腮腺炎疫情报告

第一篇：腮腺炎疫情报告

巴南区宗申小学 腮腺炎疫情情况自查报告

2014年国庆假的第一天一大早，我接到一年级三班班主任潘金平打来电话。电话里告知我她班上郭可宇同学患了腮腺炎。我确定了孩子病情，叮嘱了一些预防知识，并交代了孩子隔离的时间。在10月8日国庆假返校时，一年级三班已经确诊腮腺炎3例：古芯霖，卿艺凡，郭可宇，疑似病例7例。根据疫情爆发班级，我校在执行校长邓安静的组织领导下，立即开展防控措施，对与患腮腺炎的孩子接触的孩子立即进行隔离检查。学校立即向辖区医院万里医院和卫生保健所汇报疫情情况。当日，辖区万里医院督导员刘医生便来到我校亲自进行腮腺炎防控督查，为我校全体教职工进行腮腺炎知识讲座。同时，也为我校指出存在的一些问题：

1、教室通风还需要加强；

2、中午，晚学均要进行消毒工作，消毒必须按照药物配备浓度严格执行。

3、晨检午检工作必须落到实处。由于我校学生均来自宗申动力城小区，孩子平时玩耍，学习，生活均在一起，导致学生腮腺炎疫情一时得不到控制。再加上学生家长对此病的重视程度不够，有个别孩子没有去辖区医院检查，检查出是腮腺炎也未告知班主任和学校。家长担心孩子隔离会对学习造成很大的影响，因此，瞒着老师学校让患病的孩子到校上课。在我校晨午检时又将这种孩子检查出来，导致这个孩子在出家门到校的路程中又与别的为患病的孩子接触，从而让孩子成为感染者。

腮腺炎潜伏期长，学生人居集中，家长不够重视，鉴于这样的情况，我校在校长的领导下，进行了整改措施：

1、由德体艺卫处拟定关于预防传染性腮腺炎的倡议书，每生一份分发到他们手中，并利用晨会班会进行宣讲；

2、发告家长的一封信并利用校讯通平台发信息进行宣讲；

3、严格通风，换气，值周行政每节课进行巡查；

4、加强班级消毒，严格消毒制度，即每天中午全校利用消毒粉进行擦拭消毒，晚学利用过氧乙酸进行喷洒消毒；

5、严格晨午检制度，实行校长，值周行政，值周教师站岗晨午检；

6、严格执行返校学生必须到万里医院公共卫生科开具返校证明才能返校上课的措施。

20几天的攻坚战，我校也陆续接受了上级卫生部门的督查，如：区卫生保健所，巴南区中医院，万里医院，区卫生局。在上级各部门的督查工作中，我们也在不断地改进我们的防控措施与方法，终于在2014年11月4日我校腮腺炎疫情宣告结束。虽然从那以后，我校没有学生再患上腮腺炎，但我校的抗腮腺炎工作仍一直持续到学期结束为止。

通过这次腮腺炎疫情，我们也明白了一个道理：只有相信科学，进行科学预防，才能让如腮腺炎一样猛烈的传染病得到有效的控制，才能让它扼杀于萌芽阶段。

2015年1月27日

第二篇：《腮腺炎》教案

《预防腮腺炎》教案

伊宁市园艺场学校

教学目的要求：

1、让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2、教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

教材重点难点：

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。教学过程： 一 导入新课

(1)讲述：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

(2)激思释疑：小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。

二．学习新课

第一部分：了解腮腺炎及其传播途径。

(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。咱们班小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)学生讨论、汇报。

(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

三、认识、了解腮腺炎的症状及危害。(1)学习第二部分内容。(2)描述腮腺炎的症状。(3)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(4)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?(5)讲述：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。预防、治疗腮腺炎的方法。

四 总结

(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)(3)学习第三部分内容。

(4)明理导行。加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害(包括SARS)。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。

第三篇：预防腮腺炎教案

三年级《卫生与健康》“预防腮腺炎”教案

洪山区铁机路小学 李小红

一、教学目的要求：

1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

二、教材重点难点分析：

了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。

三、教学对象及学情分析：

三年级学生活泼好动，对学习新的健康知识和技能充满好奇心，但是阅历所限，缺乏卫生健康知识，所以正是建立良好的健康意识，形成卫生习惯和养成健康行为的年龄阶段。我校三年级15%同学自己患过腮腺炎，大部分同学对此病缺乏了解。有的了解一点，但因为一知半解可能对该病存在一定的恐惧心理。

四、教学准备

1、通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，形成有特色的符合自己教学思路的课件。

2、编排小品

五、教学过程： ㈠、导入新课

(1)小品表演

剧中人：小明、妈妈、医生、老师。

剧情：小明手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。老师劝他去看病。妈妈带冬冬去看病，医生对其进行诊治。

讲述：小明清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现小明病了，急忙带他去医院。医生表扬了小明不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。

(2)学生看完小品质疑。

(3)激思释疑：同学们，你们想知道小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。（4）学生带着疑问浏览课文一遍。

㈡．学习新课

学习第一部分内容：了解腮腺炎症状及其传播途径。(1)出示CAI课件：【最大唾液腺：腮腺的位置】学生观察腮腺，加强感性认识。

出示CAI课件腮腺炎的症状：主要是通过唾液飞沫经过呼吸道侵入腮腺，经过2~3周才会发病。腮腺炎最早的症状是耳下部突然肿大，挤压是非常疼痛，摸起来有些发热，肿胀2~4天达高峰，5~12天后逐渐消。

哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?

(2)学生讨论、汇报。

(3)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

出示CAI课件：

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗?

(4)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么?

(5)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

学习第二部分内容：认识、了解腮腺炎的危害

(1)描述腮腺炎的症状。

(2)讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(3)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?

(4)出示CAI课件：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。

学习第三部分内容。预防、治疗腮腺炎的方法。

(1)谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?

(2)讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说)

(3)围绕课文内容广泛展开讨论

(4)出示CAI课件，预防腮腺炎的方法（5）出示CAI课件，患者护理方法

第四部分内容

明理导行，消除恐惧心理

出示CAI课件。教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

在流行病多发的季节里，同学们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

六、多媒体应用策略

策略一：研究生本，吃透教材。课堂要体现生本，课前就必须研究学生，吃透教材，认真钻研教材，找准重难点，撰写课件脚本，不断修改大胆突破，不能老是“拿来主义”。通过上网、使用教学光盘、观摩优质课等方式获取信息，广泛吸纳别人的经验，取长补短，最终形成有特色的符合自己教学思路的课件。策略二：重点突出，使用有度。多媒体功能的发挥有赖于一定的条件，所以课件的好坏应该体现在使用效果上，媒体使用不在于多而在于精。如本课《预防腮腺炎》的课件，通过展示各种的图片，非常直观让学生理解人体腮腺组织结构、位置及“腮腺炎的症状”。既直观形象，又激发学习兴趣，课件适当点缀，教学效果就会更佳。

策略三：激发兴趣，陶冶情操。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受。教学过程中，用多媒体提供声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性，激发学生的学习兴趣。如《人体唾液腺图》课件把推到学生面前，让深奥的生物知识浅显化，像磁铁一样把学生牢牢地吸引住，收到了良好的教学效果。

策略四：自主发展，拓展思维。学生通过自主学习，主动探究，来实现自我发展，从而拓展学生的思维，实现智慧教育的目的。如开课故事导入后,学生提出疑问:“小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?？”等等。再由学生阅读文本自主探究的方式解疑，充分调动学生学习的积极主动性，拓展了学生的创新思维。借助多媒体技术，通过声、形、光、色的作用，视听结合，深化了思维训练，促使学生乐于学习，培养良好的思维品质。

七、教学效果评价：

多媒体因其图文声像并茂，能突破视觉限制，多角度的调动学生的兴趣、情趣和注意力，突破了传统教学中单调、枯燥的教学过程，还有它的图文并茂、声光俱全的信息，也节约时间和空间，提高课堂教学效率。多媒体辅助教学课件，更好的体现教师的主导作用，有助于学生自主学习，激发他们的学习积极性，扩充知识，加深理解。

八、板书设计

一、腮腺炎症状及其传播途径。

二、腮腺炎的危害

三、腮腺炎的预防和治疗

九、教学反思

学生普遍不重视副科，怎样上好健康教育课，是我经常反思的问题，怎样把健康知识传授给他们，让他们应用到日常生活中，联系这节课实际，我谈谈我的几点看法：

第一：健康教育不能像语文数学这样讲解，只有通过学生讨论，联系身边的实际情况进行，这样我想学生会懂一些，但教材有的内容与学生实际情况偏离很远，学生感觉不到，使这部分知识显得很空洞。

第二：健康教育课可以作为活动课来上，通过表演，演讲的形式进行，这是有关生活中习惯行为方面的知识。

第三：有关疾病方面的知识学起来会很困难，教师只有在网上调一些相关的资料，在学生理解有些困难，无法观察和体会的地方，我想通过多媒体课件演示，让学生用自己的眼睛亲自体会，增强学习兴趣,大大提高了副科的学习效率。

第四篇：预防腮腺炎教案

预防腮腺炎主题班会教案

一年级（2）班 邹斯法

教学目标：

1.让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

2.教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。

活动重点难点：

了解流行腮腺炎，知道各项防治措施。活动过程：

一、活动引入，了解腮腺炎的症状。

(1)讲故事：冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。(2)提问：同学们，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。

二、活动过程，了解腮腺炎及其传播途径、危害、预防方法。

(1)讲述：腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗?(2)讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。

①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。

②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。

(3)讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么? 学生讲述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。

(4)小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。

三、班主任总结

加深对春季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害。患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。

2018年3月14日

第五篇：卫生院腮腺炎接种总结

北呈卫生院腮腺炎疫苗活动总结

北呈卫生院根据县卫生局、教育局、疾控中心的腮腺炎疫苗自愿接种工作安排，积极开展好此项工作，领导高度重视，给予了大力的支持，通过共同的努力，较好地完成了这项工作，现将此项工作总结如下：

一、领导高度重视，积极组织

院领导高度重视此项工作，布署关于腮腺炎疫苗自愿接种免疫工作。在此项活动实施过程中，领导深入疫苗接种现场进行指导和监督。由于领导重视，措施得力、精心组织，为开展好此项工作提供了强有力的保障。

二、强化技术培训、提高业务水平

根据实施方案的要求，制定详细的腮腺炎接种活动实施方案，参加强化免疫活动相关人员培训。培训内容包括：强化免疫目标人群，时间工作指标，宣传动员方法，目标人群摸底登记疫苗及相关物资的分发和储存运输，接种现场的安排、人员配置、组织管理，接种禁忌症和接种技术规范，疑似预防接种反应的处理等。

三、加强疫苗管理，保证疫苗质量

我院高度重视此项活动的疫苗质量，本次接种所需的腮腺炎疫苗由县疾控中心统一供应，配备了各种冷藏设备，以保证疫苗在28℃的条件下运输和储存及接种。按照要求做好疫苗保存记录和领发记录，全部疫苗，必须保证按规定贮运，保证了疫苗的质量。

四、宣传形式各样化，提高公众参与意识

针对此项活动开展了多种形式的社会宣传活动，如告家长通知书、宣传单、横幅、墙报及其他。我院领导亲自参加此项宣传活动，积极向公众宣传接种腮腺炎疫苗的目的和意义，使公众了解腮腺炎的危害与预防。

五、督导

我院公共卫生科分别派督导员进行督导检查，确保各村的接种医生能按照《疫苗接种规范》进行接种保证接种活动的质量。发现问题及时提出改进意见，立即解决。

六、疑似预防接种异常反应的监测

按照《疑似预防接种异常反应监测方案》开展疑似预防接种异常反应监测报告，并制定疫疑似预防接种异常反应处置方案，及时发现、及时报告的原则，做到早期、正规、系统的治疗。

七、主要存在问题

1、流动儿童不定期外出和返回，给这次自愿接种工作带来了很大的困难

2、部分儿童家长对接种不够重视。

八、下一步工作建议

继续进行对辖区内的适龄儿童进行查漏补种，对流动儿童有漏种的进行及时补种，提高人群（3-15）免疫水平，建立人群免疫屏障。