迎省教学评估先进个人事迹材料

第一篇：迎省教学评估先进个人事迹材料

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创新

迎省教学评估先进个人事迹材料

姚xx同志，女，39岁，现任xx中学教导主任。在迎接xx省督导评估过程中，她负责学校教学评估的全面组织和指导工作，成绩突出。工作受到县相关主管部门的好评，我校也因此代表平泉县初中组唯一一所指定学校接受省教学评估小组的督导评估，并且得到了领导和专家的充分肯定。

姚xx同志任教导主任几年来，一直兼课，始终是同学科的带头兵。她主管的三届毕业班，中考成绩一直名列前茅。2011年中考，我校历史性的取得了全县第二的好成绩。

作为学校的教导主任，她负责学校的教学全面工作。工作中，她有热情、有韧性、能坚持，并且善于创造性的开展各项教学管理和研究工作，她的管理水平和科研水平得到我校领导、师生认可，受到县教学管理部门的好评。

在迎接2012年省督导评估工作中，她分担了学校的教学评估工作。她说：“这是一个有利契机，借此机会可以更好规范我校的教学工作，使我校教学工作获得更为长足的发展。”

她总是充满活力，自2011年9月份以来，她几乎没有休过一个完整的双休日。既要兼课，又要主管学校的全面教学管理和研究工作，那段时间，她常常是晚上11点钟睡下，早晨4点半钟起床，各项工作完成得井然有序。同事们都心疼的对她说：“中午也不睡觉，还那么有精神，可别累坏了。”其实，她自己知道，自己体质并不好，只是一工作起来就永远忘记了疲惫。

在她牵头组织和指导下，在学校各位领导的大力支持下，学校教学工作和迎检工作日渐完善和成熟。

根据省评估标准和县教育局要求，成立了学校教学评估领导小组，对学校的教学工作进行了认真客观评估，她负责起草和制定了符合我校实际的教学评估方案。一是召开教师会，使教师正确认识评估工作，让每位教师理解评估的意义，把教师评估作为自我提高自我完善的平台。二是分学科把《xx省义务教育阶段教师教学评估标准》和《学校评估方案》印发给每位教师，带领教师学习并逐条解读，并要求各教研组利用教研组活动时间进行再学习、再认识，使每位教师明确了标准，顺利的开展评估工作和指导自己今后的教学工作。三是培训班主任，开好班会，让每位学生知道评估的标准、意义，并以主人翁责任感参与评估。四

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创新

是创新完善了教师教学评估的方式，考评小组为每位教师写出发展性评价，指出教师的优缺点和今后努力的方向，并将教师的评估结果及时通报了教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作，将评估结果上报县教研中心。五是细致认真的做好学校教学评估。她对照《xx省义务教育阶段学校教学评估标准》中的5个一级指标，22个二级指标，对照本校工作，逐条逐项进行学校自评，根据评估分数转化为等级，总结成功经验、找出存在的问题，将自评结果向全体教师汇报，并上报县教研室。六是配合县教学评估小组，高质量的完成了各项工作。七是为了更好的组织好评估工作，针对学校工作中的薄弱之处，她去承德县和丰宁进行了参观学习，并积极向县内兄弟学校学习了成功的管理经验和有效做法。

在学校自评中，她创造性的开展工作，总结经验，查找不足，在教学管理、课程管理、校本研修、评价研究、教学条件五个方面我校都得到了很大的改观，为我校的长足发展奠定了良好的基础。

教学管理更加规范。她针对学校的问题以及如何进一步推动课程改革的深入，对学校教师现状、学生情况以及面对的教育环境作了认真分析，提出了“三务必、两确保”的教学理念。进一步健全了教学管理制度，并确立了“自我管理，自主发展，人人成才”的学生管理最终目标，完善了学生管理体系，使我校学生管理水平再上新台阶。

课程管理得到加强。严格按照课改要求进行课程管理，开设了三级课程，特别是对薄弱的综合实践活动课程和校本课程开展得有声有色。

教学条件得到进一步改善。学校最大限度地为教师教学提供了方便，加大鼓励教师外出学习、培训的力度。功能教室配备齐全，利用率得到提高。

校本研修的效果得到提升。进一步做了研修规划，强化了组织建设和制度建设，加强了教学研究，提高了教师发现问题和自我改进教学的能力。

评价研究更具实效性。完善了教学考查、教师评价、学生评价制度，加强了命题研究管理，改革了教师教学质量评价体系。

教学质量得到提升。教学评估有利促进我校教育教学管理再上新台阶，今年中考成绩我校在全市排名第17，比去年前进了3个名次。

今年，我校教学工作中获得了三项重要荣誉：督导评估先进单位、教学评

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创新

估先进单位、中考成绩优秀单位。

姚xx同志，热爱自己的岗位，工作中勇挑重担，并善于创造性的开展工作，一直在为我校教学质量的提升孜孜以求。经全校教职员工通过，被我校推荐为“市迎省教学评估先进个人”。

资料来源：http://www.xiexiebang.com/data/grcl/

第二篇：迎省教学评估准备工作提示

迎省教学评估准备工作提示

为做好迎接省教学督导评估工作，借鉴卢龙县迎评经验做法，各校在认真落实《青龙满族自治县教育局教研室2012迎接省教学督导评估工作要点》基础上，目前阶段要做好以下方面工作：

一、档案建设

（一）按《青龙满族自治县教育局教研室2012迎接省教学督导评估工作要点》要求，教学档案建设项目要齐全，装裱要整齐美观，分类要清楚，卷内要有目录，摆放要按类有序，富有学校特色、有创新部分要放在明显位置。

（二）省评估组检查方式，一看档案建设项目是否齐全，装裱是否整齐美观，摆放是否分类有序。二看反映学校教学亮点的过程性资料，并质询相关问题。校长、主任、档案管理员都要熟悉档案，做好应答准备。

二、课程课堂

（一）三级课程开设情况，各学段各年级开设的课程及课时计划要国家三级课程计划相一致，要体现在课表上。

（二）各校每个学科都必须准备好一节展示课（11月3—9日内容），要体现我县目前实施的“135互动课堂”、“跨越式”等课堂教学模式。

（三）省评估组检查方式，随机入班听课。

三、教研活动

省评估组检查方式，随机入班听课后，省评估组成员参加针对本节课的“主题”评课活动。由教研组长组织评课活动，授课教师说课，同组教师评课，教研组长总结。评课活动中，要提出问题向省评估组专家请教。

四、工作汇报

（一）书面汇报材料，撰写教学工作汇报和自评报告（参照2011年秦皇岛市教学评估教学工作汇报和自评报告；及《青龙满族自治县教育工作督导评估指导手册（2012年）》中教学部分）。重点要写好教学工作汇报，突出创新管理（交省评估组带回）。

（二）省评估组检查方式，要求校长、业务校长、主任口头汇报，重点是教学特色亮点。要注意省评估组问话的角度，最终落脚点是课程开设、课堂教学改革、教育科研、校本教研、学区教研、教学评价等方面。要理解问话意图做好针对性回答。

青龙教育局教研室

2012年9月29日

第三篇：迎省督查教学评估汇报材料 -崇礼二中

迎省督查教学评估汇报材料

崇礼县第二中学在各级党委政府的正确领导下,以中国特色社会主义理论和科学发展观为指导,贯彻落实党的教育方针,努力实施教育教学改革,全面推进素质教育。以《义务教育法》和《河北省义务教育学校教学规范》为规范，依据《义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》和《义务教育阶段学生编班管理暂行办法》以及《河北省九年义务教育课程规划表》等规定，促进义务教育在我校的健康发展。按照省义务教育督查要求，我们在认真学习文件的基础上，对学校的教育教学工作进行了自查评估，现将自查评估情况分六个方面汇报如下：

一、学校基本情况

崇礼二中是崇礼县的一所初级中学，始建于1956年。50多年来，积淀下了深厚的文化底蕴，凝聚成一种“追求和谐、力求发展、艰苦创业”的二中精神。我们的办学理念是“育思想、重发展、求创新、树特色”。学校办学条件基本改善，人均占地面积、建筑面积均已达标，布局合理，优雅，为学校营造了良好的育人环境。

1、师资建设。学校现有教职工人、一级教师人。其中本科学历人、大专学历人，学历达标率%。教师队伍老、中、青结合，经验丰富、年富力强，是学校发展的宝贵财富。

2、学生管理。目前，我校有34个教学班，在校生1900多人，平均班容量57人。学校经常开展德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

3、教学设施。学校拥有教学楼、实验楼。物理实验室，化学实验室、生物实验室、仪器室、图书室、阅览室、电脑室、多媒体电教室，各种教学仪器均达标准，满足学校教学工作的需要。

4、办学特色。学校坚持“育思想、重发展、求创新、树特色”的办学理念，以特色求发展，以质量求生存，明确以“全面发展和发展特长”为培养学生目标，树立“以人为本、一切为了学生的发展”的教育理念，坚持走科学办学之路。形成了“以德育人、以生为本，新型课堂、活力绽放”的办学局面。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体。办学声誉与日俱增，受到广大家长的好评，得到县教育局领导的赞赏。

二、安全管理工作

安全责任重于泰山。我们树立“一切为了学生，安全第一”的观点，以对家长绝对负责的态度，抓好安全教育工作。学校自始至终落实责任制度，狠抓依法治教和安全防范的落实，共创安全文明校园，构建和谐校园。

1、以法治促和谐

坚持不懈地强化青少年法制教育，学校每年请司法局、镇派出所来校作法制报告，进行普法知识学习。利用班会课、团队活动进行法纪教育，定期进行法律知识竞赛，结合“拒绝毒品，远离网吧”、“我与交通安全同行”等主题活动，引导学生自觉遵纪守法，增强自我保护能力，在校学生无违法犯罪现象。认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》，学校严格执行课程计划，开全开足上好各门学科，各年级班级教师均衡配臵，保证每个学生受到最好的教育，促进教育和谐发展。

2、以稳定促和谐 我们建立健全了如《重大安全事故应急处理预案》、《崇礼二中安全工作制度》、《饮食卫生工作规范》、《宿舍安全工作要求》等各项安全责任制度，严格执行“安全台帐”要求落实安全管理。学校设施、水、电、食品卫生等安全事务有专人管，建立了突发事件处理预案和救护机制。学校锅炉、电路、体育设施、灭火器等消防设施定期进行安全检查，及时消除各种安全隐患。每学期进行学生公共安全教育，学生安全防范能力强，学生在校内外无安全事故发生。

3、以团结促和谐

安全教育十分重要，开学初，我们依据县局下发文件的指示精神，把安全工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全教育，实施“一把手”工程，成立安全工作领导机构，建立健全安全工作制度，明确了校长是学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长、具体负责安全工作的主任以及工作人员是安全工作的具体责任人，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管，团结协作，促进了学校综治工作的顺利开展，优化了育人环境，确保了学校一方净土的平安。

三、“防流控辍”工作

随着教育教学改革的不断深入，农村学生家长的教育观念发生了根本的转变，他们对高质精品教育的需求与日俱增，纷纷送子女进城读书的洪流滚滚向前，令人无法抗拒。在这股巨大洪流的冲击下，农村公办初中的生存面临着前所未有的挑战。为全面贯彻落实全国农村教育工作会议精神，进一步巩固 “普九”成果，秉承县教育局和学校的工作理念和宗旨，抱着 “不让一个学生流失”的思想，我们把“防流控辍”作为学校重中之重的工作，在防流控辍保学工作做出了一定得成绩。1．各率情况（三年列表）

各率时间 入学率 升中率 年巩固率 毕业率 辍学率 完成率 教师学历达标率

2006 100% 100% 93.92% 96.6% 2.23% 93.6% 91.1% 2007 100% 100% 97.8% 96.9% 1.5% 95.5% 91.2% 2008 100% 100% 98.8% 97.6% 1.2% 96.4% 92.1% 2．成立“防流控辍”保学工作小组领导机构

“防流控辍”工作，实行包岗责任制。校长负总责，教导处负责具体工作布臵，督促各管理区干部协助搞好本项工作，年级组长负责各年级防流控辍工作落实到位，各班主任包班，行政领导挂班、科任教师协助抓好各班工作，力争辍学率为零。

成立学校防流控辍小组。组长由校长杨建成同志担任，副组长由副校长胡德禄同志担任，成员有教务处主任薛河、政教处主任梁守军、科研处主任李敬民、办公室主任任志亮。以及各年级组长和各年级班主任共40多人。3．制度和具体措施

建立完善的学生辍学报告制度。发现学生无故缺席半天，班主任立即家访或电话了解情况，缺席一天，班主任报学校政教处备案，连续缺席两天，学校领导和班主任一齐家访，并做好家访记录。把“控流防辍工作”作为班主任德育工作考核的一个重要内容，提高对防流控辍工作的重视程度。对出现瞒报、漏报行为的追究相应的责任。

4．建立学年“防流控辍，情感留人责任制”

在新学年初，各年级组长根据各班实际情况，针对学生的以往及现时表现，拟定有可能的辍学学生名单，分别对这些学生进行跟踪，通过各种各样的办法和途径，利用情感的力量来留住学生，使他们顺利完成九年义务教育。情感留人的方式——例如：一个星期至少和学生谈2次心以及对学生进行1次辅导，和家长通一次电话，一个月到学生家里进行1次家访等，强化对转学、休学、退学等学生异动情况的管理，严格按规定办理有关手续，并按规定登记入册，做到有据可查。

5．强化依法治辍，募集“防流控辍”资金，提高防流控流工作的实效性 我校在“防流控辍”中除广泛宣传《义务教育法》等法律法规，提高思想认识实行依法治辍外，还努力争取社会各界热心人士关心支持此项工作。近三年来，我校已做到：

1、学校牵线搭桥，引入资助资金，资助比较困难又肯努力学习的学生，每学期受资助的学生达十几个，受助金额每人每学期至少300元。

2、按时发放贫困住宿生补助，个别特困学生免收住宿费。

全校教师对加大“防流控辍”力度，稳定初中生源，提高初中“普九”成果提高了思想认识和责任感，在做好各种形式的宣传工作得同时，充分依靠社会各方面的力量，把“防流控辍”工作做深做细，使学生进得来，留得住，学有所成。

四、学生课业减负工作 我校主要做了以下几方面工作：

1、提高认识，统一思想。确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布臵都有时间和内容限制，确实执行教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负工作认真执行。大家认为，当前初中学生课业负担过重，既背离了党的教育方针，影响了学生的身心健康，也损害了学校、教师的形象，影响了教师的身心健康。学校压力大，教师教的累，学生学的苦，是当前初中学校的真实写照。必须下大决心，花大力气，采取有力措施，切实减轻学生过重的课业负担。

2、学校加强了对教师的教学常规管理，重点是对教师备课、上课、批改作业等情况进行了检查。我们认为，教师备好课、上好课，努力提高课堂45分钟的效果，这也是减轻学生过重课业负担的有效措施。规定了作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的有利手段。以课后练习题为主，做在作业本上，教师要面批面改。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求不留过多的书面作业，将书面课外作业控制在一小时之内。目前，我校的教育教学工作逐步走上正常轨道，教师的教学行为也日益规范，良好的校风正在逐步形成。

3、新学期，崇礼二中进一步健全制度，完善措施，加大力度，在规范教育教学秩序，减轻学生课业负担方面收到一定成效。在转变观念，统一思想的基础上，一是重新修订了学校常规管理制度，将“减负”工作涉及到的方方面面全部纳入学校管理体系，做出了严格细致的规定，并与教职工的量化考核挂钩，形成了一套“减负”工作的有效运行机制。二是要求教师在教育教学过程中做到“六要六不要”：即要做好课前准备，不要匆忙“上阵”；要提高课堂教学效率，不要有偿补课；要因材、因人施教，不要满堂灌、填鸭式；要分单元、分层次质量把关，不要以分数为指标的简单评价；要设臵自主、实践、活动性强的作业，不要机械重复、惩罚性作业；要严格控制作业量，不得加重学生课后负担；要严格遵守作息制度，不要提前上学、上课和拖堂、拖延放学时间。三是加强监督检查，扎扎实实抓落实。建立了学校、师生和社会等多方面监督机制，落实好校内通报制度、作业审查和抽查制度、作息时间监控制度等。对违规行为，学生可通过校长信箱反映，家长可以与校长电话联系。查实后，分管主任要做书面检查，并立即整改。

五、课程计划执行情况

1、开齐开足学科课程

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，从素质教育的质量观出发，根据新修订的《中华人民共和国义务教育法》，严格按照《河北省九年义务教育课程针划表》制定学期课程实施方案，开足开全课程；在上级的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，实行全员排课上课制度，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报校行政会讨论研究，最后确定人事安排方案、落实课程总表。为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程中，有关中考学科课程本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。比如：音乐、美术、体育、劳技、微机等，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的支持。

2、常规教务管理

根据每学期年级组长、班主任和教师匹配的管理经验，结合上级教育主管部门关于课程设臵文件精神，合理的进行课时分配，均衡设臵课程，由教务处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有三次教案检查，有三次作业检查，并分等级进行评比。

3、教师业务档案和学校档案资料管理。

我校教师均有个人业务档案，将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料，装入个人业务档案盒，档案资料突出个人教学特色。教研组每周都要开展活动，坚持做到以下五个方面：一是保证时间，二是落实研究内容，三是尽量达到人人参与，四是每次都有记录。将教研感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。学校的各科仪器设备都有专人管理，并能充分利用。学校档案资料齐全，有反映教学研究、计划制度、教师评估等反映学校教学工作全貌的档案资料等。

4、努力建设校本课程。

校本课程的开设和建立是我校目前的薄弱环节，但我校教师已经确立了校本课程的研究意识，有的已经起步和成形。充分利用学校、教研组的作用，建立校本教研制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。我校还开设了校园广播站、图书阅览室、各种专栏、固定标牌宣传等。各班教室的室内宣传布臵到位，特别是教室布臵及板报等都纳入班主任管理细则中。因此我校将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。

六、经费问题

在学校办学经费上，我们坚持“节流开源”理念。初中属义务教育，不能多收费，农村初中资金不足，单靠每学期上级拨款根本支付不了正常开支。而水、电、办公用品是学校的三大支出支柱，除去教师用的教学用书、水电费及日常办公用品外几乎没有任何经费，校舍、校具的维修也难以支付，有时连教室的布臵和公开课的课件制作都没有经费来源。其余如房屋、道路、桌凳的维修也是一笔可观的数目，这些项目经费的缺乏制约了学校正常的管理和教学质量的提升。此外教师相关的福利费用也无着落。如每年的中秋节、教师节、国庆节、春节等相关福利。生老病死的看望费用、涉及教学的课时津贴、值班津贴、质量考核经费、假期护校费等都没有着落。我们今后将努力争取各方面的资金来改善办学条件。

总之，这次迎省督查教学评估工作，对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励我校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量一定会产生巨大而深远的影响。我们将以这次教学评估为契机，认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议，调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴崇礼教育做出新的更大的贡献。通过自查评估，我们认为崇礼二中工作已达到评估标准，敬请领导验收审批。

崇礼县第二中学

2009-3-10

第四篇：教学评估迎检汇报材料

全心全意谋发展一心一意搞评估

教学评估迎检汇报材料

为了贯彻落实《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《秦皇岛市教育局关于落实河北省义务教育阶段教学评估工作实施意见》，我校根据《青龙满族自治县义务教育阶段教学评估工作实施方案》，结合本校实际，于2006年9月1日起，进行了学校教学评估和教师教学评估工作。现将有关情况向各位领导、专家做如下汇报：

一、学校基本情况：

我校是一所农村初级中学分校，现有教学班8个，在校生265人；教职工47人，其中本科学历21人，专科学历23人，中师学历3人，学历合格率为93.6%；专任教师中，中一职称的27人，中二职称的18人，中三职称2人。

自实施“普九”以来，学校办学条件不断改善和提高。现建有理、化、生实验室、仪器室、准备室、计算机教室、多媒体教室、语音室、标本室、图书室、文体器材室、卫星接收室、播放室、卫生室等18室。目前，3200平米新教学楼、新建师生食堂和宿舍即将投入使用，学校办学水平将上一个新台阶。

二、提高认识，加强领导

教学评估是贯彻实施义务教育法的具体举措和实施素质教育的有力保障。随着课程改革的进一步深入，学校教学管理和教师的日常教学面临新的挑战。此次教学评估对学校教育教学行为，从内容、要求、标准等方面提出了具体的指标，对提高义务教育阶段的教学管理水平及学校的发展具

有较高的指导意义。

为保障本次教学评估工作得以规范、有序地运行，学校成立了以校长为组长，各处室主任为组员的教学评估领导小组。同时建立健全各项规章制度，并结合学校实际制定教学评估实施方案，明确分工，对学校教学工作进行全面、细致、认真的综合评估。

三、科学实施，严格把关

1、学校教学评估领导小组制定了以学校发展规划和标准化建设为标准，以严谨、规范、精细为目标，以提高办学质量和水平为落脚点的学校教学评估实施方案。（详见档案）

2、制定详细的评估时间表，加强档案建设和管理，强化过程管理，注重实效。具体时间表是：

9月5—6日

9月7日

9月8一12日

9月13—15日

9月16—18日

9月19日

10月8—10日

10月11日

四、评估结果

1、教师评估：我校共有47名教师参加评估，其中优秀13人，占27.7%，学习文件，成立组织，制定方案，印制表册 召开会议，下发表册 教师自评、互评，学生及家长评价 领导及教师代表对教师进行总结性评价 评估成绩统计汇总 评估结果上报总校 学校教学自评 学校自评结果上报

良好（含合格）34人，占72.2%。

2、学校评估方面：

统评项目:其中教学管理23分，课程管理18.5分，教学条件19分，校本研修17分，评价研究13分。学校自评得分90.5分，为达标等次。

五、评估结果的运用：

1、评估结果与教师评优、评先、晋职、评模、岗位调整挂钩，只有优秀等级的教师才有资格被评为专业技术考核优秀等级。

2、学校评估结果，将作为领导班子成员考核的依据。评估不达标，校长、主任不得评为优秀。

六、成绩及今后努力方向

一年多来，我们在深化课程改革，推进素质教育的过程中，通过校本培训促进教师专业成长，取得了一定成效。今年上学期，全校参加县教研室组织的课堂教学达标过关验收的６名教师中有５名获县级一等奖，１名获市级一等奖；刘亚芬老师在县城学区物理教师技能大赛活动中获第一名，参加全县赛奖又获第一名；全校42名45周岁以下教师参加全县初级计算机过关考试，41名获优秀奖，占97.6%.与此同时,学校还注重对学生的特色教育和创新能力的培养,成效显著。我校崔秀英老师排练的大型学生舞蹈《中国结》在今年六·一全县中小学生文艺汇演中获县级一等奖，并参加了县八·一和重阳节慰问演出；暑假期间，我校陈军等7名同学在全县“首届中小学生手脑奥林匹克大赛”中荣获巍然屹立组和齐心协力组比赛的一等奖，在市赛中又获得了优异的成绩。目前，学校正在与县武装部、武警中队联合开展“少年军校”的创建活动，并开展艺术、体育项目校的创建

活动。学校正朝着标准化、九年一贯、寄宿制学校的目标前进。

通过这次教学评估，我们发现与先进校相比，我们在校本课程与综合实践活动课程的开发与实施、有效教研等方面还存在一定差距，今后在此方面需多做努力，采取有力措施切实提高学校办学水平和教师的业务水平。在推进课改的过程中，虽然对教师和学生的综合、多元评价有了初步尝试，但仍需进一步完善。为把教学评估工作开展的更为完善、规范、有效，学校将根据本校实际，科学调整评估方案和评估程序，公平、合理、真实反映教师教学水平和学校教学管理水平，以评估为手段，促进教师教学水平、能力的提高；促进教师的专业发展，提升学校教学管理的品位，整体促进课改向纵深发展，带动其他工作的顺利开展，全面提高教育教学质量。

恳请各位领导在检查中对我校工作多提宝贵意见，以期进一步改进和提高。

第五篇：姚周寨中学迎省教学评估实施方案(改后)

2010年姚周寨中学

迎接“河北省第二轮教学评估”实施方案

一、指导思想

以深入贯彻全教会会议精神、全面实施素质教育、推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中出现的问题为出发点，以提高教学管理、课程实施、教学研究、课堂教学、队伍建设为重点，以提高教学管理水平，提高教学质量为最终目标，办好人民满意的教育。（不是简单的评出三六九等，而是以评促教）

二、主要目标

1、规范教师的教育教学行为，加强教师的自主学习、自我反思，提高教师的师德水平和教学能力，促进教师的专业成长。

2、实现学校对教学的精细化管理，提高学校的教学管理水平。

3、通过评估，改变以往教学评价单一化的做法，形成符合素质教育和新课程要求的具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制度和评价指标体系。

三、评估内容

义务教育阶段的教学评估包括教师教学评估、学校教学评估两个层面，具体评估标准见《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》。

四、评估方法及程序

（一）教师教学评估

根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，由学校自行组织实施。评估对象为所有任课教师及任课领导，所有支教教师在所支教学校参评。

具体评估程序为：

1、教师自评

教师根据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》进行自我等级评估。教师自评填写《海港区义务教育阶段2009-2010学教师评估报告书》完成自评及总结。自评结果按10%的权重记入“教师教学评估”总分。

自评结果要按教师教学评估标准逐条打分,要求客观准确,切合自己的工作实际。要求教师认真撰写自评总结，结合评估标准找出亮点与不足，找出下一步努力的方向。

2、学生及家长评价

评价采用海港区统一制定的《海港区义务教育阶段2009-2010学教师教学评估学生、家长评分表》。由学校统一组织进行。要求参与评价的学生及家长不少于班级学生总数的50%（大学科）20%（小学科）。反馈的《评分表》统计结果后填入教师评估报告书中，并将打分表及时存档。评估结果各按10%的权重记入“教师教学评估”总分。

3、校评估组评价

由各校组织实施。成立教学评估组，校长任评估组长，学校中层以上领导、年级（学科）组长、骨干教师为成员，根据评估标准对教师进行评价，填入教师自评报告书中。评估结果按70%的权重记入“教师教学评估”总分。

4、综评结果认定

校评估组需对上述前4项评估得分按相应权重进行统计，认定每位教师的最终评估成绩，并确定相应等级。填写《海港区义务教育阶段2009-2010学教师教学评估汇总表》，完成《海港区义务教育阶段2009-2010学教师教学评估情况一览表》。教师教学评估结果分为优秀、良好、一般、较差四个等级。具体分值为：优秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；较差---39分以下。

各校优秀教师（90分以上）比例控制在参评教师总数的10%-20%左右，良好比例控制在参评教师总数的50-60%，其余为一般或较差。（这是硬指标，不能突破）

上述评价过程中产生的表格资料，必须存入教师学期或当年业绩考核档案，作为教师专业发展的重要依据。

（二）学校教学评估

1、学校自评

学校根据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》自评，撰写《海港区义务教育阶段2009-2010学学校教学评估汇报材料》（一式三份）（包括学校基本情况、评估过程概述、教师评估结果、学校教学自评综述、存在问题、整改措施等），汇报材料务必抓实捞干,用数据说话。

填写《海港区义务教育阶段2009-2010学学校教学评估报告书》（一式三份）。并于10月22日上午9:00之前将《海港区义务教育阶段2009-2010学教师教学评估情况一览表》、《海港区义务教育阶段2009-2010学学校教学评估汇报材料》、《海港区义务教育阶段2009-2010学学校教学评估报告书》各一份（文本）上报海港区中小学研训室。

2、迎接区级评估

区评估小组按照省评估标准将于10月26日至11月5日进行区级督导评估。

评估方法为：通过课堂观察、查阅资料、参与校本教研活动、教师访谈等形式，全面评估学校在教学管理、教师专业发展、学校教学质量等重要指标的完成情况，对不同学科不同水平的教师的课堂教学进行评价，最后对学校做出综合评价。

评估程序：

1、查看课程表和教师名册，随机抽取教师作为抽样评估教师。

2、查阅教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记、教学设计、作业批改等相关资料，了解教师基本情况和教学专业水平。

3、学校教学评估工作自评汇报（约50分钟，由校长亲自负责汇报）。

4、对抽取的教师进行课堂观察，就各学科教学评估标准中需要课堂观察的指标进行考查。课堂观察重点在教学技能、教学能力、转变观念、教学技术、教学方式、学习环境课堂调控、过程评价、教学效果。

5、校本教研活动

（1）作课教师说课，考查教师关于教材理解、目标确定、教学设计和课后反思等。

（2）参与听课的研讨活动。考查校本教研活动开展的情况和水平，同时就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程中存在的问题，与教师进行交流，并了解学校教学管理方面的情况。注：要求各教研组教师全员参加听课和课后研讨活动。

6、查阅资料。

查阅2008-2009、2009-2010学学校及教师教学评估资料

7、区评估团与学校领导交流课堂观察和校本教研情况，提出主要问题和改进建议。

五、学校评估结果的运用

义务教育阶段的教学评估结果将作为教师、学校教学质量评估的重要指标，作为今后教师聘任、校长考核、学校发展水平认定的重要依据。

六、时间安排 1、10月14日，成立教学评估考核小组，制定评估方案，召开全体教师大会，学习评标准。2、10月15日--10月16日，教师自评，填写自评报告书 3、10月18日，下发学生及家长评教表 4、10月19日，回收学生及家长评教表，并统计 5、10月20日，校评估领导小组评 6、10月20—10月21日，学校自评，完成自评报告书 7、10月22日，上报教育局相关材料 8、10月26日--11月5日，迎接区级评估 9、11月5日——11月30日，学校根据区评估情况整改提高阶段 9、11月30日——12月8日，迎接河北省教学评估

七、评估要求及注意事项

1、教师个人资料重点在有效备课、有效反思、作业批改和成长档案四个方面。需要全体教师做实以上四件事，不倡导补资料，但本学期必须做实。

备课：同轨两位以上教师的必须落实集体备课，在集体备课记录和作业上应能反应出集体的痕迹。备课本的规范，特别是随堂反思真实。

课堂教学：低重心，关注更多的学生。落实我区及我校的“精讲多炼，以学论教”的教学思想，学生学具齐全。

作业批改：在备课中充分考虑作业的层次性和作业量的适度，不能过多也不能过少，注意形式的多样性。作业要求全批全改，学生改完以后，教师要及时复批。特别是作文作业要规范。

成长记录袋：按迎省督导学校要求自行完成，25日前上交教务处。

2、学校评估主要是课堂教学、校本研修、评价研究方面的内容。各教研组充分利用好研讨课，主题明确，落实研讨课和教研活动。

3、迎区级、省级评估时，所有课必须严格按教学进度走，不许超课和留课。

姚周寨中学2009-2010学教学评估组织机构

一、领导小组 组 长：杨为群

副组长：宋长福 张宏臣

二、工作小组（办公室设在教务处）主 任：张宏臣 副主任：闫春明

成 员：赵 磊 李明军 党志刚 孙 君 贺志勇

张绍礼 赵永玲 杨春红 孙秀琴 高玉娟

侯亦君 刘海英

二O一零年十月九日