在线英语,口语基础差也有春天[模版]

第一篇：在线英语,口语基础差也有春天[模版]

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在线英语，口语基础差也有春天

很多人在工作之后因为各种原因也想重新学习英语，但担心自己基础不好、迟迟不肯真正开始的人可不在少数。今天这个英语学习故事的主角Elvis同学学历不高，但凭借自己不懈的努力，目前已有一份稳定的网游策划工作。并且为着移居国外的理想，积极地在沪江上学习口语。我们这就来看看他是如何在基础不好的情况下，完成自己的“华丽逆袭”吧！

“大家好，我是Elvis，目前正在学习沪江O+英语。也因为这个班，我认识了很多新朋友，受到了很多的帮助，非常感谢O+班的各位同学、老师还有助教！下面就让我来讲讲我与沪江的故事吧，希望能够让更多想要学习英语的朋友进入沪江大世界。

其实早在1年前，我就接触过沪江了。那个时候正想好好学习英语，于是就各种百度、google找英语的资料，一不小心就发现了沪江。当时第一感觉是沪江好专业、好全面，可是同时也让我眼花缭乱。主页上的信息太多了，像我这样的纯新手顿时迷失了方向。虽然第一次没看多少内容，但果断把沪江放在了收藏夹里，希望有朝一日能够发挥其巨大的潜力！

果不其然在一年后我又再一次回到了沪江。这次目的明确，就是为了找一群学习英语的朋友共同交流，提升口语能力。在此一年间，我自己也读完了新概念1、2册教材，还有一整本语法大全，基本上能够通过查字典看懂大部分的句子，也能发message跟朋友们交流。可是一到说话、语音就完蛋了，一开口就紧张，顿时什么语法什么单词全部通通都离我而去了！

机缘巧合的是，我回到沪江的时候刚好有O+口语课程推出。其实当时我也就想给自己找个开口的理由，于是就报了名试试看，顺便巩固下基础。第一次上课，还没进教室我就感觉压力超大。本来自己挺闷的一个人，怕听不懂、也怕自己说话别人听不懂。结果这一切不仅没有发生，而且出乎我意料的是我居然能听懂老师讲话，自己说的话别人也能听懂！

上课的Anna老师经验丰富，和她对话问答的过程中不会让人觉得无话可说。在语言技巧卡壳的时候，她也会适时地给予引导，比如给出几个选择性地问题，带着你继续说下去。而不会像其他我报过的口语班那样，一直等着我“憋大招”、非要我自己说出答案。因为

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“憋大招”的时间越久我压力也会越大，最后就变成丧失信心。在这一点上我觉得O+真的做的很好！

很快，第一堂课就这样过去了。在不上课的时候，我还在网校里到处乱逛。随着鼠标东点西点，我发现还有好多好多与班级相关的功能，比如什么课件通知、VIP预约、讨论区、同桌等等„„说起这个同桌功能真的很让人兴奋，因为一下子就找回了当年学校里的感觉。我和同班的Smile同学结为同桌之后聊着聊着就熟悉了起来。接下来的几次课后，我们也一起开语音软件CCTalk、练习当天课上的单词和句子，还找来新概念课本做对话练习。有课上、又找到志同道合的同学一起学，真心觉得O+是来对了，提升特别快！除了语言技巧方面，更重要的是提升了说英文的自信心！在这里真心的感谢沪江网校的班班和助助们，没有大家的帮助我也很难想想自己能走到现在的水平。接下来还要一起努力！”

一般过去时

表示过去发生的动作或事件，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last night, the day before yesterday, 3 days ago，含有be动词的句子，将动词变为过去式，am, is的过去式为was，are的过去式为were

I was at the butcher’s.You were a student a year ago.The teacher was very beautiful ten years ago.★变疑问句将be动词移动到句首

Were you at the butcher’s?

Were you a student a year ago?

Was the teacher very beautiful ten years ago?

★变否定句在be动词后面加not

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I was not at the butcher’s.You were not a student a year ago.The teacher was not very beautiful ten years ago.★肯定回答否定回答

Yes, I was.No, I was not.Yes, you were.No, you were not.Yes, he/she was.No, he/she was not.★特殊疑问句：

What did you do?

(必背)

不含有be动词的句子，将动词变为过去式，动词过去式构成见附录

I finished my homework yesterday.The boy went to a restaurant.The Sawyers lived at King Street a year ago.★变疑问句在句首加did，动词变为原型

Did you finish your homework yesterday?

Did the boy go to a restaurant?

Did the Sawyers live at King Street a year ago?

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★变否定句在主语和动词之间加did not

I did not finish my homework yesterday.The boy did not go to a restaurant.The Sawyers did not live at King Street a year ago.★肯定回答及否定回答

Yes, I did.No, I didn’t.Yes, he did.No, he didn’t.Yes, they did.No, they did not.

第二篇：野百合也有春天

野百合也有春天

如果没有没有平凡的幽兰绽放，空谷中怎么会充盈着沁人的馨香？如果没有细小的水滴的汇集，怎么会有波澜壮阔的蔚蓝大海？如果没有„„

大千世界中，平凡的事物往往蕴藏着无穷的能量，伟大的人善于扎根于脚下，深埋于平凡的事物中，不断创造出新的奇迹，成功便是事业的创造不平凡。用一颗甘于奉献的心倾注于平凡的岗位，你将收获事业的累累硕果。19年的坚守，19年清贫的日子。李桂林。陆建芬夫妇用一颗质朴的。善良的心为山区孩子们建造起一条通往知识大门的天梯。19年前，李桂林毅然放弃了山下优厚的工作待遇，带着妻子爬过蜿蜒的山路，亲手在海拔1900米以上搭建天梯小学。从此，贫瘠的山沟沟回响起琅琅的读书声，昔日的“文盲村”已经成为远近闻名的“人才村”，这一切都倾注着夫妇二人甘于奉献的心血。他们甘于寂寞，在平凡的岗位上创造了奇迹，为山区孩子送去知识的荧光！用一种不屈不挠的灵魂坚守在自己的平凡生活之中，你将赢得人格赞许的掌声！

霍劲松，号称“中国第一公民”，他本是山西一位普通民众，却怀抱着“我要将宪法精神融入我的血液之中”的不凡的理想信念。一路走来学法懂法的他面对中国社会存在的种种用法不当。法律私控的现象拍案而起，揭发种种不公现象。他因为火车山没有发票的矿泉水。地铁上要收费的公厕的事件与国家重要机关人员对薄公堂，梯1民众维权，真真切切的将法律意识弘扬与中国大地，让人文精神发扬光大。作为一个不屈服的公民，他已经从一个普通民众逐渐成为公众的传话筒！他在平凡事物上坚持更加凸显了负率的严谨作风！用一种平凡的姿态去发现周围的美好事物，你将扑捉到无限的创作灵感！成名之前的贾樟柯时常和自己住在山西乡村的家人去田园采风，他虽然贵为一位小导演，但仍低头谦逊地和乡亲们一起谈笑风生，他萌生了创造《山峡好人》的念头，该片因其现实写实的艺术风格赢得了国际影界的赞许！

平凡的生命孕育着无限能量，平凡的脚步是通往光明的基石，因为有了对光明的无限向往，野百合也有美丽的春天！

江苏泰州海陵区泰州市海陵区大浦中心小学三年级:丁宸辉

第三篇：野百合也有春天

野百合也有春天

我是一株在悬崖边生长的野百合，我的梦想是开一朵花，但周围的花朵们都讽刺我：明明是一棵杂草，偏偏说自己是一朵花！长得这么丑！这些话刺痛了我的心，我发誓一定要开出自己的第一朵花。

终于在一个春天的清晨，我开出了第一个花骨朵。好难看的花骨朵，哼！这么难看的花骨朵和杂草差不多！高傲的玫瑰说话了。不，不，不。玫瑰花妹妹，她应该连杂草都不如！百花之王牡丹花展出她那国色天香的花瓣，看出她更佳娇贵。哇！好美啊！全部的花都说好。没错！我是丑，我是不好看，但我是一株花，无论美丑，我都要证明自己是一株花不是一棵杂草，每一朵花的使命就是开出自己的花，世界上最美丽的花就是通过自己努力开出来的！大家都笑了，说我是笨蛋，是傻瓜，冷笑着不再理睬我了。

我开花了，我的花瓣上沾满了露珠，大家以为这是大家冷嘲热讽出的眼泪，其实这是我的汗水，可见我付出了多大的努力。

但大家还是像往常一样嘲笑我，因为我没有华丽的外表和动人的芳香，我还是我，永远也不会改变。

之后，有一位美丽的天使来到人间，来到这里要将这里最美丽的花带到天堂做天堂的鲜花天使，每一朵花都争先恐后地推荐自己，只有我天使似乎注意到什么，她看见了我，便弯下腰对我笑着说；你怎么不推荐自己啊！我红着脸说我我长得不好看，而且就是就是，天使你带我去吧！我的颜色多鲜艳、多妩媚、多美丽啊！而且带着香气。玫瑰抢着说。我是百花之王，我更有资格！牡丹说。天使笑了：百花们，我要带野百合去天堂！为什么啊？百花不解，连我也不敢相信，觉得这是梦，玫瑰再美丽、再香但她却有刺啊！牡丹虽然是百花之王，但她已经是人间的花王了啊！其他花的确也很美丽，但是你们没有野百合的一个特点！什么特点？野百合不但纯洁，而且谦虚，其实她不是丑陋，而是你们认为罢了！其实美丽并不是表面，还要心灵美丽！说完便把我带会天堂。

我哼着我们野百合经常安慰自己的歌：野百合也会有春天，无论美丑，无论香臭，她永远是她自己，华丽外表不重要，因为瞎子看不到，香气扑鼻不重要，因为不是所有人都能闻到，要用心！野百合也有春天

重庆市大渡口区大堰小学六年级:张泓辰

第四篇：放牛班也有春天

放牛班也有春天

一、爱的教育：学生有时可以不怕严厉的面孔，却不忍欺骗一颗慈善的心，即使再荒芜的田野，师爱播下的种子也能发芽。

马修第一次与学生相遇，便遭到恶作剧的嘲笑。但是他没有愤怒，他只是用另外一种善意的方式温柔得给以反击，他选择了宽容这群脱缰的野马。在孩子对他肆意攻击之时，他总是呈现出一种包容、温柔的姿态。影片的男主角是具有极高音乐天份的男孩莫朗治，“天使一般的声音，魔鬼一般的心肠”，尽管对马修老师充满了敌意和挑衅，但是马修对莫朗治的心理了如指掌，一次又一次地原谅了他、感动了他，并引导着他逐渐摆脱叛逆，使他成为学生合唱团的领唱，最终成为法国著名音乐指挥家古尔班是一个想当热气球飞行员的男孩，一个会吹口琴但唱歌跑调的男孩，他偷走了学校20万法朗导致了极其严重的后果，但马修老师还走了钱，宽容了一个为了理想而犯错的男孩；

佩皮诺是个六岁的男孩，他不相信他的父母死在战争中，每个星期六等在学校门口，希望父亲接他回家。马修老师给了他足够的爱和呵护，马修老师被解雇时带走了他，那天正好是星期六。

无论多么叛逆、任性、看起来无药可救的孩子，其实都有一把可以打开他们内心之门的钥匙，关键是教育者有没有这种愿望、有没有这种耐心来寻找这把钥匙。爱的教育下，每个人都收获了自己的理想，那就是理解，自由，尊重，大爱以及所有关于人性的美好。从教育学的角度来说，我们更应该注重对学生的人文关怀，多与学生进行思想上的沟通与交流。在每一个孩子的童年中，每一个老师都扮演着中亚的爵士舞，有的甚至影响孩子的一生。孩子的心灵是稚嫩的，容易受伤的，他们有调皮、贪玩的天性，难免会犯一些小错误，每当此时，就需要老师的耐心教诲，这样的教诲，需要讲求方法，针对不同的学生采用不同的方法，但无论什么方法，作为老师都要有

一颗包容、宽容的心。对于犯错误的学生，要讲究宽容。态度上宽容，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。宽容是一粒爱的种子，它会在学生的心中生根发芽。宽容是一种境界，是一种教育的智慧。它是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从瑞中头脑中升华出来的美德绿荫。宽容能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。宽容可以架设起师生之间的心桥，以平等方式交换思想然后获得思想的过程，以以人的尊严行程尊严以人的个性培养个性的过程，才是所谓的理性教育。

二、因材施教，漫天撒下爱心种，伫看他日结果时

《摇滚校园》中的杜威老师善于引导学生去发现学生们的闪光点，他把班上的学生的潜力都发挥的淋漓尽致了。赫尔巴特在教学理论中，他特别重视“兴趣的引起”，对兴趣的研究成为把教育学和心理学联结起来的一个重要联结点。教师对于杜威•费恩来说，是成功的，他用摇滚的方式来激发孩子的兴趣是否正确，但是在组建乐队的时候对孩子的那份热情，又尽可能的发挥每个人的才能，是值得每个教师所尊敬的。一个班级的学生兴趣爱好各不相同，组建乐队真的不易，费恩竟然在在他代课的班级里找到了许多天才摇滚儿童。杰克是个弹吉它的高手，而且还能自己创作歌曲，弗莱迪打鼓节奏丰富，卡蒂则非常擅长演唱男低音，还有劳伦斯，一个弹钢琴像抚摩象牙般优雅的孩子。还有托米卡、艾丽莎和玛塔，他们演唱的歌曲和费恩不相上下。哪怕是没有音乐才能的，他也都根据他们的爱好，设立了乐器搬运，干冰制作，舞台设计，灯光安排，乐队成成策划、服装设计等，至于班长萨姆·海沙威，则自然的成为乐队的代理人。斯金纳的强化理论，因人制宜，采用不同的强化方式。由于人的个性特征及其需要层次不尽相同，不同的强化机制和强化物所产生的效应会因人而异。他把不同的音乐CD分给不同的学生听，把不同学生分配的乐队的各个岗位上，把整个班级的每个人都安排的井井有条，对于那些自卑的学生重拾信心，让他们各自发挥自己的优

势。

教师的意义在于开发学生潜能，拓展心智发展的疆域的同时，培养可持续性发展的自觉性。因材施教主要体现在人本主义的教育观里，即充分发挥个人潜质，做到意义学习。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是他总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。学生都有自己的优点不足，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。教育者而在教育过程中并不是一定要照搬什么教育经验主义或者出名教育者的教育理念或模式，我们只要因材施教，抓住学生的特点，取长避短，建立孩子们的兴趣和自信并对他们保持积极的期待，这样学生很容易取得成功教育的目的也就达到了。

三、用爱心感化，让学生绽放心底的光芒

河底小学校的刻板的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，用“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们，只是一味的使用各种体罚试图使这些“轨道外的陨石”步入正途。

行为主义的教学是机械化的“行动—反应”原则能起到一定的作用，结果就是学生在校长面前与背后表现得判若两人。将人视为动物，仅仅进行简单的、刻板的行为训练，而无视人丰富的内心活动和情感因素这一做法是行不通的。当然，行为主义也强调对正确反应的重视，要求加以引导，促使其转化为积极反应，即积极强化。而在这一方面，校长就更加没有做到了。他永远只把眼睛钉在学生所犯的错误上，而对他们的正确反应熟视无睹。杜威“教育是社会的职能”。教育这个词在不同程度上有不同的含义。例如我们经常使用如“抚养、培育和教养、教化”这些词，也都有教育的含义，但是表达的教育程度是不同的。训练与教育在本质上是不同的。一种规训的办

法常常使我们误认为是一种教育。其实这二者是有不同的。杜威说，规训也可以通过外在的强制力改变我们的行为，但是却难以改变我们行为的心理和情感倾向的变化。而教育要改变的恰好就是人的内心世界，是人的思想情感。但是规训却只求外在行为的变化。把人当成动物一样规训，其实这样的方式的效果是非常令人怀疑的，如果外在压力一旦取消，那么原来被压制的行为仍然可能复现。无尊严、无自由的教育是不好的教育，有尊严、有自由的教育是好的教育，是真正的教育，是有品位的教育。不管环境如何、条件如何、对象如何，教育应始末应以人的尊严形成尊严，以人的自由形成自由，以人的个性造就个性。

行为主义的主要观点是控制性教育，程序教学，认为教育的目的是外在的。而人本主义则认为应注重重人的价值和人格的发展，人性本善，恶是环境影响下的派生现象，因而人可以通过教育得到提高。很显然马修老师是人本主义者了。他与校长的最大区别，我想主要还是在于他能将学生当成同自己一样有血有肉有尊严的活生生的人来看待，会在满足学生作为正常人类的基本需要的前提下，对他们进行适当的引导教育。马修用音乐，用自己的行动，感化了整一个班的孩子。最后，马修被无能而残暴的校长赶走。当他离开“池塘畔底”时，从教室里传来了天使般的歌声，孩子们从窗口扔出一个个亲自签名的纸飞机为他送行。马修一步步回头，一双双小手在窗口挥舞。我想人性主义的教育效果在这时也得到了淋漓尽致的体现了。每个人都是一个完整的世界，都应该得到尊重，存在就是有价值的。用爱心去感化，而不是用暴力强制，这才是真教育。

第五篇：野百合也有春天

野百合也有春天 矢车菊在阳光下绽放美丽笑靥，小草鱼飞身一跃跃过了龙门，野百合最终迎来属于自己的春天。渺小如尘埃的你我，终能璀璨如星辰，绽放炫目的人生光彩。

不要自卑。“世界上不可能有完全相同的两片树叶。”同样，每个人之于这个世界都是独特的。或许你很平凡，身边比你优秀的人太多，你别他人的光芒淹没，但是，请不要灰心，不要自卑。美国独臂少年霍金斯金仅凭一只手臂便打入了NCAA（美国大学篮球协会），实现了他自己的梦想。世界著名演说家尼克·胡哲天生没有四肢，但他勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。在他们成长的路上定然少不了冷眼与嘲笑，但他们不曾自卑，他们用自信与乐观为世界带来了光亮与希望，同时也成就了他们自己。所以，不要自卑，做一朵自信的野百合，让你的美丽尽情释放，让世界因有你而精彩！

善于等待。古人云：“无欲速，欲速则不达。”若是没有等待的耐心，铁杵是否还能磨成绣花针？若是没有等待的耐心，三千越甲还能否吞吴？若是没有等待的耐心，金榜题名还能否属于寒窗苦读的书生？若是没有等待的耐心，还能否有史书中的鸿篇巨著《史记》的问世？在等待机遇，等待成功的过程中，慢慢安定的是我们浮躁的内心，沉淀的是我们人生的阅历，磨砺的是我们顽强的意志，丰满的是我们能够翱翔碧空的羽翼，积淀的是我们厚积薄发的力量。而这些，正是帮助我们叩开成功之门的引路石。

善假于物。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”一个人的力量是有限的，总会有不论你付出多大的努力而始终达不到成功目的的事情。而这个时候，你最需要的，仅是一双助你成功的手。历史上唐太宗李世民正是因为知人善任，在其统治时期出现了贞观之治繁荣昌盛局面，使之成为青史留名的一世贤君。曹操唯才是举，不拘一格，所以他身边总有谋臣似雨，猛将如云，这为他后来成为一代枭雄的奠定了重要基础。善假于物，吸取他人长处，弥补自身不足，从而完善自己。这将是支撑我们登上成功之顶的青云梯。

纵然你我渺小如尘埃，但只要我们不自卑，相信自己；不急躁，善于等待；善假于物，弥补自身不足，我们终将会璀璨如星辰，绽放炫目的人生光彩。

野百合终究会迎来属于它自己的春天。