2018年江西省青年马克思主义者理论研究创新工程选题指南.doc

第一篇：2018年江西省青年马克思主义者理论研究创新工程选题指南.doc

附件4：

2018年江西省青年马克思主义者理论研究

创新工程选题指南

马列•科社

1.习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和实践意义研究

2.总书记以人民为中心思想研究 3.总书记人类命运共同体思想研究 4.总书记关于意识形态工作的思想研究 5.总书记关于高校思想政治工作的思想研究 6.总书记青年思想研究

7.新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略研究 8.新时代“四个伟大”内在逻辑与重要意义研究 9.新时代中国共产党人的理想信念建设研究 10.新时代全面深化改革研究 11.新时代全面依法治国研究

12.马克思主义经典文本阐释及其当代价值研究 13.马克思主义中国化发展历程及历史经验研究 14.《共产党宣言》与马克思主义生命力研究 15.列宁社会主义建设思想研究

16.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系研究 17.邓小平对改革开放的历史性贡献研究 18.中国特色社会主义理论体系形成与发展研究

19.十八大以来党的理论创新、实践创新、制度创新研究 20.中国特色社会主义话语体系构建与海外传播研究 21.当前社会思潮传播的新特点和有效引导研究 22.党内法规宣传教育实效性研究 23.新时代我省红色文化传承与发展研究 24.自媒体时代社会主义意识形态建设研究 25.大数据时代思想政治教育创新研究 26.中华传统美德的创造性转化与发展研究 27.大学生马克思主义认同问题研究

28.新时代江西优秀传统文化滋养社会主义核心价值观研究 29.新形势下宣传思想工作的特点与规律研究

党史•党建

30.总书记关于党史、国史重要论述研究

31.习近平新时代中国特色社会主义思想中加强党的全面领导思想研究

32.习近平新时代中国特色社会主义思想中全面从严治党思想研究

33.总书记党内法规制度建设思想研究 34.总书记关于加强党的政治纪律思想研究 35.十九大党章修正案的新变化、新特点研究 36.中国共产党与中华民族伟大复兴奋斗史研究 37.新时代中国特色社会主义的由来及历史地位研究

38.中国共产党推进马克思主义中国化、时代化、大众化的历程与经验研究

39.中国共产党的重大决策、重大事件、重要会议、重要人物研究

40.中国共产党创建发展革命根据地、实行局部执政历程与经验研究

41.中国共产党领导下的青年运动研究 42.中国共产党革命传统、革命精神研究

43.中国共产党思想政治工作的优良传统与成功经验研究 44.“四个伟大”与新时代中国共产党的历史使命研究 45.中国共产党强化“四个意识”及其经验研究 46.中国共产党红色遗产的传承、保护和利用研究 47.八一精神、井冈山精神、苏区精神研究 48.中央苏区政权运行中的制度文化研究 49.中央苏区经济社会发展研究

50.牢固树立核心意识、坚决维护党的领导核心研究 51.主题教育实践活动新常态研究 52.党内运用批评与自我批评思想研究 53.中国共产党党内政治生态建设研究

54.党的作风建设制度化规范化常态化长效化研究 55.创新基层党建工作和夯实党执政的组织基础研究 56.大数据时代党的建设研究

57.坚持党的领导与国家治理体系和治理能力现代化研究 58.强化党内监督的体制机制研究

59.改革开放以来江西党的建设基本经验研究

哲 学

60.习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学研究 61.总书记中华文化观研究 62.马克思主义哲学经典著作研究

63.马克思主义意识形态领域理论与实践问题研究 64.马克思主义哲学发展形态史研究

65.马克思主义哲学与中国传统哲学关系研究 66.当代中国马克思主义哲学研究 67.历史变迁与马克思主义哲学发展研究 68.中西方马克思主义哲学比较研究 69.马克思主义宗教观的中国化发展研究 70.马克思主义伦理学前沿问题研究 71.新发展理念的哲学研究 72.人类命运共同体的哲学研究

73.中华文化传播与国家文化软实力提升研究 74.中华传统美德的传承、弘扬和现代转化研究 75.历史唯物主义与中国特色社会主义规律研究 76.中国哲学的精神内涵与文化自信建设研究

77.中国特色哲学学科体系、学术体系、话语体系研究 78.中国近现代哲学研究 79.中西哲学比较研究

80.中国传统文化中的核心价值观研究

81.当代中国社会道德风尚研究 82.传统美学精神的当代价值研究 83.中国古代艺术观念研究

84.经济新常态下的科技与社会发展问题研究 85.绿色发展与生态文明制度建设研究 86.人工智能的相关哲学问题研究 87.大数据背景下的哲学研究

经济学

88.习近平新时代中国特色社会主义经济思想研究 89.总书记生态文明建设思想研究 90.坚持新发展理念研究

91.深化改革开放与发展马克思主义政治经济学研究 92.深化农村信用社改革与健全农村金融体系研究 93.建立城乡融合发展体制机制问题研究 94.建立健全绿色低碳循环发展的经济体系研究 95.建立市场化、多元化生态补偿机制研究 96.建立健全生态循环农业发展机制研究

97.建立更加公平更可持续的社会保障制度问题研究 98.加强技术和知识产权交易平台建设研究 99.基于大数据的金融风险预测与防范对策研究 100.利用大数据提高宏观经济预测和决策能力研究 101.互联网、大数据、人工智能与实体经济深度融合研究 102.人工智能时代现代服务业发展研究

103.新常态下产业政策方向、作用机制调整研究 104.城镇化与乡村振兴战略研究 105.乡村旅游可持续发展研究 106.打造美丽中国“江西样板”研究

107.江西特色小镇建设新探索的理论与实践研究

108.江西打造“山水林田湖草”生态综合体系统治理研究 109.新时代江西绿色发展的制度框架与路径选择研究 110.军民深度融合政策引领下的江西航空产业发展研究 111.江西农业供给侧结构性改革研究 112.互联网促进农业转型升级研究

113.江西构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系研究 114.江西创新驱动发展战略实施机制研究

115.江西如期打赢脱贫攻坚战的难点问题及对策研究 116.江西发展骨干文化企业和创意文化产业研究 117.江西加快生产性服务业发展促进产业升级研究 118.江西“大众创业、万众创新”支撑平台建设研究 119.改革开放以来江西经济发展建设研究

政治学

120.习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义政治学说的

丰富和发展研究

121.习近平新时代中国特色社会主义民主政治思想研究 122.习近平新时代全面加强党的领导思想研究

123.总书记关于深化政治体制改革的思想研究 124.中国特色社会主义政治发展道路的历史、理论、实践逻辑研究

125.新时代增强“四个意识”的政治机制创新研究 126.推进依法治国和依规治党有机统一研究 127.保持中国共产党人初心和使命的制度建设研究

128.加快构建中国特色政治学学科体系、学术体系和话语体系研究

129.继承和弘扬中国共产党革命文化的政治机制研究 130.全面净化党内政治生态的机制优化研究 131.推动协商民主广泛、多层、制度化发展研究 132.健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系研究 133.精准扶贫的政治机制和责任机制研究 134.打造共建共治共享的社会治理格局研究

135.提升基层党组织的组织力、强化基层党组织政治功能的途径研究

136.完善应急治理中的政府与社会组织的协同机制研究 137.推进形成城乡基本公共服务均等化的体制机制研究 138.完善流域生态治理体制机制研究 139.政府信息化建设与信息服务研究 140.建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度研究 141.新媒体条件下政治传播与释放社会正能量研究 142.强化和完善社会组织在社会治理中的积极作用研究 143.经济发展新常态背景下的社会稳定维护机制研究

144.中国近代政治制度变迁研究

法 学

145.总书记法治思想研究 146.马克思主义法学理论前沿问题研究 147.实施网络强国战略的法律问题研究 148.公民法治意识的实证研究 149.宗教工作法治化问题研究 150.对仲裁的司法监督研究

151.加强重点领域立法与完善中国特色社会主义法律体系问题研究

152.金融犯罪的立法与司法研究

153.新经济背景下金融风险与监管法律问题研究 154.农村土地法律制度研究 155.新型农村经营主体制度研究 156.电子商务经营模式的合法性研究 157.网络犯罪的立法与司法研究

158.新时代背景下政府和社会资本合作模式（PPP）法律问题研究

159.生态文明体制改革法律问题研究 160.司法改革与未成年人司法制度完善研究 161.中国古代法治与德治关系研究 162.建立现代财税制度的理论研究 163.全球治理变革与国际法治建设问题研究

164.绿色发展理念下的金融法律制度创新研究 165.新时代法治江西建设的方向和路径研究

166.我省打造人民满意的服务型司法行政机关实证研究

社会学

167.习近平新时代发展思想研究

168.新时代中国马克思主义社会学的理论与现实问题研究 169.新时代中国特色社会主义的社会结构特征与变迁趋势研究 170.新时代社会组织发展战略研究 171.中国现阶段社会矛盾演化趋势研究

172.新时代生态文明建设理论与实践的社会学研究 173.新时代城镇化背景下的农村社会空间变迁研究 174.网络群体的形成与运行机制研究 175.公众创业意识与行为研究

176.社会工作介入特殊群体的途径和模式研究 177.新乡贤参与农村社区治理路径和方式研究 178.电子商务时代的农村社区发展研究 179.农村互助养老研究

180.高龄、失能老人的“智慧社区”养老模式研究 181.儿童和青年社会学研究 182.犯罪社会学的理论与实证研究

183.生态文明建设与贫困地区可持续发展研究 184.生态文明建设制度化研究

185.社会变迁中的空间记忆与文化传承研究

186.健康中国战略背景下社会心理服务体系构建研究 187.农村土地制度改革与乡村社会治理研究 188.农村精准扶贫可持续性的条件、体制和机制研究 189.“一带一路”背景下赣文化的国际传播与交流研究 190.江西精准脱贫与农村社区发展研究

历史学

191.中国特色社会主义道路的历史理论基础研究 192.马克思主义与中国道路选择研究 193.“丝绸之路”与华夏文明传播研究 194.新中国治国理政历史经验研究 195.近代社会转型研究

196.近现代中国乡村治理的历史演变研究 197.中国古代区域社会研究

198.中国古代经学与思想史、政治史关系研究 199.中央苏区史专题研究 200.世界历史专题研究

201.中国改革开放40年历史研究 202.江西农村改革40年历史研究 203.江西抗战史料整理与利用研究 204.南昌西汉海昏侯墓考古研究 205.江西宗教历史研究

文 学（含外国文学）

206.习近平新时代中国特色社会主义文艺思想研究 207.马克思主义文学理论中国化研究

208.文化自信与新时代中国马克思主义文论创新性发展研究 209.中国传统文论与现代文学批评研究 210.中国红色文学研究

211.中国当代文学创作的历史意识与历史观研究 212.新时期文学四十年研究 213.网络文学现状与发展趋势研究

214.现当代文学艺术创新与继承优秀传统文化研究 215.外国文学经典作家作品研究 216.中外生态文明与绿色写作研究 217.江西历代文学文献研究

218.礼乐文化制度与中国古代文学研究

219.总书记的文化自信思想与江西“四色”文化影响力研究

语言学

220.总书记语言风格研究

221.中国语言资源保护的理论与实践研究 222.汉语方言特征研究（区、片、边界点等）

223.中国传统语文学（文字、音韵、训诂）的继承与创新研究 224.非物质文化遗产（口头文化）中的语言文字研究 225.信息化时代的新型外语课堂教学模式有效性探讨研究 226.网络时代语言规范与语言文明研究

227.双语对比与翻译转换研究 228.语法、语义、韵律的互动研究 229.新时代外语教材体系创新发展研究

新闻学与传播学

230.总书记新闻舆论思想研究 231.“中国梦”的新媒体传播效果研究

232.新时代中国大众传媒的传播力、引导力、公信力研究 233.新时代网络舆情的大数据技术应用与研究 234.马克思主义新闻观研究 235.中国传统文化海外传播研究

236.新常态下新闻传播的新理念、新思路与新举措研究 237.大数据背景下的突发事件传播机制与效果研究 238.媒介新变迁与新消费主义研究

239.移动传播的现状、前景及其影响和对策研究 240.江西主流媒体传播的现状与实效研究 241.中央苏区宣传经验的当代价值研究 242.手机信息传播“圈子”文化研究 243.新媒体创新的动力机制及实证测评研究 244.提高全社会媒体素养的路径和方法研究 245.传媒与文化产业互动关系研究

246.新中国成立以来“江西故事”的搜集整理和传播路径研究 247.我国出版产业与大数据融合发展研究 248.国内外网络管理法律法规的对比研究

图书馆•情报与文献学

249.新时代中国特色社会主义图书情报事业发展战略研究 250.创新驱动的中国特色新型智库知识服务发展机制研究 251.公共图书馆公共文化服务标准化均等化建设现状与路径探索研究

252.数字时代阅读行为与阅读推广研究 253.互联网信息资源保存与保护研究

254.大数据环境下信息源的发展与信息获取的理论与方法研究 255.大数据时代档案数据管理研究

256.文件、档案管理领域新技术应用探索研究

艺术学

257.习近平新时代中国特色社会主义文艺思想研究 258.马克思主义艺术理论的中国化研究 259.中国传统艺术体系研究 260.红色艺术经典研究

261.江西民间艺术(民间音乐、民间戏曲、民间舞蹈、民间美术)研究

262.戏剧受众与文化影响研究

263.中国影视、动漫、新媒体艺术与产业国际影响力研究 264.当代中国电视娱乐文化传播创新研究 265.乡村振兴战略中的文化建设研究

266.新农村建设与传统村落文化的保护研究 267.中国当代舞蹈的理论与实践 268.中外设计产业对比研究

269.智慧城市建设与传统文化传承创新互动研究 270.美术馆的公共教育功能及实施策略研究 271.陶瓷文化研究

272.赣鄱非物质文化遗产的生产性保护研究 273.传统音乐的创新与发展研究

教育学（含体育学）

274.习近平新时代中国特色社会主义教育思想研究 275.总书记体育思想研究

276.新时代中国特色社会主义体育强国建设基本内涵和实现路径研究

277.中华优秀传统文化教育研究

278.乡村振兴战略中的农村教育现代化研究 279.不发达地区高等学校教师人才流失问题研究 280.职业教育、民办教育创新发展研究 281.高校毕业生自主创业问题研究

282.高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就业路径研究 283.高校人才培养模式改革与质量提升研究 284.推进地方本科高校转型发展的路径与对策研究 285.社会组织参与教育质量监测评估的机制研究 286.大数据背景下的高校教育管理创新研究

287.国内外中小学师德问责制比较研究 288.中国德育价值取向的当代重构研究 289.新时代我国体育社会组织改革研究

290.竞技体育与群众体育、学校体育融合发展研究 291.体育与文化、旅游等产业融合研究 292.青少年体育健康促进研究 293.体育市场的规范与监管研究 294.我国公民体育文化素养研究

管理学

295.新时代完善文化管理体制与文化企业管理创新研究 296.新时代我国现代服务业发展研究 297.提升全要素生产率与高质量发展研究 298.智能化背景下财务管理理论与方法研究 299.政府公信力提升研究

300.绿色经济与低碳供应链发展研究 301.网络时代旅游企业管理创新研究

302.完善农村生态建设与环境保护管理体制研究 303.工匠精神、劳模精神与企业家精神的关系研究 304.中国制造业企业服务化问题研究 305.农业面源污染治理的路径与支持政策研究 306.电子商务规划发展与风险规避研究 307.“互联网+”公共服务供给创新研究 308.鼓励社会力量兴办健康服务业研究

309.深化教育体制改革研究

310.非物质文化遗产协同创新保护研究 311.深度贫困地区的精准脱贫研究

312.数字经济和智能经济与对我国就业模式的影响研究 313.改革开放40年江西城镇化发展研究 314.大数据时代江西特色新型智库建设研究 315.人才兴赣战略研究

316.我省实施乡村振兴战略存在困境的对策研究 317.江西提高传统优势产品竞争力研究 318.江西城乡一体化战略和政策研究 319.促进我省生态文明建设的体制机制研究

第二篇：青年马克思主义者培养工程

青年马克思主义者培养工程培养

方案

为党培养教育好团员青年一代，引导当代大学生树立永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，是党赋予高校共青团的光荣使命，也是高校共青团组织最重要、最基本和首要的政治任务。实施“青年马克思主义者培养工程”，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。按照共青团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》和团省委的相关要求，根据我校实际，特制定《理学院“青年马克思主义者培养工程”培养方案》。

一．指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，促进青年学生的健康成长和全面发展，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。

二．培养目标

通过每学期一期的培训班，用马克思主义中国化的最新成果武装在校学生，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力。

三．培养对象

“xx学院青年马克思主义者培养工程”面向全院学生招收学员，主要面向学生骨干，采取个人自荐和院系推荐相结合的方式，经培养工程领导小组审核确定为正式学员。

四．培养内容

（一）教学安排和要求

教学内容设置少而精，重点放在运用所掌握的科学理论、观点和方法，联系实际及分析、研究具体问题上，提高理论水平和解决实际问题的能力；认真落实教学计划，进一步改进教学方法，定期举办干部沙龙，开展充分的讨论，广泛交流，深入思考，相互学习，取长补短；精心组织实践环节，增强培训效果；严格要求，遵守纪律，转化角色，集中精力，完成培训计划规定的学习和实践任务，把培训过程作为提高个人综合素养的过程。

（二）培训内容

1、理论学习。每月组织学员集中进行理论学习。邀请老师领导等为学员讲授马克思主义中国化的最新成果，举办形势报告会，分析社会热点问题，提高学员的理论素养和辨析能力。主要分为以下四个模块： ①做最好的自己——学生综合素质和能力的培养 ②心灵鸡汤——正确的世界观、人生观指引 ③那些年〃那些人——回顾党史，展望未来 ④信仰的力量——共产主义信仰在今天

2.理论研讨。举办形式多样的理论学习专题研讨活动，围绕社会主义核心价值体系、党的路线方针政策和国家法律法规、国家改革发展稳定中的新情况新问题等重要课题进行教育培训和研讨，着力增强学员参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领。

3、素质拓展训练。分散组织学员开展形式多样的素质拓展训练体验活动，帮助学员提升适应社会发展的综合素质和职业素养。

4、社会实践。组织学员每人每期参加不少于20次社会实践活动。通过在校内外分散实践、集中实践，参与校园活动，在校园内、城市社区、农村基层参加扶危济困、支教支学、文艺演出、政策宣传等公益活动，增强学员的理论联系实际能力以及社会责任感。

5、课题研究。要求每个学员在培养期间，结合自己所学专业和个人兴趣，选择一个人文社会科学类的调研课题进行研究，并按时上交调研报告。

五．工作保障

1.组织机构 2.硬件保障

六．学员管理

采取分组管理模式，实行小组长负责制。青马工程办公室制定《xx学院 “青年马克思主义者培养工程”培训班学员管理制度》对学员进行全面管理和监督。

附件1：xx学院“青年马克思主义者培养工程”培训班学员管理制度

一、总则

“青年马克思主义者培养工程班”旨在通过理论学习，实践锻炼，对外交流等方式，着力培养造就用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，坚定青年学子跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

二、学员参训资格

“青马班”将主要面向理学院的优秀学生干部骨干。培养学员包括各级各类学生干部、优秀学生党员、入党积极分子、在学术科技或文体艺术方面成绩突出学生、思想道德高尚或理想信念坚定的优秀学生。学员的产生班级推荐和个人自荐产生，班级推荐占80%，个人自荐占20%。经“青马班”入学面试确定正式学员。学员从大学或研究生二年级当中产生。

三、班级管理

1.青马班分两个班，分别由分团委副书记、组织部长担任两个班的班主任，负责指导班级建设。班级通过举行全员大会选举产生班委，由班主任审批确定。班委组成：班长、副班长、组织委员、宣传委员各一名。

2.班长职责

(1)定期召开工作会议，讨论青马班各时期的学习、工作内容、提交提案交班级成员大会通过，开展有利于学习的活动；

(2)及时传达最新培训消息，组织小组活动，并积极引导学员参与，发挥团体的力量。

3.副班长职责

(1)负责课程、会议和活动的班级人员考勤工作；

(2)听取、收集同学对本班工作的意见和建议，及时准确做出回应。4.组织委员职责

(1)负责学员的日常管理，维持课堂的纪律；(2)进行学员档案、班级档案的归档工作。5.宣传委员职责

(1)通过各类媒体、媒介渠道宣传并推广青马班；(2)负责班级的宣传，对外塑造青马班的良好形象。6.班级成员的权利与义务

(1)参加青马班的各项活动和有关会议；

(2)对青马班工作提出意见、建议，进行有效的监督；(3)在班内享有选举权和被选举权；

(4)积极学习、参加实践锻炼活动、按时完成与提交学习作业；(5)遵守本班章程、执行本班决议、完成本班交给的各项任务；(6)维护本班团结、珍惜本班荣誉、促进本班发展。

四、学员通知

1.青马班学员资料上交及开班相关事项的通知工作由分团委青马班项目组秘书处发出。

2.青马班开班后的所有课程及拓展课程通知工作由校学生会青马班项目组后勤工作组负责，由相关工作人员向各班班长发出通知。所有培训通知必须确保在开课前四天通知到所有学员。工作人员有权了解各班通知转告的情况。

五、考勤制度

1.青马班的课程、活动、会议等，均实行签到考勤制度，由副班长负责签到及考勤情况整理、备案。

2.因故无法出席者须提前向班长书面请假，获得批准后报报副班长处备案。

3.本班召开的工作会议，班委因故无法出席者须向班长请假。4.培训采取以班为单位的教学方式，各学员在完成签到后，须按照指定的区域就座。

六、课堂管理制度

1.学员参加课程时应注重仪容仪表，衣着整洁、得体、大方，佩戴胸卡。（注：部分培训有服装要求，学员须严格遵守。）

2.学员需在课程前10分钟到达培训场所，不得无故迟到、早退。3.在参加课程的过程中，学员在遵守纪律的前提下应积极配合培训师，使培训效果最大化。

4.培训师进入课堂上课时，全体学员应鼓掌表示欢迎，培训过程中，如需提问，请举手示意；回答培训师问题时请起立。

5.学员应自觉遵守课堂纪律，精神集中，认真做好相关培训笔记，培训时手机必须关闭或者调为静音状态，不得在培训中出现吃东西、睡觉、交头接耳等行为。

6.学员应自觉保持课室清洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑，课程结束后将垃圾随手带走。

7.每次课程结束后，学员须填写相关的课程效果反馈表。

七、资料整理制度

1.每次班委会议由组织委员负责会议记录并归档；

2.每次课程、活动的记录、照片、视频资料和总结要及时进行整理与归档保存；

3.经费预算和报销要归档；

4.文档由组织委员保管，在班主任及班长的指导下归档。

八、退班制度 1.自主退班 班级成员有退班要求者，按以下程序进行：由本人提交书面申请，经所在学院团委加盖意见，并于班委会议上讨论，将讨论最终意见报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

2.勒令退班

缺乏组织纪律性与积极性，不履行班级成员义务者，由班委派出代表与其谈话，要求其注意改正；经谈话无效者，于班委会议上讨论决定是否作出勒令退班决定，该决定报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

3.自动退班

(1)班级成员无故不参加青马班的课程、活动，累计三次者视为自动退班；三次迟到按一次无故缺席计；

(2)班委成员无故不参加工作会议，累计三次视为自动退班；(3)班级成员两次不上交全班统一布置的作业视为自动退班。自动退班于班委会议上讨论决定，通过后该决定报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

九、考评机制

1.日常的出勤考核由各班班长负责，期中和期末向班主任汇总，出勤率占总成绩的10%。

2.成绩考核由六部分组成：A.读书笔记（15%）；B.课堂展示（15%）；C.社会实践（15%）；D.志愿服务（15%）；E.调研报告（15%）；F.职业实习（15%）和G.结业小组展示（10%）七部分组成。

3.成绩考核的具体要求：A.读书笔记：学员在青马工程培养期间需精读5本经典著作，撰写读书笔记5篇，每篇字数不得低于1000字；B.课堂展示：在培养期间，以小组为单位进行的课堂展示不得低于6次；C.社会实践：每年参加社会实践的时间不得低于4周；D.志愿服务：每年参加志愿服务时数不得少于100小时，且面向新生代农民工群体和留守儿童群体的志愿服务的次数不得少于4次；E.调研报告：每年撰写至少1篇社科类的调研报告；F.职业实习：每年职业实习的时间不得少于30天；G.结业前，以小组为单位进行PPT展示，向全体学员和教师代表展示该组学员在参加青马班学习一年来的心得体会和成果。

4.学员无故缺席三次课程开除资格，成绩低于60分不予结业。5.学员奖励制度：成绩高于85分为优秀，优秀学员的评选优先考虑成绩优秀的学员。

十、优秀学员评选 1.评选比例

占总学员人数的20% 2.评选条件

(1)学员须学习目的明确，学习态度端正，遵纪守法，尊师重学，认真完成各项培训要求，培训过程专心投入，学有所获。

(2)学员必须按要求完成培训课程，并在培训期间表现优异，得到其他学员普遍认可者方有资格参加优秀学员评选。

3.评选流程

由各班进行班内评优，评优方式班委会议决定，全班人员通过后由班长上交优秀学员名单。

十一、学员课程反馈

1.每次课程结束后，学员须填写《青年马克思主义者培养工程培训反馈表Ⅰ》。

2.所有课程结束后，学员须填写《青年马克思主义者培养工程培训反馈表Ⅱ》。

十二、补充说明

1.本制度最终解释权归分团委所有。

2.学员如对本制度有疑问，详情可询问相关负责人。

3.如本制度执行过程中出现徇私舞弊行为，学员可上报相关负责人，相关部门将严肃查处内部违纪人员。

第三篇：青年马克思主义者培养工程

青年马克思主义者培养工程

张新童

201084074059

播音与主持艺术专业2班

青年马克思主义者培养工程

一、采访计划安排：

采访时间：2012年10月24日

采访方式：电话、面谈

采访题目：大学青年马克思主义者培养工程

采访目的：在当代社会的大背景下，能否培养和造就一大批用马克思主义中国化的最新成果武装起来的青年马克思主义者，将关系到我国改革开放伟大事业的成败，在校大学生开展青马工程具有十分迫切与必要的意义。实施青年马克思主义者培养工程，就是要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、实践能力、组织协调能力。

采访对象：宝鸡文理学院团总支副书记、青马班班主任党建波老师，参加过青马班培训的学生和未参加过培训的学生。

重要内容：通过教育培训和实践锻炼，不断提高学生干部的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的学生干部队伍。

二、采访语录：

1、采访青马班班主任党建波老师：

我：党老师，您好！我能占用您些时间问些有关青马培训班的问题吗？ 党老师：你好，我现在正好不忙，问吧。

我：我想问问咱们学校是从什么时候开始有了青年马克思工程培训班的？

党老师：咱们学校是从2009级的学生开始的第一期，到现在已经开展了3年了，现在是第六期。

我：嗯，好的，老师，咱们学校为什么会突然想到开展青马班的培训呢？

党老师：嗯，这还得把时间拉回到2007年的5月份，当时由共青团中央、全国学联共同主办的全国大学生“学习科学发展观，共建和谐社会”汇报交流会在北京举行。以此为标志，“青年马克思主义者培养工程”正式启动。团中央书记处第一书记胡春华出席会议并讲话，他热情勉励青年学生深入学习党的理论创新成果，努力成长为坚定的青年马克思主义者。为了响应共青团中央的这一举措，我院结合全院的实际情况，决定实施青年马克思主义者培养工程，用马克思主义中国化的最新成果武装青年，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、实践能力、组织协调能力。

我：那咱们学院青马班课程都是怎么设置的？

党老师：咱们主要是通过四个阶段来完成一期的学习：

第一阶段：会在规定的时间进行集中授课，进行理论培训，授课的老师均为我院的骨干老师，他们有着自己的讲课风格，通过各自富有个性的讲课模式，让学生从中受益。要求学员必须认真做好学习笔记。

第二阶段：把学员分为若干组，要求各小组组织开展管理学、心理学的自学活动，各组织联合开展专题工作研讨会，并就相关问题进行讨论和研究，有丰富经验的学生干部就工作与大家广泛交流和分享。

第三阶段：全体学员外出参观学习，去一些国有、私有企业，去学习人家的管理模式，经营理念，服务理念等内容。并且定期组织学员参与素质拓展训练以及团体心理辅导，让他们在拓展活动中懂得如何团结、合作、如何去应对自己所遇到的各类突发事件。并撰写心得体会。

第四阶段：各小组针对给定的课题进行分组讨论，并撰写研讨报告。

培训结束后，各学员上交一份培训心得，电子稿纸质稿各一份，每篇字数不得少于2000字。

我：谢谢党老师的回答，让我也从中受益匪浅，那作为班主任，您最终想通过青马班的理论

和实践的学习，让学员达到一个什么效果呢？

党老师：通过教育培训和实践锻炼，不断提高学生干部的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的学生干部队伍！

我：好，我明白了，党老师也是为了通过这些学习，让学员们树立一个正确的人生观、价值

观和世界观，那让我们一起祝愿文理学子拥有一个美好的明天吧！谢谢党老师接受我的 采访。

党老师：不客气，再见！

我：老师再见！

2、采访参加过青马班培训的学生：

我：学长您好！作为第五期青马班优秀学员的代表，我想采访您几个问题。

马煜伟：你好，我很乐意接受你的采访。

我：学长，您是怎么参加青马班培训的？

马煜伟：嗯，我当时是咱们文传院学生会生活部副部长，积极上进，系里老师就推荐我去上了。

我：那你们都在青马班进行哪些知识的学习？

马煜伟：嗯，我们通过不同方式，比如说文字、影片等，来学习革命先辈的一些先进事迹，和他们的重要思想，如：毛泽东思想，邓小平理论、三个代表、科学发展观等重大思想。

我：那你觉得所学的这些枯燥的党政理论思想文化，对自己文化课与平时生活有用吗？ 马煜伟：在我看来，我很喜欢学习这些方面的文化知识，因为我本人就比较关注时事政治，即使我不喜欢，那我也觉得这些伟人的世界观、方法论，都能影响到我的生活，让我懂得遇事冷静，为人宽厚等优秀品质。

我：那你们一般实践科目都去过哪些地方呢？

马煜伟：我们曾经去过蒙牛的工厂，学习他们先进的管理理念，管理模式等，还去过一些福利机构，去和那里的老人、小孩沟通、聊天，帮他们解决我们力所能及的事情，培养我们的道德情操。

我：那你是怎么脱颖而出成为优秀学员的呢？

马煜伟：呵呵，这个其实没什么，我只是在学习和实践期间，比其他人多一些专心和投入罢了，觉得能够来到这个培训班，就要让我这段时间升值，让我有所获。

我：哈哈，马哥说的真有哲理性，我现在是第六期的学员，我也定会像你一样多一份专心和

投入，让自己有所获，谢谢马哥接受我的采访。

马煜伟：哈哈，好的好的，我们日后再见，再见！

我：再见！

3、采访未参加过培训的学生：

我：学姐你好！我是文传院的学生，想采访你几个问题可以吗？

学姐：你好，当然可以。

我：学姐，你知道我们学校有一个青年马克思培养工程吗？

学姐：知道呀！

我：那你是如何看待这个青马班的呢？

学姐：我觉得挺不错的，这个培训班它能够集中一部分思想先进的学生，进行集中学习，培养他们正确的人生观、价值观，毕竟在这个物欲横流的社会，人们的思想参差不齐，没有很高的思想意识，往往为了自己的一些私利，损人利己，青马班的学习，是对他们思想的一个净化，人格的一个提升。

我：那你觉得课程设置怎么样呢？

学姐：我个人反正挺喜欢他们的社会实践这一科目的，因为我们现在的大学生，没有多少人会主动出去走走，一个合格的大学生，除了学好文化知识外，还要有丰富的社会实践经历，这样才能才竞争激烈的当下社会有容身之地。

我：好的，那如果有机会你会接受青马班的培训吗？

学姐：当然啦，我一定会的。

我：好，那祝愿学姐早日成为青马班的学员，再见哦学姐。

学姐：嗯，谢谢你，再见！

第四篇：青年马克思主义者培养工程心得

“2007年党史教育计划活动”汇报材料

一、活动基本情况

（一）党史教育背景：

在中国共产党领导下，经过二十多年的改革开放，经济建设取得了丰硕的成果，人民的物质生活不断增长。面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。为此，加强对青少年的理想信念和革命传统教育显得尤为重要。要让青少年了解党八十多年的奋斗历史，深刻认识为什么“没有共产党，就没有新中国”，领会党的先进性和全心全意为人民服务的立党宗旨，从而更加热爱党，珍惜今天来之不易的幸福生活。

青少年是祖国的未来，是党和国家兴旺发达的希望所在。今天的青少年，将成为我们党和国家事业明天的继承者和捍卫者。党史教育对一代青少年的理想信念形成和全面发展具有十分重要的意义。开展党史教育可以使广大青少年重温党不平凡的发展历程，更加深刻地认识到中国特色社会主义道路是发展中国、富强中国、振兴中国的唯一正确道路，从而牢固树立中国特色社会主义信念；开展党史教育可以使广大青少年熟悉历史、了解国情、体察民意，更加坚定地团结在党的周围，从而全身心投入到“科学发展、构建和谐”，全面建设小康社会的伟业之中；开展党史教育可以使广大青少年洞悉当今国际经济政治形势和对当前党的工作提出的新要求、新挑战，从而更加坚定改革开放、独立自主的发展信念，不断提高自身素质和能力，自觉培养国际视野，在激烈的国际竞争中为祖国争光；开展党史教育，可以使广大青少年继承我党的优良传统和革命建设情怀，继续坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想路线，开创建设具有中国特色社会主义事业的新局面。

党史教育计划活动的重要意义是探索在新形势下怎样求真务实、与时俱进地加强对青少年思想道德建设和素质教育的新思路、新内容、新方法，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，深刻领会胡锦涛总书记在中央加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上阐述的“四个必然要求”，本着对党和国家的前途、民族的命运高度负责的精神，充分认识加强和改进未成年人思想道德建设工作的战略意义，大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人。

党史教育计划活动，就是要组织青少年参加各种有教育意义的活动，对青少年进行党史、党的基本知识、共产主义理想信念和革命传统教育，全面贯彻党的“十六”大精神和“三个代表”重要思想，坚定青少年热爱党、热爱祖国、走社会主义道路的决心和信心。

（二）党史教育概况

为进一步贯彻落实党的十六大及十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想，认真实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，中国关心下一代工作委员会、中共中央宣传部、中共中央党校、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、中华人民共和国教育部、中华人民共和国文化部、国家广播电影电视总局、中国共产主义青年团中央委员会、中华全国妇女联合会等10个单位决定联合举办“关爱成长行动”——党史教育计划活动。

通过学习党的基本知识、党的奋斗史，增强党对青少年的凝聚力和感召力,培养一批忠于党的事业、有崇高的革命理想和信念的青年骨干。通过党史教育计划活动，力求培养一批忠于党的事业、有崇高的革命理想和信念的青少年骨干，带动和引导亿万青少年心向党中央。

（三）活动具体情况

“党旗指引方向，信念决定道路——2007年党史教育计划活动”于2007年7月24日——8月2日在中共中央党校召开。本次活动的120余名学员经过严格的组织推荐和选拔，分别来自全国30多个省市的大中学校和企业，是全国优秀青少年、教师和国有企业干部的优秀代表。

7月25日早晨在中共中央党校礼堂举行了隆重的开幕式，十部委有关领导出席了开幕式，会上中共中央党校柳阶辉主任发表了热情洋溢的讲话，中共党史教育研究室主任余俊生宣布了党史教育计划，中关工委刘长坤副主任传达了中共中央8号、16号文件精神，藏族学生刺仁扎西、青年干部张照祥分别代表所在界别发言。开幕式上，前任外交部长李肇星同志为全体学员做了主题为“中国的外交成就”的精彩报告。在开幕式上，15所中学和5所大学被宣布成为新一批“中共青少年党史教育活动基地”，使现有的基地总数接近50个。来自全国各地的120余名学员，以及10个主办单位的领导和部分中央驻京单位的代表共800

余人参加了开幕式。

7月25日至8月2日期间，中央党校、中宣部、科技部、劳动与社会保障部、国务院法制办、国防科工委、北京奥组委、国家统计局、军事科学院、中国人民大学等单位的领导和专家分别为学员们做了以“中国共产党86年奋斗史”、“国外就业趋势及对我国的借鉴”、“台湾问题与中央对台方针政策”、“走中国特色自主创新道路、努力建设创新型国家”、“在辉煌成就面前增强忧患意识——国家宏观经济形式”、“中国的国防科技工业”、“党建基础理论”、“为中华之崛起而立志——当代青年的历史责任和精神动力”、“社会保障相关问题”、“中华民族与奥运精神”、“中国金融发展历程”、“社会主义核心价值观与中华民族崛起”、“国企改革”、“历史、责任和青年的进步”、“实行和坚持依法治国”为专题的主题报告，甚至全军英模82岁的老红军王遐方同志也主动申请，为同学们做了以“生活回答了我什么——党是怎么教我做人的”为主题的长达两个半小时的主题演讲。

在中国革命、建设、改革各个历史时期，我国国防建设和人民军队建设取得了卓著功勋，其根本原因就在于党的正确领导。期间，为纪念中国人民解放军建军80周年，回顾人民解放军在在新中国成立以来保家卫国的光辉历史，学员们赴中国人民革命军事博物馆参观了“我们的队伍向太阳”新中国成立以来国防和军队建设成就展，赴中国空间技术研究院、中国航天城参观了中国航天成就展。

8月2日晚，“第三届优秀青少年中共中央党校党史教育活动”闭幕式暨文艺汇报演出在北京理工大学拉开帷幕。此次文艺汇报演出以“党旗指引方向，信念决定道路”为主题，以欢快的主旋律展现党史教育的文化内涵。晚会分为历史篇、现在篇、未来篇，包括歌曲、舞蹈、话剧、小品剧、诗朗诵和乐器演奏等节目，所有节目都是由学员自编、自演、自导，集中展现了当代青少年信念坚定、积极健康、勇挑重担的良好精神风貌，既表示了学员们对革命先烈的缅怀之情，又表达了对祖国和民族美好明天的真挚期望。

三、本人在培训中的情况及收获

在以“党旗指引方向，信念决定道路”为主题的2007年党史教育计划活动中，我们120名学员共分五组，分别为青少年学员一、二、三班，优秀青年干部班和中央直属企业老总班。我与全国其他各省份共24名学员组成了青少年学员一班。本人在活动当中严守学习纪律，不迟到、不早退，服从统一管理，遵守保密守则，时刻注意言行举止、礼节礼貌。在培训当中，认真学习党校安排的每一个课程，积极参加党校组织的每一次活动，收获很多，总结起来有以下几点：

（一）拓宽了视野，丰富了知识

在十天不长的时间里，本次活动共安排了17场课程讲座，每场三个半小时，每天两场，并每晚进行两个小时讨论，对当天课程进行吸收、内化。信息量之大，内容之丰富，涉及面之广，对每一位学员来说都是一份难得的知识大餐、信息大餐。各部委领导从社会方方面面为学员剖析相关问题，不论是在思想上，还是在行动上，都为大家提出了明确的目标和殷切的期望，不但为青少年学员指引了方向，更为学员们的成长加足了动力。

（二）加强了党性，坚定了信念

本次培训，不论从培训的前期安排，培训的场地，培训的工作人员，培训期间的管理模式，培训的课程安排，以及培训单位的选择等等方面，无不体现出一种浓厚的政治学习氛围。通过党史讲解课程、党建基础理论课程等中共中央党校特色课程，以及国家、社会各个方面各个领域问题的剖析课程，外加实践探索课程等等，目的就是为大家培养起坚定的信念，指引出明确的道路。

（三）创造了机会，提供了平台

本次培训给了所有学员以平等的机会参与讨论与活动，本人时刻牢记使命，以为宁夏回族自治区、为宁夏大学争光为己任，积极参加学习之外的所有活动，并表现出我们宁夏学子应有的良好风貌。本人在授课过程当中认真听讲、专心记笔记、积极讨论、大胆发言，共聆听讲座17场，记录笔记近三万字；在接受《中华民族报》记者采访过程中，回答详实、分寸适度；在学员思想动态汇报方面，主动及时、真情交流，并在中国共产党新闻网上发表2300字文章一篇；在学员精神风貌体现方面，解放天性、展示风采，在闭幕式暨文艺汇报演出当中与四名学员表演“快乐伦巴”，得到了党校领导的一致好评；通过十天快乐而又紧张的学习，因表现突出，在结业典礼上被评为优秀学员，被十部委联合授予“优秀青少年”称号。

（四）扩大了交流，增进了友谊

本次培训的120名学员分别来自全国30多个省市的学校和大中型企业，在学习期间，我积极与大家进行交流，虚心学习，认真听取；在学习之余，我主动参与集体活动，全力配合，敢挑重任。不仅在学习当中与大家结为默契的合作伙伴，更在学习之余给大家留下了良好的印象。从其他学员身上，我看到了成熟的思想，先进的理念，渊博的知识，时代的气息，过硬的本领和综合的素质。通过这次活动，不仅体现了学习的意义，更体现了交流的意义。

汇报人：杨 凯2007年9月10日

第五篇：青年马克思主义者培养工程心得体会

青年马克思主义者培养工程培训心得

“首先很荣幸能参加我校第一届青年马克思主义培养工程”我想这是大多数同学被选入青马工程的第一感觉，第一天参加开幕式，大家都觉得十分光荣和开心时我却是百无聊奈的坐在观众席上，甚至抱怨过为什么要开这么无聊的课程，作为理科生的我，当年就是为了避开马克思和列宁先生的各种主义理论而弃文从理，如今在大学却要再受一次折磨。这是开始时我的想法，但随着第一讲师陈宏老师的授课，这种想法逐渐在我脑海里抹去。

为期近两个星期的培训，我不得不承认我对青年马克思培养工程与开班前有了截然不同的认识，在第一节课上陈宏老师带我们认识了作为青年的我们的重要性，青年是各种阶级势力争夺的对象，赢得了青年，才能赢得未来，正如梁启超老先生所说：少年强则国强，少年独立则国独立，这也是为何国家对青马工程如此重视，然而，我们作为90后，常常被说作是“垮掉的一代” 但是我们正在努力的证明我们这支队伍是中国新生代的强大先行军。我们思维独特，我们对于消息的敏感性强，我们有自己的优势和特长。什么李天一，复旦投毒，他们不能让我们所有的90后盖上垮掉的印章，汶川地震，玉树地震，上海世博，90后的身影出现在志愿者的队伍中。

培训期间，王萍老师教我们如何提升干部的执行力—提升服从力，领会能力，解决实际问题的能力，心理承受能力和监督能力，我们要与上级观念一致，认识一致，行动一致，尊重上级并在需要时要提醒上级某些不妥的决定，不盲从；张作群老师提醒我们改革新时代大学生骨干“气场”与人际关系的重要性—我们要善做事，会做人，做可用又可亲的人，做人靠做，用行动而不是语言，交深言深，交浅言浅，不能交浅言深；谷莉老师带我们解读十八大三中全会的十大看点以及学习贯彻中应该突出把握的问题，让我又一次的认识了中国共产党这个历经多年风吹雨打在全世界混乱的时候依旧坚定的迈着自己的脚步，告诉人们坚持党的领导，坚持马克思主义，坚持我们党的理念就不会错的集体。

在胡志明老师告诉我们武汉的城市定位和武汉青年的作为之前，学校组织我们参观了武汉市民之家，在明代就繁华的汉正街、五六十年代的邮局、跨长江的万里长江大桥二桥、巍峨的黄鹤楼等武汉的各大景观，还用一个简短视频向我们诉说武汉的发展和成就，足以震撼在场的我们好久好久。说来惭愧，在武汉生长了近二十年，却不知道自己的家乡原来如此伟大巍峨，胡老师告诉我们武汉市中部崛起的站略支点城市，是国家区域中心城市，让我为我是一名武汉人而感到深深的自豪，之后唐慧老师教我们树立正确的青年观，告诉我们新时期青年的工作，青年应该积极向上，应该有素养有素质，有能力，同时我们正面临着中国发展进程中的大转折，我们的“江蚁”们在大转折前不畏惧，努力生存下来，这足以证明我们不怕面临现在的社会问题；最后王乐老师教我们如何写新闻——让我们自己知道怎么去看新闻写新闻，要给大家一个真实可靠，夺人眼球的好新闻。

转眼为期近两周的青马工程培训即将结束，回想在青马中度过的暮暮朝朝，不知不觉发现自己成长了许多，从开始的讨厌不耐烦，到现在，想起即将结束心里万分不舍，在青马培训班里，我认识了许多优秀的朋友，很多随和的讲师，可以说每个老师的讲解都是一次精神的洗礼，都使我从中获益匪浅。

在这次青马工程的培训中，不论从培训的前期安排，培训场地，培训工作人员，培训期间的管理模式，培训的课程安排，以及培训单位的选择等方面，无不体现出一种浓厚的政治学习氛围，这都是各位老师及后勤学生干部的辛勤付出才给了我们这样一个讨论与学习的机会，并让我们不论在行动上还是思想上都有了很大的提高，这也是共青团的力量，在中国共青团的领导下才有这样一批优秀的人才来培育一代又一代的青年马克思主义者，中国经过百年的闭塞，数载的战争，而能如此迅速地于世界之林中崛起，靠的正是这种强有力的理论的指导，革命领路人的不断探索。对于具有着特殊国情的中国，伟大的革命先辈在马克思主义的引用上，巧妙而恰当的赋予了它浓厚的中国色彩，就成了现在的马克思主义中国化。正是这个理论和中国共产党的领导，中国站起来并强大了起来。它就是马克思共产主义，它就是中国共青团！

在今后的工作和生活中，我将继续努力学习共青团工作的各项知识，坚定信念，不断提高自身政治素养和各方面修养，注意锤炼道德品质，不断开拓新视野，为广大团员服务的事业中贡献一份力量！

汇报人：XX XXXX年X月X日