2018年防震活动设计

第一篇：2018年防震活动设计

《我是防震小能手》

一、设计意图

“安全重于泰山”，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的了解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

二、活动目标

1、知道简单的地震知识。

2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

3、有防震减灾的安全意识和自我保护能力。

三、活动过程

（一）出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。

1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？

2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？

（二）播放地震的课件，激起幼儿探索的兴趣。

1、看完后教师引导：地震是怎么产生的？

2、幼儿交流，教师边引导幼儿把话说清楚。

3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。如果有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？

4、幼儿自由发表。

5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地

第二篇：防震教学设计

防震教学设计

【教学目标】

知识与技能： 地震时应就近躲避，听从老师指挥，正确寻找防震地点，通过演习，训练教师和学生在地震的状况下有序地通过安全疏散通道。

过程与方法： 通过防震演练，学习地震时保护自己的方法，教育学生遇到地震时能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

情感、态度、价值观： 通过学习地震时保护自己的方法，提高积极应对危险和解决困难的能力，培养学生防震减灾的安全意识和自我保护能力。【教学重点】 学会地震时快速正确寻找防震地点。【教学难点】 学会地震时快速正确寻找防震地点。【教学准备】

1、影视资料；多媒体课件。

2、学生和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

3、知道地震中自救的基本常识。【教学过程】

一、创设情景：防震演练 创设地震的突然发生的情景，模拟防震。

1、地震发生时，如果你在家里，究竟要不要从房子往外跑？

2、地震发生时，究竟要不要躲在桌子底下？

二、学校中的防震

1、地震时听从老师的指挥，不慌不乱

2、地震发生时，在教室里，可以躲避在课桌下，讲台旁，楼房内的学生可到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生乱跑跳楼。

3、地震时正在上课，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。

4、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。震后应当沉着指挥学生有秩序地撤离。教师根据生活实际给予指导。

三、家中的防震

1、室内较安全的避震地点

牢固的桌下或床边；

低矮、牢固的家具旁； 内承重墙墙角；

震前准备的避震空间。

小而有支撑物的空间，如卫生间等；

2、震时要注意

千万不要滞留在床上；

千万不能跳楼；

不要到阳台上、楼梯上去；

不要到外墙边或窗边去；

四、公共场所中的防震

1、当我们在道路、户外等公共场所突遇地震时，应迅速离开各种高大的危险物，如：有玻璃墙的建筑、天桥、立交桥、广告牌、电线杆等，选择开阔地蹲下或趴下，以免摔倒。

2、如在电影院、体育馆、商场等室内公共场所，要听从现场工作人员指挥，不要盲目涌向出口，尽可能避开人流。同时注意吊灯、电扇等悬挂物，尽快选择结实的柜台、墙角处蹲下。

五、小结 学校中地震时要听从老师的指挥，寻找有利的防震地点。

板书设计：

如何防震

1、学校中的防震

听从指挥：疏散

避震：寻找最有利的地点：课桌下、开阔处……

2、家中的防震

3、公共场所中的防震

第三篇：防震活动总结

---关于金融学院防火防震演练

活

动

总

结

金融学院

学生会 秘书处

二〇一三年五月十六日

我院为提高全体学生的消防意见，增强学生在紧急情况下的应变能力、自我防护能力，使每个学生掌握一定的消防知识，消除火灾隐患。学习有关消防知识和消防器材的使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事项等。防火演练总结如下：

一、取得的成绩

全体项目学生的安全意识有所提高，对消防安全知识有了进一步了解。对应对突发事件的应急能力有所提高，演练现场大多数学生能有效组织、迅速对火灾事故警报做出反应，大部分救援有效组织本组本组组员疏散、警戒和投入灭火行动中。对今后应对突发事件有一定的提高。

演练前我院组织了消防的主题班会，使现场人员掌握一定的消防知识，增强学生在紧急情况下的应对能力，自我防护能力，学习有关消防知识和消防器材的使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事项等。项目部利用张贴标语的形式大力宣传消防安全的重要性。

演练过程中，学生们的团队凝聚力得到了升华。应急领导小组的组织能力、指挥能力和应变能力也得到了锻炼。基本上达到了防火演练的目的。

二、不足之处

少数学生安全意识不够强，责任心不强，演练不够认真。个别救援组负责人对本组组员对本次演练的重要性宣传力度不够，表现在行动缓慢、纪律松散、不够严肃。救护组的演练不够到位，灭火组的演练不够真实，整体演练效果不是太好。

三、或许工作安排

减少事故给公司带来的损失是每个学生义务和责任。公司学生和各级管理人员都必须密切配合处理突发事件，一旦接到处理突发事件的指令后，在确保自身安全的情况下要义不容辞的快速执行。不得已任何借口推脱责任或拒绝执行。这样我们公司才是一个大家庭，一个有战斗力和执行力的集体。因此项目部在今后的工作和应急活动中对以上的不足之处加以改进，进一步加强应急工作的培训宣传工作。增强应急预案的可行性。确保各救援组在今后紧急情况下的到位及时性以及在救援过程中如何确保救灾人员和设备的安全。

金融学院

学生会 秘书处

二〇一三年五月十六日

第四篇：防震活动总结

陆圈一中防震演练活动总结

学生的平安、健康、快乐成长是家庭、学校、社会的最大心愿，如何抵御危险、防范侵害对学生特别是小学生来说尤为重要。为提升学校安全管理水平，进一步强化师生安全意识，提高防范自救能力，学校于2017年5月12日下午14：00在校园内举行校园防震紧急疏散演练。演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，学生临危不惧、同心协力，师生同舟共济、众志成城，演练因此十分成功。这主要表现在以下三个方面：

一、思想上重视

为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任总指挥，政教处人员为组员的领导小组，并召开全体教师会议，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、方案上缜密

政教处在制定的方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明，对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项，要求班主任教育学生，听到宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、效果上良好

演练开始前，总指挥通过广播下达命令：“全体师生请注意，扶风第三小学防震演练即将开始。”随着尖利的警报声响起，所有在场教师指导学生在教室有效地避震,当警报声再次响起,全体学生有序迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向总指挥汇报。唐校长宣布地震逃生演练活动结束，黄校长做了总结发言,最后各班有秩序地回到教室。

这次活动全校共有1200多名师生参加，学生从教室撤离到操场只用了一分四十秒，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。进一步增强师生的安全意识，真正掌握了在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高了抵御和应对紧急突发事件的能力。整个演练活动达到了预期目标。

第五篇：防震安全教学设计

防震安全教案

教学 目标：

1、学习有关地震的知识，了解地震时我们应采取哪些自救措施。

2、提高学生的自护自救意识和能力,使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立震后自护、自救的观念，增强安全意识。

教学 准备：课件 教学 课时：三分钟

教学 过程：

（一）、导入：

同学们，我们却经常听到一些无端横祸向我们飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的各种灾难在我们身边发生。老师小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！各项安全，我们可得随时注意。今天我们学习防震安全知识。

（二）、探究新知：

地震按其震动强度可分为四种：

（1）微震。此种地震是小于2级的地震，人是感觉不到的，只有通过精密的仪器才可以测定出来。

（2）有感地震。这类地震大约处于2级至4级之间，人可以感觉到，但一般没有什么危险。

（3）破坏性地震。这是指5级以上的地震。这类地震会造成不同程度的危害。

（4）强烈地震。6.5级以上地震，都属于强烈地震，这类地震具有很强的破坏性。

（三）、地震中常见的逃生方法介绍。

地震造成的损失要比大火、洪水大得多，往往会使整座城市处于瘫痪，大地震可使整个城市顷刻之间化为废墟；因此，一旦发生了强烈地震，很难立刻得到救援。地震时的伤亡，主要是地震引起的火灾和房屋崩塌造成的。当地震来临的时候，首先不要慌乱，要沉着冷静。马上趴在地上，同时要用书包或者其他能保护头部的物件遮住脑袋，钻到桌子底下。因为桌子能起到缓冲的作用，用书包等物件可以保护脑部不直接受到冲击。如果不能躲在桌子底下，那么应该跑到教室的墙角。墙角有个三角支撑点，东西不会直接砸在头上。但是站墙角以一两人为宜。

第一波大地震过去之后，老师应该组织学生有序地离开教室，逃到比较空旷的地方。“秩序”十分重要，如果不按秩序，很容易引起踩踏等其他事故。在我国四川汶川大地震中，许多中小学生罹难。他们或者直接从楼上跳下，或者不知道可以躲在桌子底下、而被重物砸到，但仍不少学生因为采取了正确的避震方法而获救。

（四）、避震要点

选择小开间、坚固家具旁就地躲藏； 蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心； 抓住桌腿等牢固的物体； 保护头颈、眼睛，掩住口鼻； 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火。

总结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。