教师发展自查报告

第一篇：教师发展自查报告

教师发展自评报告

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。

C50：我校严格按照上级部门要求配备教师。我校现有教师编制22人。其中本科19人，专科3人，学历达标100%。2013-2014学年度，我校共有学生281人，作为非寄宿制学校农村学校，师生比约为1:13，早已达到1:23的师生比标准。同时我校聘任具有助理医师资格的村卫生所程世雷同志为兼职卫生人员，由具有十多年教龄、长期担任班主任工作的黄连花老师做兼职心理咨询教师，其他专任、专职管理人员比例合理，此项自评评分得6分。

C51：我校现设有教务处、总务处、少先队大队部和德育处、会计室、教研组五个中层机构，选拔有能力的五名教师担任中层领导。同时专任教师和各种管理人员都配备齐全，符合标注化学校的要求。此项自评评分得4分。

C52：我校按照核定编制和任职资格规定配备教职工。我校现有教师22人，其中本科19人，专科3人，学历达标100%，且都具有小学教师资格。兼职卫生技术人员具有执业资格，心理健康教师培训计划已上报上级部门，正等待教育部门培训并取得专业资格，因此，此项扣0.5分，此项自评评分得4.5分。

C53：我校现任校长金权余同志，从教22年，大学本科学历，一

级教师，按时参加五年一次的在职校长培训，取得合格证书，并多次赴外地考察学习，积累了丰富的教育管理经验，具备管理学校的能力。此项自评评分得5分。

C54：我校有语文专业教师9人，数学专业教师7人，英语、信息技术、体育、美术、综合实践等课程都有专兼职教师。并选拔出有管理经验、责任心强的班主任8名。这样我们在校长的带领下，已经建设起来了一种素质较强，专业结构合理的农村学校教师队伍，完全能够胜任我校的教育教学工作。此项自评评分得5分。

C55：我校班主任队伍稳定，都是至少具有五年及以上教龄的教师，教师培训、考核激励等制度健全，定期组织管理经验的交流推广。此项自评评分得5分。

C56：学习可以提高认识。我们通过组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和《课程标准》等教育教学理论知识，使得教师热爱自己的事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。另外，我们每一位老师都签订了师德承诺书，我们把依法办学、依法执教作为教育教学基本准则，把热爱学生作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。此项自评评分得8分。

C57：我校领导班子结构合理，具有现代教育思想、实践经验和管理能力。校长从教22年，大学本科学历，一级教师，并多次赴外地考察学习，积累了丰富的教育管理经验，具备管理学校的能力。其

他班子成员也都从教10年以上，具有一级或二级任职资格，能承担个人课题的探索研究，在各种教育教学类杂志上发表论文，并在各类竞赛活动中多次获奖。此项自评评分得8分。

C58：我校教师教师能够具备相应的专业技术职务条件，熟悉所任学科课程标准，关注学生个体差异。能够准确使用普通话教学，能够在课堂教学中规范、工整的用字。此项自评评分得8分。

C59：我校教师年龄结构合理，22位老师中，50岁以下19人，这些老师都能较熟练运用现代教育信息技术整合课程资源，制作并使用多媒体课件，并积极开展网上教研、培训、观摩、备课等教育教学活动，但网上交流、展示、讲座等活动的开展还不够，因此，扣分0.5分，此项自评评分得7.5分。

C60：我校现任班主任都是师范类毕业生，且都有多年的班主任工作经验，长期以来，他们培养了广泛的兴趣爱好、积累了一定的班级管理经验，具有担任班主任、少先队辅导员的组织管理能力和指导学生综合实践活动的能力，具有配合家长、社会各方面教育学生的协调组织能力。此项自评评分得8分。

C61：学校教师培养培训工作制度健全，培训的任务、形式、途径以及具体措施明确，学校支持教师外出培训，并落实教师培训经费。此项自评评分得7分。

C62：我校完善了骨干教师培养、使用、考核等机制，有市级骨干教师2人，县级骨干教师5人，骨干教师比例30%以上，并实行青年教师培养“一帮一”制度。此项自评评分得7分。

C63：我校教师自我发展目标和计划明确，能不断更新知识结构，改进教学方法，转变教学方式，能积极参与各种教研活动，教研能力较强。此项自评评分得6分。

C64：教师综合评价体系完善，每学期对教职工德、能、勤、绩进行全面考核，并与教师职称晋升相挂钩，极大地激励和督促教师的教育教学工作。另外，每个教师都建立成长记录档案。此项自评评分得10分。

“人民教育人民办，办好教育为人民”，这是我们执着的追求。我们将坚持不懈地抓好教师队伍的质量建设，把这一项工作作为学校的头等大事来抓，力争抓得实在，抓出特点，抓出成绩。

第二篇：教师专业发展自查报告

教师专业发展实施情况自查报告

一年来，我认真学习新课改的理论知识，研究探讨高校课堂的构建模式，打造提高学生内在发展的教学之路。现对照教师专业发展文本，对一年来自己专业发展方面自查如下：：

一、专业理念与师德

我一直贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；爱岗敬业，注重自身专业知识的更新；为人师表，注意在学生面前的言行表率；团结同事，积极参加学校组织的各项活动，积极向其他老师学习交流教学心得。

尊重学生，信任学生，尊重学生的个性与个体差异，尊重教育规律和小学生身心发展规律，平等对待每一名学生，不讽刺、不体罚或变相体罚学生。

注重小学生知识学习与能力发展、品德养成相结合，使学生全面发展。注意培养学生学习兴趣、团队合作精神、动手能力与自学探究能力。创造条件与环境，引导小学生学会学习，养成良好的学习习惯。

作为一名小学老师，必需要有爱心、责任心、耐心和细心，在这些方面，工作的初期还是欠缺的，随着年龄与教龄的增长，目前的我达到了基本标准。积极乐观，待人热情，衣着整洁得体，语言规范，举止文明，对不断更新的专业知识积极学习。

二、专业知识

我了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；了解不同年龄小学生学习的特点，能够培养小学生良好的行为习惯；了解小学生在我课堂上安全防护的知识，掌握可能出现的伤害行为的预防与应对方法。

我掌握本学科知识体系、基本思想与方法，掌握本学科的课程标准，掌握小学教育教学基本理论，能够合理制定教育教学计划，编写教学方案。了解与其他学科的联系，了解与社会实践活动的联系。

三、专业能力

在工作中，我能与学生建立良好关系，并帮助同学间化解矛盾，建立良好伙伴关系；能够根据小学生的反应及时调整教学活动；在教学中，能够发挥学生主体性，调动学生的学习积极性和学习兴趣，能够灵活运用探究式、启发式、讨论式、合作式等教学方式；能够灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价与指导，并能让学生积极的自我评价；能与学生沟通交流，倾听学生的意见和问题；积极参加教研组活动，与同事交流经验，分享资源。

四、不足之处

对照《专业标准》，在学生品德教育与专业授课的相互结合上仍有欠缺；在自身专业知识上，还需多与同科教师交流请教；在研究不同年龄段心理特点上有不足之处；对其他学科了解不足。

第三篇：教师专业发展自查报告

教师专业发展自查报告

一年来，我认真学习《教师专业标准》后，进一步关注自身、关注学生，真正感悟“教师是人类灵魂的工程师”的真正内涵。对照标准我自查自纠，认真总结经验对自己的专业发展进行自查，现报告如下：

一、专业理念与师德

1．我贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；爱岗敬业，努力提高师德修养，敬业爱生，努力向模范教师以及身边同事学习。注重自身专业知识的更新；为人师表，注意在学生面前的言行表率；团结同事，积极参加学校组织的各项教学活动，积极向其他老师学习交流教学中的心得。

2．积极以终身学习和教师专业化理论为指导，重视开展教学反思、加强本学科教师的合作学习、体验教学成果分享。力求做到以提高自身素质为目标，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级教育部门组织的教育培训活动。

3．积极参加非学历素质提高教育，注重实际教育教学能力的提升。利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华；主动阅读优秀的专业书籍，并努力将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。

4．尊重学生，信任学生，尊重学生的个性与个体差异，尊重教育规律和学生身心发展规律，平等对待每一名学生，绝不以任何理由讽刺、体罚或变相体罚学生。

5．注重学生知识学习与能力发展、品德养成相结合，使学生全面发展。注意培养学生学习兴趣、团队合作精神、动手能力与自学探究能力，引导学生学会学习，养成良好的学习习惯。

6．在工作中我绝不把自己的负面的情绪表现在学生，更多的是表现出积极乐观、举止文明的精神面貌。

二、专业知识

1．我积极更新自己的专业知识，努力从网络上搜集和自己专业有关的教学知识和专业资料。不断拓展自己的视野。了解关于学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；了解不同年龄学生学习的特点，培养学生良好的行为习惯；了解学生在我课堂上安全防护的知识，掌握可能出现的伤害行为的预防与应对方法。

2．自觉地将信息技术与学科教学整合起来，不仅加强了自己在计算机方面的能力，也提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。

3．学习本学科知识体系，努力加强自己的专业水平，积极参加了“2013年全国农村中小学骨干教师培训”，学习先进发达地区的教育教学理念，掌握本学科最新的课程标准，掌握教育教学基本理论，合理制定教育教学计划，编写教学方案。了解本学科专业与其他学科的联系，了解与社会实践活动的联系，不断进行教学专业反思、改进、总结，提高教学活动的效率。

三、专业能力

在工作中，我与学生建立良好、互助的平等师生关系，并帮助同学化解矛盾，建立良好师生伙伴关系；能够根据学生的反应及时调整教学活动；发挥学生主体性，调动学生的学习积极性和学习兴趣，采用灵活多变的教学方式；使用多元化评价方式，给予学生恰当的评价与指导；积极参加教研组活动，与同事交流经验，分享资源。

四、不足之处

对照《教师专业标准》，存在以下几点问题：

1．在学生品德教育与专业授课的相互结合上仍有欠缺； 2．在自身专业知识上，还需多与同科或其他学校的教师交流请教；

3．在研究不同年龄段心理特点上还有不足之处； 4．对其他学科了解不足，无法和本学科知识进行有效的融合。

5．重实用，轻理论，由于个人的接触面狭小，视野见识不宽广，有时候还不能在教学上有大的突破；

6．参与教育科研工作热情还是不够。

五、努力方向：

未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己，换句话说，我们现有的那些具体知识，是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

第四篇：教师专业发展自查报告

2013年教师专业发展自查报告

为了使自己的职业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现有序化、提升化发展，使自己能更好的胜任本职工作，对照《小学教师专业标准（试行）》及《教师专业发展规划文本》自查自纠，特写自查报告如下：

一、专业理念与师德方面：

在教育教学工作，遵守教育法律法规；爱岗敬业，注重自身专业知识的更新；为人师表，注意在学生面前的言行表率；团结同事，积极参加学校组织的各项活动，注重自身专业发展；热爱教育事业，具备服务育人的思想。

尊重学生，信任学生，尊重学生的个性与个体差异，尊重教育规律和小学生身心发展规律，主动了解并满足有益于小学生身心发展的需求，平等对待每一名学生，不讽刺、不体罚或变相体罚学生。

注重小学生知识学习与能力发展、品德养成相结合，使学生全面发展。注意培养学生学习兴趣、团队合作精神、动手能力与自学探究能力引导小学生学会学习，养成良好的学习习惯。

二、专业知识方面：

了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定；了解不同年龄小学生学习的特点，能够培养小学生良好的行为习惯；了解小学生在我课堂上安全防护的知识，掌握可能出现的伤害行为的预防与应对方法。

掌握本学科知识体系、基本思想与方法、课程标准，了解小学教育教学基本理论，能够合理制定教育教学计划，编写教学方案。了解与其他学科的联系，课堂教学中，尽量进行科学合理的进行学科整合，使学生全面发展，拓宽视野。

三、专业能力方面：

在工作中，我能与学生建立良好关系，并帮助同学间化解矛盾，建立良好伙伴关系；能够根据小学生的反应及时调整教学活动。在教学中，能够发挥学生主体性，调动学生的学习积极性和学习兴趣，能够灵活运用探究式、启发式、讨论式、合作式等教学方式；能够灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价与指导，并能让学生积极的自我评价；能与学生沟通交流，倾听学生的意见和问题，关注学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为，使每一个孩子健康成长。能积极参加教研活动，与同事交流经验，分享资源。

四、不足之处

对照《专业标准》及《教师专业发展规划文本》，在学科整合方面还有待于实践，不断提高；在教学中对待学生，尤其是后进生耐心和细心还是有欠缺的；在研究不同年龄段学生心理特点上还需阅读大量相关资料，进行应用，不断使自己的育人能力有所提升。

第五篇：教师专业发展自查报告

教师专业发展规划完成情况自查报告

安阳乡五一小学 苏彩霞

经过一年的教学工作实践和学习，对照自己的教师专业发展规划文本，对项目实施情况进行自查，现将自查情况汇报如下：

一、个人优势

1.对教师职业充满了深深地热爱，加强师德修养，关心学生、尊重学生、帮助学生。

2.积极参加各类教研活动和区级、乡级培训，不断学习名师的先进管理经验。3.能组织学生每天描写一页写字书，并能做到每周进行一次写字指导。4.能多向老教师请教，每学期听课12节以上，并能上好本乡的高效课堂合格课。

5.注重学生的身心健康发展，利用每天的阳光一小时活动，强健学生的体魄。

二、需改进之处：

1．对高效课堂理念理解不够深刻，尤其在理论学习方面还有待于加强。在对高效课堂教学模式的探索上，还缺乏积极性和主动性，在教学中不能体现高效性。

2．课后虽有教学反思，但教学感想做不到即时的记录，缺少相关论文的发表。

3.教育教学方面的书籍虽有阅读，但阅读量不够，特别是教学方面的杂志阅读较少。

4.能够进行简单的电脑操作，但熟练程度还需进一步的提高

三、具体实施措施

1.认真研究学科特点，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。2.坚持写教育教学反思，记录课堂中的点滴感受，争取教学论文在更高的刊物上发表。

3.坚持每学期读2本书，同时按期阅读一本教学杂志，并能每学期撰写一篇读书心得。4.通过参加市、县各级教育教学培训，提升自身的科研水平。认真参加每一次校本教研教研活动，认真思考并虚心学习。

5.加强自己的基本功练习，努力学好信息技术，在教学活动中充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，促进学生更有效地学习语文。

6.参加校级高效课堂评估活动，学习借鉴其他教师好的教学方法、教学理念。