顶岗实习优秀指导老师先进事迹

第一篇：顶岗实习优秀指导老师先进事迹

实习指导老师先进事迹

2015年11月至2016年6月，我负责2013级学生的实习就业。在此期间，深入学生中去，及时了解并疏导学生的思想、工作、生活问题，下面我就此三方面进行阐述。

一、思想方面

从就业观念到职业规划，从求职到入职，从大学生转变为职业人是人一生中重大而不可避免的角色转换。大学生毕业从学校走入职场，面临的是学习与工作的不同、学校与职场的差别。需要建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。每月月底，学生都会上交实习鉴定表，汇报思想及工作情况，我都会很仔细的翻阅，遇到思想受阻时，学生经常会问我：马老师，我很迷茫，现在真的不知道自己能干什么？不知道自己想干什么？也不知道自己适合干什么？不知道社会需要什么样的人？更不知道自己所学专业未来发展状况？不知道该到哪里找工作？最不知道的是现在该做什么？面对学生一连串的问题，每每至此，我都会鼓励学生“正视现实，敢于竞争，不怕挫折，放眼未来”。现在的一切都是迷障，所有的不惑都会过去，刚走出校门的你，由于缺乏社会经验，存在焦虑心理也属正常现象。关键是要要克服焦虑的心理，用积极乐观的心态去面对未来的不知。

二、生活方面

学生离开校园，离开熟悉的一切，突然步入社会，踏进工作岗位，生活方面发生了很大的不同，从学校的集体宿舍、食堂、丰富多彩的课余生活，到新的陌生的环境，甚至是饮食、住宿、交通、气候的不适应等。刚实习的第一个月，学生频繁的给我打电话。“老师，你把我们丢在这里不管我们了”、“老师，这里太苦了”、“老师，这里太累了”、“我们这个专业都没有„„，我心里好难受，我要回家”诸如此类，甚至言语更激烈的。带给我的是每天的烦恼和不安，烦恼的是我成了吐槽的“垃圾桶”，耐心的安慰、解释、再反复安慰、解释；不安的是学生的烦躁情绪及可能遇到的任何危险和不安，我虽然只比他们大几岁，但是在现实面前，我俨然是他们的长辈，成为他们初步入职场最信任的人，烦恼的同时也感到深深的欣慰和浓浓的责任感。每天上班、下班、吃饭、睡觉都会随时接到学生们的电话，不敢关机，生怕错过了什么。在反反复复个日夜，紧张忙碌的日子里。学生终于放开了，解除了之前的紧张、念校念家、怕吃苦等心理障碍。

三、工作方面

学生在校学习的理论课程，大都很基础，与实际操作和生产线还有很大一段距离。因此在实操过程中，紧张心理和惧怕心理就日益凸显出来了。甚至开始怀疑自己没有学好专业知识或者是书本无用论。惧怕用人单位觉得自己专业知识、能力方面都比较欠缺。但随着工作日的延长，工作顺手起来。这些心理活动会发生很大的变化，变的更加自信和活泼。但学生在工作中遇到的最大的问题之一就是：懒散、迟到。在学校，学生迟到并不是什么特别大的问题，累积久了通报批评一下尔尔。然而，工作岗位，身份的转变必然会促使单位对实习生的不满；再者，人际关系方面，由学校关系的单一到社会的复杂，由学校的谁与争锋到社会的沉默是金，学生们有太多的事情需要适应。有同学打电话过来说：“老师，我每天好累哦，好多新东西要学，我自己都忙的要死，我的上级领导还经常把他的事推给我，我不好意思不做更不敢不做，关键是出了问题，还把问题推给我，怎么会有这样的人啊？„„”、“老师，跟我们同一批来的实习学生，都好像比我混得开，经常跟其他同事一起出去吃饭、其乐融融的，我好像被孤立了，工作上也没有几个人搭理我，是我的问题吗？我该怎么做呢？„„”

面对学生的一系列问题，我都深入的思索并认真的倾听、解惑。随着时间的推移，实习期要步入尾声了，我真为我的学生们感到骄傲，在收获的季节里，我和学生们一起成长了！于我而言，在与企业沟通、与同行交流，与学生互动的过程中更是学到了许多前所未有的工作上、生活上的经验，真的是非常具有意义的！

第二篇：顶岗实习指导老师总结

09级顶岗实习指导工作总结

学生的毕业实习是教学过程中的重要内容，是学生从理论走向实践，从学校走向社会、由学生转变为服务人员的重要实践阶段。加强实习教学的管理，是我们培养实用性人才的重要环节。我认为在当前就业难的情况下，要提高学生的就业竞争力，就必须加强学生的实习管理，提高学生的实习质量，让学生适应社会，真正掌握专业技能，成为合格的专业技术人才。

下面是我对几个月以来实习指导工作的一个总结：

本人担任了09级外语系商务英语（2）班11位学生的顶岗实习指导工作，具体工作安排如下：

1．2011年12月，在学生离校实习之前，布置顶岗实习任务 2.向学生强调实习期间的安全问题

3.详细向学生讲解顶岗实习报告的书写要求和顶岗实习报告的填写要求 4.建立Q群，与学生时刻保持联系。

5.2012年6月，学生返校提交顶岗实习报告和顶岗实习鉴定表。6.本人评审学生的顶岗实习报告和顶岗实习鉴定表。

在学生实习期间，据调查所知，有些学生在2011年12月已经走上实习岗位，开始了工作。每个学生的实习岗位都不同，所在的实习地区也不一样。他们有的从事销售行业，有的从事服务行业。他们都认识到顶岗实习对他们以后工作的重要性，态度端正，工作认真,她们都实习单位都给予她们高度的评价。

2012年6月，学生顶岗实习结束，返校提交顶岗实习报告和顶岗实习鉴定表。

以上是我对09级顶岗实习指导工作总结。

单香云

二〇一二年六月二十四日

第三篇：顶岗实习指导老师工作总结

顶岗实习指导老师工作总结

建筑设计专业相关教师带领该专业学生进行了为期六个月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。

现将实习情况及效果总结如下：

一、明确实习目的：顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

1、培养学生的实践能力，而这种实践能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的建设施工过程以及建筑设计极其出图纸等工序，熟悉建筑设计与施工管理的基本环节，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从企业工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉企业，增强适应能力。

3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入施工现场，了解建筑设计与施工过程，关注最新行业动态，实习结束时要完成实习总结并作为实习成绩的重要组成部分。

4、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从实习老师的统一管理。

三、实习效果

1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对机械加工有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合。生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写发出了质量较高的实习总结。

2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评，实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为建筑设备专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

四、存在问题

1.由于学生实习单位比较分散，不能到每个学生的工作现场去检查工作。虽然大部分学生都有见面指导他们实习工作，但还有部分学生只能通过电话、网络进行联系。

2.企业反映学生的专业基础知识以及技能操作还应提高。

第四篇：顶岗实习指导老师工作总结

信息系学期总结

作为本学期信息工程系的顶岗实习专职教师，我带领学生完成了近六个月的顶岗实习工作。

现将实习情况及效果总结如下：

一、明确实习目的：顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

1、培养学生的实践能力，而这种实践能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的工作流程和操作工序等，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从企业工作的全局出发，了解企业运行的基本规律、工人的基本心态、企业管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉企业，增强适应能力。

3、安全第一，服从管理。在实习过程中，要求学生始终坚持安全第一的理念，绝对遵守工厂的规章制度，服从企业管理人员的统一管理。

二、实习效果

1、顶岗实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过实习对嵌入式手机操作有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合。生产实际，在专业领域内进行更深入的学习。

2、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了公司领导与工作人员的普遍好评。它作为信息系专业建设的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

三、存在问题

1.由于学生实习单位有外地企业且比较分散，不能到每个学生的工作现场去检查工作。虽然大部分学生都有见面指导他们实习工作，但还有部分学生只能通过电话、网络进行联系。

2.企业反映学生的专业基础知识以及技能操作还应提高。

四、具体数据

我系今年参加顶岗实习的学生共计172人，其中城建制企业3家；第一批学生顶岗实习开始时间是7月14日，结束时间在1月初左右；我系参加顶岗实习的教师一共有19名，大家都能积极的完成所带学生的顶岗实习工作，对于沈阳市内的企业单位，顶岗实习老师都能按月去进行访查，认真与企业和学生沟通，及时解决学生在工作中遇到的问题和困难。

毕研琪

时间：2012年12月27日 ?? ?? ?? ??

第五篇：顶岗实习指导老师工作总结

顶岗实习指导老师工作总结

一、明确实习目的顶岗实习是学校教学的一个重要组成部分。我认为中等职业教育的目标是培养德、智、体全面发展，具有必要理论知识，较强实践能力和良好的职业素质的中等实用型技术人才。学生的顶岗实习是教学过程中的重要内容，是学生从理论走向实践，从学校走向社会，由学生转变为服务社会人员的重要实践阶段。加强实习教学的管理，是我们培养实用性人才的重要环节。

二、认真指导实习

1、多与学生进行沟通，和他们分享实习工作中的快乐，遇到问题是怎么解决的。

2、深入细致、认真负责地做好实习指导工作。

三、实习效果

顶岗实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

四、存在问题

1.由于学生实习单位比较分散，不能到每个学生的工作现场去检查工作。虽然部分学生有现场指导他们实习工作，但还有部分学生只能通过电话、网络进行联系。2.企业反映学生的专业基础知识以及技能操作还应提高。