文峰中心小学语言文字工作自查报告

第一篇：文峰中心小学语言文字工作自查报告

文峰中心小学语言文字工作自查报告

2001年1月，《国家通用语言文字法》正式颁布实施，我校充分认识到推了广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈，把普及普通话和使用规范字纳入学校教育教学的规范要求，并作为学校教育教学检查评价的一项常规内容和标准。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、学校将说普通话和写规范字作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，制度健全，措施到位，并认真检查落实。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长（教导主任）：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

各科室职责：

教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。

在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。教师在板书、批改作业、学生评语中用字符合要求，学校领导在听课、检查教师教案时都对语言文字有相应的要求和具体改善措施。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。

为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。

二、学校充分给师生提供必要的条件、加大宣传力度，创设良好的氛围。

学校积极鼓励教师参与普通话测试工作，争取每位教师达到相应的水平。各班配备多媒体设施，课文朗读光盘，让师生共同学习普通话，提高普通话水平，学校也举行教职工基本功大赛、普通话演讲赛、硬笔书法比赛等，为师生提供学习和锻炼的平台，鼓励师生练写钢笔字和毛笔字，并提供纸张，让师生将并将优秀作品展示在楼道内，既丰富了校园文化，又做好了示范。除此之外，校园内有宣传标语，教室、办公室及师生活动的主要场所贴有警示语，各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。每年配合语委精心组织“推普周”活动。利用每周的升旗仪式国旗下讲话。这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。

三、师生齐努力，校园内人人都讲普通话，人人都写规范字。

通过大家的共同努力，在校学生能认识并正确书写所学规范字，80%以上学生能正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，能笔顺规范地正确书写所学汉字。学校语文教师大多数都达到了二甲水平，其余教师也都达到了二乙水平，在学校的青年教师基本功大赛中，全体青年教师展示了他们标准的普通话、漂亮的钢笔字、毛笔字。在楼道内展示着师生们的书法作品，在全校的经典诵读大赛中，听到了学生们标准的普通话，每一节课，都能听到师生用普通话交流，都能看到教师规范的板书。教师的教案、学生的作业无不显示着我校对语言文字工作的重视。

虽然我校非常重视语言文字工作，但是，由于我校大多数学生来自乡下，有爷爷奶奶管理，因此，在家不说普通话，这给普通话的推广带来了一定的阻力，学校内，教师间平时交流也很少用普通话，有部分教师在教案、材料书写中写的字不够规范，但我们会努力，力争做到‘人人讲普通话、人人写规范字’。

语言文字工作自查报告

文峰中心小学

2015.11.9

第二篇：文峰中心小学防汛工作实施方案2012

文峰中心小学防汛工作实施方案

文峰中心小学防汛工作实施方案为做好汛期安全工作，根据县教育局汛期学校安全工作有关要求，结合学校实际，特制定2012年文峰中心小学防汛工作方案。

一、指导思想。以党的十七大精神和科学发展观为指导，坚持“安全第一、常备不懈、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实安全发展的理念和安全第一的原则，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力增强师生安全责任意识，提高师生安全防范能力，遇到特大洪水，领导指挥灵，抢险队伍跟的上，防汛物料准备齐全，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度，为全校师生的健康、教育教学工作的和谐发展提供有效的安全保障。

二、工作目标。进一步解决师生防汛安全工作中的麻痹思想，做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期师生人身和学校财产安全。具体目标：

（一）确保汛期学校不出现任何事故。

（二）确保学校汛期安全隐患按期整改。

（三）进一步加强和深化师生的防汛安全管理工作。

三、工作重点。我校将以“防雷电、防倒塌、防汛、防暑降温”四防安全工作和防风暴潮为重点，抓好安全隐患整改。重点开展以下几方面工作：

（一）加强重点部位的防范。本着“预防为主、科学防范”的原则，针对汛期气温高、雷雨、台风等灾害性天气多的实际，认真制定以防雷、防汛、防潮、防高温、防倒塌、防风暴潮、防溺水和防交通事故为主要内容的安全工作防范措施，周密部署，认真落实。重点抓好校舍安全，尤其是危旧病险校舍（包括水泥檩条校舍、厕所、校园围墙等）。同时，加强安全工作应急管理工作，制定完善汛期应急救援预案，配备必要的应急救援物资，成立抢险队伍，并有针对性地做好演练工作落实。

（二）加强安全教育。要充分利用班会、黑板报、手抄报、宣传栏、校园广播、校园网等各类媒体和载体，大力宣传安全法律法规和日常安全知识，提高全体师生安全意识和自我保护能力。重点做好以防雷电、防汛、防潮、防暑降温、防倒塌、防风暴潮、防溺水和防交通事故为主要内容的安全教育工作。

（三）加强隐患整改。一是加大对现有安全隐患的整改力度。对安全工作检查中尚未整改完毕的安全隐患的整改情况，抓紧时间进行整改。二是要继续开展学校安全隐患排查活动。学校将确定重大安全隐患，分期进行整治。三是学校将根据汛期安全工作的特点，确定重点监控部位，采取有力措施，加强监控，确保不发生问题。

四、有关要求。

（一）加强组织领导。汛期安全工作，是目前学校安全工作的一项重要内容。一定要从落实科学发展观，牢固树立安全发展理念的高度，充分认识防汛工作的重要意义，切实加强组织领导，确保各项措施落到实处。学成立以何桂莲校长任组长，陆建平、王小琴、赵淑霞、张彩霞、张文胜任副组长，全体教师为组员的防汛工作领导小组，并设有办公室。办公室设在副校办公室，办公室具体负责协调汛期安全工作情况。学校将根据实际，制定实施方案，认真抓好落实。

（二）成立了防汛队伍，落实防汛物资。落实防汛物资储备，按照“宁可备而不用，不可用而不备”的原则，根据抢险需要，做好防汛物资的储备，确保足额、及时落实到位。⑴组织青壮年教师的抢险队，进行必要的防汛训练，担负起学校的抢险任务。⑵备一定数量的雨衣、攫头、铁锹等必备工具，做到定点存放，专人保管，以备急用。⑶成立由校长任组长的防汛工作领导小组，落实24小时领导带班、教职工值班制度，加强节假日和晚间的值班工作，确保联络畅通，保证突发事件能够得到及时有效的处置。学校将严格按照《防洪法》、《防汛条例》等法律法规的要求，强化依法防汛，建立完善防汛抗洪体系，严格实行责任追究制度。学校将强化措施，做到到安全渡过汛期。

五、附：

1、文峰中心小学防汛领导小组成员名单。

2、文峰中心小学紧急救援组名单。

3、文峰中心小学防汛值班安排名单。

4、教师电话号码表。

2013年5月20日

文峰中心小学防汛工作实施方案

2012年5月20

日

第三篇：文峰中心小学社会治安综合治理宣传月工作总结

文峰中心小学社会治安综合治理宣传月工作总结

为了贯彻落实党的十七大精神，进一步调动师生员工参与社会治安综合治理的积极性，推动平安校园的建设。按照教育办会议精神，我校开展了为期一月的社会治安综合治理宣传教育月活动，现就本校社会治安综合治理宣传月活动总结如下：

一、精心组织，时间保证

活动自3月1日开始，至3月30日结束，历时一月，由于精心组织，活动开展有声有色，成效显著。

二、成立领导小组，责任到人

组 长：王海刚（负责全盘工作）

副组长：雷冠华（负责学生教育工作）

组 员：肖润虎（负责学生家长联络及宣传教育）

梁永红（负责各方信息收集整理）

梁有喜（负责村委会联络协调工作）

三、宣传内容丰富，形式多样

在教育办的正确领导下，经全体教职工通力合作，我校社会治安综合治理宣传月活动内容丰富、形式多样。

1、宣传了治安防控体系。充分利用宣传月活动，加大群防群治和落实防控技术措施的宣传力度，在有条件的情况下参加公安机关组织的宣传活动，了解技术防控的神奇魅力，增强防范报警意思，不断提高未来接班人的社会法治安全感。

2、健全了规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关知识。

3、定期和不定期检查各类法治安全设施，加强对重点场所的管理。

4、经常开展各类法治安全法制教育活动，使师生增强法治安全工作观念。经常利用电视、广播对学生进行法治安全教育。

5、加强教师护导、值班管理，经常检查、督促要求提高工作责任心。

6、经常检查电器电路，杜绝火灾隐患。防止触电、火灾等安

全事故。

7、进一步配备消防设备，加强硬件建设。

8、加强食堂法治安全工作，严格食品卫生。

9、加强饮用奶和饮水卫生，经常督促教育学生养成良好的卫生习惯。

四、措施得力，效果良好

通过大力宣传，增强了全校师生及社区居民警觉性，安全工作运行机制顺畅，各种不安全隐患、苗头能够早被发现、清除。学校成立法制安全工作领导小组，负责每天学生、学生家长、乃至社区居民来报告情况或来电反映情况。学校要真正做到法制安全工作底子清、情况明、信息快捷、应对及时有效。召开全校学生家长会暨全校师生大会，夯实法制安全教育工作，与全校学生家长签订责任书。

陈家庵小学社会治安综合治理宣传月活动总结

根据区综治委统一部署，我学校在三月份全面开展社会治安综合治理宣传月活动。一个月的宣传教育活动，我们紧紧联系学校工作实际，遵循教育规律，坚持“以人为本”，开展丰富多彩的宣传活动，圆满完成计划安排的工作各项任务，成效显著。

一、思想统一，任务明前。

为了切实开展好此项宣传月活动，学校综治工作领导组召开专项会议，学习上级文件，梳理本校综治工作的重点、难点和薄弱点，突出排查治安工作中存在的问题和安全工作隐患，选准教育内容，研究工作方法。在统一思想的基础上，制定详实具体的工作方案，让全体师生明确任务，保证各项活动有条不紊地开展。

二、组织精心、内容丰富。

1、加大宣传力度，营造浓厚的舆论氛围。

学校运用广播、宣传栏、黑板报、国旗下讲话、主题班会、挂横幅、贴标语等形式宣传创建平安校园的重大意义、工作要求、先进事迹和成功做法，切实提高广大师生对抓平安、抓综治、保稳定、保安全、保发展重要性的认识，提高师生法律意识、安全意识和防范本领，调动师生参与创建的积极性、主动性和创造性，为做好学校综治工作创设浓厚的舆论氛围。

2、开展形式多样的主题教育。

（1）12月19日，以“加强安全教育，创建平安校园”为主题进行国旗下讲话，对全体师生

进行一次集中教育。

（2）各班级举行以“珍爱生命，关注安全”为内容的主题班会，突出开展交通安全、食品卫生安全、传染病防治和防火、防电、防溺水、防楼道拥挤踩踏等方面的安全教育，传授安全知识，排查安全隐患，提高学生自救、自护能力。

（3）各班级以安全与法制为主题刊出一期黑板报。学校综治工作领导组和校团委组织专人深入各班检查、评比。

（4）利用多媒体，播放法制教育光盘，组织学生观看。

（5）加强学校门卫管理，坚持警校共建制度。

（6）对学校的消防器材、体育器材、用电设施、取暖设施、楼梯、门窗等容易出现隐患的部位进行一次统一排查。

全面推进平安校园建设，构建和谐校园、和谐生活，使一项长期工作，抓综治、抓安全任重而道远，在今后的工作中，我们将不断总结经验，创新工作思路，为打造平安校园，共建和谐社会，办好人民满意的学校作出更大的贡献。

第四篇：文峰中学课程开设自查报告

文峰中学课程开设自查报告

按照《湖北省义务教育课程实施计划(试行)》（鄂教基〔2002〕17号）、《省教育厅关于加强中小学生命安全教育心理健康教育课程管理工作的通知》（鄂教基〔2014〕24号）等文件精神，我校结合实际情况，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作，根据课程设置要求，开足开全了全部课程，并对落实情况进行了认真、细致的自查。现就有关工作汇报如下：

一、基本情况

我校认真执行课程设置方案，开足开齐国家规定的所有课程。每学年结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教科室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。

二、工作亮点

1．领导重视，科学管理。

为了更好的落实课程，特别是体、艺、信息等学科，我校还设立了专门的分管领导和体卫艺科，具体负责这方面的工作。学校从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。目前学校建有标准的音乐室、舞蹈室、微机室、图书室、阅览室和理化生实验室，完全能满足全校学生的正常需求。

2．开齐开足学科课程。

我校开设有语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、生物、音

乐、美术、体育与健康、生命安全教育、心理健康教育等综合实践与地方课程，周课时34节，其中：音乐、美术每周各一节；体育与健康每周3节；生命安全教育、心理健康教育每周1节；信息技术每周1节，开足开全了国家规定的全部课程。

3．认真执行作息时间表。

我校严格控制学生在校学习时间，从不利用节假日组织学生补课，严格实行作业备案制度，切行减轻学生的课业负担。

4．重视生命安全教育和心理健康教育。

我校将生命安全教育、心理健康教育纳入课程计划并实施教学，生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。除了开设课程以外，我校还多形式地组织生命安全教育活动、如疏散演练及其他实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。

5．努力建设校本课程。

（1）故事德育。全校师生全员参与，通过精选故事、演讲故事、模仿故事、创设故事等教育环节为学生提供成长的精神营养和动力。从而使之成为情感健康、心灵富有、行为高尚的社会、家庭、学校的和谐成员。学校每天下午2：20——2：30为全校故事会时间，通过轮流、循环、交换班级年级或抽签讲故事等多种方式，学生心理素质、思想素质、阅读能力、普通话水平等多方面得到锻炼和提高，呈现出立体效应。

（2）成长展示板。成长展示板是学生展示成功的阵地，在这里，每一位学生都有一块展示自我的展示板，“荧火虫”、“啄木鸟”、“周周评”、“小剪刀”、“领奖台”等14个项目记录着每一位学生不断成长的足迹。

（3）美术活动课。为了丰富学生的学习生活，学校专门开发了美术活动课程——手工粘贴画，主要内容是采用树根、树皮、树枝、树叶以及沙石、草苔、布片等作为原料贴成人物、风景、动物、花草和各种不同内容的画幅。

三、存在问题

在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，缺乏专业任职教师，如体育、心理等。硬件设施还不完善，影响了某些学科课程的开设等，这些都是我们今后要努力整改之处。争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质做出努力。

四、工作建议等内容。

希望上级教育主管部门多组织体、艺、信、心、安全等专业的教师培训，从而解决中述学科从教人员专业知识不足的问题。我校也将加强校本培训，最大能力的解决这些学科的师资配备问题。

第五篇：语言工作自查报告

江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

各科室职责：

教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。

办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。

为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。

四、加强教师培训，提高综合素质。

目前教职员工普通话水平和使用情况。

1、语文教师普通话水平

我校语文教师22人，百分之百用普通话上课，达到二级甲等以上水平。

2、非语文教师普通话水平

我校其他教师百分之百用普通话上课，70%达到二级甲等水平。

3、非教学人员普通话水平

我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平不低于二级乙等。

4、教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。

5、教职员工与学生交谈使用普通话的达100%

6、教职员工之间交谈使用普通话的达95%。

我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。通过训练，我校多位教师在国家、市语言文字基本功比赛中荣获特等奖、一等奖。

五、发挥语文教学的主渠道作用。

在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音教学，一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。我校一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级我们就开设了写字课，这是我校的校本课程，由专职老师任课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性。为了鼓励学生们，我校还经常组织写字比赛，让他们有成就感。由于经常让学生参加各项实践活动，学生使用普通话及规范字的情况非常好：

1、毕业班的学生95%能达到语文课标对听说读写的要求。

2、毕业班的学生95%能熟练认读音节，运用音序查字法查字。

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