第一篇:教育部:高校辅导员每年要参加不少于16个学时培训
教育部:高校辅导员每年要参加不少于16个学时培训
教育部近日在其官方网站发布《普通高等学校辅导员培训规划》,《规划》明确,高校要加强辅导员系统培训,每年开展不少于4次的校级培训,积极选送辅导员参加校外培训。新任辅导员上岗前,要参加不少于40个学时的岗前培训。辅导员在岗期间每年要参加不少于16个学时的在岗培训。
《规划》指出,培训的主要目标是到2017年,基本形成适应高等教育发展需要、符合辅导员成长成才规律、规范科学的培训机制,基本构建起内容完善、形式多样、科学合理的培训体系,为全面提高辅导员队伍服务高等教育质量提升和高校学生全面发展的能力奠定坚实基础。
《规划》明确,培训的主要内容涉及思想政治理论教育、专业素养提升及职业能力培养。培训的主要任务是,健全完善以教育部举办的全国高校辅导员示范培训为龙头,以教育部、省(区、市)高校辅导员培训和研修基地举办的专题培训、高级研修为重点,以高校举办的岗前培训、日常培训等各类培训为基础,分层次、全覆盖的三级辅导员培训体系。
继续依托国家教育行政学院、教育部高校辅导员培训和研修基地等单位举办全国高校辅导员示范培训,每年培训2000人次,重点向中西部地区、民族地区高校和民族院校倾斜。
《规划》要求,各省(区、市)教育工作部门要加大省级辅导员培训力度,确保每一名专职辅导员每5年参加1次国家级或省级培训。教育部高校辅导员培训和研修基地在办好国家级示范培训和本省(区、市)培训外,要积极承担外省(区、市)委托的培训项目,发挥基地辐射作用。
高校要加强辅导员系统培训,每年开展不少于4次的校级培训,积极选送辅导员参加校外培训。新任辅导员上岗前,要参加不少于40个学时的岗前培训。辅导员在岗期间每年要参加不少于16个学时的在岗培训。
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《规划》明确,要健全科学规范的基地工作评估机制,定期对基地建设情况进行检查考核。各省(区、市)要设立省级高校辅导员培训和研修基地,满足辅导员接受高层次培训的需要。建立全国辅导员培训专家库。把思想政治教育等学科专家和中青年理论骨干吸收到师资库中,有条件的省(区、市)要建立省级师资库,构建开放型师资格局,加强资源共享。
积极吸收国内外研究最新成果和大学生思想政治教育有益经验,组织编写贴近工作实际的系列教材,制作课件和教案,逐步建立理论学习、能力训练和案例教学相结合的培训教材和课程体系。重点打造5本精品教材,形成10门精品课程。
继续在教育部人文社会科学研究专项任务项目中设立辅导员专项,逐步加大项目经费支持力度。鼓励辅导员积极参与“思想政治教育研究文库”建设,结合实践工作和理论研究,形成一批具有决策咨询价值和推广示范意义的研究成果。
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《规划》还指出,继续选拔辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到1000名。鼓励和支持辅导员攻读思想政治教育和马克思主义一级学科其他相关学位、开展业务进修。到2017年,专职辅导员队伍中具有硕士以上学位比例由目前的40%增长到60%,具有博士学位比例有明显提高。各地各高校要将辅导员在职攻读学位纳入教师培训计划,享受有关鼓励政策。
组织辅导员到爱国主义教育基地和国防教育基地、城市社区、农村乡镇、工矿企业、驻军部队、社会服务机构等开展社会考察和假期实践,深入了解国情、民情、社情。落实辅导员在相关岗位参与3—6个月工作,鼓励东部地区高校接收中西部辅导员开展交流研修活动。
鼓励有条件的高校选派辅导员在县、乡、村等基层单位进行挂职锻炼。
《规划》进一步明确,不断提高辅导员培训的现代化和信息化水平。充分利用网络平台开展远程培训,发挥国家教育行政学院、国家开放大学和高校的优势,开发网络培训平台,建设一批网络培训精品课程,促进优质培训资源共享,面向不同类别辅导员学习需求,建设便捷灵活和个性化的学习环境。
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组织辅导员赴境外短期考察。继续设立国家公派出国留学高校学生工作者培训项目,将辅导员海外培训纳入国家公派留学计划。
第二篇:高校辅导员参加培训心得体会范例
深刻认识了辅导员的使命和担当,发挥辅导员“导”的作用,注重思想引导,传道、授业、明德为己任,加强青年学生的爱国主义教育,让青年学生会读书、会做人、有品德。下面是小编给大家整理的“高校辅导员参加培训心得体会范例五篇”,希望对大家有所帮助!
高校辅导员参加培训心得体会范例五篇【一】
通过十多年的高校辅导员工作,在做好辅导员工作方面,有以下心得体会:
一、加强学习环境建设,培育良好的学习氛围
学生的使命就是学习,而学习的成效离不开环境和氛围,对于一个班集体尤其是对于个人来说成长的环境是非常重要的,对于一个立志成才的个体来说,如果有着一个较好的班集体中,有着良好的学习环境,那么就会如鱼得水,反之,则会是学生处处受压,甚至造成在成才的道路上中途夭折。
那么什么样的环境是一个良好的环境呢?我认为良好的学习环境应该是既宽松和谐,又充满竞争气息。宽松和谐能够保证大家心情舒畅,互帮互学,竞争气息又能推动学生们刻苦学习,奋发向上。
良好的学习氛围不是与“生”俱来,而是要靠建设的。首先加强学习趣味小组建设。兴趣是的老师,因此,在加强学习的建设的过程中,首先要根据本班专业和特色,因不同的兴趣构筑不同的小组或者团队,进行互帮互助,共同提高。其次,要学有所用。大学学习的课程理论性质的较多,因此在学习的过程中比较乏味单一,并且检验其水平和成功与否的标准是理论考试,这无形中会减少学生的成就感和紧迫感,为此,要让他们所学的东西运用到实践中去,书到用时方恨少,只有到了实践中才发展自己的“短板”,这样才会有针对性的学习,提高学以致用的能力。第三,要建立一定的学习奖惩措施,并且树立典型进行宣传教育。
二、深化班集体运行体制,加强班集体凝聚力
首先,建立合理的班集体运行制度。人说好的制度可以让坏人变好人,坏的制度可以让好人变坏人。要制定相应的工作细则。要举行班集体会议拿出切实可行的班集体管理准则,要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度,一视同仁。同时要建立一种监督机制,如建立班级QQ群,建立公开的监督用的电子邮箱等,保证学生监督干部的权利。而后就是班级工作的开展,要求班级在加强管理的同时,每周组织一次班会,讨论当前同学们关注的问题,我们每次班会的目标是解决同学们心中的疑难。
其次,选好班干部。在建设的过程中,人的因素是关键,因此在构建环境的过程中要加强班干部的建设,在选用班干部的过程中要因才唯用,因不同的特长给予不同的职务,要求我们每个班的团支部、班委会成员精干负责。
第三,注重特殊群体问题的解决。在班集体管理的过程中有一些特殊群体应该引起我们的注意,如贫困生。贫困生在学校的比重较大,拿我上本科的班级来说,大概有60%以上是来自不同地区家庭有困难的学生,这些学生工作的好坏直接影响到班集体的建设。对于这部分群体我们应该更加关心,及时掌握他们的生活情况和思想动态,为此,要对班集体进行摸底调查,对于这部分学生进行分类,建立贫困生档案,适时合理的联系其他相关部门,给予更多的勤工俭学的机会,同时还要利用国家及学校的各项针对贫困生的政策,认真仔细地做好奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作,把国家、学校有限的专项拨款用准用好,尽力减少贫困生的后顾之忧,减轻他们因经济困难而造成的生活压力。在减轻经济困难的同时还要其树立自信心。针对贫困生不仅仅要解决生活上的困难,更要解决心理上问题。通过谈心、典型教育的方式使其树立正确的价值观、人生观,使其认识到经济地位不能决定人生的价值,只有正视自己才能充分发挥自己的才能,帮助其摆脱心理的自卑。
三、注重心理引导,树立健康心态
由于社会变迁速度加快,竞争越来越激烈,人际关系也越来越错综复杂。有人认为“人类已经进入了情绪负重年代”。在这样一个大环境下,作为社会中的一部分的大学生们也不可避免的受到这种环境的影响,再加上青年时期的心理嬗变的特点,使其心理问题成为一个比较突出的问题。那么如何更好的解决这些问题呢?我认为应从以下两个方面入手:
1、了解学生心态。要想解决学生心理问题就必学了解学生心理存在着一个什么样的问题,为此,就必须勤和学生打交道,拉近学生和老师之间的距离,使其透露心声,及时掌握学生心理动态,解决于萌芽状态。
2、集体辅导和个别引导相结合。对于大学生普遍存在的心理现象要经常性的、定期性的进行大规模的心理教育,如对专业的选择与学习的适应问题,理想与现实的冲突问题,人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。同时可以就教育内容开展座谈会、写思想汇报等方式的思想交流,充分表达自己的想法,从反馈回来的意见中发现问题解决问题。除了集体辅导外,还要针对特殊情况“开小灶”,针对不同时期不同心态进行谈话、开导,培养其乐观向上的心理品质,促进学生人格健全发展。
四、注重生活能力的培养,提高社会适应能力
一要注重考勤制度的管理。考勤制度的执行能够锻炼学生的守时、守纪律的好习惯的养成,因此,要严抓不殆。首先要设置班干部带头负责制,对于考勤制度,班干部和党员要起示范带头作用,同时对于班里出现的考勤缺失情况负责。其次,要制定一定的考勤奖惩措施,保证考勤制度的实施。
二要注重宿舍管理。学生不仅仅要学会学习,还要学会生活,而宿舍就是其生活的一个缩影,所以对于宿舍管理一定要重视,除了由学生自律组织的抽查宿舍外,还要自己不定期的随时抽查宿舍。
三要经常组织社会实践活动。经常性的举办一些文体活动,这样即可以锻炼学生的身体,也可以凝聚班集体,有利于班集体的交流,提高学生的组织和管理能力。同时还可以利用本专业的优势深入社会,服务社会,这样可以使理论于实践结合,同时也可以看到自己理论差距,促进同学的学习动力。
五、加强自身建设,不断提升自身人格魅力
《亮剑》里曾由这样的台词,说一个部队的性格由这个部队的领导人而决定。从某种意义上来说,一个班集体的好坏直接决定人在与管理这个班的辅导员。因此辅导员的人格素质,对学生的影响是深远的,正如前苏联教育家苏里宁说过:“教师的世界观,他的品德,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生”。辅导员的人格魅力驱动广大学生正确成才,吸引广大学生健康成长,辅导员人格力量作用的发挥。辅导员人格魅力的大小在外即体现为辅导员在学生中威信的高低。政治辅导员有无较高的威信,不仅制约着其工作效果,更制约着其影响力的发挥。辅导员在内应不断地强化正确的政治人格,培养高尚的道德情操,继承优秀的传统美德,提高业务知识素养;在外要锻炼自己的大局意识、责任意识、忧患意识,高决策、判断、组织协调与管理能力,内外兼修,不断分析新问题、研究新情况。
高校辅导员参加培训心得体会范例五篇【二】
作为一名刚刚毕业的应届毕业生,我很荣幸地成为教师队伍中的一员,开始自己人生的新征程。为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作,我省特地对我们进行了岗前培训。通过五天的岗前培训,可以用一句话来表达我的感受,那就是:受益匪浅、辅导员队伍是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是连接学校、家庭和社会沟通的桥梁。
辅导员队伍的整体素质,在很大程度上决定着思想政治教育的效果和学生的整体素质。如何提高辅导员、班主任的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题、现将自己的心得体会总结如下:
一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中,几位领导和老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:
首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。
第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。
二、培训使我清楚怎样做一名优秀的辅导员。
1、培养高尚人格,赢得学生尊敬
要做一个好辅导员,就要用自己的行为赢得学生的尊敬。为什么同样一句话,从不同人的嘴里,用不同的语气说出,会产生截然不同的效果?因为,当学生非常尊重你、崇拜你时,你说的话,他会非常重视;而当学生在心理上不接纳你、不认同你、甚至看不起你的时候,你说的再多,再苦口婆心,他也懒得听,甚至很烦你。
这种尊敬怎样才能得到?是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心而获得的。因此,要赢得学生的尊重,辅导员首先应在各方面严格要求自己,注意自己的言行,在言传的同时更要注重身教,给同学树立榜样。比如说,你经常跟学生唠叨要认真学习,掌握些真本事,可是,如果学生到你的办公室,看到你在上网玩游戏,他们在心理上对你这位老师的印象会大打折扣。反过来,如果学生看到老师工作之余还在认真的专研和刻苦的学习,他们会产生尊重之心。
辅导员对学生要多一些鼓励,少一些伤害。学生其实非常重视辅导员对他的评价。大学时期,正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬,可能会让他感谢你一辈子;但如果气极之时口不择言,也可能会让他记恨你一生。我们经常说,我们对学生要像父母关心自已的子女,像兄长关心自己的弟妹一样。
但作为辅导员,你可以将学生当自己的孩子、弟、妹去引导和爱护,但你却不能把他们当自己的孩子或弟妹来管理和教育。当学生犯错时,你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况,用合适的方式进行批评教育。有些心理素质好而又非常调皮的学生,他有什么不对,你可能可以直接给他指出来,他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生,一旦犯错,你就得特别注意和他沟通的方式,很巧妙地给他指出问题。否则他们会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害,而一旦受到了伤害,要让他们重新恢复对你的信任,会很费劲。
所以,即使是批评学生也应讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进,而不是为了刺伤他。总之,对于一件事,你处理得好,会给同学传达一种信心。处理的不好,就有可能造成不好的影响和情绪,而且很快会在全班同学中散播,让所有的同学对你丧失信心。要想获得学生的尊重,就必经具备高尚的人格。而学生对我们的尊重,是我们做好学生工作前提条件。
2、以学生为本,千方百计为学生服务
如:中学与大学的学习方法截然不同。刚走出中学之门的他们,还弄不清楚中学应试教育“填鸭式”的教与高职就业教育“指点式”的教,是两个完全不同的学习环境。为此,要归纳一些学习方法和技巧传授给他们,可以请学习能力强的高年级优秀学生介绍学习经验,也可以与本专业高年级班级建立友好班级关系。还可以组织一系列与专业有关的主题班会和参观实践活动,让学生喜爱所学的专业,热爱所学的专业。又如:大学,对于每一个新生来说是一个全新的环境,他们对这里充满了好奇和向往。
然而,学习、生活中却出现一些预想不到的困难,如口味的不适应、衣物的刷洗、内务的整理、人际关系的处理等等,这点点滴滴都得靠自己去思考、去处理、去决定。但是,他们大多数是独生子女,第一次远离父母,缺乏独立生活的心理准备与能力,不知如何处理他们不曾经历过的事情。这时,辅导员应尽力关心他们。再如:有的学生迷恋于网上游戏,难以把握学与玩的尺度,到了走火入魔的地步,白天昏昏沉沉上课,甚至逃课,晚上沉溺于虚拟的网络世界中。怎么办?
要多次主动找他谈心,摆事例,讲道理,谈危害,采取说服教育的方式开导他,并主动与其家长联系;同时要利用同龄人之间易于沟通、理解和接受的特点,有意安排优秀同学“帮带”,或采用召开“迷恋网络游戏的利弊得失”主题班会等方式,在思想上和日常学习上感化他、引导他,使他们走出徘徊与迷茫,重新回到课堂。学生是有潜力的,在他迷茫时,只要有人及时引导、耐心劝导,改变、挽救一个人是完全可行的。
总之,只要你把学生当作自己的亲人,做他们的知心朋友,想为他们所思,急为他们所需,为全体学生办实事,做好事,辅导员工作就一定十分出色。
3、立足本职,自寻辅导员工作的乐趣
做辅导员工作,首先是要热爱辅导员工作。爱岗敬业,不爱怎么敬业?不论你现在当辅导员是出于什么动机,但你已经在做这项工作,就要忠于这个职业,具备有一定的承受能力,做好不弃不馁的打算,努力做好工作。在这个基础上,寻找当辅导员的乐趣。一是寻找现实的乐趣:当你付出自己的努力和心血后,你会获得成就感。试想,当你在课堂上深入浅出地讲解某个问题时,看到同学们那专注的、求知的眼神,你应该感觉到你的价值所在;当听到学生开心地叫声“老师好!”时,你应该感到欣慰;当你帮助同学解决某个难题,听到学生由衷地说“谢谢”时,你应该感觉到自豪。所以说,当辅导员也很不错,我们要珍惜这份职业。二是思索未来的乐趣:十年、二十年后,你的学生有的当了老总,有的成了一方官员,有的是卓有成就的科技工作者等等。当你再看见他们时,他们叫你一声“老师你好”,你会有什么感觉?那就是我们辅导员的骄傲和自豪。辅导员这个职业是光荣而神圣的职业!我们要不断探索、创新,用优异的成绩,为辅导员这个伟大的职业增光添彩。
三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。
其一是鼓励我们要赶快适应教学环境、生活环境、人际关系环境等。
其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。
其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次岗前培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明,成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话、在今后的工作中,我将以本次培训精神作为指导,以自己的实际行动来为我身处的学校做贡献,实现自身价值。
高校辅导员参加培训心得体会范例五篇【三】
作为一名工作十几年的中年老师,曾参加过许多关于教学方面的培训。唯独关于少先队知识培训很少。去年三月开始踏上少先队大队辅导员这岗位,协助韦主任总辅导员完成少先队工作。少先队工作是繁忙而琐碎的,由于对少先队工作缺乏认识,工作中一直非常茫然。当被通知到参加辅导员培训这消息时,心里充满着无限的好奇与期待,这是一次多么难得的学习机会。4月10日下午,我怀着感激之情来到x市党校参加2012年x市少先队辅导员全员培训班学习,我感谢学校领导给我这么好的学习机会,本次培训的主要内容是:理论知识;工作方法;少先队小干部的培养以及少先队活动的组织与策划等方面的知识培训。
4月11日上午,x市六县的少先队辅导员培训班在x市党校拉开了序幕,来自x市六县99名铺导员参加了此次培训。开班典礼上,全体辅导员都佩戴上鲜艳的红领巾,会场上队旗飘扬,队歌嘹亮,呼号催人奋进,红领巾将每个人的脸衬托得无比活泼而充满活力。平静不下的心,带着无比的激情,开始了少先队辅导员的培训。
我们从许老师的最基本的少先队常识和礼仪学起,到宋婕校长《关于大队辅导员的工作纲要》等理论常识的培训,每天的课都排得满满的,学习的知识很多,辅导员们总会早早到达会场,等候培训的开始。最让我记忆犹新的是少先队辅导员工作的技能技巧的培训,可谓是最有趣的,这方面的知识是由x少先队总辅导员李中校长授课,李中校长用生动有趣的语言,风趣的动作广博的学识和深情意切的话语进行授课,时时得到学员们阵阵掌声,课堂上总会令人感觉到时间的飞逝,时不时引起一阵阵愉悦的笑声。他的语言朴素易懂、风趣活泼,一如他的为人,平易近人而充满无穷的人格魅力。从他讲课的神态、表情和语言中无一不表达了一位老少先队工作者对少年儿童的关心,对少先队工作的热爱,对新一代少先队辅导员的期望。
每一天,笑声、掌声充满着培训会场,整个会场真的可以说是欢乐的海洋、求知的乐园。从“业务理论知识的学习”到“技能培训”,再到“参观体验”,循序渐进。为期3天的学习,让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的我而言,真是一次很好的洗礼自己,是一次完善自我的好机会。我们学习着,我们快乐着!
4月12日,我们参观了红领巾示范学校——x市峨山路小学。在旅途中,大家都用不同的方式介绍了自己,一路弥漫着歌声、笑声和掌声,加深了大家的感情。鹅山路小学的政务处俞主任毫不保留地展示了他们学生的少先队工作亮点,带领我们参观了他们学校少先队各种阵地的建设,并对我们日常的少先队工作提出了一些建议和看法,还请了一名优秀的中队辅导员给大家上了一节优秀的中队会。鹅山路小学的热情招待以及少先队工作很多出色的方面都给大家留下了深刻的印象。大家在参观与交流中收获甚多。
不知不觉,少先队辅导员培训已经接近尾声了,时间虽短,收获颇多通过这次培训,让我得到了一次很好的洗礼自己,完善自我,开阔眼界。学到了许多关于少队方面的理论知识,明确了少队工作的方向,我相信有了理论知识的支撑,我们的少队工作一定做得更好更规范。培训结束后争取把这次培训知识运用到实践工作中,争取在自己的岗位上做出亮点,做出成绩,让我校少先队工作做得更好。
高校辅导员参加培训心得体会范例五篇【四】
“国有成均,在浙之滨”,20xx年8月26日,我怀着激动的心情来到了美丽的x,走进了百廿名校—x大学。在为期一周的学习中,我的视野得到了开拓,知识得到了提升,心灵得到了升华。“大不自多,海纳江河”的校歌始终在我脑海里徘徊。无论是大数据的应用还是情绪与压力管理亦或是音乐人文修养课都让我在课堂上如痴如醉。浙大老师的才华也让我极为震撼,他们个个饱读诗书,具备极高的学术造诣和人文修养,正所谓“腹有诗书气自华”。通过此次培训,我也真正懂得了“读万卷书,行万里路”的真正内涵,在得到了一次心灵的洗礼之后,我也对教师行业以及辅导员工作进行了深刻的反思。
于20xx年9月9日在x师范大学与师生座谈时的讲话对全体教师提出了要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师的要求。并且提出“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望,在广大教育工作者中引起热烈反响。而我在过去从事辅导员工作的过程中,也深刻体会到辅导员对于大学生健康成长所具备的重要意义。辅导员作为高校思想政治教育工作的重要承担者和责任人,其承担着高校思想政治教育工作的重要任务。那么如何做好大学生思想政治教育工作,我认为,总体思路可以总结为:“深入课堂”、“深入宿舍”、“深入学生内心”等“三个深入”;以及“稳抓党员和学生干部”、“稳抓重点学生和危机事件”、“稳抓专业主攻方向”、“稳抓网络新媒体”等“四个稳抓”。
1、辅导员做好大学生思想政治教育工作应该做到“三个深入”。
首先、辅导员做好大学生思想政治教育工作应该“深入课堂”。教室作为大学生学习的重要场所,深入教室对于大学生的思想政治教育工作的意义重大。辅导员每个人应该建立自己所管理班级的理论课课表,课表上包括上课的时间和地点,辅导员会准确地按照固定的时间和地点进行课堂检查。这些工作包括教室卫生、学生出勤、上课气氛、学习听课状况、和任课教师进行沟通等。在“深入课堂”的过程能使大学生潜移默化地接受优秀思想政治的教育,这有利于大学生在日常生活中提高思想政治水平。
其次、辅导员做好大学生思想政治教育工作应该“深入宿舍”。宿舍作为大学生思想政治教育工作的重要阵地,深入宿舍对于加强大学生的思想政治教育工作意义重大。积极开展宿舍文化活动月,通过“我的宿舍铭”、“变形记”等活动打开学生思路,拓宽知识面,促进学习和交流。此外,积极强化宿舍的学习功能,发动同宿舍学习成绩优秀的学生积极带动成绩稍微落后的同学。与此同时,建立学生住宿流动管理模式,利用学生宿舍成员的在专业、年级之间的个体差异,促进学生优化知识结构,相互启发,取长补短,从而实现全面发展。
最后、辅导员做好大学生思想政治教育工作应该“深入学生内心”。大学生处于人生发展的重要转折时期,其思想和情感极为不稳定。目前大学生常见的心理问题主要有:学业问题、人际关系问题、情绪不稳定问题、恋爱与性的问题。辅导员老师作为大学生思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者应该积极引导大学生树立正确的人生观、恋爱观。医学院辅导员认真关注学生心理,经常与学生开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界。
2、辅导员做好大学生思想政治教育工作应该做到“四个稳抓”。
首先,辅导员做好大学生思想政治教育工作应该“稳抓党员和学生干部”。党员和学生干部是大学生思想政治教育的重要依靠力量和得力助手。他们与普通同学一起学习、生活,接触得更多,普通同学更愿意跟他们谈自己的心里话。通过党员和学生干部,更容易了解学生的思想状况和心理状态。因此,高校在大学生思想政治教育工作中稳抓党员和学生干部。利用好党员和学生干部要做到一下几点:
第一、要会选人。从学生中挑选出能够胜任各个职位的合适人选,使他们能够在自己的职位上兢兢业业,认真负责,为同学服务;
第二、要会用人。在工作中充分发挥党员和学生干部的模范带头作用,不断调动他们的积极性和主动性,让他们能够以身作则,为同学们树立良好的榜样;
第三、要会培养人。学生干部和党员是辅导员工作助手和培养对象,辅导员要以学生发展为本,注重对他们“养用结合”。要为学生党员和干部提供足够多的实践机会,加强对他们工作方法指导和工作技能培训。学生有自己的兴趣爱好和未来发展规划,辅导员一定要为其留出足够的时间和发展空间。
其次、辅导员做好大学生思想政治教育工作应该“稳抓重点学生和危机事件”。重点学生包括贫困学生、思想有问题的学生以及身体残疾的学生和孤儿。辅导员要建立重点学生和档案,通过各种途径了解学生的具体情况、家庭情况、生活状况和学习状况,对学生的整体状况要有一个大局性的把控。之后以朋友的身份找学生进行谈心交流,启发学生树立积极的人生观。在危机事件的处理上,应该建立以领导为核心,以寝室为单位,以党员为突破口,以辅导员为最终抓手的危机预警及相应的长效机制。面临危机,一定要建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构,形成及时、快捷、畅通的信息沟通网络,并且制定紧急事件应急处理预案。
再次、辅导员做好大学生思想政治教育工作应该“稳抓专业主攻方向”。辅导员应该通过学习全面提高自身素质、通过实践全面提高自身能力、通过思考和总结全面升华思想理念。结合每个辅导员专业主攻方向积极参加学校举办的各种培训对于辅导员的自我完善和发展有着重要的意义。每个辅导员都应该有自己的主攻方向,他们每个人结合自己的主攻方向每年都会主持或者参与不同级别的项目的申报,并且撰写相应的报告,发表论文。每个辅导员都能把思想政治教育工作融入到专业主攻方向之中,从而成为学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。
最后,辅导员做好大学生思想政治教育工作应该“稳抓网络新媒体”。随着新媒体的兴起,充分利用好网络阵地对于大学生的思想政治工作意义重大。要全面加强校园网建设,使网络成为弘扬主旋律,开展思想政治教育的重要手段。要利微信、微博、QQ、微信公众号等网络新媒体对大学生进行教育和引导,不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间;要建设融思想性、知识性、趣味性、服务型于一体的主题教育网站或网页,积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动,形成网上网下思想政治教育的合力;要密切关注网上动态,了解大学生思想状况,加强同大学生的沟通与交流,及时回答和解决大学生提出的问题。要运用技术、行政和法律手段,加强校园网管理,严防各种有害信息在网上传播。稳抓网络新媒体,形成网络思想政治教育工作体系,牢牢把握网络思想政治阵地。
高校辅导员参加培训心得体会范例五篇【五】
我是数理学院的一名辅导员,十分荣幸能够参加此次岗前培训。在学习交流的过程中,使我对辅导员这个岗位又有了全新的认识,深感辅导员工作的艰辛与责任。下面我从以下几个方面谈谈我的感受:
一、对辅导员角色定位的认识
自入职以来,我所做的工作就是管理学生的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难。通过培训学习和与其他辅导员的交流后,我才真正意识到,辅导员不仅是学生日常事务的管理者、更是成长路上的指导者和领路人,尤其是当代大学生,独身子女居多,这让如何正确引导学生成长成才成了辅导员工作的重中之重。我认为,辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人,当好学生思想教育的“指导员”、生活的“管理员”、健康成长的“领路人”。
二、对辅导员专业素质的认识
具备过硬的思政素养。过硬的政治素养是成为一名优秀辅导员的首要条件和必要条件,高尚品德的辅导员才能成为学生学习的典范,只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质,才能起到影响和教育学生的目的。
具有丰富的专业知识。随着信息时代来临,学生获取知识的途径不断扩大,这对辅导员的知识储备提出了全新挑战。只有不断吸收新知识,丰富学生工作的内容,才能在实际工作中进行有针对性和创造性的教育管理,增强说服力。
具有一定的科研能力。优秀的辅导员应当是善于思考和总结的,要边学习、边研究、边实践,将自己的工作经验上升到理论的高度,增强对教育管理工作规律的认识,创造性的开展工作,获取较高层次的教育科研成果,形成自己的工作风格。
具有积极的工作心态。辅导员工作琐碎,工作中难免会有不愉快的事情发生。面对学生发生的各种情况要以平和的心态去对待,用豁达的心胸包容学生的问题。只有这样,才能始终保持微笑做好学生工作,才能更好帮助学生积极快乐的生活。
三、自己需要加强方面
1、要加强自身专业知识的储备,通过向书本学、向老辅导员请教,集中精力强化各项专业知识的学习,同时提高自己处理应对学生问题的综合能力;
2、要充分调动自己工作热情,体现出自身的职业素养,在学生心中树立良好的形象;
3、要充分发挥学生干部和学生党员在学生工作中的积极作用,调动他们的积极性,培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识,以提高落实学校各项决议的工作效率;
4、建立良好的师生沟通,充分利用各种机会与学生交流,主动关心、亲近同学,多与他们交心谈心、坦诚相待,成为他们的良师益友;
5、在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则,平等地对待每一位学生,弘扬正气,赢得学生的尊重和爱戴,更好的积极主动地去开展好学生工作。
辅导员是校园里最基层、最辛苦、最无闻的工作,但我相信它也是最有活力、最有价值的工作,因为我每天接触的都是学生,都是社会主义事业的接班人。我将努力做好学生教育管理服务工作,做好大学生的知心朋友和引路人。以上是我对辅导员工作的一些肤浅认识和工作打算,也恳请各位老师予以批评指正。
第三篇:机械系辅导员参加暑期省高校辅导员培训心得
机械系辅导员参加暑期省高校辅导员培训心得
月,是一群莘莘学子成功跨越高考即将昂首迈进象牙塔的整装待发,是一批踌躇满志久便被亲切唤为“老师”(此处多指辅导员老师)的角色准备。我就是后者中的一员,的高校辅导员,刚刚接受完安徽省首次高校辅导员培训,以下是对本次培训的些须个人容以及自身体会。
内容概括起来主要有两大部分:一是重内在素质培养,指思想政治教育专题、大学生心员伦理法则专题;一是重外在实用操作,指高校学生管理工作专题、学校应急预案危机络信息管理专题。思想政治教育专题,讲解了思政教育在大学生管理工作中的本质、地位项工作中的热点、难点及主要任务,最后归纳分析出辅导员岗位的“三要”与“三不要深的是第三部分中的一分点——辅导员对学生的“三要”、“三不要”。一要当“道”乃事物的规律之道,探究事物的本原、精髓,“道”师就是充当学生的指导之师,帮助启发他们运用适宜的方式方法自己去解决疑惑,而不是由老师一揽子包办到底,从而使的道理、逐步提升自身的思想境界把握事物发展趋势。二要当“法”师不要当“律”师理且合情的工作方法,既要妥善搭配各种有利资源解决操作中的问题,又要给学生充分积极发挥他们的自律效应,莫要以“强权”去硬性处理,以免误事又失人。三要当“明师,明了自己的工作范围尤其是工作的价值以及未来发展的态势,警防终日迷茫糊涂营康专题,中央十六号文件成为主讲老师的依据,提炼了四大方面内容,一培养大学生良大学生的身心发展特点,三承受挫折的能力培养,四大学生心理健康教育。其中第二个为自己是刚结束学生生涯所以对讲述中涉及的案例颇有体会,想必在以后的工作中不难
知彼的空间度。孟子曰:“知其心然后能救其失”,只有从大学生生理发展对心理影响角度切入,才能根本上洞悉大学生的内心矛盾,然后依据不同年级学生的心理特点差异制定相应的有效行事策略。以大一新生为例,首先要了解认识这一特殊群体的心理特点,在他们身上交织了几对矛盾,自豪感与自卑感、新鲜感与恋旧感、轻松感与被动感;然后分析这些现象产生背后的原因,因为他们是刚跃进龙门的金鲤鱼因为他们涉世极浅的准成年人;最后根据上述特点规划正确对待的方法,帮助其克服残存的少年思想,引导其逐步适应过渡到常态的大学生活氛围中来,最终让学生自己意识到何谓与自己实际年龄相称的心理年龄以及应当表现出来的积极处世之道。辅导员伦理法则专题,老师用的副标题就是“高校学生辅导员的职业操守培训”,他界定的职业操守基本元素是爱、责任和奉献,由此总结出辅导员职业操守共七条,即:人格尊重、角色置换、黄金法则、克己内省、互信互爱、爱岗敬业、合理公正。同时还归纳出辅导员职业规划五步曲,客观认识自我、准确定位,评估职业机会、确定目标,择优选取职业目标和路径,制定行动策略、终生学习高效行动,与时俱进灵活调整、不断修正与反馈。这个专题的老师论证其内容时最提倡使用“有效咨询”展开辅导员工作,譬如,营造和谐的谈话氛围是先决条件,谈论行为不谈论个性,直接对话坦诚相见,不要假设应给别人一些空间,判断说话内容不要随意批评说话人,做重点笔记防止分心,等等。高校学生管理工作专题、学校应急预案危机管理常识专题、网络信息管理专题,若干场由学管工作一线领导者所做的报告,他们从各自岗位的角度导入,在实践层面上或宏观或微观的阐述了各自对高校辅导员这一职业的人生体味,理论阐述较少故本文介绍略去。
此次培训长达十日,最直接的感悟是一个字“专”。队伍专业化,辅导员队伍是高校教师行列中较特殊的一个团体,他们需要有高校教师基本的学历学识素养,更要具备扎实适用的有针对性的专业化本领,而辅导员的专业化应当是“多合一”,如培训中心的某位主讲老师笑言,这是结集社会中各种角色为一体的行当。尽管此人言论有值得商榷之处,但是不可否认要成为一名合格的辅导员所具备的个人修养的确是多样化的综合,除了传统的思政体系内容,心理学、伦理学、社会学、管理学等多门相关学科也是必备的知识储备。前文所述的培训专题是我们重点学习精华的结晶,但这只能给我们指明研究的方向继续深入的空间还很大,我们必须安排好自学上述专业知识及时合理运用以期提高工作效率。岗位专职化,专职辅导员的设立,逐步取代兼职辅导员。选择一个岗位就应当全身心投入,一个人的能力是无限的但是精力是有限的。试想每周上台讲十几节课,哪有充足的时间分配给课余的学生管理工作呢,当然可以也应提倡辅导员带少量的自己年级的辅导员系列的课程,这样有利于从专业化角度把握学生的学习动态,以便有更多面的信息渠道去了解自己的学生达到更好的沟通效果。工作专心化,一个人用心做好本职工作自然会得到应有的社会正效应,勿需大话事业重在踏实。其实辅导员是高校教师中课时最多的老师,也是与学生接触时间最长的老师,从大一新生进校的第一天,到挥一挥衣袖不带走一片云彩却带走你满心期待毕业的那一天,辅导员的身影应时刻出现在学生需要的地方。爱,专心,合情地与同学沟通;规则,专心,合理地伴学生成长。
另外,作为一名高职院校新进的辅导员,还有一点个人以为较关键,即需要注意区别对待于本科层次的学生。不能不承认高等职业技术学校的学生在成绩上与本科线的距离,但是不能因此却默认他们在人格上有差异!成绩的不理想常会有两种状况的出现:一是有期待的学生自此烙下自卑的印记,一棍子打死,不愿也不敢正视自己身上存在的亮点。一是一批确有顽劣趋向的学生自进校起便或盲目或荒唐的度日,要么浪费父母的钱来掩饰自己在精神上的空虚,要么用触犯校纪校规的肢体语言来宣泄自己对社会的不满。基于这些现象,我们辅导员该如何面对,这是很棘手的课题,现在我所能想到的只是些未实施的空谈,需要在日后的实践工作中去展开去验证去修正,所以不再敖述。
机械系辅导员:刘慧
二零零六年八月二十日
第四篇:教育部高校辅导员培训和研修基地建设与管理办法(试行)
附件1
教育部高校辅导员培训和研修基地建设与管理办法
(试 行)
第一章 总 则
第一条
为加强教育部高校辅导员培训和研修基地(以下简称辅导员基地)的建设与管理,根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号),特制定本办法。
第二条
高校辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量。加强辅导员基地建设与管理是加强辅导员队伍建设的重要举措,有利于提高辅导员队伍的整体水平,建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质队伍。
第三条
辅导员基地要承担培训、研究、咨询等方面的任务。1.辅导员基地要承担辅导员的上岗培训、日常培训、高级研修、学历学位教育等任务。
2.辅导员基地要积极开展大学生思想政治教育特别是辅导员队伍建设等方面的专题研究,不断加强相关理论探索和创新。
3.辅导员基地要为教育部和省(区、市)教育工作部门制订大学生思想政治教育特别是辅导员队伍建设等相关政策提供决策咨询,努力成为上级主管部门的智库。
第二章 管理体制
第四条
辅导员基地由教育部主管,所在省(区、市)教育工作部门协管。第五条
教育部思想政治工作司具体负责辅导员基地建设与管理工作。其主要职责是:
1.加强对辅导员基地的管理与指导。围绕辅导员基地建设和发展,研究制订相关政策,给予政策支持。组织专家对辅导员基地建设与管理及培训质量进行检查考核。
2.加强工作总结与交流。及时总结辅导员基地建设与管理的特色做法和经验,以适当方式进行宣传推广。建立辅导员基地联席会议制度,组织召开全国辅导员基地工作会、研讨会等。
3.建立全国辅导员培训师资专家库,组织编写培训大纲和示范性培训教材。
4.协调辅导员跨省(区、市)培训工作。5.主持全国性的示范培训等其他事项。
第六条
省(区、市)教育工作部门负责同志要高度重视辅导员基地建设和发展,有关职能处室要有专人负责辅导员基地相关工作。其主要职责是:
1.根据教育部制定的辅导员培训规划和本地区辅导员培训的实际需求,编制本地区的培训规划,并及时下达给辅导员基地,明确具体培训任务和要求。
2.研究制订推动辅导员基地建设和发展的有关政策,积极协调有关部门和单位,在政策、资金等方面给予辅导员基地必要的支持。
3.加强对辅导员基地的管理与指导,帮助其选聘校外优秀培训师资,着力提升培训质量。第七条
辅导员基地依托高校要确定辅导员基地建设与管理领导机构。辅导员基地主任要由学校党委主要负责同志或分管负责同志担任;办公室可挂靠在相关职能部门或教学单位,并有专人负责日常工作,有条件的高校也可独立设置办公室。其主要职责是:
1.加强统筹规划和协调,充分调动校内外各方面力量为辅导员基地建设和发展提供保障。
2.根据教育部和省(区、市)教育工作部门的辅导员培训规划及下达的培训任务,编制本基地的培训计划。
3.制订具体培训方案并负责实施,对培训项目进行质量监控。
4.协调有关部门,做好辅导员学历学位教育工作。
5.组织开展大学生思想政治教育特别辅导员队伍建设相关研究,承担上级主管部门交办的其他任务。
6.负责向教育部思想政治工作司提交工作计划和工作总结。
第三章 日常建设与管理
第八条
制订科学合理的培训方案。要以促进辅导员提高综合素质、增强解决实际问题能力为目标,结合辅导员多层次培训的实际需要,通过研究和论证,有针对性地设置培训课程,做到理论与实践相结合、教学与科研相结合、系统学习与专题研究相结合。
第九条
加强相关学科建设。进一步凝练学科方向、汇聚学科队伍、构建学科基地,大力加强本校马克思主义理论一级学科及思想政治教育等二级学科建设,为大学生思想政治教育特别是辅导员队伍建设提供强有力的学理支撑。
第十条
加强师资队伍建设。注重本校相关学科教师梯队的构建,着力建设一支相对稳定、业务水平较高的辅导员培训师资队伍。积极挖掘利用校内外师资力量,注重从一线大学生思想政治教育工作骨干中选拔培训师资。
第十一条
加强科学研究和学术交流。积极组织开展大学生思想政治教育特别是辅导员队伍建设等方面的理论研究,推动理论创新。积极承办全国性或地区性学术会议,加大辅导员基地间和高校间在工作实践、理论研讨等多方面的交流。
第十二条
加强经费投入与管理。各依托高校每年要为辅导员基地投入不少于30万元的专项经费,主要用于辅导员基地的日常办公、图书资料、师资培训、科学研究和学术交流等。该经费应专款专用,列入学校经费预算,由学校财务部门统一管理核算。各辅导员基地组织的任何培训均不得以谋利为目的。各省(区、市)教育工作部门应将辅导员培训纳入本地教师培训计划,与受训辅导员所在高校共同承担相关费用。
第四章 检查考核
第十三条
为促使辅导员基地全面履行职责,教育部和省(区、市)教育工作部门负责对辅导员基地进行检查考核,并帮助其解决有关实际问题。
第十四条
每3年为一个考核周期,期间辅导员基地至少要接受一次检查考核。检查考核采取自查和抽查相结合的方式进行: 1.自查:辅导员基地依托高校要对辅导员基地承担的培训、研究、咨询等方面的任务完成情况进行自查,及时总结经验,发现并解决问题。各依托高校要将自查报告及时报送教育部思想政治工作司。
2.抽查:教育部组织专家对辅导员基地进行随机抽查。对考核结果为优秀的基地,在政策方面予以倾斜。对考核结果为不合格的基地,予以警告,限期整改;一年后复查结果仍不合格的,撤销辅导员基地资格。
第五章 附 则
第十五条
本办法从发布之日起施行。
第十六条
本办法由教育部思想政治工作司负责解释和修改。
第五篇:教育部高校辅导员培训和研修基地建设工作会会议纪要.
信息与动态
教育部高校辅导员培训和研修基地 建设工作会会议纪要 司 正
[关键词] 高校辅导员;培训和研修;基地建设
[中图分类号] G645.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009-2528(2007)11-0086-02 2007年9月29日,教育部高校辅导员培训和台,进一步整合各方面力量,加大辅导员培训力度,研修基地建设工作会议在北京召开。教育部副部长加强辅导员工作研究和交流,科学规范地提升辅导李卫红同志出席会议并讲话。上海市科教党委、黑员工作水平。
龙江省教育厅、辽宁省委高校工委、北京师范大学、李卫红同志在讲话中要求,要明确辅导员培训武汉大学、山东大学、东北师范大学、南京师范大和研修基地的职责与任务,高度重视基地建设。辅学等8家单位的负责同志作了大会交流发言,教育导员基地要承担所在区域内高等学校辅导员的岗部思政司杨振斌司长作了会议总结。首批教育部高前培训、日常培训和骨干培训,对辅导员进行思想校辅导员培训和研修基地负责人,各省、自治区、政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和直辖市和新疆生产建设兵团教育部门相关负责人心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业员出席了会议。会上,李卫红副部长和思政司杨振化辅导与培训,开展与辅导员工作相关的科学研斌司长、冯刚副司长向首批公布的21个教育部高究,努力完成好培养培训、理论研究和决策咨询的校辅导员培训和研修基地颁牌。职责和任务,把基地建设成为培养辅导员的人才摇 会议的主要任务是:深入贯彻落实中央16号篮。她还要求,加强完善辅导员培训和研修基地的文件精神,落实《普通高等学校辅导员队伍建设规管理体制和运行机制,科学规范地推动辅导员培训定》和《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计和研修基地建设,充分发挥基地的作用,保障基地划》,进一步明确辅导员基地建设的各项任务,切顺畅运行。
实推进教育部高校辅导员培训和研修基地建设,加会议要求,要尽快健全基地运行工作机制,只强高校辅导员培训工作,提高辅导员工作水平。有组织机构健全,人员到位,各项工作责任才可能
李卫红同志在讲话中强调,要认真落实胡锦涛落到实处。设立基地的各个省级教育部门要有专人总书记今年8月31日在全国优秀教师代表座谈会负责辅导员基地的建设和管理工作。要根据本地区上重要讲话精神,坚持育人为本、德育为先,把立辅导员培训的实际需求,编制本地区的培训计划。德树人作为教育的根
本任务。辅导员在大学生思想要研究制订推动辅导员基地建设和发展的有关政政治教育的第一线,对大学生的成长起着至关重要策,对辅导员基地进行工作指导和监督。学校要成的作用,是做好大学生日常思想政治教育和管理的立相应的组织领导机构,加强统筹规划和协调,充骨干队伍。加强高校辅导员队伍建设,是进一步贯分调动各方面的力量为基地建设提供保障。彻落实中央16号文件精神,加强和改进大学生思要尽快落实基地培训计划。全国示范性培训计想政治教育工作的组织保证。设立教育部高校辅导划由思政司负责制定。各省要结合本地区辅导员队员培训和研修基地,是要搭建辅导员培养培训的平伍情况,制定科学合理的培训计划,及时下达给基思想理论教育导刊 信息与动态
要尽快展开基地各项职能。辅导员基地除承担培训任务外,还要承担专题研究的任务,积极开展辅导员队伍建设及大学生思想政治教育等方面难点、热点问题的研究,加强辅导员队伍建设及大学生思想政治教育相关理论探索和创新。辅导员基地要在教学实践和科研的基础上,为教育部和省级教育部门制订相关政策提供决策咨询,确保政策的合理到位,努力成为加强辅导员队伍建设及大学生思想政治教育的智库。
会议强调,辅导员基地建设是一个动态的过程,在此过程中,教育部将加强管理,严格把关,不合格的将按照有关管理办法予以淘汰,努力推动辅导员培训研修基地的建设和发展。
地。各辅导员基地要根据教育部和省级教育部门的培训计划及下达的培训任务,编制本基地的培训计划,并定期向思政司提交培训计划和培训工作总结及自查报告。
要尽快完善基地培训工作方案。辅导员基地要承担上岗培训、日常培训、高级研修、学历学位培养等多层次的培养培训任务,需要进行科学的设计。思政司正在组织力量研究制订辅导员岗前培训、日常培训和高级研修的指导方案、辅导员在职攻读思想政治教育专业硕士、博士学位的教学大纲等配套文件,以便进一步加强相关工作指导。各基地要根据教育部制定下发的方案组织制定本基地的具体培训方案。
第一批教育部高校辅导员培训和研修基地名单(共21个)所在省(市)
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