋力航行在人生的海洋上。人人都有梦想，而作为传承了五千年悠久历史的最后一个文明古国。我们的祖国，中国，也有着一个宏大的梦想，那就是独一无二的中国梦，那就是实现中华民族的伟大复兴。这是铭刻于每一个中华儿女灵魂深处的历史使命，也是中国可歌可泣的历史中，中华民族上下求索的奋斗史。

这是属于我们祖国的中国梦，也是属于每一个中华儿女的中国梦，更是属于我们的少年中国梦。清末思想启蒙家梁启超先生为鼓舞国人，振兴中华，作《少年中国说》，文中有言“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”

因此，我要大声说，少年中国梦实现，则中国梦实现。要想实现我们的中国梦，要想实现我们中华民族的伟大复兴，就必须要每个中华儿女都为之付诸行动。燃星星之火，成燎原之势，这是每一个流淌着中华民族血脉的人的责任。

实现中国梦，我们能做的不多，只能为家乡的建设添砖加瓦，希求聚烁星星火，一朝势成可燎原。希望以点着面，可以为祖国的伟大复兴尽一份力。

我，一个普通的中学生，我的梦很简单，就是考上重点高中，将来上重点大学。我不是官二代，也不是富二代，我只是爸妈普通的下一代。有人说“你现在不努力学习，不在高考中折桂，你斗的赢富二代，官二代吗?”是的，这话我信了。所以，我的梦很简单，就是努力学习。我深信这不仅仅是我一个人的梦，也是千千万万个中学生的梦，这千千万万个中学生的梦汇集成了一个伟大的中国梦。这是属于我们少年的中国梦。当我们今日的中学生成为国之栋梁的时候，我们的中国梦没有理由不实现!“理想很丰满，现实很骨感”，是的，丰满是给有准备的人，骨感是留给没有进取的人。当你在课堂上呼呼大睡，作业东拼西凑，上课迟到早退，你拿什么丰满你的理想?梦想不是说说而已，我们要从现在的小小的努力做起，自习早到10分钟，每天多记几个单词，课堂上坚持专注几分钟，同学们，梦想是同样需要坚持的，如此，当梦想绽放的那一刻，想

骨感都骨感不了。看看我们西吉曾经那臭气熏天，蚊蝇乱飞的臭水沟，而今却是一个景色宜人，令人神怡的永清湖;曾经这个穷沟沟，洋人认为这里是人类无法生存的，可是，错了，他们错了，这里仍然飞出了一只只金凤凰，这里仍然有足迹迈进了北大清华，这里仍然有国之栋梁。。。再看看我们的航母开始起航了，舰载机起飞了，海监船执法钓鱼岛了，我们这群懵懵懂懂的中学生开始热血沸腾，蠢蠢欲动了，大喊我的梦想是与西吉同飞，与祖国共同起航，但是，我想说，这些梦想离我们还太远太远，可是，只要我们从小事努力，从自己的少年梦努力，我坚信，中国梦不再是梦。

我坚信，我们中国少年，定然是历史上最瑰丽的一笔风华;我坚信，我们西吉少年，定然是家乡建设里最浓重的一抹色彩;我坚信，我们的中国梦，在党和政府的领导下，在每一个中华儿女的努力下，在民族热血熊熊燃烧的火焰里，会像传说中的神鸟凤凰一样，浴火涅槃，重现伟大民族的荣光。这就是我的少年中国梦，这就是我的家乡建设梦。美哉，我中国少年，与天不老;壮哉，我中国少年，与国无疆。

我的演讲完毕，谢谢大家!?篇二：小学生最佳演讲稿(我的中国梦)我的中国梦

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《我的中国梦》。梦想，是一对翅膀；梦想，是心中的一个愿望；梦想是一种前进的力量，是通向未来的桥梁。每个人都有自己的梦想，有人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄；有人想当医生，救死扶伤；有人想当警察，英姿飒[sà]爽，惩治邪恶，保护人民安全。而我最大的梦想，就是好好学习，成为一名品学兼优的少先队员。我相信这不仅仅是我一个人的梦，它同样是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万小学生的梦，千千万万个小学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦。为了中国梦绽放得更美、更艳，我们应该从自身做起，从小事做起，从身边做起，努力成为一名品学兼优的少先队员！

课堂上，我们应该专心致志的听讲，积极回答问题；做作业时要一丝不苟，审题认认真真、书写工工整整；生活中，我们要多做一些力所能及的事，以实际行动诠[quán]释出“品学兼优”的真正内涵[hān]：弯下腰,捡起脚下的纸片；拿起抹布, 擦掉墙上的污渍；停住脚步，收回踩踏草坪的脚；伸出手, 拧紧正在“哭泣”的水龙头，搀扶蹒跚[pán shán]的老人；张开口, 说出温馨的话语, 喊出正义的口号......常言道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们是国家的希望、是民族的未来。今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长；明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！让我们在中国梦的引领下，好好学习，成为一名品学兼优的少先队员，向着更加美好灿烂的明天，奋勇前进！我的演讲结束了。谢谢大家！12-篇五：我的中国梦演讲稿(小学生)1 我的中国梦演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

梦想，是我们每一个人生活的动力；梦想，是一个人前进的方向；在邓亚萍眼里，梦想就是坚定永不服输的信念，一次又一次的站在冠军的领奖台上，为祖**亲争光。每个人都有自己的梦想，有人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄；有人想当老师，和蔼可亲又甘于奉献，辛勤耕耘于三尺讲台；有人梦想当警察，惩治邪恶、英勇无比。中华民族五千年历史传承着一个长长的梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦——中国梦。

今天，改革开放的春风吹遍了神州大地，人人过上了好日子，住上了高楼大厦、吃上了美味佳肴、穿上了时尚新装、生活过得有滋有味，改革开放圆了中国人的小康梦！

做为一名小学生，我的梦有好多好多，有时，我梦见自己成为一名医院里的“白衣天使”，在救死扶伤，并且我要为救治病人而尽心尽力，为病人做到更好的呵护。有时，我梦见自己成为一名作家，我会继续沿着老一辈作家的路程，用心去摄取一些经典的好词佳句，不断去提高自己的作文水平，发表出许许多多优秀的文章，使更多的孩子能阅读到更多的好作品，让更多的写作爱好者受益，将来成为国家的栋梁之材。

而现在，深深扎根在我内心的梦，是成为一个著名的建筑师。设计出不怕自然灾害的房子，当灾难快要来临时，房子就会腾空而起，飞上太空，灾难结束后，它又落回原处。

若中国梦是一棵树，我的梦则是一片树叶。在前进的路途中，地震来了，中国不怕，人们互帮互助，使中国又一次挺起了胸膛，继续向前走去；山洪来了，中国不惧，人们齐心协力共同为中国建造一双山一般的臂膀，挡住了汹涌的洪水；冰雹、酸雨来了，中国不恐，我愿为中国建造出一把伞，再由人们一起撑起，就像一片天空隔开了宇宙！

尽管我现在是一名小学生，也没有过人的天赋，但是，我坚信通过

自己的努力，这将不仅仅是一个梦，这个梦会在我的手中慢慢成为现实。我相信这不仅仅是我一个人的梦，这也同样时在座的每一位中国人的梦，千千万万个梦将汇集成一个伟大的中国梦，这——就是属于我们自己的中国梦！

我的演讲结束。

第三篇：儿童童谣 中国梦

好儿童 新时代，新风尚。

小学生 小学生，爱学习。爱祖国

心向党 爱惜粮食 不乱倒 我们都是好学生 星期日，到户外。中国梦，好儿童，任在肩，刻苦学，尊师长，爱幼小，光盘子，绿色美，勤实践，中国梦，真美好。祖国花。理想远。本领高。承美德。团结好。倡节俭。环保先。四化现。定实现。三字经，弟子规。品质铸造中国梦。光盘子，勤节俭。讲卫生，懂礼貌。文明铸造中国梦。

好书多读读

小朋友，多读书，人人都

要读好书。多读书，有好

处，本领有了不怕输。不

读书，没好处，丢了知识

没前途。多读书，不怕苦，好好学习天天读。

要把饭菜 全吃掉 从不挑食 营养好 少吃零食 懂环保 从不攀比 朴素好 衣着整洁 要做到

勤俭节约 早养成

要有教养 益终生

好的习惯 身体棒

热爱祖国 心向党!

做调研，搞竞赛。参加活动成长快。新世纪，新时代。肯创新，赶时代。新式人才人人爱。看谁调研做得好。看谁把手举得快。我们都是好学生。

第四篇：以法治改革守护“中国梦”

尊敬的党组织：

十八届三中全会公报共提及“法治”一词5次，每次提及都对应着一个“改革”的领域，分别是政治体制改革、民主制度改革、全面深化改革、行政体制改革和司法体制改革。由此可见，全会公报将“法治”作为未来中国改革的核心概念之一。

公报中提出的“法治中国、”是对“法治”的全新诠释，将“法治”提升到一个全局性的战略高度，在此理念下，法律将规范社会生活的全部领域，任何领域的改革都必须同法治改革相协调，十八届三中全会公报首次明确了“法治”与“改革”之间的内在联系，是中国从形式法治迈向实质法治的重要转折。

法治改革是中国未来深化改革的核心内容。长期以来，“法治”的概念虽然屡被提及，但人们的目光长期投放在政治领域和经济领域，法治领域的改革常被忽视。实际上，法治改革不推进，必然会对其他领域的改革带来严重的负面影响。譬如，用法治为市场经济保驾护航，曾经是一个常用的表述，但是，很难想象能用一个缺乏改革、略显滞后的“法治”，去为改革之后的经济领域保驾护航。再如，曾经有不少地方领导干部发出过“改革要敢于突破法律禁区”的“豪言壮语”，这亦体现出法治滞后导致的“想改革先违法”的尴尬。

法治改革是中国建设发展的基石。只有通过法治改革，实现全新历史时期的法律更新，才能使改革规范化、有序化和制度化，这也是为什么全会公报中财政改革的举措将“完善立法”放在了首位。在全部领域的改革中，法治改革先行都是改革能够规范有序实施、最终实现改革目标的重要保障。

法治改革是实现“法治中国”的唯一途径。今天，“法治”已经被确定为我国治国理政的基本方式，然而，要真正充分发挥“法治”的全部优势，实现 “法治中国”，我国还有较长的路要走，这也是十八届三中全会多次强调建设法治中国的原因。进行法治改革，一方面以政府为主导，自上而下，由最高层确定法治改革的整体方针和策略、立法机关推动法律完善和更新、加强司法独立和确保严格执法;另一方面，以社会公众为主导，以公众诉求和市场需要为基础，推动自下而上的法治改革，贯彻法治理念。

“中国梦”是我们共同的梦想，而“法治中国”不仅是中国梦的内容之一，更是实现中国梦的保障。为此，我们应将法治改革贯穿于中国改革发展的始终，为中国梦的实现、为中华民族的伟大复兴保驾护航。

汇报人：xiexiebang

2014年6月16日

第五篇：中国梦

“中国梦” 和“境外势力”

“中国梦”近来是个很热门的议题，人们往往将其比拟于“美国梦”，而忽略两者的重要区别：“美国梦”具有很强的个人主义成分，而“中国梦”则是集体主义的宣传口号。但是作为百多年来的强国梦理想，“中国梦”确实是力图赶超美国的世界强国地位。

从这个角度，“中国梦”相对于“美国梦”的一个明显劣势，便是北京在大力宣扬“中国梦”的同时，出现要提防“境外势力”的宣传高调。除了藏、疆、香港等地，就连学术界里都提出要警惕“境外势力”渗透的说法。而防范所谓“境外势力”，实际便是排斥和控制有“海外关系”的人士。越是邻接“境外”，越是如临大敌。新近的香港普选争议是明显例子。

正是在对“境外势力”的态度上，如《华盛顿邮报》和《华尔街日报》引用报道，美国华裔作家刘柏川的新书《华裔美国梦》（A Chinaman's Chance）点出了“美国梦”相对于“中国梦”的重大优势：“海外关系”人士实现“美国梦”的巨大机会和成功。

刘柏川强调的是华人华裔通过精英教育和个人奋斗被美国上层社会完全接受的事实。这一竞争优势，使得美国并不需要担心中国的崛起，除非中国也能同样接受容纳来自境外的人才。

刘柏川本人便是例子：作为台湾移民第二代，他是耶鲁大学本科和哈佛法学院毕业的双料常春藤精英，担任过克林顿总统的演说撰稿人和内政顾问，后来创办了公民大学（Citizen University）。

类似的华裔人士，可以举出布什政府劳工部长赵小兰（哈佛商学院）、奥巴马政府要员卢沛宁（普林斯顿本科、哈佛法学院）和陈远美（哈佛大学），以及被北京官方传媒攻击为“香蕉人”的前华盛顿州州长、奥巴马政府商业部长和驻中国大使骆家辉（耶鲁大学）。

就是在近日的新闻里，也可以顺便举出2014年民主党纽约副州长初选候选人吴修铭（哈佛法学院毕业、首次提出“网络中立性”的法律专家），以及共和党罗德岛州州长候选人、得到罗姆尼支持的克兰斯顿市长冯伟杰。

这里牵涉到的题目，便是美国麻省理工学院经济学教授达荣·阿西莫格鲁（Daron Acemoglu）与哈佛大学政治经济学教授詹姆斯·罗宾森（James A.Robinson）合著的《国家为什么会失败：权力、富裕与贫困的根源》（Why Nations Fail: The Origins of Power, Prosperity, and Poverty）里总结的历史规律：国家强盛成功的长远关键，是具有“包容开放性的国家机制（inclusive institutions）”。上述华裔人士，只是大量与“境外势力”有关系的美国移民第二代成功的一部分。

被茶党怀疑出生在非洲、暗里信奉伊斯兰的奥巴马总统，是美国容纳“境外势力”的最好例子：生父和继父都是外国人，而一位同父异母兄弟至今生活在中国。

或许有人会说这是因为美国是新大陆的移民国家。那么在欧洲旧大陆老牌列强中，前法国总统萨科齐是移民第二代，历届法国政府包括当今社会党政府部长中，穆斯林移民第二代层出不穷；在英国，当今工党领袖埃德·米利班德（Ed Miliband）也是如假包换的移民第二代（父亲比利时波兰裔，母亲波兰人），新近因抗议加沙战争辞职的英国内阁大臣赛义达·瓦尔西（Sayeeda Warsi）女爵士是巴基斯坦移民的女儿，担任过保守党主席；在德国，上届默克尔政府副总理、前自由民主党魁菲利普·罗斯勒（Philipp Rosler）是被人领养的越南孤儿。

正如《国家为什么会失败》总结，这一历史规律不仅仅验证于现代社会，中国称雄世界的汉唐盛世，同样展示了对“境外势力”的包容开放性。

在“犯强汉者、虽远必诛”的汉朝，最敌对的“境外势力”是匈奴。可是匈奴休屠王子金日磾却是汉武帝的五名顾命大臣之一，其后裔 “七世内侍，何其盛也！”保护汉家皇室安全的最精锐御林军，则是长安的匈奴族骑兵——长水胡骑和宣曲胡骑。

到了唐朝，中央政府中“境外势力”人物比比皆是。唐代“蕃将”为人熟知，曾经占据了朝廷官员的一半。比较隐讳的是通过当时“精英教育”——科举制度进入政府高层的境外移民后代。《北梦琐言》卷五记载：唐自大中至咸通，白中令入拜相，次毕相诚、曹相确、罗相劭，权使相也，继升岩廊。崔相慎猷曰：“可以归矣。近日中书尽是蕃人。”盖以毕、白、曹、罗为蕃姓也。

这就是说：连续四名唐朝宰相，都是西域外族移民的后代！大唐帝国包容“境外势力”的气度，绝不亚于今天的美国。两者都说明今天“中国梦”的重要缺失——封闭排他性体制。