浅谈新课改下中队辅导员的作用

第一篇：浅谈新课改下中队辅导员的作用

浅谈新课改下中队辅导员的作用

南湖三小：孟婷婷

摘要： 如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。

随着新课程标准的实施，中队辅导员更应该紧随新课改的理念，具备创新意识，利用丰富多彩的活动培养学生的实践能力，加强中小队干部的管理与培养，与家长建立和谐的关系，真正地成为队员的良师益友，充分发挥自己在中队中的核心作用。

关键词：新课改；中队辅导员；创新意识；实践能力；管理与培养；和谐

中队犹如一个大家庭，中队辅导员就是这个大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐，关心着他们的健康成长。新的教育理念还指导我们：我们要在做人梯、做蜡烛的同时，成就自己，成就自己的事业。正如魏书生所说：“做教师而不做中队辅导员，那真是失去了增长能力的机会。”

中队辅导员作为中队的负责人，担负着学校的教育教学工作，责任重大。那么，随着教育理念的推新，新课改下的中队辅导员应该如何发挥自己的作用，提高自身素养呢？

一、中队辅导员应成为学生的良师益友

中队辅导员是学校里特殊的教师，不仅要全面做好少先队常规的工作和各项主题活动，还要关注每一个少先队员的心理健康，用无私而博大的师爱、贴心而诚挚的友爱去与每一个队员进行心与心的交流，让他们感受到温暖。

记得前不久给学生排位后，我们班的一位家长找到我：“老师，麻烦你帮我孩子调个位子，好啊？”“为什么？”“孩子嫌她的同桌脏，昨天晚上还气哭了„„”面对这样的理由，我深感滑稽。可事后一想，学生也有爱美的心理，谁都不愿和成绩差、又脏又乱的学生在一起。作为中队辅导员，我应该考虑到学生的心理现状，为他们创造一个良好的班级气氛。于是，我分别找了这两位队员谈心，女孩答应我试着和同桌相处，男孩则一声不响。

男孩始终没有改掉它的坏毛病，我便对他进行了严厉批评，谁知他非但不改，成绩也直线下滑。最终我无计可施，只好请来他的家长。经过了解，我才知道男孩的父母离异且均在外地，谁也不愿抚养他，他只好与卖香蕉维持生计的爷爷相依为命。所以，他才会变成这样。听到了这儿，我顿时感到自己严重失职，也恍然大悟：也许他的“沉默”就是对我失职的无言反抗吧！作为中队辅导员，我不仅是教育他们、教给他们知识的老师，而且更应该是他们生活中的贴心朋友，时刻关心他们的健康成长。

之后，我常利用课间活动与他谈心，用写信的方式教育他、鼓励他。我还找到了她的同桌和几个中小队干部，教育他们和男孩一起学习、玩耍„„就这样坚持了一个多月，男孩明显有了好转：变得爱干净了，也能积极参加校内外活动了。上周区里举行的跳长绳比赛，我校男生获得第四名，这也有他的功劳。当他拿到奖品时，高兴地对我说：“老师，我终于得到一次奖励了„„”看到他高兴的样子，我的心里有种说不出的感觉，只觉到泪水在眼眶里打转。我相信，他今后一定会更好！

这让我更意识到了：作为中队辅导员，要有一双慧眼，细心观察每一个队员的闪光点和与众不同之处，要有一颗细腻的感情、丰富的心灵。作为一个中队辅导员，应该更深层次地走进队员的内心世界，及时抓住队员的心理变化，引导他们正确地面对和处理生活中的各种困难和挑战，真正地成为他们的良师益友！

二、中队辅导员要具备创新意识

中队辅导员是中队队员的指导者，一言一行都会为队员模仿。创新是素质教育的重点内容，培养孩子们的创造能力，中队辅导员首先时时刻刻要做一个有心人，时时刻刻要有创新意识。创新意识表现在指导孩子和孩子一起设计、组织创新活动以外，还体现在处理中队发生的事件的方法中。当出现一件偶发事件时，如果能找到既与众不同又有异曲同工之妙的方法，那是最有成效的。

一次队会课的主题为“邪教的危害”，我便搜集了大量资料，给学生讲述着。忽然一个队员说：“老师，我们能不能模仿中央台的‘焦点访谈’来说说邪教的危害啊„„”

我顿时茅塞顿开：如果我们想引导学生关心国家大事时，我们可以让学生搜集重要时事，进行“新闻发布会”；如果我们想引导学生树立远大理想时，也可以来一个“梦想剧场”，让学生畅想未来；如果我们想剖析学生的内心世界时，也来一段“实话实说”；如果„„我想这样的创新，更能调动学生的积极性，这也在无形中给予了学生创新意识。

新课改要求教师要培养学生的创新意识，这就要求教师首先要有创新意识。中队辅导员更应具备创新意识，不断地解放思想，与时俱进，培养他们的创新精神，引导队员在实践和体验中接受潜移默化的教育，达到良好的教育教学效果。

三、中队辅导员应利用多种形式的活动培养学生的实践能力

第三次全国教育工作会议提出：“教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中也指出：“不要整天把青少年禁锢在书本和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野、增长他们的社会经验。”

新课程标准实施以来，我们少先队每学期都举行一次科技艺术节活动，开展“大练兵”运动。开展科技艺术节活动，既活跃了队员的身心，又拓宽了教学思路，培养了能力，真乃一举多得。

冬季，我们注重“冬锻”的三项（跳绳、踢毽、长跑）活动。其次，安排一些队员们喜闻乐见的活动，如拔河、乒乓、小篮球等比赛活动。

夏季，低年级有穿鞋系鞋带比赛，中年级有钉纽扣比赛，高年级有拌黄瓜比赛；全校有朗诵、古诗文、演讲比赛，有语、数、英基础知识过关活动，真是形式多样，丰富多采。队员们可以根据自己的爱好选择参赛，使每一个队员能有机会参与活动，有发挥、施展自己才华的阵地。

新课程改革后的学校内部，你不难发现，队员对众多的课程、枯燥的校园生活，有一种厌恶感，为了改变这种状况，我们采取了定时的远足活动，例如春游、秋游等。让队员在思想上有一个盼头。每个孩子都有好奇好动的天性和发挥特长的潜能，作为中队辅导员，应通过丰富多彩的活动，锻炼队员的实践能力，增强他们适应社会的能力，这对他们的健康成长大有裨益。

四、中队辅导员应注重中小队干部能力的培养

新课改强调要注重学生实践能力的培养，培养他们自主、合作、探究的精神。中队辅导员应注重中小队干部能力的培养，教给他们一些管理的方法，使他们成为自己的得力助手。

小队活动是中队活动的灵魂，是中队的眼睛，不可或缺。俗话说“麻雀虽小五脏俱全”，一个小队也是如此。虽然人数不多，但要发挥每个队员的作用，让每个队员都有自己的事做，这样小队干部的管理就要得法、得当，让机器隆隆地转动起来。

少先队作为一个少年儿童的组织，必然有其机构的存在，同样大队、中队、包括小队也要有一个完整的机构。中队辅导员应让中小队干部明确自己的其权利与义务，继而进行合理分工。因为合理的分工可以调动队干部的积极性，使队干部与队员融洽相处，共同奋斗，协调好小队的工作。为了使队员都能够得到相应的锻炼，队干部轮换制是目前少先队组织中正大力提倡的一种好方法。

小队建设的完善与否直接影响到小队的建设，所以中队辅导员一定要有针对性地指导，给予对干部合理化的建议，形成制度进行规范，加大培训的力度，那么中小队的建设取得进步的同时管理也必将更上一层楼。

协调能力是中小队干部必须具备的能力，是搞好中小队管理的法宝。中队辅导员一定要教会中小队干部如何处理好自己与队员的关系。

要管理好小队，中队辅导员还应加强队干部能力的培养。中队辅导员应正确引导队员，加强中小队的建设，给予中小队干部合理的分工，注重中小队干部协调能力的培养。只有这样，中小队干部对小队的管理，才能走向正规化，科学化，规范化，才能起到领导、管理小队的作用，才能让队员们在活动中学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，才能培养出更多有素质、有能力的少先队员。

五、中队辅导员应与家长建立和谐的关系

江泽民在《关于教育问题的谈话》中说：“教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。”新课改也提出了口号：“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”。所以，要使学生全面发展，中队辅导员还应及时地与家长沟通交流，与家长建立良好的关系。

建立与家长和谐的关系，是中队辅导员工作的关键。记得刚接五年级时，一个家长跑来告状：早上起床迟，结果连早饭也没吃，还迟到了，晚上总看动画片，不爱写作业。这就使我及时地得到了学生的信息，找解决方法：找个别同学谈心，若不及时改正，就在班内公之于众；我还利用班队会、母亲节等有意义的节日，引导学生体验自己为父母分忧解难做实事之后的幸福感和自豪感，懂得父母的辛苦以及学习的重要性。所以说，学生的成长需要家校的配合。

也有一些学生来告家长的状：家长脾气暴，学习成绩不好，丢了东西，就要挨打挨骂。看到学生委屈不安的眼神，我心里很不好受。于是，我请这样的家长来到学校，讲体罚对孩子身心的伤害，而且又没有什么作用。并与他共同商量解决的好办法。在与家长的合作中，我觉得家长是很愿意教师沟通的，只是由于种种原因，他们对进学校有一些顾虑。我就通过电话或直接与他们谈：孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又说又骂他们为什么不努力。

还有一些学困生的家长对于上学校有另外一种情绪，我就告诉他们，在这个世界上，除了你们家长，只有我们老师是真正关心你孩子学习的人，而且是真正能够帮助你的人。我们只有合作，才能实现家长“望子成龙、望女成凤”的愿望。

能够取得家长的合作，使中队辅导员的工作更容易。如果家长明白了教师的良苦用心，就会在各方面支持教师的工作，使中队的各项工作都可以顺利地进行。

在课改中，中队辅导员应真抓实干，措施得力，工作扎实，这样才能看到种种鲜活可喜的变化，不但队员思想有了质的变化，而且为提高教育教学质量开辟了一条切实可行的新渠道，令人耳目一新。同时，也让我们平添了几分将课改试验深入下去的决心和勇气。

第二篇：少先队建设中如何发挥中队辅导员作用

少先队建设中如何发挥中队辅导员作用

少先队是学校开展各种少先队活动的最基本稳定的基层组织，它把几十个队员、中队辅导员和其他科任教师紧紧地联系在一起，密不可分。形成学校内相对独立的群体，学校工作的开展、教师对学生的教育，每个队员的个性发展和成长都离不开少先队这最基本的阵地，一次实施是培养人的主体精神及创造才能为核心的素质教育，就必须建立良好的少先队中队，而中队辅导员作为少先队中队的组织者、教育者和领导者学校实施少先队活动的得力助手；少先队员健康成长的导师和指路人；中队各科任教师间的纽带；沟通学校、社会家庭的枢纽，将如何在少先队中队建设中发挥作用呢？我想就从以下几个方面来做吧！

一、探究少先队员的个性本质是发挥中队辅导员作用的前提

从事任何工作都必须遵循规律，要发挥好中队辅导员的作用，首先要面向全体少先队员，经常了解，研究少先队员。了解队员是有效地向他们进行思想品德教育和行为规范教育的前。因此，在中队辅导员接到一个新班时，应利用一切可以利用的时间进行多层次的了解，即了解队员每个人的情况，也了解队员间的情况，从言行举止到文明礼貌，行为习惯，从团结队员到关心集体，从刻苦学习到遵守纪律，针对具体的问题，有计划，有目的进行工作，发现问题及时处理。教育是一门艺术，艺术的魅力在情感，辅导员如能不懈地了解、研究、在探查学生队员的过程中和队员接触越多、关心越多，少先队员与中队辅导员的关系就密切，中队辅导员队队员了解越透彻，教育条件就越有利。如果说教育要有艺术性，那么了解少先队员、研究少先队员更有科学性。

二、制定班级建设的奋斗目标是发挥中队辅导员作用的依据

一个团结向上少先队中队，需要中队辅导员有针对性地采取有效措施，运用多种方式和手段，使队员在成长中逐渐成为德、智、体、美、劳全面发展的人。

首先要队员知道自己已是一个集体的成员，以后是一名学生，上课要受纪律，才能听得清，看得准，才能学到知识，目标提出后，辅导员时时以此为依据对队员行为进行纠正，此时，孩子们谁也不不甘落后，好胜心、向上心，促使他们做得更好，这样一来，队员达到一个目标后，辅导员在陆续加码、制订学习方面的新的目标，在其他如卫生、行为习惯等方面也如此效法。总之，以目标激励人，用目标约束人，是一个中队建设中不可或缺的重要手段，有了奋发向上的目标，辅导员不光以目标为依据，督促队员做到，还要努力做到强化此法坚持始终，进而调动队员的积极性。使中队永远处于不断发展中。

三、开展丰富多彩的活动是发挥中队辅导员作用的关键

良好的少先队中队的形成只有在集体的活动中才能巩固和前进。中队中的几十名队员来自四面八方，性格各异，要树立共同的理想，建立集体观念，集体荣誉感、集体责任心，培养队员之间团结互助精神和良好的关系，单凭课堂教育和空洞的说教是不行的。赞柯夫认为“只有儿童集体活动的丰富、多彩、生气勃勃的生活，才能使每一个队员开花、结果，”如果认为只有对队员进行个别工作就能使他们得到多方面的发展，那是一种很大的误会。因此，在教育教学中，辅导员应多开展各种活动、特别是有计划、有目的的开好班、队会、形式多样的故事会，诗歌朗诵会、形象趣味的课外活动，实现了队员自我教育的过程，发挥辅导员对活动过程的指导、培养的关键作用。

四、发挥辅导员的主导作用，培养队员的主体意识

多年来在中队建设中，辅导员遵循的原则就是严格要求，放手管理，也就是培养队员自我教育的能力。辅导员有计划、有目标的大胆的让队员去实践。在这个过程中，辅导员力求使师生之间形成一种朋友关系，而这种朋友关系体现了教师主导地位与学生主体地位的辩证统一。

从队员入学开始，辅导员就应指导队员，让他们有一种健康，向上的集体精神，首先为班级制定班风：团结向上、积极进取、自强不息、刻苦拼搏、严以律己。要求少先队员逐步的自觉遵守，以自己的一言一行为中队建设做出贡献。中队的主流确定后，就从不同角度去观察，挖掘队员中间存在的闪光点，通过辅导员的主导作用，队员的主体意识初步形成，有利于培养队员的主人翁精神，有利于中队建设。

五、中队辅导员应培养学生集体荣誉感的精神

作为辅导员应特别注意培养队员的集体荣誉感，首先树立共同的奋斗目标，把共同的奋斗目标作为集体形成的条件和前进的动力。作为辅导员应经常引经据典、旁征博引、现身说法的教育队员要树立集体观念，提高他们的思想觉悟，帮助队员主动关心集体，热爱集体，学会做人的重要性，增强中队的凝聚力，为此，辅导员应激励队员为集体努力的决心使队员心中充满集体光荣我光荣，我为集体争光的荣誉感。

六、培养班干部发挥干部群策群力的作用是辅导员的职责

班干部是中队的核心骨干，它是辅导员工作的“影子”，在新学期的伊始，辅导员则利用民主集中的方法，在中队中选出能够团结同学、关心集体、办事认真、愿为同学服务的积极分子当班干部，协助教师管理集体，也让孩子们逐步学会管理自己、自己教育自己。在中队建设中，辅导员应经常教育班干部处处以身作则，帮助他们及时克服自己的缺点，定期召开干部会议，与他们一起检查，总结自己的工作，提出下一阶段的目标、要求。除此之外，辅导员还应耐心，细致的指导班干部开展工作，讲要求、做示范，从严指导，先扶后放，放心、放手而不放任。这样培养了队员自律，自理的能力，是中队形成一个坚强，稳定的班干部队伍，这对形成良好的少先队中队，起到了至关重要的作用。

少先队中队是学校实施教育教学的基础单位，而中队辅导员是中队的教育者和组织者是学校领导进行教育工作的得力助手和骨干力量，在教育教学中起着举足轻重的作用。在中队建设中辅导员应充分发挥走用，努力营建和谐的少先队中队，增强中队的凝聚力，使得各科科任教师的教育教学得以顺利进行。

少先队建设中如何发挥中队辅导员作用

单位：安庄镇寨子小学 作者：肖明昌 电话：0538-3720172

第三篇：中队辅导员

中队辅导员演讲稿

各位老师、同学们：

今天，我们的少先队又有新的队员加入了，我谨代表学校、全体老师、同学们向你们表示热烈的祝贺！

同学们，从今天起，你们就是我们中国少年先锋队的一员了。每年的10月13日就是我们的建队日。《中国少年先锋队队歌》是我们的队歌，“时刻准备着”是我们的口号，红领巾是我们的标志。红领巾是我们五星红旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染成的。当你们每天要来上学的时候，一定要先戴好红领巾，只要你还没有离开我们的校园，你的红领巾一定不可以摘下来，它将陪伴着我们每一个队员一起学习生活、成长做人。

今天，你们戴上了这鲜血染成的红领巾，就应该想起当年的红军叔叔；戴上它，就意味着一份荣誉、一份责任和一份使命。少先队员们，你们知道吗？今天陈老师站在这里，是代表着一名光荣的共青团员。中国共产主义青年团受中国共产党的委托，领导中国少年先锋队的工作。引导你们听党的话，好好学习，天天向上，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物，锻炼身体，培养能力，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。因此，我在这里向大家提出以下希望：希望每一位少先队员从今以后，要倍加珍惜和爱护你们的红领巾，好好学习，刻苦锻炼，全面发展，茁壮成长，不断为红领巾增光添彩，让它变得更加鲜艳夺目。

队员们，让我们好好学习、天天向上，自觉遵守小学生日常行为规范,争做合格的共产主义事业接班人, 让我们时刻铭记：不管将来走到哪里，不管我们从事什么样的工作，我们都是祖国的儿女，肩负着先烈们没有完成的事业。只要祖国需要，我们也会像他们一样毫不犹豫地奉献一切，即使没有显赫的名声，没有丰厚的报酬，我们也无怨无悔。我们以先烈为榜样，继往开来，用自己的热情、自己的血汗、自己的才智，让我们的祖国更加繁荣、富强，让我们的人民更加幸福、安康！让我们的母校因有我们而感到骄傲！

再一次祝贺你们！

第四篇：中队辅导员稿

“中国梦，少年梦” 主题班会发言稿

亲爱的各位家长朋友、可爱的孩子们：

大家上午好！

在这个春光明媚的日子里，我们欢聚一堂，召开本次“追逐快乐的少年梦”主题班队会。作为你们的辅导员老师，我欣喜地看到了你们的成长和变化。

站在这里我可以骄傲地说这是一次生动活泼、洋溢着激情的主题班队会，这次主题班会上，同学们集思广益，想出了很多好点子，准备了丰富多彩的节目：器乐、合唱、独唱、诗朗诵等表演都十分精彩！我感受到了梦想的力量。今天播下梦想的种子，用勤奋的汗水去浇灌，相信梦想总有一天会开花！今天你们在班级的小舞台展示风采，小荷尖尖角才露，明天你们将会成为音乐家、演说家、科学家、医学家……一步步靠近自己的梦想。

我也有一个梦，一位普通教师的梦，希望你们青出于蓝胜于蓝，在成功与失败交替的每一天里磨练意志，丰满羽毛，长出搏击蓝天的有力翅膀。我的梦很简单，希望你们45个孩子在我和爸爸妈妈的陪伴下快乐健康成长！

同学们，无论我们身在哪里都不要忘记我们说着共同的语言那就是中国话，这是世界上最美最动听的语言；我们写着方块字，这是最美的文字，它如诗如画；我们在中国文化、中国精神的喂养下一点点长大。我们是黄皮肤黑眼睛的中国人，我们是炎黄的子孙后代，我们都爱我们的祖国，我们拥有同样的强国之梦。中国梦不遥远，它落实在我们的行动中。你们的梦加我的梦，加上全国十三亿中国人的梦，我们每个人的梦编织成一个瑰丽无比的中国梦！让我们每天都在心里默默地对自己说：“为梦想加油！”

可能我们每个人的梦想都与众不同，可能我们的梦想不算伟大，但我要告诉梦想不分大小，拥有梦想，并愿意付出努力，人生将充满色彩！

最后向一直以来支持我们、关心我们的各位家长朋友表示衷心的感谢，对每一位同学的付出表示感谢！只要我们齐心协力，我们班级的梦就会实现，我们一定能成为最好的班级！

第五篇：中队辅导员

少先队工作调查问卷（中队辅导员）

尊敬的辅导员老师，您好！

为充分了解当前我市少先队工作基本情况，诚请您参与本次问卷调查。本问卷不署名，不涉及对学校和个人工作的评价。另外，所有的问题回答没有对错之分，务请真实答卷。谢谢您的合作和支持！

（以下问题，除特殊说明外，均为单选，请在符合的选项上划“√”。有划线的选项请将答案填写在横线上。）

1.个人基本情况：

年龄性别，已任中队辅导员年。

2.学校是否经常召开辅导员会议？

A 从不听取

A 是B 否

4.学校是否每年召开少先队代表大会？

A 是B 否

5.学校是否每学期召开大中队换届会议？

A 是B 否

6.您学校对少先队工作（活动）的研究、指导的情况是怎样的？

A 行政会经常研究、给予指导和支持B 有重大活动或上级检查时研究

C 交学校德育（教育）处室负责D 基本不管

7.您对学校队组织建设的观点是怎样的？（可选两项）

A 有必要健全和加强队的组织B 与德育教育合并

C 没有必要保留队组织D 其它

8.您学校少先队组织是否有红领巾社团？

A 有B 无

9.您学校少先队大、中队干部的任期是多长？

A 一学年

A 支持B 一学期B 没必要C 辅导员不满意时改选 C 无所谓10.您对实行少先队干部民主选举与轮流任干结合制度持什么态度？

11.您学校少先队大队辅导员是怎样配备的？

A 学校行政聘任B 校长直接任命C 公选

12.您每周用于少先队工作时间为课时。B 每学期1-2次C 每学期3-5次D 每学期5次以上 3.学校聘任中队辅导员是否有正规仪式？

13.您学校怎样进行中队辅导员考核评定？

A 纳入政教系列B 纳入教学系列

C 纳入其它系列D 少先队工作业绩纳入考评E 少先队工作业绩不纳入考评

14.请您写出近年来少先队的品牌活动名称（越多越好）。

15.您认为少先队工作对队员的重要性？

A 非常重要B 比较重要C 一般

A 体验活动B 益智类C 公益活动

H 志愿服务D 不重要D 多余 16.您认为什么类型的活动最适合队员们？（选三项）D 报告讲座E 展览展示 F 亲近大自然 G 文体类

A是B否

18.您认为学校开展少先队工作（活动）最大的问题或障碍是什么？请您按照自己的看法，给下列6项内容排序，并把每项的英语字母按您排的顺序填写在数字后的横线上：

A 升学压力大，没有时间

E 安全因素B 活动形式不适合学生特点F 兼职辅导员工作负担重 C 无明确的工作部署和要求D 辅导员队伍不稳定

G 其它

①②③④⑤⑥⑦

19.您是否参加过社区少先队活动？

A 是B 否

20.学校对于班级做好少先队工作是否有额外的奖励？

A 有B 没有

21.您觉得对于少先队工作调研论文不感兴趣的原因是？

A 学校对少先队工作调研没有要求

B 即使写了在教育系统中也很难得到认可

C 教师职称晋级及其它重要评奖不做条件

D 其它

22.您知道每年都有许多少先队评选吗，如果您没让队员参与过可能是因为？（多选）

A 活动很浪费时间B 不知道，没人布置C 对学生来说影响不大D 没考虑过

E 其它

23.如果安排少先队工作培训，您是否想参加？

A 想参加但没有时间B 不想参加C 看学校安排D 无所谓I 主题班队会J 其它17.学校是否定期普及少先队知识：

24.如果学校开展鼓号训练，您是否会支持？

A 不支持，影响学生学习B 支持，但要合理安排C 充分支持，看学校安排

25、对于如何开展好班级少先队工作，您有哪些想法和决策？

26、您对学校少先队组织有什么意见和建议？

28、对于学校大、中、小队干部管理，您有什么建议？

本次调查到此结束，再次感谢您的参与。