康桥小学规范化学校验收自评报告

第一篇：康桥小学规范化学校验收自评报告

规范化学校复验自评报告

一、学校总体情况

王庄乡康桥小学是2003年9月由原朱村小学、高店小学、前孟小学合并而成的一所完全小学。校址在王庄乡康桥村。校园规划设计科学，教学区、功能区、活动区、生活区四区分明。学生来源于康桥、三门庙、高店、袁村、孔村、刘庄、孟庄等7个行政村，服务人口1.1万，服务半径2.5千米。有14个教学班，510名学生。2004年学校被命名为“济宁市电化教育学校”。2006年在曲阜市教育督导评估中荣获“曲阜市办学水平优秀奖”。有学校附属幼儿园3处，办园水平均达到“济宁市市级一类幼儿园”标准。三处园共有9个幼儿班，在园幼儿223人。

二、办学条件

学校占地19030.4平方米，生均占有37.3平方米，总建筑面积4284平方米，生占8.4平方米，活动面积8596平方米，生均占有16.9平方米。学校六室齐全，教学仪器、设施配备均达到省定标准，拥有微机室、语音室、多媒体教室、农村现代远程教育设备等现代化教育设施，各种资料完善，设施和设备使用率高。

学校共有教职工69人，其中本科学历教师13人，专科学历教师24人，中师学历教师32人。高级职称教师3人，中级职称教师46人，初级职称教师18人，无职称教师2人。曲阜市学科带头人3人，曲阜市教学能手13人，王庄乡教学能手14人。学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到《标准》要求，并及时补充。学

校图书藏书15810册、教参资料、工具书和报刊82种；08年图书新增1630册。学校教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长。学校以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》为指针，开齐上足各门课程。严格执行山东省推进素质教育的有关政策，全面实施素质教育，全面提高教学质量。以济宁市级教研课题《“合作交流 自主发展”教学模式的研究与探索》为总抓手，全面开展教学研究工作，使课题研究深入到每节课堂教学之中。确立了“以人为本”的管理理念，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的指导思想，创建群众满意的学校。

三、办学特色

建设体育项目特色学校。突出环境育人，重抓以规范、文明、礼仪为核心的养成教育，加强小学生的思想品德修养。形成求实、创新、文明、和谐的校风。

四、学校管理

为深入开展学校管理年活动，向管理要效益，向管理要质量，学校编印了《学校管理基本规范手册》，制定并完善了“一个章程”和“十项制度”。在学校章程中明确了学校管理体制，制定了各类人员的岗位职责和要求，做到了各司其职，各尽其责。制定了“十项”管理制度，使学校各项管理有章可遵，做到了依法治校，管理工作务实高效。学校本着以考核促管理的工作思路，制定了《教师年度工作考核方案》，注重了德能勤绩等方面的全面评价。制定了《班主任工作考核方案》、《后勤人员工作考核方案》和《幼儿教师工作考核方案》，做到了各类人员分类考核，使考核工作有可比性和可操作性。学校本着以班风带校风的工作思路，抓实抓牢了对班主任工作的跟踪管理和考核，建立班主任工作例会制度，使班主任会议日常化。每学期召开一次班主任工作经验交流会。

五、素质教育深入实施

学校深入贯彻落实《山东省体育工作条例》和《山东省卫生工作条例》，以《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学守则》、《小学日常行为规范》为总抓手，并且深入开展养成教育。根据山东省深入实施素质教育的精神和《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，严格执行了学生的在校时间、体育锻炼时间和学习时间。开设了国家课程、地方课程和校本课程等三级课程，并开足了课时。建立了合格加特长的学生评价体系，使学生的身心得到全面发展。在教学上要求教师在减少了学科课时的现实情况下，提高教学技能和课堂教学效率，并做到课前充分备课，课后认真批改作业和加强辅导，达到素质教育减时增效的目的。学校加强了教科研力度，注重了集体备课活动和学科教研组活动的开展，做到了教研活动学科教学与我校承担的济宁市级教科研实验课题相结合，2008年度，曲阜市教科研室对我校实验课题进行了结题论证，我们的教科研成果通过了济宁市教科室的鉴定。

学校严格执行《新课程标准》，认真落实《中小学教学常规要求》几年来，学校参加的各种竞赛和教学活动都取得了较好成绩，教学质量逐年提高。

六、办学特色凸显

几年来，我校以合班并校为契机，努力形成自己的办学特色。到目前为止，我校已形成了体育项目特色学校。主要表现特征：一是全校学生具有了体育锻炼的强烈愿

望，形成了浓厚的体育锻练氛围，各种体育项目开展得既丰富多彩又轰轰烈烈。二是几年来我校的体育竞赛始终走在全乡前列，在王庄乡形成了体育大校和体育强校。三是注重了校级体育活动的开展。学校组织了广播操大赛，使我校学生的校园交谊舞和学校自编操的操练水平有了新的提高。开展了小学生长跑活动，并举行了起跑仪式，通过长跑活动，丰富了学校大课间的活动内容。开展了“快乐大课间，健康每一天活动”。制定了《大课间活动方案》，划定了活动区域，规定了活动内容和组织人员。大课间活动的开展，使学校真正成立为儿童的乐园。四是体育档案建设完善。

七、安全工作常抓不懈

学校层层签订了安全责任书。在104国道与孟庄村交叉路口设立了教师助学岗，护送学生安全过路。对学生的流行疾病进行监控，并随时上报王庄乡卫生院防疫科，并邀请防疫科对校园环境进行消毒。积极开展“安全活动月”活动，把学生的安全工作放到首位。开展了三次学生安全疏散演练，增强学生的自护自救意识。学校定期检查校舍安全及设施安全。暑假期间对19间D级危房进行拆除。对18口校舍进行了更换杨木梁改造工作。对男生厕所进行了改造，消除了安全隐患。

八、幼教水平逐年提高

我校三处幼儿园在落实好王庄乡幼儿园一日常规要求的基础上，制定了《康桥小学附属幼儿园一日常规》，并对幼师的日常工作进行了规范要求，呈现出了良好效果。三处幼儿园统一进行了庆“

六、一”、“庆元旦”文艺汇演、幼儿广播操大赛等活动，各园定期召开家园联系会，向家长传授育儿知识。这些措施极大地调动了家长的积极性，幼儿园工作得到了家长的认可和支持，学前三年入园率逐年上升，幼儿园规模进一步扩大

今后康桥小学的发展目标是：在稳固和完善“济宁市规范化学校”的基础上，努力拼搏，奋发向上，力争到2012年，努力建成“山东省规范化学校”，为缩小城乡差别，实现教育均衡发展做出自己应有的贡献。

曲阜市王庄乡康桥小学

2009年3月21日

第二篇：规范化学校验收自评报告

规范化学校验收自评报告

位于沐河之畔，横山脚下，新建于1996年，是一所环境优美，设施先进，教学质量优秀的市级规范化小学。多年来，学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的建校目标，不断优化校园环境，完善教学设施配备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，着力打造“以人为本，为孩子的终身幸福奠基”和“低负担、高质量”教学强校的办学特色，教育教学质量得到全面提高，现在全校师生员工正上下一心，同心同德，为打造和建设一流名校而努力奋斗。

一、办学条件

学校现有12个教学班，学生480余人。学校有教职工51人（含5名校级领导），其中有41位专任教师全部持有《教师资格证书》；学历全部达标，本科以上学历18人，专科学历28人。高级教师3人，中级教师13人，日照市骨干教师2人，莒县骨干教师和学科带头人8人。

学校占地20732平方米，总建筑面积7032平方米。办学水平先进，教学设施齐全，语音室、微机室、少先队活动室、音美器材室、心理咨询室、实验室、仪器室、体育器材室、音乐室、文印室、档案室广播室等各专用教室齐全，功能完备。学校建有运动场一个，有两个篮球场，排球场2个，乒乓球台5张，体育器材按照省级标准逐步添置，现有设施设备已基本满足教学和师生课余之用

装配；重新装配了50台电脑的学生标准电脑室。学校为每一位教师均配备了办公用笔记本电脑，实现了无纸化办公；按《标准》要求配备了14套多媒体教学设备和各种电教器材，建立并不断完善教育资源库，建设了具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，普通教室和专用教室均配备了多媒体设备，并实现了班班通，有效地服务了学校的教育教学。学校被评为“莒县现代教育技术示范学校”。

学校图书资料数量充足、分类比例合理；现有图书16754册，生均34。62册，且每年按计划更新;教学工具书、参考书193种，报刊130种，达到标准要求，满足了广大师生的需求。所有图书均实行开放式借阅，并通过电子管理，实现对书籍的快速查找和综合管理；

教育经费能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现象。

二、学校管理

办学理念与发展规划

学校坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，努力建设“竞和”文化立校、“低负担、高质量”教学强校的办学特色。制定了五年发展规划，涵盖全面、重点突出、措施得力，确立了“以人为本，为孩子的终身幸福奠基”的办学理念。具体地说，就是以人为本，以科学发展观为指导，通过构建为“为孩子的终身幸福”为核心理念的学校文化，把先进的理念转化为全校师生共同的认识和共同实践，内化成他们的自觉行为，把学校管理提升到文化管理的层次，以培养“和润于心 竞立于世”的现代人为目标，以落实“低负担、高质量”为抓手，以促进教师专业成长和学生素质提升为落脚点，将学校的“工作目标”和教育的“终极价值”统一起来，平衡个体和社会教育需求的矛盾，大力推进素质教育，取得了显著的成绩。

管理机制

我校是一所农村小学，设有校长（书记）1人，副校长4人。下设教导处、教科研室、、总务处3个处室。还设有工会、少先队等。全体管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。

学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。我校认真执行《山东省中小学教职工代表大会暂行条理》，实行民主管理，民主决策，每年定期召开教代会。

B8、班子建设（满分30分，自评25分）

校长教育理念先进，符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级举办的各类校长培训，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员有较高的道德修养和较强的管理能力，班子成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识超前，与时俱进，具备现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在市级以上刊物发表。多年来，班子成员在校长的领导下，讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

队伍建设

学校现有教职工46人，其中专任教师41人，教师学历达标率100％，专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，中学高级教师1人，小学高级教师10人。学校根据课程开设的需要，配备了实验教师、卫生员及心理健康教育教师，教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。

学校重视师德建设工作，大力开展“树师魂”工程，以“铸师魂、树正气，提高教职工队伍素质”为核心，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍，学校呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，教学质量和办学声誉明显提高，树立了良好的行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。

学校教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，近年来，有1项省级以上课题立项并已取得阶段性成果，在各类报刊发表专业文章数20篇，各类科研成果获奖项数78项；学校现有市级教学能手2人，县级骨干教师8人。

学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，制定了《小学教师专业发展十年规划》，通过开展“师带徒”工程，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，青年教师业务素质有了很大提高。近年来，学校投入了大量的经费，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。学校制定了《班主任队伍建设五年规划》，建立了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过外出培训、经验交流、典型引路、以老带新、课题研究等形式，树立班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍。

办学行为

学校于每学期初和学期结束都依据省定办学标准进行严格自查，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。各年级均施行按照学生性别、品德、成绩为主要依据的均衡分班，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；坚决杜绝违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经县级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间在学期初以《给学生家长一封信》的形式向学生家长和社会公示，接受社会监督。

严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立纸质和电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理规定，学籍变更管理科学规范。

校园文化建设 学校全面启动名校品牌战略，以内涵发展为切入点，走精品之路，内强素质，外树形象，建成了一所具有人文气质、现代气息、超前意识、可持续发展的生态文化校园，始终坚持“以人为本，为孩子的终身幸福奠基”的办学理念，秉承“厚德、笃学、励志、树人”的校训、“文明、诚信、尊重、向上”的校风，形成了“敬业、奉献、创新、育人”的教风和“勤奋、善思、乐学、争先”的学风，学校重视环境文化的育人功能，校园环境典雅秀美，景色宜人，充满生机和活力。学校环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语、字画；每一个班级都有自己的个性班名、班级格言，各班统一悬挂国旗、班名牌、三表栏，张贴有催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的双语名人名言，设有本班学生设计制作的文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。学校在环境文化建设中，力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人。这些设计既体现了“竞争”精神，又具有浓厚的文化气息，让师生在潜移默化中接受各方面文化熏陶。

学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化内涵。学校注意推广普通话，使用规范字；编写了《经典文学》、《写字教学大全》等校本教材，开设文明教育课，开展古诗词诵读等理念文化教育活动；建立了文化活动机制，每年3月开展“雷锋月”主题教育，4月举办春季运动会，9月开展感恩活动，并开展了重大节日、纪念日教育活动、“青少年读书活动”、“手拉手活动”、“青少年志愿者行动”等系列活动，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，强化了学生的实践体验。充分利用横山岁月展厅、德育室、少先队活动室、宣传栏、广播站等教育设施，开通了校园网站，深化文化活动的成果。

安全及常规管理

学校成立了安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。每月进行一次安全隐患排查，对食堂、宿舍、仪器室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学年开展一次消防演练、地震演练、防食品中毒演练，每逢节假日发放《致家长一封信》，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。

学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。

德育工作 学校出台了德育工作五年规划，成立了德育工作领导小组，不断完善德育管理制度，确立了“三全四精”育人模式，即全过程、全员、全方位，管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心。充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；与敬老院、民政所、文化站等联谊，开辟了校外德育基地，拓宽了学校德育工作的途径。本着主题教育与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。学校涌现出大批优秀学生干部、优秀三好学生。

课程与教学

根据学校实际和课程标准的要求，努力做好学校课程规划，制订了《小学课程开发实施方案》；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。

学校注重课堂教学的研究，在“低负担，高质量”理念引领下，制定了《小学课堂教学评价标准》，确立了“自主、合作、探究“型课堂教学模式，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动和全作探究；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。

学校积极开发并结合实际实施综合实践活动课程，倡导开展研究性学习，重视现代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力，为学生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。

学校建立了科学合理并与基础教育课程改革要求相适应教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善；建有规范、可行的《小学教学常规管理细则》和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度，并按照制度要求正常开展教学观摩活动；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；为每一位教师建立《教师个人业务成长档案》，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。

学校建立了体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；利用每天下午课外活动时间对图书阅览室、计算机室、实验室等向学生开放。

教育科研 学校根据教育发展趋势，立足本校教科研实际建立了科学可行的《小学校本教研制度》、《小学教科研五年规划》。为保障教科研活动的正常和有效开展，规定每周以教研组为单位集中进行半日教研活动，学校在财力紧张的情况下，每年拿出大量的资金用于教师教研活动开展和教师外出参加业务培训。在学校的鼓励和支持下，教师的科研意识和学校的整体科研水平明显提高，三年来，我校教师根据自已的教学实践撰写论文，共有80余篇高水平的论文在省级以上刊物上获奖；学校共承担省级课题1项、县级课题13项，学校承担的省级课题《》已取得课题阶段性研究成果，以“自主合作探究”为主要特征的课堂教学改革已深入人心，在教育教学中产生良好效果。

教育评价

根据素质教育要求，学校立足学生、教师及教育的发展，积极改革评价制度，建立了《小学学生评价办法》和从“德、勤、业、绩”全面衡量教师的《小学教师考核方案》，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。

评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。学校通过开展“教学开放周”和每学期两次大型家长会，让社会人员、家长参与对学校教育工作的评价；学期开始和学期结束，通过发放《致学生家长的一封信》向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。

学生素质发展

学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的。学校通过国旗下演讲、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育；以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让全体学生养成良好的行为习惯。

学校积极推行课堂教学改革，注重激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生独立学习的能力和不断反思的习惯，帮助学生改进学习方法，提高了学生的学习质量，积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，开展研究性学习，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识。积极引导学生养成了体育锻炼的习惯，认真落实学生每天1小时体育活动的要求，有效实施《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高。积极引导学生掌握音乐、美术知识与技能，提高欣赏美和表现美的能力。积极引导学生发展特长，成立了管乐队、篮球队、足球队、艺术体操队、舞蹈队、合唱队、田径队、太极拳表演队八支专业队伍和音乐、书法、绘画、电脑机器人、电脑动画制作、陶艺、GOGO英语、劳动技术等各类兴趣小组20余个，各类活动参加人数每周达600人次。活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。三年来，已向高中学校输送了50多名特长生；我校学生在艺、体特长方面公获区级以上表彰200余人次，其中康文佳同学在12届全国中小学生绘画书法大赛获一等奖，郭淑玉、梅艺璇获二等奖，另有4名同学获三等奖。时维泽等3名同学在2007全国青少年科技创新大赛获二等奖；欧阳佳薇同学在第三届全国校园才艺选拔比赛获一等奖；郭晓艺、杨贵云同学在2008中国邯郸国际标准舞全国公开赛获第二名；温丽瑾同学在第二届全国少儿书画摄影才艺展评活动获一等奖；白毅伟同学在山东省少年围棋锦标赛获全省第六名；种文景同学被选任东营电视台《相约春天》节目小主持人。学校在各级各类团体比赛中也屡创佳绩：先后获东营市青少年普法竞赛一等奖、东营市第六届少先队检阅式一等奖、东营市第三届“为了明天”青少模拟法庭大赛一等奖、2006年东营市中小学电脑机器人比赛获二等奖、2008年山东省中小学电脑制作活动最佳组织奖、市第一届“网通杯”青少年“智力七巧板”竞赛优秀组织单位、“中国人寿”杯东营市迎奥运中小学生健美操啦啦操比赛获中学组一等奖、小学组二等奖、2008东营市“胜宏置业杯”中小学生迎奥运乒乓球比赛荣获体育道德风尚奖、第21届、23届山东省青少年科技创新大赛优秀组织奖等19项市级以上集体项目奖励。

B18、办学特色（满分30分，自评得分24分）学校秉承“育名师、建名校、创名牌”的发展目标，以“竞和”文化立校，培育“和融竞进”学校精神；以“低负担，高质量”教学理念强校，培养“全面发展，特长突出，敢于创新的自主型人才”。学校先后荣获“区级文明单位”、“东营区教育工作先进单位”、“初中教育质量先进学校”、“小学教育质量先进学校”、“东营市平安建设先进单位”、“东营市文明校园”、“东营市绿色学校”、“市级校本培训示范校”、“东营市中小学实验室及实验教学管理示范学校”、“东营市师德建设示范学校”、“东营市依法治校示范学校”、“市级规范化学校”、“市级文明单位”、“东营市十佳义务教育学校”、“山东省电化教学示范校”、“山东省科普示范校”、“省级普通高考优秀考点”、“山东省少先队工作规范化学校”、“山东省中学学校本研究重点实验基地”、“山东省校本研究示范校”、“全国优秀校园文化建设单位”、“全国青少年科技创新竞赛优秀组织单位”、“全国德育科研工作先进试验学校”、“全国和谐校园建设典型学校”、“全国深化实施素质教育典型学校”等荣誉称号。

第三篇：市规范化学校验收自评报告

一、学校简介

黄河之滨，钟灵毓秀，风光旖旎浮龙湖畔，闪耀着一颗璀璨的教育明珠——伏龙中学。学校建于1986年，占地105亩，建筑面积2万多平方米，现有30个教学班，教师118人，学生1568人。教学区、运动区、生活区布局合理，教学楼、实验楼、学生宿舍楼、学生餐厅错落有致。

学校以“学生成材——我们的责任，教师成长——我们的追求”为办学理念，坚持“以德立校，以质量兴校，以科研强校”的办学思想，不断优化内部管理，教育教学质量稳步提升。

学校2005——2011连续七年荣获“县教育教学先进单位”称号，先后被评为“市平安校园”、“市绿色校园”、“市教学示范学校”、“市师德教育集体”，2008年3月被评为“市规范化学校”。

二、自查情况

稳保市规范化学校，争创省规范化学校，是伏龙中学人不断发展的目标和追求，几年来，学校不断改善校园环境，完善教学设备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，着力打造自主管理、快乐学习、和谐教育的办学特色，教育教学质量得到全面提高。

三、自评结果

通过自评，我们认为：伏龙中学各项条件均达到市规范化学校标准，敬请上级领导、专家评估、审议。

自评分数如下：

1、办学条件得分为 378 分，占分值的94.5%；

2、学校管理得分为 293 分，占分值的97.7%；

3、素质教育实施得分为 291 分，占分值的97%；

4、办学特色得分为 25 分，占分值的83.3%；

5、合计得分为987分，占总分值的95.8%；

四、主要做法与成绩

（一）、整合资源，夯实硬件基础

硬件建设是学校向现代化方向发展的外在标志，也是学校实际发展内在需要。自创建“规范化学校”以后，我们就把发展的目光投向了更高更远的境界，对学校的物质建设目标进行了科学规划，千方百计筹措资金，努力提高办学水平。

1、科学规划，改善办学条件

近几年，学校投资100多万元，增加了草坪操场，拥有1条300米环形跑道、8条百米跑道，绿化了1个足球场，硬化了2个羽毛球场、2个排球场、2个篮球场。同时根据学校的地理特点对学校的布局进行了合理规划，并努力将校园打造成了“三区一场”的基本格局，即生活区、教学区、运动区和文化广场。它们相互辉映又相对独立，展示着我校校园格局的独特魅力。又投资300多万元，建成女生宿舍楼、师生标准化餐厅、现代化的冲刷式厕所等，为师生的生活学习提供了方便、舒适的条件。

2、完善配置，提升教育水平

我们根据科技的发展和教学的要求，完善和扩建了功能室，对某些教学设施和器材进行了补充和更新。现在，学校已拥有标准的物理、生物、化学实验室仪器室、电化教室、微机室、图书室、阅览室、美术室、音乐室、心语室、卫生室、体育器、材室等功能科室。学校又投资100多万元，班班安装了高标准的多媒体，师师配备了高标准的手提。这些教育资源为培养学生技能、发展学生个性、提高学生素质创造了优越的物质条件。

（二）、科学管理，确立教育规范

1、学校认真贯彻《义务教育法》等相关法规，建立了精细化管理运行机制，坚持依法

治校，实行了校长负责制，教职工全员聘任制，注重民主管理，推行校务公开。学校认真落实《省中小学管理基本规范40条》，以目标管理为总抓手，完善“三处一室”(教导处、政教处、总务处、校长办公室)、“五线五块”的管理模式，明确工作职责，落实岗位责任制，一级抓一级，层层抓落实。教学管理实行双线管理。

校级领导—————处室负责人——级部主任——班主任———任课教师

校长、分管校长——教务主任———教研组长——备课组长——教师的教学教研管理。

2、加强了精细化管理的措施。规范办学行为，做到了“五个规范”：

（1）、规范了财务管理制度，严格实行收支两条线制度，严禁乱收费。

（2）、规范了作息时间，严格执行上级有关文件推定，做到了学生每天在校不超过8小时，体育锻炼不少于1小时，把双休日、节假日还给了学生，让学生自由活泼、健康快乐的成长。

（3）、规范了学生作业，学科作业除语文、数学、英语外，其它学科和当天无课的学科不布置课外书面作业，每天作业总量不超过1.5小时，书面作业及时全批全改（批作业质量、、批书写质量、赏识激励语言）。

（4）、规范了学生评价，期中、期未考试不公布成绩名次，实行等级评价，建立了学生成长记录册，对学生实施综合素质评价。

（5）、规范了教书育人行为，引导教师面向全体，关注差生，因材施教，全面提高，严禁体罚、变相体罚学生，严禁搞有偿家教，严禁私自向学生推荐订购教辅资料。

（三）、创建机制，引领教师专业化发展

教职工管理方面，学校狠抓了教师队伍素质建设，加强了教职工队伍的师德、行风建设，组织教职工认真学习有关的法律法规及上级有关教育问题的文件，全体教职工熟知并自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己。学校结合实际，制定了科学、合理、规范、操作性强的《教职工目标管理方案及考评细则》制度，坚持师德考核制度，切实将师德考核放在评优评先的首位。

1、牢记宗旨，打造强力车头

火车跑得快全靠车头带，我校切实加强领导班子建设。学校对领导班子成员，倡导“4种精神”（奉献、进取、求实、创新）、“8种意识”（合作、学习、管理、服务、责任、危机、竞争、质量），要求“七个一活动”（每天至少1次与教师交流、每天至少1次与学生交谈、每天至少发现1个问题、每天至少发现1个亮点、每周至少落实1项工作新措施、每周至少提1条工作建议、每周至少参加1次教研活动），打造了一支团结务实、开拓创新的领导班子队伍，校领导在工作中处处起模范带头作用。

2、人文关怀，铺设成长基石，实施素质教育的关键在于有一支高素质的教师队伍。因此我校一直将教师队伍建设作为工作的重中之重长抓不懈。但传统的培训方式满足不了教师之间的个体差异，为此，制定了强师金身战略。强化对干部和教师的培训,提高队伍素质,锻造不败金身。实施“暖心工程”（在物质上、精神上满足教师的合理需要），通过“德”（提高思想道德素质）、“读”(阅读教育专着)、“听”(听课学习)、“带”(老带新、强带弱)、“培”(集体培训)、“竞”(良性竞争)、“写”(写好课后记)、“研”(研究教学方法)、“著”(撰写教学论文)九大战术,实现教师“单科文化人——教学职业人——教学骨干——科研型教师——专家型教师”四次质的飞跃,实现队伍德能上的“四个现代化”(即现代化的教育观念、知识能力结构、教学手段、身心素质)和人才结构上的“五个一批”(即一批能承担重任、成绩突出的教学骨干,一批循循善诱、懂心理、懂管理的班主任,一批精于教学、精通管理的干部,一批勤思考、善总结、乐创新的科研型教师,一批教育思想独特先进,教育风格突出定型,且被广泛学习的德艺双馨的行家里手)，建立起推进队伍成长、进步的机制。近几年来，我们规范学校管理，建立了一支“创新务实、乐于敬业、品

德优育、基础牢、质量高，从教能力强”的教师队伍。

(四)、多育并举，提高学生综合素质

我们确立的育人目标是：品学双优，身心两健，学创俱能。学校始终坚持做好学生的五育工作，使学生在“德智体美劳”各方面得以全面的发展，扎实开展提高学生综合能力的素质教育，努力塑造知识型、技能型人才的同时，更加重视学生的德育教育、艺术教育和劳动能力的培养，把学生培养成心身健康，能力健全的合格人才。

1、德育为首，培养健全人格

学校出台了德育工作五年规划，成立了德育工作领导小组，不断完善《中学学生综合素质评价》等德育管理制度，确立了“三全四精”育人模式，即全过程、全员、全方位，管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心。充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。严格执行中小学升国旗制度，本着主题教育与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展法制知识讲座、慰问孤寡老人、环保调查、植绿护绿、手拉手等体验教育活动，对学生进行公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。

2、智育并重，推进教学改革

注重转变教育教学观念, 纠正了“注入式、一言堂”式的陈旧教法，改进课堂教学模式,构建了“三段五步”的课堂教学模式,课堂教学突出了“四个结合”即：学生的主体作用与教师的主导作用的有机结合，学习知识与发展能力的有机结合，开发智力与开发非智力的有机结合，科学教育与人文教育的有机结合。课堂教学基本做到了“四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生。针对我校实际情况，课堂教学贯彻成功教育思想，在教学方式上遵守“低起点、严要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正”的原则。学生能够在课堂上主动参与，积极思考，体验科学真理产生的过程，感悟科学的魅力，逐步形成求异思维，逆向思维等能力，也就萌发了创造性思维。

3、体育并行，强健学生体魄

学校严格执行国家《课程方案》，并按照《中学体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》，以体育课教学为阵地，排齐排足、保质保量上好体育课；开好体育课堂教育积累体育训练技能的同时，重视“大课间”和“两操”的训练。学校设置了乒乓球台，羽毛球篮球训练场地，设立两个大课间，每天上午半小时，下午半小时，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；并加强课间“两操”（广播体操操和眼保健操）的训练力度，举行一年一度的广播操比赛，确保人人参与到体育锻炼中去，学校定期召开竞赛活动和运动会，提高体育竞技项目的达标率，学生的体质明显增强。

4、美育并立，提高审美情趣

人的审美理想，审美观点、审美趣味的确立主要在学生时期。学校主要抓住以下方式进行审美教育。一是实施艺术美育。通过艺术学科的教学，培养学生的审美能力，形成美的追求，发展创造美的能力。二是突出教学美育。充分利用教学活动的美育功能，将美育渗透到学生服饰、仪表、语言、行为日常生活之中，从而使学生品德更端正，视野更开阔。三是创设环境美育。通过校园的建筑设施、绿化的整体布局等使校园做到有情趣、有创意、有特色，构成一个美的整体环境。五是优化课外活动美育。学校开展形式多样活动，如“十大歌手比赛”、“手抄报比赛”、“书画比赛”、“文艺晚会”、“音乐、舞蹈、艺术作品的鉴赏活动”等，让学生捕捉更多的社会美，感受创造美的自豪。

5、劳动教育并肩，培养劳动习惯

劳动体验的过程，是学生运用知识，发展知识，形成技能的过程。学校劳动技术教育通

过以下几种途径来实施：一是在劳动技术课上进行劳动教育。在讲一般的劳动技术的同时要广泛地介绍劳动知识，使理论知识与实践相结合。二是在热爱劳动的校园环境氛围中进行劳动教育。加强校园劳动教育的渗透性，形成“人人知劳动”的良好氛围，使学生潜移默化地受到劳动教育。三是在社会实践中进行劳动教育。让学生广泛参加各种社会实践活动,在服务他人中感受劳动的美丽，体验劳动的快乐。四是在家庭生活中进行劳动教育。学校与家庭加强沟通，让家务劳动成为学生一项特殊的家庭作业，从小养成参加家务劳动的好习惯。

（五）、注重文化，提升校园品位

学校全面启动文化品牌战略，以内涵发展为切入点，走精品之路，内强素质，外树形象。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分环境建设、文化建设、活动建设三个方面进行校园文化建设，取得显著效果，建成了一所具有人文气质、现代气息、超前意识、可持续发展的生态文化校园，成功打造了学校文化品牌。

1、环境建设

学校重视环境文化的育人功能，校园环境四季常青，三季有花，典雅秀美，景色宜人，充满生机和活力。并充分发挥师生的智慧，近年先后投入10多万元，在学校各楼道、门厅以及外环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语、字画近千个；每一个班级都有自己的班级格言，班名牌，张贴有催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的名人名言，设有本班学生设计制作的文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。学校在环境文化建设中，力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人。这些设计既体现了浓厚的文化气息，让师生在潜移默化中接受各方面文化熏陶。

2、文化建设

借创建“规范化学校”之机，切实加强了校园文化建设，建起校广播站，做实学校文化宣传阵地，丰富校园文化。构建了以广播站、文学社、书画作品等校园文化体系。充分发挥广播站、学生手抄报的宣传、导向、辅导、监督、熏陶和纽带作用，展示师生的文学艺术才华，促进校园文化的交流，凝聚校园文化精髓，积聚了校园文化底蕴，树立了优良的校风、教风、学风。

3、活动建设

开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。成立了音乐、书法、美术兴趣小组，每年定期举办艺术节、运动会、广播体操比赛、十大歌手大赛、文艺晚会、演讲比赛、篮球比赛、诗词诵读、书画比赛、宣誓比赛，“推广普通话，使用规范字”等活动，引导学生形成健康向上的生活情趣和高尚的审美观，拓宽自己的知识视野，处处洋溢着浓浓人文气息和学术氛围。

五、存在问题及努力方向

（一）、存在问题

在创建“规范化学校”过程中，虽然学校各方面都得到一定发展，但我们离时代发展要求、学生要求、家长期望还存在一定差距：

1、学校建设经费不足，男生宿舍楼和综合实验楼有待建设。

2、年青教师专业水平尚有待提高。

3、课堂教学策略和效益有待改进。

（二）、努力方向

1、争取上级政府部门及社会各界支持，加大学校硬件建设的投入，完善学校各功能科室的建设。

2、进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，强化青年教师的培养，尽快形成一支素质高、业务精的教师队伍。

3、进一步加强教育教学科研工作，发挥科研促教的先进作用，进一步提高教学质量，把我校办成“现代化、高质量、有特色”的农村中学。

第四篇：基础验收自评报告

敦煌市中医医院门诊住院综合楼建设项目

基 础 验 收 自 评 报 告

华鸿建设集团有限公司

敦煌市中医医院门诊住院综合楼建设项目部

2017年10月15日

3、做好质量控制措施，制定质量通病及预防措施，保证工程质量合格。

（二）技术管理情况

在每个分项工程施工前，由技术负责人编制专项施工方案，并组织施工员向施工班组长进行质量技术交底。各班组长负责在每天作业前向本班职工进行施工交底，严格执行技术质量保证措施。项目部制定各项技术管理制度和技术资料管理制度，保证有关技术工作正常运行。

（三）质量保证情况

在施工过程中，我们严把工程原材料、成品及半成品的进场关和验收关。对进场的钢材、水泥等材料，首先检查生产厂家是否具备相应生产资质；再结合出厂合格证和质量检测报告等质保资料，核对现场材料的质量、数量是否达到要求；最后在监理工程师现场见证下取样，送实验室复试，并接受质量监督部门的见证抽样复试。复试合格后，该批材料方可使用。

基础工程所有原材料经监理公司见证取样复试统计如下： ①进场钢材取样复试12组，合格12组； ②钢筋连接取样复试16组，合格16组；

③砼抗压标准养护试件取样C35P6:6组，合格6组；C30:2组，合格2组,C35:4组，合格4组.④同条件拆模混凝土试件取样C30:2组，合格2组；

（四）过程控制情况

1、模板工程

本工程基础承台采用砖模、墙、柱、梁、梯、顶板均采用木模板。支模前，按专项施工方案对模板工程进行技术交底。支设完成后，首先班组进行自检，再交由技术负责人组织质量员、施工员进行复核，填写模板安装检验批等资料，报请现场监理进行复检，合格后方可浇捣混凝土。另外做好浇捣过程中复查、浇捣后核查等工作，保证混凝土结构的质量。

2、钢筋工程

严格按照施工图纸及相应的标准规范要求施工。钢筋原材料和焊接接头均见证取样送试验室复试合格后方可隐蔽。施工过程中，对主筋位置、箍筋加密区范围、钢筋的锚固长度、搭接长度等严格控制。在砼浇捣过程中，加强钢筋成品保护工作，由专人负责钢筋修整，加设马凳筋和支垫保护层垫块，以免钢筋位移。

3、混凝土工程

基础工程全部采用商品混凝土。混凝土浇筑过程中施工员现场跟踪检查，试验员进行塌落度测试、混凝土试块制作。混凝土工长对混凝土搅拌站进行现场监督，检查原材料、外加剂质量及配合比电子计量情况，根据施工要求，及时调整混凝土塌落度。混凝土浇捣完成后，及时进行洒水养护。混凝土试块同条件养护和标准养护至龄期做好试压工作。

4、资料整编情况

工地现场配备专职资料员一名，持证上岗。负责对工程资料进行收集和整编归档，保证工程技术资料的同步、完整和真实。工程开工形成的各项程序文件；工序施工前、后形成的技术资料；

以及原材料进场复试等质保资料等，都及时进行收集，报监理单位备案，以便对整个施工过程进行全面控制。同时认真做好安全资料、文明工地资料及贯标资料的收集和整理。

（五）安全文明施工

在整个工程施工过程中，我们严格执行国家相关安全生产法律法规及施工组织设计中的安全保证措施和文明施工保证措施。实施施工现场文明标准化管理。加强文明施工、安全生产。项目部内部和各施工班组签定安全生产责任书；对新进场的工人和变换工种的工人进行“三级”安全教育，考试合格后方可上岗。班组每日及时进行安全生产自检，并做好记录；项目部定期进行安全检查和防火检查。各项安全设施及措施责任到人，任务明确，实现标准化管理，保证了本工程无安全事故发生。工地内全方位开展文明建设，场地硬化、绿化，办公区规划布置等，都体现了项目部“以人为本”文明创新的精神。

四、工程质量评定

（一）、子分部工程质量评定

根据现行施工质量验收规范及工程技术资料整编的有关要求，现对基础工程中已施工完成的子分部工程质量评定情况如下：

土方子分部工程：共计验收检验批2个。土方开挖分项工程验收检验批3个。土方回填分项工程验收检验批3个。

2.混凝土基础子分部：共计验收检验批40个。1）模板分项工程验收检验批4个。

2）钢筋分项工程验收检验批31个。3）混凝土分项工程验收检验批40个。4）现浇混凝土验收检验批31个。

以上检验批及子分部工程经监理公司验收评定，全部合格。

（二）观感质量评定

经自查：砼表面达到平整、光滑、质地均匀、密实，截面尺寸符合要求；无孔洞、露筋、夹渣等质量通病。

（三）工程资料核查

经施工单位自查，分部分项检验批评定资料填写规范，报验签章齐全；工程质量保证资料，真实、有效、与施工现场对应一致；施工技术资料、施工管理资料收集齐全，归档规范。

综上所述，本工程基础工程自评合格。

华鸿建设集团有限公司

敦煌市中医医院门诊住院综合楼建设项目部

2017年10月15日

第五篇：竣工验收自评报告

林州市东岗镇杨家寨易地扶贫搬迁安置点主体结构质量自评报告

河南众鑫建筑工程有限公司

****年**月**日 各位领导、各位专家：

感谢各位在百忙之中来参加林州市东岗镇杨家寨易地扶贫搬迁安置点工程的主体结构验收。在前期的工程施工中，得到了在座各位领导和专家的大力支持、关心和帮助，使该工程的住宅主体结构能顺利验收，我谨代表公司及项目部表示衷心的感谢。并欢迎各位领导多提宝贵的意见，促使我单位在施工过程中的工程质量不断提高，追求精益求精，做到“安全第一、质量第一”。下面我代表项目部将林州市东岗镇杨家寨易地扶贫搬迁安置点的主体施工情况做一个简要的汇报：

一、工程概况

1、施工铭牌：

建设单位：林州市东岗镇杨家寨村村民委员会 设计单位：安阳市永安城乡建设设计有限公司 勘察单位：河南省豫北水利勘测设计院 监理单位：河南海纳建设管理有限公司 施工单位：河南众鑫建筑工程有限公司

2、地块概况：本工程位于林州市东岗镇杨家寨村。

3、项目概况：本工程建筑面积778.34㎡。

4、开工时间：2016年10月3日

5、结构概况

本工程为砖混结构，地上一层、二层。基础垫层混凝土强度等级为C15，基础混凝土强度等级为C30。其他为C25。

二、依据主要标准

混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204-2015 砌体工程施工质量验收规范 GB50203-2011 高层建筑混凝土结构技术规程JGJ3-2010 建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2013 混凝土强度检验评定标准 GB50107-2010

三、工程质量目标及质量保证体系概述

1、质量目标：一次验收合格率100%，确保区优质工程。

2、确定质量管理体系要素，根据本工程特点对所有管理岗位进行职能分配；

3、明确项目部管理人员质量责任制，并大力落实；

4、为保证工程质量，严格执行国家强制性规范标准，从组织、技术、管理、经济等方面制定具体质量管理措施；

5、根据本工程基础工程特点，确定质量控制点，编制质量预控措施和质量控制流程；主体工程质量控制点如下：钢筋焊件连接接头、钢筋制作安装、模板标高尺寸、轴线传递、外墙垂直度；

四、工程安全目标和安全保证体系概述

1、安全目标：区安全文明标化工地；

2、确定适合本工程的安全管理体系机构；

3、制定并完善安全管理制度和安全责任制；

4、编制针对本工程特点的安全技术保证措施；

五、施工过程汇报

1、混凝土工程

柱、梁板梯浇注，采用自拌混凝土。防止板面裂缝的措施：三次收面，砼初凝前喷雾状水养护，及时保温覆盖；施工完毕后未发现肉眼可见裂缝。

2、模板工程：模板工程柱、梁、平板均采用了18mm厚胶合板，支撑体系由方木、钢管扣件等组成。支模前，按专项施工方案对模板工程进行技术交底，现场由专职施工员对质量负责检查。模板支撑完成后，首先班组进行自检，再交由技术负责人组织质量员、施工员等复核，并做好模板安装工程检验批质量验收记录表，及时报监理公司进行复检，合格后方可浇捣混凝土。另外尚应做到砼浇捣前检查、浇捣中复查、浇捣后核查等项工作，保证混凝土结构的质量。为保证砼外观质量，我公司及时补充更换了大量新模板。

3、钢筋工程：严格按照施工图纸及相应的标准规范要求施工。钢筋原材和机械连接接头应见证取样送实验室复试合格后方可使用。施工过程中，对主筋位置、箍筋加密区范围、钢筋的锚固长度、搭接长度等进行严格控制。钢筋绑扎完，由班组自检、项目部复检合格后，报监理单位进行验收，验收合格后签写隐蔽验收记录，再进入下道工序。在砼浇捣过程中，避免踩踏板面筋，由专人负责钢筋修整，加绑马凳筋和支垫砼垫块，以免钢筋位移。

4、质量检查验收情况（1）质量验收程序 原材料验收程序：

报送原材料厂家资质证书检测报告——材料进场——未检材料与已检材料标志——原材料进场复检——合格、准许使用（不合格、退场）

工序质量验收程序：

施工方案编制——方案审查——工序施工——班组自检——项目部专职质量员检查——报请监理公司检查验收

（2）质量检查情况

原材料全部合格，未发生不合格退场现象；

钢筋工程中，钢筋品种、规格、数量、位置、接头质量、尺寸、锚固搭接长度、保护层厚度检验等基本符合设计及规范要求；

砼工程中，砼标号、浇注、振捣、施工方法、试块留置及强度、养护、表面平整度、标高等基本符合设计及规范要求，冬期施工措施符合施工方案要求；

模板工程中，模板强度、刚度、稳定性、尺寸、标高、垂直度、接缝等基本符合设计及规范要求；

六、原材料检验、试验情况

1、钢材进场：原材检验，合格率100%；

2、本工程采用自拌混凝土。；

3、砼试块：试块检验结果均满足设计和规范要求；

4、砼坍落度检查：检验结果均符合配合比报告和设计规范要求。

七、自评结果

施工过程严格按规定验收程序进行，严格执行国家强制性验收规范标准，主控项目全部合格，一般项目合格率在90%以上；原材料进场检验全部合格，试块试件数量和结果满足设计和规范要求；现浇结构外观及尺寸偏差合格率90%以上；砼结构实体检验结果合格；感观良好，质量控制资料齐全；质量安全保证体系健全，管理措施有效到位。自评结果为：符合设计、规范要求，自评合格。

该工程评为合格。

河南众鑫建筑工程有限公司

项目经理：

****年**月**日