师德师风心得[小编推荐]

第一篇：师德师风心得[小编推荐]

中学教师师德师风学习自查报告

从教二十多年，热爱学生，爱岗敬业，是本人工作的宗旨。

一、政治思想素质：爱岗敬业

坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真参加政治学习，认真贯彻党的教育方针。有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、业务知识能力：刻苦钻研业务

在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。积极参加教研活动，并能做到有准备、有成果、有探讨、有反思、有提高。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。本年度我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

2.注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

3.探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

4.运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

5.继续将愉快教育和情景教学模式深入课堂，是学生真正喜欢语文，学好语文。鼓励学生多读多写，进一步强化网中网友情提示：发表论文请选择正规刊物教学，全面提高学生读写能力。

三、努力方向

模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种事业------平凡而伟大。“言必行，行必果”行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。其实，在日常的教育教学中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵，师德需要培养，需要教育，更需要的是--------每位教师的自我修养，让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

中学教师师德师风学习自查报告

-----------以德服人，以美育人

人们常说教师必须“身正为范，学高为师”，且我们总把身正为范放在首位。孔子曾经说过，“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们评价一个人的好坏善恶，通常会提到一个“德”字，那么不仅作为一个独立的人，而且作为一名为人师表的教师，就更应该把“德”字放在首位。师德——教师职业生命的核心，教育事业传承的根基，生生不息的源泉。“随风潜入夜，润物细无声”，在我看来是师德的境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为精神文明的领航人。

关于“师德为首”之说并不是今天才有的，伟大的教育家、思想家孔子《论语》中关于培养品德的论述俯拾即是。而孔子有颜回那样学问渊博、品格高尚、以德著称的学生，不仅仅是因为孔子是个伟大的教育家，更重要的是他能身体力行。当代教育家陶行知先生主张“以人教人”，要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。如果教师在一堂课上教育学生要学会尊重他人，在另一节课上却当众辱骂学生，何谓师德，何谓为人师表呢? 潜移默化的力量是巨大的，我们万万不可小看他。在学生眼里，老师是榜样，是模范，老师的一言一行，一举一动都对他们产生着深远的影响。如何在孩子们幼小的心灵中播撒美德的幼苗,需要我们老师身体力行，用师德来浇灌。

热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础。教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。” 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个具有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道“严师出高徒”，但严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

为人师表是师德的核心。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。这样的老师又怎能让学生信服呢？这正是前面所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

教好书是师德的关键。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具备渊博知识。终身学习，风雨无阻，无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。选择了教师职业就选择了默默耕耘，与孩子们一同成长。

教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是远远不够的，我们说“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。现代社会的多元化赋予了孩子强烈的求知欲，教师的知识也应该是多元化的，应该是学科之间互相渗透的。在语文课上配上优美的音乐进行诵读；数学课上学会用生动的故事表述更容易让学生理解和接受；在美术课上让孩子们学唱京戏再画脸谱；在音乐课上让孩子一边唱一边描绘出美丽的意境。这样的课堂多么生动，这样的学科渗透多么美妙啊！

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都好奇，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。经常有学生向我提问一些古诗词的解释，让我教他们翻译英文句子，甚至让我教他们跳街舞。正是这样的提问，让我更加坚定了一个信念：教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中，生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生

中学教师师德师风学习自查报告

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

教育，是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过，“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”没有爱就没有教育。爱学生，就要了解学生，尊重学生；爱学生，就要留心细节，关爱所有学生；爱学生，就要严格要求。记得印象最深的是我刚任教四年级美术的时候，一位叫小鹏的男孩子非常调皮，上课不听讲，还跟其他同学打打闹闹，同学们也不太愿意和他一起玩耍。也许是他觉得孤单，每次上课总会弄出很大声响，引起大家的注意，这样一来自然影响了我上课。一开始我很生气，可是我发现他的画画的还不错，每次布置完作业他总能安静一小会开始画画。我开始思索：每个孩子都是有长处的，我们应该用一颗宽容的心去对待他们，并帮助他们改正小小的缺点。于是在上课时我改变了思路，调整了心态，在他大声讲话时微笑着告诉他要做个好孩子必须自觉地遵守课堂纪律；回答问题时只要看到他举手就先让他回答；下课后主动走到他跟前指出他的缺点并希望他改正，渐渐地,我发现他上课不那么随便讲话了，举手发言也变得踊跃了，画也画的越来越认真了，我欣喜得感受着他的这些小变化。9月10日教师节那天他还亲手做了一张贺卡给我，虽然不是很精致，但是从中我却看到了孩子的进步，也发现了用师德去感染孩子的心灵是多么的重要。

有很多孩子都是需要老师去鼓励去关爱的。俗话说：“于细微之处见真情”。有一些学习成绩不是很好的孩子在美术课上也表现出了自卑的心理状态，这就需要老师摘下有色眼镜，更多给予他们肯定的眼神，中肯的表扬和赞许，哪怕是对于他们一点点小小的进步，对他们说“你也很棒”“你还可以做的更好”“老师相信你”久而久之，那些孩子们便会发现原来他们真的可以变的更好，其他同学也会在老师的潜移默化之下不再孤立他们，真心地去佩服他们取得的进步。在我所教的班级中，有这样一个小女生，她瘦瘦高高的个子，坐在班级中偏后的位置，上课时不管同学们有多兴奋，回答有多踊跃，她总微微低着头，从不说话。当我在行间指导作业时，她总用手捂着自己的图画本，好像怕被我看见。有好几次我靠近她时，她却把头埋得更深，本子捂着更紧了。我不敢盲目出击，只好慢慢观察。其他孩子告诉我说：“老师，她在我们班成绩特别差，她不好意思。”原来是这样啊，但是他们不明白这样的自卑是没有必要的，每个孩子都有长处，我是不会用成绩来衡量一个孩子的。于是，帮帮这个小女生树立信心成了我每节课的重要任务。辅导作业时对她更加细心，拍拍她的头，说说鼓励的话，给她微笑善意的眼神，回答问题时主动喊出她的名字，并给她提示，我会经常高高举起她的画在全班进行展示，告诉其他孩子：“大家看，她的画其实画得也不赖，再把颜色涂均匀一点会更好的”,“这幅画很有创意，大家以后要向她学习”,“你画的画越来越好了，只要再努力一点，还可以更好，而且老师相信你其他方面也会有所提高的”,“大家，为她鼓鼓掌”。渐渐的，我发现她敢主动举手发言了，敢大大方方得把画给我指导了，还有很多同学主动去向她请教呢。看到这样的变化，我感受到了自信的种子正在她心里悄悄地发芽。最近的课上，她偷偷告诉我，她数学考了一个90分，她说她越来越喜欢画画了，看着她微笑的小脸蛋，我也笑了。为了每一个孩子的进步和成长，我们必须让师德的种子在心里生根发芽。这样的和谐之美需要教师用师德去浇灌。

在全新的教育体制改革之下，美术课也在进行着全新的改革和蜕变。不再是单纯的教孩子们画画，而是去开拓他们的思维和视野，净化他们的心灵，让他们去发现大千世界的美丽与和谐，找寻生活中的美丽心情，去发自内心的热爱生活，培养美的道德情操。美育变得任重而道远。在美术课堂上从梵高的向日葵讲到中国的水墨画；从小小的藏书票讲到中国艰难的二万五千里长征；从简单的纸盒手工讲到现代工业污染„„在画脸谱中让孩子们领略国粹的博大精深；在画新闻中让他们学会关心身边小事，知晓国家大事，做有心人；在编图插画中，让他们明白爱护公物的重要性„„短短的美术课上思维是开阔的，心灵是美妙的，师生是和谐互动的，于是这样的课堂便充满了意义和快乐，同时也播撒了美的种子。

“上知天文，下知地理”是我和孩子们共同追求的境界。在课前做深入的思考和调查，搜集资料，在课上做细致的讲解和补充，在课后继续延伸，有了新发现及时和孩子们交流。刚开始有的孩子不解地问我：老师，这不是美术课嘛？怎么还教我们背古诗呢？我笑笑回答：咱们的美术课会讲到所有美丽的知识。只要你敢想，老师就敢教。

在课堂上每次看到孩子们那惊喜的眼神，听到他们惊奇的欢呼声，我心灵的火花也迸射出来，事实证明孩子是需要美育的，这是心灵的呼唤。枯燥乏味的学习已经不适应这个进步的时代，我们需要创新的思维和美的教育。

动之以情，晓之以理，以德服人，以美育人，美德是牵连在一起的，只有“美”才能使老师自发地去爱学生而且爱得其法，也只有“美”才能使学生爱自己的老师，这是永恒的师德之美。有句话说的好：教师的工作就是托起明天的太阳。让我们为孩子去锻造一双厚德载物的翅膀，让生命的小舟扬帆远航，让我们在美德中托起明天的太阳。

中学教师师德师风学习自查报告

走上三尺讲台，转眼间已经是二十多个年头了，如何做一个好老师，是我一直探索思考的问题。学高为师，身正为范，我想要做好教师工作，提高自身素质，重视师德修养，是具有极其重要意义的，这里就师德培养谈谈自己的几点见解吧。

一、把教师职业当成事业来经营

我的大学老师曾经让我们思考过这样的问题：你准备把教师职业当成你的工作还是你的事业？那时的我觉得这两种答案并没有什么不同，可是经过走上讲台的这两年时间的磨练，我明白了，首先这两种心态就是完全不同的，如果只是把教师职业当成自己的工作的话，就会去计较自己的所得，计较自己的付出，那样如何能全身心的投入到教书育人中去呢？因为教师职业本身就是良心职业。而把教师职业当成事业去经营的话，就会对她付出更多的激情，愿意乐意为之不断努力，并能从中收获幸福。

作为一名信息技术老师，我深深了解知识的更新换代对这门学科的影响，业余时间我总是要求自己不断去充电去学习，使自己跟上时代的步伐，走在时代的前端，不断的寻找新的教学方法，提高自己的课堂教学效果。有时候为了制作出一个适合学生使用的多媒体课件，在电脑前一坐就是一两个小时，遇到困难就去查找资料，感觉不理想再重做，一遍又一遍的尝试虽然很辛苦，但当在课堂教学中收到预期的效果时，那份喜悦之情只有自己才会了解，我想这就是作为教师从自己的工作中所收获到的一种独特的幸福吧。

二、做好学生成长的镜子

对一个学生来说，在他踏入社会之前，他的生活中除了父母，接触最多的就是自己的老师，而对一个教师来说，每天面对的是几十甚至几百双眼睛，一言一行都被关注着。一句话，教师就是学生成长道路上的路标，一言一行无不潜移默化的影响着自己的学生们。为人师表，凡要求学生做到的自己必须先做到最好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切不可粗鲁；要求学生遵守学生行为准则，教师就要先检讨自己是否遵守了教师的行为准则。否则，光要求学生，自己却不身体力行，怎么能得到学生的信任呢，要知道学生的成长道路上，教师可是一面镜子！

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这个道理，孔子在几千年前就已经提出了，作为新时代的人民教师，更应该时刻牢记为人师表，不能放松自己，只有认清自己的责任，才能胜任人民教师的历史使命。

三、教育的全部智慧就是爱 教师的职责是教书育人，育人才是我们的目的，如何才能做好这一点呢？每次走进学校的大门，教育的全部智慧就是爱这句话就会提醒我教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥到最大的作用。

爱学生首先得有宽容的心，刚参加工作那会，我常常会埋怨调皮的学生把电脑搞死机，把鼠标线给扯掉了，甚至把键盘抽屉拉掉在地上等等，往往这边才搞定，把边又出问题，这时就会不耐烦，会觉得很累，也有过怀疑自己选择这个职业是不是一个错误。可是当收到学生用我教会的方法给自己发来祝福的电子邮件，当看到他们画出漂亮电脑绘画，设计出精致的电子小报时，所有的不快就会烟消云散，心中会涌起一种强烈的责任感，我是教师，我要给渴求知识的学生引路，还有什么小缺点是不能被原谅的呢，以一颗宽容的心去对待自己的学生，他们会感受到的，节日里教师办公室的贺卡和鲜花说明爱学生的老师也会得到学生的爱。

爱美之心，人皆有之。作为教师，我们往往会不经意的更喜欢那些漂亮的，聪明的，干净的，懂礼貌的学生，但是我们要提醒自己应该平等对待每一个学生，善于发现每一个学生的优点，比如那个衣服经常有点脏的学生，你有没有发现劳动的时候他是最积极最认真的呢？那个小女孩也许不是很聪明，可是她是那么的善良，四川地震学校发动大家捐款，她把自己攒了很久的零用钱全部拿出来了。我所教的班级有一个学生腿脚不方便，进出机房总是最后一个，有一个小男生每次都陪着他，还经常帮助我把其他同学没有放好的凳子键盘归位，上课的时候我留意了一下他，发现他听得也很认真，虽然不是一个特别聪明的学生，甚至有点木讷，应该属于容易被老师忽略的学生，但是这样的学生难道不可爱吗？生活中从来就不缺少美，缺少的是发现的眼睛。教师应该有这样的一双慧眼。

教育的方法当然是多种多样的，我们不可能全部掌握，但我相信爱学生会是其中最美的一种方法。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索，就用屈原的这句话结束吧，因为关于师德修养我们要做的还有很多，我将不断的去努力，做一个师德高尚的教师。

第二篇：师德师风心得

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2010-5-24 13:12 6 G(C9 S)D7 r4 b2 [+ @)ctxred.5d6d.com ' d6 z% V.M6 u-H' A 著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：最权威的教育网站，提供小学语文课件,小学语文试卷,小学数学试卷,小学数学课件,小学教学设计,家庭教育等精品教育资源免费下载8 ] ^4 d;O4 w, {, E-z

一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。K!O$ v H# A“ |, h

二、加强政治学习，不断提高政治素养。本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。txred.5d6d.com/ x+ v;B+ _2 [$ X& p!N: 6 h

三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣 Z% l.v$ t ?7 Q” x, X1 q4 n, c最权威的教育网站，提供小学语文课件,小学语文试卷,小学数学试卷,小学数学课件,小学教学设计,家庭教育等精品教育资源免费下载

四、孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。小学语文课件,小学语文试卷,小学数学试卷,小学数学课件,小学教学设计/ M2 N)c3 y![3 x1 w* P# h

五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。最权威的教育网站，提供小学语文课件,小学语文试卷,小学数学试卷,小学数学课件,小学教学设计,家庭教育等精品教育资源免费下载;E4 3 V;e+ ?!w

当然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻认识到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗小学语文课件,小学语文试卷,小学数学试卷,小学数学课件,小学教学设计6 p, g' s" m!R

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风心得体会

全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。

第五要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级„„但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”„„教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

第三篇：师德师风心得

师德师风心得范文

读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自我平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。

一、言传身教

教师的教育行为要发挥理想的效果，务必摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常但是的话，一个细小但是的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。

二、教学语言的艺术

教师教学行为细节课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。

三、教学管理的能力

教师管理行为细节在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的主角。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注

意自我的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自我的管理行为细节。

第四篇：师德师风心得

不忘初心，砥砺前行

2017年12月9日，在这一天，我参加了和平县师德师风教师分享会，做为一名只有两年从教经验的年轻教师来说，今天，我能参加这个分享会是我的荣幸，“老赵”从教经验的分享对我来说亦是非常的珍贵。

师者：传到授业解惑也。据教育部统计，截至2016年，全国各级各类学校共有专任教师1578万人，在这千万人中，许多人与我有着一样的身份——教师，身为教师并且还是一名幼儿教师，有许许多多的前辈都令我望尘莫及，在教师行业，有的人甘愿在三尺讲台上碌碌终身而无为，而有的人却能够在这平凡而狭小的三尺讲台上大放异彩散发摄魂夺目之光芒。每一位教师在从业之初或许都有着一番雄心壮志，但是在教育的路上，有着太多的平凡和琐碎，有些人慢慢地沉寂于这些琐碎，平庸于生活。而有些人却从琐碎中提炼出受益终生的经验、感悟，“老赵”便是这样的人，当他幽默的向我们提及他从教的第一所学校及前往时的经历时，我们都笑了，但是，笑过之后，留给我的却是深思，本意想与女友在离老家较近的同一间学校任教，结果却分开还去了一间偏僻更远的，三番两次倒车，从沙路变成水泥路最后却变成坑坑洼洼的泥路。怀抱理想，过程坎坷，好在结果是让人欢喜的。这让我想到一些自己的切身经历，当时的心情是无法言说的，回过头一看，其实也是一种幸运，最起码我经历过了，我也收获了！一个人的涵养是平时日常生活的点滴积累而来，“老赵”今日的“名师”荣誉亦是如此，“老赵”在我们面前是高大的，如同险峰上的松柏，可是，傲然挺立的松柏也是由一颗小小的种子发芽而来，“老赵”让我们敬佩，也让我们反思，在当初的艰苦条件下，他亦能坚持并孜孜不倦，而我们生活在21世纪新时代，起点更高，为什么我们却不能像他一样呢？说到底，还是我们的自身的问题，自身的教育理想信念、专业学识等都会有所影响。我深觉学海无涯，多读、多写、多看总是能让自己的心灵获得宁静，在宁静中收获，在收获中开创。在教育中认识自己，提升自己，让自己在教育中汲取更多的精神食粮，提高自身的教育生活的品质。

“老赵”说：热爱教育，甘于奉献，要做一名让学生瞧得起，自己心安的老师。简单做人，用心工作，与学子做朋友，去收获那令人向往的诗与远方。一名教师的成长是没有捷径可走的，只有一步一步的踏实前进，公开课、教学反思、案例研讨等等，这些都是一名合格优秀的教师必须要做、要积累的，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，只有坚持每一步，才能不断创新最终到达那诗与远方。

不忘初心，砥砺前行！作为一名幼儿教师，常常自觉或许我们并不像中小学老师般能感受到莘莘学子在学业有成，日后出人头地时的那种自豪与骄傲；但是作为一名教师，一名幼儿教师。我们却是倍感荣幸的，在幼儿从懵懂无知，到养成良好的行为习惯，看到幼儿的成长，便是最开心的了。无需花团锦簇，无需千恩万谢，只需会心一笑便可让我们的内心深感欣慰与满足。不忘初心，向着那诗与远方，我会继续努力，坚定前行，不让自己的从教生涯留有遗憾！

池迎春

第五篇：师德师风心得

师德师风心得

师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的自我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以为善的道德策略。培养良好的师德，我认为应该做到以下几点

1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

2．热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立**平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

3．更新观念、努力创新是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4．以身作则、为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

5．终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。