高校后勤服务育人的过去、现在与未来

第一篇：高校后勤服务育人的过去、现在与未来

高校后勤服务育人的过去、现在与未来

黎玖高 皮光纯

一、高校后勤“服务育人”的起源和发展

1.高校后勤“服务育人”理念的起源。

1985年11月，清华大学经济管理学院经2班赵维柏同学给后勤党委写了一封信，讲述14宿舍楼楼长和值班的王师傅认真负责的工作态度以及对他无微不至关怀的事迹，谈到了他从中受到的教育和感受。清华大学《后勤通讯》刊登了这封表扬信并加了编者按，指出：“这封表扬信提出了一个值得深思的问题：如何看待后勤工作在培养学生中的地位和作用。从这封信可以看出，后勤工作不仅为培养学生提供学习、工作、生活的物质条件，而且还应当承担培养教育学生的光荣任务，为创造精神文明作出贡献。教师是‘教书育人’，后勤是否可以提倡‘服务育人’，以优质服务去影响学生、教育学生，寓教育于服务之中”。从此，诞生了“优质服务、服务育人”的管理理念（杜松彭主编《保障 服务 育人》——北京高校后勤五十五年P303-304，执笔陈维东、钱锡康等）。

2.高校后勤确立“服务育人”为宗旨。

1987年5月29日，中共中央发布《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》指出：“加强教职工队伍的思想建设，大力提倡教书育人、服务育人。高等学校的职工对培养学生有着重要的作用。加强职工思想政治工作，帮助他们进一步树立为人民服务、为教学科研服务的思想，勤勤恳恳做好本职工作，搞好服务育人，这也是高等学校思想政治工作的重要方面。”

1987年12月，国家教委副主任、中国高校后勤管理研究会理事长刘忠德在全国高校后勤工作会议上讲话，对“服务育人”进行了专门论述：坚持服务育人的方向，提高为教学、科研和师生员工服务的自觉性。几年改革的实践经验，使我们更加明确了“服务育人”的指导思想，认识到“服务育人”是高校后勤工作的根本宗旨。“服务育人”反映了后勤工作的内在规律和特点的要求，是我们对后勤工作在认识和实践上的一个“飞跃”。作为高教管理科学的一个不可分割的组成部分，后勤是跨教育和管理两个领域、涉及许多学科的实用性很强的边缘科学，具有教育和管理的两重性。

首先，学校后勤管理是整个学校教育管理的组成部分，它必须遵循有关教育的规律，受教育规律的制约，要遵循党的教育方针、政策，根据教育一致性的原则，为实现高校培养人才的总任务服务。这就是它的教育属性和职能。但它和教学部门不同，后勤的教育职能，必须通过优质服务和科学管理来体现，必须寓教育于高效优质服务之中，寓教育于全心全意为人民服务和高尚的职业道德之中，寓教育于勤勤恳恳、甘当老黄牛的模范行动之中。后勤工作人员是不上讲台的老师，因此，它必须以优质服务为前提，以言传身教为手段，达到育人的目的。概括起来讲，是用我们的管理思想、管理效益和后勤工作人员的模范作用来达到教育的目的。许多学校的实践证明，后勤职工在“育人”方面，可以起到很重要、有的甚至是其它工作不能代替的作用。过去我们只重视物质保证和服务工作，而对后勤“育人”的作用认识不足，缺乏自觉性。“服务育人”使后勤职工正确认识到自身工作的价值，增强了负责感和职业自豪感，有力地驳斥了后勤工作是“侍候人，低人一等”的世俗偏见。实践证明，后勤职工应该而且能够在物质文明建设的同时在精神文明建设中作出应有的贡献（《中国高校后勤通讯》1987年12月28日）。

从此，“服务育人”得到广泛认同，成为全国高校后勤人公认的行业宗旨和响亮口号。

3.全国高校后勤掀起“服务育人”的高潮。

1991年11月20—22日，为推动高校后勤发挥育人功能和作用，由国家教委条件装备司、全国高校后勤研究会在清华大学召开“高校后勤服务育人、管理育人研讨会”，到会正式代表42人，列席人员17人，分别来自全国各地29所高校的校处级干部。国家教委党组副书记、副主任朱开轩到会并发表讲话。会议共收到20多篇经验交流材料、3本专著。在会上发言的有清华大学等11所院校。其中清华大学就“劳动育人”作了比较全面、系统地发言，除了孙继铭副校长、惠宪钧总务长、钱锡康后勤党委书记、成洁同志发言外，还有参加劳动的学生、带工师傅发言。他们的发言博得阵阵掌声。会议期间，代表们观看学生汽车修理二级工考核。会议由蒋景华司长作总结。

受到这次研讨会影响，全国各省市区教委、教育工会陆续召开“三育人”学习交流会。

4.高校后勤“服务育人”多次写进中共中央文件。

1994年8月31日，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“进一步发挥全体教职工的育人作用。学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，管理育人，服务育人。”

2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）指出：“广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任。要制定完善有关规定和政策，明确职责任务和考核办法，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育。”

2017年2月27日，中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》[中发﹝2016﹞31号 ]指出：“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”

二、回顾过去——高校后勤服务育人的经验和体会（以事例说明）

1.服务育人，学生、学校、后勤、社会多方受益。

学生受到了锻炼，培养了劳动人民感情，学到行业知识和技术技能。学校摆脱困扰，能够集中力量于教学科研。后勤扭转了被动局面，取得了学生理解支持，改善了双边关系，提高了校内地位，员工受到尊重，实现体面劳动。在“服务育人”成为高校后勤宗旨之前，有两所大学做得非常好；一是上海同济大学后勤，1986年开办外语食堂，配合外语教学。二是清华大学后勤，学生参加劳动学习技术，由北京市劳动局发给三级技工证书。在全国高校后勤传为美谈，众多高校到同济大学、清华大学取经学习。淮师后勤专程到同济大学、清华大学实地调查，结合本校实际再创新，形成自己特色，感受也最为深刻：关键时刻，学生站出来为后勤说公道话，非常得力，令人感动，认为后勤才是最大受益者。

1990年，江苏省教委开展高校后勤水平评估，南通、盐城、淮阴片共7所高校。评估组在淮师召开座谈会，学生只讲后勤服务好而没有意见，淮师后勤得分最高；评估组长吴处长说：我从来没开过这样的座谈会，学生对后勤只说好话、不提意见。对此，吴处长怀疑后勤买通了学生，就反问学生“难道你们真对食堂没有意见？”；接着，一位女学生站起发言“我们也不是对食堂没有一点意见，至少说在淮阴十几所大中专院校中，我们学校食堂办的最好。”这下可说服了吴处长。

1992年，江苏省教委组织文明食堂复查，座谈上有教工代表对食堂提出许多意见说：食堂炊事员农村人多不讲卫生、有的还有肝炎病、食堂利润高达40%剥削学生。这明显是想摘掉“文明食堂”牌子。此时，立即有3名学生站起发言，列举他们在食堂劳动、参加采购、加工、核算、卖饭亲身经历的事实一一反驳，这位职工代表无话可讲。省教委乔处长临走时十分感慨地说“一般学校，都是学生对食堂有意见，教师做工作；淮阴师专是教工对食堂有意见，学生做工作，这是特色”。

2.教育部门、高校领导重视服务育人，纳入高校办学评价体系，极为重要。

1991年11月，国家教委条件装备司、全国高校后勤研究会在清华大学召开的服务育人现场会，历时3天；国家教委副主任朱开轩出席会议并发表讲话，刊登在《中国高校后勤通讯》上，影响很大。之后，全国各省市区陆续召开高校“三育人”学习交流会，推动全国高校后勤服务育人进入高潮。

1993年，江苏省高校工委在镇江召开“三育人”交流会，各高校工会主席与教工代表出席会议，会议期间到镇江高校实地参观。会后，镇江市高校工委史书记，带领镇江市大中专院校后勤校长、处长来到淮阴师专交流学习。淮阴市大中专院校办公室，组织淮阴市大中专后勤校长、处长到淮阴师专召开服务育人现场会。

3.学生广泛参与、建立先进机制、提高技术含量都很重要。

1989年9月，淮师学校劳动课效果不理想，也没有教师愿意上劳动课，学校还要发伙食补助，书记校长都不愿意管、又不能直接废除劳动课，于是校长办公会议专门讨论。总务处自告奋勇承担全校劳动课教学任务，采取四项措施：第一，改进劳动观念教育方式，开设四个专题讲座。第二，改革食堂劳动方式，一律跟班劳动，教学校长聘请食堂班长为指导教师。第三，校园劳动核算劳动价值，每学期按班级公布排名。第四，变劳动课为社会调查课、劳动技术课。第五，学校制订《劳动课管理办法》，评选先进班级、先进班主任、先进带班教师，短短半年时间，大见成效，成为后勤工作亮点和特色。

淮师后勤带领劳动课学生开展调查，本地区各县教育经费占财政收入比例，一般的50—60%，最多的98.08%（沭阳县），6.41人财政收入供1名中小学生读书。当年淮师的省财政拨款为生均5819.19元；按此计算，1名淮师学生平均耗费71人农业税，或者29位建筑工人纳税，或者11名菜市场商贩工商税，学生毕业后为劳动人民服务理所应当；如果某一天不学习，这些劳动人民就白白劳动。核算校园劳动价值，先进班级4名学生相当1名工人劳动，差些班级4名学生相当1名工人劳动。学生通过劳动课，深刻体验劳动创造价值不容易。

中文90（2）班学生在食堂劳动，感觉炊事员十分辛苦，星期天没有学生劳动更为辛苦，怎么办？团支部通过集体决议，递交申请书与总务处建立长期联系，联系方式分为社会调查、勤工俭学、义务劳动；每个星期天，由班长、支部书记轮流带领1个团小组到食堂义务劳动，坚持1年时间。

中文90（2）班学生上党史课，讲到新四军开辟苏北根据地，向学校申请去盐城新四军总部参观，未获批准；总务处赞助800元车费帮学生实现愿望，并获得盐城师专总务处大力支持，不但免费就餐，住宿费只收每人2元。当天晚上，同学们对盐城师专食堂、宿舍、校园进行调查，回校后送给总务处一份调查报告，并与淮师后勤对比提出几条合理化建议。

中文90（2）班学生毕业离校时，食堂员工依依不舍，建议总务处把团书记和班长留下来管理食堂，因为没有留校指标未能成功。膳食科为了表示对同学们的感谢，用创收经费购买50支金笔赠送给全班同学作为纪念。毕业10周年时，同学们返校聚会，还邀请后勤人员和任课老师欢聚一堂。

4.搭建服务育人交流平台，扩大信息共享，建立激励机制。

淮师后勤系统，每年年终举办一次服务育人汇报交流会，邀请校宣传部、团委、学生处、监察室领导参加评委当场发奖，并作为评比先进集体、先进个人必要条件，选出先进代表推荐到学校参加“三育人”交流会。全员参与服务育人，员工感动了学生，学生感动了员工，出现许多动人的事例。

食堂售饭员工发现，个别学生只买饭不买菜，其中一个男同学（家住盱眙县淮河乡）带点小咸鱼，一个女同学带点辣椒面，后来了解到都是特困生，总务处帮助提供勤工俭学岗位，联系系里解决助学金。餐厅清洁工留心观察学生，发现一个学生（响水县人）长时间穿着同一件衣服，天气热了也没有换身衣服，通过了解得知家庭经济困难做贷款读书，把她丈夫衣服送给学生，因不合身又找裁缝改做才合身，并报告总务处给这位同学安排勤工俭学岗位。

三、现状调查——20多年没有总结、检查评估，服务育人做得怎么样了？

1.后勤协会调查发现，有许多服务育人先进人物和典型案例。这些先进人物和案例散落在民间，分布在食堂、公寓、物业、能源、修缮、医疗等不同工作岗位。由于宣传报道少，缺少学习交流平台，宝贵资源未能整合，信息未能共享，经验未能推广，还有许多人不知道怎么去做、不知道向谁学习。

2.服务育人各自为战，缺少有组织、有计划地开展工作。长期处于分散、自发、孤立、自由探索状态，缺少高质量研究成果。校际之间各干各的，横向交流较少，缺少比较评价，水平差异很大，没有形成起长效动力机制。

3.服务育人宗旨意识淡化，说得多，做得少。本来，服务育人作为高校后勤宗旨，是极为重要的。但这方面深入研究远远不够，没有多少实际内容，没有发挥应有的作用，有的流于空洞口号，与中央政策期望存在很大差距。没有达到上世纪90年代高校后勤服务育人的水平。

4.高校后勤研究服务育人的主体力量，发生重大变化。过去，主要是体制内后勤人员以学校“主人翁”身份研究服务育人。现在，校办后勤研究服务育人有些成果，但都未达到过去水平，主要原因是没有建立激励机制，没有纳入工作评价体系。相反，许多社会服务企业却肯下工夫研究服务育人，以此塑造企业文化品牌，增强占领高校服务市场的核心竞争力。出现“反客为主”现象。

2017年，中国教育后勤协会把服务育人作为重点课题，共收到24份申请，说明关注照较高，可能与中央空前重视高校学生思想政治工作有关，但多数课题组实力不强，研究思路缺少新意，没有经费支持，也没打算进行广泛深入的调查研究。经过评审组反复讨论，最终决定立项两个重点课题组，分别由辽宁龙源集团赵晓军董事长、华北理工大学王胜本副校长主持。

四、现代大学后勤服务育人的时代要求（相关责任主体应当做些什么？）

1.中央政策精神，是否转化为政府行为？高校后勤改革以来，服务育人先后四次写进中共中央文件（1987、1992、2004、2017年）。2010年，中共中央国务院“国家教育中长期改革发展规划纲要”提出“全员育人、全方位育人、全过程育人”。“全员育人”究竟包括哪些人？各有各的理解。

国家教育“十二五”规划：“坚持教书育人、环境育人、实践育人、文化育人。”

国家教育“十三五”规划：

1.落实立德树人根本任务

全面构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”体系。深化课程教学改革。加强学校实践教育条件和校外实习实践基地建设。建立健全国家机关、企事业单位和社会团体接收大学生实习实训制度。完善课程、教材、教学方式和评价方法。开发多媒体课程、电子书和动画等德育资源，通过校园网站和互联网平台广为传播。提升青少年身心健康水平和学校美育工作水平。开展文明校园创建活动，实施学生志愿服务行动。加强马克思主义理论学科建设，推动马克思主义理论研究和建设工程重点教材编审和使用，实施马克思主义理论人才重点支持培养计划和青年马克思主义者培养工程。实施高校思想政治理论课建设体系创新计划。实施大学生思想政治教育质量提升工程。

2．中央政策精神，是否转化为高校行为？

查阅全国45所高校《章程》，明确要求工勤人员参与全员育人或服务育人的9个，占有率20%。有的大学章程，只提后勤服务、没有服务育人，有的大学章程完全没提后勤，说明重视不够。教代会中后勤代表权益意识淡薄，未尽到代表责任。高校工勤人员，包括与学校存在正式劳动关系的人员。这就意味着，服务育人不一定包括外包项目服务人员。

3．中央最新政策转化为政府和高校行为，后勤应当做些什么？

2016年，中共中央文件提出“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”这是对“三全育人”的权威解释。

如何正确理解“七育人”？责任主体有哪些？是否包括所有后勤管理服务人员？值得研究，必须提出有说服力的政策建议，明确高校后勤服务育人责任主体和具体内容，建立制度化的长效动力机制，做什么、谁去做、怎么做？ 目标任务要细化分解，纳入工作评价体系，让人人对号入座。

4.借鉴发达国家现代大学后勤同行有益经验。

千方百计开发利用后勤教育资源，广泛吸收学生参与后勤服务，提供实践机会，提高动手能力，增强劳工感情，不需要“维稳”。这方面，国外高校后勤有许多研究成果。联合国科教文组织早在1980年就进行统计，全世界有55个国家有大学生参加劳动的制度规定，大多在后勤部门劳动，方便、安全、节约。美国大学勤工俭学成为风气，（卡特）总统女儿也不例外，不缺钱用也要到商店找一份兼职工作，否则她的同学会看不起。

康乃尔大学约有4000名学生定时定点参加劳动，学生食堂职工397人，兼职学生900人，规定一个学生每周劳动不超过8小时。密执安州立大学食堂，专职职工108人，兼职学生350人，规定一个学生每周劳动不超过18小时。这样做是为了让更多学生有在校劳动实践机会。

德克萨斯大学计算中心只有12名职工，每周7天24小时开放，主要靠50多名学生值班运行和管理。休斯敦明湖大学幼儿园只有1名管理员，教师都是幼教系学生兼职。

英国提倡学生自己管理自己生活。食堂由学生委员会管理，学生办食堂，房屋用具由学校拨给，学生民主推选热心为大家服务的人主持，自负盈亏，定期公布账目，接受监督。

法国大学生事务中心，从有利于培育人才考虑，把以前的助学金（不要还）改成贷学金（要归还），而且申请贷学金条件十分严格：第一，必须在社会保险机构登记注册。第二，年龄一般在26岁以下。第三，考试成绩良好。第四，经济收入低于一定标准。

美国一些州或地方规定，公司雇用一定数量或比例勤工俭学或负担学贷的学生，就可以按每人一定金额减免公司所得税。因此，很多高校支持或安排学生参与食堂服务和管理。例如：歇根大学的食堂就餐学生有3400多人,食堂有职工108人，学生工有30人左右。斯坦福大学后勤服务机构的一般员工中约有1/4是本科以上的学生或临时休学的学生。

五、高校后勤服务育人需要解决的理论问题

1.高校后勤服务育人的价值评估。

服务育人称为第三课堂，属于隐性课程范畴，不列入教学计划、不计成绩、不记入学生档案，但又是高境界、高层次服务，投入的是感情和关爱，收获的是社会效益，在高校育人体系中不可缺少、无可替代。当后勤服务发挥育人的作用时，简单劳动就上升为复杂劳动，其社会价值就是倍乘的简单劳动，同时服务人员就自然上升为“不上讲台的教师”，就为学校培养人才作出了贡献，就实现了有尊严的体面劳动。

2.优质服务是服务育人的前提和基础。

只有优质服务，才能受到学生欢迎并产生感激心理，从而发挥正面教育作用；相反，劣质服务不可能发挥正向育人作用，还会产生负面消极影响。优质服务要求员工具有良好职业道德，不断提高技术技能，能以教育工作者心态高标准要求自己，心里始终装着学生、尽心尽力为学生服务。优质服务与服务育人相辅相成。服务育人架设了后勤与学生之间的感情桥梁，对优质服务心存感激，对不到之处也能包涵谅解。如果只讲优质服务，不讲服务育人，学生对服务者缺少感情，那么再好的服务也还会有意见。优秀员工能赢得学生尊重，能发挥服务育人的作用。落后员工会被学生看不起，对服务对象和后勤形象都会产生负面影响。多年前，本人在上海师范大学参加研讨班，有一次因为实验时间很长又不能间断而耽误中饭时间，到食堂时已接近下班，炊事人员都在收拾餐具打扫卫生，一个年轻师傅见到要买饭很不高兴，一位正在拖地的老师傅立即批评他“什么工作态度？”并且立即卖饭，本人对这位老师傅十分感激心生敬意，留下很深印象。这也是我后来积极参与后勤改革的原因之一。

3.高校后勤“非编”人员参与“全员育人”的合规性。

一些《大学章程》规定全员育人、服务育人限于和学校有正式劳动关系的员工，没有涉及服务外包人员。事实证明，近几年高校后勤领域涌现出的服务育人先进人物，绝大多数都是“非编”人员，说明服务育人与服务者身份、文化、职务没有直接关系。

4.社会企业参与服务育人的动机与效果。

2015年，后勤协会调查全国113所高校学生公寓，社会企业市场份额占44%。2016年，调查全国400所高校食堂，社会企业市场占有率67%。社会企业已经成为高校后勤服务重要方面军。社会企业通过竞争占领市场，通过获取利润维持生存发展，符合市场经济规律；开展服务育人，无须增加直接成本，却能受到学生欢迎，使得学校放心，产生社会效益，有利于打造品牌、巩固市场和扩大市场。应当支持、鼓励。

5.“过度服务”不利于培养人，有些事情要留给学生自己做。

如果一切包办服务，学生就不可能体验劳动艰辛，不利于培养劳动感情。很早以前，美国大学连公寓内卫生都是工人打扫，后来也改成让学生自我服务，后勤只负责公共场所卫生。

6.后勤服务用什么价值观服务育人？值得研究。

高校后勤文化，以社会主义核心价值观为底色，以服务育人为特色，要按照中央关于高校思想政治工作要求，为培养社会主义事业接班人服务，这方面要旗帜鲜明。

总之，高校后勤服务育人，要丰富内涵，创新形式，探索空间很大。立足于广义的服务育人，围绕学生全面发展需要，深度开发后勤教育资源，大有可为。

六、现代大学后勤服务育人，如何提高质量、丰富内容、拓宽途径？——介绍典型案例，让后勤人学有榜样

1.聘用高素质人才，提高服务质量、育人水平。

1986年11月，东北财经大学从沈阳军区大连干休所聘请8名部队师团级离退休老干部担任学生宿舍管委会主任，有的是全国战斗英雄，有的是“渡江侦察记”电影中英雄人物原型，这些老干部服务精神感动学生，解决问题有办法，深受学生爱戴，把学生宿舍办成育人的课堂。

1991年，北京大学选聘学生宿舍楼管队伍，其中先后有少将1人、师局级16人、团处级30多人（他们来自附近解放军总参谋部）、副教授3人、讲师14人。这些老同志政治素质过硬，擅长思想工作，学生都敬称“老伯伯”。其中有一位是解放军师长。

2014年，北京交通大学学生公寓（服务外包给辽宁龙源集团）聘请一位本校退休副教授（教高等数学）担任楼长，管理服务很受欢迎，做学生思想工作经验丰富，还帮助学生提高学习成绩。

2.爱岗敬业，技术高超，全国一流，获得国务院表彰。

重庆交通大学食堂杨明旭师傅，做馒头25年，练出一手绝活，很对学生的胃口，成为远近闻名的“馒头师傅”。重庆交通大学很多老师走亲戚，都带一口袋“交大馒头”作为礼品，中央八项规定前校领导春节到市政府也带“交大馒头”。每天做4万个馒头，供不应求，成为重庆交大一个品牌。

杨师傅被评为第三届重庆市“十佳”农民工，重庆交通大学第一批选入人才库的农民工，2009年度国务院授予全国“五一”劳动奖章。他的理想是“把自己制作馒头的方法申请成为全国制作馒头的标准。”有社会企业许诺年薪20万聘请，杨师傅不为所动，重庆交大领导随即做出决定：“杨师傅是重庆交大终身员工。”——可见行行出状元。

3.收入微薄，倾心助学，思想境界极高，感动众多学生。

在杭州师范大学，有一位聘用制后勤员工李培义，是教学楼值班员兼美术学院送水工，每月工资1000多元，每送一桶10公斤重的水得到一元钱劳务费。但他总是向有困难的学生伸出援手。“一名女生的钱包落在2楼多媒体教室，找李大伯开门，结果发现钱包里的钱全不见了，女学生当场哇哇大哭”李大伯见状，掏出刚赚来的100块钱给她。他得知人文学院有几位困难学生，他便拿出1000元钱，请学生捎去。人文学院被他的精神感动，专门举办了一个简单的助学金捐赠仪式。

2011年，他被评为学校后勤“最美员工”；2012年，在学校的新生“开学第一课”讲坛上，李大伯给1200位新生“授课”，15分钟的发言，8次被掌声打断。同学们被李大伯的行为深深感动，男生不忍心看着他扛着水从1楼到6楼，自发上演“送水接力”，成为6楼寝室的不成文规定。李大伯年纪大了，要离开学校回老家。同学们得知后，悄悄商量，专门为李大伯组织一个欢送会，很多学生哭红了眼睛，李大伯却一直保持笑容：“学校是培育人才的地方，我不会教书，只能为学生扛水。”他叮嘱同学记住一句话：“要做个好人，做个有用的人！”

4.真情投入，危险时刻，护卫学生，把平凡工作做到极致。

辽宁龙源学生公寓楼长马桂华，把“服务育人”贯穿到公寓服务的方方面面，体现到为学生服务的点点滴滴。为了方便与学生联系，她50多岁了还自学电脑，有2000学生加入她的“E家人”微信群，还建起新生群、家长群、学生互动微信群，并与学院建起学生公寓工作群。

一次值夜班，有学生报告：一名女学生被男朋友劫持了。她一方面立即向上级报告，一方面火速组织学生寻找，经过两个多小时终于在校外一偏僻地方找到，男生拿着凶器威胁女生，情况危急，学生都很害怕，她冲上去抱住这名男生，她站在一个母亲、长辈的角度开导男生，平缓了情绪。毕业前，那个男生特意来辞行，感谢她在关键时刻使他免于铸成终身大金错。马桂华的勇敢和应急能力，避免了一场惨剧、挽救了两个家庭。

去年，一个毕业三年多的学生，邀请她参加自己的婚礼，这名同学向到场来宾介绍她是龙源公寓的寝室阿姨、是所有仁爱楼孩子们的妈妈时，全场响起热烈的掌声……。有一位女生临毕业时表示希望她一定参加自己的婚礼，并将请柬和来回飞机票一并寄来。

四川农业大学，汶川地震期间，学生公寓服务人员按照学校要求把学生全部转移到安全地方，而公寓服务人员不顾地震危险，坚守服务岗位，一些学生出于感激之情在网上发贴呼吁学校为后勤服务人员涨工资。

5.重庆大正物业服务育人，有许多动人的故事。（2007年起，每年一次有奖征文40多篇）

故事一：“我的母亲在大正”。一位女同学在大学城，母亲从家乡来校陪读，到大正物业应聘做清洁工，这位女同学总是回避母亲，害怕同学知道她母亲是清洁工。她很长时间也没见到母亲，但每月都给她餐卡补充生活费，偶然机会发现她母亲在另一大学做清洁工，经过了解原来是大正物业特意安排，这位女同学心灵震憾，既感激大正物业关心照顾，又非常懊悔自责。

故事二：“学生心中的绿化工”，记述这位同学买饭时突然发现饭卡没有了，也想不起来在什么地方丢失，就沿着自己一上午活动路线去寻找，后来发现有个人一动不动站在路边，就试探性问一下，原来这是一位绿化工，在这里拾到一张饭卡，心想丢了饭卡的学生一定很着急，可能会沿着走过的路来找，就一直站在原地等待，这位同学真是喜出望外。

故事三：重庆师范大学新校区，大正物业服务几年了，学生评价一直很好，但也有人提出物业费较高，应当再来一次重新招标。据说校方认可大正物业，内定如果大正物业报价（三年服务期）高出100万，仍然由大正物业来做，结果因为报价高出100万而退出，另一家物业“低价中标”。几个月后，低价中标物业公司服务不好，差距明显，学生意见很大，有的打出横幅要求“大正物业回来”。经过一番周折，大正物业真的回来了。

6.中国科技大学通过食堂餐饮大数据，检索真正困难学生。每月在食堂买饭超过80次而总消费低于一定金额的说明买饭多买菜少，自动为该学生餐卡充值50——100元，保护学生自尊心，让学生体验到学校关怀之心。

7.南京大学通过研究学生表明，大学生宿舍矛盾主要是由生活习惯差异所造成；对新生个人生活习惯“摸底”，入学前填写的作息时间情况，了解学生“夜晚休息时间”、“早晨起床时间”、“平均换洗衣频率”、“对宿舍共同消费的态度”等多个选项，保证不透露个人信息，了解学生生活习惯、卫生特点、学习习惯等来“合并同类项”；通过大数据整理分析，用数据规划学生宿舍安排，编排学号时让生活和学习习惯相似的学生更容易“连号”被排在一起。福建农林大学每年安排3000多学生勤工俭学。

8.淮师后勤——针对学生全面发展需要，开辟服务育人创新项目。20多年探索，正好契合中央“三全育人”、“七育人”号召。实际上，后勤服务育人，并不局限于服务育人。只要学生有需要、后勤有资源，就可以开辟新项目。

项目之一，服务育人+实践育人——食堂开办“学生餐饮培训班”。师范学生毕业后，多到农村中学任教，有的星期天食堂不开伙，学生不会做饭就吃饼干。为此，学生食堂开办烹饪培训班，利用课外活动、星期天时间，由特级厨师教学生烹调技术，经过1个月培训，每人能做11道淮扬菜，年终向全校中层以上干部汇报表演，现场抽签决定节目，赢得一遍赞扬。这个项目非常实用，很受学生欢迎，后勤决定长期办下去，一期培训20名，经考核合格由饮食公司发给证书，但报名学生太多，最多时有400多人，只好排队等候，一年最多培训400人，一直办了很多年。

项目之二，教书育人+实践育人——后勤总公司帮助化学系开设“土肥速测选修课”，20个学时，1个学分，化学、生物、中文、经管系学生都来选修。化学系有10名学生毕业论文，选择科技农业研究方向，应聘担任指导教师。周洪波同学家种大棚西红柿，进行测土配方施肥实验获得高产，西红柿长到1斤1个，带着实物参加论文答辩，获得评委老师高度评价一致通过。

项目之三，科研育人+实践育人——为了增加高校后勤服务育人的技术含量，后勤承担了江苏省教育规划办“九五”规划立项课题“师院劳动技术教育模式研究”。为了增加学生社会实践的科技含量，承担了江苏省教育规划办“十五”规划立项课题“师院科技型社会实践模式研究”。课题成果报送省教育规划办鉴定时，规划办主任说：“这是我见到的最认真的立项课题”。

聘任学生担任后勤处长助理、总经理助理，布置调查研究任务并指导研究。学生助理欧世玺研究高校后勤改革，还没毕业就在《高校后勤研究》杂志上发表论文，江苏科技大学后勤来淮师招聘毕业生，第一时间决定录用两名发表后勤改革研究成果的学生。

项目之四，实践育人+科研育人——学习清华大学后勤经验并结合实际创新，把后勤建成劳动课教学基地、勤工俭学基地、社会实践基地，并扩大到本地农科所、蔬菜研究所、食用菌研究所，聘请科技人员兼任劳技课教师。

利用校园边角土地，指导化学系学生进行农作物高产试验，应用中国科学院遗传所甘薯优良品种（遗306）、中国农科院土肥所测土配方施肥技术，栽培的甘薯最大株产量54斤、最大单个重量30斤（刊登在《新华日报》上），制成标本陈列在生物系实验室。暑假期间，校园绿化、维修任务很多。安排学生从事绿化劳动，介绍一些男同学到工程队，同时开展社会调查，有的还半天做家教。政教系杨恒忠同学运用马克思主义原理研究校园劳动，毕业后做中学教师，16年后成为县委副书记。

项目五，组织育人+科技育人——后勤人员受聘担任化学系“科技之光”社团指导教师，每年署假带领化学系学生到农村，向农民推广测土配方施肥技术、化学快速检测技术、微量元素施用技术，帮助种田大户增产增收、改良品质、对比试验，对生长不良作物现场诊断、查明原因、采取补救措施。配合工商管理人员，现场检测查处假冒伪劣化肥（刊登在《法制报》、《农民日报》）。媒体报道30多次。

七、建立现代大学后勤服务育人的长效机制——积极响应中共中央号召，让服务育人政策落地生根，变成后勤人的自觉行动，成为学校培养人才、“三全”育人的重要方面军。

1.把服务育人纳入办学评价体系。服务育人是中共中央一贯政策，1987、1992、2004、2016年四次写进“关于加强高校学生思想政治工作”文件，要转化成教育部门相关政策条文，作为评价高校“三全育人”、思想政治工作水平的必要组成部分，使之成为高校领导关心的事情，因为高校领导十分重视教育部门文件。

2.让服务育人成为高校行为。一要写进《大学章程》，作为高校决策，进入事业规划，列入职工义务；二要纳入后勤管理机关、党组织、服务实体和干部业绩评价中，作为评比先进的必要条件；三要作为校内市场招标和评价服务企业的要素之一，选择既服务又育人的优质企业。学校召开教代会，后勤代表应当高智商、高情商，能够当好代言人，尽到责任义务；讨论“校长工作报告”时，讨论修改《学校章程》时，要看有没有服务育人方面的内容，有没有体现中共中央政策精神，如果没有应当提议补上。服务育人是心灵工程，需要服务人员心情愉快地工作；服务育人的能力，与服务人员综合素质高度相关，而低水平工资待遇难以获得高素质劳动力；所以，为了提高服务育人整体水平，应当在人员工资待遇、技术培训、思想工作方面多下工夫。普通高校在核算后勤运行成本和人员工资时，不应当按照最低工资标准计算，应当参照社会服务业中上水平，“一流大学”应当参照上等水平，让后勤员工怀着感激的心情去工作，发挥聪明智慧与学生勾通交流，利用工作之便做思想工作，在关键时刻为后勤增光彩、创亮点，为学校加分、锦上添花，而不会拖后腿。对学校和后勤，服务育人都是极为重要的事情。

3.让服务育人成为名符其实的行业宗旨。中国教育后勤协会以服务育人为宗旨，应当体现在政策导向中，落实在具体行动中，成为全国高校后勤从业人员主流价值观和评比先进集体、先进个人重要条件。这方面，后勤行业组织有大量工作可做，以服务育人为主题的学习交流会要经常开。

4.让服务育人成为高校后勤的新常态、先进文化的核心内容。当前，我国高校后勤社会化成份，已经超过美国高校后勤。2010年，美国高校餐饮市场，社会企业约占40%，校办食堂约占60%。2015年以来，我国高校餐饮社会化大约60—70%，学生公寓服务社会化大约50%。随着改革深化，校内服务项目都要招标，校办后勤份额将会越来越小。形势的发展，对社会企业发展越来越有利，但对校办后勤竞争压力越来越大，但选后勤、管后勤的权力始终牢牢掌握在后勤管理者手中。过去，一些校办后勤实体盲目乐观，认为自己具有服务育人优势，社会企业是来赚钱的，但这不是自己说了算、而是服务对象说了算，现实是无情的；社会企业很快学会了服务育人，而且比校办后勤做得更好。

5.让服务育人成为高校后勤企业文化基本元素。未来的高校后勤市场，许多低水平中小企业，如果不能与时俱进，都将被淘汰出局。高校后勤将实现“办后勤”为主到“选后勤、管后勤”为主的根本转变。服务育人将会成为企业取信于学校的品牌和核心竞争力。可以预言，2030年的高校后勤市场，是少数优秀社会企业的天下，是服务质量高、社会效益好、服务育人做得好的品牌企业。有远见的企业家们，已经建立专门的智库，打造以“优质服务，服务育人”为核心内容的企业文化和发展战略。展望未来，市场经济公平竞争，结果必然走向垄断——相对垄断。放眼2030年，将会出现一批以高校为主要服务对象的品牌企业，物业企业服务500家以上高校，餐饮企业服务1000家以上高校。全国高校后勤服务市场，这样的企业可能有10多家，他们既代表先进生产力、又代表先进生产关系、又代表先进后勤文化。

6.后勤与学生保持长期密切联系方式。第一，把后勤建成大学生勤工俭学基地（学习美国大学做法），实行岗前技术技能培训，合格后上岗并考核绩效，在遵循市场价值规律基础上实行鼓励优惠政策，并且制度化、法制化。美国、英国、法国、日本高校后勤做得好。第二，把后勤建成大学生社会实践基地，符合中国国情和学生发展需要（1个学分），关键在于丰富内容，扩大社会效益。第三，把后勤建成大学生劳动课教学基地，关键在于提高劳动观念教育质量、增加劳动的知识技术含量。

第二篇：过去——现在——“未来”

过去——现在——“未来”

绍兴，是个风情万种的文化古城。绍兴，是著名的鱼米桥乡、酒乡。绍兴更是生养我、孕育我的母亲。我爱我的家乡——绍兴。

我爱绍兴，爱她的人杰地灵，爱她的青山绿水。看，点缀在城市中央的府山公园、绿意盎然、仿古圆林西园、鹿湖园、百花园等等亭台楼阁荡漾其中，更不用说环城河公园，整齐的河道，平整的草坪，高大的树木，在阳光照耀下生气勃勃。太阳的光芒慢慢地东面跳下来，河面上的雾气顿时被驱散得无影无踪。清晰一片，那来回穿梭的渔船，那立在船尾的渔夫，还有在水边洗衣服的媳妇和姑娘……一切都充满了朝气。夜晚，在月光、景观灯饰的相映下，环城河波光粼粼，耀耀生辉，仿佛置身于梦幻般的童话世界„„

假期的某天，久违的阳光再次露出了笑脸，我和爸爸、妈妈又一次来的我们常来的环城河公园，在阳光白云下，别提有多写意，但，就在这时，我发现了环城河面上铺满了油污。啊！环城河在哭泣！望着眼前被污染的河水，它仿佛在诉说：“由于人们不珍惜我，在我身上洗衣物，把废水排在我身体里，甚至往我身上扔垃圾，才使我变成了这样„„”是呀！人们的不珍惜已使环城河这位秀美的姑娘失去了原本的风貌：到处散落着烂菜心，零食包装，以及白色污染—塑料袋，有时还能看见一两条死鱼„„

我想，绍兴一定还有许多类似的“环城河”，我爱绍兴，我爱青山绿水，保护环境，从我做起，让它们恢复容貌吧！

第三篇：过去、现在和未来

~过去、现在和未来~

轻轻的我来了，跟随你的脚步，感受你的心灵，聆听你的伤感...过去、现在、未来.....这三者谁会先出现呢？呵呵....我们应活在当下，赢在未来。过去像是一张过期的车票，无论如何都很难等上已经离开的火车。

现在像是你等到的计程车，你已经坐上车准备到达你想去的地方。

未来像是坐的临时公交车，也许会不知道该什么时候到达目的地。

当我们不要等到火车已经离开了，发现手里原来还有可以上车的车票，这是无法挽留的过去，当我们已经知道了想去的地方时，应该及时的留意来来往往的计程车，这是可以抓住的现在，当我们不知道以后的路怎么走时，看看手里的车票和现在所在的位置，这是可以预知的未来。没有谁对谁错，只有谁不珍惜谁，仅此而已。

呵呵....人家说过;一切都是为最好而准备的...请相信。。

~恋上^晴空~

第四篇：过去 现在 未来 ! （推荐）

转眼望去，人生已过了十八年，突然觉得自己活得好失败，还不是一般的失败！活了十八年发现自己一无所有，没有才艺，没有文化，没有经济，没有稳定的工作，过去 现在 未来!。仔细想想玩了怎么多年的网游，得到些什么，失去了什么。得到的东西太少少。无非就挥霍了怎么多年的青春、而失去的太多太多。失去了家人对自己的信任，失去了与朋友更多的接触。使自己的交际圈变得狭小。这一辈子又有多少个十八年够我挥霍。又有多少个青春够我洒脱，唯一的一个年少轻狂就被我这样挥霍掉了。以后想现在我用什么当着怀念，当着记忆，用什么给自己的子女讲解自己的十八岁前，难道给他们诉说自己当初是如何的玩游戏，如何的不听话!现在想想都是一阵苦笑。有点不甘心。没读上大学，不可以和寝室的哥们儿聊天打屁。不可以和哥们儿一起欣赏校园里面一颗颗水灵灵的小白菜。有点不甘心，自己不能拱上一颗！有点不甘心，违背了当初自己最初的梦想，做个办公室的小白领。每天朝九晚五，为着自己的家庭，为着自己的她。努力的奋斗。只为了让她的化妆品多一点香奈儿。让她的包，多一点的LV。让自己的子女可以接受良好的教育。儿时的梦想早已忘掉不知所终！

现在，我又该做什么，还是想以前那样游戏人生嘛，想想不是。现在的我有自己新的奋斗目标。网络不说告别，每天也要约束自己的时间吧。每天上网最多两个小时，也不能只游戏、放松心情是可以，但是沉迷于此就错误了，读后感《过去 现在 未来!》。每个月发了工资，多买几本想样的书。别是什么言情小说。现实没有那么狗血的剧情，看得在多也无济于事。哪怕自己在没有文化，多读一点现代各位作家写的书，也会沾上一点文艺范儿的。不要光只读国内的，还要读国外的，并不是国内的就不好，只是国外的写得更加深刻，不想国内的写得太过悲情，不是什么我要你知道，在这个世界上总有一个人是等着你的，不管在什么时候，不管在什么地方，反正你知道，总有这么个人。就是如果我爱一个人,我可以为他舍弃一切,包括我的生命.不想国外写的 识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。或者 以为我穷。不漂亮，就没有感情吗？如果上帝赐给我美貌和财富，我也会让你难于离开我的！就象我现在难于离开你一样！读书不是读完就忘，还有时常告诫自己用比画画圈圈！读完后，写下读后感，可以不限字数，但必须告诫自己必须深刻。给自己五年的时间，将前半生的十八年，该补上的补上。不要让自己的未来留下遗憾。给自己五年的时间，让自己的身上多充满点优点，不是为了让别人觉得自己无可是处，而只是为了让自己觉得自己并不是一无是处。给自己五年的时间，让自己充满自己的独特魅力。并不是什么传说中的王八之气，那个不实际，也并不是每个人都拥有那种气质。只需要让自己不是那么市井，不会让人家一眼看来觉得没有任何可以继续交往下去的闪光点！

未来，开一家自己的酒吧，可以小一点但是必须有自己独特的风格，个性，不能随大流！钱可以少赚一点，但是人必须要开心一点。朋友要多一点。可以一起玩玩，爬爬山，看看大海。休息的时候各个地方旅游一下。至于爱情，就随遇而安吧，不强求，不急迫。相信该来的自然会来！

第五篇：过去，现在，未来

过去，现在，未来

过去，现在，未来1

对于过去，我的现在就是它的未来，对于未来，我的现在就是它的过去。

时钟拙劣地模仿变化的时间，让我错觉，我以为人生不过是复制昨天粘贴到今天，或者粘贴到未来，那样我不过是地狱边惨白的小草，注定不会见到太阳。未来无法被我们定义，至少我一辈子也追不上未来，因为我来了，她就走了。未来是既来又未来的期待，当期待被经历她就沦为回忆。其实我很不愿意我的未来真的被我的现在安排，因为未来是财富，若是发现了干脆就藏起来。等着她如夏花般绚烂，如秋叶般静美。

学生的时间常常用学期作单位，有的人把学期分成无数个时间段，每一段都在喜悦地收获；有的人把无数个学期拼成了一段，每一段都在享受被摧残的滋味。没有随遇而安的高档生活，就像没有胡言乱语的真理。一个不想做将军的士兵不过是一介莽夫，莽夫和将军的距离我没有尺子衡量，更何况将军和将军之间也有距离，有的屡战屡败，有的战无不胜。

每一个冬季可以展望可爱的未来，因为很快我就遇见春天。每一个人的未来都是可以被奇妙地幻想，如果你不愿意，或许你怕现实和幻想间有距离，可我愿意。假如可以，我愿意奉献时间点燃我心间的蜡烛，暖了自己，也暖了别人；假如可以，我愿意奉献时间和每一条河流对话，快乐了自己，也快乐了别人；假如可以，我愿意读的书，充实了自己，也充实了别人；假如可以，我愿意……假如可以，我愿意上帝在心里。假如可以，你也可以。

如果我们的愿意足够简单，那我们何尝不愉快，至少我们可以因为毕业而赚取彼此的泪水，亲爱的人们啊，那泪水是甜的，只因为我们幸福。

我若真实，我不会拿名誉当做遮羞布；我若虚伪，我不会因为生长在权力中而成为真实。如果可以，我还想真实地活着。

在未来面前，每一个人都可以是她的情人，只要你愿意，她都可以。她不需要贿赂，只要你存在。海子需要明天幸福，明天却迟迟未来，如果可以，我愿意今天就面朝大海，春暖花开。

过去，现在，未来2

过去，是美好的。

过去，是难忘的。

过去，也是致命的疤痕。

美好：在我无忧无虑地奔跑时，既是眼前将是一座悬崖，我也不会返航，当时我不知道什么是危险……

难忘：在我发现已经再也没有可以任由我无忧无虑地奔跑的道路的时候，我开始意识到什么是危险……

疤痕：在我从悬崖在不知情的状况下掉入悬崖，被好心的山中人救醒的时候，我看见我身上那遍体鳞伤的疤痕……

过去，它告诉我：应该小心翼翼，踏踏实实地走好将来的每一步。

现在，也是美好的。

现在，还是现实的。

美好：在我无家可归的某天，我饥饿不堪的时候，一位过路的善人施舍给我一块面包，我会感到万分欣慰和感动。

现实：在我再一次饥饿的时候，发现那位善人已经远去，不能再次给我施舍的时候，我会感到无依无靠和悲哀。

现在，它告诉我：要考虑的更多，应该站在长远利益的角度看问题。

未来，也许是幸福的。

未来，也许是痛苦的。

未来，是多种多样的，是不可预料的，是不能放弃的，是…………

每个人的未来、每个人的现在、以及…每个人的过去，都是独一无二的。

过去，现在，未来3

过去现在未来这3个词可是有很多意义的，它们让我想到了很多事情。

过去，我是一个淘气顽皮的小孩，要么偷偷地吃薯片，要么长时间看电视。记得有一天，本该写作业的时间我却用来看闲书，现在想想真是可笑。我正看着闲书呢，突然妈妈走进房间，发现了我没有做作业，妈妈把书没收，我还和妈妈顶嘴，过了一会儿又接着看别的闲书，还偷偷得意地笑……这就是过去的我。

现在现在，我在慢慢长大，从淘气顽皮的小孩变成了懂得关心父母的孩子。有一次，妈妈吃坏了肚子，特难受。我倒了杯温水，来到妈妈床前：“您喝点温水吧，这样肚子会好受些。”我把水杯轻轻递到妈妈手里，转身还把暖宝插上电源。一会儿暖宝就热了，我轻轻把暖宝放在妈妈肚子上。妈妈温柔地看着我说：“孩子，谢谢你，你越来越会关心体贴父母了！”这就是现在的我。

未来

未来，我已经当了一名医生，是一位治病救人的好医生。20xx年爆发了丁型w1t2流行性病毒感染，感染者肺脏功能衰竭只能切除。我身为一名医生，理所应当地冲向医疗前线。每天要为几十个病人做手术，没有时间回家，连水都很少喝，节省上厕所的时间为了能救治更多的病人。在这段日子里，我的很多同事感染了可恶的病毒都病倒了，我和其余的同事们一直奋战在医院，过了一个多月，病毒终于被控制住了，我也赢得了“优秀医疗战士”的光荣称号。这就是将来的我……

每个人都有过去，现在和将来。我要克服过去马虎的毛病，把握现在的学习机会，争取将来实现做一名医生的理想。

过去，现在，未来4

这二十多年来，最快乐的就数童年了，但孩提时代的记忆许多已渐渐模糊了，捉田鼠，摸鱼虾，玩游戏，放风筝，还有上山摘野果……

这都只记得大概，细节在不知不觉被岁月洗刷了。那时无忧无虑。

少年的我是骄傲的，叛逆的。那时爱作梦，梦想是做一名作家，可现在的文笔却一塌糊涂。那时蓝蓝的天，绿绿的水，和朋友抽同一支烟喝同一瓶水。可惜那些日子一去不复返，很难过，我们都长大了。

十四岁时可以说是我人生中的转折点，我以为我的人生会按照我的预想中一直走下去，上高中读大学，出社会找工作。谁知道会因为某些事改变了我的人生轨道，成绩还可以的我居然厌学了，堕落了……

也因如此我转学了，遇到了一个女孩。我也不知道什么时候喜欢她的，喜欢她什么，直到现在我都不知道喜欢她那一点。我只知道我一天不见到她，心里面就空空的，感到很失落。

回顾往昔，展望未来。

过去活得一塌糊涂，脾气不好，头脑容易发热，自制能力差，没恒心没毅力，有点天真有点愚昧，也不懂珍惜。做错了事也不知道去改，更不知道去反省。过去不堪回首。

而未来，对我说似乎太遥远了点，明天我都掌握不了，更何况未来。我也很想为自己的未来做点规划，但我不知道该做什么，可以做什么。

心里总是说，再过几年吧，现在时机还不成熟，再过几年一切都会好的。我也不知道为什么过几年一切都会好的？这或许是没勇气去面对现实吧，逃避得了自己，却逃避不了时间无情的流逝。在逃避中苍老了岁月，在逃避中迷失了自己。少年时期的自己意气风发说不上，但也曾雄心百丈。

过去，现在，未来5

星期天晚上，一个很久不见的小学同学来了。

他的父母和我的父母在客厅里聊天，妈妈就让我和他一起去玩电脑了。很长一段时间，我们之间没有一句话。或许，因为时间太久了，所以疏远了吧。我让他玩，我坐在一旁看着发呆。那时，思绪万千。

过去的我们，是一对好朋友。我们一起去上学，一起去吃饭，一起回家。我们分享快乐，分担烦恼。只要两个人在一起，就永远都在笑，就算眼里有泪，也决不会流出来，只因为我们是朋友，所以不想让对方担心。

小学的5年很快就过去了，我们毕业了。毕业典礼结束后，我们还是像往常一样一起回家，却是一路无言。终于到了分开的时候，他开口了：“以后，就不能一起了。”我回答：“是啊，要加油啊。”“就到这吧，拜拜”“拜拜。”我们各自走上了自己的路，强忍眼泪，笑着道别。

现在，我的好朋友就坐在我面前，我却找不到一句话来说，只能看着发呆。时间真的是一去不复返呢，像当初那样无忧无虑的日子，再也不会有了。发着呆，微笑着，尽量不让眼泪留下来。心好痛，像被针扎一样。

虽然再次相见，我们之间好像缺少了什么东西，是什么呢？我知道答案，却不想知道。

他们要走了，爸妈去送他们，我却一个人在房间里。脑海中，关于他的一点一滴不断回放，他的笑，他的话，都印在了脑海中，挥之不去。我明白那样东西并没有消失，只是被尘封在角落了，只要仔细找找，就会出现。我找到了，联系我们的，友谊。我握着它，微笑。

未来，不可预知。但我知道，我会一直保存这份友谊，帮助他找出被他遗忘的友谊。我知道我们一定会是朋友，就像以前那样的，像一直以来的那样……

我在心里大声喊：以后，一定会在一起，像一直以来的那样……

我也相信，他一定会听到。

过去，现在，未来6

我站在白堤边，看见莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。微风过处，团团荷叶轻摇，朵朵莲花颔首，阵阵沁香扑面，忆你这水肌玉骨君子莲的一生。

过去——忆儿女情长

“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云上谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。”婉约词人将你当作相思红豆，寄托相思之情，饱受相思之苦的她多少个夜晚在思念？犹记得你，郁郁的莲，爱你的清纯，爱你的淡雅，刻骨的深情，尽在回眸中溶含，怎不让我铭心的依恋？你的上半生在情和爱之间徘徊，留下那无限的遗憾。

现在——品高雅人生

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”你的现在高贵、神圣、纯洁，淤泥浑不怕，出水自清白。你那出水芙蓉惊心动魄的美，引无数英雄竞折腰。只是微淡一点白，清风拂过，婀娜多姿，这纯真自然，不与世俗同流合污的意境，除了你，同者何花？爱你出淤泥而不染，爱你不惹俗世的尘烟，赏悦目芳艳，闻沁心幽香。是你，让我们达到了这么高雅的境界，让我们看到了超凡脱俗的美。日本花界将你与死亡以及幽灵世界连在一起，用半枯的莲叶和莲蓬、新开的莲叶和莲花、以及未开的莲叶和莲苞，分别代表过去、现在和未来。可现在纯洁的你被罪恶玷污，日本的做法令人不耻，他们违背良心，跨越道德底线，实在很难将他们与高雅的你联系在一起。

未来——神秘、未知

“过去总算渐渐还过得去，未来就等来了再决定。”你的未来神秘、未知，就像我们的未来一样迷茫。不过纯洁、高雅将会永远陪伴你。我们也会通过这次魅力学习体会到你的不妖媚，洁身自好，并让它们陪伴我们走向未来。

“芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里竹帘。”愿夕阳下袅袅青烟，波光粼粼，层层点点，攀一枝与你邂逅的伞，继续追寻你洁白的坚贞。

过去，现在，未来7

走在人生的道路上，沿途的一花一鸟，一草一木，点点滴滴都是我们的无比珍贵的回忆，回首往事，也许有太多的难忘，不舍，遗憾。珍视现在，也许有太多的烦恼，压力，目标，放眼未来，也许有太多的打算，期待，过去，现在，未来，回首过去，总是在迷茫与慌乱中迈着人生的步伐，从我们呱呱坠地到咿呀学语，从可爱孩童到活力少年，一切都是那么深刻，印在我们脑海里挥之不去，直到现在，无论是普普通通的学生还是文采飞扬的作家，他们都在孜孜不倦的歌颂童年，歌颂那段青葱岁月，遗忘过去，就等于背叛现在，让过去陪伴我们谱写人生新的乐章，铸造人生新的辉煌。

珍惜现在，这是每个人都熟知的道理，从我们从小就背诵的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”到现在学习的“百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？”无不是教导我们珍惜时间，把握青春。尽管知道它的重要性，却很难做到珍惜时间，时间是世界上最为公平的，无论是亿万富翁，还是街头乞丐，每天同样有24小时，时间是一切事物的基础，没有时间，即使是才高八斗也不可能实现目标，取得成功。

放眼未来，不管你的过去是光彩夺目还是一片黯淡，未来都是一片光明的，借用一句广“一切皆有可能”，未来是神秘的，它吸引着我们向前探索，想要感受它的存在，但它却又总是与我们捉迷藏，其实现在就是昨天的未来，昨天对于未来的目标就应该在今天实现，而人们却又总是未来贪婪的等待下一个未来，那样也只有失望。

回首过去，吸取教训，积累经验，把握现在，珍惜时间，努力拼搏，放眼未来。

过去，现在，未来8

阳光暖暖的地斜射入疏落的窗户，柔柔的映射在纸上，翻开扉页，密密地记下了与你一起走过的春夏秋冬。你深沉的爱就这样呵护这我慢慢长大。

过去，父爱是夕阳欲坠是林间道上大手拉小手的幸福回忆。

残阳如血，天宇上星星若隐若现。我兴高采烈地坐在你那宽大的肩上，手里摆弄着你刚给我制成的风车，欣喜溢满了心房。而你，此时正迈着稳健的步伐，双手高高举起稳稳地抱在我的腰间，似乎举起来的就是整个世界。我不由自主的把手伸给你，你用有力的大手紧紧地把我抓住，如此温暖，如此踏实！

这条三百多米的小路，在你温暖的陪伴中我慢慢长大。

后来啊，父爱是风雨中电动车上大衣裹小衣的温暖。

父亲在启程时，摸了摸我单薄的衣衫，不由分说的把自己的大衣脱下来裹在我身上。尽管我再三强调我不冷，可你只是淡淡的说：“披着，不要冻着”暖意涌入我心，在这艰难的环境，仍有你的守护，真美好！我趴在你背上紧紧地抱拢你，真希望我的爱也可以传递给你，让你免受风雨的侵袭，让你的白发不在增加，让你的皱纹不在堆积，让你那颗正逐步走向老年的心永远保持青春。

风雨中前进，在你的守护下，我慢慢理解。

现在，父爱是夜深人静时一杯暖茶的力量；昏暗的灯光，依旧是堆积如山的试卷，倏忽间一杯香浓的咖啡摆在了我眼前。“好好做，我等你！”父亲那句平凡的话语，成了我动力的来源，于是心不在疲惫。因为总有个人为我撑起理想的天空。

将来，我相信在父亲的陪伴下，我就这样慢慢长大。也会在你的爱中，不断地完善自己，让这份爱成为我终身受益的财富。

过去，现在，未来9

花儿的争奇斗艳，小草的茁壮生长，人类的欢声笑语……看啊，这原本一个万物生辉的地球村呀！可为什么总是有人要去折磨它？灿烂的`过去合上眼睛，去回忆，去想象，那个干净圣洁的地球，那个盘古开辟的天地，不用那华丽的语言，她也一样散发出那耀眼的光芒。

我想如果我是一个作曲家，我要用音符来传达她的伟大，如果我是一个画家，我要用各种色彩，点染出她的秀丽外貌，如果我是一个诗人，我要用一首长诗来展现她所蕴含的深厚内涵，她的过去圣洁美丽。不堪一击的现在睁开眼睛，看清楚她现在的状况，虽然她有美丽的外貌，可是，揭下那张面具。

看啊——河水干涸了，鸟类减少了，这一切都是她所蕴育的后代而为的啊！自己种下的恶果终究是要自己承担的。如今地球上已有40％的人口缺水，没有水，他们又如何生存。可是愚昧的人类啊，为什么你们还不肯清醒？要是再这样下去，将会有55％以上的人口缺水。而这一切都是拜你们所赐啊！难道自己的利益就真的那么重要吗？难道你们就真的看不到其他的生灵在抽泣吗？住手吧！不要再胡乱地残杀生灵了，知道吗？世界上12％的鸟类消失，四分之一的哺乳动物濒临灭绝，如此“伟大的成就”全都出于我们人类的两只手啊！谜一样的未来展开你们的想象，利用你们的智慧，去预测如果这群愚蠢的人不清醒，地球将会变成什么样？未来是一个问号，人们能否觉醒也是一个谜。但是谜底最终只会有两个：一，愚昧的人们将永远愚昧，肮脏的地球将永远肮脏；二，人类会觉醒，地球将会被拯救。

婴儿的啼哭，生物的抽啜，花儿的枯萎，风儿吹来都是一阵阵反胃的臭。看到了吗？现在的地球是如此……

过去，现在，未来10

友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷；友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知，友谊不是一堆华丽的辞藻，而是一句热心的问候……

相逢本就是一种缘分，而长久的友谊却又是那样的无声无息，从互不干涉倒彼此珍惜，从一个个乳臭未干的孩子到现在的青春少女，或许时光很快，不过我们携手走过的记忆却永世不变。

曾经，我们几乎是每天一个电话，而且一打便是许久，记得又一次相约在公园，手牵着手，慢慢地走在人流里，悄悄地说着，竟有那么一刻想一直停留于此，友谊在，快乐在，天真的以为这就是最好的时光，也喜欢和她一起聊着未来，用略显稚气的声音计划着：以后我们要在一个城市，一个学校，一个班最好啦，一起周末打打工，租个房子，逛逛街……或许，这些愿望不能一时实现，但既然有了这样的彼此，干啥还希望点别的呢？

如今，我们还在一个城市，一个学校，却不在一个班，不过还好，我们依旧是令人羡慕的一对好朋友，她，成绩很好，也很漂亮，一对大大的眼睛，那明澈的本让人心生怜悯，却不知不觉的戴上了圆圆的眼镜，或许是她就该漂亮，纯黑的眼眶稳稳的架在鼻梁上，竟又有了可爱的模样，双眉略黑，嘴唇红润且又因为离开了水分的滋养而略干，声音依旧像是个孩子常能萦绕在耳边。她很忙，有着各种各样的培训班，朋友也至少有上百个，有时候真的害怕，怕我会淹没在她那堆朋友里，毕竟我是那样的不起眼。元旦的时候，她罕见的给我发了一段长长的信息，原来她竟和我想的一样，都觉得对方很好，明明值得拥有更好的朋友，却死死不肯放手。

未来，或许我们会各奔东西，不再像以前一样牵着手，见面时热情的拥抱，不像以前规划那么美好不过那又走样呢？至少，我们不会忘记彼此，不会放弃我们紧紧把握住的，友谊。

流年往往在指尖流逝，但当友情流过时，我们却会紧紧抓住，或许一路上，有快乐，有悲伤，有距离，不过只要我们紧紧握住，珍惜现在，让我们的青春不后悔！

过去，现在，未来11

湖水碧连天，上下都一色。夏云峰更奇，秋云罗似织。”在学校组织的保护母亲湖”环保宣传中，我认识了《湘湖云影》的美丽，在参观跨湖桥遗址博物馆时，我感到了湘湖历史的深厚。

金秋的湘湖，金秋的时节。我来到了跨湖桥遗址博物馆进行参观学习，零距离对话八千年的古老文明。远远望去，博物馆就像一艘巨大的木船静静地停泊在风景如画的湘湖边。听了讲解员阿姨的介绍，我知道了原来这一外观造型的灵感来自于发掘出土的独木舟，而且这艘独木舟是迄今发现的世界上年代最早的独木舟呢。我听到这里，古老文明的自豪感顿时油然而生。带着神秘感，我们首先来到了位于博物馆二楼的陈列厅。跨进陈列厅，映入眼前是八千年回首”五个黑色毛笔大字，五个大字下是古代湘湖的画面，好像一下子穿越时空隧道，把我们从现代化的生活带到了远古的湘湖。陈列厅里展示了水牛、梅花鹿、海豚、龟的骨头，不远处现代化的电子屏幕上放映着茂密的树林，清澈的河流，远处有绵延的群山，十分生动逼真，就像真的8000年前跨湖桥远古人类生活的环境。走着走着，我们来到了跨湖桥建筑特征展示区，棕黑色的高脚草屋，打磨工具的古代人，如果没有旁边的现代化展板介绍，我还真的像闯入了古代人的生活领地，想与他们进行对话呢。紧接着，讲解员阿姨带领我们参观了放在展示柜里的骨针、骨笛、木盘、石斧。感受了我们萧山的古老文明后，我们又来到了博物馆一楼的湖南出土史前白陶”展厅。我的好奇心再一次被激发出来了。为什么这些陶瓷是白色的呢？”白陶上的花纹是怎么刻上去的呢？”它们破了怎么修补好的呢？”听着讲解员阿姨的专业解说，我们学到了不少课外知识。

虽然参观活动落下了帷幕，但是我想只有好好学习才能探索知识的世界，才能更好地了解对话古老的文明，才能实现自己未来的梦想。

过去，现在，未来12

过去，当我还是个小学低年级的小朋友的时候，我已经有了一帮铁哥们了．其中，和我关系比较密切的，就数楼上的那个家伙了．

我和他同住在一栋楼上．我三楼，他四楼，因此，我们俩在一起玩的时间也很多．

他比我大二岁，却只比我高一个年级．不过，我仍能和他快乐地打闹．年龄有这么一点儿差距，并没有什么问题．而且，他怕痒，我充分利用了他的这一弱点，许多次我把他挠得笑岔了气．

那时候，最经典的就是他对我的“告诫“了．我上一年级的时候，他上二年级．这时候，他便告诉我二年级有多么多么难；我上二年级的时候，他又告诉我三年级有多么多么难．．．．．．．如此这般，让我提心吊胆．不过后来渐渐长大后，也就不信了．

我是在五年级还未开学前走的．具体时日己记不清了．只记得那天，我正和他以及其他几个伙伴一起玩着，突然就被叫上了车，离开了．

直到六年级的暑假，我再也没有见到过他．

暑假．

这天晚上，他来了，我很惊喜．他比以前长高了很多，也瘦了很多．

他坐在沙发上，我坐在旁边的椅子上．我突然发现我们俩之前的亲密无间没有了，取而代之的倒是无话可说的尴尬．也许是分离的时间长了吧，也许是没有当初宽敞的院子吧，总之，我们只是静静地坐着，听着大人们聊天．

后来还是妈妈打破了僵局，让我和他上去玩电脑．我突然觉得，我们之间，有一种东西，已经不复存在了．

也许，我们俩以后再也不会见面；也许，我们仍能在一起玩耍．不管怎样，我们之间，仍有一种东西一直不变，那就是友谊．

过去，现在，未来13

这里原先是一片美丽的大森林，树木高大无比，树叶翠色欲滴，五颜六色的小花尽情地开放，黄莺唱起歌来，蝴蝶在空中跳起舞来，小猴子在森林里荡起秋千，小动物们在这里快乐地生活着。

可是有一天，有些人拿着砍树的工具斧子和电锯，把原本郁郁葱葱的树林全都砍伐掉了，变成了一截截孤零零的树桩，风沙沙地吹着这片平原，太阳的光辉洒在大地上，好像对人类这种乱砍乱伐的行为感到失望。而人类截然相反，他们把木材装进大卡车里，高兴地运回家。

两只在外旅游的小鸟回到了家，却被面前的场景惊呆了，树木全都没有了，小伙伴们也都离开了。一只小鸟伤心地哭了起来，另一只小鸟差点晕了过去，它说：“这会是谁干的呢？谁把这美丽的森林砍伐掉了呢？谁又让我们无家可归？”另一只小鸟说：“肯定是可恶的人类干的，他们为了利益，才不会管我们的死活呢，他们根本不重视我们这些幼小的动物。可是人类这样砍伐树木，环境不是更加恶劣吗？我们都知道，作为万物的灵长，难道人类就不知道吗？”

突然，有一片绿叶落在了小鸟的前面。一只小鸟看见这片绿叶惊讶地说：“呀！这可能是森林里最后的一片绿叶了！”于是，就把这片绿叶埋在了土里。天上的仙女看到小鸟的行为感动得哭了，给大地下了一场大雨。一早，大地上又长出一棵树苗。小鸟们高兴地笑了，仅仅几天的过程中，小树长成了大树，结出了种子。小鸟们就把种子埋在土里。很快，这种子又长成了大树，形成了森林，动物们又快乐地生活在一起了。

为了防止人类再次破坏森林，小鸟们竖了一个木牌，上面写道：“禁止人类砍伐树木，这是我们的家园！”

过去，现在，未来14

东方露出鱼肚白，束束光线从窗口she入，细微的灰尘在光线下飞扬飘舞，又调皮地掉落在靠窗的桌子上，安静的，新的一天就这样开始了，那时间也悄然而逝了。

这阳光的出现，也象征这要开始了白日的喧嚣。曾记得有这样一句话，‘新的一天新的开始，昨日的已成回忆，今天该是创造未来，明日是我们无限的憧憬。

时间总是感觉流逝的很快，当我们回头看来时的路，留下的只是满的回忆。那些过往，不知不觉的就成为了我们回忆里的一段美丽。就算我们当初是那么地讨厌那段生活，可偶尔地想起也会觉得幸福无比。那些曾经的放纵，颓废，无聊。回忆的变得更加值得珍惜，可是，失去了的，也似那川流不息的河流，就那么地一去不回。才知道，童年时留下的某种的东西，也是多么值得纪念。也许我们曾经觉得什么也不是的，但还是有着我们值得回忆的一面的。就像我们觉得现在做得对的，十年后我们可能会认为那是多么可笑的一样。

青春，我们就是这样的无知！总是将自己放在一个放纵的窗口，做着一些可笑的事，而且还那么乐此不疲。

我们总是有一种恋旧的思想，会时不时地想起过往的时光。会无不感慨的叹息那些苍老了的岁月，韶华的流逝，苍老了我们的容颜，也苍老了我们的青春

有时，我们会因为眼前的繁华而停止不前，恋在那段时光。有时我们也会因为某段时光的不易，而回忆那些过往的美好。也正因为这样，社会脚步前进的同时，也会受到恋旧思想的影响。

闹钟“滴答滴答”地响着，将我从睡梦中拉了出来，打了个哈欠，把注意力集中在射入房间的光线中，微笑的尘埃，飘扬飞舞，竭力地展现自己那仅存的一点生气，那感觉，好像是要在那舞动中，将自己的生命淋漓尽致地燃烧，在尘埃未落之前，绽放出自己最美的姿态。我们的人生也应如此，不能一直妄想停留在过去的某个美好时段，未来也只是我们美好的寄托，我们应该做的是珍惜现在，过好现在的每分每秒。

过去，现在，未来15

时间回到一年前，我永远也忘不了那一天，20xx年9月1日，我走进一间陌生的教室，望着一群陌生的面孔，真不敢相信这就是将和我共读三年初中生活的同学，当时我不敢跟任何同学说一句话。我记得我初中的第一个朋友是我的同桌，应该说，她给我交友很大的信心。当时我们都很听话，是老师心目中的乖学生，可始终让我释怀的还是他们他们的善良和宽容，可能没有人知道当年一句“我真的不怪你”会给予我多大鼓励，最让我感动的是那份曾经的团结，那份团结并不是靠一个班成绩的好坏来衡量，而是需要同学那一份炽热的心啊！可是现在呢？同学还是一样的好，好像一切都没变，以前我也总是不明白为什么。直到今天，我才了解，升上初二，同学们都变成熟了，可却缺少一样重要的东西——真，同学越来越熟悉，却感觉越来越陌生，也许有人认为这样做已经过时了，我也有过这样的想法，甚至更严重。

但我愿怀念以前初一一起奋斗的感觉。有劳是惋惜地问我们：“你们班怎么会变成这样呢？”我们也问过自己：我们怎么啦，当初的初一（2）班呢？可是连我们都不知道答案，或许不能全怪我们，但我门也要反省和思考：今后的二班还能怎么样？未来的路没有人知道，却掌握在我们手里，我不想到初三毕业时，还是对同学毫无印象。我真的觉得，我们能够在几百个人中处在同一班，真的是一种缘分，更是一种福分，所以我们真要学会珍惜。现在我正学者记者每个同学的好，每当有的人做某些行为让我反感时，我都使自己想起想起他平日的一些好处，其实每个人都有自己的优点和缺点，自己又何尝不是呢？平心而论，吵架只是为了口舌之战，其实只要我们忍一下，就不会破坏同学间的感情。让我们找回那遗失的为了目标而一起奋斗的感觉，不要等离别才叹息，失去才懂得珍惜啊！