鲁桥镇中心小学优秀学生主要事迹

第一篇：鲁桥镇中心小学优秀学生主要事迹

满建壮同学尊师守纪、热爱集体、热爱劳动、,团结同学、乐于助人，是一个德、智、体、美、劳全面发展的学生，是同学们学习的好榜样，是老师工作的好帮手。

他家境贫困，母亲残疾。每天放学回家后都首先要帮助母亲生火做饭，打扫家务，然后再做作业。他生活简朴，但贫瘠的家境造就了他坚韧不拔，迎难而上的品格。对待学习，他勤奋刻苦，遇到问题总是刨根究底，善于钻研，不克服难题不罢休。他的这种端正的学习态度，使他每年的各科学习成绩一直名列前茅，也成了同学们学习的榜样。

他的兴趣广泛，爱好读书、下棋，听音乐、体育锻炼。每天做完作业，,总是挤出时间来看书，并认真作读书笔记和摘抄，还养成了每天写日记的好习惯。良好的看书习惯，丰富的知识储备促使他的作文水平稳步提高，每一篇作品都如行云流水般流畅。

他很乐意为集体做事。身为副班长，劳动时总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干；下课后同学们休息，有同学遇到不懂的问题了，他会循序渐进，耐心辅导。因此，得到了同学和老师的一致好评。

这就是满建壮同学，一个既有爱心、责任心，又有坚韧不拔的学习和生活态度的好少年。

林蓝燕同学品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极肯干，是个活泼外向的学生，她热爱学习，尤其爱好文学，有空她就一头钻进书房，阅读健康的课外书籍，同学们都称她是书痴。她应变能力强，和同学答辩时应变能力强，她的见解总是独树一帜，时常让人叹服。

她是个上进心很强的孩子，学习上总是不甘落后，上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，她从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。因而她的成绩也总是名列前茅。当同学有不懂的地方，她会热心帮助同学。当学校有活动时，她会积极参加，争取为班级获得荣誉。老师和同学都以她骄傲。

她嫉恶如仇，看到有欺侮弱小的行为，总是路见不平一声吼，定然出口相助，驳的对方只有承认自己的不是的份了。她还是个拾金不昧的孩子，在一次环保活动中，她捡到钱，赶紧就交给老师，让老师找到失主。她还是个富有同情心的孩子，在班级送温暖活动中，她总是倾其所有，竭尽所能帮助别人。她就是这么一个热心肠的人，她的美好的心灵赢得了老师和同学的好评。

她开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高，不愧为一名优秀的全面发展的好学生，不愧为一名优秀的好少年。

林欢欢善于学习，她上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；她一直坚信，每天都比别人多跨出一小步，最后就会把别人远远地甩在后头，她的努力也让她有了丰厚的回报，她的学习成绩遥遥领先。课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。

她不仅学习成绩优秀，各方面素质都很突出。她立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领同学开展各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好，在每一年的县田径运动会上，都能看到她矫健的身影，在跳跃、在奔跑、在拼博，为班级争取荣誉。

她连续几年一直担任班长的工作，勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如：每天当劝导员，检查同学佩戴红领巾、纪律、卫生等情况，见到有同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些的道理。动之以情，晓之以理，她的劝导常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。她手脚勤快，做事干净利落，处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。

林泽良热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守《小学生守则》，积极参加班级组织的活动，并能在各项工作中当好班主任教师的助手，在老师不在班的情况下协助班长管理好班级。上课从不迟到，从不请假，诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。

他热爱学习，学习自觉主动。上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。遇到难题时，从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。喜爱阅读健康的课外书籍，经常与同学探讨科学知识，不断扩大知识面。功夫不负有心人，他付出了辛勤的劳动，终于获得了骄人的成绩，从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前几名。几年来，王明可同学多次获得表彰，自一年级以来，每学期都荣获学校“三好学生”的称号。还写得一手漂亮的硬笔字。此外还多次在中心校手抄报大赛中获得一等奖的好成绩。在成绩面前，他从不骄傲。

他热爱集体，有强烈的集体荣誉感，他把集体的事当做是自己的事。值日的时候，他认为值日是他一个人的事，别人只是在帮助他而已，他做事一向有头有尾，耐心，细致。发现同学有需要帮助，他总是及时伸出援助之手。他乐于助人，因而同学们都很喜欢和他交朋友，他也为自己在班上赢得好人缘。

林艳娟同学尊敬师长，团结同学，待人热情，模范遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。

她学习勤奋，成绩优秀，在担任学习委员期间，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，发现同学忘记交作业，没做作业，作业没做完整，她总是不厌其烦的做好他们的工作，同学有了疑难，就找她帮助，她耐心为同学讲解。积极为老师分忧，他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在她的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈。

她热爱集体，珍惜集体荣誉，积极参加集体活动，爱好广泛，素质全面，为班级贡献了自己的力量。每次活动都表现的大胆而活泼，这令同学们刮目相看。上学期中心校组织“感恩”为主题的演讲活动，她用心准备，一定要为集体争光，后来也取得了不错的成绩，他和班长合作的手抄报被中心校评为一等奖。文艺汇演中她以优美的舞姿赢得台下热烈的掌声。在班主任老师的指导下，她带领同学晨跑，多次组织并主持班级活动，如小百家讲坛、交通安全教育、诗歌知识竞赛等有意义的活动，不仅活跃和丰富了班级的文化生活，而且提高了班级的凝聚力。她尽职尽责，认真做好播音员的工作。另外她积极出谋划策，组织同学参加社会实践活动，锻炼能力，奉献社会。

她是老师心中的好干部，同学学习的楷模。

第二篇：鲁桥镇中心小学工作总结

2013—2014学第二学期

工 作 总 结

本学期以来，我校重点落实县教育体育局教育工作会议精神，坚持以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化了各项管理制度，确保了学校各项工作再上一个台阶。主要做了以下工作

一、加强行风建设，强化各项工作落实，促进工作人员廉洁自律

1.按上级要求，扎实开展“党的群众路线教育实践”活动，保持创先争优的良好成果。通过动员会、集中学习、分散自学、集中讨论等形式，在党员中开展比学习、比教学、比服务、比业绩，争创师德优秀、教育教学质量优良、育人环境优美活动。为办人民满意的学校保驾护航。

3.加强管理制度化，实施校务、财务公开。凡重大决策、经费使用情况、绩效工资考核、教师晋职晋级、评优评先、教职工考勤、困难学生资助等都采用了公示或公布的方式，接受群众监督，让每位教师知校情，参校事，议校务。

二、重视师资队伍建设，提升教师师德修养

1.重视教师师德教育，努力提高教师的政治理论水平和思想觉悟，建立师德高尚的师资队伍。加强政治理论学习。建立学习会议制度，促进广大教师依法从教，提高师德修养。

2.利用每周一次教师会议、每周班子例会时间，进行学习教育活动，强化行政成员的协作意识、服务意识和开拓创新，增强工作的主动性、积极性和执行学校策略的自觉性、坚定性。

3.加强班主任队伍建设，提高班主任素质。利用每月的班主任例会，宣传优秀班主任的经验，针对班级管理中存在的问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，提高班级管理水平。

4.搭建平台，为教师创造多种培训机会。继续开展好教师继续教育工作，及时组织教师参加县教研室开展的语文、数学教学观摩活动、县优质课评选，通过外出学习充电，回校开设观摩课、写心得体会、汇报讲座等形式达到“一人培训，众人受益”的效果。

三、强化安全德育工作，提高育人意识

（一）建立德育工作机制，健全德育工作机构和德育工作制度，充分利用校内外德育资源，深入开展教育活动。

1、在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，少先队学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，每周小结通报，每月汇总公布，把考核结果纳入班主任月评，收到了较好的效果。结合《守则》、《规范》，扎实抓好学生的养成教育，抓好学生的礼仪、行为规范、卫生、爱护公物等教育。对各中队的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，公布检查结果，颁发流动红旗，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。

2、充分利用升旗仪式、班队会，加强学生思想教育，对学校的校风、班风、学风建设起到积极的推动作用。

3、围绕主题教育，开展德育系列活动。今年的3月5日是毛泽东题词“向雷锋同志学习”51周年纪念日。各班召开主题班会、举办学“雷锋”手抄报展；开展“学雷锋”黑板报评比活动等。举行春季趣味运动会，展示师生积极向上、勇于拼搏的体育竞技精神。为了庆祝六一儿童节，少先大队部早准备、早筹措，确保了活动的顺利开展。深化“我的中国梦”主题教育实践活动，以“六一”国际儿童节为契机，大力宣传美德少年事迹，培养良好道德行为习惯。

4、营造良好氛围，创设优美育人环境。加强校园文化建设，既有固定的宣传条幅，又有定期更换校内各类宣传栏。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育网络功能，各年级分别召开了家长会，加大家教知识的宣传力度，提高家长素质，促进家庭育人水平的不断提高。

（二）、严守安全红线意识，始终坚持“安全第一，预防为主”，增强师生安全意识，把安全教育活动贯穿于教育教学，管理活动各环节中。

1、学校成立了安全领导小组，校长任组长，政教、总务、年级、班主任各负其责，全员参与，责任层层签定安全责任书，安全工作体系不断健全。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

四、加强教学常规管理，促进教学质量提高

为了规范完善我校教学管理工作，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上继续落实了以下工作：

（一）、落实课程标准，按国家规定的教学内容和课程设置开展教学活动。

（二）、出台新办法，提高管理水平，为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合我校实际情况，制定并试行《教学常规管理考核办法》，新办法从考勤管理、常规业务、教研教改、临时工作等方面进行重新量化，该数据将成为师德考核、考核、教师节表彰及其他评优树先的重要依据。

（三）加强专业理论学习，明确方向，为让老师积极学习先进教育理念，本学期教务处给每位班主任、级主任、校委会成员配发了专业教育理论书籍，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。

（四）加强教学常规检查，求真务实，开学初对教师的计划、提前备课等工作提出了明确的要求，并在全学期的工作中加强检查与指导。教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师给予耐心的指导和帮教。

（五）强化管理，提质量，一是学校教务处给每位教师签订“质量包保责任书”，落实质量目标，并加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是重点抓好毕业班的教学管理工作，学期初研究出台“六年级奖励办法”。通过两次召开专门教学质量分析会、多次座谈、坚持“月考制”等一系列举措，为毕业班尽力提供良好的教学环境与学习氛围，力争今年的结业成绩再创佳绩；三是不断创新学生评价办法、奖励范围，通过“学习标兵”、“进步之星”、“星级学生”、“美德少年”、“榜样之星”等一些列先进学生的评选，营造良好的“比、学、赶、帮、超”的氛围，进一步巩固和提高质量；四是召开期中质量分析会、学生、家长座谈会，交流反馈教学情况;搜集、整理、研究学情，努力形成教育合力，提高质量；五是加强作业、辅导、检测管理力度，努力推行“导师制工作”，扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩；六是立足教学研究，找方向，以市、县两级级课题为龙头，积极要求教师开展课题研究，努力做好课题研究的结题工作，按时上报课题结题材料。研究中通过不断总结、反思，并做到理论研究与教学实践相结合，把课题研究真正落到实践中。

（六）特色活动，开创新篇。一是以“比、访”为契机，树师表良好形象，根据县教体局安排，我校本学期开展了“课内比教学、课外访万家”活动。此次活动学校高度重视、认真组织，涉及面广，涉及人员多，全部教师全程参与了听课、讲课、家访等系列活动，每位讲课老师精心准备，使得听课、讲课活动收到了很好的效果；每位教师家访记录详实、家访心得实在，整改措施切实可行。二是“争创校园纪录活动”意义深远。我校开展了“体育、艺术2+1”暨“争创校园记录”活动。“争创校纪录录活动”自实施以来，以其全新的创意引起了全体学生的共鸣。本次活动不仅给孩子们提供展示自己的机会，同时极大地调动了学生自主参与体育锻炼的积极性和创新潜能，丰富了学生的业余生活，而且还促进了学生的个性发展，激发了学生挑战自我的顽强意志和拼搏精神。三是社团活动，如火如荼。为进一步贯彻落实好《关于印发微山县中小学学生社团建设工作意见的通知》文件精神,全面实施素质教育，我们根据学校实际先后成立了“经典诵读社”等8个学生社团，通过配备专门指导教师、制定活动计划、精心组织活动，让广大学生在潜移默化中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，个性得到发展。四是“

六、一才艺展”、“全民劳动日”，扎实开展。为丰富校园文化生活，进一步活跃广大师生的课外、业余生活，切实展示我校素质教育成果，展现我校师生良好精神面貌，教务处配合大队部5月底为全校师生呈现了一场精彩的文化大餐。同时，根据上级安排，我校师生积极参加“全民义务劳动日”活动，每月最后一周周五下午，我校4-6年级师生去互到湖东堤拾垃圾。并与3月12日组织高年级学生参加了湖西新建鱼池的梨树栽种工作每一位学生有了这些经历，不仅没有影响学习，反尔促进了学习，更重要的是学生从中受到很好的教育，文明素养得到提升。五是读书活动，兴趣盎然。本学期，教务处在要求各班积极积借阅图书外，各班自建完善图书角，要求学生积极参加读书活动。各班通过撰写读后感、办读书小报、讲故事等一系列的活动的开展，发现孩子们更爱看书了，玩游戏的少了，孩子们的心也更静了。

五、加强工会后勤工作，促进学校协调发展

1、加强工会建设，充分发挥职能作用。推进学校民主管理，积极参政议政。监督学校各种制度的实施，协调各种矛盾，沟通教师思想，发挥“桥梁”和“纽带”作用。工会能维护教职工的合法权益，关心职工的疾苦，为职工排忧解难。开展好各类健康娱乐活动，增强组织的凝聚力。

2、抓好后勤管理，做好服务育人。财务人员做到自控自律，严格财经纪律，坚持财经审批制度和落实学校报账制度的要求，做到账目日清月结，防止不合理开支，做到民主理财。严格校产管理和赔偿制度。进一步完善学校校务公开领导体制和工作机制，做好校务公开。

六、今后努力方向：

1、加大教改力度，进一步提高教育教学质量，争创学校工作新局面。

2、狠抓校风建设，强化学生行为习惯的养成教育。

今后，我们将继续为学校提高办学水平不断努力，奋勇拼搏，继续推动学校朝“管理科学化，条件现代化，育人全面化，质量优质化”的方向迈进。

鲁桥镇中心小学 二〇一四年六月

第三篇：鲁桥中心小学英语教学模式

英语“三模块”教学模式解读

课堂模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。近几年，我们认真学习课改理论，不断探究新课改下高效教学的模式，又根据我校的实际情况改进、总结出了“英语三模块”教学模式，为了更好的将这种模式推广到全校的英语教学，我们结合新课改的理念，提炼成功的经验，下面对这一模式做一解读：

三模块：预学单-----共学单-----延学单。其中“预学单”是指教师对学生的预习情况进行检查了解，也就是教师在课上前10分钟左右对学生完成的预习情况中出现的问题给予解释纠正，并提出本节课所要达到的学习目标。“共学单”又可以根据教材实际、学生实际设计为“新知呈现”和“当堂检测”两个环节或者重点设计“新知呈现”一个环节；而第三模块“延学单”则是课后巩固、拓展练习环节。“三模块”教学模式的运用：

我们首先应该注重“预学单”的使用，因为预习是形成学生自主学习习惯和能力的重要环节，再成功的教学模式其核心的教育思想和教育理念，都是培养学生自主学习的能力和习惯，调动学生自主学习的积极性，发挥学生在学习过程中的主动性和主体作用，提高课堂教学和学习效率，从而大面积提高教学成绩。因此，“预学单”要让学生在新课学习之前进行自主预习的基础上进行，在课堂上此环节应在课堂的前10分钟左右完成。“共学单”根据实际情况可分为两部分进行，“新知呈现”和“当堂检测”。在“新知呈现”环节中，教师在学生充分预习并在全面了解和掌握学生预习作业和提出问题的基础上，将所归纳出的重点问题展示出来，供教师与学生，学生与学生互动交流探究。教师要结合教材予以点评、总结。而对于学生自己不能解决的问题，教师则要进行精讲，就是讲主干知识、讲重点、讲方法、讲思路、讲技巧、讲规范、讲规律、讲易混易错点。此环节时间应在20分钟左右。在新知呈现之后可以设计“当堂检测”，也就是教师通过学生的交流探究、通过自己的精讲点拨之后，还要进一步检测学生是否完成了学习任务，是否对所知识做到了领会、巩固和应用。主要措施就是教师要出示“当堂检测”检测题。测评时间不低于10分钟。测评方式为笔答。

“延学单”是学生根据教师提供的纸质试题，在课后时间内进行做答。下课前一律上交。教师对学生的学习单要全收，及时全批和全改，并归纳学生出现的共性问题，待下节课进行纠正。对个别问题，课下可单独找学生进行交流解决。

为了更合理、更灵活地运用“三模块”教学模式进行教学，在各个环节的设计与运用中还应特别注意：由于英语课前不好集中组织让学生预习，如果让学生自发的在课前预习，会出现有的学生预习，有的不预习。所以只有在课上拿出一定的时间让学生看书预习自学，当然，学生的预习自学必须是在教师精心设计问题的指导下进行的。预习单要根据学生自主学习情况，课前完成后在课堂中进行交流检查，教师则综合学生的问题，做为课堂教学的依据。

“新知呈现”中教师应注重精讲点拨，就是对问题的解决或对重点知识的把握要切中要害，一针见血，通过点拨使学生有所知，有所悟。“最好的教育是自我教育——使学生获得自我意识与自我超越！”顺便提一下，精讲点拨教师要写板书。板书要突出重点、突出主干，要让学生动手记笔记。而学生则要在教师精讲点拨的过程中，达到进一步加深对预习知识的理解，对疑难问题的解决以及对重点知识的把握及应用的目的。为了实现这个目的，教师要辅以一定的问题或练习题，也就是“当堂检测”，检测题目需要经教师精心选择，将基础知识题与能力提高题相结合，单个知识点的问题与综合知识点的问题相结合，选择题与分析说明题相结合。这样，通过及时反馈，了解学生对知识的掌握情况，结合学生的认知水平和认知结构，要不断调控教学的进程，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。

我们说，新课程改革的核心是鼓励学生进行“探究”活动，在学生充分自主探究的基础上，教师要引导学生进行合作探究。应在学生学习知识的过程中尽可能多的提供知识交流的活动，使其能在活动中感受他人的思维方法和思维过程，以改变自己在认知方式上的单一性，促其全面发展。同时，学生通过向他人表达自己的思维过程，有助于完善自我认知方式，有助于学生自我反思，从而达到个性的发展。“最好的教学是对话式的教学——古今中外的大教育家无不青睐于这样的教学智慧”。

总之，此模式的核心充分发挥教为主导，学为主体的作用，就是让学生能够动起来，在教师的引导和帮助下主动去学习，通过检测达到巩固和应用知识的目的。此教学模式要求教师在备课、教学设计等方面要下功夫，要求教师要有丰富的知识来应对学生提出的各种问题，同时要有很强的点拨能力，最终实现教学相长，大面积提高教育教学质量的目的。

第四篇：鲁溪镇中心小学特色材料

水德成就智慧人生

——鲁溪中心小学校园文化建设的思考与规划

我校地处武宁、瑞昌、阳新等两省三县临界点，远离城市，距离武宁县城40公里，是地道的农村小学，这是我们无法改变的地理环境。但是，在农村实现与城区学校同质发展，让农村娃享受城里孩子一样的优质教育，是完全可能的。优质发展要成为我校发展的新亮点，成为师生的共同愿景。

近几年来，我校围绕县教育局的要求（扩建规模，提升办学品位，三年内建成全省示范性标准化农村学校），殚精竭力，锐意进取，取得了明显的办学成绩。校园建筑、设施配套等硬件条件日臻标准化，学校管理日益精细和规范，教育教学质量稳步提升，为学校的优质发展奠定了良好的基础。

学校的优质发展、高品质发展，需要高品质的学校文化支撑，因为高品质的学校文化是学校发展的永恒动力，它在学校发展中起着价值引领，观念整合，情感激励，规范调节等重要的整合作用。因此，我们把建设适切校情的独具特色的学校文化作为学校优质发展的突破口和切入点，经过认真思考研究和精心规划设计，现对“鲁小”的学校文化建设形成了初步规划。

一、精神文化建设

精神文化是学校文化构成要素中最有活力最核心的部分，它包括学校独特办学理念，办学宗旨的有内涵、具个性，叫得响，记得住，传得开，言简意赅的校训，学校宣言，师生誓词等，以达到凝聚人心，明确方向和意义，用学校精神引领师生共同成长。

1、挖掘学校自身内涵特色

我校属地鲁溪镇因“鲁溪”而名，校名也出于此。鲁溪源于鲁溪洞，悠远而绵长，清澈而甘醇，南流于修河，百折而东。我校校园内原有一清泉，因校园改造考虑填埋，现仅存泉亭。

《道德经》云：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居，善地；心，善渊；与，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；动，善时。夫唯不争，故无尤。”

孔子曰：“夫水，偏于诸生而五为也，似德。其流也埤下，裾拘必循其理，似义；其洮洮乎而不屈尽，似道。若有决行之，其应佚若声响，其赴而仞之谷不惧，似勇。主量必平，似法。盈不求概，似正。淖约微达，似察。以出以入，以就鲜洁，似善化。其万折也必东，似志。”

“水德几于道”，水德，即水性，水的品格。“水善”的“善”，则是善于、擅长，即智慧。老子和孔子对水的人格化的描述与阐释，对我们今天的学校教育，包括办学思想，价值观念，思维方式等有着太多的启发，因而我们从“水德”中提炼出水德文化的基本特质是：尚真、笃志、重生、贵柔。我们把水德文化定为学校的特色文化。

2、植根学校历史文化积淀

我校校门内有一处主题为“扬帆”的雕塑。始建于1998年，现不知当时设计者确定的主题内涵是什么，但是，我们解读为“以水载舟乘长风而远航”，也即“行，善舟”或“水善舟”雕塑宣示的是鲁小人的梦想与追求。

鲁溪润泽万物，哺育着一代代鲁溪子民。“山背出人才”，宋代进士肖本、清代进士刘镇、清末名儒刘竹荪，现当代学人余心乐，黎洪模、刘玉麟、余志、林小兵、刘会敏、林美岚······他们给鲁溪镇抹上了才子之乡的光辉。这些先哲近贤，钟鲁溪山水之灵秀，他们身上也闪耀着水德的光芒。

3、创新学校文化理念

发展愿景：努力实现与城区学校同质发展，让农村娃享受城里孩子一样的优质教育，使学校成为孩子喜欢的不出家门就能上的“城市学校”。

办学目标：建标准化学校，办高品质教育，三年内成为赣北优质教育的农村一流学校。

办学理念：创造适合学生的教育，成就学生的智慧人生。

校训：尚真而笃志，重生而贵柔。尚真而笃志，即崇尚真理，追求真理而矢志不渝，像水一样涤污就洁，百折而东。重生而贵柔，即珍爱生命，热爱生活而学会包容，像水一样低调，“不争而无与不争”。校风：团结、紧张、严肃、活泼 教风：读书、研究、合作、启发 学风：自主、合作、探究、体验 口号：上善若水，智慧人生

校歌、碧溪亭的楹联、誓词等，在教师中征集，让教师经历文化创建的过程。

二、制度文化建设

制度文化建设，注重以人为本与科学管理相结合，用制度文化推进学校和谐发展。

1、尝试学校管理制度改革

建立校务委员会制度，它是校长责任制下学校进一步加强民主管理，完成内部管理体制的一种新型制度，校务委员会委员由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表、专家学者和社会知名人士等人员组成，校务委员会为学生发展，教师发展和学校发展的重大事件提供咨询、建议、协调、论证、决策和宣传等帮助。

2、建立健全各项管理制度

需要进一步完善或建立的制度，主要是行政管理制度、教师管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、学习研究制度、校本教研制度等，从高品质发展学校的高度对学校原有制度进行修订，使学校管理品质得到提升，做到有法可依，有章可循，使每一位教师的工作任务和岗位职责在时间和空间上得到落实，使精心育人，敬业奉献成为每位教师的自觉追求，使学校形成主体充分发挥的良好工作局面，形成学校特有的制度文化。

三、物质文化建设

通过学校标志，学校文化设施等物质形式来体现独特的优秀的学校文化，为人们提供愉悦的感觉刺激，给人们一种有意义的感情熏陶和启迪。

1、精心设计学校标志 校标：把现有的校园雕塑“扬帆”写意化，并以“鲁小”、“鲁溪”的首写字母“L”“X”为设计元素，以浅蓝为底色，寓意鲁溪之水育化生命智慧，鲁小学子以水载舟乘长风远航而拥有幸福人生。校徽：校标之图案外加双层圆弧，圆弧下半圆之内弧处，环绕本地书法家或有名望的政界、教育界领导书写或电脑字体“鲁溪镇中心小学”。

校牌：校牌为长方形平面板，底为浅蓝色，左角饰学校校标，左镌校名。

校旗：底色为浅蓝色，体现我校“贵养水德，智慧人生”的文化精神，上书红色行楷大字“鲁溪镇中心小学”。

2、注重学校环境建设

学校的主要建筑分别以“尚真楼”、“笃志楼”、“重生楼”、“贵柔楼”命名。

校园绿化。主干道两侧分别以一条直线外加一条波浪线，在波峰处缀一圆点。

教学楼走廊内壁张桂老子、庄子、孔子等先哲关于“水德”经典语录。

原校内的泉中亭，命名为“碧溪亭”。其四支立柱分别撰写两副楹联，亭旁斜卧一碑，碑记内容概述原碧泉的规模，形色以及被填埋的缘由。

主干道前端内侧立一电子显示屏，播放校训及水德的经典章句等。文化墙设计可分为三个板块，一是水德主题内容；二是充满阳光活力 “笑脸墙”;三是“特色明星墙”，用高素质的目标奖励孩子学习。

四、课程文化建设

课程文化直接影响着学生的综合素质，主要以本校教材的开发及本校节日（活动）的创新为载体，整体优化课程设置。

1、开设校本课程

三年级开始诵读国学经典，如《道德经》、《庄子》、《菜根谭》等，有计划地举办“世界水日”、“水主题的诗歌朗诵会”、“水与人生智慧主题班会”，“老子庄子关于水德的专题报告会”等活动，开展“鲁溪洞的历史、渊源及其价值等文史资料搜集”，“鲁溪河水资源的利用与保护”等专题的综合性学习活动。

2、创办校本节日

3、传承非遗“山背采茶戏”

通过少年宫活动平台，外请民间艺术辅导一批教师，根据学生兴趣，学校开设采茶戏班，使这一地方特色戏种得以传承和发扬光大。

4、积淀文化传统

把学校历史文化积淀从无形转化为有形，引导师生成长。可设置校史室，把知名校友的头像、名言、事迹挂进学校，挖掘和彰显他们身上的“水德”特质，用他们的成才成功的经历教育启迪学生。

2015年10月

第五篇：鲁桥镇中心小学“乡村少年宫”建设实施方案

乡 村 少 年 宫 建 设

实 施 方 案

鲁桥镇中心小学

2014.04

鲁桥镇中心小学“乡村少年宫”建设

实施方案

鲁桥镇中心小学始建于1983年，1985年8月正式招生上课。是一所全日制完全小学。学生来源于鲁桥一至七村及丁营村、郑念村9个行政村和镇直机关、泗河矿区，服务人口近四万，服务半径3千米。学校有17个教学班，在校学生883人。学校共有教职工48人，其中：女教师22人，男教师26人；教师学历合格率100%，其中本科学历教师18人，专科教师19人，中师学历教师11人。

学校占地16000平方米，总建筑面积6244.16平方米，两年来学校先后投资20多万元改扩建了操场，配备了微机室、语音室、图书室、阅览室、电教仪器室、多媒体教室等现代化教育设施，资料和设备完善。2009年10月我校顺利通过济宁市规范化学校验收。学校发展态势良好，形成了较为明显的绿色教育特色。

一、指导思想

“乡村少年宫” 建设是推进未成年思想道德建设工作的重要抓手，也是创建全国文明城市工作的重要指标。为全面贯彻落实党的教育方针，深入贯彻实施素质教育，促进学生的全面发展，根据中央文明办《关于推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》和微山县教体局《关于推进“乡村少年宫”建设的实施方案》的具体要求，进行乡村少年宫项目建设。

我校少年宫建设的总体目标是：以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务以未成年人为主的社区居民为宗旨，以“乐学创新，与绿色人生同行”为指导，以培养创新精神和综合素养为重点，以乡村少年宫为主阵地，逐步构建普及和提高结合、学校与社区学院配合、学校与社区单位联点共建、本校教师与社会志愿者携手服务，布局合理、功能完备、资源共享互补，独具鲁桥中心小学“为孩子的绿色人身奠基”的未成年人思想道德建设体系。实现“三个延伸”：空间上从学校向村庄社区延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。

二、工作原则

（一）公益性原则

始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

（二）基础性原则

通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的社区居民进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

（三）共建共享原则

主要依托学校管理和建设，同时，联合社区、周边单位共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行，根据学生发展需要，努力打造特色项目和优秀品牌。

三、工作思路

（一）成立机构

学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施，设乡村少年宫办公室，主任由校长兼任，另设管理人员两人。

（二）统一思想

召开相关负责人会议，统一思想，提高认识，在校内充分利用广播、黑板报、橱窗及班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义，为全面实施素质教育创造良好氛围。

（三）服务对象与组织管理

以本校学生为主。

为了便于管理，为本校及周边服务对象免费办理学员证，作为该学员进入乡村少年宫参与活动的凭证，凭借学员证可以无偿参与活动中心开设的各项公益性活动。

招募家长和学生志愿者进行管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保活动中心和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。

（四）开放时间及内容

公益性项目时间安排在周六上午，分二个阶段启动全面活动：第一阶段：只开放部分公益性项目：图书室、阅览室、篮球场、乒乓球场等。第二阶段全部开放公益性项目。培训类项目时间安排在寒暑假。

总体要求：活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入纳入校本课程。

1、思想品德和心理健康教育活动。

结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、科技创新活动

常规科技教育活动的开展，在低年级学生中开展：种子的发芽、蚕宝宝的成长、金鱼的饲养等启蒙性的科技教育活动；在中高年级学生中开展：植物栽培、动物养殖、气象观察等实践活动。通过“科技创新比赛”、“科幻画比赛”等活动的优化组织，探索更加人性化、更有利于学生发展的组织形式。

3、体育休闲活动。

积极开展阳光体育运动，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。开设篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子等活动。

4、文化艺术活动。

成立学生兴趣小组“童画工作室”，组织不定期的师生才艺展示活动，利用广播操、周会等机会提供舞台，让师生展示，提升师生的艺术素养。重点做好合唱团、舞蹈队、鼓号队、书画班等活动。

5、生活劳动与社会实践活动。

充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（五）师资搭建

少年宫有效运转的核心的师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师。

校内根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍；校外聘请优质师资、民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，充分发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。

（六）评价系统

建立各类目标管理责任制和考核评议制度。通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

（七）安全保障：

提高安全保障水平，确保中心健康发展。高度重视青少年的安全，由上级部分指派专职保安人员，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。

四、硬件和软件建设

我校达到建宫要求的硬件条件，学校环境优美，学校根据教学、体育运动、生活等不同功能对校园进行分区，布局合理，整体协调。在教学区，设立了各类教室和活动专室，配备各类教学设备设施，满足了教学需要；在生活区配备了各类生活设施和医务室；在体育运动区，建有一个250米跑道田径场，一个标准篮球场、一个羽毛球场、乒乓球区。

学校配备有科学实验室、音乐室、舞蹈室、体育器材室、美术室、书法室、心理咨询室、多媒体室、图书室、阅览室、电脑室等活动专室，另设有个性化学生自由阅览区。

五、“乡村少年宫”建设的时间安排

第一阶段：启动阶段（2012年4月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案，并通过家校通平台和有关会议，进行思想的统一和教育。

第二阶段：推进阶段（2012年5月—9月）。9月初，举行 “乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。

第三阶段：提升阶段（2012年9月—12月）。总结创建工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路。

乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我们将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以自己的优势资源向社会开放，为社会服务。把乡村少年宫作为一项长期的事业来干，办好乡村少年宫，为鲁桥镇未成年人思想道德建设作贡献，为微山县文明创建添光彩！

鲁桥镇中心小学

2012.04

附件：

1、鲁桥镇中心小学乡村少年宫领导小组名单。

2、鲁桥镇中心小学乡村少年宫（本校11人）辅导员名单。

附件：

一、鲁桥镇中心小学乡村少年宫领导小组名单：

主 任：仲伟强 副主任：周传江

组 员：刘焕焕 王 晗 刘东平孙 华

郑忠伟 郑启鑫 杜兴连

二、鲁桥镇中心小学乡村少年宫（本校11人）辅导员名单：

文学类：孙 华 侯明东 微机类：王 晗 郑忠伟 棋艺类：杜兴连 刘焕焕 刘东平体育类：郑启鑫 李 佳 社会实践类：周传江 刘士珊