2019年云南学前幼儿特岗教师招聘真题模拟八（范文大全）

第一篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘真题模拟八

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘真题模拟八

一、单项选择题

1、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。

A.开始以他人为中心辨别左右 B.开始以自身为中心辨别左右 C.开始以他人为中心辨别前后 D.开始以自身为中心辨别前后

2、儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆，这是（）。A.视觉复述策略 B.组织性策略 C.定位性策略 D.提取性策略

3、下面不属于幼儿记忆特点的表述是（）。A.有意识记较弱，无意识记占主导地位 B.再认和再现能力随年龄增长而提高 C.机械识记和意义识记并用

D.有意识记占优势，无意识记逐渐发展

4、幼儿的认识过程以（）为主。A.感知觉 B.记忆 C.想象 D.思维

5、一个学生过分害怕猫，我们可以让他看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让他摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这是（）。A.全神松弛训练 B.肯定性训练 C.自信训练 D.系统脱敏法

6、幼儿按照一定要求和章程通过自我实践活动进行学习的方法是（）。A.游戏法 B.直观法 C.操作法 D.发现法

7、古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。A.传承和弘扬 B.改革和发展 C.教书和育人 D.实践和创新

8、江西省人民政府《关于加快发展学前教育的实施意见》中指出“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展（）为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。A.公办幼儿园 B.民办幼儿园 C.普惠性幼儿园 D.公办民助幼儿园

9、《教学成果奖励条例》属于（）。A.规范性政策 B.限制性政策 C.鼓励性政策 D.区域性政策

10、具有文明的语言习惯，该目标属于《3}岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（）。A.阅读与书写准备 B.阅读与理解 C.倾听与书写准备 D.倾听与表达

11、以下关于幼儿园区角科学教育活动指导的论述，合适的是（）。A.重视集体讲解、讨论

B.重视某一知识技能目标的达成 C.重视幼儿的学习体验

D.多直接指导，少间接指导的特点

12、教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的（）。

A.情感支持原则 B.生活教育原则 C.实践性原则 D.一致性原则

13、布拉姆提出影响学前儿童健康的因素不包括（）。A.化学因素 B.物理学因素 C.生物学因素 D.教育因素

14、以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（）。A.歌唱活动 B.韵律活动

C.打击乐演奏活动 D.音乐欣赏活动

15、幼儿美术教育一般不包括的内容是（）。A.绘画 B.手工

C.彩笔画 D.美术欣赏

二、填空题

1、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是。2、1923年著名的教育学家 创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。

3、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

4、幼儿园的适龄幼儿一般为 周岁至 周岁。

5、幼儿园教育应该以______为基本活动。

6、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大 的个体。

7、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求 整合。

8、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。

9、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。

10、幼儿园应与___密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

三、判断题

1、学前儿童的教育目标必然是教育目的在学前阶段的具体化。（）

2、教师拟定具体的教学活动目标时，应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。（）

3、在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。

4、教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。（）

5、上课是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。（）

6、幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。（）

7、幼儿的活动有三种基本形式:游戏、早期的学习和体能锻炼。（）

8、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。（）

9、幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，但无法转移这些规则到现实生活中。（）

10、幼儿园、教师不可以对幼儿家长提供家庭教育指导。（）

四、简答题 1、1.简述执行幼儿园生活制度的注意事项。

2、幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。

3、幼儿园游戏条件的创设应考虑哪些方面?

4、为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区?并简要说明。

五、论述题

1、试述如何在活动中发展幼儿的思维。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析：儿童方位知觉发展的一般趋势：3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

2、【育萃专家解析】C。解析：视觉复述策略是指幼儿在记忆的过程中将自己的视觉注意力有选择地集中在要记忆的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆。组织性策略是指主体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，组织成各种类别，编入各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法。定位性策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆的方法。提取性策略是指个体在回忆过程中，将贮存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平的方法。

3、【育萃专家解析】D。解析：题目采取排除法。幼儿时期，记忆的特点之一是无意识记占优势，有意识记逐渐发展，D项符合题目要求。

4、【育萃专家解析】A。解析：幼儿的认识活动以具体形象性为主要特征，主要是通过感知、依靠表象来认识事物。

5、【育萃专家解析】D。解析：“系统脱敏法”由南非精神病学家沃尔帕在20世纪50年代创立。当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应。题干中学生消除对猫的惧怕反应的过程就是系统脱敏法的治疗过程。

6、【育萃专家解析】C。解析：操作法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践、练习，掌握和巩固某种技能的方法。

7、【育萃专家解析】C。解析：教书，即“授业”“解惑”就是向学生传授知识，解答学生的困惑。育人，即“传道”，就是向学生讲解做人的道理。

8、【育萃专家解析】C。解析：《关于加快发展学前教育的实施意见》中指出持“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展普惠性幼儿园为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性，支持社会力量举办面向大众、灵活多样、收费合理的幼儿园，引导支持民办幼儿园提供普惠性服务。多形式保障留守儿童和低收入家庭幼儿入园需求。

9、【育萃专家解析】C。解析：国务院颁布的考教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

10、【育萃专家解析】D。解析：具有文明的语言习惯属于《3一岁儿童学习与发展指南》语言领域中的倾听与表达。

11、【育萃专家解析】C。解析：幼儿园教育目标决定幼儿园区角科学教育活动的指导应重视幼儿的学习体验。

12、【育萃专家解析】C。解析：学前儿童社会教育的原则包括情感支持原则、生活教育原则、正面教育原则、实践性原则、一致性原则。教师组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，体现的是实践性原则。

13、【育萃专家解析】D。解析：布拉姆将影响健康的因素归纳为环境（包括自然环境和社会环境）、保健设施的易得性程度、生物学因素以及人的生活方式等4个类别。

14、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园音乐欣赏活动是让幼儿通过倾听音乐，进而对音乐进行感受、体验、理解、创造与表现的活动。所以答案选择D项。

15、【育萃专家解析】C。解析：在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。

二、填空题

1、【育萃专家解析】福禄贝尔

2、【育萃专家解析】三岁

3、【育萃专家解析】社会；艺术

4、【育萃专家解析】3；6

5、【育萃专家解析】游戏

6、【育萃专家解析】发展潜能

7、【育萃专家解析】鼓励表现

8、【育萃专家解析】看；查

9、【育萃专家解析】联合游戏

10、【育萃专家解析】家庭、社区

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。学前儿童的教育目标是教育目的在学前阶段的具体化。

2、【育萃专家解析】√。解析:教师拟定具体的教学活动目标时，应尽量考虑活动内容的多维价值，即从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。

3、【育萃专家解析】√。解析:尊重幼儿的人格和自尊心是德育实施的基础和首要前提。

4、【育萃专家解析】√。解析:教师与幼儿的沟通方式不仅包括言语沟通，还包含着非言语沟通，如面部表情、姿势、身体接触等。

5、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

6、【育萃专家解析】√。解析:幼师鉴定是幼儿教师对幼儿不同方面的情况进行综合考查评定所作的评语。

7、【育萃专家解析】×。解析:儿童的活动除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。

8、【育萃专家解析】√。

9、【育萃专家解析】×。解析:幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，也可以将掌握的规则运用到现实生活中。

10、【育萃专家解析】×。解析:通过多种途径和方式对家庭教育进行指导是幼儿园和教师的责任。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

所谓生活制度就是指在时间上和顺序上科学地安排幼儿一日的生活，即根据幼儿各器官活动及心

理活动的规律，将幼儿在园一日生活中的主要环节，在时间上和程序上固定下来，以形成制度。执行幼儿园生活制度需要注意以下几个问题:（1）坚持执行；

（2）保教结合；

（3）家园同步；

（4）个别照顾；

（5）培养良好的卫生习惯。

2、【育萃专家解析】

（1）生活制度的意义

幼儿园的生活制度，指科学地把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等在时间和顺序上合理地固定下来，并形成一种制度。

幼儿园制定并实施合理的生活制度，可以使幼儿在园内的生活既丰富多彩又有规律性，劳逸结合、动静交替，不仅有利于幼儿的生长发育和健康，而且还有助于培养幼儿有规律的生活习惯，同时，也为保教人员顺利地做好保育和教育工作提供了重要的条件。

（2）制定生活制度的依据

幼儿园在制定生活制度时，必须综合地考虑各种因素，制定出既切合本园实际情况又符合幼儿发展特点的合理的生活制度。一般来说，在制定生活制度时主要依据以下几个方面:①幼儿的年龄特点；②婴幼儿生理活动的特点；③地区特点以及季节变化；④家长的需要。

3、【育萃专家解析】

（1）游戏的时间

①充足的时间是儿童游戏的前提。

②减少过渡环节，提高单位时间内儿童游戏的有效时间。

（2）游戏的环境

①游戏的空间环境:放置数量适宜的大型设备和用具，设备、器械的数量与场地面积要保持合理的

比例，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则；要有开放的空间和区隔的空间，注意活动区的不同区隔形式。活动空间的大小应当能符合儿童的多种需要。既要有适用于全班集体性活动的大空间，又要有能让几个儿童一起活动的中等空间。如果有条件，还需要能让个别儿童单独活动的小空间。②游戏的心理环境:教师应建立与儿童民主、平等、和谐的关系；建立互助、友爱的伙伴关系；教师之间的真诚相待，友好合作，是儿童最好的榜样。

（3）游戏的材料

①要为儿童提供足够的游戏材料。

②根据儿童的年龄特点提供游戏材料。

③提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料。

④尽量提供无固定功能的游戏材料。

⑤多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料。

⑥将游戏材料放在可见位置。

（4）让幼儿自主参与

①自主是儿童游戏的重要条件。

②儿童在自主游戏中得到主动发展。

4、【育萃专家解析】

（1）角色表演区:①满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助积累社会生活经验；②提供角色交往的机会，促进社会化进程；③促进语言表达能力发展；④提高解决问题和人际协调的能力；⑤发展假想能力和创造性。

（2）建构游戏区:①发展空间知觉和想象力；②感知形体、对称等概念，建立数概念；③发展手眼协调能力和动手操作能力；④培养坚持性和细致耐心品质。

（3）美工区:①体验感官和情绪的舒展；②体验美术的创意、自由表达的乐趣；③增强对色彩、线条、构图等的理解；④提高审美感受力和审美表现力；⑤欣赏和尊重自己和他人的创作，体验成就感和满足感。

（4）生活操作区:①发展手眼协调能力；②发展手的精细动作；③提高生活自理能力；④培养自己的事情自己做的习惯；⑤培养专注、认真、耐心、细致、有条理等品质。

（5）益智区:①学习观察方法；②学习辫别、分析、比较判断的方法；③培养专注、细致、有序等学习习惯。

（6）阅读区:①感受图书带来的愉悦感，缓解不良情绪和压力；②感受文化的熏陶，培养良好的阅读兴趣和习惯；③增强对图画和文字的敏感，提高阅读理解能力；④帮助幼儿形成积极的人生态度和良好品格。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。在幼儿园教育活动中，教师要积极地向幼儿提供各种

各样的直接感知与动手的机会，让幼儿在积极的活动中进行思维，这样才能使幼儿更好地感知事物的存在变化和发展。

（2）活动中要突出具体性、形象性。具体形象思维是幼儿期思维最主要的方式和典型特点。在幼儿园教育活动中，教师要注意教育内容的具体形象性，要适合幼儿的理解水平，并且注意采用直观、形象的方法，尽量避免空洞、抽象的讲授。

（3）创设问题情境，促进幼儿思维的发展。幼儿能否对事物进行思考，能否有思考的积极性，依赖于一定的问题情境。教师要注意，在活动过程中，幼儿会出现暂时的理解错误，而在活动中受到很大冲突或者犯错误的幼儿常常能达到更高的理解水平。（4）发展幼儿的抽象逻辑思维。随着幼儿语言的发展，知识经验的丰富，从幼儿中期开始，逐步出现了抽象逻辑思维的萌芽。在幼儿园教育活动中，教师一方面要注重教材、教法的具体形象性，另一方面也要注意发展幼儿运用概念、判断、推理等进行抽象思维的能力。

（5）重视培养幼儿的创造性思维。幼儿以表象思维为主，创造性受到创造性想象力的制约，所以可以通过培养幼儿的创造性想象力来发展幼儿的创造性思维。比如，教师可以向幼儿提出一些有启发性的问题，让幼儿通过自己的想象和思考来解决。

第二篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘高频题八

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘高频题八

一、单项选择题

1、思维的两个特点是（）。A.直观和具体 B.形象和抽象 C.概括和间接 D.概括和逻辑

2、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。A.转移法 B.冷却法

C.反思法 D.自我说服法

3、壮壮为了童童手中的玩具而打他，壮壮的行为属于（）。A.敌意性攻击 B.工具性攻击 C.目的性攻击 D.意外性攻击

4、婴儿最早的学习方式是（）。

A.经典条件作用 B.操作条件作用 C.习惯化 D.模仿

5、小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（），不断提升个人修养与行为。A.学会自我调节情绪 B.提升组织活动能力 C.保持积极的工作热情 D.加强专业知识技能

6、幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。A.社区 B.社会 C.学习D.大自然

7、关于《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域内容描述错误的是（）。A.语言是交流和思维的工具

B.科学领域的子领域是科学探究和数学认知

C.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容 D.艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达与创造

8、“能说清自己想说的话”是幼儿园教育什么领域的表现?（）A.健康 B.语言 C.社会 D.科学

9、不适合幼儿探索的科学内容是（）。A.气温的变化 B.四季的成因

C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系

10、下列活动目标从幼儿角度表述的是（）。A.教会幼儿穿脱衣服的正确方法 B.培养幼儿守时的好习惯 C.喜欢参加小制作活动

D.鼓励幼儿大胆表达自己的想法

11、不仅要跳过水平障碍还要跳过垂直障碍，跨越水平障碍时能躲闪拦截人是对（要求。

A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

12、舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

13、评价幼儿绘画作品的主要标准是（）。A.作品是否有创造力 B.作品是否画得像

C.作品是否色彩丰富 D.作品画面布局是否合理

14、关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）。A.脑下垂体 B.上腺 C.甲状旁腺 D.甲状腺

15、教会幼儿正确的刷牙方法，对于幼儿的牙齿健康极有帮助。下列刷牙方式中，操作不正确的是（）。

A.顺着牙齿生长的方向刷

B.上牙从上往下刷，下牙从下往上刷 C.所有的牙齿都用横刷方式

D.每刷一个地方，需要往返5一10次

二、填空题

1、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。

2、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

3、移情是儿童_______产生的基础。

4、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。

5、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。

6、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

7、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

8、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。

9、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。

10、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

三、判断题

1、幼儿园的教育教学组织形式有集体活动、小组活动、个别活动等，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。（）

2、班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。（）

3、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（）

4、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（）

5、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。（）

6、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（）

7、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）

8、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。（）

9、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。（）

10、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。

四、简答题

1、简述幼儿教师劳动的特点。

2、简述幼儿园的任务。

3、简述幼儿园教育内容选择的标准。

4、简述幼儿园教学活动的方法。

五、论述题

1、幼儿类概念获得的年龄发展过程。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：思维有两个突出特点，即概括性和间接性。

2、【育萃专家解析】B。解析：冷却法是孩子的情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

3、【育萃专家解析】B。解析：工具性攻击是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力去得到它，他们为此推、喊或者攻击档路的人。

4、【育萃专家解析】A。解析：儿童最早是依靠各种各样的无条件反射来适应新环境，随后，在无条件反射的基础上形成条件反射。本题正确答案为A。

5、【育萃专家解析】A。解析：小刘老师因为家庭琐事心情不好而大声斥责孩子，把孩子当成坏情绪的发泄对象是不妥当的。小刘老师应该学会自我调节情绪。

6、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互街接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见，幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

7、【育萃专家解析】D。解析：艺术领域的子领域是感受与欣赏、表达与创造。

8、【育萃专家解析】B。解析：“能说清楚自己想说的话”是语言领域的目标。

9、育萃专家解析】B。解析：四季成因主要涉及太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。

10、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D三项都是从教师角度阐述教学活动目标。

11、【育萃专家解析】A。解析：幼儿在过障碍时需要躲闪拦截，对身体协调和动作灵活程度要求高，属于对大班幼儿的要求。

12、【育萃专家解析】D。解析：舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。这类动作多数比较适合于5～6岁的孩子学习。

13、【育萃专家解析】A。解析：评价幼儿绘画作品的主要标准包括：是否有丰富的想象力；是否真实地反映了儿童的生活经验；是否较好地表现了作品的美感效果；是否有明确的主题或情节；作画材料和作画技法、技巧运用是否得当；作品是否有个性特点，表现出一定创造力；作品表现与儿童年龄是否相符。B,C,D三项反映的标准是作画材料和作画技法、技巧运用是否得当。本题为单选题，答案应选A项。

14、【育萃专家解析】D。解析：甲状腺分泌的甲状腺激素，对幼儿的生长、发育及成熟起着重要作用，并能调节其他内分泌腺的活动。

15、【育萃专家解析】C。解析：刷牙方式应该将横刷法和竖刷法结合起来，避免使用单独一种刷法。

二、填空题

1、【育萃专家解析】多血质

2、【育萃专家解析】日常生活和游戏

3、【育萃专家解析】亲社会行为

4、【育萃专家解析】校长

5、【育萃专家解析】参照；教师；家长

6、【育萃专家解析】专业理念

7、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

8、【育萃专家解析】考试或测查

9、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展

10、【育萃专家解析】交接

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动、小组活动、个别活动（区角活动）。集体活动不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。所以，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。

2、【育萃专家解析】√。

3、【育萃专家解析】×。解析:教师对游戏的指导用语应有启发性，口气不应十分肯定。

4、【育萃专家解析】×。解析:教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

5、【育萃专家解析】√。解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。

6、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

7、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

8、【育萃专家解析】√。解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。推广普通话也要从小做起。

9、【育萃专家解析】×。解析：了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、守恒法。

10、【育萃专家解析】√。解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）劳动对象的主动性和幼稚性。

（2）劳动任务的全面性和细致性。

（3）劳动过程的创造性和复杂性。

（4）劳动手段的主体性和示范性。

（5）劳动周期的长期性和间接性。

（6）劳动的整体性。

七、论述题3

2、【育萃专家解析】

幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

3、【育萃专家解析】

（1）内容的目标达成性，即所选内容必须有助于实现课程目标。

（2）内容的基础性，即所选内容应包括幼儿须知的生活和学习的基础知识和基本技能，为其一生的可持续性发展奠定坚实的基础。

（3）内容的适宜性，即课程内容既要符合幼儿的发展水平，又能贴近幼儿生活，是幼儿喜闻乐见的。

（4）内容各部分的平衡性，即课程内容是一个整体，其中各组成部分的比例应相对平衡。

（5）内容的发展性，即幼儿园教育内容应符合幼儿园教育现代化的要求和幼儿自身发展的要求。

4、【育萃专家解析】

幼儿园教学活动的方法是指为了完成一定的教学任务，教师与儿童在共同活动中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“学”的方法。

幼儿园常用的教学方法有:（1）观察法:观察法可以让幼儿直接与客体相互作用，可以丰富幼儿的感性经验，扩大幼儿的眼界，有效地刺激幼儿的各种感官，锻炼幼儿感知觉的敏锐性和大脑机能，发展幼儿的智力，尤其是观察力，激发幼儿的求知欲，培养幼儿对周围事物的关注和积极的态度。（2）游戏操作法:游戏操作是以游戏的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。

（3）参观法:参观是教师根据教育目标的要求，组织幼儿到园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的活动。

（4）演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直观性教学原则，也符合幼儿思维的特点，是幼儿园教学活动中常用的方法。

（5）谈话、讨论法:谈话与讨论是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

分类活动表现了幼儿的概括水平。分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。不同年龄幼儿分类情况有所不同。4岁以下幼儿基本上不能分类；5～6岁是儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期；6岁以后儿童开始逐渐摆脱具体感知和情节性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。

第三篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘真题模拟九

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘真题模拟九

一、单项选择题

1、新生儿的颅骨还没有发育完全，有前自、后囱之分，其中前自约在（）闭合。A.1岁 B.1～2岁 C.3～4岁 D.6～12个

2、发生大火灾，下列逃生急救方法中错误的是（）。A.使身体贴近地面，迅速撤离火场

B.身上着火时立即就地打滚或用厚重衣物压灭火苗 C.用湿毛巾捂住口鼻 D.乘坐电梯逃生

3、幼儿教师成为教师系列中的特定类型是源自（）。A.福禄贝尔创设幼儿园后 B.现代家庭教育的兴起 C.英美幼儿教育兴起 D.中国幼儿园建立之时

4、建立“儿童之家”的教育家是（）。A.皮亚杰 B.蒙台梭利 C.杜威 D.福禄贝尔

5、幼儿教育要注重个体适宜性，这属于幼儿教育六项基本原则中的（）。A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.综合性原则 D.保教结合性原则

6、成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿

童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（A.社会发展的需要 B.教育目的

C.教育方针 D.学前儿童的身心发展规律

7、教师在教学过程中，对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机 智。这主要体现了教师劳动（）的特点。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.专业性

8、在广义层面上，对幼儿园课程理解不正确的表述是（）。A.幼儿园课程是活动

B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动 C.幼J七园课程是幼儿教材

D.幼儿园课程是各种活动的总和

9、参与性观察的优点是（）。

A.使儿童意识到自己在被观察，所以会最大程度地表现自己 B.可以得出详细、精确的资料 C.能严格控制条件 D.能使儿童表现自然

。）

10、对低龄幼儿提要求的时候，比如收拾玩具、整理教室等，就尤其需要教师说话 的同时配合相应的（）。

A.表情 B.声势 C.行动 D.语言

11、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。

A.结构游戏 B.表演游戏 C.角色游戏 D.智力游戏

12、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于（）的经验。A.认知和发展 B.身心发展 C.语言发展 D.动作发展

13、引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等，这体现幼 儿园与家庭之间的（）。

A.指导与被指导关系 B.朋友关系 C.教育与受教育关系 D.合作关系

14、“心理学有一段漫长的过去，但仅有一短暂的历史”，这一观点出自于（）。A.艾宾浩斯 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.福禄贝尔

15、婴儿最初掌握语音是通过（）学会的。A.强化 B.模仿 C.辨音 D.自发

二、填空题

1、语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其结构来说，包括语音、词汇、___

2、幼儿科学包括______和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和进行科学学习。

3、健康是指人在身体、心理和_______方面的良好状态。

4、幼儿循环系统的特点：年龄越小，心率越_______，体育锻炼可增强心脏功能，但运动量要____.5、学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以、有计划、有组织的影响活动。

6、康有为在 第一次提出我国实施学前社会教育。

7、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的 原则。

8、学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持 的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。

9、学前教育是指从 到六岁儿童的教育。

10、幼儿园教育应尊重幼儿的_ 和，尊重幼儿身心发展的

和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。

三、判断题

1、上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师正确的做法是停止教育活动，督促所有幼儿喝水。（）

2、腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是370C。（）

3、一般将某种传染病的最长潜伏期作为该传染病的检疫期限。（）

4、梁启超在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。（）

5、瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是项目活动。（）

6、我国学前教育是实施全面发展的教育，属于素质教育范畴。（）

7、赫尔巴特主张教育的“复演说”，以儿童个性和认识的发展重复了种族发展的过程。（）

8、儿童的发展是通过聆听教师讲授知识而实现的。（）

9、幼儿园教育具有促进生长发育，提高身体素质，培育美感，促进想象力、创造性的发展等重要作用。（）

10、发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。（）

四、简答题

1、简述当代学前教育现代化水平提高的表现。

2、简述幼儿园教育工作的原则。

3、幼儿教育活动内容的选择应体现的三个原则是什么?

4、幼儿园课程目标的层次有哪些?

五、论述题

1、根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多元智能理论，分析当前我国幼儿园中普遍存在的“特色园”“兴趣班”现象。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析：乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫自门。前自门在1218个月时闭合，后自门最晚在2}4个月闭合。自门的闭合反映了颅骨的骨化过程。

2、【育萃专家解析】D。解析：发生火灾不要乘坐电梯，原因：（1）发生火灾后，容易引起断电，导致人员被困电梯。（2）电梯井内排烟不畅，空气流通较快，加快火势发展。

3、【育萃专家解析】A。解析:德国教育家福禄贝尔是“幼儿园之父”，他创立的幼儿园具有一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教师逐渐从教师中分离出来，成为教师系列中的特定类型。

4、【育萃专家解析】B。解析:蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。

5、【育萃专家解析】B。解析:个体适宜性指的是教师在制定教育目标、确定教育内容、创设教育环境、实施教育过程等环节中，都能充分考虑幼儿的年龄特点、学习特点、发展水平和情感需要，以最适合幼儿特点的课程开展教育活动。这属于幼儿教育基本原则中的发展适宜性原则。

6、【育萃专家解析】D。解析:幼儿园教育目标最终落实到每个儿童身上，因此教育目标必须在儿童自身发展的需要、特点和规律的基础上，考虑儿童发展的可能性、局限性，满足儿童发展的需要。按照成人的意志制定幼儿园教育目标是对儿童身心发展规律的忽视。

7、【育萃专家解析】C。解析:教师的教育机智是教师劳动创造性的体现。

8、【育萃专家解析】C。解析:幼儿园课程泛指为幼儿设置的、区别于其他教育机构的教育活动的总和，它泛化为对幼儿进行的一切教育活动。幼儿园课程是为幼儿提供的有目的、有计划、有组织的学习经验的活动，不局限于幼儿教材。

9、【育萃专家解析】D。解析:由于教师参与活动，儿童没有意识到自己被观察，因而能更加自然地表现自己。

10、【育萃专家解析】C。解析:幼儿尤其是低龄幼儿的思维主要以具体形象思维为主，理解外界信息时除语言外应配有一定的动作。C项符合题目要求。

11、【育萃专家解析】C。解析:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，所以又称为主题角色游戏。

12、【育萃专家解析】B。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

13、【育萃专家解析】D。解析:园方与家长共同参与幼儿园课程建设和日常管理工作，体现幼儿园与家庭之间的合作关系。

14、【育萃专家解析】A。解析:“纵观心理学史，心理学有一段漫长的过去，但仅有一短暂的历史”是著名心理学家艾宾浩斯对心理学发展历史做的概括。

15、【育萃专家解析】B。解析：婴儿首先通过模仿学会语音。

二、填空题

1、【育萃专家解析】语法

2、【育萃专家解析】激发探究兴趣

3、【育萃专家解析】社会适应

4、【育萃专家解析】快；适度

5、【育萃专家解析】有目的

6、【育萃专家解析】《大同书》

7、【育萃专家解析】保教结合

8、【育萃专家解析】保育和教育相结合

9、【育萃专家解析】科学性、思想性原则

10、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异

三、判断题

1、【答案}×。解析：教师上课时遇到个别幼儿口渴，应及时让口渴的幼儿到饮水处饮水，而不是督促所有幼儿去喝水。2、10039℃为中度发热，3 9.10040.4℃为高热，40.3℃以上为超高热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于370C，但在37.5℃以下，仍为正常体温。

3、【育萃专家解析】√。解析：潜伏期是指从病原体进入人体起，至开始出现临床症状为止的时期，是确定检疫期的重要依据及诊断的参考。

4、【育萃专家解析】×。解析:康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。

5、【育萃专家解析】√。解析:瑞吉欧的课程与教学主要是以“项目工作”或“项目活动”的方式展开。项目活动是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。

6、【育萃专家解析】×。解析:对学前儿童实施全面发展教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的。所谓全面发展的教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称。

7、【育萃专家解析】×。解析:美国心理学家霍尔主张教育的“复演说”。

8、【育萃专家解析】×。解析:儿童的发展是一个过程，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，避免教育形式呆板，片面追求知识的增长。

9、【育萃专家解析】√。解析:幼儿教育的意义:（1）促进生长发育，提高身体素质；（2）开发大脑潜力，促进智力发展；（3）发展个性，促进人格的健康发展；（4）培育美感，促进想象力、创造力的发展。

10、【育萃专家解析】×。解析:发展幼儿的社会性属于幼儿德育的内容。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）学前教育的普及水平显著提高；

（2）学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求；

（3）幼儿教师的专业化水平提高；

（4）现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用。

2、【育萃专家解析】

（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

（2）促进儿童全面发展的原则；

（3）面向全体，重视个别差异的原则；

（4）充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；

（5）保教结合的原则；

（6）以游戏为基本活动的原则；

（7）教育的活动性和活动的多样性原则；

（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。

3、【育萃专家解析】

（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

4、【育萃专家解析】

（1）课程领域目标。

（2）年龄阶段目标。

（3）单元目标。

（4）具体活动目标。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。”

加德纳多元智能理论:①每个人至少有七种不同类型的智能，每一智能都在大脑中有相应的位置。

②早期教育在这七种智能的发展过程中所起的作用是非常关键的。如果在关键期某一智力或能力没有

受到相应的诱导，它们以后就很难再出现或永久丧失。③应提倡完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿多方面智能的充分发展，达到人类潜能的开发和健康身心的培养。

幼儿德、智、体、美各方面的发展是相互促进、相互补充的关系，“特色班”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿某一方面智能的发展，不利于幼儿的全面发展。这种无视幼儿身心发展特点的做法会阻碍幼儿思维、个性等方面的发展.最终与人们的愿望适得其反。

第四篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘真题模拟七

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘真题模拟七

一、单项选择题

1、幼儿教师职业道德的基础和前提是（）。

A.良好的沟通与合作能力 B.不断更新知识，提高修养 C.热爱学前教育事业 D.同事间相互尊重

2、《幼儿园工作规程》是（）。A.法律 B.规章 C.文件 D.制度

3、对自己感兴趣的事情总是刨根问底，这一典型特点表现在（）岁的幼儿身上。A.2}3 B.3}4 C.4}5 D.5--6

4、学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指（）。A.谈话行为 B.早期阅读行为 C.讲述行为 D.听说行为

5、幼儿科学探索活动的时间，大班一般不超过（）分钟。A.10 8.20 C.30 D.35

6、基于儿童社会学习直观性的特点提出的教育内容选择原则是（）。A.生活性与适宜性原则 B.全面性与基础性原则 C.时代性与民族性原则 D.启蒙性与直观性原则

7、让幼儿学会走、跑、跳、投掷等行为，是锻炼幼儿体能中的（）。A.生理机能 B.平衡能力

C.身体素质 D.身体基本活动能力

8、学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是（）。A.跟随音乐做动作

B.观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品 C.感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品 D.了解音乐作品的创作背景

9、幼儿用橡皮泥制作许多颜色的小圆球，该活动幼儿要运用到的泥工基本技能是（A.拉伸 B.团圆 C.压扁 D.搓长

10、幼儿生长发育最常用的评价指标是（）。A.生理机能指标 B、生化指标 C.形态指标 D.心理指标

11、儿童膳食中，早餐所提供的热能应占总热能的（）。A.10% B.20% C.30% D.40%

12、从公共产品的属性来看，学前教育具有（）。A.牟利性 B.公益性 C.阶段性 D.先进性。）

13、规定创办蒙养院这一学前教育机构的是（）。

A.欧文 B.夸美纽斯 C.1912-1913年的“壬子癸丑学制” D.1922年的“壬戌学制”

14、提出“活教育”理论的学校是（）。A.南京燕子矶幼儿园 B.南京鼓楼幼稚园 C.江西省实验幼稚师范学校 D.北京香山慈幼院

15、从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（），其中，幼儿园教育占主要地位。A.学校教育、幼儿园教育 B.幼儿园、托儿所、学前班

C.家庭教育、社会教育 D.家庭教育、学前教育机构教育

二、填空题 1、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。

2、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。

3、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

4、移情是儿童_______产生的基础。

5、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。

6、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__

7、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

8、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

9、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。

10、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。

三、判断题

1、夸美纽斯在现代教育史上被称为“哥白尼”式人物。（）

2、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为重要。（）

3、阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。（）

4、幼儿教育的心理化和要素教育是由著名学前教育家福禄贝尔提出的，对后世影响深远。（）

5、教育目标的确立要先于过程，不能本末倒置，出现先有活动再有目标的情况。（）

6、幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（）

7、自然和社会是幼儿园重要的合作伙伴。

8、保育人员对班级加强管理应要求幼儿“听话”和乖巧。

9、在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。（）

10、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）

四、简答题

1、简述幼儿园教师应有的对待幼儿保育和教育的基本态度和行为。

2、简述当代学前教育现代化水平提高的表现。

3、简述幼儿园教育工作的原则。

4、幼儿教育活动内容的选择应体现的三个原则是什么?

五、论述题

1、针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：热爱教育事业是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。

2、【育萃专家解析】B。解析：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，具有普遍约束力的一种特殊行为规范。规章是各级领导机关及其职能部门、社会团体、企事业单位，为实施管理，规范工作、活动和有关人员行为，在其职权范围内制定并发布实施的、具有行政约束力和道德行为准则的规范性文书的总称。制度是一个宽泛的概念，一般是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律（包括宪法和各种具体法规）、戒律、规章（包括政府制定的条例）等的总和。它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。文件指的是形成的正式文书，分为公文、文书、函件和其他文件。《幼儿园工作规程》是由中华人民共和国教育部颁布的，属于规章。

3、【育萃专家解析】D。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，对自己感兴趣的问题总是刨根问底是5～6岁幼儿应达到的目标。

4、【育萃专家解析】B。解析：早期阅读行为主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。

5、【育萃专家解析】C。解析：幼儿科学探索活动的时间，大班为2530分钟，一般不超过30分钟。

6、【育萃专家解析】D。解析：儿童社会学习具有直观性的特点，教学内容在选择时应遵循直观性原则，结合选项可知答案为D项。

7、【育萃专家解析】D。解析：体能包括身体素质（如速度、耐力、力量、灵敏、协调、柔韧、杭病性、应激性）和身体基本活动能力（走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡等）。

8、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童对音乐的感受主要表现在动作等一些肢体语言上。

9、【育萃专家解析】B。解析：幼儿用橡皮泥制作小圆球需要用到泥工基本技能中的团圆。

10、【育萃专家解析】C。解析：身高和体重等形态指标是幼儿生长发育最常用的评价指标。

11、【育萃专家解析】C。解析：合理膳食要求早、中、晚餐的能量摄入分别占30% ,40% , 30%。

12、【育萃专家解析】B。解析:学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。从公共产品的属性来看，学前教育具有公益性。

13、【育萃专家解析】C。解析:1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，规定学前教育机构为蒙养院。1912～1913年颁布的“壬子癸丑学制”仍将蒙养院作为学前教育机构的名称。

14、【育萃专家解析】C。解析:“活教育”思想是陈鹤琴先生在江西省立实验幼稚师范学校时提出，经过长期教学实践建立的一个教育理论体系。

15、【育萃专家解析】D。解析:广义上的学前教育泛指一切形式、一切场合的学前教育，包括以幼儿园为代表的学前教育机构教育、家庭教育、社会教育等。其中，幼儿园教育占主要地位。

二、填空题

1、【育萃专家解析】无意注意

2、【育萃专家解析】个别差异

3、【育萃专家解析】日常生活和游戏

4、【育萃专家解析】亲社会行为

5、【育萃专家解析】校长

6、【育萃专家解析】网络

7、【育萃专家解析】基本的、有质量的

8、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

9、【育萃专家解析】考试或测查

10、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:夸美纽斯对现代教育有着至关重要的影响，他总结了人文主义的教育成果，在丰富的教育实践基础上顺应时代潮流提出了一整套新兴资产阶级的教育理论，奠定了欧洲近代教育的理论基础。他是世界教育从封建时代向资本主义时代过渡时期的里程碑式人物。

2、【育萃专家解析】×。解析:在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。

3、【育萃专家解析】×。解析:马克思主义的学前教育理论主要表现为以下方面:（1）提出了学前教育发展和社会经济、政治的相互关系；（2）提出了遗传、环境和教育三种因素在儿童发展中的作用；（3）提出了关于儿童全面发展的理论。马克思主义学前教育的核心内容是儿童全面发展的理论。

4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齐提出来的。

5、【育萃专家解析】√。解析:教育目标的确立要先于过程。目标决定着过程、影响着过程，在活动过程中具有指导性的功能，不能本末倒置，先有活动再有目标。

6、【育萃专家解析】√。解析:教育活动是由不同的对象、不同的情景和不同的环境条件所构成的一个复杂而动态的活动，活动本身的复杂性决定了组织与实施活动过程的复杂性。这种复杂性表现为影响活动实施的多种因素，其中，教师、儿童和环境是最主要的三大要素。

7、【育萃专家解析】×。解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

8、【育萃专家解析】×。解析:保育员要提高班级管理效率应加强理论学习，提高自身素质，而非一味地要求幼儿“听话”和乖巧。

9、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，对于教师和儿童而言，主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题，没有课程内容，目标也就无法实现。

10、【育萃专家解析】×。解析:尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要在教学和日常活动中尊重幼儿的人格尊严，不得在言语、月支体等方面对幼儿进行恶意惩罚。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

（2）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好。

（4）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

（5）重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。

（6）重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。

2、【育萃专家解析】

（1）学前教育的普及水平显著提高；

（2）学前教育制度灵活多样，能够适应社会各方面发展的要求；

（3）幼儿教师的专业化水平提高；

（4）现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用。

3、【育萃专家解析】

（1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；

（2）促进儿童全面发展的原则；

（3）面向全体，重视个别差异的原则；

（4）充分利用儿童、家庭、社区教育资源的原则；

（5）保教结合的原则；

（6）以游戏为基本活动的原则；

（7）教育的活动性和活动的多样性原则；

（8）发挥一日活动整体教育功能的原则。

4、【育萃专家解析】

（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。

（1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教

师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。（2）与幼儿经常性的平等交谈。①积极主动地与幼儿交往；②对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。

（3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。

（4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。

（5）积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。

第五篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷八

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷八

一、单项选择题

1、婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出 声响。这种游戏属于（）。

A.规则游戏 B.结构游戏 C.象征性游戏 D.练习性游戏

2、影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）。A.自然环境、个体、教育 B.生物因素、环境、教育 C.家庭环境、个体、教育 D.物理环境、实践、教育

3、幼儿“电报式”语言出现在（）。

A.1～1.5岁 B.1.5～2岁 C.2～3岁 D.3岁以后

4、幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期，据资料统计表明，四岁幼儿的词汇量为（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

5、玲玲跳舞时，既能使自己的动作与音乐合拍，又能与同伴保持一致，还能配上适当的表情，这属于（）。

A.注意的分配 B.注意的广度 C.注意的范围 D.注意的稳定性

6、贝贝好想坐飞机，可从来没有坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情景和感受，这种现象反映幼儿想象的（）。A.情节性 B.夸张性 C.新颖性 D.丰富性

7、教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（）。A.直观行动思维 B.聚合思维 C.常规思维 D.创造性思维

8、下列哪一项不属于儿童的高级情感?（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.归属感

9、幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的（）视角来分析此现象。A.兴趣爱好 B.个性心理 C.规则意识 D.认知水平

10、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是（）。A.行为主义 B.成熟主义

C.精神分析学派 D.认知发展学派

11、学生喜欢读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（）。

A.外部动机和认知内驱力 B.外部动机和自我提高内驱力 C.内部动机和认知内驱力 D.内部动机和自我提高内驱力

12、近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。

A.职业言行失范 B.师生关系失调 C.道德素养缺失 D.缺乏敬业精神

13、幼儿的两餐间隔时间不得少于（）。A.2小时 B.2小时半 C.3小时 D.3小时半

14、《中华人民共和国教师法》是为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展而制定的。A.保障教师的合法权益

B.改善教师的工作和生活条件 C.规范教育教学管理工作 D.弘扬尊师重教的社会风尚

15、在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡蛋是蛋”，另一幼儿马上说“鸭蛋也是蛋”。这是经常发生在幼儿初期的（）。

A.即时的、完全的模仿 B.延迟模仿

C.创造性模仿 D.即时的、不完全模仿

二、填空题

1、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

2、在刚人园时，当与家人暂时分离后，幼儿出现情绪不安的表现称为______。

3、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

4、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

5、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。

6、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。7、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、8、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。

9、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

10、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。

三、判断题

1、在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。（）

2、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）

3、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（）

4、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。（）

5、幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。（）

6、目前，我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是开放日。（）

7、“上梁不正下梁歪”这句古诗告诫家长，育儿应遵循做好榜样的守则。（）

8、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()

9、能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的。（）

10、分类法是幼儿掌握概念的主要方法。()

四、简答题

1、简述影响幼儿心理健康的心理因素。

2、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?

3、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。

4、简述学前儿童文学作品内容的选材要求

五、论述题

1、试述正确组织儿童进餐应做好哪些准备工作?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析:练习性游戏是发生在感知运动阶段，由简单、重复的动作组成，使感觉和运动器官在运动中获得快感的游戏。婴儿连续蹬席子发出声响属于练习性游戏。

2、【育萃专家解析】B。解析:影响儿童心理发展的客观因素是儿童心理发展的外在条件，包括生物因素(遗传和生理成熟)和社会因素(环境和教育)

3、【育萃专家解析】B。解析：1.5～2岁儿童语言发展为双词语阶段，就像我们发电报时用的语言，也被称为“电报句”。

4、【育萃专家解析】A。解析：不同年龄的幼儿的词汇量不同，3岁为1000左右，4岁为1600左右，5岁为2200左右，6岁为3000左右。

5、【育萃专家解析】A。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。玲玲跳舞时将注意力分配给自身动作、音乐节拍、队形保持与表情，说明玲玲的注意分配能力强。

6、【育萃专家解析】B。解析：“想象与现实相混淆”是幼儿想象夸张性的表现之一，幼儿容易把想象的东西当成现实的东西。

7、【育萃专家解析】C。解析：常规思维指非创造性思维，幼儿按照已有的方法解题属于常规思维。

8、【育萃专家解析】D。解析：幼儿高级情感主要表现在以下几个方面：（1）道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。（2）美感。美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。（3）理智感。理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。儿童理智感的发生，在很大程度上取决于环境的影响和成人的培养。

9、【育萃专家解析】B。解析：题目中幼儿表现出的果断、盲从和扰豫不决，属于个性心理范畴。

10、【育萃专家解析】C。解析：以弗洛伊德为代表的精神分析学派强调婴幼儿期生活经验对幼儿的发展（尤其是人格发展）具有重要意义。

11、【育萃专家解析】C。解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。由兴趣激发的动机属于内部动机。

12、【育萃专家解析】C。解析：个别幼儿教师惩罚甚至故意殴打孩子，说明其教师职业道德素养缺失、法律意识淡漠。

13、【育萃专家解析】D。解析：《幼儿园工作规程》第十八条规定：幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5-4小时。

14、【育萃专家解析】A。解析：《中华人民共和国教师法》第一条规定：“为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。”

15、【育萃专家解析】A。解析：根据模仿的时间早晚，幼儿语言模仿分为两种：一种是即时模仿，是指看到一种行为，就马上照着做；另一种是延迟模仿，是指看到示范性行为后，并没有立即模仿，而是过一段时间后才表现出类似的行为。根据模仿的程度不同，幼儿语言模仿分为两种：一种是完全模仿，即后来所模仿的行为与示范性行为几乎相同；另一种是不完全模仿，即后来模仿的行为与示范性行为有比较大的差异。由此可见，本题中的后一名幼儿表现出的是一种即时的、完全的模仿。

二、填空题

1、【育萃专家解析】观察力；想象力

2、【育萃专家解析】分离性焦虑

3、【育萃专家解析】多血质

4、【育萃专家解析】性格

5、【育萃专家解析】奖学金

6、【育萃专家解析】不低于或者高于

7、【答案]社会、艺术

8、【育萃专家解析】地方

9、【育萃专家解析】2；1

10、【育萃专家解析】幼儿；师德

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，对于教师和儿童而言，主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题，没有课程内容，目标也就无法实现。

2、【育萃专家解析】×。解析:尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要在教学和日常活动中尊重幼儿的人格尊严，不得在言语、月支体等方面对幼儿进行恶意惩罚。

3、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。

4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿游戏的发展价值主要体现在身体发展、智力发展、社会性发展和情感发展方面。

5、【育萃专家解析】×。解析:游戏化是将游戏的机制运用到非游戏活动中，进而改变人的固有行为模式。一日生活中的许多内容都可以游戏化，但本质上不属于游戏。

6、【育萃专家解析】√。解析:开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种。

7、【育萃专家解析】√。解析:古诗“上梁不正下梁歪”意在说明家长的榜样作用对幼儿成长的重要性。

8、【育萃专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。

9、【育萃专家解析】×。解析：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辫别上下；；4岁开始辨别前后；；5岁开始能以自身为中心辨别左右，6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位的水平，但以他人为中心辫别左右还会感到困难。

10、【育萃专家解析】√。解析：幼儿掌握概念水平的主要方法是分类法。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）需要；

（2）动机；

（3）自我意识；

（4）情绪。

2、【育萃专家解析】

（1）师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（2）幼儿为本

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动

规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

（3）能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（4）终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化

素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

3、【育萃专家解析】（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

4、【育萃专家解析】

（1）作品中的形象鲜明生动；

（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；

（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；

（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）进餐的准备:由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。

（2）进餐的过程:①要观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯；②教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼儿不挑食、不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽、不撒饭菜、不弄脏衣服、不东张西望、不大声讲话。

（3）进餐结束:幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。