第一篇：沧源县勐省中学优秀教师先进个人事迹材料(耿玉春)
2014年度勐省中学优秀教师先进个人事迹材料
她叫耿玉春，女，汉族，1965年9月出生，大专专科学历，1982年12月参加工作，1993年3月从事教育教学工作，中学一级教师，现在勐省中学任教，担任七年级英语课教师兼年级组长和校妇女主任工作。她自从事教育教学工作20多年来，多次担任班主任工作，曾担任过妇女主任8年、教研组长3年、年级组长2年、政教副主任2年、教务副主任2年、教科室主任3年，在教育教学工作中她多次被评为“校优秀班主任、优秀妇女工作者、镇优秀教师、县级优秀教师”，并且她本人所教的英语课成绩优良，也多次获得学科教学优质课奖。在2013-2014年度因学校工作需要她再次承担年级组长工作。她工作认真积极，团结同事，好学上进。能吃苦耐劳，虚心好学，不断提高自己的业务能力；能耐心指导年轻老师，和同事一起探讨研究，能及时与领导沟通并向学校提出一些合理化建议，能高标准推进课改的各项工作；一年来，她负责学校七年级组教育教学管理工作，七年级组教学质量由原先的县总评12名上升到第10名，其中最难学习的英语、数学学科成绩由第十二名上升到第四、五名，在学校领导和老师的努力下，七年级学生人数流失甚少，全体师生圆满完成了学校控辍保学的任务及课堂教学模式交流活动。该同志不仅在工作上兢兢业业，为人方面也能时时、处处、事事以高标准严格要求自己，是我校老师学习的榜样。
一、思想上严于律己，把党的教育事业看成自己终身的追求
1、把教育当做一种幸福：该同志自调入勐省中学，坚持党的基本路线，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，在政治上、思想上、行动上和党中央保持高度一致，处处严格要求自己；积极参加学校组织的各种政治学习,关心国家大事，关心时事政治，坚持科学发展观，热爱教育事业，乐于奉献；教育教学处处为人师表、爱校如家、爱生如子，身先垂范；遵纪守法，廉洁从教；不断加强教育理论学习，提高理论修养和水平；主动进行业务学习，积极开展新课程改革，具有较强的教育教学管理工作能力，无论在任何工作岗位和工作环境中，能够始终坚持的党的教育方针，把全心全意做好人民教师的宗旨贯穿于工作和生活中，把教育事业看成自己终身追求的幸福，并在多年的学校教育教学工作中取得了优异的成绩。
2、做好学校工作的管理者：俗话说：在其位、务其职、思其政。作为年级组长，该同志首先要求自己做到正确定位，牢固树立民主观意识，努力做好学校工作的管理者，起到桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好年级组工作计划，并带领全组师生认真落实计划，分别开展了“三爱“主题班会、拔河比赛、师生学习方法交流会、期中期末备考动员会、师生教与学互评、各学科质量提升交流会、培优补差、年级组质量分析会等活动。受七年级组全体师生工作和学习的影响，学校的教育治理工作在各科室都行动起来。这就说明她的工作有计划性、针对性、实效性，彰显了年级组工作的特色。
3、努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力：俗话说“学高为师”，她在多年的教育教学实践中，深深地体会到，要想给别人一杯水，自己不但应该有一桶水，而且应该有源源不断的河水，只有不断更新自己的观念、业务知识和能力，才能适应当前教育教学的需要；只有不断努力的学习和思考，才能做到与时俱进，才会有创新，有发展。为此她认真备好课，认真钻研教材，创新教法，认真组织好课堂教学，关注全体学生，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好快乐的的课堂气氛，七年级学年末英语成绩获全县第七名。除此之外，她坚持参加校内校外培训学习，从不应付，实实在在的学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高能力。在教学实践中，她能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要，使自己有足够的能力去奉献教育。她撰写的《对英语任务型教学途径的认识与思考》、《浅谈农村中学领导与领导、领导与教师之间的沟通艺术》论文获得《云南和谐教育论文》一等奖并发表。
二、工作中能注重合作，追求创新，管理上注重细节，能抓落实。
该同志在工作中非常注重合作，在开展的各项中工作中，都会听取大家的建议，工作中能够追求创新，把别人想到的做好，把别人想不到的做到。注重发挥集体的智慧，争取同事的合作与帮助。突出完成了以下工作：
1、能在课堂教学模式改革的工作上，发挥年轻教师的作用让每个教师将网络学习、电子白版运用起来。
2、能激发和调动年级组教师的工作热情，关心教师的生活，注重与领导之间、教师之间的沟通。
3、制定计划落实有条有序。
4、教好英语课教学工作，用尽全部所能去奉献教育，在教育教学中提高自己。她从1993年至今，一直担任英语课教学工作，关心热爱学生，从不放弃一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，她从思想工作入手针对不同层次的学生个别谈心教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步在学生的成长中，她自己所教学科的成绩也有很大的提高。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学教学管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满。
第二篇：沧源县勐董中学创建“平安校园”汇报材料
沧源县勐董中学创建‚平安校园‛汇报材料 根据沧源县教育局创建‚平安校园‛的实施意见，我校在创建‚平安校园‛的过程中，认真学习文件的有关精神，以及评估标准的内容，认真落实科学发展观，坚持以人为本，紧密结合学校实际，扎实开展校园及周边治安综合治理工作，确保学校安全稳定，确保广大师生的生命和财产安全，确保正常的教育教学秩序，为学校的发展打下良好的基础。现将创建工作汇报如下：
一、学校基本情况
沧源县勐董中学始创于1989年，原属于永和完小附设初中班，1992年从永和完小分离出来，选址在永和社区，成为独立建制的农村初级中学，取名为沧源县永和中学，2003年8月与永和完小对换校址，搬迁到驻沧部队对面，于2009年9月正式更名为沧源县勐董中学。在校学生903人，其中住校生667人，有18个教学班。
二、组织动员，全员参与，积极营造‚创安‛氛围
1、学校领导召开班子会议，高度重视，认真学习关于创建“平安校园”工作的精神，成立了“平安校园”创建工作领导小组，制定和完善了相关安全制度，实行了平安创建责任制和安全责任追究制。2010年8月底与勐董镇签订了《安全责任状》，明确责任意识和岗位意识，强化管理，学校经常利用国旗下的讲话对全体学生进行安全教育，班主任还利用班会时间对学生进行安全教育。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，时时绷紧安全这根弦。
2、通过学校宣传栏、班级黑板报等途径进行广泛宣传，全面掀起创建“平安校园”的高潮，营造创建平安校园的良好氛围。在学年初开展了以交通安全为主-1-
题的教育活动，并与学生家长签订了安全责任书，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。并通过‚平安校园‛创建的各种形式的主题班会，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。
3、及时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，通过家长会等途径向家长宣传安全知识，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体举措，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。学校还组织学生观看安全教育录像，看完以后要求各年级学生写观后感，以此提高学生的安全意识。
4、重视学生和老师的法制教育，心理健康教育，行为养成教育，每学期均进行法制教育和卫生健康教育专题讲座，加强对学生的法制教育。2010年9月初与在校生签订了《安全协议书》，组织全体教职工积极参加上级组织的普法考试。不仅如此，每学期还请边防派出所人员开展安全专题讲座。同时结合安全教育日，开展安全教育周系列活动，坚持不懈地开展“校园拒邪教”活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。提高学生和教育工作者的法制素质。
5、加强了领导值班和教师值周制度，领导值日和教师值周不仅维护校园清洁还保护学生安全。教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料，防止食物中毒。同时经常性地进行治安防范检查和安全隐患排查，即查即治，不留隐患。夏季对学生进行防交通安全事故、防溺水、防中毒，防煤气中毒、防盗、防触电、防敲诈勒索等教育，下发了安全教育的相关资料，出刊了安全教育的黑板报，各班积
极开展了以安全教育为主题的班队活动，向学生宣传交通安全、消防安全等方面 的知识，提高学生的安全意识和自我保护的能力。大小集会活动有预案，重要地段有教师站岗值班（特别是大门口和食堂）。
6、在努力抓好校园内部安全管理工作的同时，积极搞好校园周边环境综合治理，认真组织安全检查，查事故隐患，抓隐患治理，保人身安全，促教学发展。确保顺利地完成教育教学工作。
7、严格做好传染病的预防工作。制订了突发公共卫生事件预案,成立了预防和控制工作领导小组, 要求全校教职工提高认识，不得掉以轻心，利用好消毒用物品，对学生进行卫生知识的宣传教育，养成良好卫生习惯。
三、加强检查，及时整改，促使 ‚创安‛工作扎实推进
自开展‚创安‛工作以来，学校专门组织有关人员每个月对各年级、各部门存在的安全隐患进行一次拉网式排查，发现问题及时上报协调解决，本学期共对我校的交通安全、消防安全、食品安全、财产安全、卫生安全、课间安全等进行了全面的排查，并投入资金及时整改了存在的各种安全隐患。
四、查找问题，完善制度，持久开展‚创安‛工作
我们在创建‘平安校园’方面做了一些工作，但是安全工作的面太宽，难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。
1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大。
2、学校安全工作的难度不断增大。学生中基本上是独生子女，而独生子女
在家庭中往往受保护较多，缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。
3、本校由于处于城乡结合部，学生进城后管理难度大。
4、针对愈来愈严峻的形势，我校进一步完善制度，加强责任心责任感，为创建‘平安校园’而努力。
总之，为推进学校平安创建活动的深入开展，切实增强师生的安全意识，确保营造一个良好的工作、学习、生活环境，进一步贯彻落实我县关于创建‚平安校园‛指示精神，学校领导充分认识开展创建活动的重要性和必要性，认真落实校园安全管理的各项措施。
沧源县勐董中学
二〇一〇年十一月二十日
第三篇：沧源县民族中学县庆先进集体事迹
为成就“最美沧源”汇聚正能量 ——沧源县50年县庆先进集体事迹
沧源县民族中学
沧源佤族自治县民族中学，目前办学规模为38个教学班，其中初中部12个班，高中部26个班，其中少数民族生占91%。学校为云南省省定民族中学、云南省二级完全中学，是沧源县唯一的一所完全中学。沧源县民中中学一直享有“佤山学府”的美誉，除了得益于逐年上升的教学质量以外，还得益于蒸蒸日上的民族特色班。每年的司岗里狂欢节，沧源县民族中学都会抽出民族特色班的学生参与到大型的舞蹈表演。今年的50年大庆，沧源县民族中学积极配合上级部门，共抽出400多名学生参与到“千人甩发百人木鼓”舞表演。
一、围绕中心，打造民族特色班，勇做活力军
沧源县民族中学作为沧源县人民大众的一支队伍，要充分发挥学校的先锋引领作用，以建设“最美沧源”为总体目标，争当沧源原生态文明建设的活力军，以民中学生的活力绽放佤山学子魅力风采，营造文明氛围。2010年以来，通过打造民族特色班，打造少数民族文化，激发了少数民族学生对本民族文化的热爱，从而推动了沧源县佤族文化的发展。
二、以“团结拼搏”增强凝聚力
在接到“千人甩发百人木鼓”舞表演的通知后，沧源县民族中学立即成立工作小组，并制定了相关的工作方案，由校团委牵头，联合政教处等部门充分调动广大学生的积极性、主动性和创造性，齐心协力参与到“千人甩发百人木鼓”舞的表演。这一切离不开沧源县民族中学全体师生的团结与拼搏。沧源民中始终坚持严的标准、严的措施、严格的纪律，除了学生的配合以外，各部门之间相互支持，相互协调，各班主任、任课教师等都大力支持，而学校对带队教师更是制定了严格的工作任务，带队教师要与学生一起，要负责好学生的考勤，更重要的是要高度负责学生的安全。
三、佤山学子创新活力美，敢于“争先”
抽出跳“千人甩发舞”的400多名女生，作为佤山的学子，一是不骄不躁。按时到位，虚心和佤山歌舞团的老师进行训练。二是不甘落后，敢于争先。在第一天的学习中，400多名女生把学习上的干劲带到舞蹈中，大多数人基本上把所有的舞蹈动作都领悟到位，从而将佤山学子蕴藏的无穷智慧和力量激发出来。
四、以佤山学府“正能量”绽放学子风采
沧源民族中学严格落实党的群众路线教育实践活动，结合广大师生具体的工作任务，严格抓好每一个“建章立制”环节，同时发挥好学校精细化管理特色。在本次的50年县庆表演中，按时入场，有秩序退场，将佤山学子的“正能量”风采挥洒在声势浩大的具有佤山神韵的“千人甩发百人木鼓”中。
五、为成就“最美沧源”贡献力量
学生平时的学习任务紧，存在一定的疲劳。但是作为佤山的儿女，他们的心中始终做到心中有集体、心中有佤乡。头顶烈日对于佤山的儿女来说是平常的事。可贵的是，为了第一次彩排，很多学生都没能按时吃晚饭，但很多学生并没有因此而抱怨，都全身心地投入到彩排表演中。
总之，沧源县民族中学在县委、县政府的领导下，必将传承“佤山精神”，以精细化管理、实干精神取信于佤山人民，为全面深化教育改革，加快佤山教育崛起，成就最美沧源汇聚强大的正能量。
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