利通二小马文强事迹材料(全区第三届优秀少先队辅导员)5篇

第一篇：利通二小马文强事迹材料(全区第三届优秀少先队辅导员)

潜心教书

静心育人

——吴忠市利通二小少先大队辅导员马文强事迹材料

做一名教师是我儿时的梦想，做一名优秀的教师更是我一生的追求。自1996年从吴忠师范学校毕业至今，我已经在三尺讲台旁勤勉耕耘了近十四年，我爱这份平凡而伟大的工作，我更爱那些天真可爱的孩子们。为了能给学生“一桶水”，一直以来我不断地给自己充电加油，1996年8月取得西北民族学院美术专业大专文凭，1999年取得小教一级任职资格；2001年12月取得了《宁夏回族自治区普通话测试等级》证书，2002—2003分别取得宁夏回族自治区中小学教师信息技术初中高级等级证书，2005年被确认为吴忠市县级骨干教师。2006年10月取得宁夏回族自治区中小学教师《教育技术能力》培训证书；2005-2008分别参加市级、自治区级、国家级少先队工作培训取得结业证书；2008年2月取得全国专业技术人员《计算机应用能力》考试合格证书。

学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，辅导员是学校德育工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”。作为一名辅导员老师，我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，并有效地将辅导员工作和班主任工作有机地整和起来。“飞翔，是雄鹰的生命力所在；奔流，是江河的生命力所在；活动，是少先队的生命力所在。”自2004年担任学校少先大队辅导员至今。在五年多的少先队工作中本着务实耕耘，竭诚为少年儿童健康成长服务的理念，与少年儿童手牵手共同成长。为推进学校少先队事业走上可持续发 1 展的轨道，在服务、指导学校少先队完成各项工作任务的基础上，我本着“大思路、小切入、抓品牌、求长效”的工作思路，狠抓少先队基础建设。少先队活动室、鼓号室、“红领巾”电视台、“红领巾”广播室、“小龙人”记者站设施完善，功能齐全，真正发挥了教育宣传，引领体验的作用。给孩子充分展示自我，体验快乐，分享喜悦的舞台。

培养队员良好的学习习惯，行为习惯，礼仪习惯是少先队组织的重要工作之一。在与中队辅导员深入调研的基础上我先后制定了《利通二小少先队员养成教育细则》、《利通二小家庭、学校、社区“三结合”教育目标评价体系》、《利通二小“阳光少年”评选标准》、《利通二小“阳光家庭”评选标准》《利通二小“奥林匹克”礼仪标兵评选标准》、《利通二小少先队员火炬手、护跑员评选标准》、《利通二小“星级文明中队”评比实施方案》、《利通二小少先队常规检查细则》、《“闪光童年”优点记录活动方案》和《“奥林匹克”雏鹰争章实施方案》。制度的健全和完善为少先队活动的开展奠定了坚实的基础。

活动是少先队的生命力所在。社区教育活动是我校的一项特色活动。2003年我积极联系市关工委、街道社区，先后在朝阳、中华两个社区建立“红领巾”社会实践教育基地，在上级少工委的亲切关怀下成立了社区少先队组织。为了开展好社区少先队活动，使社区真正成为少年儿童健康成长的大舞台，我狠抓了社区少先队“五个创建”（机构、队伍、阵地、活动、制度）工作，形成校内、校外并行的少先队基层 2 组织形式。近年来，我校社区教育工作呈现出良好的发展势头，并逐步形成一些特色活动和特色中小队。每年九月份第三周在社区开展“呼唤诚信，共筑诚信”宣传教育活动；节假日、寒暑假开展社区“爱心”志愿者活动；为社区孤寡老人献爱心活动，与老人定期进行座谈等。让队员在活动中真正体验关心他人的快乐。2003年我与社区居委会联系并设计活动方案，组织队员深入社区开展节约、环保宣传活动；“美丽的家园，我与小树一起成长”小树苗认养活动；“社区新天地，快乐我成长”暑期社区实践活动；2004年在社区及市关工委的关怀下在社区成立了“四点半”智训室，与社区校外辅导员一同组织队员利用业余时间开展读书读报活动；2005年在社区建立“小小网吧”监督岗，推荐辖区内优秀少先队员与社区“五老”人员一同不定期对青少年进入网吧的情况进行监督；每学期都会组织队员在社区聆听法制安全、自护自救等安全知识讲座。2006年4月份我们组织少先队员在社区启动了“树立荣辱观，争做好公民”增强社会主义荣辱观主题教育，在社区里宣传“八荣八耻”。学校少先队组织队员在社区成立了“环保”小队、“爱心志愿者”小队、“文艺宣传”小队、“节约宣传”小队、“读书读报”小队等十多个特色小队。在开展社区教育的同时少先队组织还积极挖掘社会教育资源，确立了涝河桥烈士陵园爱国主义教育基地；黄河湿地、滨河公园环保教育基地；交警支队、消防总队安全教育基地；吴忠监狱“红领巾”种植园及现身体验实践教育基地等。

校园是少年儿童勤奋学习，快乐生活的乐园。开展丰富多彩的少先队活动对促进少年儿童健康成长，全面发展具有重要的意义。2004年学校少先队组织在全体队员中开展“闪光童年”优点记录活动，要求每名队员随身准备一本小的记事本，这本小记事本主要记录队员自己的优点，记录者有老师、家长、同学、同伴、本人。孩子在成长过程中一点一滴的进步都会反映在上面。开展这项活动的目的是为了增强队员的自信心，激发了队员不断追求进步的积极性，实现学校、家庭多元化评价。让队员能够正确认识自我，评价自我；让老师能够正确面对孩子，评价孩子；让家长能够实时关注孩子，了解孩子。活动的开展受到老师、家长、队员的一致好评。孩子们在这样的活动中重新认识自我，评价同伴。他们还将自己的优点制成富有个性的优点记录卡在班里进行展示。学校少先队也对优点多的孩子每月进行一次表彰奖励。孩子因为不断发现自己的闪光点而纠正着自己的缺点；家长因为不断发现孩子的闪光点而转变着家庭教育观念；教师因为不断发现孩子的闪光点时而改变着评价方式。

2006年我校被北京奥组委、教育部确定为“奥林匹克教育”示范学校。学校少先队抓住这一契机积极开展奥林匹克宣传教育活动。在中队中开展“奥林匹克冠军中队”的申报和命名活动。有35个中队分别被命名为刘翔中队、马琳中队等冠军中队并挂了牌。在创建奥运冠军中队的过程中每个中队都制定了中队奋斗目标，奥运活动内容，冠军中队文明礼仪宣言。队员在了解冠军成长故事的同时不断理解奥林匹克 4 精神。学校少先队也积极组织队员开展“情系奥运，争做环保小卫士”，“情系奥运，践行荣辱观”，“情系奥运，争做文明礼仪好少年”等系列活动。在校园中开展“奥林匹克礼仪标兵”，“奥运小使者”的评选活动，每两周进行一次评选。同时评选出来的礼仪小标兵和小使者还将参加每周升旗仪式中的“奥运火炬模拟传递”活动，成为光荣的火炬手，护跑员。在开展奥林匹克教育的过程中我把“三礼”教育内容与奥运教育紧密结合起来，让队员在参与奥运活动的过程中争做讲礼貌，懂礼仪，知礼节的好少年。每周一学校都会组织隆重的升国旗仪式，2007年3月开始我设计了“奥运火炬校园模拟传递活动”，制作了以石蜡为燃料的简易火炬，在每周一升国旗仪式上进行传递，火炬由校长点燃传递给少先队小干部火炬手，再由少先队小干部火炬手传递给本周值周中队火炬手和奥林匹克礼仪标兵。队员在传递火炬的过程中理解并深刻体验着奥林匹克传递梦想，传递文明，传递友爱的精神。

在与孩子们的亲密接触中，我深切感受到：社会的进步令生活在都市的孩子们远离了大自然。为了增强队员的环保意识，我组织队员开展城市垃圾污染调查；秦渠水污染调查；“保护母亲河，我们在行动”；“拥抱绿色未来—2006环保行动”等环保活动。在校园里开展“校园环保”活动；“弯弯腰捡起一片纸”活动。指导队员成立“绿色·阳光”环保小社团。队员在实践中体会着快乐，在快乐中提高着综合素质。平时，我总是还投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，5 了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。多年的辅导员工作经验的积淀使我晓得少先队工作形成了品牌和特色。比如：绿色环保教育、三结合教育、社区教育、三礼教育、科普教育、小社团建设等。少先队工作富有挑战性，和孩子们在一起我感到特别的快乐，看到自己设计的活动取得良好的教育效果我感到十分的欣慰，所有的辛劳和付出都是值得的。让孩子快乐生活，全面发展是我的工作目标。因辛勤的耕耘而得到喜悦的收获。2005年我校少先队组织被授予自治区“首届十佳红旗大队”荣誉称号，自治区社区教育试点单位，我所参与的自治区德育研究课题《学校、家庭、社区“三结合”教育研究》顺利通过教科所的验收；2006年我校少先队荣获自治区首届“魅力少先队”社区少先队特色中小队荣誉称号。2007年成立了自治区第一所少年交通警察学校，2008年被自治区授予“绿色学校”荣誉称号。

工作业绩:

2006年全国青少年普法教育“优秀辅导教师”；

市科学学科骨干教师；

《学校、家庭、社区三结合德育研究》课题中心成员；

自治区第二届“十佳少先队辅导员”；

承担全市科学教学及送教下乡公开课四次； 2002、2005、2008年荣获自治区公务员年度考核优秀等 6 级；

2004—2008年连续五年荣获社区优秀辅导员荣誉称号； 2003、2004、2007、2009年荣获校级教书育人先进个人；

2004年荣获青少年模拟法庭演示教育“优秀辅导员”称号；

2005年荣获“我爱祖国”少儿知识竞赛活动“优秀辅导员”；

2006年被评为“优秀共产党员”；

2006年荣获“建设杯”吴忠市第二届少儿歌手大赛优秀指导老师奖；

2007年荣获吴忠市“十佳少先队辅导员”；

2008年荣获“小博士杯”科普教育“优秀辅导员”；

2008年荣获被评为“优秀德育工作者”；

2008年被评为“五好文明家庭”；

2009年荣获吴忠市中小学生爱国主义读书演讲比赛“优秀辅导员”；

2009年荣获“和谐平安校园”先进个人；

参加《学校、家庭、社区三结合德育研究》课题2006年7月结题；

今天，我又站在一个新的起点上，我将再接再厉，继续努力，勇于追求，不断探索，我将以更大的热情献身人民教育事业，刻苦钻研，默默奉献，让自己的生命与祖国的教育事业一起，迎来更加美好的明天！

第二篇：利通二小马文强事迹材料

潜心教书

静心育人

——吴忠市利通二小少先大队辅导员马文强事迹材料

做一名教师是我儿时的梦想，做一名优秀的教师更是我一生的追求。自1996年从吴忠师范学校毕业至今，我已经在三尺讲台旁勤勉耕耘了近十四年，我爱这份平凡而伟大的工作，我更爱那些天真可爱的孩子们。为了能给学生“一桶水”，一直以来我不断地给自己充电加油，1996年8月取得西北民族学院美术专业大专文凭，1999年取得小教一级任职资格；2001年12月取得了《宁夏回族自治区普通话测试等级》证书，2002—2003分别取得宁夏回族自治区中小学教师信息技术初中高级等级证书，2005年被确认为吴忠市县级骨干教师。2006年10月取得宁夏回族自治区中小学教师《教育技术能力》培训证书；2005-2008分别参加市级、自治区级、国家级少先队工作培训取得结业证书；2008年2月取得全国专业技术人员《计算机应用能力》考试合格证书。

自任职以来，我先后担任班主任工作，承担了语文学科、自然科学学科的教学工作，尤其致力于自然科学学科学科的教学及课题的研究。多年来，在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有特色的、个性特点的教学风格。2004年以来担任少先大队辅导员一职，在不断丰富和创新少先队工作的过程中取得了长足的发展和进步。

一、政治思想

作为一名坚守在教育教学第一线的党员老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在抗击风雪灾害、5.12抗震救灾中及迎接百年奥运中 体现出共产党员的高度责任感和使命感，发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教育教学第一线，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，服从安排。

二、教育工作

学校是未成年人思想道德建设的“主阵地”，辅导员是学校德育工作的“主力军”，是学生的“心灵导师”。作为一名辅导员老师，我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，并有效地将辅导员工作和班主任工作有机地整和起来。“飞翔，是雄鹰的生命力所在；奔流，是江河的生命力所在；活动，是少先队的生命力所在。”自2004年担任学校少先大队辅导员至今。在五年多的少先队工作中本着务实耕耘，竭诚为少年儿童健康成长服务的理念，与少年儿童手牵手共同成长。为推进学校少先队事业走上可持续发展的轨道，在服务、指导学校少先队完成各项工作任务的基础上，我本着“大思路、小切入、抓品牌、求长效”的工作思路，狠抓少先队基础建设。少先队活动室、鼓号室、“红领巾”电视台、“红领巾”广播室、“小龙人”记者站设施完善，功能齐全，真正发挥了教育宣传，引领体验的作用。给孩子充分展示自我，体验快乐，分享喜悦的舞台。

培养队员良好的学习习惯，行为习惯，礼仪习惯是少先队组织的重要工作之一。在与中队辅导员深入调研的基础上我先后制定了《利通二小少先队员养成教育细则》、《利通二小家庭、学校、社区“三结合”教育目标评价体系》、《利通二小“阳光少年”评选标准》、《利通二小“阳光家庭”评选标准》《利通二小“奥林匹克”礼仪标兵评选标准》、《利通二小少先队员火炬手、护跑员评选标准》、《利通二小“星级文明中队”评比实施方案》、《利通二小少先队常规检查细则》、《“闪光童年”优点记录活动方案》和《“奥林匹克”雏鹰争章实施方案》。制度的健全和完善为少先队活动的开展奠定了坚实的基础。

活动是少先队的生命力所在。社区教育活动是我校的一项特色活动。2003年我积极联系市关工委、街道社区，先后在朝阳、中华两 个社区建立“红领巾”社会实践教育基地，在上级少工委的亲切关怀下成立了社区少先队组织。为了开展好社区少先队活动，使社区真正成为少年儿童健康成长的大舞台，我狠抓了社区少先队“五个创建”（机构、队伍、阵地、活动、制度）工作，形成校内、校外并行的少先队基层组织形式。近年来，我校社区教育工作呈现出良好的发展势头，并逐步形成一些特色活动和特色中小队。每年九月份第三周在社区开展“呼唤诚信，共筑诚信”宣传教育活动；节假日、寒暑假开展社区“爱心”志愿者活动；为社区孤寡老人献爱心活动，与老人定期进行座谈等。让队员在活动中真正体验关心他人的快乐。2003年我与社区居委会联系并设计活动方案，组织队员深入社区开展节约、环保宣传活动；“美丽的家园，我与小树一起成长”小树苗认养活动；“社区新天地，快乐我成长”暑期社区实践活动；2004年在社区及市关工委的关怀下在社区成立了“四点半”智训室，与社区校外辅导员一同组织队员利用业余时间开展读书读报活动；2005年在社区建立“小小网吧”监督岗，推荐辖区内优秀少先队员与社区“五老”人员一同不定期对青少年进入网吧的情况进行监督；每学期都会组织队员在社区聆听法制安全、自护自救等安全知识讲座。2006年4月份我们组织少先队员在社区启动了“树立荣辱观，争做好公民”增强社会主义荣辱观主题教育，在社区里宣传“八荣八耻”。学校少先队组织队员在社区成立了“环保”小队、“爱心志愿者”小队、“文艺宣传”小队、“节约宣传”小队、“读书读报”小队等十多个特色小队。在开展社区教育的同时少先队组织还积极挖掘社会教育资源，确立了涝河桥烈士陵园爱国主义教育基地；黄河湿地、滨河公园环保教育基地；交警支队、消防总队安全教育基地；吴忠监狱“红领巾”种植园及现身体验实践教育基地等。

校园是少年儿童勤奋学习，快乐生活的乐园。开展丰富多彩的少先队活动对促进少年儿童健康成长，全面发展具有重要的意义。2004年学校少先队组织在全体队员中开展“闪光童年”优点记录活动，要求每名队员随身准备一本小的记事本，这本小记事本主要记录队员自 己的优点，记录者有老师、家长、同学、同伴、本人。孩子在成长过程中一点一滴的进步都会反映在上面。开展这项活动的目的是为了增强队员的自信心，激发了队员不断追求进步的积极性，实现学校、家庭多元化评价。让队员能够正确认识自我，评价自我；让老师能够正确面对孩子，评价孩子；让家长能够实时关注孩子，了解孩子。活动的开展受到老师、家长、队员的一致好评。孩子们在这样的活动中重新认识自我，评价同伴。他们还将自己的优点制成富有个性的优点记录卡在班里进行展示。学校少先队也对优点多的孩子每月进行一次表彰奖励。孩子因为不断发现自己的闪光点而纠正着自己的缺点；家长因为不断发现孩子的闪光点而转变着家庭教育观念；教师因为不断发现孩子的闪光点时而改变着评价方式。

2006年我校被北京奥组委、教育部确定为“奥林匹克教育”示范学校。学校少先队抓住这一契机积极开展奥林匹克宣传教育活动。在中队中开展“奥林匹克冠军中队”的申报和命名活动。有35个中队分别被命名为刘翔中队、马琳中队等冠军中队并挂了牌。在创建奥运冠军中队的过程中每个中队都制定了中队奋斗目标，奥运活动内容，冠军中队文明礼仪宣言。队员在了解冠军成长故事的同时不断理解奥林匹克精神。学校少先队也积极组织队员开展“情系奥运，争做环保小卫士”，“情系奥运，践行荣辱观”，“情系奥运，争做文明礼仪好少年”等系列活动。在校园中开展“奥林匹克礼仪标兵”，“奥运小使者”的评选活动，每两周进行一次评选。同时评选出来的礼仪小标兵和小使者还将参加每周升旗仪式中的“奥运火炬模拟传递”活动，成为光荣的火炬手，护跑员。在开展奥林匹克教育的过程中我把“三礼”教育内容与奥运教育紧密结合起来，让队员在参与奥运活动的过程中争做讲礼貌，懂礼仪，知礼节的好少年。每周一学校都会组织隆重的升国旗仪式，2007年3月开始我设计了“奥运火炬校园模拟传递活动”，制作了以石蜡为燃料的简易火炬，在每周一升国旗仪式上进行传递，火炬由校长点燃传递给少先队小干部火炬手，再由少先队小干部火炬手传递给本周值周中队火炬手和奥林匹克礼仪标兵。队员 在传递火炬的过程中理解并深刻体验着奥林匹克传递梦想，传递文明，传递友爱的精神。

在与孩子们的亲密接触中，我深切感受到：社会的进步令生活在都市的孩子们远离了大自然。为了增强队员的环保意识，我组织队员开展城市垃圾污染调查；秦渠水污染调查；“保护母亲河，我们在行动”；“拥抱绿色未来—2006环保行动”等环保活动。在校园里开展“校园环保”活动；“弯弯腰捡起一片纸”活动。指导队员成立“绿色·阳光”环保小社团。队员在实践中体会着快乐，在快乐中提高着综合素质。平时，我总是还投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。多年的辅导员工作经验的积淀使我晓得少先队工作形成了品牌和特色。比如：绿色环保教育、三结合教育、社区教育、三礼教育、科普教育、小社团建设等。少先队工作富有挑战性，和孩子们在一起我感到特别的快乐，看到自己设计的活动取得良好的教育效果我感到十分的欣慰，所有的辛劳和付出都是值得的。让孩子快乐生活，全面发展是我的工作目标。因辛勤的耕耘而得到喜悦的收获。2005年我校少先队组织被授予自治区“首届十佳红旗大队”荣誉称号，自治区社区教育试点单位，我所参与的自治区德育研究课题《学校、家庭、社区“三结合”教育研究》顺利通过教科所的验收；2006年我校少先队荣获自治区首届“魅力少先队”社区少先队特色中小队荣誉称号。2007年成立了自治区第一所少年交通警察学校，2008年被自治区授予“绿色学校”荣誉称号。

三、教学工作

1、勤勉教学

成绩突出

自然科学学科的教学与其它科目的最大不同在于它并不能仅仅通过知识传授获得，而更应该“润物细无声”地让学生在体验中感悟。多年来，我一直从事科学学科的教学，多次参加市区级的竞赛赛课并，承担了市、区科学学科的公开教学工作、经验交流、送教下乡活动。潜心于科学学科的课题研究工作，在不断地研究和探索中积累了丰富的教学经验，形成了富有特色的、个性特点的教学风格。

在科学学科的教学中，我敢于创新，大胆尝试，善于运用灵活的方法将科学教育寓教于乐、寓教于学、寓教于玩之中，促使学生良好科学素养的形成。

充分挖掘科学学科的各类资源，不断发挥教育的功能，共同参与学生的教育活动在我教育教学中也得到了充分的体现，为了丰富孩子的业余生活，培养孩子学科学用科学，我充分挖掘社会资源，发挥校外科普基地的教育功能，先后聘请校外科技辅导员到学校开展科普讲座，观摩科普展览，带领孩子到滨河湿地、气象局、污水处理厂、园林局等参观考察。和孩子一起参加社区小树苗认养活动，在实践中潜移默化地对孩子进行环保教育，不断净化孩子幼小的心灵。

2、深入研究

大胆创新

通过市教研室的考核推荐我有幸地成为吴忠市小学科学学科组的骨干成员，定期参加各级各类的教研活动：与科学学科的专家零距离的接触，走进科学教学名师的课堂，同行之间面对面地对话交流等等，这一切无不让我受益匪浅，既提升了我的理论水平，也提高了我的教学能力，让我在科学学科的教学和研究工作中看得更多，走得更远。1999年-2003年我担任学校科学学科的教研组长，组织开展学校这一学科的教研工作。作为学科教研组长，我始终把教研放在重要的位置，坚持组织该学科的老师开展教研工作，并坚持在第一时间内把自己了解到的、学习到的最新专业理论和教研动态传递给本教研组的老师，和大家一起积极开展教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。我校承担的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《小学科学新课程的开发与实验研究》子课题《在研究性学习中教师指导策略研究》2007年9月顺利结题，积累了大量的研究资料和实践经验；参加了由吴忠市教研室组织开展的自治区级课题的研究工作经验交流。

四、工作业绩

1、个人荣誉

2006年全国青少年普法教育“优秀辅导教师”；

市科学学科骨干教师；

《学校、家庭、社区三结合德育研究》课题中心成员；

自治区第二届“十佳少先队辅导员”；

承担全市科学教学及送教下乡公开课四次； 2002、2005、2008年荣获自治区公务员考核优秀等级；

2004—2008年连续五年荣获社区优秀辅导员荣誉称号； 2003、2004、2007、2009年荣获校级教书育人先进个人； 2004年荣获青少年模拟法庭演示教育“优秀辅导员”称号； 2005年荣获“我爱祖国”少儿知识竞赛活动“优秀辅导员”； 2006年被评为“优秀共产党员”；

2006年荣获“建设杯”吴忠市第二届少儿歌手大赛优秀指导老师奖；

2007年荣获吴忠市“十佳少先队辅导员”； 2008年荣获“小博士杯”科普教育“优秀辅导员”； 2008年荣获被评为“优秀德育工作者”； 2008年被评为“五好文明家庭”；

2009年荣获吴忠市中小学生爱国主义读书演讲比赛“优秀辅导员”；

2009年荣获“和谐平安校园”先进个人；

2、课堂教学

第三届中小学教师“三课竞赛”

——获小学科学学科评比二等奖

《浅谈学生科学素养的培养》

——获吴忠市中小学教师优秀论文评奖二等奖

《我们的饮料》

——优秀案例二等奖

《种蚕豆》

——获劳技教育优秀课堂教学设计二等奖

《增强环保意识，加强实践活动》

——获全区中小学教师实施素质教育案例论文三等奖；

《浅谈怎样培养学生自行获取和运用知识》

——获全区自然科学学会优秀教学论文二等奖

3、课题研究

参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《小学科学新课程的开发与实验研究》子课题《在研究性学习中教师指导策略研究》2007年9月顺利结题，参加《学校、家庭、社区三结合德育研究》课题2006年7月结题；

参加《信息技术与学科整合》自治区课题研究正在进行中； 今天，我又站在一个新的起点上，我将再接再厉，继续努力，勇于追求，不断探索，我将以更大的热情献身人民教育事业，刻苦钻研，默默奉献，让自己的生命与祖国的教育事业一起，迎来更加美好的明天！

第三篇：优秀少先队辅导员主要事迹武利军

用爱付出 收获喜悦

——优秀少先队辅导员武利军同志的先进事迹

他自从2012年调入店子头完小后，一直担任少队辅导员及六年级班主任工作，在辅导员这个工作岗位上他默默耕耘着，在付出辛苦与汗水的同时，他也收获着成功的喜悦。所带班级多次获得文明班级，优秀中队等称号。自从踏上这个岗位的那天起，他便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用他的真心去关爱每一位少先队员，用他的真爱去温暖每一位少先队员，用他的真诚去感动每一位少先队员。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。在这份工作中，他与他的队员一起喜，一起忧，一起学习，一起进行课外活动，他们的心交融在一起，他们的情感感悟在一起，他从队员那里得到了无穷的乐趣和力量。

一、做好队员的思想教育

平时的教育教学中，他非常注重对学生思想品德方面的教育，除了正常的学校号召，辅导员的言传身教之外，还对队员进行名言警句的教育。平时他经常给他们讲名人名言，格言警句，并进行简单的讲解，要求他们背诵下来。还要求学生经常翻阅成语词典等工具书，进行自学。这样不仅学习了这些格言警句，名人名言，丰富了知识，同时，虽然孩子们并不能十分准确地弄清每一句话的内容，但是有关孝敬父母、刻苦学习、中华传统等方面的教育还是在潜移默化中融进了队员的脑海。这些千古传诵的名言，有着水滴石穿的作用，队员的精神世界，由于有了这些格言的照耀，一定会比昨天更明亮。

二、培养优秀的中队干部

他经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制定下一步的中队活动计划。在中队辅导员的培训指导下，现在的中队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。在各项中队活动中，中队干部的作用可谓是功不可没。中队干部们的工作是出色的，他们每一个人都有着较强的责任心，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员们，中队和班级才得以蓬勃和谐的发展。

三、注重中队文化的建设

日常的文化建设还主要体现在队会课上，通过队会课，他们探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力。教室里的板报每月有专题，几位小画家不辞辛苦定期为大家献上一期期精美的板报，队员们不仅欣赏了图画，更学到了知识；墙报，展示队员的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的小报等等，让队员置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用中队文化氛围去浸润队员的心灵，熏陶队员的性情，提升队员的价值观念。

四、开展多彩的中队活动

他结合学校的各项活动，组织队员参加了很多活动与比赛，他们不仅锻炼了能力和勇于拼搏的意志品质。更从多方面受到了熏陶与启迪。

1、中队在活动中增强凝聚力

在学校组织的跳绳比赛、踢毽比赛、诗文诵读比赛等各类活动中。队员们抢着报名，在赛场上勇于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，这些都是

他们全体队员齐心协力、共同努力的结果，这就是团结的力量！

2、主题活动中队员受到了教育

在感恩活动中队员门 “学会感恩”，当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，利用“感恩征文”活动，让每位学生学会感恩，让大家相互交流父母对他们的爱而他们是怎么对待父母的，以及他们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。队员们的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，队员们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。

3、活动中学生展示才华

学校的其他活动中，通过制作手抄报、书法比赛、讲故事、绘画等各项活动，队员们的能力得到了充分的展示，一张张的奖状证明了他们的实力，阵阵的喝彩与掌声是他们最大的鼓励。

虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。他爱自己的教师职业，爱自己的工作岗位，更爱他身边这些活泼可爱、天真烂漫却又懂事的孩子们，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信他会加倍努力，把少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，培养出优秀的社会主义接班人。

第四篇：少先队辅导员优秀事迹

一、拼搏在闪光的事业中

自担任辅导员以来，我积累了较丰富的工作经验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

今年我对全校的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使我的心灵受到了极大的震动。我马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助我班特困学生。我们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。我根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动等，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的少先队教育体系。

通过这些活动，我让高山小学的队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流;枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

在开展各项活动的同时，我还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评。但最令我欣慰的是：孩子们健康地长大了!

二、学习——实践——探索

辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

我并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使我在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

我知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。我坚信：还有更广阔的天地等待我去开拓。

这就是我，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

三、用心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

四、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。我在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有;酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。

这就是我，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。

第五篇：优秀少先队辅导员主要事迹

“优秀少先队辅导员”主要事迹

我是一个优秀的教育工作者。我2013年毕业于福州教育学院，担任嵩口学校大队辅导员工作。辅导员工作使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。在同事、领导的眼中：我待人热情、个性开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。本校少先队工作在我的不断开拓下充满生机和活力。

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、努力探索，提高少先队工作质量。

从教以来，我从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。因学校领导的支持与信任，我走上了开拓进取、探索前行的艰难之路。为了打开少先队工作的新局面，我努力充实和提高自己这方面的业务水平。我认为，游戏活动在少先队活动中占有十分重要的地位，它适合教育成长中的少年儿童，所以我每次活动都充分调动全体队员的小主人精神，让少先队员在活动中受到深刻而具体的教育，也为自己做好陌生又生动的少先队工作铺开了一条路。经过许多的汗水之后，学校的少先队活动得到了少先队员的认同，领导的赞许。

三、利用好德育，培养学生的良好品德。

五育并举，德育先行。我先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变化，我通过“以德育人”的办学观念，加强学生行为习惯养成教育，并根据学生娇生惯养、经济相对发达，学生的优越感强，衣食不愁，但却缺乏对他人的尊重、理解、关心，缺乏劳动观念，自立能力差，自私任性表现得很突出，连家长也头疼，组织开展了“九九重阳节，浓浓敬老情”活动，让队员们深深感受到助人的快乐。把队员们的思想道德教育作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和大队特色的德育系统工程，不断改革、不断创新。

四、勇于创新，开展丰富多彩的大队活动。

我担任少先队辅导员工作以来，边学习边实践，品尝了许多的苦与乐，探索出了一条符合少先队工作的新路子。作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”的，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员，为此，我虚心向他人学习，不断提高自己的工作水平和理论水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。我深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。结合队员特点，在组织活动时，我力求达到“五点”，即活动主题要小一点；活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点；,活动要落得实一点；内容形式要新一点。在这个方法指导下，我组织队员们开展了“我最喜欢的老师”、“夸夸我的同桌”等活动来拉近心与心的距离；我校的队员们积极参与活动之中，大力宣传，分发倡议书，起到了模范作用。同时，在学校组织的各项活动和竞赛中，队员们都投入极大的热情积极参与。少先队员们在学校的常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项荣誉，如朗诵比赛、六一文艺演出等，少先队员们都拿到较好的成绩，一张张奖状书写着这个集体的凝聚力

五、培养大队干部，抓好队伍的建设。

积极、向上的少先队集体的形成，离不开队干部的重要作用。因此，培养得力的队干部是很重要的。我采用学生自荐与民主选举的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做大队长。同时，为了鼓励队里的每一个少先队员都能积极参与大队建设，每一年都要开展 “我是班级小主人”的活动，意在让学生们都能意识到自己是集体的主人。“勤奋努力，奉献爱心”是我当辅导员的信条。从事以来，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。少先队辅导员工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我会继续为同学们服务着。我深信，通过我各方面的实践、摸索，在今后的大队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾领头人，为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的欢乐，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！使祖国的明天变得更辉煌！