第一篇：全省“关爱留守儿童先进集体”山丹县妇联先进事迹材料
焉支春暖润幼苗
——全省“关爱留守儿童先进集体”山丹县妇联先进事迹材料
近年来，山丹县妇联把农村留守儿童工作作为解决妇女儿童实际问题的重点，牵头抓总、协调各方，建立健全留守儿童监管工作长效机制，动员社会各界力量广泛开展“共享蓝天”关注关爱留守儿童行动，共创建1个全国和2个省级农村留守儿童示范家长学校，建成14个省级和6个县级农村留守儿童之家，创建1个全国家庭教育工作示范社区，为全市乃至全省留守儿童工作做出了有益探索，积累了宝贵经验，在社会各界引起广泛认同和支持。
探索形成社会化工作机制
自2007年开始，县妇联牵头与教育、民政等14个部门共同联动开展了“共享蓝天”关注关爱农村留守儿童行动。县妇联成立了8个乡镇妇女儿童维权工作站，组建了20多支志愿者队伍，指导各乡镇妇联和学校扎实开展了留守儿童专项调研，摸清了每一个留守儿童的具体家庭情况、学习成长状况、生活思想问题，建立起科学规范的留守儿童个性档案并实行动态管理。2010年1月召开了专题工作会议，成立了家教宣讲团，制定联席会议成员单位与留守儿童之家结对制度、“爱心妈妈”志愿服务制度等多项制度，对留守儿童进行经常性的身心健康教育；为家庭困难的孩子赠送衣物、学习用品，帮助解决学习、生活中的实际困难，形成了全社会共同关注留守儿童成长的工作机制。
示范带动创建工作规范开展
结合“省级农村留守儿童示范家长学校”的创建工作，县妇联在示范学校创建工作中坚持做到“五有”（即有组织机构、有计划总结、有工作重点、有档案资料、有明显成效），各示范学校都成立了由学校领导、老师、爱心人士、家教专家、志愿者、村干部及家长代表组成的留守儿童工作领导小组、健康心理指导小组和爱心队伍，制定了《留守儿童管理制度》、《留守儿童监护人职责》、《留守儿童之家档案管理制度》等9项管理制度，开辟了亲子园地、“我的家”绘画天地、专题研讨等栏目，真正建立起学校、家庭、社会“三位一体”的监护关爱网络。
争取项目建设留守儿童专门活动场所
2008年县妇联在陈户乡范营小学建成全县第一个省级“留守儿童之家”，开通了全市第一个留守儿童专用的网络视频电话，实现了家长和孩子“远在千里能相见”的美好愿望，视频联络做为关爱留守儿童的创新工作已在全省进行推广。目前全县已开通管理规范、联络方便的“亲情热线”、“师长热线”电话20余部，各学校建成希望书屋11个、亲子阅览室8个、心理咨询中心6个、多功能活动室8个。我们邀请北京同仁医院儿科专家以及市、县有关专家，开展针对留守儿童的家庭教育、心理辅导讲座46期，发放材料25000多份，培训家长3800人，家教知识知晓率达70%以上。争取全省“留守儿童之家”建设项目资金28万元，在全县8个乡镇的14所学校建设“留守儿童之家”，并配备电视、电脑、DVD机、电子钢琴以及书籍和各种文化体育用品，使“留守儿童之家”真正成为留守儿童寄托情感、学习娱乐、健康成长的新乐园，成为老师们对留守儿童进行心理引导和健康教育的主阵地。
整合力量促进关爱活动大力开展
县、乡妇联充分发挥组织优势，动员各部门、各单位、社会各界广泛开展“爱心助学”、“大手拉小手”等爱心结对活动。全县3名县级女领导和28名正副科级女领导率先行动，成为农村留守儿童的“爱心妈妈”，她们奉献无私的爱心，为孩子们过集体生日、组织联欢晚会、经常与孩子们通话，时刻关注结对孩子的成长。通过多项丰富多彩活动的开展，孩子们缺失的亲情得到了弥补，成长的困惑得到了引导帮助，社会活动面和参与面得到了拓展。天津泰达志愿者协会、天津宝邸区国税局爱心人士每年为留守学生提供助学金3万多元。14个县直单位和18个城区妇委会与14所省级留守儿童之家结成了长期帮扶对子，250多名志愿者担任了“代理家长”、“爱心妈妈”和“校外辅导员”，积极为留守学生提供学习辅导和生活照顾，通过举办“两地书母子情”书信交流、“沐浴阳光共成长”主题班会、“同一片蓝天”演讲比赛等充满人文关怀的集体活动，使留守儿童亲情有慰、学业有促、安全有护。县劳动保障局、人事局和县妇联合力支持大学生朱莉创办了全县第一个民办留守儿童之家，监护管理从借读的留守儿童326人。
营造留守儿童健康成长的良好社会氛围
为增强全社会的关爱意识，我们精心筹划、整合资源，通过活动宣传、媒体宣传、入户宣传等形式，广泛开展了以“亲子团聚叙亲情、心手相牵促成长”为主题的“三个一”活动，即：组织留守儿童与家长一起看一部家庭教育宣传片；发挥家教组织的作用，举办一场针对留守儿童问题的家庭教育报告会；组织留守儿童家长与其子女就读的学校签订一份协议（让家长们留一个外出电话，经常与学校联系；让家长们每月至少与孩子通一次电话或写一封信，增进亲情沟通；让家长们每年至少与孩子见一次面，参加一次家长会），从多方面、多角度关注关爱农村留守儿童。同时，及时编发留守儿童工作信息，加强工作交流联络，搭建全社会了解、关注、支持农村留守儿童工作的桥梁。两年来，在县电视台开设了“成长起跑线”栏目，制作《关爱山丹留守儿童》专题节目3期并在省市县电视台连续播出多次；《中国妇女报》、《甘肃法制日报》、《甘肃农民报》在重要版面对山丹县留守儿童工作进行了系列报道。
通过一系列内容丰富、形式多样的社会化关爱活动，山丹县农村留守儿童的自理、自主、自强、自律能力明显提高，各种不良情绪和不良影响得到大大消除，孩子们树立了积极乐观、健康向上的生活态度，形成了刻苦学习、团结上进的良好行为习惯。在今后的工作中，我们将进一步发挥好妇联的牵头作用，继续推进“共享蓝天”关注关爱留守儿童行动，加大项目资金争取力度，强化督查指导工作，构建面向留守儿童的志愿服务体系，切实有效解决农村留守儿童面临的实际困难，为农村留守儿童提供良好成长环境和社会关爱。
第二篇：关爱留守儿童先进事迹
关爱留守儿童先进事迹
XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
2011年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
XXX同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么“劲”吗？XXX回答：“孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试”。从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。
XXX同志不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语！
第三篇：关爱留守儿童先进事迹
关爱留守儿童先进事迹
关爱留守儿童先进事迹
XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
2011年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
XXX同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么'劲'吗？XXX回答：'孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试'。从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。
XXX同志不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语！
第四篇：关爱留守儿童先进事迹
关爱留守儿童
优秀班主任先进事迹
岭南小学
杨艳娣
我是岭南小学四年一班的班主任。2015年9月，岭南小学正式成立了，我很荣幸成为了四年一班的班主任。我校是由公主岭市教育局和市政府共同投资新建的一所半封闭式学校。由于地处农村，又是半封闭式学校，招住宿生，因此，就有许多单亲孩子和留守儿童来我校住宿，我们班就有两个留守儿童。
刚接这个班，我开始有些不适应，因为我们班共有二十八名学生，这些学生来自九所不同的学校，（大部分学生都是从四面八方学校新转来的）因此，学生的素质千差万别，学生的成绩良莠不齐，对学生的学习生活等情况我都一无所知。于是，刚一开学，我就对学生进行了一次小小的测验，共出了十道计算题，每题十分，包括两位数乘两位数的乘法、除数是一位数的除法和小数加减法，这些都是三年级学的知识。测试结果很令我头疼，八九十分的学生有几个，六七十分的学生占一半，二三十分、四五十分的学生都有，最让我意外的是居然有两个学生得了零分。后来我发现这几个成绩差的孩子，上课不爱发言，即使老师提问到头上，他们回答问题的声音也极小，严重缺乏自信心，课后也不爱和别的同学们接触，只是一个人静静地坐在角落里发呆。
经过了解，我才知道这几个孩子都是留守儿童。其中王文悦是刚一出生父母就离异，母亲改嫁，父亲也离家出走，至今杳无音信。孩子从没见过爸爸妈妈，就靠年迈的爷爷奶奶抚养大。如今爷爷奶奶都已经八十多岁了，已无力再教育孩子，就把孩子送到我们学校住宿。面对这种情况，我别无选择，只有凭着我的爱心和对事业的执着去完成我的班主任工作。
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的生活学习环境，我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。我从以下几方面做起。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。于是我一边耐心地给他们讲新课，一边利用中午或下课的时间有针对性地给他们补课，帮助他们复习以前学过的知识。平时只要一有时间我就和他们聊天，了解他们的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。他们成绩不好，我就尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，增强他们的自信心。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。做孩子们的良师益友。学生王文悦爷爷奶奶年纪大无劳动能力，也无经济来源，无力抚养她念书，她就靠伯父一家救济生活。刚开学一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，于是我给予孩子们更多的帮助和爱。我把家里的书给他们看，过生日时送她小礼物，平时多和他们聊天。现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。
三、激发留守儿童的学习兴趣。班主任给予他们无微不至的爱，洗涤留守儿童心灵上的污垢，是留守儿童对学习产生兴趣的源泉。“没有爱就没有教育”，对班主任而言，师爱是教育的前提和基础，少了爱无法实施教育。留守儿童长期缺失亲情，导致情感缺失，依赖性强，信心不足，他们渴望得到爱。班主任不失时机给予他们真爱，让他们觉得父母的爱就在身边，我重点从两方面入手。首先，关心他们的生活，用师爱激起他们学习兴趣。关心他们的生活，如天冷了提醒他们多加衣服，睡时注意披棉被；生病了带他们去看病，嘱咐他们按时吃药；情绪低落时找他们谈心，化解他们心中的郁闷„„班主任要常体察他们生活中的酸甜苦辣，关心他们的冷暖，关心他们的学习，当他们感受老师无微不至的爱时，会更倾心于老师，更加乐于接近老师，舍不得离开老师，舍不得离开课堂。其次，关心他们的学习，不失时机地给予指导。关心他们的学习，如在学习过程中，遇到困难及时给予指导；在学习取得进步时及时给予肯定和表扬，让他们树立自信，找到成功的自豪和学习的乐趣。
四、组建优秀班集体，让集体的力量去感化引领他们，激发他们的学习兴趣。孩子是生活在集体中的，他们的很多习惯都是在集体中慢慢形成的，所以一个健康的集体，一个学风浓厚、班风纯正的集体对每个孩子的成长都很重要。要做好留守儿童的教育首先要建设一个好的班集体。可通过多种形式的班集体活动让他们学会与人分享、学会宽容、学会礼貌待人、学习感恩、学会关爱、学会学习、学会生活等。在集体内开展竞争与合作，掀起比学习、比纪律、比进步的高潮，给他们找到学习的乐趣，激发他们爱学的兴趣。
总之，我和同学们一起为留守儿童搭起一片快乐的天地。
第五篇：关爱留守儿童先进事迹
XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
2011年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
XXX同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么“劲”吗?XXX回答：“孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试”。从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。
XXX同志不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语!
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