李店小学整四风学习材料

第一篇：李店小学整四风学习材料

姜屯镇李店小学整”四风”学习材料

认真贯彻落实滕州市委市政府、滕州市教育局、姜屯镇人民政府关于开展“四风”突出问题专项整治活动会议文件精神，以改进全镇教育系统干部职工作风建设、提升职业道德素养和规范学校办学行为为重点，以人民群众满意为目标，重点解决教育乱收费、乱办班等损害群众利益的问题，深化教育领域改革，大力促进教育公平，推动教育事业又好又快发展。

关于治理教育乱收费问题

整治重点：重点围绕以下几个方面进行治理：不严格执行收费公示制度，公开监督机制不健全的问题；擅自设立收费项目、扩大收费范围、提高收费标准、重复收费和跨学期(学年)收费的问题；违反服务性收费和代收费有关规定，克扣学生生活费的问题；强制向学生推销（或要求学生到指定地点购买）教辅材料及其它学习用品的问题；中小学教辅材料市场散乱的问题等。

关于治理乱办班、乱培训问题

整治重点：重点围绕以下几个方面进行治理：社会培训机构散乱的问题；在岗教师从事有偿补课活动、搞有偿家教或在社会教育培训机构中兼课的问题；学校或教师引导、组织学生参加校外培训或泄露学生信息为有偿招生、有偿培训充当中介从中牟利的问题等。

关于促进教育公平问题

整治重点：重点围绕以下几个方面进行治理：教育资源配臵不均衡，教育发展不平衡的问题；解决偏远农村“薄弱校”的问题；在招生、考试中违反政策规定而影响教育公平的问题等。

中央确立的群众路线教育实践活动的主题是“为民务实清廉”，突出的就是干部作风建设，重点是领导班子和领导干部，切入点是贯彻落实中央“八项规定”，强调的是反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”，总的要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，主要任务是教育引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步转变，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。

在镇教委办中，主要表现为以下方面：

一是不思进取的问题。有的干事创业的劲头不足，满足于现状；有的眼界不宽、定位不高，不能主动谋划工作，没有新追求，缺乏新动力，小成即满，小进则止；有的不为成功想办法，只为落后找理由，不从自身找原因。

二是工作不实的问题。思想浮躁，职位倦怠。有的思路不清晰，举措不务实，不把心思用在工作上，对上抱怨不支持，对下埋怨跟不上；有的自以为什么都懂，习惯于用已有知识和传统思维管理教育，深入课堂一线少，工作浮漂无成效，对偏远学校教职工的工作生活关心还需加强。

三是责任缺失的问题。有的只想着自己的“一亩三分地”，不问自己的工作职责，在工作中，上推下卸，敷衍应付；有的不能沉下心来抓工作；有的“老好人”思想严重，不敢正视问题，不能坚持原则，对教师群众乱许诺；有的对学校多年存在的问题视而不见，充耳不闻，不能及时采取有力措施加以解决。

四是自以为是的问题。有的官架十足、惟我独尊，身在基层不了解基层，管理学校不走进学校，面对师生不接触师生；有的服务学校师生意识淡薄，坐等上门多，主动问需少，对偏远学校教职工的工作生活关心不够。

五是落实不力的问题。有的执行力不强，学校情况不明，工作底数不清，转发市教育局文件不研究、不修改，鼠标一按、万事大吉；有的对上级的安排部署不开会、不传达，工作等、靠、要，遇事不作为，或者以会议落实会议，以文件落实文件；有的自由主义严重，有令不行、有禁不止，上有政策、下有对策。

六是管理松懈的问题。有的对学校要求不够严格，有部署没检查，有号召没落实，缺乏一抓到底、跟踪问效的韧劲；对内部管理比较松散，上班时间做与工作无关的事；有的执行八项规定不严格，搞变通，打折扣。

七是学风不浓，学用脱节。有的对学习重视不够，敷衍应付，浅尝辄止，对政治理论、法律法规和新政策、新形势了解的不透彻、不全面，对教育新理论、新知识掌握的不系统、不深入；缺乏用新思想、新理论指导教育改革发展的意识和能力。

在学校中，主要表现为以下方面：

一是目标定位不准。有的没把教学管理作为第一要务，整天忙于事务和应酬，把自己变成了企业家、外交家和社会活动家；有的学教育理论不深不透，学业务知识浅尝辄止，不进课堂听课，不参加教研活动，对教学工作的示范引领不够；有的思想不转变，管理不创新，天天喊素质教育，实际上“穿新鞋、走老路”。

二是担当意识缺乏。有的安于现状，畏缩不前，宁可不干事，确保不出事，发展思路不清，工作办法不多，对学校发展中遇到的困难不主动寻求对策；有的思想浮躁，缺乏定力，缺乏真抓实干的精神，说的多、做的少，安排多、落实少，遇到问题绕着走，有了矛盾就上交，导致小矛盾酿成大信访。

三是工作急功近利。有的好大喜功，急于求成，不考虑学校长远发展，“三步并作两步走”，热衷于做表面文章，乐于搞“应景之作”，学校外貌挺好，而管理一塌糊涂，教室、办公室、餐厅、功能室一片狼藉，脏乱差现象严重。

四是方法简单粗暴。有的“家长制”作风严重，把学校当作个人“自留地”，重大决策不经教代会讨论通过，习惯于“一言堂”；有的在教职工量化考核、评先树优、职称评聘等工作中，暗箱操作，随意指定，学校党务、校务、财务不公开、不透明；有的不尊重教师，不尊重人才，态度蛮横，冷漠生硬，导致干群关系紧张。

五是执纪监督不严。有的工作纪律松弛，监督管理不力，对教师中的不良现象不敢管、不敢问，导致教师在职不在岗，在岗不尽责，甚至长期脱岗、从事第二职业；有的政治意识、纪律意识淡薄，自我要求不严，不能以身作则、率先垂范，对于组织决议，当面不说、背后乱说，班子不团结，工作不协调。

六是损害群众利益。有的关门办学，不了解群众需求，不倾听家长意见，导致群众满意度很低；有的对干部教师损害学生群众利益的行为臵若罔闻，听之任之，助长了不良风气蔓延。

在教师队伍中，主要表现为以下方面：

一是教育宗旨淡化，职业倦怠。有的没有理想追求，缺乏奉献教育的情怀，职业认同感不高，自我认同感不强，一门心思谋算如何不上讲台；有的摆资格、吃老本，一份教案用了多年，承担公开课、研讨课成了一种负担，能推则推；有的工作拈轻怕重，岗位挑肥拣瘦，一旦评上职称就要求换岗位、下讲台、退二线，没有了上进心。

二是敬业精神不强，爱心缺失。有的把教书育人看作是谋生的手段，工作只求过得去，不求过得硬，不钻研业务，不精于教学；有的责任意识淡薄，不能爱岗敬业，只知教书，不知育人，对学生缺乏爱心、耐心，偏爱尖子生，漠视中等生，歧视后进生，不能平等地对待学生；有的教育方式简单粗暴，对家长态度生硬，对学生讽刺挖苦，仍然

体罚或变相体罚学生。

三是自我要求不严，形象不良。有的不注意个人仪表和言行，语言粗俗，行为不雅，在课堂上、网络上、社会上随意散布与教师身份不符的言论；有的工作业绩不愿意通过辛勤劳动去获得，在业务评比、职称评聘等工作中，要么挖空心思托关系、找门子，要么弄虚作假，投机取巧；有的人云亦云，捕风捉影，遇事动辄发帖子，告黑状，诽谤他人；有的不遵守工作纪律，迟到早退，中午饮酒，上课接打手机；还有个别教师上班时间上网聊天、玩游戏、逛淘宝等。

四是个人利益至上，师德滑坡。个别教师利欲熏心，唯利是图，违规向学生收费，推销摊派教辅材料，诱导学生到指定地点购买学习用品从中获利；有的臵上级三令五申于不顾，受利益驱动参与小餐桌经营或参与辅导班、培训班，搞有偿家教；有的为师不廉，以教谋私，托家长办私事，利用排位、选干等职业之便向家长索要财物，接受家长宴请或馈赠。

五是能力素质不高，观念陈旧。有的不积极参加教学改革，不认真参加业务培训，知识结构老化，教学水平多年来没有提高；有的没有事业心，忙于个人事务时间多，钻研教学业务时间少，课前不备课，课后不思考，作业批改不及时，甚至让学生代批代改；有的思想观念滞后，教学方法陈旧，导致学生课业负担过重，教学效率低下；有的平时不抓教学，考试时临时抱佛脚。

由此看来，“四风”问题带有一定普遍性，这些问题不解决，教育改革就难以顺利推进，教育事业就难以健康发展。学校一定要从实际出发，在活动一开始就要带着问题抓学习，带着问题搞剖析，瞪起眼来抓整改。各校要一条一条梳理分析，让“四风”问题看得见、摸得着，便于党员干部教师调好焦、聚好光，一项一项整改落实。

第二篇：四风学习

个人通过学习、查摆、对照，并充分认识到，“四风”是党的群众路线的绊脚石，其要害是一方面使党脱离群众、丧失密切联系群众的最大政治优势，另一方面使群众同党若即若离乃至离心离德，长此以往，必将从根本上破坏党同人民群众的血肉联系。“四风”问题严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党民关系。为了跟随党的方针政策，特此检查了自己工作、学习、生活的各个方面，存在一些缺点和不足，主要有：

1、运用理论指导实践不够

（一）学习的自觉性不高。

存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。

（二）学习制度坚持的不好。

客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。

(三)学用结合的关系没有处理好。

1、在理论体系把握上，“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

2、要进一步加强理论学习，增强理论功底

一是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。

二要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。

3、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。

要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

总之，党的群众路线教育实践活动，要围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”三个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今后我将在领导和同志们的帮助下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为我们公司经济又好又快发展多作贡献。

第三篇：学习《四风》心得体会

学习《四风》心得体会

张小龙20140314

通过“四风”建设学习，我充分认识到本次教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。身为教师的我们只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友，才能教书育人。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正身上的不良习气。

在“四风”建设学习后我有了下面的几点体会：

第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。

第五，要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。

第六，要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。

第四篇：学习四风心得

“四风”学习心得体会

为转变学校作风，加强效能建设，树立良好的教师形象，做到为人师表，教书育人，根据上级要求，我校集中学习了“总书记在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神”、“习近平出席全国宣传思想工作会议的重要讲话精神”等重要文件，接受了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。同时，在系统重温党的群众路线和党的根本宗旨、联系思想工作实际进行思考的过程中，加深了对党的群众路线教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求的理解，增强了以为民务实清廉为价值追求、着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题的政治意识、责任意识和自觉性。

通过“四风”建设学习，我作为一名党员和教师，充分认识到教育系统思想作风纪律教育整顿活动的必要性和重要性。新世纪国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为教师队伍职业道德素质和业务素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教师职业道德建设确实存在许多不容忽视的问题，降低了教师在人民心目中的形象，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到必须花大力气加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

自参加工作以来，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，热爱学校，热爱学生，为人师表，模范地遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。

教师的教风直接影响着学生的学风。作为职业教育工作者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的教师是现在之必须。

在“四风”建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

第一、在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。

第二、关心学生的思想道德、身体心理等状况，尽力营造有利于学生身心建康成长的氛围。

第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

第四，心态平和，顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。

第五篇：学习四风心得体会

学习“四风”心得体会

通过参加我院xx院长举办的群众路线教育实践活动学习班，自己受到了教育，得到了启发，受益非浅。

群众路线是我们党的根本路线，也是党所有工作的生命线。我们党发展壮大的历程，中国革命取得胜利的历程，就是一部依靠群众、发动群众的生动历史。正因为我们始终坚持为人民服务的根本宗旨，并创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于党的全部工作、全部活动中，我们的党才得到不断壮大，我们的事业才得到不断的前进，我们的党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。但是，随着经济社会的发展，物质财富的丰富，执政环境的优化，有的党员、干部发生角色错位，由“公仆”变为“主人”，自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众，从根本上脱离了群众；有的党员干部看不起群众，认为群众无知、野蛮、不讲理，怕接触群众、对话群众，从心理上拒绝了群众；有的党员干部不关心群众，对群众反映的问题漠不关心、久拖不办，从感情上伤害了群众；有的党员干部与民争利，滥用人民赋予的权利，以权谋私、贪污腐化，甚至给国家造成了财产的巨大损失，完全背离了人民群众，走上了犯罪的道路。在新形势下，发展与改革面临拐点的关键时刻，脱离群众、消极腐败的危险更加尖锐地摆在全党面前。中央看到了问题的所在，及时启动自我教育、自我净化，果断部署在全党开展群众路线教育实践活动，十分及时，相当关键，体现了中央的政治眼光、群众情怀和忧患意识。

通过扎实有效的群众路线教育实践活动，引导党员干部树立群众观点，弘扬优良作风，解决实际问题，使干部作风进一步转变，与群众关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，保持党的先进性和纯洁性。

群众路线教育实践活动要着力解决群众反映强烈的突出问题，突出作风建设，坚决反对“四风”，反对形式主义，要着重解决工作不实的问题；反对官僚主义要着力解决在人民利益上不维护、不作为的问题；反对享乐主义要着重克服行乐思想和特权现象；反对奢靡之风要着重解决挥霍浪费和骄奢淫逸的不良作风。

“四风”危险，是思想腐败的病根，威胁着我党的健康，影响了我国社会主义建设事业的发展。在新的时期，更要深刻认识到它的危害性。回顾历史苏联的解体，东欧几个国家的蜕变，究其原因是多方面的，但是国家腐败，党的性质发生了变化是最根本的。我们国家在发展经济的同时，也产生了一大批官员腐败、奢靡拜金的现象。这些问题，并非一日形成的，解决也不是一次教育活动能够消除的。必须抓住整改落实和建章立制两个关键，使问题的解决落到实处。还要长期抓、经常抓，形成常态化机制。中央提出按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，开展深入的教育实践活动。要求我们与党中央在思想上、行动上保持一致，认认真真贯彻落实。

自己是一名医务工作者，一名普通干部，在这次教育实践活动中，要认真学习有关书籍和文件，联系自己思想上有无错误认识，分析原因，不断提高认识，提高觉悟，坚定理念和信仰，与中央始终保持一致，认真把群从路线落到实处。

签名：

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