甘棠乡礼贤小学“十二五”期间“中继教”工作方案

第一篇：甘棠乡礼贤小学“十二五”期间“中继教”工作方案

甘棠乡礼贤小学 “十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育培训方案

根据教育部《大力加强中小学教师培训工作意见》（教师„2011‟1号）和《毕节地区“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施方案》要求，结合甘棠乡礼贤小学教师实际，制定《甘棠乡礼贤小学 “十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育培训计划》。

一、指导思想

“十二五”期间，礼小教师继续教育工程将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续战略，根据《毕节试验区中长期教育改革和发展规划（2011-2015年）》的总体目标，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以学校资源网站建设为动力，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，达到教师队伍建设终究为教育教学质量服务的目的。

二、主要目标

进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高中学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

“十二五”继教工程从2011 年起至2015 年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于240 学时的继续教育培训。

三、培训对象

培训对象为甘棠乡礼贤小学全体教师。

四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务

（一）提升师德建设水平

坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。

健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。

形成师德建设工作合力。学校在党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。

（二）优化教师队伍结构

完善教师准入制度，严把教师入口关，继续提升教师学历层次。到2015年，提高本科生学历（学位）教师在教师队伍中的比例，鼓励在职教师向研究生学历提升。

（三）创新师资队伍建设保障与体制机制

“十二五”期间我校师资水平的提高主要通过三个渠道进行补充：一是靠上级分配一些优秀的往、应届大学生进行补充。二是靠上级选调一些具有一定教学经验的教师来我校支教；三是就要靠我们自己努力提升自己的教学业务水平，以适应当今快速发展的教育教学的需要。

（四）健全教师管理制度

根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。

（五）教育技术能力培训

根据地区教育局统一部署和要求，结合我校实际，在普及中学教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进，提高教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争80%的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。

（六）加大骨干培养力度

加大省、地、县级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人和专家型教师构成的多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。

五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施

1、尝试建立一个教学资源网站

上级要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，建立一个网站就势在必行了。这样，老师们上学校网站，不仅仅是为了浏览学校新闻，还可以观看视频，下载课件、试卷等教学资源，其他学校的老师也会经常上学校网站，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，利用学科资源网站建设的机会，进一步使教师在教学设计、PPT、flash等现代教育技术上有所提高。

2、组织一年一次的教学技能比赛

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。

教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由教导处牵头，一各教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。

3、参加上级行政部门组织的各种培训

积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。

4、现代教育技术能力培训

十二五期间，学校努力实施多媒体进教室工程，学校所有教室都将安装电脑、电子白板等多媒体硬件。这样一来，现代教育技术的培训就成了首要任务。

学校在教育科研科和教育技术与实验中心的组织下，以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。

5、班主任培训

班主任工资是学校工作的灵魂性工作。因此学校把班主任培训，作为重要任务来抓。在本周期内，班主任接受班主任培训人均不得少于40学时培训（其中集中培训不少于30学时，校本培训10学时）。尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。

六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施

“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。

（二）经费保障

进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。

设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加国内外高层次培训进修和教育学术交流活动。

（三）政策保障

我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于240学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。

五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

学校要根据地区教育局的要求和实际情况，完善相关制度和工作机制，建立对教师师德、教育教学工作和专业发展的科学评价体系，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业的可持续发展。

第二篇：甘棠乡礼贤小学2011届毕业班工作方案

礼贤小学2011届毕业班工作方案

一、指导思想

积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向；加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保2011年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

二、期望目标

力争在2011年的中考中：有6至8名达到县级重点中学统招分数线，争取高中录取率在往年的基础上优生提高，确保完成职高招生任务。

在2011年的小考中：有2至4名达160分以上；考分在140至160之间的考生达5至8名；120—140考分的达7至10名。

三、领导及负责小组

成立中考领导小组，成员由学校领导、教务主任、班主任及全体毕业班科任教师组成。

组 长：顾光举

副组长：何明

成 员：杨安顶陈建罗瑾熊书刚江守平李照宏张昌平顾永江德志

（一）、领导小组的工作职责：

确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

具体有如下：

1、制定中考备考工作方案并负责组织实施。

2、对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

3、组织中考备考工作培训和考纲学习。

4、组织月考、摸拟考以及每次检测的质量分析。

5、抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。

6、抓备考视导督查。对学科教学加强视导，时间、次数不限，务求实效，增强教学针对性。

7、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；派学校富有经验的心理辅导教师为九年级学生进行中考心理健康咨询服务。

8、抓学校配合，保紧密联系，齐抓共管。

（二）、科任教师职责

1．确定目标：从单科实际出发，制定学习目标;

2．根据单科目标拟定教学计划;

3．拟定学习及复习提纲，采取逐个知识点突破的方法，打牢基础；

4、认真按学校安排实行月考、摸拟考以及每次检测的质量分析；

5、根据学校统一部署，认真做好分层教学，做好早读辅导、中午辅导。及课间辅导等辅导工作

四、教学计划

（一）授课计划

新授课完成时间：2010年8月中旬——2011年3月初

中考总复习时间；2011年3月初启动——2011年6月中考前

（二）复习计划

采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。

l、第一轮复习（2011.3初－2011.4下低；约两个月的时间）：夯实基础。复习内容：全面系统复习，要求以单元知识提纲为线索，以课本为根据，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据单元知识提纲，单元知识考

点出题，实行单元知识考试过关，认真做好试前、试后两个分析，试题讲究连前不连后（连前指的是上次不过关的知识）的原则，层层夯实，步步为营。

2、第二轮复习（2011.5初—2011.6初；约一个月的时间）：专题训练。复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科保强、弱科变优”。

复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

3、第三轮复习（2011.6初——中考前；约半个月的时间）： 综合检测。复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

（三）检测安排

1、检测安排：2011年3月前，每月均安排月考；2011年3月起至中考前，精心组织二——三轮摸拟考（分别在每一轮总复习后）。

2、精心做好每次检测工作，要求：

①广泛收集中考资料，精心编制月考试题。

②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

五、工作措施

（一）工作思路

目标明确，过程优化，科学有序，勇创佳绩。

（二）主要措施

1、学校领导

加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目

标，形成毕业工作领导小组、教务处、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理。真抓实干。

2、班主任

班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态，二是优秀生的培养，三是抓竞争机制的形成，四是学法指导，五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态，六抓家校配合，做到家校齐抓共管。

3、科任教师

（1）、强化考纲学习研讨。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近几年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。

（2）、加强学科研讨。制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象。

（3）、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。教务处分层次召开学生学习促进会，认真召开学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。

4、优秀学生

（1）、抓促优培优工作。明确A+、A、B+以上各层次学生的培养对象，建立档案，对偏科学生定位辅导，每天中午有针对性地对九年级优秀生和各种“临界”学生进行专题辅导，同时加强辅导的检测落实、学生的学法指导，心理辅导。召开优秀生家长座谈会，调动家长的监管和协促作用。

（2）、抓优秀学生的辐射带动作用。学校定于本学期第13周把全校各班班级前10至15名的学生集中起来，召开优生座谈会。分管领导、班主任

要求亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。

5、待进生

抓待进生的提高辅导工作。提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学习有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。

六、具体安排

表1：午间学生辅导（1:00—1:45）

表2：毕业班工作行事历

第三篇：毛口乡中学十二五中继教规划

毛口乡中学 “十二五”中小学教师继续教育规划

为适应六枝特区经济社会发展对教育提出的新要求，建设一支高素质、专业化的教师队伍，依据《六枝特区教育局关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师〔2011〕156号）》、《常州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2015年）》精神，结合实际，制定本规划。

一、背景分析

（一）“十一五”中小学教师继续教育的主要成绩与基本经验

“十一五”以来，我校教师继续教育工作取得了显著成效。广大教师逐步树立了终身学习的理念，更新教育教学观念，提升师德修养，专业水平不断提高，优秀教师比例显著增长，形成了一支结构比较合理、基本适应教育改革与发展要求的教师队伍。

“十一五”期间的实践积累了宝贵经验：必须加强组织领导，完善统筹管理、分工协作的工作机制，提高继续教育工作的规范性；必须坚持教师主体，注重激发教师参与继续教育的积极性；必须坚持整合资源，加强教师培训基地建设、队伍建设，创新继续教育模式、课程和方式方法；必须坚持遵循规律，实施分岗分层、理论与实践相结合的教师培训，提高继续教育工作的实效性。

（二）“十二五”中小学教师继续教育面临的问题与挑战

“十二五”时期是我乡经济发展的重要时期，也是教育改革和发展的关键时期，中小学教师继续教育机遇与挑战并存。目前，我校教师继续教育工作还存在一些问题，主要表现在：培训内容和形式与实际需求有一定差距；培训的针对性和实效性有待进一步加强；教师参加培训的积极性和自主性需要进一步激发；校本培训水平参差不齐，差距较大，学校的校本培训工作不系统、无特色、实效差。

《六枝特区教育局中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2015年）》的实施，迫切要求全面提升我县中小学教师素质，尽快构建更加科学的教师培训体系和完善的培训制度，促进每个教师自主发展、终身发展，为推进教育改革发展，培养全面发展的高素质人才提供强有力的人才支撑。

二、指导思想与工作目标

（一）指导思想 深入贯彻落实科学发展观，围绕国家、省、市教育改革与发展的任务，基于教师专业发展的规律和需求，坚持“以教师发展为本”，按照“强化基地，项目招标，培养队伍，执行课程，科学评价；尚德重能，培训重点，倾斜农村，全面提升；重心下移，任务分解，校本为基，教师主动”的工作思路，整体规划、统筹管理，完善分层分类的教师终身学习和发展体系，突出师德修养、学科素养和专业能力的提升，加大新任教师培训培养的力度，促进教育质量的全面提升。

（二）工作目标

全面实施“人才强教”战略，构建相对完备的教师继续教育体系和现代管理机制，全面提升教师专业素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理，具有现代意识、广阔视野，敢于创造、充满活力的高素质专业化教师队伍，为全面提升我校教育现代化水平提供有力的人才保障。

三、主要任务

1．完善教师继续教育体系

完善学校培训网络，形成分工合作、研训一体的培训实施和管理体系，实现培训资源的合理配置，提升培训的整体效果。进一步规范和推进校本培训工作，构建高效的校本培训指导与服务体系，确保完成每人每年24学时的校本培训任务。

2．加强教师继续教育的制度建设

建立教师培训机构准入制度、培训实施和质量评价的规范体系；建立和完善教师培训的信息化管理、课程与教学管理、远程培训管理等制度；完善中小学教师继续教育经费管理办法。建立中小学教师继续教育需求调研机制，为科学、合理设置培训项目和培训课程提供依据。

3．全面提升教师继续教育质量

注重教师继续教育的科研工作，不断创新和完善有效的培训模式和培训方式方法。坚持理论与实践相结合、科研与教学相结合，积极开展培训教改实验，采取集中培训、脱产轮修、远程培训、送教上门、校本研修等多种有效途径进行教师培训，全面提升教师继续教育的质量。到“十二五”期末，我校教师继续教育各项质量指标和总体水平县内一流。

四、重点工程

“十二五”时期，毛口乡中学教师继续教育将实施七项重点工程： 1.师德提升工程

着力提高中小学教师队伍的思想道德素质、人文素养和心理健康水平。加强教师职业理想和职业道德教育，创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性，增强教师的责任感和使命感。通过开设教师人文讲坛等多种途径，全面提升教师的人文素养，增强教师的人格魅力和学识魅力。继续开展中学教师心理保健师全员培训，全面提高教师心理健康水平和心理教育能力，为教师专业发展创造和谐的教育环境。2.全员培训工程

以青年教师为重点，有计划地组织实施教师全员培训。要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高。新任教师岗前培训时间不少于120学时；在职教师岗位培训每五年累计培训时间不少于120学时。培育智慧型教师，鼓励教师广泛开展基于自身教育教学实践的探索与创新。全面开展青年教师基本功大练兵活动，建立青年教师教育教学创新激励机制，培养优秀青年教师和团队。

3．学历提升工程

充分利用绩效工资、岗位聘任、职称评审、考核、评优评先等工作的导向作用，切实开展教师学历提升工作。制定本校和本校教师学历提高计划。学历提升情况作为教师考核的重要内容，在岗位聘任、职称评定和工资晋级中，同等条件下向高层次学历教师倾斜。凡已经取得高一学历教师，经教育行政部门审核后，按有关文件规定，进行奖励和报销部分学费。

4．数字化平台建设工程

以“毛口乡中学教师专业发展”为抓手，建设基于网络的教师继续教育数字化平台。要充分发挥主平台的培训与管理作用，进一步开发课程资源，扩大网络培训覆盖面，丰富网络培训模式。推进网络团队研修模式，逐步形成由名师引领、骨干指导、全体参与的网络研修团队，促进共同提高。完善“毛口中学中小学教师专业发展网”的教师信息采集与更新、培训记录与存档功能，构建常州市教师专业发展数据库。

5．课程资源建设工程

《毛口乡中学教师继续教育课程纲要》是今后一个时期我校中小学教师继续教育工作的行动指南，也是我校中小学教师实现自主专业发展的重要参考。以《纲要》为主要依据，通过学校购买、组织开发、项目引进等方式，形成多样化、本土化的优质培训课程资源。实施教师培训精品课程资源建设计划，突出针对性，实效性和先进性，重点开发一批网络课程资源。建立优质教师培训课程资源库,促进优质培训资源兴建共享。

6．优秀教师培养工程

设立名师培养专项经费，实施高层次教育人才培养工程，通过导师引领、项目资助、高校研修等方式，为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的优秀骨干教师创造条件、提供平台，力争培养出一批在全区乃至全市有较高知名度的卓越教师，进而带动和促进全校教师专业素质的整体提升。

7“双师型”教师队伍建设工程

针对学校师资需求，加强“双师型”教师队伍建设。继续教育目标指向提高教师职教理念、专业实践、课程开发、技术研发等专业化能力。构建教师在岗研修与到企业实践培训并重、教师职称和非教师系列职称并举的“双师型”教师培养机制，打造专兼互补的优秀教师团队，培养一批教学名师、专业领军人才和职业教育专家。

第四篇：为提高农村教师教育教学技能 甘棠镇礼贤小学只能小家碧玉

为提高教师教育教学技能 甘棠镇礼贤小学别出新招

为了提高教师教育教学技能，甘棠镇礼贤小学在2014年10月27日开始举行全体教师首届“明礼重贤”杯优质课技能大赛，直至11月7日，为时两周的竞赛活动圆满结束。

本次活动在学校领导的大力推动下，筹备工作顺利进行。在10月中旬拟定了活动实施方案，并且组织全体教师学习活动方案，让教师明确这次活动的重要意义并高度重视这次活动。活动分为四个环节：第一、教师确定课题并进行教学设计，设计好后交由评委组进行教案审核，评委组进行审核通过后教师方可以进行教学活动。第二、教师进行教学活动。第三、教师说课、评委评课。第四、评委组进行最后合议。活动分为两个小组：初中组、小学组。活动评分分为三项：第一项、教学设计（20分）；第二项、教学活动（60分）；第三项、说课（20分）。全校共20名教师参加本次活动。根据活动安排，没有课的教师、特别是新教师必须参加听课和评课。

10月27日活动正式开始，每天听评两位老师的教学活动及说课，评委根据教师的教案设计、教学活动和说课对其进行整体评价，最后得出本教师的最后得分。每堂课精彩纷呈，每位老师尽显其能，招招新颖实效，活动进行到11月6日，听评课全部结束，11月7日评委组对所有教师的情况进行合议，得出最后的结果。活动中很多老师取得了优异的成绩: 初中组：一等奖蔡红，二等奖：刘力槐、熊礼；三等奖：罗瑾、徐琴、张昌平

小学组：一等奖秦红霞；二等奖张信；三等奖王静、李照文。在这次活动中，老师们纷纷表示受益匪浅，各方面的素养都受到了很大的提高，怎样教书？怎样育人？同事之间相互学习，互相取长补短，对自己的教育教学思路进行了重新的调整。特别是新教师，在自己上课评课和听别人上课评课的过程中学到了很多的适宜于自己的教育教学方法和技巧。评委组把在这次活动中获得的很多适宜于本地方的教育教学方法在全体教师中进行推广。

2014年11月8日

第五篇：沿河县民族小学送教甘溪乡中心完小总结策划书1

沿河县民族小学

甘溪乡中心完小 联谊举办“送教下乡总结座谈会”策划书

为了贯彻落实沿河县教育局关于送教下乡相关文件精神，共享教学优秀资源，促进城乡教育均衡发展，根据一年来沿河民族小学送教到甘溪乡中心完小工作开展情况，结合对甘溪乡教学质量的影响和促进作用，以及在校际交流活动中，对两校友谊的增进和推动两校教育教学的科学发展进行总结。

一、会议时间：2012年6月22日上午9时。

二、会议地点：甘溪乡中心完小多媒体教室。

三、会议主题：共享教学资源，促进均衡发展，增进校际友谊。

四、会议组织形式：沿河民族小学与甘溪乡中心完小联谊，以座谈形式进行总结。

五、会议领导小组

组长：杨进霞、陈柏、杨雄文

成员：谭永权、杨卫光、冉春燕、蒲涛、李勤、杨秀齐、陈寿虎 具体办公：谭永权、李勤、冉春燕

组长负责筹划本次会议、决定会议日程和内容、部署工作任务、落实工作责任、协调会议相关事宜。杨进霞校长负责请示教育局教研室领导，杨雄文校长负责请示乡教育管理中心领导。

谭永权校长、杨秀齐主任负责落实本校“会议安全应急预案”的拟定，并具体组织实施。共同负责此次会议的一切安全管理工作。

蒲涛主任负责会议室布置，桌椅摆放、鲜花放置、嘉宾牌制作、标语制作悬挂等。

陈寿虎负责具体的会议按待工作，饮水安排、食物果品摆放，饮食安排。冉春燕、李勤负责参会教师发言稿审定，完善相关教师资料。

六、会议主持：李 勤

负责起草本次会议策划书、主持这次会议议程。

七、参加会议教师：

沿河县民族小学：田珊、田红艳、李海燕、张亚琴、田小芳等。

甘溪乡中心完小：杨守童、王美艳、杨红飞、杨育、杨钗等。

八、会议议程

1、主持人介绍会议背景

2、主持人宣布日程安排

（1）由田珊、田红艳老师总结自己一年来的支教工作。

（2）自由发言环节，由受援学校或送教学校教师发言。

（3）谭永权校长总结送教下乡工作情况。

（4）杨雄文校长致辞。

（5）陈柏校长致辞。

（6）冉涛主任讲话。

（7）县教研室领导讲话。

（8）冉涛主任受纪念匾，杨雄文校长赠送纪念品。

（9）合影。

（10）就餐。

（11）会议闭幕。