毕节三中2012——2013学年度教学常规检查自查自评报告

第一篇：毕节三中2012——2013学年度教学常规检查自查自评报告

毕节三中2012—2013学年度教育教学常规管理

自 查 自 评 报 告

教学常规管理是学校提升教学质量的抓手。为了进一步加强我校教学常规管理，切实提高我校教育教学质量，根据毕教通（2013）194号文件《毕节市教育局关于组织开展2013年全市中小学校教育教学常规管理检查的通知》的文件精神，结合《毕节市中小学教育教学常规管理评价细则》的要求，我校对教育教学常规管理开展了认真的、逐项的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

我校建于1982年，位于中华北路87号，是一所公立全日制初级中学。学校占地面积20亩，校舍建筑总面积6661平方米，有篮球场两个。校园硬化面积1000多平方米，绿化面积3000多平方米。2012——2013学年度有20个教学班级，现有教学班级21个，学生1750人。我校有一支业务精湛、工作积极性高、具有一定敬业精神和探索创新精神的教师队伍。全校教职工共85人，中学高级教师14人，中学一级教师32人，本科学历50人，学历合格率百分之百。

二、组织领导

为了搞好迎检工作，学校成立了以曹明兴校长为组长，分管教学工作的校长助理李龙强为副组长，教务主任，政教主任、总务主任、办公室主任为成员的学校教育教学常规管理工作自查自评领导小组，下设办公室在教务处，负责自查自评工作具体事宜。

三、教育教学常规管理自查

（一）办学思想

我校始终以“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”为办学理念，明确了“以优雅的环境，高素质的教师队伍育人，成为学生向往的学校”的办学目标，以“文明博爱、诚信自强”为校训，“和谐友爱、尊师守纪”为校风，“敬业善道、勤研争先”为教风，“乐学好问、踏实进取”为学风。认真贯彻执行党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育。全面整合提升教师队伍，加强师德师风建设，自觉遵守和认真履行《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》，与教师签订了《毕节三中严禁教师收费补课订教辅资料责任书》、《毕节三中教师廉洁从教责任书》，同时围绕“三个践行”（生命感和责任感、爱的教育、系统育人模式）对学生开展了一系列教育活动，效果良好。此项自评得分5分。

（二）课程设置与计划总结

1、课程设置

学校教务处严格按照黔教基发〔2011〕85号——《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为

切实减轻学生过重课业负担

全面提高教育教学质量的意见》、黔教基发〔2011〕335号——《关于进一步提高中学小学教育质量的意见》、毕地教发〔2010〕1号——《关于加强中小学管理

规范办学行为的实施意见》等文件要求开展工作，遵照国家教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容开齐课程，开足课时，没有拿所谓的副科即历史、地理、生物、思品、音乐、美术等课程来从事语文、数学、英语等学科教学的现象。我校制定了《毕节三中教学常规质量考核细则》和《毕节三中教职工奖励性绩效工资考核管理实施细则》，确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。此项自评得分2分。

2、计划总结

为使学校各项工作有序正常开展，学校在开学初紧紧围绕我校本学期的总

体目标与要求，制定了切实可行的学校和教学工作计划，并印发给学校全体教职员工，各部门、各教研组也相应制定出工作计划，各科任教师、班主任依据上述各类计划制定出学科教学工作计划和班主任工作计划，交教务处认可后方可实施。在学期结束时，学校要求各处、室，教研组、班主任、教师个人作好期终总结工作，总结一学期工作上的得与失，便于在今后的工作中发扬优点，改正不足，为今后的教育教学找到突破口，从而不断地完善自己的课堂教学，不断地提升自身专业素质，更好地服务于学生，最终提高我校的教育教学水平。此项自评得分3分。

（三）教学过程管理

1、备课

备课是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。根据我校实际情况，制定了《毕节三中备课制度》，个人备课要求：①教师在备课时必须做到既备教材，又备学生。也就是教师的教案编写应以课程教学大纲为依据，深入专研教材，在了解学生基本情况的基础上，根据授课内容，结合教师多年的教学经验，形成自己的教学风格，编写出具有个性化特点的教案。②严格按照各项指标要求规范编写。③期中和期末，教务处和各教研组组长对教师的教案和教学进度进行统一检查。从两次检查中看到：①教师的教案都能按照相关要求和本班教学进度，按课时进行编写。②教学目的明确，教学重点难点把握准确，教学环节紧凑。③很多教师都很重视对多媒体和现代教育技术的使用，课堂更具有实效性，编写的质量较往年都有所提高；④教案规范，书写较认真。

总之，我校在备课上做到了有法可依，有章可循。督促到位，检查到位。此项自评得分15分。

2、上课

上课是教师向学生传授知识的基本形式，是学校教育教学工作的重要环节，一所学校教育教学质量的提高在很大程度上取决于教师的上课。为了让课堂教学有效有序地开展，我校制订了《毕节三中行政领导随堂听课制度》，学校领导定期或不定期进入课堂听课，了解教师上课情况，对教师上课表现提出表扬或指正。从听课情况来看，教师非常注意课堂教学秩序的管理，教学目标明确，教法学法恰当，板书工整规范。教师能根据教学内容适时渗透德育教育及法制教育，教学过程体现师生互动、生生互动的教学理念，真正把学习的主动权交给学生，教学效果较好。此项自评得分20分。

3、作业布置批改

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方法，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径，是教学的重要环节。因此，学校对各年级段、各学科的作业布置、作业量都提出了明确的要求，制定了《毕节三中作业量规定》《毕节三中优秀教案 学生作业 学生评语评展规则》，要求教师应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等，并保证作业质量与批改水平。教务处、各教研组组长分别在期中、期末进行检查登记。此项自评得分5分。

4、辅导

对学生的辅导包括课内辅导和课外辅导，是提高教育教学质量的一种辅助性手段，作用不可小视，学校教务处根据学生来源和基础，把对学生的辅导分为对留守学生辅导、对差生转化辅导等类型，从检查中我们发现，有部分教师的辅导记录过于简单，辅导内容单一。此项自评得分3分。

5、检测与评价

教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，因此，学校非常重视每一次期中、期末测试。对每次检测都做了精心安排。检查中，我们看到每一次单元测试，教师都对本班学生的成绩进行统计。学校要求教师对学生进行多元激励性评价，及时反馈信息，调整教学活动。不排考试名次，不以考试成绩排座位，奖励优秀，鼓励后进，不以成绩论英雄，减轻学生心理负担，让学生健康成长。此项自评得分5.5分。

6、课外活动

在学校，课外活动是进行素质教育的重要内容，有助于提高学生组织能力，培养集体主义精神，培养探索科学的信心，发展学生创造生活美的能力，意义重大。为了让学生每天有一小时锻炼时间，学校体育组、团委每周三、四安排了丰富多彩的课外活动，如打篮球、拔河、跑步、演讲比赛等，既强健了学生体魄，又大大丰富了学生的课余生活，为学生的全面发展提供了保证。此项自评得分4分。

7、教学设施设备

我校分别设有图书室、微机室、实验室、仪器保管室等，都有专人负责管理。为强化对各室的管理，我校建立健全完善有关管理制度，制订了《毕节三中图书室、实验室、电教室、微机室各项规章制度》，规范了各室的的管理。此项自评得分2分。

（四）课改及教科研活动

1、课改推进

我校成立了以曹明兴校长为组长的课程改革领导小组，制定了《毕节三中推进新课程改革计划》，认真开展课改活动。2012—2013学年度，我校已经开展

了大型的课改活动4次，其中讲座2次（由曹明兴校长负责的“高效课堂专题系列”），集体课改活动2次（语文组1次，英语组1次）。切实转变教师的教学观念，教师的角色发生了变化，课堂上以学生为主导，引导学生进行自主探究式学习，真正成为课堂的主人。这些转变强化了我校教师的教研意识、科研意识、创新意识，提高我校教师的专业化发展。此项自评得分5分。

2、校本教研活动

教学研究实提高教师业务水平，提高教学效果的有效途径。学期初，各教研组组长根据学校的实际情况制订出教研活动计划，并严格按照教研计划双周的星期一下午第三节课开展教研活动。一年来，校本教研工作开展得有声有色。第一，教务处在学期初制定了教学工作计划，六个学科组（语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美）除组织好一次公开课、一次示范课外，还要在组内进行观摩交流。第二，为切实把教研教改工作落到实处，本学年采用“走出去，请进来”的教研交流方式，派出优秀教师梁守贤、陈玥、张定华等到毕节十中进行观摩交流，丁艳、卢娅等老师到毕节一中参加“毕节地区新课改实验教材”培训，陈生雪、吕红等老师到毕节二中参加暑期英语培训，王娅等老师到一中参加初中物理中小学骨干教师短期培训。同时又邀请教赫章、织金等兄弟学校的骨干教师到我校开展教研交流活动，分别在七年级（6）班、八年级（2）班上了高质量的、精彩纷呈的示范课，使老师们收获丰厚，大大提升了我校教师教学科研水平，促进全体教师向专业化发展。此项自评得分4.5分。

3、听课评课

听课活动是是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动，上课的教师能经常地调整教学过程，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术；而对于听课者来说，发现别人的缺点的同时，可以增长自己的业务知识，更为重要的是可向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。我校制定了《毕节三中行政领导随堂听课制度》，学校要求领导班子成员、各任课教师深入课堂听课，积极参加组内的互听互评活动。每位领导和教师固定听课节数（校长不少于20节；教师不少于8节）。对不完成听课节数的领导、教师给予批评。从听课过程来看，授课教师课前都作了充分的准备，基本上杜绝了教师课前不备备，课上没程序，课堂无效果等不良现象的发生。通过听课、评课活动，有效地促进了教师备好每节课、上好每节课，有效地提高了课堂教学质量。此项自评得分4.5分。

4、教师培训培养

结合学校的实际情况，制定了切合学校实际的《毕节三中“十二五”期间教师继续教育工作规划》。采取校本继续教育培训、国培、校长外出学习、学科教师外出培训等形式，2012——2013学年，我校派出丁艳、卢娅等老师到毕节一中参加“毕节地区新课改实验教材”培训，陈生雪、吕红等老师到毕节二中参加暑期英语培训，王娅等老师到华中师范大学参加初中物理中小学骨干教师短期培训。曹明兴校长参加了“加强教师队伍建设的视频培训会”。一年来，共有43人次参加各级各类培训。通过多种形式的培训，拓宽了我校教师的视野，提高了教育教学能力和学校管理水平。此项自评得分3分。

5、教师专业发展

为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，有条不紊地进行继续教育工程，做好对教师教学工作的全面评价，收集资料及时，登记齐全，管理规范。每位教师在工作中，认真制订计划、认真做好总结。写好自我反思，做好学习心得，撰写教研论文，多头并举，向专业化目标迈进。此项自评得分3.5分。

6、校本课题研究

我校认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南（2011—2015年）》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排，成立了课题领导小组及课题实验小组，制定了《2011——2012毕节三中课题研究计划》，积极开展课题研究活动。政史地教研组王静老师承担了毕节三中“六个三工程”市级研究课题——《加强学校德育实效性的实践探索与研究》的课题试验，语文组老师汪毅承担毕节三中“六个三工程”市级研究课题——《大班额背景下班级的民主管理和学生个性化发展》课题试验。学校对申报的两个课题进行了实验研究，课题组的老师们都针对课题撰写了论文、调查报告等，收集了大量的资料，认真按照课题进行了校本教研，使课题实验有条不紊地进行。我校正在为“六个三工程”课题实验做结题准备，争取能圆满完成。此项自评得分2分。

（五）教学科研成果及办学成效

通过一年多的努力，我校在以下方面取得了很大成绩：

1、今年的中职招生工作圆满完成，共计140名学生（不含卫校），超额完成7人。

2、王静老师撰写的《从“光盘行动”说开来——学习十八大的心得体会》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。张卉芳老师撰写的《培养中学生如何面对现实之我见》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选二等奖。吴琳娜老师撰写的《关于毕节三中学生在语文学习中存在个体差异的调查分析报告》荣获全国创新杯教科论文大赛评选一等奖，论文《小议夸张》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2013年教育教学科研论文、教学设计评选三等

奖。3、2012年11月，在由教育部语言文字应用管理司指导、国家语委语言文字报刊社主办的“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动——感恩书信大赛活动中，吴琳娜老师获得优秀指导教师奖。4、2012年11月，在由教育部语言文字应用管理司指导、国家语委语言文字报刊社主办的“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动——感恩书信大赛活动中，八年级（2）班的周华以《那一次，我读懂了母爱》、肖兵以《这是最美的风景》、唐月乔以《母爱的深沉》、罗云燕以《爸爸，我想对你说》、吴桂兰以《你就是我心中的女神》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国一等奖。彭景以《永远的港湾》、梁澄以《老师，你永远是我心中的百合花》、申煜以《那一次，我读懂了母爱》、邵西节以《那一次，我读懂了母爱》、黄佳兴以《爱如百合》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国二等奖。兰万艳以《你是我心中的大树》、曹利娟以《大树与小草》、刘莎以《妈妈，我要送你一首歌》获“世纪金榜杯”感恩书信中学组全国三等奖。5、2012年10月，我校七年级（6）班的李孟韩同学在七星关区教育局开展的“敬老爱老•共建共享”主题演讲比赛活动中荣获初中组二等奖。2012年12月，我校八年级（4）班的臧小琳同学荣获七星关区“星级美德少年”的光荣称号。此项自评得分8分。

经过认真自查，我校教育教学常规管理各项累计自评得分95分。

四、存在的问题

我校在教育教学常规管理工作上取得了一定的成绩，但也暴露出不少的问题：

1、规章制度不够完善，检查督促不够到位。

2、个别老师教学方法依然陈旧，教学效率低。

3、个别教师作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性，缺少鼓励性评语。

4、教师管理力度不够，应加强细化管理。

5、学生评价管理未落到实处，今后将加大力度探究整改。

6、个别教师校本研究积极性不高，没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

7、教学质量有待提高，教学科研工作有待加强。

五、今后努力的方向

1、加强教师专业化培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。

2、加强教师的校本研究，加强全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，以适应教育日新月异发展的要求。

今后，我们将加大教学常规管理工作力度，强化教学管理意识和教学质量意识，进一步推我校教育科研工作，推动教学改革深入发展，争取使我校教育教学常规管理工作上一个新台阶。

毕节三中

2013年10月28日

第二篇：2008教学常规自查自评报告

毕节市小坝中学2008

教学常规管理工作自查自评报告

加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。我校在毕节市中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，现将所做工作自查自评作如下报告。

主要成绩：

一、课程和教学计划管理

1、严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校全体教师认真学习党的教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助全体教师明确新形势下教改的目的和意义，把全体全体教师教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为全体教师拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开校委会议、教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划 》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划 》。计划拟订后，经全校全体教师会议通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3、实施教学计划

为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。

4、教育教学思想和理论学习

开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校全体教师的参会情况。教务处收集好信息，广泛猎取资料，利用每周下午第三节课后教师政治业务集学习时间，组织全校全体教师进行学习。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设文科、理科、英语三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。

2、参加教研活动，指导教研工作

为抓好这项工作，校行政人员个个联系教研组工作，人人参加教研活动，指导教研工作。具体分工：熊凌云校长联系语文教研组；张小模联系理科综合教研组；孙善逊联系英语组，吴勇联系文科综合教研组。学校领导除联系教研组，参加教研活动，指导教研工作外，还人人兼课，亲临第一线。

3、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内都组织每位教师开公开课、评课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动，组织教师积极参加校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。

三、教学管理过程

1、教学常规检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每月底检查一次本组教师教案、听课记录、作业批改。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度。加大教学质量监控制度，每学期进行九年级月考四次，各年级半期考试、学期考试各一次，统一命卷、统一考务、统一评卷。对考试结果及时认真进行统计分析，写出诊断性的质量分析报告，并及时整改，共同提高。教研组教学业务抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每期的均听课在20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。经过上述工作，有力地推进了学校教学的常规管理顺利进行。为促进教育教学质量和办学效益的不断提高夯实了基础。

2、校风和学风管理

为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值班，并有教师和学生会配合执行，处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度，学生认真点名，全学年召开两到三次学生代表座谈会，认真进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加管理学校、监督教师教育教学活动，认真开展家长评教活动。五是切实发挥校团委思训的作用，对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。

四、活动课程管理

在校长潘浩的领导下，我校积极地参加和开展了丰富多彩的、有意义社会活动，校内活动，学科竞赛活动。每次活动都要求拟订出切实的活动计划，按计划组队训练参加，我校的各种活动非常积极，活跃，而且成绩显著。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

我校分别设有图书室、网络室、微机室、实验室、多媒体教室、设备保管室等。为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立健全完善有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）、各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位好，物品、仪器堆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，真正为教学提供了良好的服务。

（2）、学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、强化各室建设（1）、根据教学需要和学校财力，学校不断更新和充实各室的设备，为实现教学手段现代化，为教师运用现代教育教学技术，开展教学、教研、教改创造了条件。2007—2008学，学校为各办公室配备了电脑，提高了各处室的工作效率；为教务处室增添了一台打印机，为教学工作提高了服务水平；学校更新校园音响，使校园更有朝气，提高了学校宣传质量；我校本学期建立了网络教育平台，使教育教学信息化，为我校教育教学质量的提高提供了更为有利的条件。

（2）、我校除为各室更新和增添设备外，还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素质和能力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素质；二是通过实际工作来检验各室人员的反应能力，应变能力；三是通过边干边总结经验，不断完善各室的规章制度及相关措施，从而不断提高各室人员的管理素质，增加工作效率。

六、教师业务档案

为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价收集资料及时，登记齐全，管理规范。教师业务档案有自己的特色：实行人为管理和电脑管理相结合。学校将教师每期教学工作计划、总结、听课记录、教学经验交流、教学论文、辅优扶差等情况汇归教师业务档案。为教师增强各方面的能力作参考以及学校公正地考评教师的工作提供详实可信的依据。

存在问题：

一、规章制度仍需进一步完善和落实，教师校本培训工作有待加强。

二、部分教师落实教学常规工作不到位。主要表现在：①教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范，备课教案项目不全，以抄代备的现象仍然普遍存在；音乐、美术、计算机、等综合科目的计划、备课教案编写过于简单；有部分教师把写教学反思看作是一种负担，敷洐了事；②课堂教学方面。个别教师教育学生欠耐心，有讽刺、挖苦学生现象；二是个别教师不思改革，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低；③作业布置与批改方面。有的教师批改作业粗枝大叶，没有批语或批语没有针对性和鼓励性；有部分教师对作业错漏的补救不到位；④课业辅导方面。部分教师培优扶弱工作计划不周，没有具体的培优扶差对象。

努力方向：

一、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

二、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。①结合学校实际，完善质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每半月开展一次“五查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记、教学反思）工作，检查后及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

三、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

四、规范档案管理，加强资料积累。

通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，坚决进行整改，使小坝中学教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

小坝中学 2008年12月

第三篇：教学常规自查自评报告

2013年春季学期教师教育教学个人自查自评报告

报告人：杨涛

本学期担任了五年级班的班主任，还同时任教五年级班的数学和体育教学。自开学以来，我兢兢业业的做好每项工作，虽然辛苦，但也知足。因为不断的工作学习当中，我收获了许多。按照《中小学教师职业道德规范》、毕节地区教育局“教师执教行为十要十不准”、织金教育局“十五不许”等有关规定严格要求自己，并根据织教字{2007}88号文件精神的要求履行好自己的工作职责，现将本学期应该具备的业务资料报告如下：

一、88号文件所要求的内容：

1、三个一材料（一份教学计划、一份教学反思、一份教学总结）；

2、数学教案85个课时，体育教案54个课时；

3、作业批改次数数学30次，体育0次；

4、数学试卷至少测试16次以上；

5、扶优辅差计划、总结、扶优辅差试卷、小结、记录、讲评；

6、期中质量分析；

7、听评课记录8节。

二、已完成的内容：

1、一份五年级班数学教学计划、一份五年级班体育教学计划、2、数学教案已完成80个课时，体育教案已完成51个课时；

3、数学作业批改30次；

4、数学试卷批改16次（含有小结），已讲评完；

5、两份扶优辅差计划；

6、听评课记录8节；

三、不足之处：

根据88号文件的要求：数学教案还差5个课时，体育教案还差3个课时，原因是还有一个星期才结束上课；这是值得我反省的地方，粗心大意，办事效率不高。在今后的教育教学活动中，我应该提高自己的警觉性，加强对学生的注意，想方设法补救以前的不足。

四、总结：

身为一名中学教师，所付出的不应该仅此而已，除了完成上级所交给的任务外，还要想些更好的教学方法提高学生成绩，才能达到一定的教学目的。所以在今后的工作中，还要刻苦转研教学，把教学成绩提升一个等次，虚心向优秀教师学习，做一个优秀的教师。

2013年6月20日

2013年春季学期教师

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报告人：杨涛

第四篇：2009教学常规自查自评报告

毕节市小坝中学2009

教学常规管理工作自查自评报告

为进一步贯彻落实毕节市教育局《关于加强普通中小学管理工作的意见》，根据毕节市教育局《毕节市中小学教学常规检查评估工作意见》文件精神，小坝中学成立了教学常规检查领导小组，于2009年10月18日至23日对我校教学常规工作进行自评。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行检查评估，进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入开展，全面提高教学教研质量。

一、主要成绩：

（一）学校管理工作常规

1、学校重视课程计划管理，严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

2、严格教学环节管理。①落实要求。在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。②加强检查。学校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作业批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。

3、每周一举行升国旗，国旗下讲话材料归档完整。

4、规范资料档案管理。学校重视档案管理。学籍档案设置齐全，有专人管理。重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分。

5、后勤管理规范。学校环境卫生整洁，各室设置规范，器材排列有序。学校财产登记造册，大部分专用教室使用率高，有使用记录。

（二）教科研工作常规

1、教研氛围渐为浓厚。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动，取得良好效果。

各教研组组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动，形式相对来说较为丰富，既有听课评课、读书活动、经验交流，也有录像课的观摩研讨，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。

2、评价机制初步形成。学校积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。建立教师成长记录档案，对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。

（三）教师教学工作常规

1、计划制订。教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。

2、课前备课。从自查中发现，教师都能做到提前备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。大部分教师逐步重视教学反思，能按要求认真进行，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成了一种共识。

3、课堂教学。从平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，中青年教师都能利用多媒体设备进行上课，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。

4、作业批改。很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；

5、课业辅导。很多教师都重视培优扶差工作，每位教师都根据本班实际制定有后进生转化措施。大多数学校在差生转化方面一直都较为重视，辅导差生工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。

6、考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。同时，教师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，近几年的期末检测和评卷都没有出现作弊行为。对考试、检测后的简单质量分析，每位教师都能重视，不仅期中、期末试有较为详细的试卷质量分析，成文备案，平时的单元检测后的质量分析也逐步引起了重视。

二、存在问题：

1、规章制度仍需进一步完善和落实。

2、教师校本业务培训工作有待加强。

3、教研科研活动针对性、实效性不强。

4、部分教师落实教学常规工作不到位。主要表现在：①教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范，备课教案项目不全，以抄代备的现象仍然普遍存在；体育、音乐、美术、自然、思品、社会等综合科目的计划、备课教案较少，或是编写过于简单；有部分教师把写教学反思看作是一种负担，敷洐了事；②课堂教学方面。个别教师教育学生欠耐心，有讽刺、挖苦学生现象；二是部分教师不思改革，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低；③作业布置与批改方面。有的教师批改作业粗枝大叶，没有批语或批语没有针对性和鼓励性；有部分教师对作业错漏的补救不到位；④课业辅导方面。部分教师培优扶弱工作计划不周，没有具体的培优扶差对象。

三、努力方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。①学校要结合实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每月开展一次“五查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记、教学反思）工作，检查后要及时进行反馈，并将检

查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。③教学质量监控制度。每学期至少组织一次全校教学质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于及时整改，共同提高。

3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

4、规范档案管理，加强资料积累。

通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，坚决进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

第五篇：后勤工作常规检查自查自评报告

后勤工作常规检查自查自评报告

总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与德育教育工作、教学工作一样，是学校的三大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。实践告诉我们：有了德育教育工作、教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，三者关系是一个统一机体的三个部分，相互依存，相互促进，缺一不可，因此，充分认识到：总务工作虽不直接参与教育教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持“后勤工作必须服务于教育教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤服务工作。

一、坚持服务育人宗旨（10分）：自评10分

（一）、积极组织后勤人员参加学习，不断加强自身素质建设。

认真贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有学校制定的有关总务工作制度。组织好总务处的全体人员，进行业务等方面知识的学习和培训，对存在的问题及时解决，并努力提高后勤人员的职业道德水平，让全体后勤人员认识到学校后勤工作的重要性，以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。

（二）、坚持做好后勤服务常规工作

1.寒假期间,新建电脑教室1个。给六五班、四四班、二一班、三四班安装白板电子教学设备四台，给四三班安装电视多媒体教学设备一台。

打通三号楼自来水。

2.开学初，确保教学第一线的教学用品、学生用书及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。特别是3月将薄弱学校改造项目发放的7台电脑分配给各办公室，我们本着物尽其用，把这批电脑分配到最需要的地方去为原则，进行合理分配，并做好出入库登记、型号登记等工作，对校产及班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理。

3.教师自行车、摩托车不得停入校园及学校大门口，要求停在学校对面制定停车位置。

4.不定期对学校的校舍、电器进行安全检查工作，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。

5.及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。

6.加强校舍的安全卫生工作，做到有记录，有专人负责。

7.及时对校园监控进行维护使其正常运行。

8.2012年3月26日与城镇派出所举办消防安全逃生演练，5月11日与县教育局、城镇派出所举办消防逃生演练及县教育举行的防震逃生演练。

9、4月份、5月份完成县上安排的植树任务及校园绿化工作。

10、5月份完成教学楼内外监控改造工程，新安装30个摄像头。11、6月份完成国旗台两侧种花任务及为操场绿化安装10个喷灌。

12、8月份完成秋季课本准备工作及安全检查。

13、9月份完成班级调换及部分课桌椅的维修工作，完成篮球架的安装工作，完成4个多媒体教室互交式白板安装工作。水电的检修工作。

二、严格执行财务制度（10分）：自评10分

学校严格执行财务制度，实行财务公开制度，及时对学校财务状况在校内公布，教师和社会来监督学校的财务工作，严厉杜绝违规收费现象的发生。

三、提高设施使用效益（10分）：自评10分

将完好的教学设施交给教师使用是后勤工作的职责与义务，我们本着物尽其用的原则，积极开展工作发现问题及时检修，保证设备的完好及正常使用，设备完好率达100%，音乐、美术、体育、科学及电教设备正常使用。

四、搞好勤工俭学工作（10分）：自评8分

由于我校为县城学校没有劳动实习基地。勤工俭学工作相对滞后，我校还是积极开展勤工俭学工作，将临街闲置教室改造成门面房，进行出租每年收入46000元，这些钱全部用于教育教学当中。

后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大，在这个学期的工作中，总务处良好地完成了学校与各个社会职能

部门的协调工作，保证了学校工作正常进行，为学校取得良好的社会声誉做出了自己的努力。我们决心，有信心做好学校的后勤保障工作，争取使我校的后勤工作再上一个新台阶。

县直小学总务处

2012年9月17日