优秀教师推荐材料_4

第一篇：优秀教师推荐材料_4

优秀教师推荐材料

科研引路

精益求精

勇创佳绩

——记××小学教师×××同志

×××，陕西宝鸡人，1964年生，大专学历，中共党员，小学高级教师，198年参加工作，先后担任过初中、小学数学教学，从1992年起，潜心研究小学数学教学。她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学数学教学中，她努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“小学数学教坛上的一颗明星”。

她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在9%以上，一直稳居同级同科第一或全县第一，先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。XX年所代六年级四班68名学生在全县毕业会考中数学及格率9692%，优秀率8769%，平均分9441，综合成绩9371，再次名列同级五个教学班第一。

她坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“标”做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报（自然科学版）》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上；《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖，《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省XX年优秀论文一奖，《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖；《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书；XX年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》，全书分为上、下篇，上篇收录研究40篇，以解题方法的研究为主，兼及素质教育、创新能力、作业训练、“差生”转化、程标准、教学模式等方面的研究；下篇收录20例教学设计，全是示范教案；从这些和教学设计中，可以反映出她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，可以感受到她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具有很高的学术价值。

她执教的《加、减法的一些简便运算》、《乘法分配律》分别于XX年6月、XX年12月荣获甘肃省第四届、第六届小学数学堂教学大赛一、二等奖，原创材料，尽在知音网络网。她于XX年10月至XX年1月参加了中小学骨干教师国家级培训，承担的跨世纪园丁工程“特级教师计划”专设题《培养学生创新能力的途径》，经过三年多的潜心研究，探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法，“自学点拨式”堂教学模式，突出了学生的主体性，实现了六个转变：（1）从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与；（2）从以教师的讲为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；（3）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；（4）从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流；（）从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解；（6）从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。该题于XX年月通过市级鉴定,被评为优秀等级,同年10月通过国家教育部鉴定，并颁发了结题证书，该研究成果XX年9月荣获第五届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖。

她多次承担了市县乡教师培训的任务,多次上示范,作专题讲座,介绍经验,在她的精心培养下,东华小学教师张顺斋的论文《怎样找等量关系》发表在《小学生程辅导》XX年第1期上,齐会利老师执教的《同分母分数加、减法》XX年6月荣获平凉市小学数学堂教学大赛一等奖,指导该老师设计的教案《质数与合数》XX年9月荣获甘肃省优秀教案评选二等奖,指导青年教师杨蕊设计的教案《9加几》XX年12月荣获平凉市优秀教案评选一等奖,指导王采菊老师申报的市级研究题《小学数学堂教学实效性的研究——分层教学研究》被批准立项为市级重点研究题，同时还指导王采菊、杨有庆、张顺斋等同志在教学业务上迅速成长,被评为市、县“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”等,她带领的高年级数学组在XX年10月被教育局授予“优秀教研组”，她本人被同时授予“优秀教研组长”。

×××同志二十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章„„

第二篇：优秀教师事迹材料4

优秀教师事迹材料

4

康福贤，现年24岁，19岁加入中国共产党，2001年8月参加工作，本科学历，中学三级教师。他处处用教师的道德规范严格要求自己。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。他的教育与教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、他具有良好的政治思想素质和较强的敬业

精神。

几年前，他怀着满腔热情踏上了教育这片陌生而又新奇的土地，成为教育战线上普通而又光荣的一员，成为倪家营中学一名普通的人民教师。十九岁的他牢记“要以清醒的头脑和旺盛的精力投入到工作中”的宏伟誓言，时时处处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情，努力把教育教学工作做得更好，2004年7月倪家营乡党委授予他“优秀共产党员”称号。

二、追求兼职与教学“两不误”，教学成绩显著

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是康福贤同志的一贯作风。辛勤的耕耘换来了累累的硕果。他所带的班级语文成绩突出。无论是升学率、优秀率、及格率还是平均分均名列前茅。作为语文教师，他积极改进和完善语文教学方法，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果

成绩突出的他一贯是那么默默无闻。从事语文教学工作五年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失，同时坚持业务学习，不断改进教学方法，积累了丰富的教学经验。康福贤老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果，受到了学校领导、社会和同学们的广泛好评。

三、重视不断提高为师之道，努力培养学生的自主学习能力。

康福贤老师对每一位学生都充满关爱之心。他认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。康福贤老师善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。他能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。康福贤老师注重不断提高为师之道，正确处理抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。

四、精心做好处室工作，注重耐心细致的德育工作。

“求真务实，做一个锐意进取的实干家”，他常用这句话勉励自己，几年来，经过几年班主任、年级组长、团委书记、校办干事等工作，在纷繁复杂的工作当中，他得以学习和锻炼，他的写作能力、组织协调能力、判断分析能力、安排部署能力都有了很大提高，二00六年三月，他担任学校政教处副主任，工作中思活跃，爱好广泛，接受新事物比较快，朝气蓬勃，精力旺盛，工作热情高、干劲足，开拓意识强。同时，他谦虚好学、为人随和、性格活泼、善于思考、处事稳重，形成了自己独特的人格魅力，平素团结同志、尊重领导，在同事当中树立了一定威信。

相信在今后的工作中，他的表现会更出色。

第三篇：优秀教师事迹材料_4

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来

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教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。我深知这一点，所以，从各个方面我都努力做到身正为范，用自己的言行去诠释师德的高尚。

我将自己的两个心房一个装上良心，一个装上爱心。扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。正是这样，我用自己的真心在同行及社会中树立了良好的形象。

一．教学工作让我历练

教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是1

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川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，于2006年——2009年间继续学习于东北师范大学汉语言文学系，并以优异的成绩毕业，获得本科学历，由于外语成绩突出顺利获得学士学位；于2007年5月的教师技能大赛上成绩突出。

在教学中，我运用讨论式教学法提高学生能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习和使用语文的兴趣与热情，从而提高学生的能力，得到了上级有关部门的认可，同时发表了《浅谈如何激发学生作文课的写作热情》一文，获得了省级贰等奖。我的论文《初中语文教学中的创新》在全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛中荣获国家级优秀奖。

正是这样的不断创新，不断尝试，从教以来我的教学成绩都始终名列同年级前茅，得到学生和家长的一致认可和好评。

二．班主任工作让我成长

从教以来我一直担认着班主任的工作。我知道教育是一门艺术，因此在教育工作中，我不但有着一腔热情，我还讲究方式、方法，我认为技巧很重要。在班级的管理中，我长抓不懈，想办法去营造良2

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好的班风。

1．班级管理特色鲜明，扎实有效，成绩显著。

每天进班级先看卫生，垃圾要及时倒，桌椅的摆放要成线等。我所带班级的学生日常学习生活纪律严明，每学年都无旷课现象发生，迟到现象几乎为零，每周的文明班评比中分数均居同年级之首。

有了好的习惯，学习成绩自然也就随之提高了，好的习惯是学习的必要条件。记得上一届的学生，刚入学时是同年级中平均成绩最差的，我接手这个班时也很苦恼，面对着这样一个校榜前50名无一人的班级，我困惑了，最后决定从纠正不良习惯，培养好习惯入手，一个学期过去了，成绩有了显著的提高，一个学年结束的时候，班级各科平均成绩都能居同年级组的前两名。

2．注重班级文化建设，学风浓厚，成绩辉煌。

在抓好学习习惯及学习成绩的同时我还坚持让学生全方位发展的方向。每一次学校组织的活动都带领学生积极准备并参予，近期的书画大赛又一次获得了团体总分第一名的好成绩。在我的组织下，班会《呼吸感动，学会感恩》不但使学生们受了良好的教育还得到了县、校领导的一致好评，班会后同学们更加团结了，更加乐观了，更3

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加向上了。就这样我和学生们一起创造了一个又一个的辉煌。

三．农村工作使我成熟

有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”三年在依龙镇中学的工作和生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩依龙镇中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们是我真正学习的榜样。

三年中，工作上我挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。三年无病、事假。其次，带动全校语文教师、搞好教研工作。参加十一五课题研究，成绩斐然。

业绩上我爱岗敬业，喜得硕果。

首先，教学成绩一直在中心校管辖的两所学校中同年级居首位。其次，三年间，一次获校级优秀教师，一次获镇级优秀教师，一次获县政府记功奖励。

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三年来，自身的休养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。

我工作着，我快乐着，我会继续将这份快乐延续下去，更加努力地尽爱岗敬业之职分，用心写下忠诚，让青春闪光！

来

第四篇：优秀教师先进事迹材料_4

优秀教师先进事迹材料

xxx，本科学历，中学一级教师，XX年参加工作，一直担任初中数学教学和班主任工作。从教以来，忠诚于党的教育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，教书育人，为人师表。潜心研究初中数学教学，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在初学数学教学中，努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，成为市级优秀教师。

一、扬起教改风帆

从教13年来，凭着对教育事业的执着追求，加之年轻人特有的冲劲和一颗自信、进取的心，不断地挥洒汗水，播种希望。把自己对祖国、对党、对事业的爱全部倾注在培养学生的教育实践中。在数学教学中，试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，一贯实行民主教学，充分相信学生。常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。从不担心学生的脑子够不够使，比如重心问题，我让学生小组讨论，然后每一个小组自己讲一下如何确定重心的方法，就这样，规则和不规则图形的重心找法全出来了，而且在小结时用“七嘴八舌”的方法使知识系统化。“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。

从我校学洋思以来，新程改革的浪潮在我校掀起。凭着多年的教学经验，注重学生个性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，尝试研究性学习，亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。研究性学习的教学实践使我进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

二、勇闯德育新路

“人格是最高学位”，成功的老师以其高尚的人格感染学生，我认为爱学生是师德之魂，[]深层次的师爱是理解和尊重学生。作为老师应爱生如子，以身立教，才能赢得学生、家长、校领导乃至社会一致好评。

初中学生的自我独立意识逐步增强，针对这一阶段学生的年龄特点，我采取了“尊重”教育实践，从学生的行为习惯、点滴小事、新型师生关系等方面做起，收效很大。大胆改革评价体系，班级中经常评选出“学习标兵”、“爱心标兵”、“勤俭标兵”、“进步标兵”、“劳动标兵”“文明标兵”“管理标兵”“上积极标兵”“纪律标兵”“拼搏标兵”十大标兵，因此班级中近四十多名学生都标兵，激励了孩子乐观、积极、向上的精神。所带班集体凝聚力强，学生的行为习惯和综合素质明显高于其他班级。

三、爱心润育幼苗壮

在教书中不忘育人。作为教师应爱每一个孩子，聪明伶俐的，迟钝淘气的都能感到浓浓的爱意。班主任要像春雨润物细无声，用感情的泉水来浇灌学生心灵的幼苗。我坚信：好花尤需细心浇，枯草润育也能茂。

因为深知没有爱就没有教育，而尊重孩子又是爱的前提，越是残花病叶，越要精心培育。在这种思想下我主动接近班上的后进生，关心他们，和他们谈心，寻找他们不爱学习的原因。曾因迷恋网吧被家长放弃的学生李耀，我无数次和他长谈，了解他心中的苦闷，帮助他解决生活上的难题，克服网络游戏的诱惑，一年多来，他不仅成功“脱网”，而且成为老师和学生的“电脑顾问”，得到同学、老师、家长的认可，每次考试都在不同程度的进步。而且进入了班级前10名。

由于工作努力，我先后获得以下荣誉：

1、XX年获“市级优质大讲赛”二等奖。

2、XX年荣获“市级优秀教师”

3、XX年

获“市级洋思堂教学展示”一等奖

4、XX年

被评为“市级数学学科带头人”、XX年被评为“市级优秀班主任”，还获得“市级首届班主任素质大赛”二等奖。

“教育的成功在于勤奋与奉献”，这句名言，是我执着追求的座右铭。十多年的教学历程，是不断完善自我、不断创造价值的历程就像一首雄壮的交响曲才刚刚奏响前奏一样，我的事业之路才刚起步，我要以更大的热情，加倍的努力，投入到教育改革的洪流之中，奏出更辉煌的乐章！

第五篇：优秀教师推荐材料

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优秀教师推荐材料 class=““>xxx同志，是我校语文教研组的一位教师，她担任四个班的语文教学，任春招班的班主任，是语文组教学任务最重的一位教师，她在各个方面表现较出色。在政治上，该同志积极认真地参加政治学习，积极收听收看时事新闻，时时了解国家大事，了解国家政策，认真学习和宣传了党的xx大精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、xx“xxxx”理论，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，有坚定的共产主义信念。工作服从安排，任劳任怨，不计报酬；对公益活动热心积极；团结同志，顾全大局，充分发挥党员的先锋模范作用 在实际工作中，该同志始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研职高语文，做到了“爱校------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。她订阅了《中学语文》《中学语文教学》、《读书杂志》等刊物，认真吸取先进教育教学经验，做到不懂就问，不耻下问。在教学中，该同志充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握课文重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。该同志还善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人，文与道的统一。师生双方积极性高，课堂气氛活跃。由于主观努力，教学效果良好，受到老师和学生好评。该同志积极辅导学生参加各种竞赛活动，～级计算应用四班的柏柔羽、樊锐分别获得“弘扬民族精神，建设小康社会”演讲、征文一等奖。

该同志在承担春招班的班主任工作时，费尽心思，想尽办法，顺利地完成了学------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----校交给的任务。春招班是我校进行实验的一个班级，学生来源不同广，学生素质低，文化底子差。她接受了班主任后，针对现实，她做了大量的耐心细致的工作，经常找学生谈心，分析，讲道理，口干了，她喝口水再讲，头痛了，她停一停再说，终于使一大批“问题学生”明白是非，知道了什么该做，什么不该做，该怎么做，养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉感，在全校的体操比赛中表现好。一期以来，春招班没有出现过打架斗殴事件，这和她所做的耐心细致的工作分不开的。

该同志还积极参加教学研究和教学改革，提高自己的业务能力。承担了学校“作文三步法”教改实验，编写了《实用应用文》，参与了“课程改革”、“考试改革”等试验工作。该同志善于对教学中的心得体会进行总结，撰写成教学改革论文《心悟、口诵》,获得了中华圣陶杯中小学教师教学论文大赛二等奖，所写论文《如何进行课文预习》在《中------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----学生导报》上发表。一年来，该同志在学校领导的正确领导下，确实认真履行了教师职责，出色地完成了教学工作，不愧为语文组的优秀老师。