李芳芳先进事迹

第一篇：李芳芳先进事迹

优秀教师先进事迹

我叫李芳芳，女，生于1976年，1999年从事教育教学工作，本科学历，中学二级教师。1999年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作。目前是学校九年级初中双语数学教师。在从事教育工作的14年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我得到了许多„„在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

二、关爱学生，无私忘我。

在班主任工作期间，班主任工作琐细而繁重。尤其是初中生，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。经常汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。近十几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强各方面的进。，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

李芳芳

2013年9月

第二篇：《数字的用处》(李芳芳)

数字的用处

宝安区滨海小学 李芳芳

一、教学内容

北师大六年级上册生活中的数第二课时。

二、教学目标

1、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

2、能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。

3、体会数学与现实生活的密切联系，激发好奇心和求知欲。

三、教学重难点

探索数字编码的简单方法，体会到数字对于表达和交流信息的作用。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1、联想（课件1）

师：出示1，请看，看到1，你想到了什么？这里的一个苹果…表示的是什么？（板书：数量）刚才谁第一个发言？非常棒，这里的第一表示的又是什么？（板书顺序）

师：出示10，看到10，你又想到了什么？他说的10是表示？要表示顺序呢？你想到了什么？

师：出示110，看到110，你又想到了什么？这里的1、1、0三个数组合在一起我们就自然的把它想作一个编码（板书：编码）也就是报警电话110。小结：这样看来数字不仅可以用来表示数量、顺序，还可以通过编码，表达一定的信息，今天我们一起要探讨数字的用处。(板书课题：数字的用处)

2、激趣

师：说到110啊，老师这里还有一个故事，请看……播放录像。（课件2）师：他的假身份证为什么一眼就被营业员识破了呢？（你们猜一猜！）这是你们的猜测，等会儿我们再揭晓答案！看来身份证号码里面隐藏了不少秘密，今天这节课我们就先来研究它，好吗？

（二）、探索编码，感悟特性

1、自主探究身份证号码的特点。师：前几天，老师让大家调查和收集了一些身份证号码，你们能说说我国公民身份证号有多少位数吗? 都是18位吗？好的，下面就请同学们四人一小组结合自己收集的身份证号码，互相说说身份证号码里面表达了哪些信息？

出示3个身份证号：（课件3）（1）***123（2）***51X（3）***513 师：同学们请看，这是老师课前收集的我们班一位同学和他的爸爸、妈妈的身份证号，看到这三个身份证号码，你能看出哪些信息？

1、出生日期码

师：从哪一位到哪一位表示出生日期？你能猜出哪一个是我班同学的身份证号吗？这位同学有多大？我们这位同学是…月出生的那为什么这里还有个0呢？第一和第二个是爸爸和妈妈的，现在就请你们把自己的爸爸、妈妈的出生日期读给同桌听，好吗？

2、地址码

师：继续看，你还能看出哪些信息？谁能说得具体点？谁知道这1－6位表示什么地方？你们的前6位都一样吗？它表示什么信息？

3、第17位

师：接着看，你还能看出哪些信息？真是这样的吗？现在老师调查一下，你的身份证号码倒数第二位是奇数的请站起来！是倒数第二位是偶数的请站起来！现在谁说说这位同学是男生还是女生，哪一个是爸爸的，哪一个是妈妈的？想知道这个同学的庐山真面目吗？请站起来！谢谢这位同学们，我们分享了他的信息！

4、顺序码

师：接着看，这后四位表示什么信息啊？（顺序码，校验码）顺序码是什么意思？不要行吗？

5、校验码

师：最后一个表示是什么？用来干嘛的？有谁的校验码跟别人不一样吗？ ⅹ是什么意思？为什么10要用罗马字母ⅹ来表示啊？

小结：同学们，你们真了不起，通过自己的调查、猜测、比较，了解了身份证号码这么多信息，其实，老师原先对身份证号的数字表达的信息，也有很多不知道的，于是，我请教了一位警察，我们一起来听听，好吗?（课件4）

6、读信息。

师：同学们，现在你能从xx的身份证号码里读懂他的个人信息吗？ 师：她说的对不对呢？老师这里有个验证身份证的软件，我们来验证一下好吗？（验证软件）

7、比较15位和18位。

师：同学们，我们收集的身份证号有多少位啊？刚才也有同学说到还有15位的。大家看：这是老师原来的旧身份证号只有15位,现在有18位，跟原来比较一下现在多了哪几位？同学们想一想：为什么过去15位的身份证号码都变成18位呢？（同学们想一想:为什么要在老师的出生年份前加上19呢？（课件）

3、解释假身份证被识破的原因。

师：接着，我们回到课前这个小故事，他的假身份证为什么一眼就被营业员识破了呢？首先让我们一起听一听营业员说的一句话。现在你能看出他身份证为什么是假的吗？说得很好，同学们真有眼力！（课件）

（三）创编学号，体会作用

1、提出问题

师：同学们，我们作为中国公民有个身份证号码，那我们作为学生也应该有个什么号啊？学校为了方便教学及学生管理工作，正想为每个学生编一个学生证号。

师：如果你为滨海小学每位学生编一个学生证号，你想要体现哪些信息？小组先交流。（课件）

2、交流汇报

（1）是哪一年入学的或哪个年级；（2）现在在哪个班级；（3）在班级里的学号 ；（4）性别。

3、设计学生证号

下面请你同学们二年级（5）班学号为6号的同学编一个学生证号，看谁编写的学号能尽可能多的反映出这个同学的信息，又科学合理！把你设计的方案写在调查表下面，开始吧！（课件）

4、学生汇报。

师：刚才我让这三个同学分别把他们的设计方案写在黑板上了，下面就让我们听听他们的介绍吧！（老师这里也有一种方案20506）

（2）学生评价

师：黑板上有三种方案，你觉得哪一种方案最好？ 要保证学号从一年级到六年级一直不变你觉得哪种方案好？

6、小结：大家真能干！在短短的时间里就给我校同学编了一个学生证号，而且反映出了这么多的信息，老师一定把你们的这些好建议转告给校长。

（四）找寻编码，体会价值

师：同学们，作为中国公民有身份证号，作为学生有学生证号。请你上来，她今天是我们的小主人，下面我们帮她设想一下，在她今后的生活中可能遇到哪些数字编码啊？

师：老师也收集一些生活中运用数字的例子，请看„„ 师：看了这些你有什么想法？（课件9）

师：是啊！数在我们生活无处不在，它表达着各种各样的信息。最后请大家齐读一句话：数——科学的语言。

第三篇：四年级英语质量分析李芳芳

四年级英语质量分析

李芳芳一、四年级英语期末测试分析

本次测试无听力提，只有笔试部分，卷面80分。笔试部分失分比例较大的是第二大题写单词，第三大题的选择题和第六大题阅读判断题。

二、存在问题

从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：

1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如四会单词书写不规范，四会单词还不能准确拼写，对数字不敏感等

2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

3、综合语言运用能力较差。

4、学生学习习惯还有待加强。

三、今后改进措施

1、注重对基础知识讲授，落实到位。

针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，做到每节课利用几分钟时间来听写单词，和四会句子，采用多形式对学生进行操练。对于对数字敏感度的训练，我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。

2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。

3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，如在板报上增加英语知识的的内容，利用班会课开展英语书写比赛，英语演讲比赛，英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。

4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。

5、帮助学生养成良好的学习习惯及自主学习的能力，学会学习。在今后学习工作中，自身也需要不断的学习，加强钻研，以适应不断前进的

第四篇：论文样板(李芳芳-药品集中招标采购的现状及展望)

广东食品药品职业学院

毕业论文

药品集中招标采购的现状及展望

毕业生姓名李 芳 芳毕业生学号毕业生班别专业名称所属系指导老师论 文 提 交 日 期

药品集中招标采购的现状及展望

李芳芳

(空一行)

【摘 要】作为现代市场经济中一种理想的竞争手段招标采购而引入到各行各业。但药品集中招标采购这个被称为药品流通体制一项重大改革、旨在减轻人民群众用药负担的“阳光工程”却遭人否定，处在尴尬状态。通过分析其现状针对性提出：规范招标程序；加快医疗改革体制；减化招标手续；合理定价；大力发展医药电子商务等相应对策来真正完善药品集中招标采购。

【关键词】 医药招标上热下凉对症下药

(空一行)

药品是人类与疾病斗争的重要武器，而它又是一个特殊的商品。质优、价廉的药品能提高医疗服务质量，保障人民的生命安全。但近年来，看病难，看病贵，药品价格的不断提高的现象，已严重增加了人民群众的疾病负担。为解决这一医药卫生行业的迫切任务，被称为“阳光工程”的药品药品集中招标采购出台。

所谓招标，是指一种特殊的交易方式和订立合同的特殊程序。招标有广义与狭义之分。广义招标是指由招标人发出招标公告或通知，邀请潜在的投标商进行投标，最后由招标人通过对各投标人所提出的价格、质量、交货期限、技术水平和财务状况等因素进行综合比较，确定其中最佳的投标人为中标人，并与之最终签定合同的过程。狭义的招标是指招标人根据自己的需要，提出一定的标准或条件，向潜在投标商发出投标邀请的行为。招标按方式有公开招标和邀请招标之分。公开招标是招标人通过招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。邀请招标是指招标人以投标邀请的方式邀请特定的法人或其他组织投标。公开招标通常为广义招标，邀请招标通常为狭义招标。

医药招标：公开一定范围内医疗机构临床用药的采购条件和要求，由众多医药生产企业或医药经营代理企业参加投标。按质量、价格比优化的原则选择交易对象的市场交易行为。

药品集中招标采购的目的是降低虚高定价，遏止药品购销活动中的不正之风，减轻病患者负担，控制药品的不合理使用及药费的过快增长。然而这项被百姓寄予厚望的政策所取得的效果却非常有限。

药品集中招标采购试点工作从1999年9月开始实施以来，作为降低过高药价和“纠正不正之风”的政策手段，得到了广泛推广。2000年７月７日《医疗机构药品集中招标采购试点工作若干规定》的实施，应确认为“药品招标的阳光工程”的启动之日。

1.药品招标采购的尴尬现状

集中招标采购制度本身, 无疑是值得信赖的, 国外的成功经验已经证明了这一点。但我国在执行这一制度时仍存在一些问题,导致取得的效果不明显，暴露出许多问题：

生产经营企业反映: 投标文件编写太复杂, 需准备材料过多;只单方面要求企业交保证金和违约金;不中标原因不明, 评标缺乏透明度。

医疗机构反映: 投入人力物力多, 比传统采购方式负担重;药价降低后补偿制跟不上, 给维持医疗机构正常运作带来困难;一些多年来合作良好的老客户未中标, 对临床习惯用药带来一定影响;众多药品生产和销售企业纷纷诉说不规范的集中招标采购办法加重了企业负担,很多药品“一中标就死”,即销量 反而锐减。

患者普遍反映: 不少地方药品集中招标采购不规范, 药费支出不见减少, 甚至发生有的药品一中标、一降价就从药店或医院药房中消失的怪现象。

2004年3月，中国医药企业管理协会等13家13家行业协会在杭州召开“药品集中招标采购工作”研讨会。会上，13家行业协会负责人达成的一致意见是：5年来药品招标采购工作弊多利少，未能实现“让利患者”和“纠正不正之风”的预期目标，而医药企业却付出了很大代价。会议结束后，与会人员决定联名上书国务院，历数药品集中招标采购的弊端和对药品生产企业的不利影响，请求终止药品集中招标采购工作。

2.造成药品招标采购尴尬现状的原因

一度被称为“阳光工程”的药品集中招标采购，如今已徘徊在“上热下凉”的十字街头，这种“上热下凉”的强烈对比就始终存在着并愈演愈烈。造成这种状况，有其深层次的原因。

2.1 招标强化了医疗机构的垄断地位

药品招标，没有改变“以药养医”的补偿机制，也没有引入新的医疗费用约束机制和建立社区卫生服务体系，药品招标更强化了医疗单位在采购上的垄断地位。医疗机构积极利用集中招标中的有利地位维护自身利益，挤压药品生产和流通企业的利润空间。这种情况必然会威胁药品生产行业的发展，并使药品集中招

标采购政策处于进退两难境地。

2.2 主管部门参与、指定中介机构，形成新的政企不分

加入的政府部门越来越多。最初只是纠风办纠正不正之风的举措，之后是国家计委、物价局等价格管理部门的进取姿态，再之后是药监局、中药管理局等药品管理部门的介入，最后才是卫生部门的不得不变被动为主动介入。我国药品集中采购是以医疗机构为主导的采购模式，而实际上，以卫生主管部门为主导的招标代理机构，使得买方主导模式变得更为复杂和低效，由此造成了新的垄断。

2.3 招投标双方地位不平等

在中标企业和医疗单位签订的药品购销协议中，对中标方要求非常苛刻，而招标方却不承担任何风险

2.4 社会成本较高

目前，各地进行药品集中招标采购时，医疗机构要投入大量精力审核企业和药品资质；企业则要准备大量书面证明材料，交纳各种费用。参加一次药品招标：检验费、标书费、资料费、特快专递费、样品费等费用。有的每招标一次，不管中标与否，投标企业都要缴纳不菲的管理费。没有规范的招标文本和电子商务平台等，造成参与招标采购的各方人力、物力、财力消耗较大。

2.5 患者获利不明显

由于医疗机构补偿机制不完善，招标后价格调整机制尚未建立，影响部份积群众受益；价格较高的新药、进口药不断增加，增加了患者的医疗费用；目前药品品名尚不统一规范，同类药品型号、剂型、剂量、规格不同带来价格差异，造成价格混乱，患者难以识别等原因，造成社会反映药品集中招标采购降价的实惠不明显。现在药厂的生产成本只占最终药价的25％，医院和零售商的利润占到了22%，其余的超过50%的费用都是在流通中产生的成本，其中至少有30%属于不良成本。

2.6 药品集中招标采购可能也同样存在不正之风和暗箱操作

过去药企销售人员要公关的对象还只是医院院长、药房主任（科室主任）和临床医生，现在又增加了分管卫生局长、招标办主任、药事委员会的每一个委员。一个环节没有疏通，既使中了标也是白搭，可谓‘旧弊未除，又添新病’。”

由于药品集中招标采购，存在上述种种弊端，存在许多道德与非道德风险，致使在医药行业有这样一种怪论：“药品招标，不中标等死，一中标就死”。

竞相压价加剧了药厂的恶性竞争。不少地方以“低价”作为招标的决定因素，使药品招标在很大程度上成了价格之争。为了在中标以后也能“活着”，各种旁门左道纷纷出笼：部分药企通过以次充好、低限投料、更改生产工艺等手段，一味降低生产成本，致使药品质量严重下降；有些药企则采用把廉价而疗效好的基本药物改头换面的手法，使基本药物转为高价商品药等。

3.针对药品集中招标存在的问题，作具体分析，找出症结所在，然后制定方案，对症下药。

3.1进一步规范药品招标程序

物价、药监、卫生等部门要大力加强药品招标前后及整个过程的监督管理，尤其是招标以后医疗单位对药价执行情况以及招标产生的价差好处流向的监督管理。

3.2 加快医疗卫生体制改革，逐步推进“医药分家”

由于医疗单位实行“以药养医”的运营机制，其生存与发展主要不是靠医疗服务收入而是靠销售药品来支撑，不少弊病产生的根源就在于“以药养医”，治本之法就是实行“医药分家”。同时大力推行OTC制度，稳步发展零售业，充分满足人民群众的不同用药需求，把他们的部分用药需求从医疗单位那里解放出来。

3.3 合理制定药品价格

适应市场经济要求，加快改革药品价格管理体制科学合理地评估药品的生产、销售、研制等成本，充分考虑药企的适当利润及医药行业的可持续发展要求，改进和完善药品定价机制，使药品的价格保持在合理的区间之内。

3.4 减化投标手续，减少社会成本，提高招标效率

由于招标办或药品招标中介服务机构要求投标企业提供大量的材料和样品 , 许多生产企业每年派人携带大量的资金和样品奔波于全国各地 , 造成了社会财富的极大浪费。招标中介服务机构的存在,增加了新的中间流通环节和费用, 虽然国务院多次明令规定, 除了招标文件费和代理服务费外, 禁止收取任何其费用 , 但各地在药品集中招标采购中滥收费现象依然严重。对于保证金和提供样

品的问题 ,不应对企业的每个品种中标以后都要交保证金, 同一家企业在同一地区招标, 无论其中标多少品种 , 只需交一份保证金就可以了。提供的样品,在一个地区招标后应退还企业 , 以便企业可以到其它地区招标时重复使用, 以节约资源。

3.5 大力发展医药电子商务，实现网上药品集中招标采购

将电子商务引入药品集中招标采购，能充分体现项目的公开、公正、公平和诚实信用的特点；利用互联网技术的即时、便捷的优势，及计算机的强大数据处理和管理能力，大大提高了项目的运行效率及其规范性和科学性，缩短采购周期，降低劳动强度，为医院机构、医药企业和消费者都能带来较高的效率和可观的效益，有利于医药产业的长远发展。

当然，相关的制度变革不跟上，医疗机构的垄断地位不可能彻底打破。从这个意义上讲，无论是目前的药品集中招标采购，还是未来的第三方电子交易系统，其在促进良好流通秩序和合理药品价格形成方面的效果，最终都要取决于医药分离等相关的制度变革。

参考文献

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[2]黄峻, 王虹等.药品集中招标采购的实践与思考[R].中国药房.2005, 16(05)

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[4]张晓晶.药品.“阳光采购”下的阴影.半月谈, 2002(04)

[5]杨丽英,陈萍.药品网上采购的利与弊[R], 高校保健医学研究与实践, 2006, 3(03)

[6]徐雯.药品招标采购的利于弊,安徽医药,2004,Apr;8(2)

[7]董小玲,蔡鑫.我国医药价格管理现状分析及政策建议——兼论广东药品网上限价竞价阳光采购[F], 中国物价，2007(07)

[8] 孟梓.药品招标制度的存废之争[R], 医院管理论坛，2006, 23(12)

第五篇：15国商1班李芳芳的创新意识心得体会

创新意识心得体会

二十一世纪是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。下 面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。

一、改变师生关系，营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情 良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

二、创设知识能力实践机会，增强创新意识。学习的三大要素是接触，综合分析，实际参与。把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识，易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。陶行知先生也说过：“行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试念；试念生断语；断语生行动，以此演化无穷。”因此，只有注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间，要打破囿于学校，固于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。教育的责任在于对民族负责，对未来负责。在当今知识急剧膨胀、科技日新月异的时代，教育的着力点必须由文化传承转向激发创新，这是不可违逆的趋势。强化教育的”创新”追求，就是顺应时代要求，承担历史责任。

因此，身为教育者，身为语文教师，在实施创新教育中，一定要坚定教育信念，把握学习机遇，做好教育事业改革与发展的接班人，把我们的下一代培养成有用的人。改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力 传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。