河南教育热点新闻：八项规定踏石留印抓铁有痕 实施1年新风扑面

第一篇：河南教育热点新闻：八项规定踏石留印抓铁有痕 实施1年新风扑面

河南教育热点新闻：八项规定踏石留印抓铁有痕 实施1年新风扑面

“红线”清晰成绩亮丽

查处问题17380件，处理19896人

当八项规定刚刚出台时，还曾有这样的议论：“该不会又是一阵风吧？”

在2013年就要结束的时候，翻阅党风、政风建设的成绩单，这样的议论悄然湮灭。把权力关进制度的笼子，需要划出清晰的红线。这一年，从中央到地方，一系列从严管钱、管人、管物、管事、管言行的制度迅速出台：

开短会、讲短话；减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆；本届政府任期内，政府性的楼堂馆所一律不得新建，财政供养的人员只减不增；《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《关于严禁中央和国家机关使用“特供”“专供”等标识的通知》等文件公布„„

查处不正之风才能惩前毖后。从今年3月至今，中央纪委分3次集中通报了20多起违反中央八项规定精神的典型问题；截至10月底，各地查处违反中央八项规定精神问题共计17380起，处理19896人，给予党纪政纪处分4675人。

广大群众则看到了许多新气象：高档饭店里不再“高朋满座”了，领导讲话不再套话连篇了，各类会议开支大幅减少了，领导干部走进基层和普通群众家庭的多了。

中央表率地方力行

用抓铁有痕的力道穿透官僚主义、形式主义的顽固屏障

这一年，新一届中央领导集体身体力行，做出表率。政治局常委有的深入太行山中踏雪调研看“真贫”，有的远赴灾区看望受灾群众，有的直接约谈风气建设的重点单位领导同志，有的亲临治理不正之风的基层一线。

从开会不念稿子、少讲客套话，到削减新闻报道字数、时长，再到查处违规行为、错误现象，迅速回应网络热点问题，小处着眼、大处用力，“抓铁有痕”的力道穿透官僚主义、形式主义的顽固屏障。

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中央纪委监察部从自身建设抓起。今年1至8月，与去年同期相比，委部机关会议费下降84.06％，招待费下降52.07％，培训费下降37.87％，印刷费下降13.49％。

收送“红包”是滋生腐败的催化剂。江西省委于今年9月1日至11月30日，在全省开展“红包”问题专项治理活动。

办公用品高档化是败坏党风政风的一道口子。今年8月，山东省财政厅印发文件，为通用办公设备和办公家具两大类固定资产制定了“标尺”。

婚丧嫁娶往往造成铺张浪费、大开敛财渠道。今年9月，湖南省纪委、省监察厅联合出台被群众称为湖南最严“限宴令”的规定„„

建章立制持续发力

打出“组合拳”，严管大至楼堂馆所小至节礼贺卡 这一年，端正风气的“高压电”始终保持强劲。

3月、7月、9月，中央纪委先后三次对违反中央八项规定精神的典型问题发出通报。6月22日至25日，中央政治局召开专门会议，讨论研究深化改进作风举措。9月，在国庆与中秋“两节”来临前，中央纪委要求，严禁节日期间公款送月饼、公款吃喝等。9月，财政部等多单位联合发布《中央和国家机关会议费管理办法》，规定严禁提供高档菜肴、会场一律不摆花草、不上水果等。10月31日，中纪委发出通知，严禁各级党政机关等用公款购买、印制、邮寄、赠送贺年卡、年历等物品„„

同时，党的群众路线教育实践活动的持久深入开展，总书记关于“让全党全体人民来监督，让人民群众不断看到实实在在的成效和变化”的要求，以及公众与媒体监督力量的积极参与等，为八项规定的贯彻落实注入一波又一波的强大推动力。

求是杂志社研究员黄苇町说，八项规定出台至今，中央在抓落实方面打出了一套“组合拳”，呈现出环环相扣、持续发力的总体态势。

有网友给出了这样的评价：一年间，干部离特权远了，离群众近了，党风为之一变；机关里花架子少了，干实事多了，政风为之一变；奢侈浪费少了，勤俭节约多了，民风也为之一变。

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第二篇：踏石留印 抓铁有痕 做真教育

踏石留印 抓铁有痕 做真教育

记开封新区教育体育局局长 张克勤

张克勤同志从事教育工作已经三十余年，先后在完中、高中、教师进修学校当过十年校长，积累了丰富的教育和管理经验，成为一位难得的熟知教育，热爱教育的教育局长，一位专家型的教育局长。自2002年以来，在教育局长的岗位上一干就是十年，靠着他的勤奋、廉洁、俭朴和睿智，在教育系统内外树立起了良好的形象。

他坚持学习不辍，注重自身修养。读书学习是他工作之余最大的嗜好。繁忙的公务之余，他还坚持攻读了教育硕士，坚持英语考级，勤于博览群书，精于电脑操作，在博客网页上坚持撰写千余篇文章。2006年‚关于教师职业倦怠‛的研究成果获得河南省社科一等奖。所作的市社科重点课题《郑汴一体化对开封市金明区教育事业的影响及应采取的对策》在2007年下半年顺利结题。他特别注重加强自身的修养，坚持局长坐班制，每天骑自行车上下班，风雨无阻，提前到岗，最后一个下班。从严要求自己，不搞特殊化，从不以权谋私，把自己置于同事和下属的监督之下。始终把机关建设放在首要位置，持续不断地提高每个机关人员素质，改善机关运转效能。全力打造廉洁、高效、学习型的机关，赢得了教师和同志们的好评。

他不但具有较高的专业学术素养，同时拥有前瞻的眼光和创新1

发展的思想意识。他密切关注国内外发展，加强对党和国家方针政策的理解，他善于把握大局，善于发现工作中存在的问题，善于确定工作的切入点，从而促进了全区教育工作的快速和谐发展。金明区2005年刚成立时，教育系统来自三区一县，大部分区域还是尚未城市化的农业区，地广村稀，学校规模较小，办学条件差，教师专业水准不高。如果按政策简单地撤并学校，很多小学生需要寄宿，既增加农民的教育支出，又不利于少儿的心理发展，也不能满足快速城市化发展需求。面对这种情况，他带领班子成员多次调研全区每一所学校，经多方论证确立了‚办好每一所村小、办好每一所乡中，打造农村小规模精品化学校，让小学不出村，中学不出乡，在家门口就能够享受到优质的教育资源‛的目标。确定通过新建和改造，让教学楼成为乡村里最漂亮的建筑；通过硬化和美化，让校园成为最美丽、最文雅的场所；通过改善学习和办公条件，让学校成为师生向往的人文乐园；通过装备图书、体音美器材和实验仪器设备，让学校能够承载现代化教学的需要。

为做好义务教育均衡发展这篇文章，张克勤局长带领班子成员想方设法争取上级项目资金，争取区政府财政投入，积极吸纳社会资金，用了五年时间，基本消除了全区中小学校的D级和C级危房，实现了生均建筑面积达标。2007年更换了全部学生课桌凳和教师办公桌椅；2008年统一配备多媒体投影设备和手提电脑，并接通互联网；2009年为所有学校配备了冷暖空调；2010年，全区中小学教学器材，图书装备达到省定二类标准，为全区所有公办中小学2

和幼儿园安装了监控设备，还为城区和近郊学校统一配备了保安；2011年为全区学校装配微机室。还筹资金5100多万元建成了全市高标准的金明实验中学一期工程和金明实验小学。投资3500万元，设计建省内一流的集英街小学，计划2013年投入使用。

为提高全区教师素质，张克勤同志在我区确立了‚教师大培训‛的理念。‚教师大培训‛是秉承以教师为本，切实改善教师生存质量，提高教师职业幸福指数，善待教师、激活教师、引领教师。坚持不懈地开展教师读书学习活动，调动教师读书学习的积极性，营造读书学习的氛围，把学校（幼儿园）建成书香校园；开展了‚十佳教师‛、‚专家型教师‛、‚读书成才教师‛、‚后备干部选拔‛和‚书香校园‛等系列评选活动；举办全区教师读书笔记评选、读书心得交流活动，鼓励教师在互联网上开通博客；建立了‚金明教育网站‛，引领全区的教育工作实现现代化、科学化的管理，真正实现了教育资源的共享。他还积极联系省内外专家学者为全区教师作大型报告。该做法得到省内教育专家、学者的高度评价，受到河南省《教育时报》的追踪报道。

为了打造农村精品化小规模学校，自2009年开始，张克勤局长提出加强中小学校的校园文化建设，要求学校梳理办学理念，完善规章制度，规范师生行为，张贴文化符号，美化校园环境。如今，我区的农村中小学，校舍颜色亮丽，草坪花木盎然，名言警句得体，器材设备整洁，各项工作秩序井然。学校成了村里最美的场所；校3

园成了学生向往的地方。学生大批回流，在校生人数快速增加，2005年仅有60人的高屯小学（现更名魏都路小学），在校生已达460多名。全区中小学入学率、毕业率、完成率均达100%，几乎无辍学现象.他创新了全区中小学和幼儿园资金管理办法，实行校财局管，加大了对学校收支的监管力度，减少了外界对学校的干扰。带领局班子成员靠扎实的工作，靠坦诚的沟通，赢得了市局的充分认可，取得了区人事局、财政局、编办、监察局、发改委、乡（镇、场）等有关单的理解和支持。要求学校开门办学，加强与村干部和群众的联系，积极开展‚热爱家乡、美化环境‛系列活动。在教师节期间隆重表彰尊师重教先进乡和先进村，有力地倡导了尊师重教的社会风气，取得了良好的社会效果。

2011年获省义务教育均衡发展先进区后，张克勤局长结合全区实际准确定位，提出适时转型，把工作重心由硬件建设转向内涵式发展上去。把2011年定为转型年，计划用五年时间，通过实施‚教师大培训‛、‚高效课堂改革‛、‚阳光体育大课间‛、‚学生自我教育‛等课题，进一步转变教师观念、提高教育教学技能、带动学校优化内部管理、提高教育教学质量。最终实现办学层次、办学品位的全面提升，全区教育更高层次的均衡和学校的内涵式发展。

总之，在张克勤同志任局长以来，金明区教育工作得到上级领导部门及社会各界的充分认同，还多次获得层次较高的荣誉奖项：2007年获得‚河南省教育系统管理先进集体‛，先后获得省、市级4

‚思想政治工作先进单位‛；2009年被省政府授予‚河南省‘两基’工作先进单位‛称号，被省教育厅命名为‚河南省义务教育均衡发展成效显著单位‛；2010年被评为‚河南省职业教育攻坚先进单位‛和‚河南省义务教育均衡发展先进区‛；2011年荣获‚河南省教育督导工作先进集体‛；2012年4月又顺利通过河南省教育先进区验收。面对荣誉，他没有懈怠，在2012年初，金明区整体融入开封新区的同时，他一直在积极的思考着，一直努力在做有担当的教育，做有生命热度的教育；一直以求真务实的作风和百倍的信心，为开封新区教育实现跨越式发展贡献自己的力量。

开封新区教育体育局

2010年12月20日 5

第三篇：两学一做心得体会：踏石留印、抓铁有痕

踏石留印、抓铁有痕

全国组织部长会议近期召开，会上提出：广大党员要深入学习党章党规，深入学习总书记系列重要讲话，自觉用党章和党规党纪规范自己的言行，用党的理论创新成果武装头脑。我们每位党员都要自觉加强思想政治建设，积极投身“两学一做”教育活动中，学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。

要把“两学一做”履行到理论配备上，引导党员干部坚决信奉信奉之真。思想理论处理的是旗帜疑问、魂灵疑问，是一切疑问的“总开关”。总书记系列首要说话是我国特色社会主义理论体系最新效果，是今世最鲜活的马克思主义，是广大党员干部改造片面世界和客观世界的有力思想武器。打开“两学一做”学习教育，要把学习系列说话作为理论配备的重中之重，引导党员干部读原著、学原文、悟原理，拨乱兴治、固本培元，坚决“三个自傲”，补足“精力之钙”，加强“信奉之修”，熔铸“信奉之魂”，培养造就一支具有铁一般信奉、铁一般信奉、铁一般纪律、铁一般担任的党员干部队伍。

要把“两学一做”履行到党性教育上，引导党员干部永葆党性党风之纯。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。加强党性教育，是党员干部教育的核心内容，也是“两学一做”学习教育的题中应有之义。我们立誓入党，便是身心归党，以身许党，要时刻紧记党员身份、紧记责任责任。各级党组织要把党章党规和系列说话作为党性教育的必修课、常修课，引导广大党员学深悟透，融会贯通，做到学而信、学而用、学而行。

要把“两学一做”履行到严肃纪律上，引导党员干部据守纪律规矩之严。深化学习党章党规，是“两学一做”学习教育的要点内容之一。党章是管党治党的总规章，是党内的根本大法，党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的《我国共产党廉洁自律准则》和《我国共产党纪律处分法令》，为悉数从严治党立德立规，树起道德高标准，划清纪律“底线”，做合格共产党员，就要把政治纪律和政治规矩摆在首位，要时刻、自觉、坚决向党基地看齐，把看齐认识扎根于思想上、履行内举动上，确保党的集中统一、团结一致。

要把“两学一做”履行到推动展开上，引导党员干部走在践行展开理念之先。党的十八届五中全会提出的立异、调和、绿色、打开、同享五大展开理念，是“十三五”甚至更长时期我国展开思路、展开方向、展开着力点的集中体现。我们要以此进行思想大解放、理念大更新、魂灵大革命，努力提高统筹遵从五大展开理念的才干和水平，以新的展开理念引领展开实习，争创履行和践行五大展开理念的先行区、示范区。全省各级党员领导干部，都能提振精力区位，安身岗位奉献，勇于担任作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，就能进一步升腾乘势而上、跨过展开的展开气场;全省380万共产党员，都能在各自岗位上体现先锋模范作用，用实际举动践行展开理念，必将集聚成推动展开的巨大力量。

第四篇：以踏石有印抓铁留痕的精神抓落实

以踏石有印抓铁留痕的精神抓落实 坚定的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于认真的学习、深刻的思考；围绕保持党的纯洁性思考和谋划工作、部署和推进工作、监督和检验工作成效；创新是抓落实、提效能的内在要求，工作创新的深度决定工作落实的力度。十七届中央纪委七次全会科学分析了当前的反腐倡廉形势，研究部署了2012年任务。认真学习贯彻全会精神，就必须以踏石有印、抓铁留痕的精神，以求真务实、锲而不舍的作风，铆足抓落实的劲头，提高抓落实的本领，研究抓落实的办法，凝聚抓落实的力量，切实做好保持党的纯洁性各项工作，不断推动反腐倡廉建设深入开展。

要提高认识抓落实。坚定的决心来源于正确的判断，正确的判断来源于认真的学习、深刻的思考。科学分析、正确判断当前的反腐倡廉形势，是进一步加强和推进党风廉政建设和反腐败斗争的一个重大理论问题和实践问题。七次全会提出“三个并存、两个依然、三个深刻认识”，充分说明了当前反腐倡廉形势依然严峻，任务依然艰巨。我们一定要把思想统一到中央和中央纪委对反腐败斗争形势的科学判断上来，把力量凝聚到贯彻落实中央和中央纪委关于反腐倡廉的决策部署上来，坚定信心，忠实履职，扎实工作，推动党风廉政建设和反腐败斗争不断取得新的成效。

要把握灵魂抓落实。七次全会上，胡锦涛总书记站在党和国家事业发展的全局和战略的高度，高瞻远瞩地提出了

“保持党的纯洁性”这一重要命题，深刻阐述了保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，明确提出了保持党的纯洁性的总体要求、工作重点。我们要按照中央和中央纪委的部署，把保持党的纯洁性作为推进反腐倡廉建设的灵魂，围绕这一灵魂思考和谋划工作、部署和推进工作、监督和检验工作成效，切实为保持党的纯洁性提供坚强保证。

要胸怀全局抓落实。围绕中心、服务大局，是反腐倡廉建设必须始终遵循的指导思想和实践归宿，是纪检监察机关的重要职责，必须坚定不移地落实到各项工作任务之中，在服务发展中找准位置，在保障发展中发挥职能，在参与发展中体现价值，始终围绕中心不偏离、服务大局不犹豫、促进落实不含糊、推动发展不动摇。广大纪检监察干部要主动深入到经济社会发展一线去，胸怀全局，掌握时势，把握大局，做到中心工作推进到哪里，纪检监察工作就跟进到哪里，监督服务保障就跟进到哪里。要找准工作的切入点和落脚点，开展积极有效的监督，为经济社会发展作出应有的贡献。要求真务实抓落实。抓工作重在“实”，贵在“真”，根本在“行”。要着力推动中央各项决策部署的全面落实，着力加强作风建设，着力完善惩防体系，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，着力提高反腐倡廉建设科学化水平，以重点工作的突破带动全局工作的开展。对容易“起伏”的工作要反复抓、抓反复，多搞“回头看”。要多到困难多、矛盾多的地方去，多到群众反映强烈的地方去，多到工作推动不了的地方去，坚持情况到一线了解，问题在一线解决，工作在一线落实。凡是布置了的工作就要一抓到底；凡是确定了的任务，就要全程问效。

要创新思路抓落实。创新是抓落实、提效能的内在要求，工作创新的深度决定工作落实的力度。各级纪检监察机关要把基层作为最大课堂，把群众作为最好老师，把实践作为最佳平台，及时总结推广各地各部门创造的新鲜经验，积极借鉴先进地区的有益做法，创新监督检查，提升工作实效。要以建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制为重点，努力拓展和畅通监督渠道，加大监督力度，增强监督实效。要运用“制度+科技”等有效手段开展工作，重点围绕规范权力运行、建立风险防控机制、公共资源交易中心建设、建立健全防止利益冲突体制机制等工作，全面提升反腐倡廉建设的科学化水平。

要细化责任抓落实。学习贯彻落实七次全会精神，要学会融会贯通、深入理解、系统把握。要紧密结合本地区本部门实际，明晰工作重点和方向；要把长远目标和阶段性任务结合起来，将倡导性的“软要求”变成约束性的“硬任务”，进一步明确落实的进度、时限和标准；要实行项目化管理，明确任务到部门、落实责任到个人，确保反腐倡廉各项工作任务真正落实到位。

要严明纪律抓落实。没有铁的纪律，就不能保证反腐倡廉建设各项任务的落实。要进一步完善工作机制，建立健全督查、考核、问责机制，切实改变有安排无检查、有部署无考核、有过错无追究、有问责无落实的现象，以严明的纪律

确保各项任务落到实处。要进一步加大督查力度，对各项工作完成的时限、进度、效果进行全面检查，查找问题，督促整改；对重点难点问题，要及时跟进，全程监督。要进一步加大考核力度，坚持把抓反腐倡廉工作纳入领导班子和领导干部的目标管理和检查考核之中，纳入每一个纪检监察干部的管理和评价之中，并把考核结果作为业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。要进一步加大问责力度，对落实党风廉政建设责任制不力，以致职责范围内屡屡出现不正之风和腐败问题的，要严肃追究有关领导的责任；对纪检监察干部不履职、不尽责的，该诫勉的诫勉，该调整的调整，以强有力的保障机制推动工作落实。（作者于若洁，系山西省晋城市委常委、市纪委书记）

第五篇：要以“踏石留印,抓铁有痕”的劲头抓安全工作

要以“踏石留印，抓铁有痕”的劲头抓安全工作

——XX学校安全调研报告

安全责任重于泰山，安全工作是开展一切工作的前提和保障。为了确保学校及师生的生命、财产安全及正常的教育教学秩序，创设一个和谐、平安的校园氛围，对于学校而言，做好安全防范工作是必需的，意义重大。近年来，做了大量的工作并采取了切实有效的措施。现对我校的安全防范工作调研结果报告如下：

一、基本情况

XX学校地 街道。占地约X平方米，有X名学生，X 个教学班，X名教职工。学校周边是居民和商铺，200米以内没有游戏厅，网吧等，周边环境还是比较好的。近几年,我校在安全方面主要做了一下工作。

1、安全制度基本完善。

学校对安全工作十分重视，将安全工作提到学校的重要议事日程。成立了安全工作领导小组和夜间安全巡逻队，学校一把手领导亲自抓，分管领导具体抓，并配备专（兼）职人员具体负责。学校和上级主管部门以及学校内部人员层层签定安全工作责任书，明确目标，落实职责，为学校的安全防范工作提供了组织保证。制定了相应的安全工作安全管理制度和应急预案。抓重点，行政督查、班子成员带班、教师值日，做到防患于未然。

2、安全教育得到加强。学校在宣传教育方面做得很好，都能根据要求和本校实际对师生进行定期的安全教育，提高了师生的安全意识。都能充分利用国旗下讲话、墙报、校园广播、班队会课、讲座等形式对学生进行安全教育，使学生了解预防疾病、道路交通安全、防火、防雷电、防溺水等有关知识。通过组织学习，师生的安全意识得到增强，很大程度上减少了安全事故的发生。

3、安全措施得到落实。

学校领导安全防范意识得到加强，学校内部防范体系较为健全，人防、技防、物防、制度防协调发展，重点部位、重点时段、重点季节安全防范责任落实，措施扎实，做到教育信息化设施的配臵与防范设施同步设计、同步安装、同步使用。

4、活动开展有序进行。

实施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科学，拒绝邪教”、“远离网吧”、“不吸第一口香烟”等签名活动；开展了形式多样、丰富多彩的“安全文明知识竞赛”活动。本学期，在县教育局的领导下，学校组织开展了“遇险自救”现场演练活动，如消防演练、防楼道踩踏演练、地震逃生演练等等，切实增强了少年儿童应对紧急情况的处理能力，有效促进了广大师生投身“安全文明校园”创建活动的积极性、主动性和创造性，较好发挥了广大师生的主体作用。

5、安全隐患及时排查。

学校按照教育局的统一要求，每月开展一次对校舍安全、食品药品卫生安全、交通安全、消防安全、防汛安全等进行了拉网式的大检查，每月开展一次安全工作例会，每日对食堂食物的采购、存放，饭菜的留样，餐具的消毒，饭菜的价格全程监控喝记载，发现问题，及时整改。确保了正常的教育教学秩序和当地社会的稳定。

二、存在问题

1、交通安全隐患亟需解决。

学校临近马路，在学生上学放学较集中的时间段，车来人往秩序混乱，学生乘坐非法营运车辆现象严重，有待于进一步协调交通管理和地方公安机关联合整治，防患于未然。

2、安全用电需进一步规范。

随着电脑、班班通、取暖设备、直饮机等各种现代化教育设施设备的使用，学校用电量猛增。对此，学校要高度重视，对高负荷电器要实行定时开关，教职工用电要限量使用，用电线路要定时进行检查，更换老化的线路，确保学校用电安全。

3、心理健康教育有待加强。全校共有五百余名留守儿童。一方面，小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟。另一方面，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们容易产生不健康的心理。

4、学生上网仍未有效制止。

少部分学生上网问题严重，上网低龄化、沉迷化，严重影响了少年儿童的身心健康，现已成为学校安全工作的难题。

三、原因分析

（一）社会关系原因

1、法律的空白与缺位。

我国至今没有专门的《校园安全法》，相关规定散见于《宪法》、《民法通则》、《刑法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》之中。这些法律中对在校学生合法权益的法律保护的规定既不具体，又存在着一定法律空白。没有具体法律可依，取而代之的是每次事故之后的通知与整顿。

2、交通安全隐患

交通事故已成为中小学生最大的安全隐患之一。很多学校，尤其是农村中小学周边的交通安全设施不完善，公路沿线的校门口缺少基本的交通安全警示标志。无证车接送学生、幼儿的现象依然存在。加之学生自身缺乏必要的交通常识，交通安全意识淡薄，不能很好地遵守交通规则，也是交通事故的诱因之一。

3、公安等社会职能部门对学校安保的重视缺乏持久性。拥有法定权力，承担维护治安之责的警方，在维护校园安全中常处于被动的工作状态，不出事时，警察、警车和警灯在校门口难觅其踪；出了事后，马上来一次学校周边安全的大整治。

（二）校园周边环境安全隐患增多。

与市场经济发展同步，随着我校办学规模的不断扩大，校门口商店、饮食店不规范经营，流动摊点不合法销售，少数神经病人侵入校园等现象给管理带来难度，这些都是校园周边存在的安全隐患。

（三）家庭原因

1、家庭模式弱点

当今知识经济时代，家庭单元向小型化发展，父母疲于在外打工，各种家庭教育问题层出不穷。家庭父母关怀的缺失给孩子造成了各种心理创伤，如留守家庭、单亲家庭，父母暴力等都会给孩子的平安健康成长留下隐患。特别是越来越多的孩子处于无人严管的状态，留守儿童的安全问题成为学校安全管理的一大瓶颈。

2、家庭安全教育的缺失

留守孩子的家长或者监护人安全意识薄弱，对安全知识的了解不够，对孩子安全问题的认识不足，对孩子的安全监管不力，缺乏对孩子的各种安全教育，如辨别各种社会危害，如何进行自我保护等。

（三）学生自身原因

1、安全意识薄弱、自我保护差。

校园内外发生的许多涉及学生的意外伤害事故中，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，根本无法应付这些突发事件，面对伤害只能是束手无策。不管是在家庭中还是在学校里，多数学生所接受的安全教育到不少，安全意识甚为淡薄，遇到危险自我保护的能力较差。

2、易受影响性。

少年儿童心理发育尚不成熟，易受不良行为的影响。当代社会，市场经济高度发达，各种游戏娱乐市场日趋繁荣，为少年儿童进入各种游乐场所提供便利。各种错误的价值观腐蚀着他们的心灵。如何减少社会中的不良行为对儿童青少年的不良影响便成为国家、社会、学校保障少年儿童和谐健康成长的关键之一。

（五）协调机制原因

1、学校与社会协调关系

孩子的安全与学校、社会紧密联系在一起，双方一起密切协商做好学生的安全工作至关重要。然而，市场经济高度发达的今天，给孩子接触社会创造了大量机会，社会当中的不良因素对孩子的影响越来越大，随着不稳定、不和谐因素的增加，孩子成长环境的安全受到严重威胁。社会是开放的而学校是相对封闭的，学生在学校所学的与社会中所接触的事之间有时存在不可调和的矛盾。学校与社会需要尽可能的协调一致，给少年儿童的安全成长提供有利环境，而这恰是现行学校安全管理问题中的薄弱环节。

2、学校与家长协调关系

小学生由于受认知水平、防范意识、规避能力、社会经验等方面的局限，发生危险和遭受伤害的可能性很大。家长对学校寄予厚望，而学校的监管职能相对有限，家长与学校之间形成的空白是小学生安全事故发生的结点，一旦事故发生，学校、家长必然陷入重重矛盾纠纷之中，最终受害的是学生。学校与家长缺乏交流合作是使儿童青少年步入险境的重要原因。

四、对策探究

1、增强师生安全意识

学校必须对师生进行安全知识教育，增强安全防患意识。利用各种渠道进行安全知识传播；熟记安全常识；开设安全教育课，聘请公安部门的人士担任学校的法制副校长或者辅导员，举办安全知识讲座，提高师生的安全防患意识。

2、规范安全用电。

学校要高度重视，对学校用电线路进行检查，随时更换老化的线路，确保学校用电安全，并倡导节约用电。

3、多管齐下将自然灾害破坏降至最低程度

自然灾害确实是在人力可控制范围之外，但不等于说人面对自然灾害时毫无还手之力。学校可以制定“紧急救援预案”，以备不时之需，将危害降到最低程度。在日常管理的过程中，学校可以通过班会、校会、专题讲座、参观和实战演练等途径向同学们普及自然灾害预防知

4、学校要建立健全各种安全防范制度，实行各负其责的防范工作机制。

学校应加大安防装备的投入，加强人防、物防、技防等方面措施，实现学校安全管理工作制度化、规范化、常态化。学校要逐步完善视频监控设施，建设学校安全管理信息平台，提高安全技防水平。

学校应建立２４小时门卫和夜间巡查制度，建立校外人员进入校园登记制度、验证制度。在学生上、放学时段，学校巡逻人员要在校门口值守，较大规模学校要组建由教职工、学生家长组成的护校队。学校要争取社会各界力量，共同参与学生的安全工作，建立学校、家庭、社会共同参与学生安全工作的良好机制。

5、提高应急防范能力，完善应急措施。

除加强安防力量外，还应切实组织应急演练，不断提高应急防范能力。要克服侥幸心理，杜绝一切以分数为中心的做法，把应急演习落到实处。学校要本着“沉着应付、措施果断、快速反应、高效处臵”的总体要求，制定防范外来人员暴力侵害事件应急预案。

6、创设心理健康教育的大环境。

学校要重视心理健康教育工作，加强教师队伍的师德建设；班级要营造健康的心理氛围。首先，班主任及科任教师要加强心理辅导知识的学习。有计划地为班级学生进行心理辅导。其次，改进班级管理方法。在班内推行班干竞选、学生代表大会制等民主治班措施；建设优秀班集体，积极营造一个平等、和谐的心理环境。再次，以活动为载体进行潜移默化的心理健康教育。

7、注重家校沟通。

家庭和学校是学生安全教育的关键所在，只有将两者有效地联合起来，才能在互通的过程中，对学生的安全状况形成完整的认知体系，才能多点开花、各个击破，针对学生安全漏洞进行弥补，防止意外安全事故的发生，将安全系数维护在较高水平。学校是集体教育，校园安全资源有限而紧张，无法做到一对一的安全状况查析，而家长则是个体教育，能够有充分的精力和时间去关注学生的安全状况，因此，在学生安全状况的交流过程中，家长应该处于主动地位，应及时、全面地将学生的安全状况和突发情况报告给学校相关机构或者是班主任，为学校对学生的在校安全进行及时的、有针对性的、灵活的调整，这样能够有效地避免突发安全事故的出现。另外，要一如既往扎实地开展家长学校培训活动，帮助家长掌握心理健康教育、科学学习方法知识等。

总之，学校安全工作是一项系统工程，需要深入、持久抓下去。安全无小事，再细不为过，再严不为错。