第一篇：太阳能语音提示器在防火防汛中起重要作用
太阳能语音提示器在防火防汛中起重要作用
通讯员：艾茵徽
日期：2017年8月日
据北京市昌平区南口镇街道办居委会介绍，近期，街道通过财政拨款，采购了一批太阳能语音提示器，通过立杆安装在林区入口，地质灾害易发地带，对来往人员进行宣传教育，经过1年多以来的实践检验，宣传教育效果非常好，值得在全国范围内推广。
当你进入南口镇村上山路口时，人还在路口10米远处，你就能听见声音“你已经进入南口镇林区上山路口，请不要携带火种进山，禁止一切野外用火”。抬头一看，原来是一个立杆机器在说话。这个就是森林防火语音宣传杆，它是一款太阳能语音提示器。不用拉电线，依靠太阳能供电，适合安装在各个山头角落，来人就说话宣传教育，人走就不响，节省能源又环保。高科技的东西真好。
但你以为这个太阳能语音提示器只能作防火宣传就简单了，它可是多功能的。每当6-8月，进入汛期的时候，这个太阳能语音提示器它又可以说另外一种语音：你已经南口镇，防汛指挥部提醒你，汛期来临，为保障你的安全，请不要进入山区沟道，地质灾害易发区域游玩。
这样的功能是不是很强大，是不是很得人喜欢呢。
随着人工智能的发展，广州市嘉阳电子有限公司必然会提供更多先进的、高效的电子设备来服务社会、服务森林防火、服务三防办、服务每一个人。
第二篇：在选修4-5不等式选讲中起重要作用的数学思想的分析
在选修4-5不等式选讲中起重要作用的数学思想的分析
a)恒等关系是义务教育数学学习中的一种基本的关系。在义务教育的学习过程中，有哪些恒等关系是重要的？是需要学生掌握的？决定这些恒等关系的基本数学思想是什么？这些数学思想是怎么发挥作用的？
b)在义务教育阶段也引入了事物之间的不等关系，同时也引出了一些重要的不等关系，例如，实数中的不等关系。我们还引出了一些不等关系的性质，例如，a>b>0,b>c>0就可以得出，a>c。建议同学们梳理一下在义务教育阶段所学的不等关系，体会不等关系与恒等关系的区别。
c)在高中的必修5，我们设置了不等式的内容。它大体上由四部分内容组成。我们同学们梳理复习这四部分内容。
第一部分是，一些基本不等式的性质，例如，a>b,c>0得出，ac>bc等。第二部分是，在学会解一元一次不等式的基础上，引入了一元二次不等式。第三部分是，介绍了我们一个经常使用的不等式，这个重要的不等式有许多不同的呈现形式，值得一提的是，它还有很多重要的几何形式。
第四部分是，简单的线性规划问题。解决线性规划问题是按照以下基本步骤实现的：
1）确定目标函数
2）确定目标函数的约束条件，即讨论这个目标函数的可行区域。利用不等式刻画目标函数的约束条件。
3）观察目标函数在可行区域内的变化趋势。
4）确定使得目标函数达到最大或最小值的解。
同学们应该思考的是，在讨论这些不等式的过程中什么思想发挥了作用。
d)在我们上面分析的这些内容的学习中，我们可以体会到由运算思想所体现的恒等变换的能力。这种能力在研究不等式中发挥了重要的作用。建议同学们在教师的帮助下更好的发挥这种能力。
e)由运算思想所体现的恒等变换的能力，是一种重要的逻辑推理的能力。在本专题中，提高这种能力是本专题的基本定位。建议教师思考在本专题中，如何体现这样一个基本定位。
f)我们知道基本不等式，a2+b2≥2ab,它有着重要的几何背景。如图所示：
令AF=a,BF=b,则AB2=a2+b2,而S正方形ABCD≥4S⊿ABF
即，所以，a2+b2≥2ab，当AF=BF时，正方形EFGH缩为一点，S正方形ABCD=44S⊿ABF
实际上每一个好的不等式都有重要的数学背景，特别是重要的几何背景。
教师应思考这样的问题，如何引导学生体会和认识不等式的几何背景，以及这些几何背景在证明不等式的过程中发挥的几何意义？
g)本专题我们主要介绍以下内容
（1）不等式的基本性质和基本不等式；
（2）绝对值不等式及其几何意义，并能利用绝对值不等式的几何意义证明和求解一些绝对值不等式；
（3）认识柯西不等式的几种不同形式及其几何意义，用参数配方法讨论柯西不等式的一般情况；
（4）用向量递归方法讨论排序不等式；
（5）了解数学归纳法的原理及其使用范围，会用数学归纳法证明一些简单问题；
（6）会用数学归纳法证明贝努利不等式；
（7）会用上述不等式证明一些简单问题。能够利用平均值不等式、柯西不等式求一些特定函数的极值；
（8）通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法。
教师应该思考，如何让学生构架起本专题的知识结构。
教师还应该思考，如何帮助学生总结、概括高中阶段有关不等关系的内容，并能写出一个好的读书报告与学生进行交流，总结在不等关系学习中的重要的数学思想。h)教师应了解学生学习不等式选讲的基础，并思考如何根据学生的起点设计本专题的教学方案。
作者：王尚志、张饴慈、马芳华
点击咨询 