优秀班主任先进事迹

第一篇：优秀班主任先进事迹

大 爱 无 言

记昆明市石林县板桥镇中学优秀班主任王正龙老师先进事迹

参加教育教学工作14年，王正龙老师担任了12年的班主任。回顾班级管理工作的成效，他没有愧对学生、家长和学校，深得学生、家长的好评，学校领导和同行的肯定。班主任是教育学生的最前沿、最直接的角色，与学生接触较多，所以感触也多。多年的班主任工作，他没有用语言来表达过对学生的爱，但他用实际行动让学生感到了真挚的爱。

从自行车到摩托车

作为一名班主任，做家访，动员学生返校读书，接送生病的学生是班主任工作的重要组成部份。而交通工具是完成上述工作的条件之一。我校是一所农村中学，位于巴江之边、文笔山下，上不挨村、下不接寨，学生来自全乡九个办事处40余个自然村。多年的班主任工作，王老师骑着自行车家访，动员学生返校，走过了全乡的各个村村寨寨。不论炽日炎炎，还是阴雨连绵，都风雨无阻。路不好走，只得扛着自行车，翻山越岭，雨天道路泥泞，车轮被泥土阻死了，只得下车掏掏泥土再骑一程。家访使王老师和学生的距离更近，也使他交了许多农民朋友。随着教师待遇的提高，2000年他将自行车换成了摩托车。他的摩托车带过许多病情沉重的学生，也带过焦心如火的家长。深夜多次到过清水沟、大湾箐，接家长来医院看视病情沉重的子女，也多次将生病的学生，送到乡卫生院或县医院。使许多学生得到 １ 及时的治疗，并脱离了危险，很快回到了学校继续学习。经过许多次家访和动员，使许多由于家庭、学生个人或其它方方面面的原因而不想读书的学生返回校园，重新走向学习的道路。可以说，王老师的交通工具的使用和更新主要是为了帮助他干好班主任工作而存在的。

严厉的表情 慈爱的心情

担任班主任多年，面对幼稚好动、活泼可爱，但又缺乏明辨是非的学生，使王老师面对多数学生时，习惯于严厉的表情对待他们。在夕会、班会中，他的表情都很严肃。初期接触学生时，学生会产生怕他的感觉，使学生对他有一定的距离感。为了使师生相互了解，心灵上互相沟通，王老师要求学生每周写一篇周记交来给他。并申明写周记是学生与教师交流的通信方式，由王老师亲自收、读、写批语，并亲自发给学生，保证每个学生写的周记只让老师知道，其他学生不能偷看他人的周记。尊重学生的人格和隐私，让学生放心大胆、畅所欲言地与老师交流。周记的内容主要是学生自己思想上的困惑、遇到的困难、班上存在的问题及同学间的矛盾、学习上的困难等。也就是每一篇周记就是师生交流的一次机会。渐渐地，学生通过写周记将自己遇到的困难、心理上的困惑或与同学间的矛盾，家庭中的不幸都大胆地向王老师倾诉。就这样，学生的周记拉近了师生的距离，使他赢得了学生的好感和信任。因为他每次批阅周记都认真感触学生的心灵，并为学生指明方向，鼓励学生，尊重学生的情感和尊严，激发学生积极向上。有的学生写来的周记字数还没有王老师写的批语多。这 ２ 样，他与学生通过周记相互交流情感、沟通心灵，师生的距离拉近了。另一方面，对一些违反了纪律的学生，王老师都会用宽容的心态对待他们，尊重他们的人格，从不在众目睽睽之下批评他们。因为王老师认为，学生已经是初中生了，他们需要尊重，不希望自己的形象在同龄人面前受到伤害。王老师也不会将他们叫到办公室里来大声训斥，因为学生在众多教师面前受到批评，会感到无地自容。所以，批评学生的地方大多选择在走道上，而且声音尽量地小，让别人不知老师是在批评学生还是与学生交谈，这样就尽量减少了对学生心理上的伤害，又达到了教育的效果。王老师深知，每个人都有出人头地的梦想，每个学生都有学好的愿望！千万不能因为教师的言行而损害了学生的自尊和自信心。王老师用严厉的表情使学生感到纪律的严肃性，用慈爱的心情使学生感受到了温暖，所以他任班主任的班级都容易形成良好的班风和学风，课堂气氛活而不乱，严而不死。班级体因为表现突出而多次受奖，2001年所管班级被评为昆明市优秀班集体。

情感倾斜，师生之情胜亲情

作为一名教师，又常担任班主任工作，家又不在学校，从儿子出生到现在上四年级了，王老师很少有机会去陪儿子。儿子的成长和学习一直是由他母亲照顾，作为父亲，没有尽到父亲应尽的责任，这一点王老师是愧对儿子的。现在儿子已经上小学四年级了，有了家庭作业。虽然他母亲也能教他做作业，但妻子终归不是教师，在指导儿子做作业的过程中方法不理想，儿子老有抱怨，曾多次带着哭腔打电 ３ 话央求王老师：“爸爸，你是老师，回来教我做作业！”而王老师接电话时常因与学生交谈，进行班级管理工作或者值周而根本不能满足儿子的要求，只能向他说声对不起。班主任工作是繁忙而又细致的，根本不能敷衍，看看班上50多个学生，再想想儿子，毕竟50多个学生比一个儿子需要照顾，王老师只能将精力放在学生身上，毕竟自己是一名教师。

毕业学生的来信

担任了多年班主任，王老师的学生有部份升入了高中。他们升入了高中，离开了我校。有许多学生没有忘记王老师，曾多次写信给他，表达他们对王老师的感激之情。因教师之间无意间的说笑使学生知晓了王老师患了糖尿病和心脏病，学生在信中多次劝王老师注意身体，该休息时好好休息，不要累坏了身体。王老师看了这些充满真诚和热情的信，内心很感动。毕竟老师的工作得到了学生的赞许，给了他们一个好的印象，毕业了到了新的学校还在记挂着王老师。

埋头苦干铸辉煌，乐观向上展未来

王老师的辛勤耕耘取得了丰硕的成果，他的表现深得学生的爱戴、家长的好评、学校领导和同行的肯定。多年的优秀成绩使他多次获奖，特别是自2000年后，随着教育教学思想的成熟、经验的丰富、能力的不断提高、观念的转变与更新，成就更显著：两次评为石林县优秀教师；多次被板桥镇政府评为优秀教师、优秀班主任；2005年评为石林县骨干教师。面对取得的荣誉，王老师并没有对自己的工作 ４ 成就感到满足而止步不前，而是更谦虚、积极地工作着；面对身体所患的糖尿病、心脏病，他毫不向痛苦低头，仍然坚持着班主任工作和多个班的生物教学工作，还勇挑重担，担任年级组长，进行年级管理工作。

我想，教师应怎么爱学生呢，爱学生是不能用语言来表达的，大音虚声、大象无形，就像老子的话：“道非道，非常道”（充诉宇宙中的“道”是不能用语言来描述的，如果用语言来描述的“道”就不是真正的“道”了）一样，只能用真实的行动，无微不至的关怀才能体现出这个“爱”来，这就是“大爱无言”吧！虽然学生的思想很幼稚，但心灵是纯洁的，他们能感受到班主任给他们真正的爱。毕业多年的学生来信和学生家长对王老师的好感，更能说明这一点，也体现出了做班主任的精神价值。

2007年7月

５

第二篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任先进事迹

班级管理工作是一门育人科学。从教多年来，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级、引导学

生得用心，会用心。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和对班干部“有放手之心””，对家长有“热情之

心”，对自己有“进取之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

多年来，我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最

长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个

孩子,而是全部学生。

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活，思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。

三、耐心

平时我们经常听到有不少老师抱怨：“现在的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全

怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更多为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐

心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为此。

四、热情之心

班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关

系也是学生之间的关系，要想了解一个班级,就必须深入的学生之中，在这方面,班干部有着特殊的优势，所

起的作用明显得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了

六、进取之心

班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。

教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐

趣。你爱学生，学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心

灵，培养出一个好的班级。

第三篇：优秀班主任先进事迹

先优秀班主任先进材料

东华学校黄兰碰

我从教十多年，一直默默无闻地从事班主任工作。现在在东华学校 担任一（3）班主任。班主任工作繁忙又重要，事情琐碎，为了使每个学生都能全面发展，形成良好个性，既学到科学知识又具有良好的道德品质，我感到班主任的肩上担子很重，但我从不退缩。因为我从与学生的相处中，体会到了教育的快乐；在与孩子的交往中，真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时，也在迅速地成长。付出自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我掀去的是一张张日历，收获的是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去，无怨无悔，感触颇多。

这学期刚开学时，我们班的刘俊豪同学由于刚从河南老家过来，不会说普通话，想爷爷奶奶，不习惯这里的生活，天天不吃饭，坐在教室里哭，更别说学习了。他妈妈也很着急，说要是一个星期这样的话，就退学送他回老家。孩子不吃饭怎么行呢？当时，我就说了很多好话，哄刘俊豪吃饭，谁知他不买我的帐。后来，我就把他叫到办公室，陪他一块吃。吃饭问题解决了，接着是学习问题。以前在老家，爷爷奶奶对他疏于管理教育，课堂上他经常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成，经常和其他同学打架。发现这一问题后，我多次与家长沟通并去他家家访，与家长一起做他的思想工作，寻找他身上的优点：热爱劳动，热情，关心他人。根据这一优点，我让他担任卫生部长，并给予鼓励。渐渐地，孩子喜欢我了，也喜欢在这儿读书学习了。我从班上找到一位学习好的学生，帮助他，监督他，改变他上课听课不认真，爱做小动作的毛病。经过 一段时间努力，他的成绩提高了很多，增强了自信心，家长也感到很高兴。

总之，班主任要有一颗爱心和宽容之心，老师关心爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道。由于我对班主任工作的重视，常抓班务，促学习，与家长沟通，关注每个孩子的进步，工作一丝不苟，所以得到家长和学校的好评。以后的道路很长，我要不断努力，继续奋斗。“ 春天百花齐争艳，抱与来年花更好。”在今后的日子里，我会立足班务，把教育教学做得更好，培养更多的好学生。

第四篇：优秀班主任先进事迹

优秀班主任事迹材料

班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。2011年九月份，我新接任六年级一班的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。一年来，班级学生都有了长足的发展。班级各项工作开展的有条不紊。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

“师者，传道授业解惑也”。我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，做学生的知心朋友

作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。这个班80%以上的学生是留守儿童，学生的学习习惯不好，组织纪律涣散。面对有着这样不良习惯，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。

当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因造成的学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量

做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三、培养班队干部，带动班队工作

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。

四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动和竞赛，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。一张张奖状书写着我们这个集体的凝聚力。

社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。社会需要

我们把学生培养成守纪律，爱学习，懂礼貌，有爱心，具有高素质综合型的人才。因此，我们既要抓学生的学习，也要重视班队活动的开展，在活动中不断提高队员的各种能力，使学生得以全面发展。我将继续用“心”来管理班级，去孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。

第五篇：优秀班主任先进事迹

智慧浇灌花朵，真情点燃希望肇庆市爱华学校二（1）班班主任------刘剑桃

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”。作为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生家长和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任那一刻起，我一直尽心尽力地努力工作。我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

一.用爱感化学生

三年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起也很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、关爱学生，关注外来儿童

作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难。我现班上的学生，都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，“没有教不好的学生”。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生；在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我会与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。这几年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意和我探讨。

三.善于做后进生的转化工作

在学生学习方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。

3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我班原有几个调皮学生，课堂上从不安宁，不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是家庭作业经常不做。老师班长检查作业他们都不在乎，谁都拿他们没办法。我并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

班主任的工作精心而又繁琐。只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级！