第一篇:四家子文明礼仪活动总结
文明礼仪活动总结
————————北四家子九年一贯制学校
中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。新学期开学以来,我校扎实开展了中、小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。
一、指导思想
为发扬优良传统,弘扬文明礼仪,树立文明校园新风,培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德,结合我校实际情况开展以“知荣辱、明礼仪、别陋习”为主题的文明礼仪系列活动,使学校师生的文明礼仪水平得到提升,精神面貌得到改善。
二、活动目标
通过活动让全体师生明白中国是文明古国、礼仪之邦,历来重视文明礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序和善待他人是中华民族世代相传的美德,使全体师生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,成为文明礼仪行动的先锋队。
三、活动内容
1、进行宣传教育,营造良好的校园氛围。首先对全体教师进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训,提高全体教师礼仪意识和礼仪水平。组织师生进行文明礼仪的学习,利用广播台、宣传窗等进行文明礼仪的宣传教育活动。并在第一周周一的国旗下讲话中号召全校学生参与到以“知荣辱、明礼仪、别陋习”为主题的文明礼仪月活动中来。呼吁全体学生行动起来争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到长辈、来宾,主动敬礼问好;上下楼梯,注意谦让,靠右行走,保障畅通;讲究卫生,不乱扔果皮,见到纸屑随时捡;爱护教室,不乱涂乱划;爱护门窗,不猛推猛撞;爱护桌椅,保持无脚印刀痕;爱护电器,不乱开乱关;爱护公共财物,保持无污无损……严格遵守学校规章制度,相互监督,共同促进。
2、为了让文明礼仪之风吹满校园,我校积极鼓励学生开发各种资源,充分利用班班通、CD光盘等自己学唱文明礼仪歌曲;音乐教师还利用网络搜集文明礼仪方面的歌曲在课堂上教同学们唱。“见老师,敬个礼,见同学,问声好……”,校园里飘荡着文明礼仪之歌。
3、全校创设“人人讲文明,班班重礼仪”的浓厚氛围,在全校大力宣讲礼仪,学习礼仪,通过学校团委、学生会、少先队等组织,在校园提醒检查,教育不文明行为,让不文明行为在校园无处藏身。
4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用,并把培养学生良好的文明礼仪习惯与新《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》教育相结合,逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气,把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。
5、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“爱我校园”为主题的“五个一”系列活动。
(1)进行了一次以“爱我校园”为主题的全校大扫除。(2)进行了一次以“爱我校园”为主题的教室布置。(3)举行了一次以“爱我校园”为主题的班队活动。(4)进行了一次以“爱我校园”为主题的校园绿地、走廊警示语征集活动。
(5)举办了一期以“爱我校园”为主题的中队黑板报。
6、每周确定一个与行为规范教育相结合的文明礼仪训练重点,并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育,在平时的进行检查落实。
7、评选并表彰了校级“文明礼仪标兵”9名。通过展示他们的风采,树立教师、学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程,推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
总之,通过一系列的文明礼仪教育活动,切实提升了全体师生讲文明、懂礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性,我们还应持之以恒不懈努力,让文明之花永远开满北四校园。
北四家子九年一贯制学校 2015年11月10日
第二篇:四家子中学德育工作制度
四家子中学德育工作制度
一、建立健全校长负责德育工作制度,成立由校长挂帅、学校各职能处室负责人参加的德育领导小组。
二、把德育工作摆在学校工作的重要地位。整体规划学校德育例会制度。
三、注重校园文化建设,有校纪、校规、校训、班风标志,在学校和实验室张贴名人名言图像。世界、中国地图、《中学生守则》、《中学日常行为规范》、广播室、宣传栏、班有报栏、学习栏、图书角等,按规定张贴国旗图案和名人名言条幅,学校保证德育经费的到位。
四、成立家长委员会,争取社会力量对德育工作的支持,搞好校外德育基地的建设,健全家长接待制度,建立家长学校。
五、学校和各职能小组有计划、措施和总结,并要单列德育条款,填写、整理、保存各类德育档案资料。
六、政教处负责确定和协调思想政治课教师、年级组、共青团的任务分工,组织协调各教研组、班主任、科任教师的德育工作,经常组织开展纪律、卫生、安全、礼仪等德育活动,积极采用现代电教手段开展德育工作,定期召开班主任工作会,组织班主任学习德育理论,总结交流班级工作经验,指导班主任使用德育联系手册和素质报告单。
七、工会定期组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、贯彻执行《教师职业道德规范》,教育教师树立教育育人、服务育人、管理育人的思想,宣传相关法规,教育教师配合班主任进行家访,做好流失生返校的思想工作。
八、教导处依据《中学德育大纲》、《中学活动类课程要求》将晨会、夕会、班团活动、社会实践活动和校传统活动列入课表,并配齐教师。定期检查德育大纲,明确各课的德育要求,使各科教师注重德育渗透,不断研究、探索学科渗透德育的有效途径和方法,使学科德育目标落到实处,并把德育渗透作为教师业务考核的重要内容。
九、各科室要结合本校实际,与政教处一道开展德育专题研究,做到有专题、有计划、有方案、有活动经费、有总结交流、有档案记载。
十、抓好体、卫、艺、美术等活动课的德育渗透,将德育与美育结合起来,促进学生和谐发展。
十一、共青团要充分发挥学生的主动性和积极性,引导学生自我管理,自我教育,团支部每周组织一次团员活动,上好团课,组织社会实践,每期开展一次团员评议活动,对不合格的团员要批评教育,对影响极坏的团员要给予相应处分,团支部要负责征集学生通讯稿,负责交广播室。
十二、班主任要加强班级管理,有计划地开展德育活动,做好个别学生的教育工作,形成良好的班风,协调本班教师的教学工作,沟通学校与家庭、社会的教育联系,负责做好学生品德教育。
十三、建立健全德育考评制度,学校每星期进行德育工作自评,每星期对教师进行一次考评,政教处每月对班级进行一次考评,班主任每天组织学生进行自评、互评,并建立学生评估档案,将其作为表彰、奖励、处分的依据。
十四、将教师和班主任德育工作考评结果与该教师奖金、津贴挂钩,并作为综合性评先评优、评职晋级的一票否决指标。
十五、建立健全对学生品德操行进行量化考评制度,坚持实行学生自评、小组互评、教师综合考评、家长社会评价相结合的评价程序,对影响较大的违纪学生给予处分,对有转变的处分学生要限期取消处分。
十六、建立健全文明班级、优秀学生干部、三好学生、各类积极分子评比表彰制度,每期在教师职工中开展一次“教书育人,服务育人,管理育人”的评比工作,树立德育名师。
第三篇:文明礼仪活动总结
“文明礼仪伴我行”活动总结
为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程,开展了“学生文明礼仪”系列 教育活动。现将我班开展工作情况总结如下:
一、宣讲礼仪,提升认识。
积极开展学习礼仪读书活动,礼仪的养成需要学习,没有学习,便无从谈起礼仪规范。为此,我班创设了“人人讲文明,人人重礼仪”的浓厚氛围,在班里大力宣讲礼仪,学习礼仪,各班组织学生利用课余时间开展阅读《青少年文明礼仪教育读本》,让学生掌握一般礼仪的做法,让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动,循序渐进。
1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识,我们开展了文明礼仪的自查活动,要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为,然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性,让学生明白“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来,班上的不文明行为明显减少,学生的自律性得到了加强,文明素质得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪,我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动,如,“与文明并肩同行”作文比赛,“文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛,“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱班爱校,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去,整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚
实守信的和谐氛围中。
三、师德表率,感染学生。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好,相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物,见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来„„所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神„„更加强烈了。许多同学都像老师们一样,用自己的行动践行着文明礼仪。
四、形式多样、内容丰富
各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、《小学生守则》、《青少年文明礼仪读本》,利用班会课开展文明礼仪大讨论,对照自身和身边的人和事,查找不文明行为,从我做起,以文明礼仪为光荣,粗俗低下为可耻,在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。学校要求学生要将将自己知道的文明礼仪宣传带回家中,进行宣传,真正做到家喻户晓,人人明白。各班以“文明礼仪进校园”为主题举办一期专题黑板报。
五、典型活动叙事
1、我们的教育我们自己做。
文明礼仪教育如果用我们成人的眼光和成人的教育方式去实施,不仅效果不好,甚至有时候学生的心灵会向我们封闭,但如果能引领学生自己去关注文明礼仪教育,去探索文明礼仪教育的内涵,那么教育便会成为孩子的兴趣,成为他们的自身的需要。
街头的采风和调查,让“小知心”们对于文明礼仪教育有了深深的感受,也带回了满满的收获,他们的对于文明文明礼仪的活动组织充满了同感充满信心,在大队辅导员的帮助下,他们先后组织了 “七嘴八舌话文明” “文明礼仪我支招”等沙龙活动,并引领班级同伴积极探究文明礼仪教育,先后举行了“文明礼仪从我做起”“文明礼仪自我设计”等主题班队活动。
效果: 孩子们在主动积极的调查、探究和讨论活动中对文明礼仪教育有了合适的认识,感受到的文明礼仪教育就在自己的身边,并不遥远,也充分体会到文明礼仪教育对于自己成长的重要性,从情感上认同了文明礼仪教育,接纳了文明礼仪教育。为以后的活动开展奠定了良好的情感基础。
2、文明小天使在行动。
文明行动中队员们收获多多,因此队员们开展活动的干劲就更足了。“天使行动”自然就顺利开展。
尽管天气很冷,但队员们还是邀上家长早早地来到了***汽车站。看到墙上、柱子上乱七八糟的小广告,队员们马上拿出各种清洁工具热火朝天地干起来,家长们更是全力以赴,小孩高处够不着,大人马上来帮忙,小手力气不够大,大手一起来使劲,整个劳动场面热火朝天。经过大家的共同努力,原本惨不忍睹的“牛皮痫”终于被清除了,看着自己的劳动成果,队员们开心地笑了。清洁活动结束后,队员们又向乘车旅客赠送自制的文明宣传卡片,“美化***,从我做起”“不乱扔垃圾,让我们的家园更洁净”“文明你我,美丽***”一张张制作精美的小卡片,在小手与大手之间传递,一句句温馨的提示语在四处荡漾。“文明城市建设,您觉得我们该做些什么?”“您觉得***近期变化大吗?如果让您给***打分,可以打多少分呢??”“对文明城市建设,您有什么建议?”„„队员们又围绕***文明建设这一主题进行了现场采访。文明小天使们用实际行动感染着每一个乘客,用童真感动着周围的每一个市民。一双双赞许的目光,一个个微笑的面容,无不传达着认同,无不传送着赞许。“城市美化,有你有我”亲子奉献日活动既增进了父母与孩子之间的亲情,又增强了队员们的社会责任感。
效果:它带来的不仅是学生行为的变化,更有教师自身的不断成长。践行文明,已经成为一小人一个常规的工作,它已成为一种规范,但它已透出文化的风姿。
六、树立典型,巩固成果
在整个文明礼仪活动中,“争当文明卫士” 一直贯穿始终。“文明卫士”的争当,必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序,当选“文明卫士”,同时也自然成为一名“文明卫士监督员”,监督其他同学在学习、生活中的表现,教育不文明行为,让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼
仪教育活动的开展,班级内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。
本学期我们围绕文明礼仪教育主题,通过开展文明礼仪活动,使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范,校容校貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我校一定认真总结经验,改正不足,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明之风常驻班级、永驻校园。
八一中心小学
二O一二年三月二十三日
第四篇:文明礼仪活动总结
2010-2011学第一学期文明礼仪活动总结
为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程,开展了“学生文明礼仪”系列 教育活动。现将我班开展工作情况总结如下:
一、宣讲礼仪,提升认识。
积极开展学习礼仪读书活动,礼仪的养成需要学习,没有学习,便无从谈起礼仪规范。为此,我班创设了“人人讲文明,人人重礼仪”的浓厚氛围,在班里大力宣讲礼仪,学习礼仪,利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识,利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径,让学生掌握一般礼仪的做法,让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动,循序渐进。
1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识,我们开展了文明礼仪的自查活动,要求全班学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为,然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性,让学生明白“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来,班上的不文明行为明显减少,学生的自律性得到了加强,文明素质得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪,我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动,如,“与文明并肩同行”作文比赛,“文明礼仪伴我行”黑板报设计比赛,“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱班爱校,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地内化到自己的日常
行为习惯中去,整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、师德表率,感染学生。
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好,相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物,见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来„„所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神„„更加强烈了。许多同学都像老师们一样,用自己的行动践行着文明礼仪。
四、形式多样、内容丰富
各班组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《市民须知》,利用班会课开展文明礼仪大讨论,对照自身和身边的人和事,查找不文明行为,从我做起,以文明礼仪为光荣,粗俗低下为可耻,在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。学校要求学生要将区文明办下发的文明礼仪宣传单带回家中,进行传阅,以家庭为单位开展讨论,真正做到家喻户晓,人人明白,家长在宣传单上签明意见,学生再带回学校存档。各班以“文明礼仪进校园”为主题举办一期专题黑板报,学校党支部、政教处也组织专题黑板报宣传文明礼,利用假期开展“做文明师生,创礼仪武汉”实践活动,让文明礼仪之风深入人心。
五、典型活动叙事
1、我们的教育我们自己做。
文明礼仪教育如果用我们成人的眼光和成人的教育方式去实施,不仅效果不好,甚至有时候学生的心灵会向我们封闭,但如果能引领学生自己去关注文明礼仪教育,去探索文明礼仪教育的内涵,那么教育便会成为孩子的兴趣,成为他们的自身的需要。基于这种考虑,大队部和心理辅导室就把这项任务交给了小知心团,希望他们能够带动同伴去关注文明礼仪教育,去主动实施文明礼仪教育。“小知心”们便开始在校园,在街头,在家里开始捕捉、调查有关文明与文明礼仪的问题和这些问题带来的后果„„
街头的采风和调查,让“小知心”们对于文明礼仪教育有了深深的感受,也带回了满满的收获,他们的对于文明文明礼仪的活动组织充满了同感充满信心,在大队辅导员的帮助下,他们先后组织了 “七嘴八舌话文明” “文明礼仪我支招”等沙龙活动,并引领班级同伴积极探究文明礼仪教育,先后举行了“文明礼仪从我做起”“文明礼仪自我设计”等主题班队活动。
效果: 孩子们在主动积极的调查、探究和讨论活动中对文明礼仪教育有了合适的认识,感受到的文明礼仪教育就在自己的身边,并不遥远,也充分体会到文明礼仪教育对于自己成长的重要性,从情感上认同了文明礼仪教育,接纳了文明礼仪教育。为以后的活动开展奠定了良好的情感基础。
2、文明小天使在行动。
文明行动中队员们收获多多,因此队员们开展活动的干劲就更足了。“天使行动”自然就顺利开展。
尽管天气很冷,但队员们还是邀上家长早早地来到了***汽车站。看到墙上、柱子上乱七八糟的小广告,队员们马上拿出各种清洁工具热火朝天地干起来,家长们更是全力以赴,小孩高处够不着,大人马上来帮忙,小手力气不够大,大手一起来使劲,整个劳动场面热火朝天。经过大家的共同努力,原本惨不忍睹的“牛皮痫”终于被清除了,看着自己的劳动成果,队员们开心地笑了。清洁活动结束后,队员们又向乘车旅客赠送自制的文明宣传卡片,“美化***,从我做起”“不乱扔垃圾,让我们的家园更洁净”“文明你我,美丽***”一张张制作精美的小卡片,在小手与大手之间传递,一句句温馨的提示语在四处荡漾。“文明城市建设,您觉得我们该做些什么?”“您觉得***近期变化大吗?如果让您给***打分,可以打多少分呢??”“对文明城市建设,您有什么建议?”„„队员们又围绕***文明建设这一主题进行了现场采访。文明小天使们用实际行动感染着每一个乘客,用童真感动着周围的每一个市民。一双双赞许的目光,一个个微笑的面容,无不传达着认同,无不传送着赞许。“城市美化,有你有我”亲子奉献日活动既增进了父母与孩子之间的亲情,又增强了队员们的社会责任感。
效果:它带来的不仅是学生行为的变化,更有教师自身的不断成长。践行文明,已经成为一小人一个常规的工作,它已成为一种规范,但它已透出文化的风姿。
六、树立典型,巩固成果
在整个文明礼仪活动中,“争当文明卫士” 一直贯穿始终。“文明卫士”的争当,必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序,当选“文明卫士”,同时也自然成为一名“文明卫士监督员”,监督其他同学在学习、生活中的表现,教育不文明行为,让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展,班级内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。
本学期我们围绕文明礼仪教育主题,通过开展文明礼仪活动,使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范,校容校貌有了较大程度的改观。但是小学生文明礼仪教育是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我校一定认真总结经验,改正不足,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明之风常驻班级、永驻校园。
***小学
2011年2月9日
第五篇:文明礼仪活动总结
八(3)班“文明礼仪教育”活动总结
为了贯彻落实我校“文明礼仪伴我行”活动,加强学生的文明礼仪教育,提升学生的文明素质,八(3)把文明礼仪教育工作当做现阶段德育工作的“重中之重”来抓,在工作中着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及班级的教育教学活动有机结合。在近期“文明礼仪伴我行”活动中,结合班级的实际情况,全体学生积极参与,开展了生动、丰富具有教育意义的活动,促进了良好班风和学风的形成。现将活动总结如下:
一、加强领导,宣讲礼仪,营造氛围
根据学校的要求,制定了具体的活动计划,提炼了活动口号,迅速成立了班级活动的工作领导小组,结合实际研究部署工作,把文明礼仪教育纳入班级德育工作重要议事日程。首先,班级以建设““文明班级”、“文明学生”为主题,营造了浓郁的宣传教育氛围。活动初期,班级加大了对学生文明礼仪知识宣传的力度,通过主题班会、班级布置、板报、手抄报等多种形式,使全体学生了解到文明礼仪的常识,认识到良好习惯养成的重要性。
二、主题明确,开展活动,循序渐进
1、积极开展学习礼仪读书活动礼仪的养成需要学习。没有学习,便无从谈起礼仪规范。充分利用“班会课”学习礼仪知识,并通过文明礼仪知识竞赛,让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
2、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识,我们开展了文明礼仪的自查活动,要求全校学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为,然后再通过主题班会开展批评和自我批评;同时,针对学生当中普遍存在的一些不良习惯和不文明行为,班级开辟了专门的栏目,充分利用可用时间,开展文明礼仪特别活动。通过多种形式,谈一谈这些现象的危害性,让学生明白“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来,班级的不文明行为明显减少,学生的自律性得到了加强,文明素质得到了提高。
3、开展“规范自我 向文明礼仪看齐”主题教育系列活动重在实践。为充分展示班级文明礼仪教育的成效,让学生真正实践礼仪,班级开展了系列教育活动,如”文明在我身边“,“与文明并肩同行”演讲比赛比赛,文明礼仪知识竞赛,教室、寝室文化建设比赛,文明礼仪诵读比赛……每一个活动都有专题的活动计划、活动方案和实施步骤等。从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱校爱班,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。这些活动的扎实开展,不但陶冶了学生的心灵,还在潜移默化中使“文明礼仪教育”在我们班级蔚然成风!
三、举行“文明礼仪伴我行”主题班会。
通过“我们身边的文明”等主题研讨活动使学生更加深刻地明白:文明不仅仅是主动问好,文明也是老师讲课时的专心听讲,是心胸宽阔,同学之间互相谦让;是校园里整整齐齐干干净净环境优美;是在公共汽车上主动让座;是在公共场所不乱丢垃圾吐口水;是在公共场所衣帽整齐,不赤脚光背……通过班级文明诊所,让学生找出班级不文明病症,并为不文明病症处方开药,最终让整个班级文明和谐发展。
四、开展“把文明礼仪带回家”主题教育。
我对学生重点进行尊老爱幼文明礼仪教育,活动侧重于学生的亲身实践和情感体验。我要求学生根据文明知识的学习,从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明行动。要求学生主动与父母共同学习文明礼仪知识,分享学习文明的快乐。并监督家中的不文明行为,共建文明的快乐家庭。
五、开展“班级文明礼仪之星”评选活动。
通过“文明之星”评比活动,使多位学生获得了绿色的“文明之星”,通过展示他们的风采,树立学生身边的文明礼仪榜样,发挥先进典型的示范和辐射作用,激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程,推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
六、教师垂范,师德表率,感染学生
教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中,我班教师提出了以自己的行为教育带动学生的要求,并在班级教师中开展了教师文明礼仪示范活动;同时,平日里教师之间见面相互礼貌问好,相互帮助;不在校园内乱扔一点废弃物,见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。班级的环境面貌变化了。许多同学都像老师们一样,用自己的行动践行着文明礼仪。
七、树立典型,实时总结,巩固成果
在整个文明礼仪活动中,“争当文明之星” 一直贯穿始终。“文明之星”的争当,必须是通过自荐、班级核实、班内公示、班委批准四个程序。通过这四个程序,当选“文明之星”,同时也自然成为一名“文明监督员”,监督其他同学在学习、生活中的表现,维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展,班内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展,要求每个学生都能认识到,文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉快、和谐,也能创造充满爱心的环境,给自己带来快乐,带来温馨。
总之,通过开展文明礼仪活动,我班学生的行为习惯得到一定程度的好转和规范,班容班貌有了较大程度的改观。但是我也知道,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年,让文明礼仪驻校园,优良行为驻社会,礼貌感恩驻家庭,这需要一个长期的过程,需要我们在今后的教育教学中持之以恒。