第一篇：民进最美教师柯倩事迹材料
用青春谱写爱的篇章
民进武汉市江夏区工委明熙小学柯倩教师事迹材料
柯倩，出生于1980年，小学高级教师。同事眼中，柯倩热情主动，温和豁达，可以敞开心扉向她汇报思想；孩子眼中，她严爱有度，睿智亲和，可以再她的引领下快乐成长。从教18年来，无论是做音乐教师，班主任、少先队辅导员、还是政教主任、副校长，她每一步都走得踏踏实实。凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在江夏教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实„„
一，宝剑锋从磨砺出 爱岗敬业忠职守
1997年7月，从武汉市幼儿师范学校毕业，柯倩老师来到江夏区偏远的农村小学安山小学，从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。在安山小学工作期间，柯老师一直担任六年级数学和全校的音乐教学任务，年轻的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。她所带的班级每年毕业考试的成绩都在全镇名列前矛；为进一步巩固农村小学音乐课的开课率和课堂教学质量，提高农村小学音乐教师教学水平，在柯老师的提议和镇教办的组织下，1999-2002年期间，她利用寒暑假等休息时间先后对全镇的村小青年教师进行了10期音乐基本功培训，努力使每所村完小达到一名音乐教师，此外柯老师多次在中心校上音乐示范课，送教到偏远落后的村小达30余节，从2002年开始安山的学生在区艺术小人才比赛中打破了获奖0的记录，获奖人数逐年增加，奖项不断提高。在安山任教期间为促进农村的艺术教育正常发展做出了自己的努力。
2003年3月柯倩老师调到江夏区明熙小学，继续从事音乐教学，并担任音乐教研组组长。在完成本职教学任务的同时，她还积极组织策划学校的大型文艺活动；组建学校的艺术小组，舞蹈队，口风琴班、合唱团，举办校园艺术节等，在培养学生艺术特长的同时也为参加各级各类竞赛打下了坚实的基础。几年来，柯老师组织排练的大型团体操、百人的校园集体舞等节目连续3年获得区优秀指导老师奖。辅导学生在每年的区艺术小人才比赛获奖面大，奖项高，很多优秀的艺术小人才脱颖而出，代表江夏区参加武汉市的艺术小人才比赛获得较好的成绩；2004年11月她指导的口风琴队参加“第三届“武汉市中小学生音乐课堂乐器合奏比赛”荣获二等奖；2006年10月辅导的学生参加“第五届湖北省文艺小人才比赛”分获一、二、三等奖。
带着对教育的执着，2006至2015年期间，柯老师走上了学校大队部辅导员和德育主任的工作岗位。她爱每一位队员，被他们称为“柯妈妈”。课堂上，她是良师，睿智善思，诙谐幽默，让他们的思维在碰撞中提升；操场上，她是益友，欢声笑语，呐喊助威，让彼此间的默契在活动中建立；在生活中，她是慈母，促膝长谈，谆谆教诲，让深厚情谊在点滴中沉淀。
二、梅花香自苦寒来 潜心钻研创佳绩
“学高为师，身正为范”是柯老师的座右铭。她深深懂得，良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。为此，她除了认真钻研教育教学理论以外，不断努力学习各种知识，不断丰厚自己的文化底蕴。工作之余，努力学习，先后取得华中师范大学小学教育专科和中央电视大学汉语言文学专业本科学历，国家二级心理咨询师、湖北省普通话测试员等资格。
柯老师爱学习，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、独特的教学风格。工作以来，她坚持学习，记下了百种优秀教育理论读物《做最好的教师》《学会生存——教育世界的今天和明天》《教育的使命与责任》等学习笔记和心得。从2001年起，先后参与省级课题《小学生有效学习的研究》市级课题《农村小学幸福课堂的策略研究》《农村小学特色育人策略研究》和区级课题《农村小学有效德育模式与路径的研究》研究等十多项，都已结题。并且能把自己的研究成果运用到教学中，使研有所用。2012年9月，经学校选拔，柯老师在青年教师的优课赛中脱颖而出，所执教的课例《雨中》获校第一名，被推荐到江夏区参加比赛。可这时，柯老师的母亲因病住院，白天她要完成学校正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾母亲，回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下一次又一次修改教案。“功夫不负有心人” 所执教的课例《雨中》获得了江夏区第一名，武汉市第一名的好成绩。她曾多次参与编写校本教材，多次为全校教师作讲座，撰写的论文多次在《江夏教育》等刊物上发表。她能坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究小学音乐课改的新情况、新问题、新经验，注重探索小学音乐课改的新路子、新方法，勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩突出。赢得了学校领导、老师及家长的好评。撰写的教育论文《艺体双馨 构建幸福校园——学校艺体特色与全面育人的研究》荣获湖北省科研成果一等奖。2007年被评为“江夏区优秀青年教师”，2007年被评为“江夏区小学音乐骨干教师”。
三、爱生如子送温暖 阳光雨露润心田
柯老师常说：“老师的爱，是流淌在学生心中的甘泉，是学生身心健康成长的动力。”
学生吕飞扬同学家庭条件很差，性格内向，在班上老觉得自己低人一等，上课不敢举手发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视他。柯老师不仅在生活学习上帮助他，每学期开学，都为他买来书包等学习文具。还在心理上关注他。多次找他个别谈话鼓励他增强信心，大胆敞开心扉，振作起来，为他买来《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等书籍，鼓励他多阅读，从书籍中吸取力量。告诉她盲姑娘、保尔等如此不幸，但他们不向命运屈服，我们都比他们幸运多了，让自信伴她成长。慢慢地，吕飞扬的性格也开朗了许多，愿意融入到集体中，也渐渐自信多了。柯老师趁热打铁，发现他爱劳动不怕吃苦，还让他当上班干部，六年级毕业时，吕飞扬考出了98分好成绩。进入初中后，父亲再一次意外的交通事故中去世了，原本贫困的家庭更是雪上加霜。柯老师了解到这一情况后，来到他家，主动资助他上初中。并告诉孩子以后只要有困难尽管说。在柯老师的关心和帮助下，吕飞扬现在已成为江夏区五中的一名优秀学生，今年更以优异的成绩考入了江夏区第一中学。
留守儿童的教育是如今中小学教育的重点，也是难点。几年来，柯老师走访了5百多名留守儿童的家庭，经常与留守儿童谈心，处处关心、鼓励他们，放学后还经常辅导他们做完作业，和他们一块儿去公园讲故事„„在孩子有烦恼的时候，就像妈妈一样爱抚他们，让他们把心中的苦闷倾诉出来。还经常与孩子们的父母取得联系，让他们与孩子经常保持联系，让孩子多听到来自父母温情的声音，让他知道父母是挂念他的。鼓励其他孩子与他们做朋友，给他们送礼物，让他们被班级里的浓浓的情包围着。
一分耕耘，一分收获!柯老师2009年被评为“江夏区师德标兵”、“江夏区关心下一代先进个人”，2014年被评为“湖北省第四届少先队优秀辅导员”、“武汉市优秀少先队辅导员”、“江夏区课外访万家先进个人”，2015被评为“武汉市十二五有效德育建设工程先进个人”。
四、立足本职创佳绩 参政议政履职责
2014年3月，她加入民主促进委员会。作为一名民进会员，她注意把一个民主党派人员参政议政的职责与做好本职工作有机地结合起来。积极参加民进组织的政法学习和各项会务活动，系统认真地学习了十八届三中全会精神、我国政党制度、社会主义核心价值体系以及统一战线理论和政策等中国特色社会主义理论知识，理论水平有了显著提高。为履行好一个民主党人员参政议政的义务和职能，她立足本职积极参与偏远地区送教、留守儿童帮扶，为贫困山区儿童捐书等公益活动，通过调研，撰写了“家校共建，学校创新发展的新命题”“关于减轻小学生课业负担的建议”和“认真落实小学阳光体育大课间活动的建议”等，积极为促进学校发展和学生的身心健康建言献策。同时，她还发挥自己的特长，多次参加市区民进组织的各项文艺演出活动，2013年代表区民进精心排练的大型舞蹈《中国梦》在江夏区百花奖大赛中荣获一等奖。2013-2015连续三年在区政协统战部组织的迎春文艺演出中代表区民进参与表演，2016年成功创编了舞蹈《新贵妃醉酒》，2014在市民进庆祝教师节文艺演出中师生同台演唱的《公民道德歌》、舞蹈《春天的芭蕾》节目质量高，受到领导的一致好评！此外，积极投身在区积极为“武汉民进”会刊撰写诗歌、散文、信息等稿件，参与市区民进的各项文艺演出活动，以宣传和展示江夏民进的工作和风貌。
回首过去，有付出的艰辛也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，她没有陶醉。付出就有回报!沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名平凡的人民教师，她将向着太阳，与信仰同行，用自己的爱铸就永恒的师魂。
第二篇：最美教师事迹[范文模版]
最美教师事迹
心中有爱，微笑向暖 我是一名平凡的乡村教师，从事教育工作整整 20 年了。若要问我有过什么样的感人事迹，在我看来，这 20 年如一日地以校为家，奋战在教学第一线，所做的都是微不足道的小事。真要说些什么的话，那就是我对学生、对同事的那一份来自心底真诚的爱与温暖。
一、慈母情怀演绎深厚师生情 作为一名语文教师兼班主任，我立足本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳，把自己的全部心血和汗水倾注在教育教学工作中，多次被评为优秀班主任、先进教育工作者，教学中也取得可喜的成绩。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我虽然不是神，但却坚持把爱学生当做教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。今年，我担任五年三班的班主任。刚接手这个班级时，班上经常乱哄哄的，人心浮躁，纪律很差。很多家长怕我镇不住这群熊孩子。为了整顿班风学风，几乎每个课间我都扎根在班上，想摸清孩子们的脾性，找出问题的根源对症下药。同事们经常在办公室看不到我，便调侃说我眼睛长在了孩子们的身上，或是看到我持续性加班，劝我不要给自己太大的压力。面对同事们的善意，我总是笑笑，一转头又扎进孩子堆里了。经过一段时间的跟踪调查，我注意到主要是班上有几个调皮又厌学的差生在捣乱。而这几个学生的家长要么出国要么外出打工，都是隔代托管的留守儿童。乡下的爷爷奶奶大多溺爱孩子，文化程度也不高，对孩子的坏习惯采取听之任之的态度，导致这些孩子自由散漫的特点。针对这一情况我对症下药，先是走家入户进行家访，了解孩子在家情况，并和远方的孩子父母进行沟通，让家长配合督促。然而真正要改变他们不是一件容易的事。他们的自控力和抵触心都像身上的刺一样，拒绝我的接近。
正所谓亲其师，信其道。我想让他们慢慢靠近我。我清楚地知道，没有一定的耐心是感化不了他们的。课中，我关注他们，给予鼓励；课下，我总会问问他
们学习上有哪些不明白的，主动找他们聊天。放学了，对于背诵或是听写还不过关的孩子，我就把他们留下来辅导。冬天的夜晚是寒冷的，还不到六点天就黑了。来接孩子的一位老奶奶递过来一个保温杯，拧开盖子是热气腾腾的菜干饭，抬起头看见家长饱含歉意的脸，伴着学生小心翼翼的话语：“老师对不起，因为我您这么晚还留在学校。您辛苦了！”那一刻，我深深地感受到师者父母也，你爱学生，拿他们当自己孩子一样，他也当你是自己的亲人般。
二、恪尽职守奏响一路凯歌 我担任学校语文教研组长兼学籍管理员。作为一所中心校的教研组长，我深知肩上的重任，很多时候都在思考如何提升我们教师队伍的专业素养。在领导的支持与前辈们的引导下，我带领我们的团队取得了一些成绩。在教研形式上，我们倡导合作互助，形式多样，打破了以往每周单一的校内互听的教研模式，让学校的教研活动百花齐放、卓有实效；最突出的是在学习先进的教学理念和手段上我带领老师们不断学习与尝试，与时俱进，特别是教育信息化应用研究取得了一定的成效：**年 12 月我的信息化案例在福州市信息化现应用现场会上做典型汇报，**年 5 月本人主持的省电化教育馆课题《利用信息技术培养学生语文核心素养的研究》在全体老师们的共同努力下以优异的成绩通过验收。除了工作上带领老师们成长之外，在组织学生的各项活动中，我也是深入学生和老师们一起努力，一起加班。最令人欣慰的是带领语文组的老师们协助学校创办了《渔歌》文学社，给予孩子们一个展示自我的舞台。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一样，特别是兼学籍管理员的我，开学初学生转入转出以及各种数据的填报真够繁琐的，但是再忙，我总是把学生和班级放在第一位，常常是下了班，同事们都回去了我还在学校里批改作业，备课等，披星戴月是家常便饭。
三、发挥特长，绘就校园乐景。
教学之余，我还喜欢书画，学校安排我担任少年宫工笔画小组的辅导员，我很开心能和孩子们一起画画。书法课上，孩子们都喜欢围着我看我写字，每一次示范的稿纸他们都抢着要回家去临摹，学校的新老师常常也会过来请教我这个字
怎么写那个字结构怎么安排，我都很有耐心地教他们。周末在家里有时间我还会画点儿小玩意儿奖励给班上的孩子们，比如画一把纸扇，写一张小楷，学生们都视如珍宝，大大激发了学习热情，我把与学生之间的这一份情谊，处成了校园里一幅其乐融融的画。年的教书生涯里，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁、彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。我相信，当我的生命走向尽头时，我可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”
中学最美教师事迹材料
xx，女，中学一级教师。2001 年毕业于 xx 师范，毕业后在曹庄中学任教，2005 年调入 xx 县第三中学任教。一直坚守在教育第一线，从事数学学科教育教学工作。并先后进修了邯郸师专专科和 xx 师大本科。自参加工作以来，我怀着“一定要当个好教师”的愿望，走上讲台，从事这份崇高而神圣的教育工作，我也时时勉励自己做一名无愧于人民、无愧于党、无愧于自己初衷的最优秀的人民教师。多年来，正是这份信念，这份坚持，我不忘初心辛勤耕耘把我的全部心血倾注到 xx 县的教育事业当中。
一个人怀揣着热情、善良、真诚和责任总会有爱的回报的，今年，我被认为是学校师生，学生家长及社会心目中的最美教师。回想这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了辛酸和欢乐、付出和收获。
一、宝剑锋从磨砺出爱岗敬业忠职守 从我上班第一天起，我一直注重自己教育教学能力培养，有意识的学习一些优秀教师的经验，自己也在工作中找到一些好方法，并把这些好的教育经验、教学心得整理后记下来。慢慢的形成适合自己的一套科学的教学理论，使学生学起来轻松快乐，成绩也稳步提高，教师也会寓教于乐。教学过程中老师应做到：钻
研教材，探索教法，了解学生，研究学生。也就是老师如何让学生能学会，学生怎样学就能学好，这才是教学中的中心环节。教学的同时我也写了很多教学论文，这些论文既能提高自己理论水平，也可以为新教师提供经验，使他们少走弯路。2010 年，我撰写的《浅议初中数学分层教学》被 xx 县人力资源和社会保障局、xx 县教育体育局评为优秀论文，2017 年我的论文《初中数学实验教学对策》一文，被评为全国教研成果一等奖。快速的提高自己的成长速度当然还要提高自身修养，持续的付出大量的精力，任劳任怨，不能计较个人得失。在 2007 年我怀孕期间，学校老师紧张，又赶上我带的是初三，换老师学生需要适应期，我怕影响学生成绩，我带着八个月身孕坚持上到期末考试结束，年后，产假还没歇完又回到自己的岗位，由于家离校太远，不得不把几个月孩子和孩子奶奶也带到学校。由于是农村学校，学校条件也差，学校只能提供十来平米瓦房，从周一到周五，这十几平米房子，是厨房又是餐厅还是卧室，就在这样条件下送走了那届毕业生。那一年，三中在全县中考第一名，我也被评为模范教师。当时，我没想到学校会给我什么荣誉，只是觉得初三是孩子的关键期，会影响到他们的一生，同时我作为教师应该有对教育事业的责任感、使命感，和对人民的忠诚。所以说爱岗敬业，不是挂在嘴边说说，喊喊口号，它是发自内心的承诺，全身心的付出。
二、梅花香自苦寒来潜心钻研创佳绩 身为一线教师，我始终不忘提升自己教学能力和教育水平。首先，学校的教学常规我保质保量的完成，尤其是教案，虽然我教过十几遍数学，但每次教案都有改进和创新的地方，每次尽可能做到完美。教学反思也固不可少，它是我多年成长的法宝，也是我多年积累的经验的记忆和见证。其次，我参加过很多教学比赛，包括优质课比赛、优秀教案比赛、说课比赛、优秀课件制作比赛等等。通过比赛这个平台，会使我的专业水平、综合素质很快的提升，所以说每次参加比赛都是专业教师的一次成长。通过比赛我也受到上级部门和社会的肯定，2010 年优质课比赛《数轴》县二等奖，2011 年优质课比赛《平面直角坐标系》县一等奖，2017 年 xx 省优质课比赛二等奖。课件设计《反比例函数性质》、《太阳地
球月亮三者运动关系》都获 xx 县教育体育局优秀奖。2015 年邯郸市优秀教案设计二等奖。2017 年邯郸市第九届教师教学技能竞赛数学组优秀奖。
我作为数学备课组长，坚持以科研为课改的动力和方法，注重研究数学课改的新情况、新问题、新经验，注重探索数学课改的新路子、新方法。我作为老教师勇做教改的领头雁，与青年教师结队子，积极构建高效课堂，教学成绩受领导肯定。任教以来，所教班级的数学成绩每学期都名列前茅，赢得了学校领导、老师及家长的好评。2010 年中考第一名，被 xx 县人民政府评为优秀教师。2011年被教体局评为县榜样教师。2013 年中考第一名，被评为县模范教师。2015 年荣获 xx 县“十佳巾帼优秀园丁”称号。并多次获得 xx 县“新长征突击手”“三八红旗手”荣誉称号。2017 年我被评为 xx 县骨干教师。
三、爱生如子送温暖阳光雨露润心田 教育是爱的事业，教师是爱的化身。我十几年如一日，在平凡的岗位上做着平凡的工作。以一颗不倦的爱心，在细微之处，在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。老师应像一只无私的蜡烛，向人们无怨无悔地奉献自己的光明和温暖。西双塔贾冉冉同学家庭条件差，父母在外打工，星期天去奶奶家住。典型的留守儿童，性格孤僻、内向，在班上老觉得自己低人一等，上课不敢举手发言，平时也不太与同学接近交流，班上还有少数同学歧视她。一开始，我多次找她个别谈话，鼓励她增强信心，大胆敞开心扉，振作起来，但收效甚微。之后，我查资料搞调研，研究了留守儿童特点和教育对策，我从中感悟了一些方法和技巧。我就对症下药帮孩子客服心理问题。孩子缺少父母的亲情，我就给她家长做工作，让他们与孩子经常保持联系，让孩子多听到来自父母温情的声音，让他知道父母是挂念他的。孩子不给别人主动交流，我让班里孩子找她玩，给她送礼物，学习和生活上主动去帮她，让她被浓浓的亲情包围着。我也在学校尽量搞一些活动使她融入集体这个大家庭中。从那以后，她性格慢慢开朗了许多，慢慢融入到集体中了，也渐渐自信多了。我趁热打铁，让她当我的课代表，这样能多与我见面，随时了解它的心里问题。在之后时间里，冉冉同学成绩稳步上升，初二还是学校后进生，到初三毕业时已进入学校前一百名。再次让我感到学生的潜能是无穷的，我们作为教师有义务、有责任把这些潜能生开发出来，让他们为社会、为国家增光添彩。在毕业时，冉冉同学给我留言中有一段写到:“老师，父母给了我生命，而你给了我人生的光明和力量，我会在以后的学习工作中，牢记你的谆谆教诲，拼尽全力为国争光，回报父母、回报老师，回报社会”。
留守儿童只是老师重点关注之一，学生中还会碰到其他有问题学生，比如：孤儿、单亲家庭、特困家庭、有障碍生、学困生、早恋生等等不一而足。针对不同的学生，老师都要有一定的方法和策略，用最好的办法去解决。所以我把一些好的经验都记录整理成册，目的是提升自己的教育能力和为其他教师提供教育资源。期中有的论文还在一些省市级刊物发表。我参与的市级课题《农村留守儿童的心理特点和教育对策的探索》在 2012 年顺利结题，为我校及其他学校留守儿童问题找到正确解决途径。
四、治学严谨口碑好人格魅力感召人 我的座右铭是“学高为师，德高为范”。我深深懂得，良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。对于老师这样的“万能手”，更应要不断学习各种知识，才能更好地为学生传业解惑。为此，我除了认真钻研教育教学理论以外，不断努力学习各种知识，参加各种培训活动。如每年都参加省教育厅的“国培计划”xx 省农村中小学学科教师远程培训，还有每年的市级专任教师网络培训，还有每年的中考研讨会，2017 年还参加了 xx 县骨干教师培训。与此同时，我经常研读新课程标准，精心设计方案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，以学生为本，诲人不倦，上好每一堂课，构建高效课堂。另一方面，对学生也要求严谨治学。我在教学过程中以身作则，用自己的实际行动来影响学生。首先，要求学生养成良好的学习习惯，其次，让学生学会谦虚，错了就在勇于承担，爱而不宠。
严谨治学带来教学质量上的提升。我赢得了社会、同事、学生、家长的一致好评。只要我担任那年级教学时，家长都要求来我们班就读。每次因学校需要分
班时，被分出去的学生及学生家长纷纷要求来我的班。有家长这样说：“宋老师教育宽严有度，对孩子关怀备至，我女儿遇上了宋老师这样的好老师，真是太幸运了。”有的家长这样说：“我虽然是老师，但因为工作繁忙，很少过问孩子们的学习情况。是宋老师激发他们的对数学的学习兴趣，让他们快乐学习、快乐成长。”还有的家长这样说：“我从心底里感谢宋老师巧妙帮助我女儿改掉了写作业拖拉的毛病，她教完这一届我儿子正好又上初中，如果还是宋老师教就好了。”还有说：“宋老师作业少，还不要我给孩子布置课外作业，让孩子一步一个脚印慢慢成长，孩子学得轻松，当家长一点都不累。” 2016 年 xx 县特大洪灾中，我以志愿者身份参加了帮扶灾民活动。由于我的工作认真负责，我被县妇联和县共青团委评为“优秀志愿者”称号。
最后我要说，付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就一定会得到爱的回报！“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是我们这些人民教师的真实写照。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。这才是春风化雨、润物无声的人民教师。我承诺，我始终兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，把乡村女教师这一普通的职业书写得更加绚丽多彩。
第三篇：最美教师事迹
丹心化作春雨洒 换来桃李满园香
吉林省大安市第一中学 王学华
立志从教 热爱教育
教师职业是我坚定的选择，考大学时，所有志愿我填的都是师范院校。我热爱教育事业。1995年我毕业于陕西师范大学，那年我放弃了去北京和留在西安工作的机会，选择回到家乡——国家级贫困县吉林省白城地区大安市从教。在从教生涯中我又放弃了去长春、吉林等几所名校工作的机会，18年来始终在县级市里为教育真诚付出着。我坚信科教兴国，坚信教育是事业，而事业的成功需要献身!
理念正确 教学有效
2008年我参加了国家级新课程培训。我认为历史课很重要，因为一个民族的国民素质差，是不打自垮!每一年，我都认真研读课程标准和考试大纲。打造高效课堂是我追求的目标，我对自己上课的要求是：要让学生感觉有意思——兴致勃勃，有道理——如沐春风，有收获——立竿见影。目标导学、学案教学使我的学生带着问题走进课堂，又带着问题走出课堂。学生会的地方，我不讲;而需要点拨深化的地方，我又必须做好引路人。我深知教育的问题不在于告诉真理，而在于教孩子们怎样去发现真理，伟大的老师是启迪!一切方法的核心是让学生如何学会学习，学会生活。我追求灵活的教学艺术：学生质疑师生共同释疑、历史人物事件演说、历史短剧表演、小先生授课讨论等。教无止境，每一节课后，我都自觉地进行反思。学情年年不同，我的教案就年年翻新。2012年，我带的高二(15)班取得白城市联考文科班第一名。
大爱无言 师德无价
2000年，我开始做班主任工作，我管理班级的理念是“班级荣辱，我的责任”，在我的引领下，学生们抢着对班级负责：如按时开关灯、浇花、教会同学英语国际音标等。在我的班里，事事有人做，难事抢着做。无论多难教育的孩子我从不放弃。从教近20年的心路历程告诉我：教育无小事,事事都育人;孩子无大事,事事需用心：挣700多元工资的时候我就为贫困生交过478元的学费;2000年春节，我给同学们买了四百多元的书籍，分别送到单科薄弱急需提高的同学的手里;学生感冒的时候，我时常掏钱买药;中秋佳节，我会给住校生送去月饼;遇到父母双亡的孩子，我就让他穿上最暖的棉裤;学校放长假，我是一个个打电话到家，问是否平安到达;带学生去医院看病，医生以为是我女儿，给单亲学生带衣物、蜂蜜等食品，门卫的大姐以为我是学生家长。十几年来。仅靠工资生活的我对困难学生的个人资助却已达5000元之多。精诚所至，金石为开，有些破罐子破摔的后进生，经过我几十次耐心地摆事实讲道理和无微不至的关爱，都有了不同程度的进步，他们不再撒谎打架、戒掉了网瘾，结束了早恋。每年高考的时候，我一定到考点，最早去，最晚走，看表情，送话语，给我的学生加油助力。我成为了很多孩子心中的妈妈，可是我自己的妈妈却因为我工作太忙无暇悉心照料而过早地撒手人寰。就是那样巧合，2013年高三的百日誓师大会和母亲下葬是同一天，为了高三学子的斗志，为了千千万万个家庭的未来，我选择了参加誓师演讲，却因此没有看见母亲入土为安。
天道酬勤：每天我都和同学们一起入校一起离校，这样，发现爱困的同学，我就及时了解情况调整其睡眠;发现坚持度不好的同学，我就及时帮他们制定学习计划;发现情绪不对的同学，我也能及时做好心理疏导。总之，目光所及，不留死角。我班的家长会常常开到全校最晚，四五个小时还是觉得和家长沟通不够。对于个别尖子生和潜在生我还经常家访。即使学生毕业了，我也紧跟网上征集志愿，从高考录取到8月3号报考专科结束，一直在电脑前工作，通知每一位需要填报的学生。这样的坚持与认真最后也有了回报，我班有很多普本生因为掌握信息及时而成功考上重点大学。不仅如此，18年来我一直对大安市中小学生及家长进行正确的学习方法指导、心理健康教育指导，挽救了无数个问题学生。
兢兢业业 硕果累累
丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。在2010年的高考中，我带的文科普通班达到了我校历年文科普班高考的辉煌点——有55名同学考上本科!在2013年的高考中，我带的15班45人，初升高时我班公费才18人，可最后只有1名艺术生没有进入二本线，二本的进线率达98%。提前批和一批A段竟考上30人。更值得欣慰的是，耿娇娇同学以历史单科82分的成绩位列白城市第一名，张海轩和范宇鹏同学分别考取中国人民大学和南开大学，刷新了多年以来我校文科高考无这两所名校的历史!
至于我个人成就也可谓硕果累累：我的教学设计、参赛课多次获国家级、省级一等奖;吉林省教育学院邀请我在省高考研讨会上做了观摩课、示范课和指导高考的专题报告;大安市优秀共产党员、三八红旗手、特等劳动模范中有我的名字;近两年我又获得吉林省教育系统师德先进个人、东北三省学科带头人和优秀教师、第七届全国百名班主任之星等荣誉称号。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”教书是我无悔的选择，育人是我神圣的使命，我的人生不求显达，只求真情播撒、桃李天下!
我的学生我的爱
通榆县培智学校 罗丽秋
2009年的8月，我站在人生的十字路口，左右徘徊。一方面是留在原单位继续发展，一方面是面对完全陌生的工作岗位。犹豫很久，我选择了培智学校，当时的我，面对的是一次无奈的选择。
9月1日开学的那一天，第一次接触这些孩子，有的目光呆滞傻笑不停，有的流着口水淌着鼻涕，有的说话结结巴巴、口齿不清，有的时哭时笑，有的走路蹒跚，有的尖叫大喊，有的一会就没了踪影。跟我想像中的完全不一样。说句心里话，那一天，我要崩溃了，整整一天没有吃饭，那一刻，我为我的选择后悔了。
但是开弓没有回头箭，不服输的性格让我选择了勇敢面对。
于是，在这个新的领域我开始了艰难的探索之路。我们班虽然只有10个孩子，可这10个孩子却比100个孩子还难管。出去找不到厕所，回来找不到班级。大便小便弄到裤子里更是常有的事。上楼下楼领着，拽着，扶着，嘴里还得喊着。
上课就更不用说了，躺着的，拍桌子的，想说就说随便溜达的，更有的开门往出跑拽都拽不住的。开学的第一个月，弄得我是焦头烂额，满嘴大泡。
静下心来，我调整自己的心态，想办法改变这种状况，于是我查阅资料，了解智障孩子的特点，再仔细观察揣摩我班孩子的特点，针对每个孩子的不同情况，对症下药。
现在回想起那一幕幕，仿佛就发生在昨天。三年多了，1000多个日日夜夜，这些特殊的孩子在老师们的精心呵护下，一点一滴的成长着、进步着。能够自己大小便了，学会穿衣服了，会数数了，能写自己的名字了，懂得关心别人了，知道感恩了„„这些对正常孩子来说很容易做到的事情，对这些智障孩子们来说，却是了不起的成就。或许，这些成就，在普通学校老师眼里微不足道，但对培智学校老师来说，却是我们莫大的骄傲和欣慰。
爱，在奉献的细节里萌发
12岁的刘立东，重度智障，语言障碍。父亲在他两岁时就去世了，母亲智障，姥姥智力也不健全，生活都不能完全自理，还有一个70多岁的、腿脚还不灵便的姥爷，这样的四口人全靠姨妈一家照顾。他刚来时的样子根本没法看，头发很长，头皮上粘着厚厚的一层东西，不知道多少天没洗过。坐不住凳子，上课从来不回座位。根本无法与他正常交流。不仅这样，他还在你上课时，凑到你跟前，把小手高高在你眼前扬起，嘴里说着：气死你，侧你嘴巴。他的生活不能完全自理，有时候一天要尿4、5次，当我给他换掉尿湿的裤子时，他还在不断的说着：气死你，侧你嘴巴。说真的，当时我的心里不知是什么滋味——生气、愤怒、委屈„„泪水盈满了我的眼眶。可再看他，依然保持着那招牌式的微笑。更为甚者，他还不断向老师和同学挑衅，抠眼睛、揪耳朵、在凳子上、桌子上涂满唾沫„„那段时间他的存在已经严重影响到班级的正常秩序，无奈之下，只好让他暂时回家休息调整。当他再次回到学校时，他的身上已是伤痕累累，原来是智障程度更重的妈妈亲手造成的。看着他后背上那一块块的疤痕时，我的心软了，痛了。没有了埋怨，没有了指责，更多的只是心疼与不舍。这个孩子太可怜了，生存对他来说是多么艰难的事，他能活着就是奇迹。不用回去了，就留在学校吧，至少这里有一日三餐、至少这里没有人骂他、打他，至少这里有那么多的爱温暖着他，包围着他。于是我细心的观察他，利用一切机会关心他，教育他。上课时我手把手的教他，上下楼时，我亲自领着他，游戏时，我和他一起玩插片，搭积木。裤子尿得没有换的，我就为他拿来棉裤、毛裤、外裤。短裤太肥，我就为他买来新的短裤。他也在这种爱的呵护下，一天天的成长着，变化着。不骂人了，上课能坐住凳子了，能数数了，知道“1+1=2”了，会说很多儿歌了，能主动捡地上的废纸了，能帮老师拿铅笔了，给他糖时也会说“谢谢”了，帮他擦拭身上的大便时，也知道“老师好”了„„他从蒙昧的状态中开始苏醒，逐渐有了自己的思想，有了自己的私心，有了自己的小心眼。尿床了，他会赖在床上不起来，撒谎说“我没尿”。有好吃的，怕别的孩子吃，他会让老师替他保管。没事他会在你身边转转，和你拉拉小手。最让人惊喜的是一天早上，他高兴的跑过来说“给你吃、给你吃。”张开小手，是一颗热乎乎的鸡蛋。那一刻，我怔住了，震撼了。那一刻，我欣慰、满足、幸福。那一刻，所有的苦和累都值了。
爱，在悉心的关怀中成长
于炳文是出生时难产窒息造成的轻度智障，家庭的溺爱养成了她固执、倔强、我行我素的性格。多动、易怒、爱打人。刚来时根本呆不住，说跑就跑，速度之快连老师都追不上。对她不喜欢的人更是经常怒目相向、大打出手，根本不听老师的话。家长陪读几天，收效甚微。后来我发现她吃软不吃硬，而且特别喜欢到四楼进行康复训练，不听话时只要说：“不领你去四楼玩了，”就有作用。这句话成了我对她的“尚方宝剑”，有时一天要说上几十遍，甚至上百遍。真正让我打开心锁，走进她的心灵的是一次“流血”事件。下课后，她又不见了，当我终于在三楼把她找回来回到教室时，她突然把门关上，我猝不及防，手指被夹在了门缝中，血顿时流了出来，她被吓得捂住耳朵连声尖叫，我曾听她奶奶说过：她受到强烈刺激后会变得十分暴躁。我顾不得自己受伤的手，连忙把他搂在怀里安慰她：“不怕、不怕。”直到她情绪稳定。从此我们的关系改善了，她变得特别爱粘我，中午上班时，她会跑过来抢着给我背包;带好吃的会先让我吃;累时会给我捶背;放假时还说要请我吃火锅呢!我的尚方宝剑也变成了“老师不和你好了”。虽然她有时还不听话，虽然她和程寒雪之间还经常发生“战争”，虽然她还会经常耍耍小脾气，但是她的进步是有目共睹的。从她身上，我也感受到了许多快乐和幸福。
爱，在承载的责任中升华
王千凤是一个特别可怜的孩子，家境贫寒，母亲患有精神病、癫痫病，只有年近六旬伴有轻度智障的父亲照顾他们。在她身上，我倾注了太多的关心和爱。但是她好动的个性也给我制造了很多“麻烦”，钻楼梯间的栏杆，爬到健身器材顶上蹲着，最可怕的一次发生在一节课间，二班的李莹跑过来喊：“老师，看你班王千凤多淘”我赶紧跑过去看，王千凤坐在卫生间的窗台上，半个身子在窗外，正往下看呢。听到我的声音，才“扑通”一声跳了下来。当时我的心里是又气又怕，向邓校长叙述这件事时，我的眼泪已经忍不住的流了下来。越想越后怕，如果有什么万一，我怎么对得起学生，如何向家长交代，又怎么对得起我的良心呢。后来又自私的想到，如果真有什么事，我的这半世英明，不也就付诸东流了吗?再加上之前那节失败的课堂教学，一时间，所有的酸甜苦辣一起涌上心头。要知道，以前的我在普小教学上一直是自信满满，现在的我却是极度的自卑，那种无助感、挫败感让我窒息。中午回家后，我实在忍不住了，趴在床上嚎啕大哭。13岁的儿子吓坏了，我只哽咽着说了一句：“妈妈太累了!”懂事的儿子像个小男子汉一样把我紧紧地搂在怀里：“妈妈，你不说，你来培智学校不后悔吗?妈妈，你看，你来这后，你的笑容多了。你还经常给我讲你和学生之间有趣的故事呢!放心吧，妈妈，一切都会好的。你可不能放弃呦!”儿子的话让我想了很久。也给了我勇气和力量。是啊，我不能放弃，这些孩子太可怜了，他们有的从未走进过校门，孤独寂寞，备受歧视;有的在普小总是什么都不会，失落、自卑。每一个孩子都有一段艰辛的成长历程，每一个家庭都有一段心酸的往事。忘不了开学时，那些家长紧紧地握住我的手说：“我的孩子终于可以上学了，我的孩子也有老师了，我的孩子有救了!”那份欣喜与激动深深的震撼了我。我们培智学校，我们特教老师带给他们的是多大的期望啊!是啊，病魔损害的只是孩子的躯体，他们同样拥有幸福生活的权利，同样拥有受教育的权利。把这些孩子培养成为自食其力的人，使他们早一天回归社会，是我们特教教师的神圣使命。是的，我们不能放弃，对这些孩子，我们不仅要付出爱心，耐心，细心，恒心，更多承载的是一份沉甸甸的责任啊!
爱，在无悔的坚守中积淀
也许有人会说：特殊教育没有升学压力，当这样的老师轻松。那是因为不了解特殊教育。如果让他走进培智学校，了解特教教师每天的工作，他就会体会到特殊教育中“特殊”两字的沉重含义。
由于我们学校的学生全部住宿和学生的特殊性，学校实行“三班轮流制”的管理模式。周六、周日所有领导、老师以每天14个人的密度轮流值班，保证了24小时学生都在教师的视线范围内。并且学校要求所有教师手机24小时开机，做到有突发事件发生时沟通无阻。这样我就更没有时间照顾家里了。
去年冬天，正好是流行感冒的高发季节，早上我发现马慧玲的脸红红的，烫的吓人，我赶紧给他测体温，39度8，我马上和后勤张主任领她去医院，打了退烧的肌肉针。她腿疼的厉害，我就楼上楼下的背着她化验，抽血，等待结果的时候，她就静静的偎依在我的怀里，别人都以为我们是母女，当张主任告诉他们我只是一名老师时，他们都说你这个老师可真好。我是一个合格的老师，可我却不是一个合格的母亲，因为此时在医院的静点室里，我的儿子正在打点滴，此时的他却不能偎依在母亲的怀抱，不过还好，他还有爷爷奶奶陪着，而我的学生却只有我„„
前不久，婆婆的腿突然肿了起来，去医院检查，是半月板发育不良、滑膜炎、膝盖积水，抽出了两针管的水，走路都费劲了，医生嘱咐要好好养着，丈夫是一名司机，又出差了，周日的值班我又必须去,从中午11点到晚上8点半，家里没人怎么办啊?婆婆看出了我的为难，说没事你去吧，把吃的、喝的放在我跟前就行了。我先对付一下，回来你再给我做。我不放心的去了，晚上回到家的时候，就听到“当、当”的声音，我打开门一看，婆婆手里拿着一个木头凳子拄着，一点点的往卫生间蹭呢，我的眼泪一下子就下来了，十几年了，婆婆一直把我当亲生女儿一样看待，可在她最需要我的时候，我却没能好好的照顾她，我不是一个好儿媳啊!看到我哭得稀里哗啦的，婆婆却反过来安慰我：妈没什么，养几天就好了，你干的事是正事、好事、善事。
2012年，由于工作需要，我被调入教导处工作，同时继续承担着初级一班的生活数学教学和班主任工作，本来初级一班的管理就很艰难，再加上教导处和学校的很多临时性的工作，我的工作压力更大了。特别是2012年的十月的一天，正值我周代班，我们学校的一个孩子突然发病，昏迷不醒，我赶紧打120、联系家长、报告校长、医院急救时我一直陪在老师和孩子的身边，我忙得忘了时间，直到丈夫的电话打来，我才知道，已经是晚上8点了，儿子放学后，在门外站了一个多小时后，饭都没有吃，直到丈夫下乡回来才进到屋里，看着儿子冻红的小脸，从没有和我发过脾气的丈夫发怒了，儿子很委屈，我的心里也很内疚，当我把当时危机的情况说明之后，我已经浑身虚脱，丈夫也没有了责备和埋怨，有的只是心疼。儿子的眼里也盈满了泪水。没办法，谁叫我是特教老师，我有一群特殊孩子呢!
我的家人由最初的遗憾、惋惜到现在的理解和大力支持，他们一点点的转变着。有时因为工作忙，很长时间没去看妈妈，打电话问候时妈妈也不忘叮嘱我：对这些孩子好点，他们太可怜了。姐姐们把家里孩子穿小的衣服全部送给了我们的困难孩子，听到我说哪个孩子有病了，儿子就会把好吃的给那个孩子拿去„„
现在的我和我的家人真正的爱上了这些孩子，孩子们取得了一点点微小的进步，我都会绘声绘色的讲给他们听，有时，他们也会拿某一个孩子的特点来“取笑”我的冒失，我们就哈哈大笑甚至喷饭，那是一种接纳和包容，更是亲情最自然的流淌!
爱，在收获的幸福中漂流
这些孩子单纯，质朴，他们的感情最真，最纯，你对他们好，他们就对你好，不掺杂一点世俗。忘不了，“小跟屁虫”王宇浩趴在我的背上，牵着我的手，那一声声“妈妈、妈妈”的呼唤。忘不了，学校落成剪彩那一天，当震耳欲聋的鞭炮响起的时候，我不自觉的捂住了学生于炳文的耳朵，可是不一会儿，就有一双小手挡在了我的耳旁，作为普通学校的教师你绝对无法想象，这个细小的动作、这样的情景这样的学生、描绘出的是怎样一副图画，带给我们的又是怎样的一种感动啊!忘不了，在我去长春学习9天回来后，他们见到我高兴得又跳又叫，不断的抱着我说：“老师，我想你了”于炳文竟然痴痴的笑了一下午。更忘不了，放假时我问孩子们：“放假了，你们想不想我呀?”患有自闭症的申鸿吉第一个举起了手说：“想我”。我一瞬间怔住了，这可是他入学以来第一次和我直接交流，第一次主动开口说话，而这竟然是：“想我”，或许很多人不明白他的这种表达，因为他还分不清“你”和“我”的区别，但是我能理解，我能体会到他是真的会想我，我孩子似的高兴的哭了。我一时竟不知自己做了什么使我赢得了孩子们如此清澈透明的爱。望着孩子们那一张张纯真的笑脸，我已经陶醉在一片热烈里。我真的好感动，世界上还有什么更让人幸福的事情呢?我将终生定格在我与学生之间，在这爱与被爱的轮回里，孩子们照亮了我的灵魂。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，跋涉在特殊教育的旅途中，还会有数不尽的困难、挫折。也许我奋斗终生，依然两袖清风。也许我呕心沥血，也成不了叶圣陶式的大教育家，也许直到我退休，也不能桃李满园。但是我却依然愿尽我青春的微薄之力，奉献给无限崇高的特殊教育事业，把我全身心的爱奉献给我的学生!
辛勤育人 默默奉献
——记镇赉县嘎什根乡第一小学教师刘文侠
当老师是刘文侠老师小时候的理想，当一名好老师是她一生最大的愿望。1984年刘文侠终于实现了自己梦寐以求的夙愿，走上了神圣的三尺讲台。饱含激情的她在自己的工作岗位上勤勤恳恳，默默奉献。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是刘老师事业追求的目标;“德高为师，身正为范”是她的自律信条。她常说：我也许不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的贡献。我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、勤恳工作，关心学生
春华秋实，自84年参加工作以来，刘老师连续担任23年班主任工作，07年至今因工作需要她负责中心校所在地小学的管理工作，无论做什么工作她都以饱满的热情，认真完成各项任务。她默默耕耘，埋头苦干，不求索取，不求名利，脚踏实地做好本职工作，安心教育事业，精益求精，从严治教，取得了良好的成绩。
在同事们的眼中，她是一个工作认真负责、勤勤恳恳的人。29年的来刘老师为了钟爱的教育事业，从来没有误过学生一节课。初任老师的头几年，她都没有休息过周日，为了给程度差的学生补课，她常常以校为家，以学生家为校，默默地奉献着一切。
记得有一年刚开学不久她教的一个学生不小心在家玩耍的时候腿骨折了，不能到校上课，刘老师就每天下班后就直接去那个学生家补课，连续三个月无论刮风下雨从没间断过。
担任班主任工作期间刘老师的班级管理工作卓有成效。她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽，极大地激发了学生的学习积极性，因此，她所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，同时刘老师也注重学生各种兴趣爱好的培养，发挥学生的特长。在要求学生搞好学习的同时，也要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。她的学生个个都是全面发展品德高尚的好学生，她很注重学生政治思想素质的提高，用老师的爱心换取学生的真心。有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态，与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致的做好后进生的转化工作。
记得在刘老师刚参加工作的时候，那时农村家长根本不注重孩子的学习动不动就不让孩子上学在家帮助他们干农活，她班有个叫高文红的同学，这个学生是个有理想热爱学习的孩子，可是他有个智障的哥哥，瘫痪的母亲，他的父亲由于家庭负担过重，是一个性格古怪 并且非常固执 封建思想意识特重的人。那年秋季秋收期间，一天早上刘老师发现高文红同学好像有心事，愁眉苦脸的，课后就找她问明原因，高文红哭着说：“老师，我爸今天早上不让我来上学，我是偷着跑来的，原因是我爸不让我念了，让我在家帮他收地，还说我是女孩子上学没用。”
当天下午下班刘老师没有回家就直接去了她家，一去家长就知道老师的意图，见刘老师进院转身就进屋了还把门关上了，可刘老师还是硬着头皮走进了屋，不等老师张口高的父亲就说：“你不用劝了，我家孩子明天保证不去了。”刘老师问原因他不好气地说“我家农活多干不过来，这些玉米不扒出来过几天捂了就完了，再说了女孩子识几个打字就行呗”刘老师耐心的跟他讲道理，可他不耐烦的说：“行了你别说了，你走吧，我还要干活呢。”当时刘老师是含着眼泪离开他家的，事后刘老师和同事们说，真想不管了爱念不念，可是一想到高文红那双无助的眼睛，那是一棵多么稚嫩的小花，她就暗下决心一定让高回到学校。
第二天高没来上学，中午刘老师又去了她家，这次他的父亲没在家只有她和母亲坐在院子里扒玉米呢，可她的母亲说：“我说的不算那，我们一家人都怕他爸呀，没招。”晚上放学再一次去了她家，这次刘老师进院什么也没说，直接就去扒玉米。高的父亲见了说：“不用你，反正孩子不上学了，你也别费劲了。”转天正好是星期天，刘老师就发动她班学生都去他家扒玉米，一堆像小山似地玉米堆不到一天功夫就被她们师生扒完了，同时还把他家的院子收拾得干干净净，在她们要离开的时候高的父亲从地里回来了，看见这些什么话也没说坐在玉米堆上叹了口气，刘老师当时就说：“你放心今后你家农活干不过来你就通知我，我们一定帮忙的。”高的父亲红着脸说：“刘老师，对不起呀，我也是实在没办法了，你放心周一一定让孩子上学。”听了这话全班学生都高兴地鼓起掌来。
在刘老师的鼓励帮助下曾有多名即将辍学的学生重新找到了上学的机会，建起学习的信心，扬起理想的风帆。
爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它融成水乳交融的情谊。刘老师用她的师爱赢得了学生的尊重家长的信任。
在同学们的心目中，刘老师是一位严师慈母。生活俭朴，为人师表，严以律己，勤教善导。师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐，刘老师觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管，行为变得散漫起来，有的开始迷恋网络游戏，有的甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些刘老师有针对性的对他们进行思想教育，利用班队会举行了很多有针对性的主题大会，改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师，热情地帮助他们关心他们，使他们不孤单。她利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺，耐心的辅导。
记得刘老师曾教过的一个班里有个在继母的白眼下生活的徐坤，沾染了一些恶习，为了转变这个学生，对失去母爱的徐坤在生活上格外关心，感冒了，及时把药放现在徐坤的口中，饿了，把香喷喷的面包递到手中，精诚所至，金石为开，师爱温暖了徐坤的心，他的脸上有了笑容，学习也更加的努力了，还能主动帮助别人，为班级做好事呢。班级的孩子在刘老师的爱心感召下，也更加的团结，学习劲头更足了，凝聚力更强了。
她爱孩子爱在骨子里，生活中的点滴小事她时刻关注：谁的头发长了，脖子黑了，衣服脏了，甚至谁不爱吃饭了;她关注每一个孩子，她知道每个孩子的家在哪里，也记得他们的生日;她关心每一个孩子，哪个孩子生病了，总是给他带去问候;她关爱每一个孩子，他们取得的点滴成绩，都为他们自豪;孩子的每一次进步，都为他们高兴;孩子的每一次小错误，都牵动着刘老师的心!她深沉而细腻的师爱架起了师生间友谊的桥梁!她有时严肃、但又不缺乏活泼，孩子们依恋她，课下总喜欢跟她玩游戏，谈心事，聊家常，谁家买了新车，谁家买了电脑，谁家父母吵了架，刘老师总是第一个知道„„比如一个叫崔广胜的同学的爸爸不在身边，他和妈妈相依为命。学习很多时候都不认真，和同学常常闹矛盾，刘老师发现后，多次找他谈心，交朋友，了解情况，后来在刘老师的教导下，他学习认真了，能团结同学了，学习成绩也跟上来了，高考的时候考上了一所重点大学。
人们常说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。刘老师不是神，但她却那样的喜爱她的孩子们。她说自己是心灵的雕刻家，虽然永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。二十三年的班主任工作中，不知疲倦的在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘着，默默地奉献着，幸福的生活着，用爱心挽救了无数不爱学习将要辍学的孩子，帮助了无数生活困难迷失方向的学生。
二、改革创新，认真专研。
教学上，刘老师从实际出发，真抓实干，潜心学习教育教学理论，不断提高自身的教学水平，遵循教学规律，结合实际，研究教法和学法。刘老师在课堂上勇于改革创新，有自己的特色，她喜欢让学生有感情地朗读课文，创设情境让学生品读优美的词句，让学生大胆质疑，并开展小组讨论，探究提出的问题，课堂气氛活跃，深得学生的喜爱，因而教学效果显著。曾多次承担学校的教学改革实验课、学校的公开课、教研课、示范课。在“国培计划(2012)——吉林省骨干教师置换脱产研修项目小学数学培训班中，执教的《鸡兔同笼》被评为优质课。所任教的班级每次期末测试，学生的成绩在同年级组都是名列前茅。在做学校管理工作期间 刘老师积极参与学校的科研课题研究工作，2003年她的科研课题《在课堂教学中要发挥学生个性化学习》荣获县级优秀课题二等奖、2011年她参与完成的白城市教育科学“十一五”规划课题《在小学语文教学中综合性学习研究》通过鉴定准予结题、2011年论文《巧妙运用导语，激发学生学习兴趣》获得中国基础教育研究会举办的全国中小学教师论文大赛一等奖、2013年1月她撰写的论文《浅谈如何让数学教学生活化》在《吉林教育》上发表。
三、爱岗敬业，无私奉献
爱岗敬业是干好工作的必要条件。一个学校的管理要抓好，她常说：“管理者应当而且必须是一个敬业人，为了事业而拼搏，为了事业而奉献。”
1、以身作则树榜样。
以身作则，这是当好带头人起码的原则。在平日工作中，她给自己定下的规矩是：要求同志们做到的，自己首先作到。每天早晨，刘老师都提前半个小时甚至是一个小时到校，下午放学等全校老师们走后，她才往家赶。
2、埋头苦干当标兵。
“干工作，如其喊破嗓子，不如做出样子。”在工作中，她始终坚持这条原则。平时学校的工作千头万绪，上级各项检查又多，既要抓好学校的各方面的工作，又要协助业务校长和主任抓教学，学生的学习，考试成绩要参与了解与分析;学生的竞赛要参与辅导，每年的春季开学初就要进行四、五年级学科竞赛的人员选拔和辅导工作，那段时间每天早晨要比平时提前一个半小时到校给学生辅导，上课时间还要处理学校的日常工作，学生有科任课时马上把学生召集到辅导地继续辅导，每天晚上回到家里首先批改学生的练习题之后在准备第二天的辅导题„„简直是连轴转了，她说，有时累得真想放下担子歇一歇，但想到领导的信任和重托，学校的荣誉，孩子们求知若渴的眼神又不得不打消念头。特别是毕业班的教学工作，一刻也不敢大意，刘老师一有时间就深入教师中间，和他们一起探讨，一起总结，大家一起努力，做到了让领导满意，家长放心，学生称心。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是学校的教学还是教研，无论是学校管理还是学校成绩方面，都在全乡乃至全县名列前茅，赢得了学生、家长、社会的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。1998年荣获县级优秀教师称号、2004年被评为全县小学语文学科带头人、2004年被认定为县级骨干教师、2005年被认定为市级骨干教师、2007年被评为全县小学数学学科带头人、2011年在全市中小学大课间体育活动录像展评中荣获优秀自编操创编奖、2011年在白城市第三届“鹤乡杯”小学课堂教学大奖赛活动中荣获指导教师奖、2012年被认定为市级教育科研骨干教师称号、2012年被评为全市小学科学学科带头人。2013年9月分别获得县级、市级师德先进个人荣誉称号。
她庆幸自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片家乡的热土上，她正在带领她的同事们托起祖国明天的太阳。
师爱无痕
——记洮南市实验小学刘伟
刘伟是洮南市实验小学一名普通的教师，参加教育工作16年来，一直从事班主任工作，一直用自己不露痕迹的爱心，呵护学主积极向上的稚嫩的心灵，用无比的耐心，倾听花开的声音：“在我心中，刘老师是最好的老师!”
她们班级有个叫赵毅的学生，有段时间经常不完成家庭作业，刚开始，刘老师以为孩子贪玩儿，忘记写作业，就让他利用下课时间把作业补上，可是，一星期的时间过去了，赵毅不但作业不完成，还发现赵毅早晨经常带方便面到学校吃，而且课上课下调皮捣蛋，学校大队部经常有他为班级减分的记录。为了帮助教育赵毅，刘老师一次次地找他谈心，并主动用电话和他家长取得了联系，在和家长的谈话中，刘老师知道了赵毅的父母前一段时间离婚了。他现在和父亲一起生活，家里的一切开销全靠父亲一个人起早贪黑蹬三轮车挣钱来维持，而他每天放学后，只能一个人呆在家里„„知道了这一切，她及时调整了自己工作思路，不但把高个子的赵毅从最后一桌调到了前排，而且每天都挤出时间辅导他落下的功课，鼓励他要学会自立，克服眼前的种种困难.努力学习。并根据赵毅同学个子高、力气大，每天上学早的特点，安排他做拖地组组长，别说，这一招还真把赵毅同学的积极性给调动起来了，每天早晨和中午，他来到学校后，不再打闹，而是安排值日生把教室内外打扫得干干净净，而他自己也总是抢重活千，除了打水、扫地外，他还和另一名学生一起主动承包了班级取纯净水的任务。一个努力学习、热爱班集体的赵毅正一天天地成长起来!
端午节那天早晨，刘老师把自己从家里带来的热乎乎的鸡蛋和粽子送到赵毅手中，并对大家说：“赵毅同学最近一段时间表现不错，希望他能继续努力!”那一刻，赵毅同学眼含热泪、在同学们热烈的掌声中，接过鸡蛋和粽子，面向大家，深深地鞠了一躬。
几天后，刘老师在赵毅同学的日记中看到了这样一段话：“刘老师，您知道吗?端午节那天早晨，我看到同学们手里拿着鸡蛋，互相碰来碰去的那个高兴劲儿，心里真不是滋味。当我接过您送给我的热乎乎的鸡蛋和粽子时，我一下子感到我好像又回到了妈妈的身边，在我心中，您是最好的老师!”
2003年3月，刘老师班转来三个从农村来城里读书的学生，他们底子薄、能力弱，还总想着回家，让家长很不放心，针对这种情况，她每天都不厌其烦地辅导他们功课，帮助他们削铅笔，整理书包，还经常抽空到住宿的地方去看他们，三个学生中不管谁生病了，她都会买来新鲜的水果给他送去，并嘱咐生病的学生按时服药„„感动得三个孩子眼圈红红的，再也不提回家的事了，学习的劲头更足了。
在实验小学的校园里，以人为本，为学生的终生发展奠基是最根本的办学理念，教师对学生的关爱最重要的一点就是要尊重学生的人格，充分相信学生。在这点上，刘伟老师做得更为出色，她的教育教学工作之所以取得令人折服的成绩，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生学。学生犯了错误，刘老师不是简单粗暴地批评，更不会体罚或变相体罚，而是用学生愿意接受的方式帮助学生认识错误改正缺点。
一天晚上，刘老师已洗漱完毕，正准备睡觉，忽然手机铃声响起，刘老师的心提了起来：“这么晚了，会有什么事情呢?”电话是一个冷饮店老板打来的，说是刘老师班上一个叫陈扬的男孩在他家冷饮店偷拿冰棍吃被抓住了，不敢让父母去接，最后把他最信任的刘老师的电话号码告诉了店主。刘老师马上放下电话，披上外衣一个人借着月光赶往冷饮店。刘老师一进店门就看见陈扬同学深深的低垂着头，似乎在等待着批评的暴风雨的来临。刘老师向冷饮店主道歉并从兜里拿出赔偿金交给店主后，搂着陈扬同学的肩膀走出店门。一路上，刘老师和声悦色，向陈扬问明事情的来龙去脉，语重心长地对他说：“老师相信你，知道错了一定会改正，这件事只有你知，我知，老师不会告诉你的父母，更不会告诉同学，这是我俩之间的秘密，你以后要做个勤学上进的孩子......”从此以后，刘老师格外关注这个孩子，陈扬同学果真大变样，一向爱搞小动作的他专心听讲了，学习成绩提高了，对待同学宽容大度了，再也没拿过别人的东西。现在陈扬同学已经长成一个二十出头的大小伙子了，他还和刘老师保持着联系，遇到事情喜欢和刘老师商量，路上遇到了也总要陪刘老师走上好长一段路。每次见到陈扬，刘老师都深深感受到尊重学生人格，原谅学生的过错，对一个教师来说是多么的重要。刘老师在她的教育反思中写到：切记，尊重与呵护可以改变一个人的一生。
这些年来，她把所有的爱都毫无保留地播撒到每个学生的心头，以自己那博大的师爱、高尚的人格魅力感染着周围的人，正如一位家长所说：“把孩子放到刘老师班级，我们一百个放心!”
她深信爱的教育力量，教师的一种行为，一句短短的评语，甚至一个眼神„都足以让学生感受到教师无言的关爱，这种爱，有时会影响孩子的一生。
2006年那个秋雨飘飞的季节，刘老师6岁的宝贝女儿做了血管瘤手术。每天早晨，当她走出病房，要赶到学校给学生们上课的时候，听到的总是女儿嘶心裂胙地喊“妈妈”的声音，每次她都会停下脚步，在病房外泪流满面，她多想留下来陪陪自已的孩子!但每次她又都是义无反顾地赶到学校，微笑着走进教室，给学生们上课。那几天，她由于过于疲劳，在做饭时不慎把左手拇指和食指被炉火烫伤了，很严重。第二天，同学们都以为她不能来给他们上课了，可谁知，上课铃刚拉响，刘老师还是推开门，走进了班级，这时，全班学生，齐刷刷地站了起来，同学们情不自禁地高声喊到：“老师好。”顿时，泪水模糊了刘伟老师的双眼，是歉疚?是感动?还是别的什么东西!
就像一场润物无声的细雨，似一阵和煦拂面的春风，真爱本无痕。在工作中，刘老师一直努力追求平凡中的卓越，做一名不断进步的好老师。
从教16年来，刘老师一直虔诚力执着地站在数学教学的第一线。为了上好一节课，她不知要查阅多少资料，在家里不知要演练多少次，让学生在充满人文观念的数学课堂中去学习、去探究、去合作、去体验。每上完一节课，她都要细细反思，总结成功的经验，失败的教训。这些年，光“教后记”，她就写了厚厚的一大沓，逐步形成了自己的独特的教学风格。精良的业务能力，严谨的工作风格，汇成源源流淌的师爱之河，十几年无私的付出与奉献，使她得到了学生、家长、同事、领导的赞誉和认可，2009年教师节，刘老师被市教育局评为全市十佳师德标兵;2010年被吉林省教育厅评为“支教农村先进个人”;2013年被白城教育局评为地区师德标兵。刘伟老师曾多次在市里做观摩课。获得了地区“教学能手”的荣誉称号，市"十佳”青年教师;曾有多篇论文在国家、省、市论文大赛中获奖。也曾多次在市教师基本功竞赛、优秀课及市“五项”奖中获奖;多次被评为市级优秀教师、岗位明星;教育系统“三八”红旗手，优秀共产党员等。
刘伟老师是一位名符其实的优秀教师，她很善于把严格与热爱运用在教育之中，做到了严格以“爱”为基础。她对学生从不放纵，绝不溺爱，她坚持从学生的实际出发，提出的要求严而有格、严而有度、严而有恒，她的要求符合学生身心和谐发展的规律，她严中有爱、有情、循循善诱，润物无声。因此，她所带的班级，班风纯正，凝聚力强，学生正直仁德，聪明好学，思维活跃，言行一致，她的学生都是在严而可敬，严而不怵的愉悦的心态中接受教诲的。
她十六年如一日默默耕耘于三尺讲台，用师爱之河的涓涓细流滋润着满园桃李，在班主任的平凡的岗位上播撒爱心，收获希望，享受着平和而又充实的幸福人生。师爱无痕，追求无止境。就像一首歌中唱到的那样：“事不多，宛如平常一首歌。”这就是刘伟老师，平凡却精彩着，奉献并收获着。
何静波同志事迹材料
何静波，女，1995年毕业于吉林师范学院物理系，中共党员，大学本科学历，现任白城市第一中学物理高级教师、物理教研组长、教务处副主任兼班主任。从教十几年来，她始终把三尺讲台作为实践自身价值的舞台，严谨治学，为人师表，倾心奉献教育事业。在平凡的岗位上，用精湛的学识和高尚的人格诠释着一名人民教师的朴素情怀。
一、焚膏继晷，精研学问，以扎实的根基擎起信赖和发展的大厦，用渊博的学识获得学生和同行的认同。
作为一名普通的教育工作者，她始终把教书育人作为实践自己人生价值的最高标准。人们常说“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。做一名普通教师可能很容易，但要做一名业务精湛、学养丰厚的合格教师却很难。刚参加工作时，为了提高自己的教学水平，每天除了完成紧张的教学任务，她几乎把所有的业余时间都花在了实验、做题、听课、记笔记上。
随着工作年限的增加和教学经验的积累，她感到只停留在日常的教学工作上，很难让教学水平向更高的层次跃升，想要有进一步的突破，就必须从本校的小圈子走出去，寻找“他山之石”。近年来，她多次代表学校参加各级各类教学竞赛活动，讲授的《磁场对运动电荷的作用》、《几个基本概念》、《带电粒子在电场中的加速和偏转》等多项课程分别在市级、省级及东北三省组织的教学大奖赛中均获得一等奖的好成绩，在提升自己的同时，也为学校赢得了声望和荣誉。
白城一中作为省级重点中学，经常要承担省、市教学交流和示范教学任务。对教师来讲，示范教学极具挑战性，不但没有报酬，更要承担相当大的风险，讲好了可以一课成名，讲不好也可能一败涂地，所以很多教师都不愿意承担。但凭着不服输的精神，每次学校有任务，她都主动承担，并能出色地完成任务。在取得良好教学效果的同时，对推动和促进区域教学的发展起到了引领和示范作用。
作为教学骨干，每当学校有年轻老师参加比赛找她帮忙时，她都会毫无保留地帮助他们，听试讲、改教案，指导教学方法，帮助他们取得优异的成绩。“授人玫瑰，手有余香”，在帮助他人的同时，不禁加深了她和同事之间的情谊，也使她在教学上得到了更多的启发并积累了宝贵的经验。更重要的是为年轻教师的成长和学校的发展尽了一份绵薄之力。
二、诲人不倦，甘洒春晖，用饱满的热情催生思想和智慧的花朵，以高尚的情操彰显严师和慈母的情怀。
1999年至今她一直担任班主任，因这一工作周期性强，很容易让人产生职业的倦怠，但多年来她能一如既往的以“爱”为圆心，以细心和耐心为半径，用真心诠释这一平凡而又意义非凡的岗位。
今年教师节前夕，她收到一条短信：饮其流者思其源，学有成时念吾师„„
给她发短信的是一名毕业生，他曾去加拿大留学，后因病回国，因受中西方文化的冲击，孩子性格叛逆，总担心别人伤害自己，缺少安全感，又因身体原因，孩子情绪不稳，语文考试只能写一个作文题目，一天的课程也不能完整的坚持上下来，与家长极其对立，有时家长都想放弃。她一边做孩子的工作，努力寻找切入点，同时还要鼓励家长„„，功夫不负有心人，最终她以全国中学生竞赛为突破口，使孩子获得了学习的动力，该生不负众望，数学、物理、化学、生物四个学科竞赛均取得了二等奖的好成绩，这在一中竞赛史上也是很少见的。2011年高考，他以 638分的优异成绩考取了哈尔滨工业大学!在大多数人都要放弃的时候，是老师一如既往的坚持与耐心引导，改变了孩子一生的命运!
由于她把全部的精力和爱心都用在学生的身上，也因此得到了历届学生的认同。有一届毕业生送她一副对联： “言传身教良师意，甘滋露哺慈母心。”作为一名老师，没有比赢得学生的信赖和尊重更高的奖赏了!
三、励精图治，勇于创新，按时代的要求改进教育和教学的方法，以进步的思维推进科研和理论的提升。
课堂教学上，她始终秉承以问题为纽带，化结果为过程的教学理念，把引导学生亲自参与教学作为重点，增强学生主动获取知识的能力，经常鼓励学生亲自参与教学课件及教具的设计、制作。
课下布置作业时，她以提高学生对课上所学知识的应用能力为出发点，用小实验、小制作代替传统的试卷、习题，不拘泥于纸上的“量”，而更多地注重思维上的“质”。
教学理念和教学方法的改进，提高了学生学习物理的兴趣，缓解了学生学习物理的畏难情绪，增强了自信心。2005年所带毕业班创下了高考过600分人数多达22人的记录，入清华、北大、南开、厦大、对外经贸大学各一人，3人同时考入北航，出现了考入重点名校的学生云集一班的盛况。2008年高考，所带班级的连慧阳同学获全区高考理科状元，以优异的成绩考取了清华大学!2011年，所带班级李秋澄同学又以690分的优异成绩被清华大学录取!
多年来，她撰写的论文、制作的课件、教学设计等有十几项教学成果获奖，2008年至今，一直主编或参编教辅材料和高考信息题的编订，已有多项教育科研课题结题。
如今，作为物理教师，她要教实验班和普通班两个不同进度的物理课;作为班主任，她要对班级所有同学的学习负责;作为教研组长，每学年至少担负四次大型考试的命题工作;作为教务处副主任，一学年要有四次年级课表的安排调整工作„„，工作量大，细节琐碎，这一切，她都默默的承担着，从没因此请过一天假，耽误一过课。
由于她勤奋敬业，甘于奉献，把全部精力都投入到教育事业之中,2003年——2012年连续10年荣获白城市人事局嘉奖，近年来先后被白城市教育局等部门评为白城市“师德优秀个人”、白城市中小学“十佳”青年教师、白城市物理“学科带头人”、白城市“教育科研骨干教师”、“白城市教育科研名教师”。曾荣获“全省最佳文明女职工”，“全国女职工建功立业标兵”，“白城市劳动模范”称号，2009年9月，被国家教育部授予“全国优秀教师”、“全国优秀班主任”称号。2011年当选为“白城市第五次党代会党代表”、2012年白城市委、白城市文明办授予“爱岗敬业道德模范”称号，2013年获吉林省总工会颁发的“全省五一劳动奖章”。个人事迹曾在吉林日报、吉林工运、白城日报、白城电视台等媒体报道。
有爱才有付出，有爱才有责任，成绩的取得不仅源于她对教师这一职业的热爱，更是对她师德修养和学识水平的综合评定，是她辛勤劳动的结晶。面对赞扬与荣誉，她始终牢记：学高为师，身正为范，竭心尽致，精益求精。我们相信，凭借她对教育事业的情感和高度负责的态度，凭借她脚踏实地、执着敬业的精神，一定会在平凡中孕育高尚，细小中昭示博大，在她身后，留下的也一定是一串串坚实而闪光的足迹!
看孩子们给她的平静和幸福
记吉林省通榆县向海蒙古族乡向海学校教师郝丽超
郝丽超，毕业于长春大学光华学院中文系。2009年，24岁的她成为通榆县向海蒙古族乡向海学校的一名特岗教师，教小学语文兼班主任。2012年，三年服务期满，她仍旧留在了美丽的向海。在这块美好、朴实的土地上，她结婚，生子，她奋斗，她奉献，真正成为了一名扎根在农村的年轻教师。
年轻的她曾经对自己的人生有过很多憧憬，她幻想过在大学毕业后穿梭于繁华的都市，纵横职场，做一名高薪白领;她也曾幻想过做一名出色的作家，享受自由人生，记录行走的生活----可现实偏偏让她成为了一名农村特岗教师。哪怕背井离乡，哪怕远离父母，可她心里仍旧记得朴实的父亲说的话：女儿，咱得凭着一颗良心做事吃饭!所以，年轻的她牢记着父亲的嘱托，带着天性的善良和执着，开始了做教师的生涯。
刚参加工作，学校就安排她担任一个毕业班的班主任，这个班有不少问题孩子，语文成绩在全校倒数，平均成绩刚刚及格。更戏剧化的是在她刚接手的第一个教师节，孩子们就给了她一个特殊的礼物，在操场上打群架打得头破血流。她不知所措，在来接她的父亲面前嚎啕大哭。孩子们以为她要走，堵住门和她说再也不打架了，请老师千万别走。那个情景她至今不忘，她就这样踏上教师之路.她没有气馁，一头扎进了班级，接受了这个挑战。她尝试着以“给孩子们写信，互相交换心里话”的方式，和孩子们沟通，在信里，孩子们平时不敢说的，都大胆的表达，让她对这些孩子有了更加深入的了解。每个人孩子的心都是纯洁的，她们所表现出来的任何一方面，都是有原因的，郝丽超那颗年轻的心里，充满了爱和理解，她关注每一个孩子，尊重每一个孩子。心理作用是相互的，孩子们是能感觉到她对她们的呵护和体谅的。一年后的结果是，孩子们和她成了朋友，家长们在怀疑中逐渐认可了她。她的这个班语文学科平均成绩达到83.5分!
紧接着，第二年又接手了一年级新生班，面对这些天真假灿漫的孩子，她既喜欢又挠头。在她的班里脑瘫的刘壮，脑缺氧的史海佳，他们走路歪歪斜斜，写字费力，他们说话别人都听不明白，只有她听得懂。她想，即使是这样的孩子，也不能忽略。她手把手教他们写字，耐心听他们表达，下课请同学照顾他们或亲自帮他们上厕所。有一次，她帮着解开了刘壮的裤子，孩子把尿尿到她手上，孩子急哭了，她也哭了，不是嫌脏，是那一刻她觉得这样的孩子同样有自尊，更需关爱!
但是，因为他们，她挨过家长骂。有一次因为没有及时把孩子扶起来，被前来送衣物的家长看到，大声训斥她这个老师怎么当的。事后她委屈，她哭了。但一看到孩子，她想，家长和孩子都不容易，就多一些体谅吧。所以，以后她依旧用心关怀着这样的孩子，一点一点看着他们的进步。那两个孩子由刚来时让她帮着戴帽子，系鞋带，到现在自己能料理自己的一切。当她们见到老师依然热情的喊 “郝老师”，那就是身为人师最幸福的时刻!这个班也从开始成绩呈现两极分化、平均成绩六十多分的状态，到现在平均成绩终于爬到了八十分，由原来10多个人不及格到现在全都及格。
她没打算走，所以，她在向海寻找到了属于自己的另一半，同样做为特岗教师的爱人。2011年，两个特岗喜结连理，一时传为佳话。结婚后她怀孕了，妊娠反应特别强，吃什么吐什么，打不起精神。可一进校园，一进课堂她就像注了兴奋剂似的，反应来了，就去卫生间吐，吐完了，回来接着讲课，还是那样的精神饱满，用她丈夫的话说“在校像个疯子，在家像个蔫茄子。”她的婆婆担心她过累影响孩子发育，又怕一年级孩子没深没浅碰到她，多次提出要找领导说说，先不教语文，不当班主任。可她总是告诉婆婆：咱家宝贝儿的胎教多好呀，天天听课，没事的。其实孩子们特别懂事，他们知道老师有了小宝宝，加着小心呢。整个怀孕期间，郝老师没有耽误过一天课。
生完孩子两个月就开学了，她的身体很虚弱，孩子还不省事，天天晚上睡不好觉，虽然是产假期间，但她十分想上班。婆婆看出了她的心思说“这是你的产假，你不上班还有别人替你，你身子太弱了，养好了再去!”她默默的点头。可是，当婆婆看到她每天都趴在后窗户向学校张望时，善良的婆婆只好拉着她说：“实在不行就去上班吧，家里和孩子有我，你注意身体就好!”所以，在婆婆和老公的支持下，她没有休满产假提前两个月就上班了。
这样的例子在她三年的工作生涯中举不胜举。她在网页签名上写出了心声，“你们看到了我的青春，看到了青春的光环。可是，这青春光环和光彩的后面，有我奋斗的汗水，有我对这份事业执着的情怀。”
她成长了。三年来，她先后取得了青年教师课堂教学大赛二等奖，在连续两届吉林省寒假网上读书活动中，她的《看云给我的平静与幸福》《在淡定中成长》获得了教师组三等奖，她指导的孩子们的作文在全国作文大赛中获得提名;在白城市建党90周年征文大赛中，她的《青春飞扬在党的微笑里》获得了一等奖;三年来，为了响应县里网络教研的号召，她经常在网上发表文章，用心经营自己的博客，因此她获得了吉林省博客大赛三等奖;今年，她又学习了心理咨询师，正在筹备全国职业考试中，她希望可以将先进的心理学与高效的教育方法结合，使得她的教学和班级管理上一个新台阶。2013年，她被评选为白城市师德标兵，同时，被吉林省教育厅推荐到国家教育部、中央电视台，参加优秀特岗教师的宣传活动。目前，她已经被被列为宣传活动人选，准备接触中央电视台的采访。
前些日子，她收到了一张让她发自内心感动的证书，那就是“特岗服务期满的合格证书”，那里有她三年特岗之路的见证，有她在美丽向海留下的三年成长足迹的见证，有她与那一群孩子幸福笑脸的见证。
我们有理由相信她们，因为他们有傲人的青春和热情，我们也有理由相信他们都会实现属于他们的中国梦，因为他们有沉淀下来的爱和激情!用她自己的话说，我只愿望永远享受着，孩子们给我的平静与幸福。
第四篇：最美教师主要事迹
最美教师主要事迹
田庄镇七联小学
庞媛
庞媛是七联小学一名优秀的青年教师。自1997年8月参加工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的庞老师、踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的庞老师
一、积极投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，庞老师能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
庞老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。
二、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友
“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能„„”她是这样说，也是这样做的。在她的班上有这么一位学生叫许开瑞，家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对这样的学生庞老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。不断地给他用自己的钱买衣服，同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的评价表中许开瑞同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！庞老师在关心学生的同时，对老师们也给予了满腔热情。学校里有一位女教师，由于家里屡遭不幸，经济生活十分困难，她便拿出衣物等送给这位教师，缓解其家庭困难。”
三、严格要求自己，注重师德修养
庞老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。自参加工作以来，她一直担任班主任工作。工作任务重，工作量大，她从无怨言，默默工作，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。她所带的学生的成绩的优秀率、及格率名列第一，深受学生家长的好评。
在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。所以从进入七联小学起，她就积极参加各种讲课、评课活动，多次担任观摩课、公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。先后获得县教学能手、县教学质量先进个人、“三八”红旗手等荣誉。
第五篇：最美教师事迹
教师节“最美教师”典型发言材料
《满腔热情献爱心，痴迷教研谱新篇》
尊敬的各位领导老师，大家好！
很荣幸能有这次和大家汇报交流的机会，我发言的题目是：《满腔热情献爱心，痴迷教研谱新篇》
作为小学教师，从不怨天尤人，从来无怨无悔，一心想在平平凡凡的教育岗位上，将一个普普通通的小角色演好，演出精彩。二十年如一日，勤奋好学，勇于开拓，锐意进取，把满腔热忱奉献给教育事业，始终秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念，与时俱进，大胆创新，兢兢业业工作，端端正正做人，教育教学工作成绩显著。因为我出色的工作，优秀的业绩，先后被校评为镇级优秀教师、优秀班主任2015年被县政府表彰为“教书育人先进个人”。所讲优质课获语文优质课一等奖、科学优质课二等奖。
一、热爱事业，奉献满腔爱心
我始终觉得自己的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领取薪水谋生，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我还觉得：我有两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心;倾情付出时，洒的是爱心。
我自走上三尺讲台的那一天起，心里只有学生，执着地将一片童心、一片爱心、一片真心、一片诚心的种子播撒进每一个稚嫩的心田。课堂上，我是一位循循善诱的严师。课间，我经常和孩子们谈心聊天，讲故事、猜谜语，共游戏、齐欢乐。天真活泼的孩子就像一群快乐的小鸟围在我的身边，倾诉着各自的心里话，分享着成功的喜悦……现在已就读初四的一名学生，在赠送给我的教师节贺卡中，这样写道：“敬爱的老师，您是严师!更是我们的好朋友!与您朝夕相处的日子里，我们快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……”爱心，不就能创造出美好的境界吗? 教师是石，敲击学生智慧的火;教师是火，点燃学生希望的灯。我曾经担任过多年班主任工作，作为一名班主任老师，为完成自己的光荣使命，把学生培养成才，我始终在努力地尝试、探索，不断地充实、完善自己。我用爱撑起一片蓝天，让每一个孩子如同春天的小草，充满勃勃生机。面对班上学习有困难的学生，我倾注更多的是真心、诚心，从不歧视冷落他们，给他们以关爱，给他们以信心，给他们以帮助。为他们补习辅导，为他们购买资料，为他们消除一切顾虑，为他们的点滴进步大加表扬。家长说的好：“我们的孩子放在老师的班里，我们放心。
二、痴迷教研，努力提升业务
教师是云梯，激励学生攀登学习的高峰;教师是舵手，引领学生奔向成功的彼岸。我深知：教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把提升业务能力当作不断提高自身修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升自身水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。我先后参加县、市教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，教学中做到整体把握、突出重点，实现师生、生生、生本之间的平等对话，我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。多年来，我在教学中，大胆创新，紧跟时代脚步，采用分层教学和小组协作学习，针对学生不同的情况，对我们进行发散思维及能力的培养。在课堂教学上，我力求思路清晰，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。所以从备课、写教案到上课等每个环节我都悉心研究、精心设计，博众家之长，创自己之特色，做到每讲一堂课都“胸中有书、目中有人、手中有法、课中含金、课中有乐”。因为有了充分而精心的准备，勤奋而严谨的治学，所以在课堂上我挥洒自如，得心应手，而且我的课也总能让学生感到充实、新颖、欢乐。教学中我比较注重学生良好学习习惯的培养和学习兴趣的激发。
通过认真钻研教材、不断地创新尝试，在教学实践活动的设计、安排方面我有了很深的感触。勤于研究，勇于课改，敢于创新。注重教法的探索，学法的指导，逐渐形成自己独特的教学风格，教学成绩一直处于同年级前列。
成绩不能满足，名誉催人奋进。面对繁重的教学任务，我以“干一行，爱一行，专一行”的执著，“要做就做得最好”的情怀，在平凡中演绎着精彩，在平凡中演绎着伟大，在平凡中实现自己的人生价值！
2017.9.
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