第一篇：试卷代号2509国开电大2015年1月专科期末考试《学前教育学》试题及答案
试卷代码：2509 国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期开放专科期末考试
学前教育学 试题
2015年1月试题及答案
一、选择题
1.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是(C)。A.欧文B.杜威C.福禄培尔 D.蒙台梭利
2.我国幼儿园的双重任务是指(D)。A.保育和教育 B.体育和智育C.德育和智育 D.保育、教育幼儿及为家长服务
3.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。A.理性B.深刻性C.行动性 D.思维性
4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。A.实践练习的游戏 B.创造性游戏C.角色游戏 D.有规则游戏
5.游戏的主要特点包括(A)。A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性
6.幼儿园心理环境的特点有(A)。A.教育性可控性隐蔽性复杂性B.教育性可控性开放性复杂性 C.教育性可控性隐蔽性简单性D.教育性可控性开放性简单性
7.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D)。A.1-2岁B.1-4岁 C.2-3岁末 D.0-3岁未
8.社区教育起源于(B)。A.英国B.丹麦 C.法国D.美国
9.美国提前开端计划的对象涉及(C)。A.正常儿童 B.超常儿童 C.低能儿童 D.家庭环境优越的儿童
10.关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育
二、简答题
11.简述提高学前教育效益的途径。(1)提高社会对学前教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教育思想；(3)调整幼儿园教育教学内容；(4)加强幼儿园的科学自主管理；(5)加强对学前教育的科学研究；(6)改善幼儿园的师资力量。
12.简述学前儿童德育的途径与方法。途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法；说服、范例、练习、评价。
13.简述幼儿园心理环境的设计原则。科学性原则、发展性原则、参与性原则、开放性原则。
14.简述培养教师组织教育活动能力的途径。不断学习新的教学理论、经常向教学行家学习、从事教学研究活动。
15.简述幼儿园与家庭衔接的内容。(1)了解学前儿童的家庭及在家表现情况；(2)向家长介绍幼儿园的各项工作；(3)向家长宣传学前儿童教育的知识；(4)向家长传授正确的教育观念和方法；(5)吸收家长参加幼儿园工作。
三、论述题
16.分析学前儿童身心发展的影响因素。家庭、幼儿园、社区是影响学前儿童成长的三种环境因素，它们在儿童成长过程中具有不同的作用同时又相互补充。（2分）(1)家庭的影响。（3分）(2)社区的影响。（3分）(3)幼儿园的影响。（3分）综合评价（1分）
17.论述社区对学前儿童发展的影响。(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；(4)为学前儿童提供特定的精神环境；(5)有利于培养学前儿童的良好行为。
四、案例题（每小题13分，共26分）18.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的。，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请用幼儿园教师角色的相关原理对上述材料中老师的做法进行分析与评价。
教师是促进学前儿童发展的指导者、塑造学前儿童心灵的工程师、学前儿童学习的支持者、学前儿童的养护者、学前儿童教育的研究者、沟通学前儿童与社会的中介者。（6分）材料中教师的做法违背了教师角色的行为准则。（4分）结合材料与现实（2分）综合评价（1分）19.开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的？”请用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述材料进行分析与评价。(1)幼儿园教育的目标是促进学前儿童体智德美的全面发展。（1分）(2)对学前儿童全面发展的理解：整体的发展而不是片面的发展；协调的发展；有个性的发展。（9分）结合材料与现实（2分）综合评价（1分）
第二篇：试卷代号2509国开电大2016年1月专科期末考试《学前教育学》试题及答案
试卷代码：2509 国家开放大学(中央广播电视大学)2015年秋季学期开放专科期末考试
学前教育学 试题
2016年1月试题及答案
一、选择题
1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)A.湖南 B.广州C.河北D.安徽
2.幼小衔接必须坚持的原则是(D)A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性
3.家庭教养方式一般分为(B)A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主 强权放任D.溺爱开放强权放任
4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)A.实践练习的游戏B.创造性游戏C.角色游戏D.有规则游戏
5.属于幼儿园教学活动基本原则的是(C)A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则
6.幼儿园心理环境的特点有(A)A.教育性可控性隐蔽性复杂性B.教育性可控性开放性复杂性 C.教育性可控性隐蔽性简单性D.教育性可控性开放性简单性
7.教育的基本功能是(B)A.社会的功能 B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能
8.学前儿童道德意志的特点不包括(C)A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强
9.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师
10.社区教育起源于(B)A.英国B.丹麦C.法国D.美国
二、简答题
11.简述幼儿园生活活动的组织原则。主动性原则；教育的渗透性原则；一致性和灵活性；教养结合原则；实践性原则。
12.简述学前儿童德育的途径与方法。途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。方法：说服、范例、练习、评价。
13.简述学前教育的研究对象。(1)学前教育现象(2)学前教育规律(3)学前教育理论。
14.简述学前教育对个体的期望功能。(1)学前教育的保育功能(2)学前教育促进个体认知发展(3)学前教育促进儿童人格的健全发展。
15.筒述幼儿园环境设计的意义。(1)制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向(2)启迪作用：引导学前儿童的认知发展(3)激励作用：强化学前儿童的积极态度(4)调节作用：平衡学前儿童的情绪。
三、论述题
16.论述社区对学前儿童发展的影响。
(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育(2)积极影响学前儿童的身心健康发展(3)为学前儿童的成长与发展提供保障(4)为学前儿童提供特定的精神环境(5)有利于培养学前儿童的良好行为 17.论述学前教育的社会功能及其产生的负面功能。
社会功能：(1)政治功能(2)经济功能(3)文化功能(4)家庭功能
负面功能：(1)过度教育：现代化进程中儿童成长的苦涩(2)功能异化：阻碍经济、政治功能的发挥
四、案例题
18.佩里计划是美国High/Scope教育研基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、人大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。请你用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。
学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展；学前教育与个体个性的发展；学前教育与个体情绪能力的发展；学前教育与个体社会化的发展；学前教育与个体心理健康的发展
学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就；学前教育与中学毕业率；学前教育与文化水平；学前教育与职业发展；学前教育与经济独立;学前教育与犯罪率
19.新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
(1)幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性；帮助学前儿童做好入学前的准备
(2)幼小衔接的主要途径：日常生活；专门性的主题衔接活动；其他各领域的教学活动。
第三篇：7月国开（中央电大）专科《学前教育学》期末考试试题及答案
2019年7月国开(中央电大)专科《学前教育学》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2509；
考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；
资料整理于2020年9月22日。
一、选择题 1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。
A.湖南 B.广州 C.河北 D.安徽 2.幼小衔接必须坚持的原则是(D)。
A.小学化 B.突击性 C.单向性 D.整体性 3.家庭教养方式一般分为(B)。
A.溺爱开放专制放任 B.溺爱民主专制放任 C.溺爱民主强权放任 D.溺爱开放强权放任 4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。
A.实践练习的游戏 B.创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏 5.属于幼儿园教学活动基本原则的是(C)。
A.娱乐性原则 B.科幻性原则 C.发展性原则 D.抽象性原则 6.幼儿园心理环境的特点有(A)。
A.教育性可控性隐蔽性复杂性 B.教育性可控性开放性复杂性 C.教育性可控性隐蔽性简单性 D.教育性可控性开放性简单性 7.教育的基本功能是(B)。
A.社会的功能 B.个体的功能 C.文化的功能 D.育人的功能 8.学前儿童道德意志的特点不包括(C)。
A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强 9.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。
A.南京鼓楼幼稚园 B.劳工幼稚园 C.香山慈幼院 D.江西实验幼师 10.社区教育起源于(B)。
A.英国 B.丹麦 C.法国 D.美国 二、简答题 11.什么是罗森塔尔效应？ 答：教师对不同学生提出不同的愿望和发展要求，都无形会对学生产生一种心理暗示作用，也会影响教师对待儿童的态度，从而影响学生的心理与行为的发展，也就是说，老师的期待和鼓励起了关键作用。
12.简述学前儿童德育的途径与方法。
答：途径：日常生活；
专门的德育活动；
游戏活动。
方法：说服、范例、练习、评价。
13.简述培养教师组织教育活动能力的途径。
答：(1)不断学习新的教学理论；
(2)经常向教学行家学习；
(3)从事教学研究活动。
14.简述幼儿园教育目标的层次结构。
答：(1)学前教育总目标；
(2)各年龄班的教育目标；
(3)短期目标；
(4)活动目标。
15.简述幼儿园环境设计的意义。
答：(1)制约作用；
影响学前儿童的行为方式和发展方向；
(2)启迪作用：引导学前儿童的认知发展；
(3)激励作用：强化学前儿童的积极态度；
(4)调节作用：平衡学前儿童的情绪。
三、论述题 16.论述社区对学前儿童发展的影响。
答：(1)对学前儿童进行有效的补偿性教育；
(2)积极影响学前儿童的身心健康发展；
(3)为学前儿童的成长与发展提供保障；
(4)为学前儿童提供特定的精神环境；
(5)有利于培养学前儿童的良好行为。
17.分析幼儿园教师成长的操作路径。
答：(1)基于“教历研究”的教师成长；
(2)基于“同伴互助”的教师成长；
(3)基于“反思日记”的教师成长；
(4)基于“案例教学”的教师成长。
四、案例题 18.佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目。在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料，在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从其日后的发展上许多方面胜过对比组，主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、中学毕业13岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果，表明实验组孩子在毕业率、文化水平、人大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。比对比组表现优秀。
请用学前教育与人的发展的相关原理分析上述案例。
答：学前教育与人内在发展的关系：学前教育与个体认知的发展；
学前教育与个体个性的发展；
学前教育与个体情绪能力的发展；
学前教育与个体社会化的发展；
学前教育与个体心理健康的发展。
学前教育与人外在发展的关系：学前教育与学习成就；
学前教育与中学毕业率；
学前教育与文化水平；
学前教育与职业发展；
学前教育与经济独立；
学前教育与犯罪率。
19.新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式，如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。
请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
答：(1)幼小衔接工作的内容：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；
培养学前儿童对小学生活的适应性；
帮助学前儿童做好入学前的学习准备。
(2)幼小衔接的主要途径：日常生活；
专门性的主题衔接活动；
其他各领域的教学活动。
第四篇：电大专科《学前教育学》试题整理及答案
中央广播电视大学2010-2011学第二学期“开放专科”期末考试
学前教育学试题
一、填空题（每空1分，共10分）
1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一-《母育学校》--，其作者是捷克教育
家--夸美纽斯----一。
2．学前教育效益指的是学前教育发挥__学前教育功能______的表现和结果。
3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、--家庭教养方式----、家
庭经济条件、家长学历等。
4．学前儿童品德教育的内容主要包括---发展学前儿童的社会性的教育---和-发展学前儿童个性的教育-两个方面。
5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一保育环境’
--和---教育环境---
6．组织教育活动的能力包括-教学内容的组织能力--、-教学活动的组织能力-、和教师语言的组织能力。
二、选择题（每小题2分．共10分）
1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。
A．南京鼓楼幼稚园
B．劳工幼稚园
C．香山慈幼院
D．江西实验幼师
2．家庭教养方式一般分为(B)。
A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任
C．溺爱民主强权放任
D．溺爱开放强权放任
3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是(A)。
A．发展性原则
B．科学性原则
C．参与性原则
D．配合性原则
4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D)。
A．1-2岁
B．1-4岁
C．2-3岁末
D．0-3岁末
5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(C)。
A．课堂
B．游戏
C．环境
D．教法
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1．教育功能
所谓教育功能，是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。一般地这种功能可以分为三个层次：期望层次、潜在层次和现实层次
2．个体社会化
个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。
3．同伴互助
同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。
4．家长学校
家长学校是幼儿园等学前教育机构进行社区教育职能的另一途径，即幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，举办家长学校，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法。
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．简述提高学前教育功能发挥的策略。
提高对学前教育的重视；加强对幼儿教育的监管；提高学前教育师资的素质；加大对幼儿教育的投入力度；多渠道办托幼机构；为学前教育立法。
2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。
途径：刨设良好的生活条件，科学护理学前儿童的生活；制定科学的生活制度；开展多样的体育活动，进行专门的体格锻炼；做好全面的保健工作。
方法：讲解演示}实际练习；情境表演；感知体验；榜样范例。
3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
幼儿园良好环境的七条标准：安全和健康、满足学前儿童身心发展的需要、重视发展学前儿童的潜力、充实学前儿童的生活经验、培养学前儿童的沟通和交往的能力、有利于教师的管理、有利于教育目标的实现。
4．列举家长参与幼儿园活动的方式。
志愿者，幼儿园每年都会在某些活动中邀请一些家长做志愿者，负责部分教育活动，具体职责视当时的教育活动而定；家长俱乐部，幼儿园可通过多种形式，如定期会面、论坛、博客，以及QQ群等，组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动；家长参与幼儿园教学工作，幼儿园可根据教学计划，在适当的时机，邀请家长参与教学过程，以便更好的利用周围资源，为孩子的发展服务。
五、论述题（13分）
你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？
游戏条件的创设包括：提供充分的游戏时间；创设必要的游戏场所；提供充足的游戏材料和玩具。
六、案例分析题（15分）
新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。
分析学前儿童从幼儿园进入小学所面临的问题：社会要求的提高；生活制度的变化；师生关系的不同；生活环境的变更l教育内容的加深；教学方法的改变。
幼小衔接的相关原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非小学化；家、园、校的一致性而非孤立化。幼小衔接的有关途径：培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；培养学前儿童对小学生活的适应性；帮助学前儿童做好入学前的学习准备。
中央广播电视大学2010-2011学第一学期“开放专科”期末考试
学前教育学试题
一、填空题（每空1分，共10分）
1．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的-《理想国》-。
2．学前教育是面向_0-6岁儿童实施的教育。
3．教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_现实功能__。
4．学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一易感性一和易表现性。
5．学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知_的兴趣、创造_的兴趣以及动手的兴趣。
6．激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和-负强化效应一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指-正强化效应一。
7．教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括-物质环境-和-精神环境-
二、选择题（每小题2分，共10分】
1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。
A．《大教学论》B．<世界图解》C．<理想国》D．<林哈德与葛笃德》
2．学前儿童道德意志的特点不包括(C)。
A．自觉性低
B．自制力弱
C．注意力分散D．坚持性不强
3．我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指(D)。
A．平等教育B．差异教育C．全面教育D．赏识教育
4．社区教育起源于(B)。
A．英国B．丹麦C．法国D．美国5．教历研究的主要流程是(A)。
A.-般项目课前计划过程描述课后反思
B．课前计划一般项目过程描述课后反思
C．课前计划课后反思一般项目过程描述
D．一般项目过程描述课前计划课后反思
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1-反恩日记
反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
2．认同
认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。
3．同伴关系
同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。
4．亲子班
由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3岁未入园儿童，家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。幼儿园则提供师资等，组织具体的亲子活动，多方面指导学前儿童家庭早期教育。
四、简答题（每小题8分，共32分）
1．简述学前教育对个体的期望功能。
学前教育的保育功能；学前教育促进个体认知发展；学前教育促进儿童人格的健全发展。
2．简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。
促进学前儿童全面发展的原则；尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；保教结合的原则；面向全体，重视个别差异的原则；发挥一日生活的整体功能的原则；以游戏为基本活动的原则；充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。
3．解释“皮格马利翁效应”。
“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。
4．简述家庭教育的地位和作用。
家庭教育的地位和作用主要有以下几个方面：家庭教育是其它教育的坚实基础；家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点；家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在；家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。
五、论述题（13分）
结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
解释“最近发展区”这一概念。
以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。
教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。
六、案例分析题（15分）
陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”
(1)你如何理解这句话？
(2)在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现？
强调儿童的参与性。满足儿童的身心需要。幼儿园中的户外场地的设计，即水泥地，花草地和泥土地。
场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学前儿童能充分地享受户外环境。
在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了儿童的．活动范围。
中央广播电视大学2009-2010学第二学期“开放专科”期末考试
学前教育学试题
一、填空题（每空1分，共10分）
1．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是-陶行知--，其办园思想是“中国化”、“-平民化”。
2．幼儿园教育应该以_游戏_作为基本活动。
3．幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力-想象力-和_表现力_。
4．从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园环境包括运动环境、劳动环境和_．语言环境游戏环境_。
5．社区教育最初是成人教育形式的社区教育。
6．一科学的饮食-、充足的睡眠、-安全的环境-以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后学习的因素。
二、选择题（每小题2分，共10分）
1．推动各囡幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C
A．欧文
B．杜威
C．福禄培尔
D．蒙台梭利
2．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。
A．《大教学论》
B．《世界图解》
c．《理想国》
D．《林哈德与葛笃德》
3．我国幼儿园的双重任务是指(A)。
A．保育和教育
B．体育和智育
C．德育和智育
D．保育、教育幼儿及为家长服务
4．根据班级人数安排桌椅，是指活动室空间设计中的(A)。
A．开放式
B．区隔式
C．秧田式
D．封闭式
5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指(C)。
A．课堂
B．游戏
C．环境
D．教法
三、名词解释题（每小题5分，共20分）
1．育人效益
育人效益，是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。教育具有育人功能，因而，通过教育过程就会获得培养人才的教育效益。
2．游戏
游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
3．教历研究
教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上提高自己的实践能力，最后改进教学实践。
4．反思日记
“反思日记”是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
四、筒答题（每小题8分，共32分）
1．教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
教育本质，是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利作用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。三者有着本质的区别。
2．简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
思想性原则；科学性原则；发展性原则；灵活性原则；直观性原则；启发性原则；趣味性原则。
3．解释“皮格马利翁效应”。
“皮格马利翁效应”是指教师寄予学生期望与爱，使被期望者产生自信自强心理，朝着期望的方向发展的现象，又称为“罗森塔尔效应”。
4．简述幼儿园与小学衔接的原则。
幼儿园与小学衔接的原则：长期性而非突击性；整体性而非单项性的衔接；与小学的适应性而非小学化；家、园、校的一致性而非孤立化。
五、论述题（13分）
你如何理解“宝宝的健康成长一家庭教育十幼儿园教育”？
六、案例分析题（15分）
一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾．，„，自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
小班儿童的特征及相应的教学：年龄小，控制能力较差，不习惯于集体教学活动，可分成小组进行教学；知识、经验少，语言正在发展，有意注意还未很好发展，应尽是让儿童观察实物，多运用直观教具和游戏法国„„
中班儿童的特征及相应的教学：习惯于集体教学，知识、经验增加，求知欲增强，学习积极性提高，教学活动次数应增多，时间适当延长；可适当运用语言进行讲解„．．
大班儿童的特征及相应的教学：各方面均显著发展，自觉性提高，求知欲和自制力显著增强，课堂教学活动内容要丰富、充实，教学活动时间要延长，减少游戏的成分，增加运用语言讲解的成分，要重视发展儿童的智力、培养儿童脑力劳动的习惯„„
播电视大学2008--2009学第一学期“开放专科"期末考试
学前教育学试题
一、填空题(每小题1分，共10分)
1．世界上第一本学前教育专著是—《母育学校》--。
2．从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指-社会效益、-。
3．幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为--环境--。
4．早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是-来园活动--。
5．根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为体验性教学活动-和表现性教学活动两大类。
6．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和--家庭--。
7．幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是--家园联系本-。
8．学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持-全面发展-教育质量观。
9．学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果--。
10．幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和-组织教育活动-能力。
二、单项选择题(每小题2分，共12分)
1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与(D)。
A．家长会B．家长咨询
C．父母育儿橱窗D．家长开放日
2．关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。
A．在小班进行B．在中班进行
C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育
3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C
A．欧文B．杜威
C．福禄培尔D．蒙台梭利
4．学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其(C)。
A．过度教育B．质量下降
C．功能异化D．社会不重视
5．属于教师沟通技巧的是(C)。
A．目光直视B．敢于批评
C．语调语速要适当D．语气要一直不变
6．我国幼儿园的双重任务是指(A)。
A．保育和教育B．体育和智育
C．德育和智育D．保育、教育幼儿及家长服务
三、名词解释(每小题4分。共16分)
1．最近发展区
“最近发展区’’是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
2．幼儿园生活活动
生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。‘生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、li垂ltlil．、盥洗、散步、自由活动等。
3．反思日记
“反思日记’’是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭忝生活经验乃至穿透经验的一种话语方式
4．主观能动性
人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。
四、简答题(每小题5分。共20分)
1．简述学前教育功能的特点。
(1)领先性；(2)广泛性；(3)对象性；(4)发展性；(5)延后性
2简述幼儿园心理环境的设计方法。
(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；
(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。
3．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。
(1)社会要求的提高；(2)生活制度的变化；(3)师生关系的不同；
(4)生活环境的变更；(5)教育内容的加深；(6)教学方法的改变。
4．简述幼儿园工作的任务。
(1)不断地提高幼儿园的办园质量；
(2)努力拓展为家长服务的范围；
(3)建立制度化的纺儿园工作运行机制。
五、论述题(每小题13分，共26分)
1．举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。
(1)设置社区学前教育基地；
(2)成立社区学前儿童早期教育中心；
(3)借助社区教育资源开展社区学前教育。
2．分析学前儿童身心发展的影响因素。
(1)家庭；(2)幼儿园；(3)社区
六、案例题(共16分)
菜例：
“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢?我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；
(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；
(3)教师是学前儿童学习的支持者；
(4)教师是学前儿童的养护者；
(5)教师是学前儿童教育的研究者；
(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。
第五篇：2021年1月2106国开电大专科宪法学期末考试试题及答案
2021年1月2106国开电大专科宪法学期末考试试题及答案
一、单项选择题(以下每题四个选项中，只有一个是正确的，请将其选出。
每题2分，共10题，计20分)1.全国人民代表大会每届任期(B)。
A.3年
B.5年
C.6年
D.8年
2.国家的根本法是(A)。
A.宪法
B.民法
C.刑法
D.选举法
3.我国宪法规范的主要形式是(A)。
A.宪法典
B.宪法性法律
C.宪法解释
D.宪法惯例
4.关于宪法规范的说法，不正确的是(D)。
A.宪法规范是最高的法律规范
B.宪法规范具有概括性
C.宪法规范具有包容性
D.宪法规范的制裁性与普通法律规范相同
5.新中国的第一部宪法是(B)。
A.共同纲领
B.1954年宪法
C.1975年宪法
D.1982年宪法
6.国务院有权改变(B)。
A.地方性法规
B.行政规章
C.自治条例
D.单行条例
7.宪法在本质上是(C)。
A.法律的监督
B.民主制度的法律化
C.统治阶级意志和利益的集中表现
D.资产阶级革命的产物
8.宪法规定，中华人民共和国和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的(D)。
A.共产主义国家
B.社会主义国家
C.无产阶级专政的社会主义国家
D.人民民主专政的社会主义国家
9.关于城市居民委员会和农村村民委员会的说法，不正确的是(C)。
A.它们都是基层群众性自治组织，自治是其最大特点
B.基层人民政府与村委会和居委会是指导关系
C.村委会和居委会是按照行政区划设立的政府机关的一部分
D.村委会和居委会有义务协助政府有关部门进行工作
10.我国的民族区域自治地方是(A)。
A.自治区、自治州、自治县
B.自治区、自治县
C.自治区、自治州、民族乡
D.自治州、自治县
二、多项选择题(以下每题四个选项中，至少有两个是正确的，请将其选出。
每题2分，共10题，计20分)11.宪法惯例是指在国家长期的政治生活中形成的、涉及国家根本问题，调整相应基本社会关系，为社会普遍承认和遵循的、具有连续性和稳定性的习惯和传统。(ABD)。
A.虽然没有明文规定，但其一般不会被破坏
B.宪法惯例在英国的宪政体制运作中尤显重要
C.一般认为宪法惯例是成文宪法国家最主要的宪法规范渊源
D.在成文宪法制国家，宪法惯例也是存在且必不可少的12.我国公民在行使自由和权利的时候不得损害(ABCD)利益。
A.国家的B.社会的C.集体的D.其他公民的13.政治自由是公民表达意愿、参与社会活动和政治活动的经常性的政治权利。我国宪法规定公民的政治自由包括(ABCD)。
A.言论自由
B.出版自由
C.结社自由
D.集会、游行、示威自由
14.我国选举制度的社会主义本质突出地表现在选举制度的基本原则中，这些原则是(ABD)。
A.选举权的普遍性原则
B.选举权的平等性原则
C.直接选举原则
D.无记名投票原则
15.全国人大依照法律程序提出质询案的条件是(ABC)。
A.全国人大代表在全国人大开会期间
B.全国人大常委会组成人员在全国人大常委会开会期间
C.对国务院或国务院各部委
D.对最高人民法院和最高人民检察院
16.宪法对于保障公民基本权利的作用在于(ACD)。
A.体现着公民在国家中的地位
B.体现着政府在国家中的作用
C.为公民与国家之间的关系确立了准则
D.为公民相互之间的关系确立了准则
17.我国现行宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行(ABD)。
A.侮辱
B.诽谤
C.批评
D.诬告陷害
18.下列说法，正确的是(ABD)。
A.矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有
B.国家保障自然资源的合理利用，保护珍贵的动物和植物
C.个别组织或者个人在特殊情况下可以侵占或者破坏自然资源
D.城市的土地属于国家所有
19.在议会制的国家里，议会是(AD)。
A.国家权力机关
B.国家行政机关
C.国家司法机关
D.国家立法机关
20.下列不属于特别行政区享有的高度自治权的是(CD)。
A.立法权
B.终审权
C.外交权
D.国防权
三、填空题(请根据题意，将题目空缺部分填写完整。
每空1分，共10空，计10分)21.我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于______。
人民
22.我国宪法规定，中华人民共和国公民在法律面前一律______。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的______。
平等；义务
23.现行宪法规定，中华人民共和国公民有劳动的______和______。
权利；义务
24.中华人民共和国年满______周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和______；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
十八；被选举权
25.宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者______以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的______以上的多数通过。法律和其他议案由全国人民代表大会以全体代表的过______通过。
五分之一；三分之二；半数
四、名词解释(每题5分,共4题,计20分)
26.成文宪法：成文宪法,是指以一个或几个法律文件的形式所表现出来的宪法。
27.两党制：两党制,就是指在一个资本主义民主国家内,政治上存在着势均力敌的两个政党,它们通
过几年一次的议会选举或总统选举,控制议会或控制政府,用轮流上台的方式交替地掌握政权的一种制度。
28.差额选举：差额选举是指候选人的名额多于应选代表人名额的选举。
29.中国人民政治协商会议：中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织,是中国共产党领导的,实现各民
主党派及其他爱国民主人士进行政治协商的重要机构。
五、简答题(每题8分,共2题,计16分)
30.简述宪法规范的特点。
答：宪法规范具有以下几个特点:
(1)规范是最高的法律规范。这一特点是由宪法的最高法律地位与效力决定的。宪法的一切规范都是最高的法律规范。(3分)
(2)宪法规范的包容性和概括性。宪法规范的包容性,是指宪法内容的范围十分广泛,而且它容纳了执政者以外各个阶层和群体的利益。(3分)
(3)宪法规范的制裁性具有特殊的表现形式。维护宪法除需依靠法律手段外,还需依赖从政者政治道德观念和公民宪法意识的增强。(2分)
31.简述我国采取单一制国家结构形式的原因。
答：(1)从历史因素看,实行单一制是历史的必然选择。(1分)
(2)从民族关系发展的因素来看,统一是各民族人民的共同愿望。(2分)
(3)从我国的民族成分和民族分布的情况来看,建立单一制的国家有利于民族的团结。(2分)
(4)从我国资源分布的情况和经济发展不平衡的状况来看,建立单一制的国家有利于各民族的共同繁荣。(2分)
(5)根据我国尚未完全统一和少数民族多的特点,我国需要建立具有自身特色、具有灵活性的单一制国家。(1分)
六、论述题(14分)
32.试述宪法实施监督的方式。
答：宪法实施监督的方式概括起来主要有以下几种:
第一、事先审查,又称预防性审查。
即在法律、法规的制定过程中,由专门机关进行审查,经审查认可后才能颁布。(3分)第二、事后审查。
即对已经生效的法律、法规在执行或适用过程中,因为对它的合宪性产生怀疑而予以审查。(3分)
第三、附带性审查,又称具体性审查或个案审查。
即司法机关审理具体案件时,对所适用的法律法规是否违宪进行审查。(3分)第四、宪法控诉。
即公民个人的宪法权利受到侵害时,有权向宪法实施的监督机关提出控诉的一种制度。(3分)我国宪法实施监督是采用事先审查与事后审查相结合的方式。(2分)
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