广州市番禺区洛浦街西三幼儿园三年发展规划

第一篇：广州市番禺区洛浦街西三幼儿园三年发展规划

广州市番禺区洛浦街西三幼儿园三年发展规划

2014.9-2017.8

一、背景分析

1、我园位于洛浦街西三村。创办于2002年12月，已开办十多年，是一所普惠性民办幼儿园。现有三个教学班，幼儿72人，教职员工9人，其中专任教师4人，学历合格率100%。占地面积1100m2，建筑面积786m2，户外面积400m2，生均占地面积9m2，园内有沙池、种植园、玩水池等户外活动场所。近年来，在番禺区教育局、北片教育指导中心、洛浦街的领导下和全体师生共同努力，我园先后成为了普惠性幼儿园和规范化幼儿园。

2、发展优势：幼儿园通过上普惠性和规范化幼儿园，建立了一整套符合本园实际情况、具有较强操作性的规章制度，园内有着一批肯吃苦耐劳的教师队伍。办学质量不断提升，逐渐得到了社会和家长的认可。

3、存在问题：在新的历史条件下，地方偏远、招生难、收费低、难使教育资金投入充足制约了幼儿园的发展。

二、办园思路

（一）指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为指导，深化教育改革，遵循科学的发展观，从实际出发，规范化办园，推进幼儿教育规范化，因地制宜地实施素质教育，保证幼儿生命安全，培育身心和谐、有个性、能主动积极地学习的儿童，促进幼儿身体健康、身心和谐发展。

（二）办园总目标

坚持以人为本的教育理念，注重保教结合，树立科学的儿童观、教育观，建设一支稳定、高素质，有一定教科研能力和团队精神的专业化教师队伍。在教育思想、教育管理、师资水平、教育质量、教学设施等方面形成自己的特色。充分利用农村自然资源，实施幼儿素质启蒙教育，让幼儿主动探索发现，在游戏中学会生活、学会操作、学会表现、学会分享、学会创新等能力，创设成儿童化、现代化、规范化的幼儿园。

（三）培养目的

培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

三、领域目标与实施策略

（一）实行规范化管理

1、完善各类规章制度，做到管理机制健全、职责分工明确、责任落实有效。在管理工作中统一思想，通过行政管理到中层管理的层级管理模式，强化层级管理，做到规范管理，提升中层管理的能力和水平，增强依法治园意识和科学管理力度。

2、加强民主监督保障作用，充分发挥园务行政的先锋模范作用。充分发挥民主管理的功效，园务委员会积极参与园各项决策的制订；定期召开教职会议及家长委员会会议，对园的各项工作实行监督；发挥组织的力量和优势，培养年轻的骨干教师。

3、增加园务工作的透明度，实行园务公开。减少管理环节，实行“同步报告，逐级指挥”，力求管理民主化、科学化和高效化。

（二）推行优质化教育教学

1、努力营造人文环境和自然环境相结合的文化环境氛围。将优质教育的办学理念，转化成为全体教职员工的精神动力，鼓励教职员工实现自我价值。营造“关爱、平等、尊重”的师生关系。注重和谐整合教育资源，挖掘教育效能，为优质教育实施奠定物质基础。

2、加强研究型课程的探索，通过“区域体育活动”的研究，为不同年龄、能力不同的幼儿提供层次较多的内容进行学习，教师要从“实践性、创造性、自主性、过程性、互动性”上去思考教学策略，以早操、早锻为切入口加强区域体育活动的科研，形成全园体育活动蓬勃开展人人积极参与的局面。

3、加强课程改革力度，要求各班级根据《规程》结合本班幼儿实际发展水平制订幼儿发展的细化目标，并围绕细化目标组织幼儿开展教育教学活动；开展反思性教学的实践与研究，加强理论学习，转变观念，提高分析、研究、解决问题的能力；强调教师在组织活动中的随笔记录，教师随时观察活动中幼儿鲜活的画面，并将其记录下来，在每个学期末对每个孩子的各个学习领域的发展作出评价。

4、开展礼仪教育活动，让孩子从小学会懂礼貌，关心别人，培养孩子良好的思想品德和行为习惯。

5、加强教研学习，定期召开教师的教研活动，针对工作中的实际问题进行教研。

6、建立幼儿个人档案记录，为每位幼儿制作“幼儿成长档案册”，关注幼儿个性化的发展，对孩子进行每学期的测评。

7、在加强自身建设的同时，增加与姐妹园的联系，互相学习，共同提高。

（三）实行优质化师资队伍

1、立足本园的实际，制订幼儿园园本培训目标，措施。加强园内外学习交流活动，带领教师到名园参观学习，促进教师专业成长。构建一支具有较高政治思想素质和专业业务素质的教师队伍。

2、制定幼儿园教师“文明礼仪规范”，提高教师专业素质，使教师在人际交往的过程中，具有良好的举止和谈吐，得到家长和社会的敬仰。

3、立足自培，深入开展园本培训，制订园本培训目标，措施。开展“优秀师徒结对”活动，培养年青骨干教师，让青年教师快速成长。通过观察、教研活动、教师才能比拼等各种形式对教师素质现状做出评估分析，鼓励教师积极参与进修学习，鼓励教师参加继续教育学习，提高自身水平，并根据每位教师的特长进行指导定位，让青年教师有学习和锻炼展示的机会。

4、园内开展优秀书籍的推荐、交流、阅读活动。营造“爱读书，读好书”的氛围,丰富教师的精神生活。

5、开展各项活动，丰富教师的业余生活，加强教师身体素质的锻炼，让教师能有好的体魄和精力更好地工作。

（四）实行优质化校园环境

1、根据本园特色，对园内户外环境进行合理规划和设计，把教育目标预设的环境与幼儿自我生存的环境结合起来，创设能真正体现孩子自主发展需要的“儿童世界”。在园内增设一些活动学习的场室如：沙池、玩水池、种植园、音乐室等和购置户外幼儿器械玩具等。

2、加强后勤保障、提供优质环境，保证教育教学的正常进行。（1）保证各班都有1台电子琴。

（2）改善教师办公的条件，添置电脑3台、打印机2台、智能一体机1台。

（3）配齐幼儿及教师的用书，多媒体设备等。（4）增购并完善食堂的设备。

3、在整个幼儿园教育工作中，有计划地完善教育设施，发挥活动室功能。

4、创设环境，确立幼儿环保课题，加强环境教育，在幼儿园内，设置“变废为宝”，学习“垃圾分类”相关知识，让幼儿把平时的一些废旧物收集起来，大力提倡运用自然物、回收物和一切可利用的物品进行教育教学工作，追求人与自然和谐统一，创设与教育相适应的校园环境。

5、组织教师学习使用先进的电子信息设备，通过网络上传资料，尽量做到无纸化办公，减少浪费。

(五)实行优质化卫生保健

1、把儿童的健康放在首位，加强卫生、保健等保护措施的落实，与上级卫生保健单位、保健医生及家长联手开展提高幼儿免疫力等各项活动，结合季节性，有计划地开展多种形式的幼儿卫生保健知识宣传、讲座活动，利用多种形式，向家长及幼儿宣传卫生保健知识，减少和杜绝流行病在幼儿园的发生和蔓延。

2、为保健室专门添置电脑和营养计算软件，合理计算孩子每餐的食量，增设“每周食谱”公告栏，根据我园每周制定食谱的实际情况，从而向家长推荐幼儿所需食物，共同为幼儿提供一个平衡的膳食结构食谱。

3、加强安全工作，增强幼儿的安全意识，将安全事故发生率控制在“0”点上，实现实现五年内，平平安安无事故的安全目标，积极创建“平安校园“；每个学期举行1次的消防演习，提高孩子的消防安全和交通安全的意识。

（六）实行优质化家长工作

1、重视家长资源库的开发工作，通过“主题活动”及每学期一次的“家长开放日”、专题知识讲座等活动，充分挖掘家长资源，并发挥家长委员会参与园内决策的作用，增强家长参与家园活动的热情，让家长真正成为幼儿园的合作伙伴。

2、优化家园合作，提升家长的家庭教育观念和教育能力，将优质教育理念、方法通过《家园信息》、《致家长的一封信》、讲座、活动演示等方法向家庭平等合作转移，提高家长对家园共育重要性的认识。

（七）实施策略

第一阶段：2014年9月——2015年8月

第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，完成保教质量分级量化考核工作。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全一整套规章制度和考核标准，建立分层管理网络，在幼儿园内建构起一套常规管理体系，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一整套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师，强化教师职责，使幼儿园的各项工作规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，各班添置电脑、空调等物，添置自制教玩具，以满足保教工作的需求。第二阶段：2015年9月——2016年8月

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，加强园内内环境的建设。添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。第二，带教师出去参观、学习、开眼界和通过结对帮扶活动，提高教师的业务能力和理论水平。第三，在园内分层次对青年教师进行培养，鼓励教师勤于总结、思考，写实践经验总结。

4.以教科研为龙头，促进幼儿整体素质的提高。在抓好日常教研的同时，抓好课题研究工作，重点抓好幼儿语言功能的发展、创新能力的培养。通过课题激发幼儿的学习兴趣，求知欲望，促进幼儿各种能力得到发展，并使每个幼儿在原有的水平上有所提高。

5、初步形成自己的特色。

第三阶段：2016年9月——2017年8月

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色。

1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。为孩子从小能受到高质量、全面的启蒙教育创造一切条件。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。

3.建立一支观念新、文化层次高、动手能力强、掌握现代教学手段的高素质的教师队伍。4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，逐步实现管理手段的现代化。A.树立良好园风，创既和谐又竞争的团体氛围。B.建立（激励加约束）以激励为主的层级管理框架，采用目标管理指标考核的方法，保证各项目标具体落实到人。同时也给每个职工施展个人才能的舞台，使他们获得事业的成就感。C.适应新情况，逐步完善各种规章制度和岗位责任制并重点抓好落实，强化计划----实施---检查---总结各环节。D.发挥民主管理的功效，对有突出贡献的教师加大奖励力度。

5、不断拓宽思路，开展家园合作育儿实践研究。在实际的运用过程中，总结经验。做好幼小衔接工作，组织小朋友到学校参观，从心理到学习内容、时间的调整等各个方面为幼儿进入小学打下一定的基础，并请学校的领导来我园为家长进行幼小衔接的讲座，让家长了解孩子进入学校所要注意的事项，做好升小学的准备。

根据市、区各级政府提出的“学前教育三年行动计划”我们要充分抓住机遇，认真审视幼儿园的实际情况，积极参与幼儿园帮扶工作，客观地分析现状，在广泛听取意见、充分做好调研的基础上，仔细筹划发展，制订出切实有效的计划。

第二篇：广州市第一中学三年发展规划

广州市第一中学三年发展规划

（2004-2007学）（2004年10月14日教代会通过）

一、学校现状与背景分析

（一）背景分析

21世纪，我国顺利成为WTO成员国，中国“和平崛起”理论逐渐形成，“一超多强”国际新战略格局基本定形，全球竞争日趋激烈，在第三次科技革命的大力推动下，基因技术、信息网络工程、纳米技术不断普及，智能化、全球化、多元化趋势逐渐增强，人才和知识已成为最重要的资源，教育无疑已成为国力竞争的核心因素。

党的十六大对教育提出了“全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”的明确要求；广东省提出建设“经济强省”和“文化大省”、在全国率先实现现代化的宏伟目标；广州市的新一轮发展规划把“努力构建学习型城市、高质量地发展教育事业”作为提高城市综合竞争力的重要举措，全力以赴创建“教育强市”，在全国率先普及高中阶段教育；荔湾区在创建成功“教育强区”后，更加高度重视教育，在继续加大对教育投入的同时，也对教育的发展提出了更高的发展要求。

总之，教育已迎来了新的发展机遇。

（二）学校现状

广州一中是广州市政府举办的第一间公立中学，始建于1928年，迄今已有76年历史。76年来，学校积淀了较为深厚的文化底蕴，形成了优良的办学传统，培养了大批各级各类优秀人才，基本形成了自己的办学特色。1960年，学校被确定为广东省重点中学，1994年，广州一中成为广东省首批省一级学校，2001年被确定为 广州市创建24所国家级示范性普通高中的学校之一，2002年通过省一级学校第二轮复评，连续15年获得广州市高中毕业班工作一等奖。学校探索、建立的“双动”教学模式在省内有一定影响，二十世纪九十年代初期提出的“希望在每一个学生身上，成功在每一堂课之中”的办学思想延续至今，并已融入新课改的教育理念。

近三年来，学校已成为广东省现代教育技术实验学校，广州市先进教育单位，广州市绿色学校，荔湾区先进教育单位，荔湾区“双拥”标兵单位。学校始终坚持全面党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进素质教育，在确保教育教学质量的同时，凸现了“科技创新”、“科研兴校”和“体教结合”三大特色，若干成果已走在了广州市所有中学的前列。

近三年来，学校发展迅速，现已有64个班3217名学生（含一中实验学校），其中，高中班38个，初中班26个。教职工254人，具有高级职称或研究生学历的教师占专任教师的比例为28%，有市级以上学科带头人（市中心组成员以上）18人。

对照国家级示范性高中标准，学校在一些方面还存在着不足和问题：

1、学校的干部队伍建设还有待于进一步加强，尤其是在教育思想、教育理念和管理能力方面还要继续提高。

2、师资队伍还不够理想。从年龄结构看，35周岁以下青年教师占专任教师的67.8 %，他们有朝气，有活力，上进心强，但经验相对不足，部分青年教师的能力水平亟待提高。

3、学校地处老城区，区域经济发达程度和现代化水平程度相对较低，在逐年扩招的同时，客观上凸现出生源质量问题；同时，也出现了优秀教师招不进、留不住的问题。

4、少部分教师对新课程改革的认识有待提高，具有教学创新意识的骨干教师数量尚需增大。

5、由于高中招生政策改革和新校区建设速度滞后于高中扩招速度，本校自己培养的优秀初中生生源流失，外区的优秀初中生路途遥远难以报考我校高中，客观上对学校的持续发展形成了较大威胁和严重挑战。

二、任期目标和各项工作指标

（一）总目标

在上级的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循党和国家的教育方针，遵照现代学校的发展规律，加大校本管理的力度，把学校发展建立在科学的具有长远生命力的举措上，从根本上和全局上达到不断超越、不断创新的发展目标。

坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办校”的办学思路，强化“严谨而开放、科学与民主、实践和创新”的办学理念，以两个发展（教师发展和学生发展）为本，以两个改革（人事制度改革和新课程改革）为聚焦，内强素质，外塑形象，促进学校持续、稳步、均衡地发展，创建成功国家级示范性高中，并做好进一步的巩固、提高工作。

（二）队伍建设目标

1、干部队伍建设目标

按照“德才兼备”原则和干部“四化”方针，校级班子全体成员做好“四个表率”，坚持民主集中制，坚持“三重一大”集体决策，坚持上级领导、校长全面负责、党组织监督保证和教职工民主管理的校长负责制，集体领导、各司其职、各负其责、独当一面。

根据学校将来一校两区的特点，实行高中部、初中部“统一领导、相对独立”的管理体制。

加大后备干部的培养力度，三年内，培养校级干部四名，校级后备干部六名。

2、教师队伍建设目标

高、初中教师学历全部达标，三年内力争专任教师中具有高级职称或研究生学历的比例达到35%以上。

鼓励骨干教师在职攻读教育硕士学位。

和有关师范大学联系，争取建立教育硕士办学点，力争产生具有硕导资格的教师。继续教育和各级各类培训的覆盖面达到专任教师的100%，并保质保量完成三个校本培训项目的任务。

70%以上教师能开设一门以上选修课。力争三年内产生或引进特级教师。

继续坚持“以培代奖，以奖代补”的原则，用培结合，直接将对教师的培养与教师的本职工作业绩挂钩。

三年内，培养科、级长以上的骨干教师40名，区级以上学科带头人40名。

（三）德育目标

1、完善学校、社会、家庭三结合的教育网络，寓德育于个学科教学之中，做到管理育人、服务育人、环境育人、营造民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上的学校氛围。

2、操行评定优秀率、三好率、后进生转化率、非正常辍学率、学生社会实践率均保持或超过省一级中学评估标准，违法犯罪率继续控制在零指标。（具体指标见《广州一中三年发展规划指标检测量化表》）

3、进一步加强和改进未成年人思想道德建设，固本培基，推进团队组织建设。

（四）教学目标

1、教学科研目标

申报3项市级以上科研课题（含一项国家级、一项省级）；基本实现全部学科教学研究课题进入区级以上“十一五”立项；各年级备课组根据科组和学校的课题内容开展子课题的研究活动。

完成一批市、区级课题的结题工作。90%以上教师参与课题研究工作。

编辑、出版一本学校教育教学研究专著（论文集）。完善、深化学校“教育花会”，鼓励百花齐放，在新校区组织实物形式的学校教科研成果展览。

举行学校论文年会，进行论文交流，突出研究在实践中的应用 水平，在总结的基础上积极宣传推广有价值的科研成果。

实施《关于教工参加校外教研成果评比活动经费使用办法》，建立课题研究奖励基金，对在课题研究中取得突出成绩的人员及其指导者进行表彰奖励，选取一些课题项目向全体教师实行招标，提供经费和条件。

定期进行学校科研成果奖励，发布喜讯，颁发证书和奖金。每年评选学校教科研工作先进集体和个人。

三年之内，学校集体或个人每年发表20篇市级以上论文或经验交流文章（含省级10篇）。

全国、省教育学会和市、区教研会理事、市学科年级中心组成员、市特约研究员的教师达学校教师总数的８％。

积极开展国家新课程改革实验，根据学校的实际情况形成有本校特色的课程体系。开设２０门以上的选修课程和校本课程，赋予学生一定的自由选择课程的权利，满足学生多样化发展的需要。

确保三年之内毕业生信息技术课考核合格率继续保持在100%。精心研究2005年将要出台的广东省新课改实验的高考大纲，并制定学校一级的应对策略。

2、教学质量目标

高考继续保持广州市一等奖，在高中扩招、生源改变的情况下保持高考重点率30%以上，本科率60%以上，录取率９０％以上。在此基础上，涌现更多的八百分高分段学生，力争有学生考上清华或北大。

中考总分和优秀率均名列区属学校前茅。

3、体卫美劳工作目标

培养学生热体育运动，养成体育锻炼的习惯，具有一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式，身体素质良好。

体育成绩合格率、体锻达标率、达标优秀率分别达96%、96%、26%以上。（《学生体质健康标准》实施后按标准执行）

培养学生具有健康的审美情趣，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

结合实际开设通用技术课程，对学生进行职业指导。近视眼学年新发病率控制在3%之内。

（五）学校管理目标

1、进一步健全各项管理制度，改革学校奖金分配方案，激活竞争机制，完善激励措施。

2、按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、合同管理”的原则，以全员聘用和岗位管理为重点，理顺教师专业职务评审与聘用的关系，坚持评聘分开，强化岗位聘用，以岗定酬，多劳多得，优绩优酬，赏罚分明，向重要岗位倾斜。

3、建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的学校人事管理新机制。

4、制订《广州一中高中部寄宿制校区管理办法》。

5、按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，建立食源性中毒应急处理机制、食源性中毒报告制度和食品卫生责任追究制度。

6、严格执行广东省教育厅《学生伤害事故处理办法实施细则》，正确避免、妥善处理学生伤害事故。

7、做好档案迎检和检查工作，保持省特级档案水平。

8、做好教代会换届工作。

坚持教代会议事制度，坚持一年一度的校长向教代会做工作报告、教代会审议校长工作报告的制度，充分发挥教职工民主管理的作用。

（六）学校环境设备设施建设目标

学校环境设备设施建设在2005年以前必须达到广东省国家级示范性高中标准，即《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案》所列标准。

继续完善黄沙大道校区的净化、绿化、美化，重点放在美化；大坦沙新校区注重充分凸现校园文化建设的育人功能，校园环境布置创出学校特色；达到省绿色学校标准。

（七）教育信息化目标

在新校区建立完善的校园网及独立的Internet网站。铺设1000M光纤主干网，连接所有大楼至每一教室、教辅室及办公室。

行政办公楼设立无线局域网，满足移动办公需要。

学生数与教学计算机数量比例不低于5：1，教师办公计算机每两人1台，力争达到每人一台。

添置国际互联网主机及相关设备，配置计算机多媒体教学平台不少于60个。

建立电子阅览室，电子读物生均20册以上，电子阅览室有不少于50台计算机可上互联网和浏览电子读物。

建立学术信息交流中心，面积200平方米。

建立计算机多媒体多功能室，面积150平方米以上。课室与教辅室之比达1：1.2。

30%以上的教师能熟练制作和开发课件，80%以上的教师具有熟练地把信息技术与学科教学整合的能力，80%的学科运用多媒体辅助教学，95%以上的教师能用计算机多媒体上课，课时覆盖率60%以上。

建立校园SRP（School Resources Planning）系统，学校实现教学、办公、管理信息化、自动化。

建立校园智能IC卡管理系统。高中毕业生信息技术考核合格率100%。

（八）薄弱环节改造：

1、加大对年轻教师的培养力度，大胆使用和激励年轻教师，促进年轻教师迅速、健康成长。

2、加大名师培养力度，鼓励冒尖。

3、努力提高重点大学上线率。

4、提高教育教学科研层次。

5、健全、完善图书管理制度，实现计算机管理。

6、探索和尝试在数学和自然学科类进行双语教学。

7、提炼校园文化的主题，形成自身的特色。

三、具体措施

（一）、领导班子建设

1、定期开好党政班子民主生活会，开展批评与自我批评。

2、搞一次全校性后备干部推荐活动，在此基础上建立健全校级及中层的后备干部队伍。

3、邀请有关专家为班子成员作一次关于现代学校管理的专题报告。

4、邀请市、区督导室领导对班子成员进行学校督导评估办法的辅导。

5、赴省外1--2所名校考察取经，汲取先进学校先进的管理理念，提高管理水平。

6、鼓励支持行政人员参加高层次学历进修。

7、每位行政必须上交一份管理方面的专题文章，首先在《一中教研》管理专栏上刊出。

8、完善中心组学习制度，交流、探讨工作。

（二）教师队伍建设

1、加强师德及业务培训，定期组织教师学政治、学教育理论。

2、指导、要求全体教师制订个人三年发展规划。

3、鼓励教师，特别是青年教师参加各类学历培训，学校从时间、待遇上给予优惠与保证。

4、狠抓教学常规管理，开展教学基本功竞赛评比，鼓励、支持青年教师参加各级教学评比活动。组织教师撰写各类文章，参加各种评比，继续出刊《一中教研》。

5、做好“学校首席教师”、“骨干教师”的提名，考核、评选工作。

6、继续做好每中级、高级职称申报工作。

7、邀请有关专家来校作讲座。

8、对教师三年发展规划达成情况进行考核、检测、评价。

9、对学校前三年师培方案进行总结反思，并着手制定新一轮师培方案。

10、全面开展学生评教工作。

（三）德育工作

1.调整学校德育工作领导小组。

2.设立德育综合档案资料库，加大宣传力度，让全体师生了解各德育工作目标。

3.健全德育管理层级制度，加强班主任工作的培训力度，明确班主任工作的责任。

4.完善落实班级管理激励机制。（包括级长、班主任等教师激励机制与自然班激励机制），落实学生日常行为管理规范，抓好日常规范的评比活动，建立班级自我管理制度，使行为规范深入学生内心，成为自觉行为。

5、加强学校心理健康教育工作，培养一批心理健康教育骨干教师，强化学生心理健康教育。

6、办好家长学校，发挥家长委员会在德育工作中的作用，德育网络进一步向社区扩散。

7、完善年级组、班主任、班级工作负责制，建立责任追究制。

8、抓好其他德育常规活动。（艺术节、校运动会、合唱节、教育花会德育系列等）。

9、制订和修订《广州一中基层团组织工作条例》、《关于我校团组织做好“推荐优秀团员作党的发展对象工作”的意见》、《广州一中优秀团支部等评选条例》、《广州一中学生社团管理规定》、《广州一中申请学校扶困基金的规定》等规章制度，最后整理成《广州一中共青团工作制度汇编》，使各项活动做到有章可循、规范管理。

（四）教学管理

1、组织教师学习素质教育和新课程改革的有关理论，利用学校教育论坛，开展有关讨论。

2、聘请有关专家来校作素质教育或新课程讲座，教师每学期完 成一篇教育教学经验总结（或心得体会），一篇案例，平时做好日常教学札记。

3、加强非毕业年级的质量监控和评估，继续完善学生学业发展数据监测，强化毕业年级的教学管理。

4、加强备课、上课、说课、评课研究，强化科组建设。

5、初步建立目标管理体系，注重常规管理和流程管理，强化教、学管理的责任心、积极性与自主性。

6、争取上级政策支持，高中跨市、跨省招生。

7、每学年举办一次学校运动会和教工运动会（含单项比赛），保证学生每天有1小时体育锻炼时间。

8、建立专门心理咨询室，配备专职教师。

9、每学年定期举办艺术节或分别举办艺术汇演、书画展、演讲比赛活动。

10、“海模”继续摘取国际竞赛金牌；水上运动项目继续获取全国赛竞金牌；男子篮球力争保持广州市冠军（现已8连冠）；“三棋”继续夺取广州市大多数金牌，争取进入全国前三名；足球进入“市长杯”前三名，荔湾区冠军；舞蹈继续获取广州市一等奖，力争进入全省前三名；管乐队全区夺冠，力争进入全市前三名。

11、按实际和按需开展劳动技术类课程，对学生进行必要的职业指导，落实社会实践基地。

（五）教育科研

1、在教师考评制度中加强对教科研业绩的考核，把科研成绩纳入评先评优条件。

2、实施《一中教科研课题管理条例》，建立课题管理规范体系，促进课题研究工作上更高层次。

3、建立学术委员会，研究学校发展方向，对重要成果进行把关。

4、健全学校课程委员会，定期评估、不断更新学校课程发展规划。

5、完善学校发展性课堂教学评价制度，打好教科研基础。

6、利用事业单位人员聘用制的实行，把对教师和科组长的科教研工作要求纳入到岗位职责中。

（六）服务系统

1、加大绿化投入，进一步改善校园环境，争创省级绿色学校。

2、加大图书经费投入，图书管理实现电子化管理，图书馆全部实行电子借书，建设电子阅览室，并适时启用，充分开放。

3、校园安全常抓不懈，完善保卫系统，在大坦沙校区实行封闭式管理，建立校园“一卡通”系统。

4、招标校园保卫、绿化、卫生管理、学生宿舍管理公司，招标学生饭堂承包公司。

四、目标监控和保障机制

为使三年规划能够切实贯彻执行，在这三年中我们将对整个规划实施全过程管理。

1、本规划是在发动全校教职员工参与、教代会专题整理归纳的基础上起草，经上级审查、修改，再提交教代会讨论通过后实施，因此，有广泛的群众基础。

2、各部门三年规划和各学科三年规划，必须根据此规划进行修改调整，具体工作落实到人，使目标监控更具体，评价更具操作性。

3、充分发挥教代会的民主管理，民主监督作用，行政负责每年向教代会汇报规划执行情况，并接受和答复教代会对规划执行情况的质询。

4、继续深化人事制度改革，完善干部及教职工的考核机制，从组织上保证学校各项目标的顺利完成。

5、积极争取上级党委、政府和教育主管部门对学校各方面工作的大力支持。

6、党总支充分发挥监督保证和政治核心作用，搞好凝聚力工程建设，齐心协力，和衷共济，为创造广州一中更辉煌的明天而努力奋斗。

五、重大工作步骤

第一阶段（2004年9月至2005年8月）

1、大坦沙新校区全面竣工，设备实施到位，并投入使用。

2、准备申报广东省绿色学校。

3、申报广东省国家级示范性高中。第二阶段（2005年9月至2006年8月）

1、申报广东省绿色学校。

2、广东省国家级示范性高中市级初评、整改。

3、广东省国家级示范性高中省级评估、整改。

4、广东省国家级示范性高中国家教育部复评、整改。第三阶段（2006年9月至2007年8月）

1、继续整改复评中存在的问题，巩固国家级示范性高中成果。

2、全面总结三年规划完成情况，查漏补缺。

3、制定新的发展目标，向广东省实验性国家级示范高中和全国名校迈进。

广州市第一中学

2004-10-15

第三篇：三陂幼儿园三年发展规划

三陂幼儿园三年发展规划

（2011－2013）

一、基本现状

1、概况

三陂幼儿园，创办于2009年，是一所全日制公办幼儿园。目前我园设3个教学班，共计幼儿150多人，教职工8名，其中专任教师8人，保育员1人；专任教师中具有专科学历的1人、中师学历的3人；拥有小学高级职称的教师1人。幼儿园座落于三陂中心小学校园内。园内设大型玩具，每班各配备现代化的教学设备，有电视机、VCD、电扇、电子琴、录音机、磁性教具、桌面操作玩具等。

2、存在的问题:

(1)管理工作需要进一步规范、科学、民主，增强目标意识和责任意识。

（2）在保教工作上，由于农村家长保教意识薄弱，幼师的素质良莠不齐,幼儿园为满足家长需求，幼儿教育有“小学化”倾向。

（3）教师队伍建设上，少数在园教师，专业素质欠缺，且年龄偏大，缺少创新、超前意识。幼儿园规模扩大,教师需求量也逐年增大，造成幼师缺乏。

（4）经费不足,设备短缺,无专职保育员、保健员和厨师。食品安全、环境卫生等方面，存在着不同程度的安全健康隐患。

(5)家长工作上，素质发展不平衡,家长参与性,合作性,监督性方面还需进一步提高。

（6）硬件设施配备上，幼儿园面积小，幼儿缺少户外活动场所。园内保育、教学、办公现代设施缺乏，跟不上时代步伐。

二、三年发展规划

2011年是“十二五”的开局之年,学前教育是“十二五”教育规划中的重中之重。根据上级有关文件精神，鉴于上述我园存在的诸多缺陷，结合实际情况，特制定三年发展规划：

（一）指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革。在坚持以人为本的管理理念的同时,大力实施以德治园和以法治园, 全方位加强队伍建设并实施名师工程；以考核和评价为抓手,全面,全员,全程实施无缝隙管理；积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。

（二）总体目标

通过三年的努力，力争把幼儿园建设成为幼儿欢心、家长放心、教师安心，颇具特色的幼儿园。着力保证村级所辖3－5周岁的适龄幼儿入园，努力提高农村学前教育普及程度，真正发挥幼儿园对村幼儿的教育作用。

1、园务管理：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，不断健全和完善各项规章制度，形成上下互动协助共享的管理机制。

2、队伍建设：构建适合我园实际的园本培训模式，鼓励教师参加各项业务培训，积极参加高一层次的学历培训，促进教师专业成长。加强师德建设，提高师德修养，提倡多兼专长，建设一支“团结、敬业、求实、创新”的保教队伍。

3、保教工作：科学、规范、合理地安排幼儿一日活动；尊重幼儿学习和发展的个性差异，培养幼儿良好的行为习惯；充分、合理地利用好幼儿园和周边环境资源，为幼儿发展服务。

4、卫生保健：树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到健康发展。

5、家长工作：完善新形势下家教方法，加大宣传力度，开展多种形式家园联谊活动，扩大向家庭的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴，充分挖掘农村家庭资源。

6、保障条件：围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，加强投资的力度、继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的保育环境，基本实现设施现代化、办园标准化的目标。

三、具体发展目标

为贯彻落实上述既定的幼儿园总体发展目标，根据以上六方面制定三年分期目标：

2011年：

1、建立办园的章程，做到管理机制健全，强化以人为本的管理风格，明确幼儿园园长、业务园长工作职责、责任到人。健全各项制

度，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。

2、幼儿园必须设大、中、小三个班。根据招生情况，增设一个班级。每班配备两名专职教师。幼儿专业毕业教师占全园教职工50%以上。

3、积极倡导以“游戏”为幼儿园主要活动，保证幼儿户外活动一定时间。每班创设特色区角，保证每天开展两个及以上区角活动。积极开展园本教研活动，鼓励教师参与教育局组织的各项评比活动。健全小班幼儿个人档案。

4、建立健全幼儿园卫生保健制度，由幼儿园领导督促指导，各班班主任具体实施中，做到有卫生保健工作有计划、有记录、有总结。幼儿预防接种卡率达95%以上。

5、每学期初，召开一次新生家长会，期末开展一次家长开放日。每学期每教师家访不少于10次。

6、增添一个午睡室，购买50张幼儿睡床，80套课桌椅，保证能容160个幼儿上课、午休使用。各班增添一台饮水机、一组开放式玩具柜、一定数量的幼儿读物。各班安装联网电视，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。为教师办公室添置1台电脑、1台打印机。园内大型玩具安置安全、科学，保证幼儿有一定面积的室外活动场地。

2012年：

1、进一步完善管理体制，设各年级组教研组长，明确教研组长工作职责。依照《湖北省中小学办学行为规范(试行)》进一步规范办

园行为，做到依法治园。形成较科学的考核、评价和奖励等措施，提高教职工的竞争意识。

2、继续以“游戏”为幼儿园主要形式开展活动。保证幼儿户外活动不少于2小时。每班增设一个特色区角。继续开展园本教研活动，具有特色的园本课程基本成型。教师参与教育局组织的各项评比活动。健全小、中班幼儿个人档案。

3、进一步建立健全卫生保健工作制度，做到分工明确、责任到人。具体工作有专职保育员负责，各班班主任协助工作。幼儿预防接种卡率达98%以上。传染病防控有序进行，保证幼儿食品卫生安全。

4、室内各班置换部分桌面教玩具，按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。各班配置一台消毒柜。为教师再添置1台电脑、1台数码相机等现代办公设备。

2013年：

1、有较完善的管理网络，强化分层管理，加强依法办园的意思和科学管理的力度形成良好的运行机制。民主管理、科学管理、规范管理于一体，提高全园教职工的自我管理意识。

2、保证每班两教一保标准化配班模式。

3、以“游戏”为主要活动，将游戏贯彻于教学和生活活动各环节。每班每天组织区角活动不少于三次。特色园本课程体系不断完善。教师参与教育局组织的各项评比活动。健全全园幼儿个人档案。

4、具有较完善的卫生保健工作制度，专项专人负责，考核明确，奖惩分明。充分发挥保育员的工作积极性。幼儿预防接种卡率达100%。做到传染病防御工作有序、有效。无食品安全事故发生。意外事故发生率控制在0%。

5、定期开家长会，家长委员会。组织一次大型家园联谊会，集家庭、学校、社会力量，为幼儿园更美好的明天，共谋划策。

6、增添一个多功能幼儿活动室，室内有电脑、音响、空调、幕墙镜、和适合幼儿身高的把杆。根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。园内有一定面积的软场地，有种植园。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的出台，教育事业发展迎来了新的春天，也是学期教育发展的一次历史性转变，更是农村学前教育千载难逢的机遇。我们将把握机遇，针对幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平，全面提高农村幼儿素质，为歙县学期教育的发展作出应有的贡献。

三陂中心小学幼儿园

2011-1-19

第四篇：广州市番禺区民办幼儿园设置和管理办法

广州市番禺区民办幼儿园设置和管理办法

（试 行）第一章 总 则

第一条 为加强对本区民办幼儿园的管理，保障和促进民办学前教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》及其《实施条例》、《广东省实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《幼儿园工作规程》、《中共广东省教育工作委员会广东省教育厅关于加强民办教育规范管理促进民办教育健康发展的若干意见》（粤教策〔2007〕46号）和《关于实行民办学校检查制度的通知》（粤教策〔2007〕37号）以及广东省、广州市关于学前教育的法律、法规，结合我区实际制定本办法。

第二条 本办法所称民办幼儿园，是指国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

第三条 民办幼儿园是国民教育体系中基础教育的重要组成部分，属于公益性事业。举办民办幼儿园必须符合本地区教育发展规划的需要。

第四条 区教育行政部门负责本区民办幼儿园教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理和督促检查。区民政局和区教育局按照各自职能负责对培训机构的登记、管理、监督检查以及违规

2不得含有“国际”、“中国”、“全国”、“中华”、“省”、“市”、“区”、“县”、“广东”、“双语”、“中英文”、“实验”、“特色”等字样。

第十一条

民办幼儿园园舍须产权清晰，正式招生开办前，须取得《消防验收合格意见书》、《房屋安全鉴定》，须取得卫生部门核发的《卫生保健评估意见》，须取得食品药品监督部门核发的《餐饮经营许可证》。

第十二条

民办幼儿园的布点应符合当地的教育发展规划，应设置在无污染、无危险的安全区域内。设置具体要求遵照《广东省关于规范化城市幼儿园的办园标准》(见附件1)执行。

第三章 设置审批

第十三条

民办幼儿园由区教育行政部门审批，实行属地审批，属地管理。设置民办幼儿园分筹设和设立两个阶段。

第十四条 申请筹设幼儿园程序

（一）申办人向属地教育指导中心提出筹设申请，教育指导中心在收到筹设申请的10个工作日内到筹设地点进行初步查看，填写《幼儿园筹设初步意见表》（见附件2），该意见表一式三份，一份由申办人签收，一份交我局，一份由指导中心留存。如筹设场地不符合举办规范化幼儿园条件，指导中心可直接提出意见并拒收其办园申请资料。

（二）若指导中心初步同意其筹设申请，由指导中心协助申办人向所在镇政府（街道办）提出申请。镇街认同申办人开办意向并出具意见后，方可由申办人向区教育行政部门递交《幼儿园筹设初步意见表》、筹设申请（见附件3，加具属地镇街意见）及相关资料（见附件4）。

（三）收到资料的15个工作日内，区教育行政部门、指导中心及属地镇街工作人员到现场进行再次实地核查，并做好现场查看情况记录。此后的15个工作日内，由区教育行政部门给予申办人书面回复。民办幼儿园筹设期为3年，3年后未向区教育行政部门提出设立申请的，需重新提出筹设申请。

第十五条

申请设立幼儿园程序

筹设完成后，申办人向区教育行政部门递交设立幼儿园资料（见附件5）。按如下程序操作：

(一)受理申请

对申请材料进行审核，依法作出是否受理申请的决定。1．申请材料不齐全或者不符合法定要求的，应在10个工作日内一次性告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自申请材料收到之日起即视为受理。

2.申请材料齐全、符合法定要求的，或者申办人按要求提交全部补正申请材料的给予受理，在正式受理后3个月内，以书面形式作出是否同意正式设立的决定。

(二)审核批准

区教育行政部门受理办学申请后，在规定的审批期限内，组织专家或委托具有相应资质的教育评估机构，对举办者提供的办

63.新、旧举办者签定的变更协议（协议中需约定学校债权债务的处理办法）；

4.新举办者的相关资料：

1、个人为举办者，须提交有效身份证、毕业证、工作经历证明、无违法犯罪记录的证明（验原件，收复印件）；

2、单位为举办者的，须提交单位营业执照、组织机构代码证（注意证件有效期限及是否年检合格），单位法人代表的有效身份证（验原件，收复印件）；

5.申请变更时学校（幼儿园、培训机构）的财务清算审计报告（清算报告内须反映学校（幼儿园、培训机构）产权明晰，债权债务清楚）；

6.新举办者资金投入的验资报告；

7.变更后举办者为二人以上的须提交合作办学协议，修改后的章程及董（理）事会登记表。

8.教职工代表对学校（幼儿园、培训机构）变更举办者的知权书，至少有5位教职工代表签名；

9.学校（幼儿园、培训机构）董事会成员承诺“所有申请变更举办者资料均真实有效，否则教育行政部门将依法追究相关责任”的承诺书，各董事（理事）成员签名；

10.变更申请表。

(二)变更法定代表人。须进行离任财务审计，经决策机构同意后，报区教育行政部门核准。需提交如下材料：

1．申请报告；

2．拟任新法定代表人的基本情况及资格证明； 3．原法定代表人离任财务审计报告； 4．决策机构的决议； 5．变更登记表。

(三)变更办学地址。由决策机构提出，报教育行政部门核准。需提交如下材料：

1．变更报告、同意变更的理事会会议纪要及各理事签名； 2．办学场地产权证明材料、消防验收合格意见书、房屋安全鉴定；

3．新园舍的餐饮经营许可、卫生保健评估意见。4.变更申请表。

对变更办学地址的，区教育行政部门应当实地考察。(四)变更决策机构组成人员。由决策机构作出变更决议，报区教育行政部门备案。需提交如下材料：

1．变更申请报告；

2．原决策机构成员签名的会议纪要； 3．变更后新决策机构组成人员资质材料；

102．应发教职工的工资及应缴纳的社会保障费用； 3．有关债务。

偿付上述费用后的剩余财产，按照有关法律法规处理。(四)终止办学的民办幼儿园，由区教育行政部门收回《民办学校办学许可证》正、副本。

区教育行政部门应将准予民办幼儿园终止办学的批准决定书，及时抄告登记管理机关，并通过政府网站等媒体向社会公告。

第二十三条 终止办学的民办幼儿园法定代表人或者负责人，自收到区教育行政部门准予终止办学的批准决定书后，必须及时向登记管理机关办理注销登记。

第五章 监督管理

第二十四条 民办幼儿园为社会公益事业，是社会主义教育事业的组成部分，与公办幼儿园具有同等的法律地位。民办幼儿园依法享有办学自主权，在法律允许和人民政府教育行政部门规定的范围内，自筹经费、自聘人员、自主管理。

第二十五条 民办幼儿园应当严格执行国家有关幼儿教育的法律规章，遵循学龄前儿童的年龄特点和身心发展规律，以游戏为基本活动形式，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心健康和谐发展。民办幼儿园不得进行和参与宗教或迷信活动。

第二十六条 民办幼儿园应当重视安全工作，对幼儿在园期间的安全、健康负责。民办幼儿园应当建立卫生保健、安全防护制度，加强对食品卫生、传染病预防、园舍设施设备、消防安全、儿童接送等工作的管理，严防各类责任事故的发生。民办幼儿园出现重大问题或师生伤亡事故，应当及时向属地县级教育行政部门、卫生行政部门或政府报告。

第二十七条 民办幼儿园的招生简章和广告，应报区教育行政部门备案。民办幼儿园不得发布与其招生、教育、管理等行为不相符合的虚假信息与广告。

第二十八条 民办幼儿园应当接受当地卫生机构的业务检查和指导，认真做好入园儿童和在岗员工的体检、卫生、消毒、防疫、儿童营养等各项工作。

第二十九条 民办幼儿园应当按照国家以及区物价部门的有关规定，根据办学成本合理确定收费标准，报区物价、教育部门备案并公示。民办幼儿园收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。

第三十条 民办幼儿园应当到当地主管地税机关办理税务登记，接受税务管理，申请领购税务发票，依法纳税和依法享受国家规定的税收优惠。民办幼儿园收费时，必须开具税务发票。民办幼儿园应当加强财务管理，遵守财经纪律，要按照国家《民间非营利组织会计制度》的要求规范会计核算，做到帐目公开，主动接受物价、税务、教育等部门的监督检查以及家长的监督

第三十一条 区教育行政部门及属地镇政府（街道办）应当加强对民办幼儿园的领导和管理，将民办幼儿园纳入到当地基础教育的统一管理之中，实行统一规划，统一部署，统一检查，统一考核。在日常的检查评估、教育教学、教研活动、评优选先、业务培训、评等定级等工作中，应当与公办幼儿园同等对待。民

314

（三）教育内容或方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康的；

（四）教学条件明显不能满足教学要求，教育教学质量低下，未及时采取措施的。

（五）擅自分立、合并民办幼儿园的；

（六）擅自改变民办幼儿园名称、层次、类别和举办者的；

（七）发布虚假招生简章或者广告，骗取钱财的；

（八）管理混乱严重影响教育教学，产生恶劣社会影响的；

（九）提交虚假证明文件或者采取欺诈手段隐瞒重要事实骗取办学许可证的；

（十）伪造、变造、买卖、出租、出借办学许可证的；

（十一）恶意终止办学、抽逃资金或者挪用办学经费的；

（十二）未依照《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算、编制财务会计报告，财务、资产管理混乱的；

（十三）违反国家规定聘任、解聘教师的。

（十四）侵犯受教育者的合法权益，产生恶劣社会影响的；

第三十七条 具有下列情形之一的单位或个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）体罚或变相体罚幼儿的；

（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；

（三）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；

（四）干扰幼儿园正常工作秩序的；

（五）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿采光的建筑和设施的。

第三十八条 区教育行政部门、属地教育指导中心和镇政府（街道办）应当加强对民办幼儿园的日常检查和监督，对其办学条件、办学行为、教育教学以及管理等方面存在的问题应当及时提出整改意见，责令其限期整改。对问题严重的或整改后仍达不到要求的，应坚决予以取缔。

第三十九条 教育、税务、物价等部门应当加强对民办幼儿园财务行为的检查和监督，对未取得办学许可证的民办幼儿园对幼儿实施收费的行为，或已取得收费许可证，但收费不提供合法票据的行为，应依法对其进行处罚。

第四十条 实行民办幼儿园办学情况检查制度，对连续两年年检不合格的民办幼儿园，给予撤销办学许可证的处理；对一年年检不合格的民办幼儿园，给予责令整改的处理，并停止一切办学行为。

第四十一条 社会组织和个人未经批准擅自举办民办幼儿园的，由所在地教育行政部门责令其立即停止办学行为；对符合办学条件的，可以补办审批手续；若不补办手续或不符合办学条件，经告知仍不停止办学的，由所在地教育行政部门联合公安、民政等部门依法取缔。

第七章 附 则

718-

第五篇：幼儿园三年发展规划

李埝石寨幼儿园三年发展规划（2012—2015）

一、基本概况: 东海县李埝乡石寨幼儿园，坐落于苏鲁两省三县交界处，特产丰富，环境优美,满足幼儿生活学习和游戏的需要。幼儿园占地面积2815平方米，建筑面积1849平方米，绿化面积386平方米，户外活动面积1066平方米，幼儿园设大、中、小三个年龄组6个班级，有幼儿161名，有教职工 24人，其中园长1人，副园长1人，专任教师12人，保育员6人，保健教师1人，后勤人员 2人，门卫 1人。专任教师本科 2人，大专学历 10人，大专及以上学历达标100℅，均具备幼儿园教师资格，保健教师经专业培训合格后上岗。保育员、食堂工作人员均具备相应的上岗合格证。

二、指导思想

我园以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。

三、总体目标

通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色”的江苏省优质幼儿园。

四、实施框架

（一）行政管理

目标

1.在“依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索人性化的管理模式。

2.完善在教职工民主参与下的园长负责制，加强内部管理，实现管理的人本化、科学化、现代化、法制化、民主化。

3.创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。

策略

有效组织，畅通信息，协调高效运作机制，完善管理制度。措施

1.坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。

2.积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的人性化管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。

3.认真学习省、市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善《李埝乡石寨幼儿园管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。4.进一步强化园长负责制，健全民主监督机制，建立“决策—执行－评价－监督－反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。

5.幼儿园成立由家长代表、园长组成的家委会，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决策和建议，使幼儿园管理充满活力。

6.加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。

（二）保教工作

目标

1.更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。

２.加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。

３.深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。

４.开展特色布艺教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。

策略

更新观念，深化改革，全面发展，形成特色，提高质量，争创一流。

措施

１.开展多种活动，转变教育观念。

结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习1—2本保教理论书籍，撰写教育随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。

２.加强保教管理，全面提高质量。

（1）严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。

（2）落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。

（3）重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划－落实－检查－反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。•••（4）挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。3.加强保教研究，促进幼儿发展。

（1）开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。

（2）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。4.深化课程改革，构建园本课程。

（1）坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。

（2）建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。

（3）以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。把握好共同性课程与园本课程的关系，园本课程的实施依据幼儿年龄特点与班级实际。

（三）教育科研 目标 １.发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。

２.完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。

３.加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。

策略

1.强化幼儿园教育科研管理的职能，对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。2.深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。3.幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１—２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。

4.加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。••

（四）队伍建设

目标

1.建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。

２.形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。

策略 弘扬师德，优化队伍，立足自培，练好内功，形成机制合理组合。

措施

建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。

1.以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。

（１）充分发挥幼儿园领导核心作用，做到学前有计划，学中抓落实，学后观实效，完善学习制度。

（２）深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。

（３）开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。

２.以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。

（１）构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架：三年内力争培养县级骨干教师２名，园级骨干教师5名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。（２）学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教2名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。

（３）加强自培。调整园内教师自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。

①全员职业道德教育。

②课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。

③教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。

３.开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。

（１）骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。①聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。②鼓励骨干教师园内带教青年教师（带教期一般为一年）。③争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。

④鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格。⑤建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。

（２）青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青年教师成熟发展。

（３）提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，３年内专任教师本科学历达80％。

（４）合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。

４.以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示范、辐射作用。

（１）制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训要求的师训自培规划。

（２）多方位展示。向各村级幼儿园进行全方位展示，带动开展保教研究工作。

（３）落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。

（五）开放教育

目标

１.积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。

２.以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。

策略

加强指导，提高素质，改进方法，共同教育，建设基地资源共享。

措施

1.发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。

（1）利用《家园联系栏》等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。

（2）聘请市县家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。2.灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。

（1）根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。

（2）健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。

（3）进一步完善园、班服务制度，园级服务措施满足家长的共性要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。

（六）保障条件

目标

1.多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。

2.积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。

策略

整体规划，合理布局，争取达标，优势互补，优化环境创建乐园。

措施

１.多渠道筹措资金，积极改善办园条件。

（1）按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。

（2）根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。

（3）增添部分开放式玩具柜。

（4）根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。

（5）加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。

随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农村幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，3—6岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现李埝乡基础教育现代化作出我们应有的贡献。