青少年网络安全教育形式多样（最终版）

第一篇：青少年网络安全教育形式多样（最终版）

青少年网络安全教育形式多样

在第二届国家网络安全宣传周启动前后，教育部、共青团中央、全国妇联、中国关心下一代工作委员会、中国互联网协会、中国文化网络传播研究会、中国人民银行等各部门着重围绕“青少年的网络安全教育”相关主题在全国范围内掀起网络安全宣传教育的热潮。

教育部组织了“小代表走进大社会”等系列主题活动，引导青少年绿色文明上网。来自全国各地的少先队员代表参与了以网络安全和文明上网为主题的互动专题讲座。小代表们还在显示着“争做中国好网民”倡议的电子屏幕上进行指纹签名，并通过点赞接力的形式表达少先队员的心声。

共青团中央通过国家网络安全青少年科普基地、“守护未来”网络安全教育等线上线下活动推进青少年网络科普。网络安全青少年科普基地采用互动体验、闯关游戏等新媒体手段，让广大青少年在轻松愉悦的体验中学到互联网知识和网络安全知识。

全国妇联依托妇女儿童中心、妇女之家、家长学校等活动阵地，号召广大家长提高媒体素养，掌握网络知识，在陪伴孩子上网的过程中发挥积极作用，加强引导和监督，筑起儿童安全上网的家庭防线。

中国关心下一代工作委员会要求各地关工委行动起来，义务监督未成年人上网。中国关心下一代工作委员会组织“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）担当网吧义务监督员，对未成年人上网进行义务监督，并在各地推行“绿色网吧”“四点半学校”和“网瘾诊所”，倡导少年儿童健康上网。

中国互联网协会则通过发起“安全百店”行动，营造健康移动网络环境。中国互联网协会联合各大手机应用商店，建立了“一键举报、百家联动”的公众监督和治理机制。

中国文化网络传播研究会召开主题为“你我善语良言 网络绿水青山”的净化网络语言座谈会，呼吁广大网民和网络媒体，拒绝使用不良网络语言内容，积极净化网络语言环境，为青少年营造一个清朗的网络空间。

在中国人民银行的安排下，全国金融系统也开展了众多有针对性的活动。湖南、四川等全国各地各大银行的分行、支行均在大厅电子显示屏上播放网络安全宣传视频，并向公众发放宣传折页，除在现场为市民讲解安全风险外，还在微信公共平台上利用线上手段广泛传播金融网络安全知识等。

第二篇：网络安全教育――预防青少年“网络成瘾症”

网络安全教育――预防青少年“网络

成瘾症”

背景：

随着电脑家庭化的日益盛行和互联技术的日益发展，互联已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。诚然，络为我们提供了丰富的信息资源，增强了与外界的沟通和交流，创造了精彩的娱乐时空。但对于好奇心、模仿力极强的青少年来说络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。主要表现在：许多青少年上浏览色情、暴力等不健康的内容，沉迷于内容低级、庸俗的上聊天和络游戏，有的学生甚至把“家”搬进吧，有的学生陷入恋的阴影不能自拔，更有甚者模仿上行为，搞犯罪

活动，结果沦落为少年犯。大量的青少年遭遇络危害的案例表明，青少年的络安全问题绝不能忽视，加强青少年络安全教育刻不容缓。那么，我们该如何做来为青少年的络安全保驾护航，从而让青少年更加健康快乐的成长呢？

教学目的：

让同学们清楚地认识到络上存在的各种不安全隐患，学会在虚拟的络世界中保护自己，理智地对待各种诱惑，抵制不良思想的侵蚀，尤其注意不能沉迷络游戏。促使中职学生自觉树立络安全与道德意识，提高利用络学习文化知识的能力，创建文明健康的络风气。

教学重点：

使青少年正确认识络，预防患上“络成瘾症”。

教学内容：

1，分析“络成瘾症”成因。

2，怎样预防青少年患上“络成瘾症”。

教学过程：

一，“络成瘾症”成因

是什么让青少年在络中迷失自己，患上“络成瘾症”而发生悲剧，甚至走上了犯罪的道路？

自身原因：络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求。青少年还可以通过络释放生活中被压抑的一面，摆脱现实中的约束、孤独，在轻松、安全中实现自己的“欲望”，满足了自己的成就感。同时，络也满足了青少年的好奇心与虚荣心，实现对困难、失控现实的逃避。

家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上的“失控”。

学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。在国家新一轮的课程改革中，把学生的“情感态度与价值观”提到了一个很高的高度，但现实中很多学校还是把教育的重点都放在学习成绩这一头，而忽略了道德训诫、性格养

成、法制观念的培养。因此，一些少年儿童不仅心理道德水准低下，法制观念淡薄，甚至连基本的社会公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不难想像，在这样的“人格白纸”上，再涂抹上一层“暴力崇拜”的墨汁，他们的精神世界还能是什么样子，他们的未来又面临着怎样的危险？

社会原因：目前社会对公共上场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。

患上“络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。曾经有一位“迷”学生说：“在上有一种天堂般的感觉，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到极大满足。”青少年一旦成为“迷”，就会陶醉在虚拟世界中不能自拔，越来越脱离实际，对现实世界表现出冷漠、麻木和不以为然，这对他们的健康成长是十分危险的。

二，“络成瘾症”应对策略

络的出现，引出了诸多的社会问题，难道络真是“洪水猛兽”，我们要避而远之，拒绝它吗？当然不是，要预防青少年患上“络成瘾症”，我们应加强对青少年的信息品德的教育，让青少年以平和的心态面对络，正确使用络，络完全可以成为青少年学习的好伙伴。

下面我就谈谈如何引导青少年面对络，养成良好的信息品德：

1.青少年从触开始就树立信息道德观念

络是一个虚拟的世界，它是人们通过假想营造出的虚幻空间。虽然络由真实的人所开发，但通过络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。

青少年由于自身心理发育的特点，易对直观、形象而又新奇的事物发生兴趣，但是非判断能力较差，很难对事物的实质加以正确的评判。如他们喜欢看卡通片，会钦佩那些用暴力取胜的卡通人物，并把他们当成勇敢的大英雄来崇拜，在生活中喜欢模仿卡通人物的攻击行为。鉴于以上原因，我们应利用信息技术课和活动课，以及学生喜闻乐见的形式向

他们介绍络、展示络的优越性：如教会他们利用络收集自己喜欢的各种图片，让他们带着任务去上，在上查找学习中所需的资料。

在认识络优势的同时，教师应有侧重地向学生介绍一些络的危害，如：上一些图片和内容不适合小学生看；上的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。

我们应从青少年一开始接触络就有意识地培养他们良好的上习惯，让青少年有计划、有目的带着学习任务上。同时，对学生上时间进行必要引导和限制，避免学生成为“虫”。

2.家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育

学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。开始，家长对青少年使用络有不同的看法：一些家长认为络信息纷繁复杂，上会对孩子的身心造成不利的影响，坚决不许上；另一些家长

认为上资源丰富、信息量大，对孩子的发展有利，对孩子上不应限制。其实，这两种看法都有片面性，学生上需要老师和家长的正确指导，上应该有目的、有计划。

为此，我们应在家长学校开设专题讲座，教师利用家长会及家访，用收集的数据和实践的效果向家长说明正确运用络给孩子的学习和生活所带来的巨大变化，让家长明白络教育的必要性，针对每个孩子的特点，同家长制定络使用计划，如：对学生上浏览的内容、上时间等做出规定，使家长在学生上时心中有数，正确引导，并鼓励家长和孩子一起上学习、交流、讨论。

社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年络安全教育的“软环境”。对国家和教育主管部门而言，应继续出台和完善有关青少年络安全的法规、文件，并从制度和操作层面确保实施这些安全法规、文件的实效性，尤其是执法部门，更应加大对吧的安检和规

范力度。学校作为青少年络安全教育的主战场和主阵地，应落实长效机制，加强对青少年进行络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式实施对“问题学生”的帮扶工作，确保校园远离毒。对广大家长来说，应对孩子上的内容和时间进行“监控”，不能过分溺爱孩子，纵容孩子无节制上。

3．借助络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣

络的最大优势是它的信息量大，收集快捷方便。教师不仅要能够运用络有效地改变课堂教学模式，激发学生学习潜能，使学生爱学、乐学。同时也应该开辟络的育人功能，充分利用络资源，为他们打好信息素养基础。教师在教学过程中可利用络生动活泼、形象地重现教学情境，刺激学生的多种感官，激发学生学习兴趣，促进学习效率，让学生感受文美、景美和境美。

教师还可利用丰富的上资源，细心寻找

并收集大量有利于学生身心健康发展的优秀站推荐给学生，让学生在浏览过程中不仅丰富知识，拓宽视野，而且以上美好的人物、事物为榜样，培养良好的道德情感。

4．发掘络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处

教师应充分利用络信息的多样性、反馈信息的实时性、及时进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。

教师也可利用络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，与同学分享成功的喜悦，让同学们看到自己的成绩，从而在学生中形成学习上的良性竞争同学之间也可进行实时讨论，或相互排解疑问，或取长补短，共同进步。有些学生性格内向，不敢面对面将内心的想法表达出来，但是有了络这个非常便利的媒介，学生就可以利用络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。

可见，络的正确使用有益于青少年形成健全的人格，促进其人际交往能力，培养良好的道德品质。

小结

相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育，让青少年正确认识、了解络，以一种平和的心态积极面对络，络一定会成为青少年健康成长的好伙伴！

首发公文范文

第三篇：蕲春一中消防安全教育形式多样

蕲春一中消防安全教育形式多样

11月9日晚，蕲春一中举行了一场别开生面的消防安全教育专题晚会，晚会的主题是“关注消防，珍视生命”。节目形式活泼，内容丰富多彩，溶知识性、趣味性和娱乐性于一体，在娱乐互动中让全校师生又接受一次生动的消防安全教育，特别是穿插其间的消防知识有奖竞赛环节，激发了学生的极大兴趣，同学们纷纷举手，积极参与，充分显示了该校学生通过开展消防安全教育系列活动培养出的良好素养，不时搏得阵阵掌声。

这场晚会是蕲春一中坚持开展消防安全教育诸多活动中的一个。该校站在保护师生人身安全、构建和谐平安校园的高度，坚持不懈地抓消防安全教育，开设了消防教育课，聘请了消防教育辅导员，在县武警消防中队设立了消防安全教育基地。学校定期请辅导员来校上课、作专题辅导报告，并传授消防器材的使用方法和火场自救技巧，组织开展消防操作竞赛和应急疏散演练，全体师生的消防意识大为增强，能力大为提高。在10月20日进行的湖北省消防安全示范学校验收过程中，该校的作法和成效获得了省教育厅和省消防总队领导专家的高度评价。（曾恩学、董癸卯）

第四篇：形式多样的美国大学消防安全教育

形式多样的美国大学消防安全教育

每年, 数以百万计的年轻人远离家人跨入美国大学校门进一步深造。他们中有许多是第一次离开家人，开始可能威胁其个人安危的大学生涯。

尽管在过去的20年间，建筑火灾的起数下降了约40%，大约为每年180万起，但发生在大学住宅、宿舍、妇女联谊会和兄弟会的火灾仍维持在每年1500到1800起。尽管大多数火灾是小火，但也有可能演变成大灾难。

从1980年到1996年，平均每年有1人因大学宿舍火灾死亡，70来人受伤。据美国消防协会（NFPA）不完全估计，在这一时期每年因宿舍火灾而造成的财产损失超过820万美元。这些数据并不包括因宿舍火灾造成的人身伤害、宿舍修理期间安置学生的花费，以及退赔给学生的学费，或是因此而引起的学生流失所造成的损失。

虽然学院火灾的起数一直居高不下，但随着技术的发展，科学的进步，宿舍火灾所造成的生命财产损失已有所下降。然而，许多已被证实有效的防火措施由于资金或得不到必要的关注而无法得到真正的贯彻执行。烟雾探测报警器能及时提醒居民火情的出现,但是这些系统通常都缺少必要的维护，甚至被住宿的学生视为9伏电池的便利来源。自动喷水灭火系统可以有效地在火灾尚未演变成灾难前熄灭它，但这类设施通常只在新的建筑内有配备。此外，一栋配有一定数量的感烟报警器可以增加居民47%的幸存机会，但如果配有水喷淋系统，其生存机会将达到97%，这二项切实有效的措施已大大降低了每年学校因火灾而引起的损失。现 状

无论是大学宿舍或兄弟会、妇女联谊会会所、校园住宅都具有一些共性：这些地方都住进了远离家人及父母控制的年轻人,他们吸烟，烹饪,甚至酗酒，有时还熬夜，而且通常对个人及建筑的安全并不怎么留意。这些学生对这些在标准的防火材料及建筑法规出台前建造的老旧建筑很少有“主人”意识。在学生中存在的这些态度和行为要求，责任机构采取高层次的防火措施来为他们创造一个安全有保障的环境。

发生在兄弟会、妇女联谊会的火灾比宿舍火灾更为致命。尽管学院火灾中只有一半发生在兄弟会、妇女联谊会会所, 但其死亡人数占了3/4。在1994至1997年间，妇女联谊会、兄弟会共发生了154起火灾，直接财产损失约为280万美元。大部分致命的火灾是吸烟引起的，但引起妇女联谊会、兄弟会火灾最大的原因却是纵火。另外，电气故障占了10%，并造成了100多万美元的直接财产损失。

大多数兄弟会、妇女联谊会会所设在远离校园的私人住宅内，并且不受校方的管辖。这些房子大多是老式建筑，而且没有得到很好的维护。此外，住户及来访者大多有喝酒的习惯，大大降低了他们对紧急状况的应对能力。在大学校园内，喝酒与火灾是一对致命的组合。据NFPA资料显示，有50%以上的校园火灾遇害者是喝了酒的。另外，5年来对学院住宅火灾的分析显示，有86%的火灾发生在凌晨1点到7点之间。一间典型的学院宿舍会有许多燃料来源。尽管有一些可以进行相应的调整,但大多数是固有的，或是对住户必不可少的。如果发生火灾，那么火势会在这类充斥燃料的环境中迅速蔓延。许多学院宿舍内有用聚亚安酯泡沫填充的床垫和带软垫的家具,在高温中极易燃烧。因此，这类家具应该用以防火材料生产的床垫、躺椅和椅子替换掉。此外，有助燃作用的物品还包括蚊帐、窗帘和墙饰，纸和书，木制书架，书桌和化妆台，以及衣服等。

火灾大多来源于宿舍内的火源。尽管由于烟头、打火机、香烟和雪茄等处置不当而引起火灾并不是引起宿舍火灾的主要原因，但却是造成火灾死亡的最大凶手。有许多学生在吸烟时外出或入睡，最终引发大火，造成人身伤亡。烟类着火后有时会阴燃长达数小时才冒出火花。在这种情况下，学生往往只有几分钟的时间可逃生，而且还要冒着烟雾窒息的危险。学院火灾的其他原因还有蜡烛、灯、电炉，以及电气超负荷和短路等。但是引起学院住宅火灾的另一个主要原因是纵火,其造成的火灾约占大学火灾总数的1/3。想要完全扼制故意纵火是不太可能的，因此只能采取其他的措施来延缓火势蔓延。报 警

保护生命财产安全最有效的方法之一是安装感烟报警器。感烟报警器在1996年以前称为“烟雾探测器”。自20世纪60年代后期感烟报警器引入美国家庭后，它已极其有效的拯救了许多人的生命。NFPA认为住在配有足够的正常工作的感烟报警器的住宅内，其居民的火灾生还机会将增加50%以上。一个正确安装正常工作的感烟报警器能为住户争取足够的逃生时间。

感温式报警器能敏锐的察觉到周边温度的增加，对于某些感烟报警器不太适宜的地方来说是一个不错的选择———如车库、狭小的空间，或是可能会产生过多的虚假警报的地方。然而，感烟报警器能比热感报警器更为迅速对火灾做出响应。有关火灾法规要求在大学宿舍的每一个房间和起居室内安装感烟报警器。此外，大多数法规要求新建筑配有与电力系统相连的感烟报警器，但在现存的建筑中大多是采用以电池作为动力的感烟报警器。

感烟报警器由一个感应烟雾的传感器、一个可发出警报的喇叭，电池或电力系统提供的动力，以及控制电流的线路板组成的。

感烟报警器主要有二类：离子型和光电型。不管使用哪一类报警器，都必须确保使用的电池或电力系统没有故障，而且这两类报警器使用10年后就必须更换。像其它任何电器，感烟报警器也会老化失效，当某些部件丧失了敏感性，就会发出虚假报警信号。感烟报警器一年三百六十五天持续不断的工作着，如光电型报警器一天工作24小时，而离子型报警器在10年内要探测350万次。因此，在使用10年后应及时更新报警器，以避免失误。老旧的报警器如果经常发出错误警报，那么最好的解决方法就是换了它。

此外，感烟报警器应定期进行清理，因为灰尘可能会蒙蔽屏幕，或是妨碍空气的流通，引起误报警。以电池作动力的报警器，其电池每年至少更换一次。有些报警器配有密封的可用10年的电池，但光电型报警器需要耗用更多的电力，其电池无法供应10年之用，因而需要及时更换。灭 火 虽然感烟报警器能及早发出火灾警报挽救生命财产损失，但它本身并不能扑灭火灾，最有效的灭火措施则是自动喷水灭火系统。调查显示，所有发生火灾的大学住宅建筑有90%装有感烟报警器，但仅有27%装了自动喷水灭火系统。自动喷水灭火系统具有很强的控火、灭火能力，能有效挽回因火灾造成的生命财产损失。实践证明，大多数火灾能在几秒内扑灭，而且通常只要一两个喷头就能奏效。

如果装有自动喷水灭火系统的建筑发生火灾，有65%可被熄灭，27%能坚持到消防队赶到为止。这些系统总的成功率达到了97%。

大学宿舍的卧室和兄弟会、妇女联谊会会所只需要一个自动喷水喷头就够了。但大的空间，如大厅和餐厅，可能就需要多个喷头了，以便提供足够的保护。水的供应可借有建筑本身的供水管道解决。某些高层建筑（7层以上）则需要安装消防泵，以确保灭火用水的压力。自动喷水灭火系统的费用约为一栋新建筑总成本的1.5%到3.5%。更新成本则会高一点，但根据实情况大多数建筑每平方英尺花费从2、3美元到7美元不等，如结合日常的维护及更新，改装成本会有所降低。这一费用会随着位置、水供应、建筑大小、高度、地板状况，及系统和仪器要求而有所不同。

安装工作可安排在寒暑假进行，以避免打扰学生的正常学习。即使有人已入住，安装也不会有太大的问题，因为大部分工作是在走廊、过道和其他的公众场进行的。在一间房子内安装并与供水系统连接通常要不了一小时。

自动喷水灭火系统必须定期进行检测和维护。小型建筑每年只需花费250美元，高层建筑约为每年1000美元。如果不进行适当的维护, 自动喷水灭火系统和警报系统就不能正常发挥作用。据近来的调查显示，仅有50%的自动喷水灭火系统，80%警报探测系统在进行必要的维护。

校园消防安全工作永远不会完结。每年都会有许多新生进入大学学习深造，学校管理人员必须对新进员工和学生进行消防安全教育。

现代的技术和消防保护工程可以为大学生创造一个安全的环境，在有自动喷水灭火系统的火灾报警系统的地方完全有可能将火灾演变成灾难的可能性降到零，但其效率则与这些系统的正确设计、安装、维护息息相关，这需要大家的共同努力。附：20年来美国比较典型的大学火灾

大多数大学住宅火灾是较小的，并且可以很快熄灭。但有时小火苗也会变成大火灾，进而演变成大灾难，造成不可挽回的生命财产损失。

■宾夕法尼亚州布鲁姆斯伯格大学：2000年，有3位学生在校外兄弟会会所火灾中遇难。■新泽西州塞顿霍尔大学：2000年，一栋1952年建造的6层宿舍发生火灾，造成3人死亡，54人受伤。另有2名消防队员、2名警官受伤。该建筑安装了报警系统，并配有灭火器，但没有安装自动喷水灭火系统。

■北卡罗莱那大学：1996年，该校学生在一兄弟会会所举办毕业宴会，约有250到300人参加。由于吸烟不当导致地下室起火，造成5人死亡，3人受伤。该房子的报警系统没有及时发出警报，虽然配有灭火器，但没有安装自动喷水灭火系统。

■宾夕法尼亚州布鲁姆斯伯格大学：1994年，设在校外一栋2层木制建筑内的兄弟会失火，由于建筑内的报警器的电池被学生取走了，没有及时发出警报，最终造成5位学生遇难。

■加利福尼亚大学伯克利分校：1994年，一栋兄弟会会所发生火灾，损失约为20万美元。

■加利福尼亚大学伯克利分校：1990年，设在一栋1957年建筑的木制多层建筑内兄弟会会所失火，造成3名学生遇害，2人受伤，损失超过210万美元。

■特拉华州卫斯理学院：1987年，有一位学生在恶作剧投放的烟雾炸弹引起的火灾中丧生。南卡罗莱那大学：1986年，一兄弟会会所因电气故障发生火灾，造成3人受伤，损失约为45万美元。

美国：火灾死亡人数每年超过3000人

美国联邦消防局最新发布的报告称，每年因为火灾造成的死亡人数超过3000人。

“家庭，往往是被人们感觉是最安全，最舒适的地方，但是家庭发生的火灾占所有火灾总数的绝大多数。”美国国土安全部紧急事件准备和反应中心（FEMA）主任迈克尔·布朗说，“令我们不安的是，三分之二这些火灾发生的原因是因为没有安装火灾警报装置或者火灾警报装置没有正常的工作”。火灾警报装置，一般需要每六个月更换一次电池，并且需要经常定期的进行检查和测试。

根据最新的FEMA报告显示，2002年美国建筑火灾的发生数占所有3300主要火灾的74%。94%的建筑火灾发生在居民区的建筑内。纵火是所有居民区建筑火灾发生的最主要原因，占22%；其次是因为吸烟造成的居民区建筑火灾占21%。2002年因火灾造成的死亡人数为3380人，比前几年有少许下降。报告还总结了火灾的主要特点。

国外应对高层建筑火灾

美国：火警监测系统入户

在美国，包括政府机构、商用和民用建筑、学校医院等在内的各类高层建筑均安装了与消防部门“点对点”的警报系统。一旦系统的感应装置监测到火灾风险，建筑和消防部门监控中心会同时发出警报。消防人员首先会根据警报显示的建筑具体信息，迅速同建筑内人员联系，同时调度消防力量，力争在第一时间赶到事发现场救援。

德国：设置防火专员岗位

设置防火专员岗位是德国消防安全的一大特色。防火专员是由企业书面委任、经过专门机构培训并获得资质证书的专业人员，并不定期接受再培训。其职责包括：制定企业防火条例、对工作岗位火灾危险等级进行评判，为有火灾危险的工作流程提供咨询。

以色列：重视演练设备先进

以色列高层建筑火灾发生率较低，主要原因在于：第一，消防部门将高层建筑作为防灾和逃生演练的重中之重，定期在高层建筑内举行消防演习，针对建筑具体特点制定操作性强、成功率高的逃生方案。第二，消防部门确定的高层建筑消防设施配备标准很高。所有高层建筑必须保证每建筑平方米内配有一部自动喷水灭火装置，并建有两处可耐受120分钟高温的专用逃生井，楼梯内同时建有隔温、隔烟防变形防火间以及独立发电系统和通讯线路，目的是一旦发生火灾，确保楼内人员可在30米内找到“足够安全的避火场所”。

第五篇：网络安全教育

“抵制网毒，健康上网”网络安全教育

教学目的

1、如何文明上网、健康上网；

2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；

3、如何防止沉迷网络游戏；

教学重点

1、如何健康上网、交友。

2、全国青少年网络文明公约。

教学难点

1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。

教学方法 讲授、提问 教具

[课前准备]

（一）设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。

（二）情景设计：报纸摘抄，一个中学生的网聊日记，学生心理陈述等

（三）学生搜集网络的利弊资料

[活动过程]

在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。

一、电脑网络知多少？

许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？你知道这些时尚词语的意思吗？MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494

看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。

屏幕显示：电脑网络知识问答题

1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。（答案：B）

A.1986年

B.1994年

C.1995年 D.1996

2、计算机网络最突出的优点是________。（答案：A）

A、软件.硬件和数据资源共享 B.运算速度快 C.可以相互通讯 D.内存容量大

3、计算机是如何进行数据转换的？

4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？

5、请说出计算机的十个用途？

（这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。）

分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍说

1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆； 2、2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。

（经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。）

此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

（三）结论：电脑是工具而非玩具

二、网络利弊谈

（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？

（二）小讨论：网络利弊谈 学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。

1、网络的弊：

1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

5）耽误时间，影响学习

6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。

2、网络的利：

1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉

5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

（学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识）

（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害

网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢？

三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识

1、情景设计

1）报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》

2）学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品？！”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”

3）学生心理陈述——回归

一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的??

4）影像资料

你看了有何感想呢？

（通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。）

教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？”

四、教师与同学共同制订安全上网规则

（一）上网安全规则八条

第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。

第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。

第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。

第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。

第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。

第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。

第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。

第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、淫秽、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。

（二）倡议—别把自己困在网中央

——珍爱生命，珍惜时间！健康上网，安全上网！绿色上网，远离网吧！

五、板书设计

好的板书是一节课最精华的体现。在这堂课中，我根据课堂内容，设计了这个板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。

网络：天使

魔鬼

一、网络是学习的工具而不是玩具

二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。

三、不健康上网方式的危害

四、文明上网，绿色上网，远离网吧

五、别把自己困在网中央