在福州市语言文字工作评估总结会上的讲话

第一篇：在福州市语言文字工作评估总结会上的讲话

在福州市语言文字工作评估总结会上的讲话

评估组组长

朱永康（2004年6月25日）

各位领导、各位专家、同志们：

根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，按照教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》精神及工作部署，福建省语委组织评估组，受教育部、国家语委委托，于6月23日-25日对福州市的语言文字工作进行了考查评估。依照教育部、国家语委颁布的《一类城市语言文字工作评估标准》及其实施细则、操作办法，在听取福州市语言文字工作自评报告的基础上，分四组实地考查了党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业等领域的18家单位，听取汇报、座谈18次，抽样查阅档案资料2600余份，对176人进行了问卷调查或语言文字知识及 能力的考查。教育部、国家语委一类城市语言文字工作评估观察员张世平、于虹、张映川、尹建国等四位同志参加了考查评估，对我们的工作给予了有力的指导。

福州市是我省第一个开展城市语言文字工作评估的城市。福州市的各级领导对语言文字工作十分重视，长期以来在推广普通话、推行规范汉字方面做了大量工作。省会城市的语言文字环境有了很大改善，四个重点领域推进语言文字规范化的工作取得了明显的成效，市民整体语文素质有了较大提高。福州市对这次语言文字工作评估给予了高度重视。所有这些都给评估组留下了深刻的印象。评估组经过认真的汇总研究、认定：福州市现阶段语言文字的社会应用基本符合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，达到了“普通话初步普及”和“汉字的社会应用基本规范”这个新世纪初叶语言文字工作的目标要求。评估组将把这个认定意见，报教育部、国家语委审核确认。

评估组认为，福州市语言文字工作取得的成绩，主要体现在以下几个方面：

一、健全领导机制和工作机构，以评估工作推进城市语言文字工作规范化水平的进一步提高。

福州市的历届领导均重视语言文字工作，市委、市政府结合城市精神文明建设，提出“争创语言文字工作达标城市”的目标，并将语言文字工作列入《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出要把语言文字工作“作为一项长期的系统工作来抓”。自1992年 成立市语言文字工作委员会以来，由分管副市长担任市语委主任，市辖的区、县（市）都成立了语委，配备了兼职干部，还成立了“市普通话培训测试中心”。

福州市推进城市评估工作起步早，措施落实。按照市委、市政府提出的“加大迎检力度，加大督查力度，加大整改力度和加大投入力度”的要求，2002年以来，在市“创建语言文字工作达标城市”迎检领导小组的统一部署下，组织了三轮全市性的大型“自我检查评估”。围绕着“迎评”工作的全面展开，各个重点领域的语言文字的规范化工作得到了进一步的落实。自查自评工作“以查促改，以评促优”，达到“评估一点，宣传一线，推动一片”的目的。语言文字工作已经开始纳入了城市精神文明建设和城市综合管理体系之中。

二、贯彻《国家通用语言文字法》，初步建立起语言文字工作依法行政的机制。

市人大组织了对福州市贯彻执行《国家通用语言文字法》情况的执法检查，并通过市人大代表《视察意见书》的方式进行书面反馈。市语委提出了“实施《国家通用语言文字法》，创建语言文字工作达标城市”的工作主线。市语委等部门为广泛宣传《国家通用语言文字法》做了大量卓有成效的工作。

自1995年以来，福州市政府出台了12号令：《福州市社会用字管理暂行规定》。市语委等部门发出《关于规范各类招牌、广告、牌匾用字的通告》；市直机关制订了《规范用语用字规定》，市语委还印发了《福州市县（市）区语言文字工作评估标准》等。语言文字规范化要求，被列入创建文明城市和精神文明窗口的考评标准之一。这些措施的广泛实施，促进福州市初步建立起语言文字工作的法制环境。

三、齐抓共管，充分发挥各职能部门的作用。在市委、市人大、市政府领导的重视下，福州市形成了语言文字工作齐抓共管的局面。市直机关和各区政府都对本机关及所属各基层单位提出了“用语用字规范化”要求。市委文明办将“广告用字规范，路牌标识清晰”内容列入创建文明单位考评标准，并将“说普通话，写规范字”作为创建“精神文明窗口单位”的评比条件。市教育、人事部门分别把教师、公务员普通话水平达标纳入有关人事管理要求。市广电系统全面推行播音员持证上岗制度。市工商局、城市管理执法部门切实担当起语言文字规范化监督检查责任。总之，各职能部门在明确职责的基础上，思想到位、措施到位，齐抓共管，抓出明显的成效。

四、努力营造语言文字规范化的宣传氛围，重视对重点领域有关单位人员语言文字水平的培训和考核。

福州市长期重视语言文字规范化的广泛宣传，连续六届开展“全国推广普通话宣传周”活动。自“迎评”工作开展以来，更是加大了宣传力度。在自评自查阶段，市语委散发了5万余份《国家通用语言文字法》等有关法规。在全市显要位置设置了大型宣传标语牌，许多单位努力营造浓厚的宣传氛围。各主要新闻媒体 采取了多种宣传手段，广泛开展的宣传活动，提高了广大市民对规范用语用字的自觉性。

近年来，福州市已有6000多名公务员参加普通话培训测试，参与率为90%，合格率达到93%。占全市适龄教师96%的5.1万名教师参加普通话培训、测试，达标率为81.2%。中小学生达到写字等级测试二、三级标准约占10%。这些都标志着市民语言文字整体素质有了明显提高。

五、较好地提供了语言文字工作的保障条件

市财政每年为语言文字工作拨出了专项经费，并逐年加大经费投入。同时筹集社会资金开展推普活动。市语言文字工作部门的工作条件逐步得到改善，不断提高了全市语言文字工作的质量和效率。

福州市的语言文字规范化工作所取得的成绩，表明开展城市语言文字工作的评估，有利于为城市营造良好的语言文字环境，推动城市的物质文明和精神文明建设，福州市在这方面为全省做出了榜样。评估组在充分肯定福州市语言文字工作所取得的成绩的同时，也分析了福州市语言文字规范化建设所面临的一些问题。由于我省自身方言的复杂性，加上外省到福州务工人员的增多，使得福州市推广普通话和提高普通话的水准面临一些新的难题。近些年，不按照国家有关法律规定，在招牌、广告和公共交际场合使用繁体字、异体字的现象，依然不时出现。一些公务人员、少数播音员的普通话水平有待进一步提高。语言文字规范化 工作，任重而道远，我们要把这项系统工程持续不断做下去。

当前，福州市响应省委的号召，为建设“海峡西岸经济区”这一新的发展目标而努力奋斗。创造一流的语言文字应用环境，不但会有力地推进省会城市的物质文明、精神文明和政治文明建设，推进福州市的对外开放，而且也将为遏制“台独”，促进海峡两岸交流发挥重要作用。为此，我们对福州市的语言文字工作如何向更高目标迈进，提出几点建议：

（一）加大依法行政力度，强化政府管理语言文字社会应用的职能。由于我省方言复杂，改革开放以来语言文字工作出现了一些新情况和新问题，以及语言文字规范化在我省有特殊的重要性。因此，我们要以“三个代表”重要思想为指导，采取多种措施，扩大《国家通用语言文字法》的社会知晓度。今后，福州市的党政机关应在说普通话、写规范字方面继续带好头，起表率作用。对社会层面的语言文字工作如：企业名称、户外广告、标语、店牌、店招等，应注意从源头上解决问题，把好审批关、培训关、制作关。福州市的语言文字工作机构，要充分借助高校和社科界的力量，动员社会各界人士积极参与，形成社会合力，更好地开展语言规划、科学研究、教育培训、测试咨询等项工作，把全市的语言文字工作做得更好。

（二）进一步重视和发挥学校的基础作用。大力提高在校学生的语言文字应用能力，对推动语言文字的规范化，具有基础性、战略性的重要作用。近些年，中小学生普通话水平提高较快，相比较而言，应进一步提高他们的文字应用能力，要采取积极措施，遏制文字书写能力和应用水平所出现的某种滑坡；要引导大学生重视国家通用语言文字的学习和应用。建议福州市各级学校将语言文字规范化要求纳入培养目标，融入素质教育体系，对存在的问题加大改进力度。要继续重视学生在社会上宣传语言文字规范化主力军的作用。要创造条件，鼓励专家学者为推进语言文字规范化提供更有效的智力支持。

（三）要建立语言文字工作长效管理的机制

一段时间以来，为了迎接考查评估，福州市的各部门各单位在动员部署、营造氛围，督查整改等方面做了许多工作。现在评估即将告一段落，如何将现有的好势头保持下去，今后做好经常性的语言文字工作，这是需要我们认真考虑的问题。一方面，在城区普及的基础上，应重视推进周边县、市的语言文字标准化和规范化工作，努力提高大福州地区全体公民的语言文字规范意识和文字应用能力。另一方面，在城区，要达到自觉地说普通话、写规范字，需要作长期努力。这里需要强调的是，我们做任何事情，既要有好的出发点，又要讲究方式方法，方法不当，再好的事情也难于长久坚持。从这次考查评估的情况来看，福州市的机关、学校、新闻媒体、公共服务窗口单位，已经创造了一些好经验，如结合机关和基层单位的精神文明建设，做好语言文字工作。再如教育部门把语言文字工作列入素质教育督导评估体系，纳入 教育教学日常规范之中。这些都较好地解决了语言文字工作和机关、学校等单位的业务工作的矛盾。这些好的做法，应该长期坚持下去，并在实践中不断创造适合各单位实际情况的行之有效的好办法、好经验。

我们相信，今后福州市的语言文字规范化工作将取得更大的进步，为福州市的先进文化建设做出新的贡献，福州市语言文字工作所取得的成绩，也将幅射到全省各地，推动全省的语言文字工作更上一层楼。

最后，评估组在福州市考查评估期间，得到了福州市各级领导的关心和支持，市语委和所有被考查的单位，为精心准备“迎评”付出了艰辛劳动，为我们准备了大量资料，安排了良好的考查环境，提供了许多便利条件，对此，我代表评估组全体成员表示衷心的感谢！

第二篇：在福州市语言文字工作评估总结会上(党政组)反馈发言

在福州市语言文字工作评估总结会上（党政组）反馈发言

泉州市人大常委会教科文卫委员会副主任 陈振荣

(2004年6月25日)各位领导、各位专家、同志们：

6月23日下午和24日上午，我们党政组在朱永康组长和教育部张世平副司长的带领下，走访考查了福州市人民政府、福州市教育局、福州市鼓楼区人民政府及福州市工商局等4个单位。听取了这4个单位领导的汇报，查阅了大量资料，进行了问卷调查，召开了4场座谈会，并深入机关的一些科室、窗口单位、培训中心和315投诉中心等进行了实地考查。

通过考查，我们认为福州市各级党政领导对语言文字工作十分重视，在推广普通话、推行规范汉字方面做了大量工作，取得了明显成效。

一、主要成绩

（一）班子健全，形成合力

福州市成立了“创建语言文字工作达标城市”迎检领导小组，由市委副书记雷春美任组长，市委常委、宣传部部长张作兴，市人大副主任高翔及副市长朱华任副组长。自1992年成立市语言文字工作委员会以来，市语委主任都由分管副市长担任；市辖区、县（市）都成立了语委，配备了兼职干部；鼓楼区全区10个街镇76个社区全部设立语言文字工作机构。市人大还开展《国家通用语言文字法》执行情况的视察，市语委则开展了“一类城市语言文字工作”模拟检查。由于领导重视、班子健全、措施有力，基层工作开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。

（二）财政投入，条件优良

福州市各级语委都有经费保证。市财政每年拨给专项经费5万元。2002年市政府又加大经费投入，拨专款30万元，为市语委办添臵了数码摄像机、复印机、电脑、打印机、传真机等现代化办公设备，保证了市语委良好的办公条件。

（三）工作到位，有条不紊

福州市的语言文字工作有规划、有措施、有调查、有培训、有检查、有表彰。如制订了2000年至2010年《福州市语言文字工作达标规划》；从2000年起每年都有工作计划；原市委宣传副部长萨本 曾开展社会用字调研，发表了《三谈市容文字》等3篇调研报告；2001、2002、2003年福州市先后有6000多名公务 员参加了普通话培训测试，参与率为90%，合格率达到93%。2001年至2003年福州市每年都开展语言文字工作检查，“以查促改，以评促优”，通过开展总结表彰工作，使福州市涌现出一批语言文字工作成绩突出的先进集体和个人。

（四）建章立制，依法行政

早在1995年，福州市政府就出台了12号令《福州市社会用字管理暂行规定》，市语委、市容委、市工商局联合发出了《关于规范各类招牌、广告、牌匾用字的通告》。有关行业也制定了规章，如：《福州晚报》出台了《关于语言文字使用管理的若干规定》、《贯彻中华人民共和国通用语言文字法的几点意见》；福州市广电集团实行各栏目三级审稿会签制；市工商局严格登记审批制度，对企业名称的登记、广告、店牌、店招进行审批，2002年以来共发出整改通知书742份，整改475家，拆除不规范灯箱广告、宣传牌79面，纠正不规范用字217个。

（五）形式多样，深入宣传

福州市对语言文字规范化工作宣传力度大、形式多，做到“电视有图像，广播有声音，报纸有文章，桌面有提示，专栏有内容，路口有标语，办事服务窗口有牌子”。如：鼓楼区就制作了6000多块“请说普通话，请用规范字”宣传提示牌，印发各类语言文字宣传材料6万余份，出专栏、专刊900多期；市政法委等单位把语言文字工作“六有六须知”下发到每位机关干部手中；市建设局开展了“规范语言文字常识”测试等活动。

二、考评情况

本次考评，党政组发出调查问卷和语言文字知识能力考查题共45份（其中，问卷28份，能力考查题17份）。

由于宣传培训到位，市政府、市工商局的问卷考试成绩全部达到90分以上，能力考查题市政府、市教育局也全部在80分以上。

从整体上看，被抽查的人员基础知识比较扎实，对国家政策法规掌握较全面，有的还对进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》提出许多有益的建议。

三、不足之处

（一）所提供的材料部分无文号、没打印或欠规范、不完整。例如：2002年福州市《语言文字工作计划》无文号；市广电局《关于规范使用语言文字的规定》无文号；福州晚报社《贯彻<中华人民共和国通用语言文字法>几点意见》无文号；还有些调查报告没有打印；仓山区工商局《开展创建语言文字达标城市暨整顿违法广告工作情况汇报》无结尾；福州市举行过2期市直机关办公室主任培训班、6期中国语言文字使用情况调查工作人员培训班以及普通话考务、教务人员培训班但均无详细资料。

（二）文件系列编制不大一致，个别材料有缺失现象。

（三）街区对社会用字有检查，但还有遗漏，如“冠亚集团”、“厦门国际银行”、五一北路的“唯我独尊”、津泰路上的“松溪驻榕办”等还存在着用字不规范的现象。

（四）公文中还有个别错别字。如：《福州市教育局语言文字工作自评报告》第8页的“各施（司）其责”，市教育局公告栏“张冠李代（戴）等。

（五）机关科室名称牌使用不规范的编略语。如市教育局的“未保办”、“职成处”。

（六）福州市《语言文字工作自评报告中》有个别提法欠妥，如第1页“福州市属于南方重方言区”

（七）标点符号少用、用错的现象还比较多，有的缺“，”有的该用“。”都用“；”。

（八）阿拉伯数字与汉字混用，如“二00三”、“二00四”等。

（九）部分工作人员对法律法规不熟悉，如科室工作职责中出现“制定××法律规定”等字样（科室无此职能）。

（十）从问卷调查中可以看出，部分广告牌匾制作人员的专业素质还有待提高。

四、几点建议

（一）在宣传方面，要进一步加大力度，引导群众牢固树立说普通话光荣、用规范汉字光荣的观念，消除方言优越感以及用繁体字即学问深、中英文混用即水平高等错误认识。

（二）在法制建设方面，福建省和福州市均没有针对本地语言文字应用实际颁布的地方法规规章，今后应考虑制定。建议教育部、国家语委语言文字应用管理司研究一下，今后对二类城 市的考评是否还要这一条，因为有些城市没有立法权，无法制定地方性法规。

（三）在工作机制方面，要建立长抓不懈的工作机制。迎接检查评估固然很重要，但检查过后的长期工作更难。检查后迎检领导小组也许就撤消，但语言文字工作委员会要长期存在，而且要随人事变动而及时调整。财政上要充分支持，不要因为检查评估的结束而减少投入，要为长期的语言文字工作提供有力的资金支持。

第三篇：在福州市语言文字工作评估总结会上(学校组)反馈发言

在福州市语言文字工作评估总结会上（学校组）反馈发言

集美大学副校长、中文系教授 商振泰

（2004年6月25日）

各位领导、各位专家、同志们：

我受到刘平副厅长的委托，代表学校组，向评估总结会作反馈发言。

6月23日下午和24日上午，我们学校组在刘平组长的带领下，走访考查了五所学校，分别是一所中学——格致中学，一所小学——乌山小学，一所幼儿园——儿童学园，一所综合性大学——福州大学，还有一所高师院校——福建师范大学。这五所不同层次的学校，都是闻名全省的大学、中学或小学、幼儿园，他们还有一个共同点，就是高度重视学校的语言文字工作。这五个学校，不但是福州市各级各类学校的办学楷模，也是语言文字工 作的典范。我们为有机会向这五所学校学习而感到十分荣幸。

在走访这五所学校时，我们听取了各个学校主要领导就本校的语言文字工作所作的汇报，并围绕着该校的工作特色进行探讨性的座谈。评估小组调阅了有关资料，查看了学校的有关环境，并按规定举行了笔试和口试，参加者有40人；另外，参加问卷调查的学生40人，老师有30人。

五所学校为福州市创建语言文字工作达标城市所做出的巨大努力和所取得的优良实绩，给我们留下了深刻的印象。我们认为，无论哪一级学校，其教育的本性决定了学校一定会比其他部门或单位，更加重视语言文字工作。因此，对于学校来说，重视这一工作并不难，难的是天天重视、人人重视，几千以至数万的师生，坚持十年，持之以恒不动摇、不松懈。这些学校，各方面工作均能走在同类学校的前面，作为先行者，他们为其他学校所作的示范，就不仅仅是一般的成绩，而是具有创造性的、一般学校难以企及的成绩。下面，我们试图概括这五所学校的成绩，更多的就是我们所认为的与众不同的特色。

同福州市的各级各类学校相同的是，这五所学校历来重视语言文字工作，将其作为推进素质教育和创建文明学校的重要内容。我们认为，高度重视语言文字工作，可能不是这五所学校的特征。在考察中，令我们欣喜的是，这五所学校展示给我们的是在语言文字工作领域学校管理的高水平。管理的高水平，取决于管理者的素质，集中表现在，学校领导能够因校制宜，提出创造 性地开展语言文字工作的新思路。福建师范大学提出了“三纳入、一渗透”，其内涵是：“学校一直将语言文字工作作为学校精神文明建设的重要内容来抓，将其融入到校风建设、提高教学质量和师生素质等各方面中去。”展开来说就是：“把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。而福州大学则把开展语言文字工作，同成立“文化素质教育基地”相结合，提出以语言文字规范工作为基点，开展人文精神与科学精神、学生个性发展和创造力培养相结合的教育，提高了学生人文素质与文化品味。将语言文字工作同素质教育紧密联系起来，应该说，这是各级各类学校持之以恒地做好语言文字工作的共同道路。乌山小学自办学以来，就始终把“创建推普先进单位、全面提高学生素质”作为语言文字规范化工作的目标。格致中学把这一工作和创建一级达标学校的目标统一起来，儿童学园将普及普通话和用字规范化作为素质教育的内容，与建设省优质园、全国及省课改试点园的工作目标结合起来。语言文字工作不是临时性、突击性、附加性的任务，而是学校基本的教育教学任务不可或缺的组成部分，也是学校更高的奋斗目标的组成部分。

凡是重视语言文字工作的学校，无一不关注机构建设和制度建设。这五所学校都成立了由校长或副校长为负责人的语言文字工作领导机构，一一落实了主管的工作部门和工作人员。福建师 范大学根据万人大学管理上的需要，根据创建工作评估细则，把各项指标分解到各职能部门负责落实。大学里初步形成了学校、学院、年级、班级、宿舍等几个层次的语言文字工作网络。根据高师院校培训合格教师的需要，班级有语言文字监督员、宿舍有推普员，校语委还建立一支由各学院教师和学生组成的信息员队伍。

重视普通话水平测试，并以其为杠杆，使之成为对教师和学生考核的重要标准。福建师范大学明确要求在校学生毕业前都必须参加普通话水平测试，对未获得相应普通话等级证书的师范类毕业生缓发毕业证书，待补测并取得相应的普通话等级证书后再补发毕业证书。五所学校都逐渐以普通话是否达标作为录用教师、教师职务晋升、评选优秀教师的必备条件；反过来，培训和测试也大大提升了教师的综合素质。乌山小学和儿童学园的教师已经100%达到二级以上，格致中学的达标率为86%以上。

福建师范大学依托语言学博士点的优势，在语言文字领域取得了丰硕的科研成果：五年来，已出版论著46部，发表论文212篇，获得各类奖项28项，科研项目41项，其中国家社科基金项目3项，还有国家语委的项目2项。其中有的科研项目，对于在闽方言区推广普通话、开展普通话水平测试，将发挥直接的指导作用。

以上我们着重从特色方面，展示这五所学校所取得的实绩。下面，我想简要地介绍在现场测试中所看到的一些问题。首先应 该肯定，绝大多数师生对于语音、文字的基本常识有较好的了解，大、中、小学生均能较为正确地用拼音为文字注音，90%以上的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字。存在的问题有,在汉字书写方面，一些字的笔形、笔顺有误，有的字12位同学中10人答错，有的字的笔划排列，10位同学有9人判断失误。大学生中，对“联合国六种工作语言”，22人中有13人答错。在交谈中，往往流露出本地方言的语言表达方式。考虑到参加测试的学生均不是随机选出的，从测试中检查出的问题就不应该被忽视，它说明，要提高语言文字教育的质量，还有漫长的路要走。

我们评估组德高望重的老先生林玉山教授，利用两个晚上的休息时间，认真地查阅了学校提供的有关资料，他不无遗憾地说，无论是学报、文件、还是老师的试卷、作业，均搜检出了错别字或不规范汉字。

我们评估小组向福州市教育局和这五所学校表示祝贺。借此机会，我们也提出几点建议：一是重视对一般学校的语言文字工作的指导，针对福州方言的特点，提出矫正意见并纳入有关教学方案之中；二是发挥专家作用，培训更多的骨干教师，把学校语言文字工作推向质量化建设的更高阶段；三是开始重视郊县学校特别是农村学校的语言文字工作，先抓试点，争取为全省取得新的经验。

以上发言，不当之处，请批评指正。

第四篇：在党建工作评估动员会上的讲话

在党建工作评估动员会上的讲话

同志们：

根据中共河南省委组织部、中共河南省委高校工委、中共河南省教育厅党组《关于在全省高校开展党建工作评估的通知》（豫高发[2011]7号）要求，从即日起，我校正式启动党建评估迎评促建工作。为扎实做好党建评估工作，我代表校党委讲三点意见：

一、充分认识评估的重要意义

1、开展党建工作评估是提高我校党的执政能力建设的需要。高校党的组织是学校的领导核心，担负着实施科教兴国和人才强国战略，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要责任。加强高校党的建设，对于坚持社会主义办学方向，为全面建设小康社会、构建和谐社会提供智力和人才支持，具有特别重要的意义。开展党建工作评估，是推动学校党建工作良性发展的重要手段，是巩固学校党组织先进性建设和执政能力建设的重要途径。党建评估是对校党委领导工作情况的全面考核，既包括学校党的建设，更包括学校事业的发展。因此，只有把各级基层党组织建设得坚强有力，让各级党组织和全体党员在学校各项工作中充分发挥先进性，才能有力地推进高等教育事业和我们学校的发展。

2、开展党建工作评估是推动我校党建工作进一步规范化、制度化的重要途径。高校党建工作评估是新形势下加强党的先进性建设，提高党的执政能力建设的重要内容，是建设高校基层党建工作新的运行机制的一种实践探索。落实党建工作评估体系中的 1

各项要求，就是推动我校党建工作制度化、基层党组织工作规范化的过程。我们要以党建工作评估为契机，按照评估要求，结合学校实际，全面总结党建工作经验，将好的经验和做法形成制度，加以推广，根据形势变化和党员队伍的实际，对有关规章制度进行修订完善，使之切合更加实际，更加行之有效，使党建工作进一步走向科学化、制度化、规范化。

3、开展党建工作评估是促进我校各项事业又好又快发展的迫切需要。开展党建工作评估，将促进高校进一步树立“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的理念，不断提高党建工作水平，努力实现全面、协调、可持续发展。刚刚过去的“十一五”期间，学校党委团结带领全校师生员工，锐意改革，开拓进取，取得了令人瞩目的成绩。但是，我们也要清醒地看到，目前还存在许多不足和困难，距离学校第三次党代会提出的更名大学的奋斗目标任重而道远。要保证学校各项事业健康发展，必然要求我们在加强党建工作方面与时俱进，切实提高学校党委领导班子的领导力、决策力、执行力，切实提高我校各级党组织的凝聚力、战斗力、创造力，为学校跨越式发展提供坚强的思想、政治、组织保证。

二、准确把握评估的指导思想、主要内容和方法步骤

党建工作评估要着眼于进一步强化学校党委的领导核心地位，着眼于进一步提高学校党建工作整体水平，着眼于进一步推动学校改革发展和稳定。目标要求是以党的十七大和十七届四中、五中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本

路线和教育方针，通过开展党建工作评估，切实加强办学治校能力建设和先进性建设，切实推进各级党组织工作的科学化、规范化和制度化，切实增强各级党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为加快我校大学建设步伐提供坚强的组织保证。

党建工作评估指标体系包括5项一级指标、20项二级指标、32项评估内容，涵盖领导班子建设，组织机构和队伍建设，党的总支和基层支部建设，宣传思想工作，对群团、统战等工作的领导等各个方面，涉及到全校各个部门、每一个工作岗位，不仅是对学校党建工作状况的整体评价，更是对学校综合实力的全面检验。

党建工作评估采取学校自评和省评估组考察相结合的方式进行，重点以学校自评和学校对基层党组织评估为主，从2011年3月下旬全面启动，共分宣传发动、自评自建、整改提高、总结验收四个阶段，至2011年6月中旬结束。

三、扎实开展评估工作的几点要求

1、统一思想，提高认识。全校各级党组织和相关职能部门必须要高度重视，充分认识开展党建工作评估对我校建设和发展的重大意义，要以高度的政治责任感和强烈的使命感，把党建评估迎评促建工作看作是我校当前的首要政治任务，切实做到思想认识到位、组织部署到位、工作措施到位、实效落实到位，圆满完成各项工作任务。

2、加强领导，落实责任。学校成立以党委书记、院长为组长的党建工作评估领导小组，统一领导全校的迎评促建工作。领导小组下设办公室，专门负责党建工作评估的组织协调和迎评促建的督促检查工作。各党总支、直属党支部也要建立健全相应的工作机构，组织指导本单位党建评估工作的深入开展。在党建评估工作过程中，各级党组织要强化责任意识，按照学校党建评估的总体安排和任务划分，层层建立责任制，做到任务到人，责任到人，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，确保党建评估工作落到实处。

3、真抓实干，务求实效。学校各级评建工作的组织机构要认真学习领会党建评估指标体系和任务分解，吃透精神，明确要求，紧密结合学校实际，精心设计工作方案，详细进行分解细化。承担着各种具体任务的工作人员，要以高度的事业心和责任感，对每一步骤、每一环节的工作，做到精益求精，保质保量。

4、讲求协作，突出重点。党建工作评估是一项综合性、系统性很强的工作，要坚持把建设和整改工作作为党建工作评估的重点贯穿迎评工作的始终，在对我校党建各项工作全面整改、深入分析的基础上，明确目标、突出特色和亮点，达到党建工作评估与日常工作的有机结合，相互促进、相辅相成、共同发展。

5、评建结合，促进工作。党建工作评估坚持“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”的原则，目的是要以评估促党建、以党建促发展。我们要把党建工作与学校中心工作相结合，就要立足实际，促进工作。当前，我校最首要的任务、最重要的工作

内容之一，就是要顺利实现硕士授予权单位建设验收，这是决定我校办学层次提升的关键，也是检验我们党建工作成效的重要指标。对此，我们一定要保持清醒头脑，要找准党建工作的抓手和落脚点。

同志们，这次党建工作评估，既是对我校近年来党建工作成果和全体共产党员精神风貌的一次全面检阅，也是对我们深入贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神和第十九次全国高校党建工作会议精神，进一步加强党的先进性建设和办学治校能力建设，建立健全党建工作的长效机制，全面提升党建工作水平的有力促进。我们一定要齐心协力，全力以赴做好迎评促建各项工作。我校多年来的发展实践证明，我们有着一支政治坚定、顾全大局、团结协作、勤政高效，关键时候能站得出来，顶得上去，不怕苦累、能打硬仗的党员干部队伍和教职工队伍，有多年形成的热爱学校、克难奋进、同心同德、凝聚智慧、共谋发展的优良传统，有着扎实的党建工作基础。相信通过科学、规范和扎实有效的工作，我们一定能取得党建工作评估的优异成绩，为实现学校各项事业又好又快发展做出新的贡献！

第五篇：中学校长在学校评估结束工作会上的讲话

我想，此时此刻同学们最想知道的是，我校是否通过了省一级学校的评估。在这里，我非常荣幸地告诉大家：我们的办学得到了省督导评估专家的一致好评。评估组成员一致认为，xx中学办学条件和学校管理均达到省一级学校标准的要求，同意呈报告xx省教育厅审批。

在此，请允许我代表学校全体师生对我校顺利通过省一级学校专家组的评估表示热烈的祝贺！同时，我代表学校全体行政，对多年来为x中教育默默耕耘，作出贡献的全体教职员工，对为本次评估作出努力，表现突出的全体同学表示衷心的感谢！

从XX年5月19日至21日，xx省一级学校评估小组对我校申报省一级学校进行了认真详实的评估。在此期间，他们听取了学校所作的自评报告；听取了办学单位和市人民政府督导室对学校的推荐意见；察看了校容校貌、功能场室和仪器、设施设备；对部分老师进行了问卷调查；召开了教师代表座谈会和社区代表、家长代表座谈会；专访了二十四位同志；听了十四节课；观看了学校的早操和第二课堂活动；查阅了学校的档案资料等。

评估组总体评价是：xx中学有一个团结务实，积极进取的领导班子，有一个好的党支部书记和一个好校长，有一支敬业爱岗的教师队伍，干部教师有高度的事业心，责任感，有创新精神；学校办学思路清晰，办学方向明确。学校注重校园文化建设，校园绿化、美化、净化。教学设备较齐全，学校教育信息化建设成效明显。xx中学是一所领导肯定，家长欢迎，学生喜爱，教育质量逐年提高，发展进步比较快的学校。

老师们，同学们，评上省一级学校，是x中发展历史上的一个重要里程碑。它意味着xx中学经过十九年的拼搏，尤其是近几年的发展，取得了令人感动的成绩，得到社会各界的认同，为xx乃至xx的教育事业做出了自己应有的贡献。它也标志着xx中学从此齐身xx省省级教育强校的行列，成为xx省教育强校中又一颗闪耀的明星。

评上省一级学校也是时代的责任。它既是对xx中学的一个阶段总结，更是xx中学的一个新的起点，它意味着我们将向更高的目标迈进，意味着党、政府和人民给我们寄予了更多的期望，提出了更高的要求，xx中学无限光荣，任重道远。

时代造就我们，我们造就x中。作为xx中学申报省一级学校的实践者和见证者，我们感到无比荣幸，无比自豪，同时也倍感责任重大，创造xx中学新的辉煌，靠我、靠你、靠大家。

我们一定不辱使命，从今天起时时处处用省级学校的标准构思学校的工作，指导自已的学习，规范我们的行为，以无愧于“广东省一级学校”这个光荣的称号。

老师们，同学们，让我们携起手来，用我们的智慧，用我们辛勤的劳动和无私奉献共同铸造xx中学新的辉煌，建设一个更加美丽、祥和、蓬勃向上的崭新的省一级学校——xx中学。

谢谢大家！