第一篇：金神镇学区18年初初中学段检查报告
金神镇学区17—18学年度第二学期
初中学段教育教学检查报告
根据金神镇学区管理委员会的工作安排，在李四茂副主任的带领下，初中学段期末教育教学检查组于6月19日至21日两天半时间内，分别在金神初中、香铺初中和包圩学校进行检查。现将检查情况汇报如下。
一、党建后续资料检查
五月份，为了迎接市局党建检查，三所初中都做了大量的工作，党建资料的各个方面都做得扎扎实实。本次检查的主要是六月份的后续建设。三所学校在“三会一课”的落实，教职工政治理论，党员活动日（《共产党宣言》学习），专题警示教育和“逢会必廉”学习等方面都能按照学区总支统一要求，踏实开展各项活动，党员同志们真正在具体的学习中坚定了对党的忠诚，增强了纪律性，提升了教师为人师表的良好形象。
二、防溺水教育
三所学校在防溺水教育工作方面高度重视，严格按照上级要求的“十个一”开展教育活动，做到全面落实，资料收集齐全。金神初中高度重视防溺水宣传教育，“十个一”工作落实到位，学校组织教师进行包户走访，利用双休日进行家访，资料、图片收集齐全，“1530”落实已进入常态。包圩学校与所在地莲花村积极联系，摸清学校周边塘口，并登记在册。
三、督学、工会
三所学校都能严格按照要求开展工作。金神初中督学工会档案分类明晰，材料齐全，整理规范。其所设计的目录清单让人看了，一目了然，工会开展的活动从通知的发放到方案的制定，再到过程中的表格、图片，直至最后结果的评定都有详实的资料呈现。可见该校的督学和工会工作开展得非常扎实。
四、学校教育管理
一学期以来，三所学校的各项工作，无论在规章制度的建立健全方面，还是在方案的制定和执行方面，包括过程的监督和记录以及总结等方面都有详细的材料呈现，而且做到了分类归档，条目明晰。
金神初中是学区管理委员会驻在学校，是窗口单位，因此以黄振中校长为首的校行政人员带领全校师生从学年初就准备打造良好的校容校貌、校风班风和教风学风。为此，学校上学期请专业人士谱写校歌，组织音乐老师教唱全校师生，举办校徽图案征集大奖赛，以此增强全校师生的学校集体荣誉感。组建学生会，设立学习、文化、体育和环境卫生等部，让学生自己监督管理自己，锻炼了学生自主管理能力。本学期为了进行传统文化的教育，学校组织七八年级学生到太湖文博园进行研学旅行，归来后又进行征文比赛，以此强化研学旅行的教育效果，并将学生的作品装订成册，参赛学生每人一本，学生的成功感和荣誉感得到了极大的满足和鼓励。
香铺初中在促进学生全面发展方面，举办了“六尺巷文化进校园”大型全体师生元旦文艺汇演。从材料呈现的主持串词、节目单和活动图片来看，可以想见演出的盛况。学校通过这些活动一方面活跃了学校氛围，拉近了师生之间的距离，另一方面提升了学生的艺术素养。
包圩学校在促进学生全面发展方面组织开展了“党是阳光我是苗”书画展。活动按照低年级（1—4年级）和高年级（5—8年级）两个组别进行。从材料呈现的通知、方案和作品图片可以看出该校在组织开展此项活动中付出了很多的时间精力。学生们的画作充满童真稚趣和丰富的想象力。
在引领教师专业成长方面，金神初中校本培训准备充分，资料详实。该校把校本研修与日常教研教学结合起来，有针对性的开展活动。资料建设人员思路清晰，五个版块资料齐全，三级指标都有落实。从材料可以看出该校校本研修工作落实得很好，通过活动、反思、总结、研修、研课磨课等一系列活动，有效的促进了教师的专业成长。积极选派年青教师参加市级公开课优质课等教研活动。该校潘鸿老师在安庆市地理优质课大赛中荣获一等奖，这与学校的大力支持是分不开的。
香铺初中以校本研修为依托，以课题研究来牵头，真正将教学教研工作开展得有声有色。例如将校本培训材料装订成册，专门编印《校本研修报告册》，人手一册，规范填写。此举也得到了市局专项检查的肯定。李东海副校长带领教师申请立项安庆市级课题《基于班主任工作有效性的探索与实践的研究》，课题已进入结题报告阶段，整理汇编了《初中主题班会教案汇编》和《班主任德育工作案例汇编》等材料。
在体育活动开展方面，金神初中和包圩学校都举行冬季体育运动会，结合中考体育测试组织丰富多样的竞赛项目。尤其是包圩中学运动会的入场仪式亮点多多，每个班级身着统一的服装，步伐整齐划一，展示新时代中学生的青春活力。
五、教师教育教学
（一）教学计划
绝大多数老师，进度安排详细、实用，教学工作计划表四项内容充实。少数老师以上内容书写时，略显粗糙，尤其在提高教学质量措施此项的书写方面，反映了对学科整体总结反思的能力方面，尚待进一步的提高。
（二）备课
总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课时数均超出学区文件要求，课前都考虑到学生的情况，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。
比如金神初中黄振中校长本身事多，但备课笔记认真，有红笔加注反思，八年级期末复习有专题教学设计，实用性强。尤其让人震撼和感动的是汪会潮老师同时任教七八两个年级的政治课，但两个年级全备，教学设计认真、细致、详实，字迹工整清晰，汪老师的敬业精神确实令人敬佩，是全体教师学习的榜样。
香铺初中王礼文老师的备课内容详实，流程齐全规范，每课时均有教学反思，且内容具体实在，实用性强。梁英老师和沈凤龙主任的教学反思颇具个性色彩，注重以活动（或实验）为载体，融知识教学，能力提升，兴趣培养于一炉，凸显学生在学习中的主题位置。
包圩学校的童小兆主席，课时数达到48，两大本内容充实，反思具体，感悟深刻。杨长河副校长的九年级语文备课紧跟中考热点，突出中考重点，从学生的拼音字词到文章的阅读理解不仅有考点的讲解，也有专项习题的训练。
个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
（三）作业批改
绝大多数老师的作业次数远超出学区文件要求。作业设置，类型多样，有当堂完成的，有课后完成的；基本知识技能性训练，亦含有自我评价与总结，也有少数实践性练习（比如回家观察某一生物的特征及习性），较好地将课堂教学向生产生活延伸，也培养了学生的自我评价能力，教师个人亦能从中获得有益的教学反馈，从而相应地改变教学策略，体现了因材施教的教学原则。比如金神初中的李政老师不仅备了两个年级（八九）的物理课，而且作业训练量大，评改量大，教师花费时间和精力非常多。生物学科的徐晶老师，基训和资料（《复习方略》）全部批改，尤其是生物模考达30次，都有批改和附分，为学生参加小中考取得好成绩奠定坚实的基础，教师付出的时间和精力难以形容，教学态度着实令人敬佩，是全体教师学习的楷模。
香铺初中琚海明老师担任七、九两个年级的英语教学，两个班级的作业训练次数和达到两百多次，且批改相当认真。该校语文组章玉祥和陈小芳两位老师的大小作文批改很有特色，既有眉批也有尾批，批改认真细致，评价到位，有很强的激励性，很好地增强了学生写作文的积极性。
包圩学校的房天宝老师负责的两个年级的作业训练次数达到了两百次，考测次数达到32次，批改细致。
个别教师的作业开设虽然齐全，但批改过程只有从头到尾的一根根对号，鲜有纠错，作文批改只有一个分数，不着一字，教师基本职责淡忘。少数老师整本基训只有几次批改日期。另外个别老师布置的单次作业往往横跨两个章节，显示单次作业量设计不合理。
（四）教研教改
绝大多数老师的听课时数都达到了学区规定的要求，听课记录内容全面细致，层次清晰，既有过程性评价，更注重综合性评价，听课人善于从公开课教学中发现亮点，也本着实事求是的原则，勇于亮出自己的观点，较好的实现了以研促教，以研兴校的目的。
另外年青教师在网络信息技术的运用方面迈出可喜的步伐。比如包圩学校的杨长河副校长先后参加了15和17年桐城市中小学教师基于微课的翻转课堂应用技能专题培训，检查中杨校长给大家详细讲解了微课、翻转课堂等现代教学手段的情况。该校房天宝老师在安徽省基础教育资源应用平台仅上传资源数量就达到132，汪根苗下载152个资源。另外琚美英，汪家高等老师也积极学习现代化教学手段，充分利用网络资源。部分老师的听课信息填写不够完整（听课班级、课型、时间），个别老师的听课过程记录过于简略，有的一节课下来只有半页不到，评价意见时有时没，流于形式，个别老师听课时间颠倒。
（五）班级管理
三所学校的班主任大多工作计划细致，内容充实，活动记录详细，活动内容涉及到班级管理的各个方面，活动资料收集较全，有图片，有表格，体现了班主任较高的班级管理水平和敬业精神。比如金神初中的王春梅老师的班级管理工作，长期紧抓不懈，扎实工作，行之有效，班主任工作的过程性资料具体详实，读之令人感动，检查时得到了李主任、李校长、汪校长的高度赞扬。
金神镇学区17—18学年度第二学期
初中学段教育教学检查报告
2018年6月
第二篇：义务教育初中学段课程实施情况调研报告
马头镇中心学校
义务教育初中阶段课程实施情况调研报告
为进一步深化基础教育课程改革，规范初中课程实施行为，促进初中全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，推进素质教育的深入实施，2017年9月就我校课程实施水平进行了调研，现将调研情况作如下汇报。
一、国家课程实施的基本情况
（一）国家课程理念的理解与认识
马头镇中心学校教师对国家课程理念能正确理解与认识，能把国家课程落实到课堂中。1.课程目标
马头镇中心学校课程既注重知识的传授，又强调形成积极主动的学习态度，把积极主动的学习态度当成获得知识与技能的过程，当成学会学习和形成正确价值观的过程。学校重视学生积极上进的学习态度，对学习的强烈愿望，以及学生内在的心理需求，对学校、学习的热爱，做到学生开放，自主，学生的个性真正得到了张扬，最大限度地提高学生的学习积极性。
2.课程内容
通过调查发现马头镇中心学校加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。课程内容注重学生情感、态度、价值观的培养，注重体现尊重学生的差异和个性。
3.课程教学方式 马头镇中心学校的教学方式已改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导课堂以教师为主导，以学生为主体，把课堂的舞台让给学生，使学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流于合作的能力，也就是参与、实践、互动、合作。所有的教学以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不同层次结构的开放系统。学习方式具有主动性、独立性、体验性和问题性等特征。学生由原来的“ 要我学”转变成“我要学”，由“教我学”发展成“我能学”，在学习中学生“我参与，我眼看，我耳听，我嘴说，我手动，我思考，我感悟，我发现，我分析，我解决，我总结”。教师由“我来教”发展成“我来导”再到“我来评”。很多时候“我来评”交给学生来完成。由于马头镇中心学校是农村偏远山区学校，留守儿童多，单亲家庭学生多，教师在教学管理中担任许多角色：传授者、促进者、组织者、评定者、管理者、引导者，还兼家长的代言人，学生心理的咨询师。
4.课程评价方式
马头镇中心学校 要求以教师自评为主，强调教师对自己教学的分析与反思，校长、教师、学生和家长对评价的参与，都是为了促进教师创造性教学水平的提升。对学生，教师评价学生学习的态度和结果，还评价学生多方面的潜能，帮助学生认识自我并建立自信，促进学生以高昂的热情主动参与教学过程，实现师生、生生、和谐互动，以高效达成教学目标。充分发挥评价促进学生发展、教师提高、和改进教学实践的功能。每学期学校组织的统一考试不超过两次，通常为期中考试和期末考试，成绩评定实行了等级制。单元测试等日常质量检测主要用于反馈教与学的信息，没有用来评价教师，只是作为学生学期学业发展的过程性资料加以分析和利用。各校不再公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次，学校的教师考核方案中没有把考试成绩和升学率作为评价和奖惩师生的惟一标准。
(二)国家课程的开设情况 1.建立基本架构
加强领导，确保国家课程开齐、开足。马头镇中心学校非常重视国家课程开设工作，成立了以校长任组长，教务处及科研处人员为成员的国家课程开设领导小组。由教务处负责课程的编制，教材的选用和实验的开展等具体事宜。领导小组坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，召开专门会议，总结先进经验，解决课程开设和实验开展过程中存在的实际问题。每学期由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报学校领导班子讨论研究，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。2.关于课程的设置
我校各年级周课时均为
35节。
七年级课程设置包括：语文 6节、数学4节、外语4节、道德与法治 3节、历史2节、地理 2节、生物 2节、体育3节、音乐1节、美术2节、综合实践1节、信息技术2节、探究性学习1节，劳技 1节，地方课程1 节。
八年级课程设置包括：语文5节、数学4节、外语4节、物理3节、道德与法治 3节、历史2节、地理1节、生物2节、体育3节、音乐1节、美术2节、综合实践1节、信息技术2节、探究性学习1节，地方课程1 节。九年级课程设置包括：语文5节、数学4节、外语4节、物理3节、化学3节、思想品德2节、历史2节、体育3节、音乐1节、美术2节、综合实践1节、信息技术1节、探究性学习1节，心理课1节、地方课程1 节。
总体来看，学校课程设置符合国家要求，按照国家课程标准和计划开全了课程，开足了课时。没有任意增减课程、课时现象。
3.实验开展过程
我校现有实验室3个（物理实验室1个、化学实验室1个、生物实验室1个）和仪器室8个，人员设置有仪器管理员9 人(兼职)，物理实验员0 人，化学实验员0 人和生物实验员0 人。各年级各学科演示实验和分组探究实验按时开展，周一至周五楼内理化实验室全天开放，效果良好。
4.学校有一个微机室，但微机室里的电脑陈旧，加上原来拆了一幢教学楼，微机室变成一个20平方米的小室，多台电脑放置不得使用以致损坏。新建教学综合楼投入使用后，微机室面积达到国家均衡发展要求了，但多台电脑因损坏无法使用，加上加密口丢失，给信息课的授课造成极大困难。(三)师资方面：
学校共38位教师，教师结构不够合理。虽然能够按照《课程方案》的要求配齐、配足各门课程的专（兼）职任课教师，特别是音乐、体育、美术、物理、化学课程已经有了稳定的师资保证，学历与职称结构较为合理。但其他科目专业教师数量不足，存在一些科目教师专业与所任课科目不对应，例如美术专业教师任语文科教学，哲学专业教师任数学科教学，政治专业任历史科教学等。一些科目缺少专业教师，例如地理、生物、信息、综合实践科、地方课程，这些科目都是其他科目教师去兼课。语文、化学、道德与法治(思想品德)、数学、历史等科目教师都是中老年教师，缺少青年教师，大有后继无人趋势。其他科目教师年龄分布相差不大。大部份教师是本科学历，少部份教师是专科学历。学校每学期都加强了教师培训的力度，每学期每科目都派出教师培训若干次。
(四)国家课程实施的保障情况
学校的教材(课本)是国家免费提供，财政支付学校的公用经费，学校教室、实验室、图书室、阅览室、宿舍面积达到国家均衡发展要求，体育场地面积还未达到要求，去年征地准备扩大体育场地面积，但平整场地及建体育场地的资金尚缺。学校每班都有多媒体教学设施，但这批设施质量差，白板功能无法使用，只能用于投影而已，多台 电脑主机不能正常开机，投影机有的只有绿光。总而言之，这批设备已不能适应时代教学要求。只有一个班级有显示台，且质量较差，其他班级还没有显示台。物理实验室、化学实验室、生物实验室仪器种类及数量已达到国家均衡教育发展要求，图书室、阅览室图书种类及数量也达到国家均衡发展要求。音乐室、美术室的仪器及设备也达到国家均衡发展要求。教学环境较好。
二、主要做法和成效
马头镇中心学校坚持贯彻执行有关国家课程开设情况的政策和规定，每学期由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全体领导讨论，最后定形课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。根据计划实施国家课程，回归素质教育。学校在各学科上能按照国家课程计划开齐开足。学生能在这样的条件下学习知识面广，能全面发展。为终身发展奠定了良好的基础。
三、存在的主要问题 1.综合实践、信息技术、探究性学习、心理课、地方课程等课程，学校在开设和指导上存在着盲目、粗放的现象。
2.地理、生物、信息、综合实践科、地方课程，专业教师空缺，这些科目都是其他科目教师去兼课，只能说是勉强开课，上课质量难以保证。一些科目专业教师数量不足，美术专业教师任语文科教学，哲学专业教师任数学科教学，政治专业任历史科教学等。并且年龄结构不够合理，一些科目30岁以下青年教师很少，出现断层。在家庭资源和社区资源的开发和利用方面，多数学校还没有形成系统的、长效的机制，有关材料也是少之又少。
3.教学设施设备仍不能满足教学需要。
一些教学设施设备的短缺、陈旧，限制了教学活动的正常开展。教学设施设备的短缺、陈旧非但不能满足学生正常的学习需要，也制约了教师教学积极性的发挥，师生满意度不高。体育场地面积有待于扩大。4.作业布置的监控力度不足。相当数量的作业内容仍表现为机械性、随意性，缺乏层次性，大部分学科的作业还是以知识巩固型练习题为主，探究性、实践性的题目很少甚至没有。学校对于作业布置的监控措施不力，多数情况下没有履行规范、有序的审查、审批程序。
四、下一步工作设想及对策建议 1.进一步巩固国家课程实施成果。
2.向上级申请下拨质量好的教学用多媒体及展示台等设施及电脑。向上级申请下拨平整征地的资金及建设体育场地的资金。
3.向上级申请配备相应的专业教师。进一步加强课程实施的培训，加强地方课程、学校课程的研究和指导。学校应对地方课程和学校课程以及综合实践活动课程任课的教师加强培训。
4.学校要尽最大力度逐步改善教学条件，加大经费投入，增添、完善设施设备，尽快满足课程实施所应具备的基本条件，为课程实施的进一步深化创设必要的硬件环境。
5.完善综合实践活动、地方课程和学校课程的评价方案，在评价的方式、评价的内容以及评价标准方面尽快探索出适合本校实际的路子。
6.进一步加强校本教研的管理和指导，切实发挥教研组的作用，并将教研活动落到实处。引导教师重视论文成果的发表及课题研究。
南宁市武鸣区马头镇中心学校 2017.9.23
第三篇：金屯镇中学2013校长述职报告
金屯镇中学2013校长述职报告
本，本人在学校管理中坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，坚持以“发展是主题，质量是生命，创新是动力，特色是品牌”的办学理念，确立“质量立校、名师兴校、科研强校”的办学方针。抓各项关键性工作的落实，学校各项工作齐头并进，取得了一些成绩。现将一年来的工作情况汇报如下：
一、加强学校安全管理，创建和谐平安校园。
1、严格值班管理，值周小组每天不定期检查教师到岗到位情况，对缺岗、旷课、迟到、早退人员严格按考勤制度处理。
2、加强网络监控，投入8万余元在校园、教室、宿舍、餐厅内装备电子监控设备6套，实现校园电子监控全覆盖。
3、聘请专职保安人员4人，并配备齐全了警棍、强光手电等安保器械。
4、强化安全教育，各班召开安全主题班会10次，积极参加“走进警营活动”，强化了饮食卫生管理，总务处指派专人督查食堂卫生，一年来，学校无安全事故发生。
二、扎实开展纪律作风整顿活动，强化教师队伍建设。
在纪律作风整顿活动中，党支部、校委会扎实组织开展各项活动，切实解决领导班子、教职员工在学风、工作作风、思想作风、领导作风、生活作风等方面的突出问题，下大力气转变不良作风，提升师德水平，促进学校发展。
1、加强了领导班子作风建设。组织班子成员认真学习政治理论，细化了班子作风建设的具体要求，强化领导值班管理，严格落实校务工作会议制度、议事制度，定期召开校委会、正职工作会，对学校各项工作做到计划在先，部署周密，落实有序。一年来，班子全体成员同心同德，团结协作，认真履行岗 1
位职责，创造性地开展工作，学校工作计划落实到位，各项工作完成良好。
2、加强了党风廉政建设。本，继续坚持标本兼治、综合治理的工作方针，强化党风廉政建设责任制，完成了党风廉政建设和反腐倡廉各项任务。
3、加强了师德师风建设。深入开展了师德师风建设活动，组织教师认真学习《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，修订了考勤制度，强化了教师工作纪律要求，对个别纪律松散，敬业心不强的教师进行了单独补会、诫勉谈话。一年来，我校教师无违纪违规行为发生。
三、创新德育实践，增强德育实效。
1、强化德育常规建设，促进学生行为养成。坚持升降国旗、主体班会，对学生进行日常行为规范及理想前途教育；继续开展养成教育德育实践活动，促使学生形成健全人格；完善了学生思想品德考核办法，促使学生良好行为习惯的养成；定期检查学生仪容仪表，有针对性的开展专项治理和整顿活动。
2、构建德育工作网络，拓展德育工作空间。进一步整合学校、社会、家庭各方面力量，三位一体，构建全社会共同参与的德育网络，积极协同有关部门加强对学校周边环境的整治，营造了良好的育人环境；密切家校联系，建设家校通平台、成立双休日互助组、召开了家长会，促进家校交流。
3、创新工作思路，抓好德育常规管理。在学生管理上，我们以年级为实体，班级为支点，学生为落脚点，打造精细化管理。加强班风和学风建设，加强了对薄弱班级的帮扶、管理和班主任在各项活动中的组织、落实力度；加强了住宿学生和宿舍管理，环境干净整洁，宿舍管理井然有秩。
4、注重校园文化建设，打造书香校园。开辟宣传橱窗8个，刊出宣传黑板报4期88块，宣传版面20块，制作校园壁画6幅，在楼道等醒目位置悬挂行孝图24幅，中外校挂图26幅，充分发挥校园文化育人的作用，引领学校健
康向上的文化思潮，营造和谐温馨的书香校园。
四、狠抓教育教学管理，提高教学质量。
1、抓教育教学计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。
2、抓常规检查，规范教学行为。以检查抓管理，促落实，规范行为，保证质量。
3、努力探索国家课程校本化，提出了金屯镇中学四步十八字教学策略，改革课程体系，充分利用课程资源构建与学生发展相适应的的课堂教学模式。
4、组织全体教师进行听评课活动，定期举办青年教师过关课、公开课，积极组织教师外出听课，提高了教师的专业水平。
5、加强毕业班教学管理力度。学校坚持把毕业班的教学和中考指导工作作为重头戏来抓，多次组织召开了初三教学工作会，定期对毕业班学生进行诊断摸底。
一年来共组织16名青年教师上好过关课、46名教师人举办校内公开课，在上级评选中共有6人获得县基本功一等奖。
五、推进教育科学研究，提升教研水平。
1、完善名师工作室制度、充实名师工作室力量。通过名师工作室的运作，充分挖掘青年教师的潜力，调动青年教师的工作积极性，有效提高青年教师的专业化发展水平，以点带面促进整个教师队伍的建设，让每个教师都能自主发展并能感受教育的幸福，进而推动学校教学质量的提高。
2013年10月23日—25日组织金屯镇中学名师工作室成员及各学科优秀教师共计17人赴茌平听课学习返校后每人上了一堂名师学习汇报课。
2、大力组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动，促进教学经验的交流与融合，提高教师的业务水平。
3、加强教师业务培训。本学期共有68名教师参加山东省初中教师校本研修，被推荐作业 篇，感言 篇，全部顺利培训合格。组织2名优秀班主任参加“全国班主任专业成长和德育创新培训，1名教师参加全市基础建设培训，1位校长参加全市校长提高班培训。
4、积极开展课题研究。
1）、县级课题结题项，申报项。
2）、承接了山东省教科所以校为本的课程资源开发实验基地，申报省课题两项。在《山东省以校为本的课程资源开发与利用》课题开题暨学术交流研讨会上我作了《充分利用课程资源构建与学生发展相适应的课堂教学模式》典型发言，受到与会专家和教育同仁的一致好评。
六、积极争取建设项目，改善办学条件。
1、改建、维修学校供水管道、排水设施及消防管道。今年4月份，我们投资6万余元进行了改建、维修。铺设了供水管道500余米，排水管道400余米，改建了男生公寓楼消防管道、伙房落水。
2、改造伙房内部设施。学校伙房地面、灶台、隔断已陈旧，在今年暑期我们投入4万余元进行了改造。
3、新建花菱围墙、西院警务室。为配合我镇小城镇化建设，我校在镇教办的领导下积极与镇政府协调，争取镇政府资金17万余元，修建了花菱围墙90余米、警务室两间。
4、维修教学楼女儿墙、贴教学楼楼道墙砖投资近20万元。
5、科技楼顺利开工建设。我校实验室属于80年代建设的17间瓦房，已成为D级危房。为满足学生实验操作和技能智能培养的需要，今年11月8日投资360余万的四层科技楼顺利开工建设。
一年来，本人及领导班子成员全力以赴抓管理，一心一意促质量，全面完成了2013各类工作任务。本学校先后取得了镇教书育人先进单位、县语言文字规范化示范校、县廉政文化示范校、县先进科研先进单位、省校本课程资源开发试验基地等荣誉称号。
学校工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在问题与不足：一是沉重的债务无力偿还，教师福利得不到；二是教师业务素质有待一步提高。三是教育科研水平有待进一步提高。在今后的工作中，我将一如既往，团结班子成员，带领全校教师，发扬成绩，弥补不足，继续推动学校发展，稳步提高教学质量。
2013年12月30日
第四篇：茨营镇茨营中学安全检查报告
茨营镇茨营中学安全、卫生工作整改情况
报 告
2015年5月14日麒麟区公安分局一行到我校检查校园安保工作，检查组在检查过程中，检查出了我校在安全管理过程中的突出问题：一是学生宿舍床与床之间的距离过于紧密，未留出足够的应急逃生通道；二是学生宿舍卫生较差，污水剩饭未及时处理，宿舍走道大小便遍地都是，环境卫生整治和内部管理措施落实不到位。检查组对我校工作作了严肃批评，并责令限期整改，为此学校高度重视,迅速召开了会议，对存在的突出问题以及自检自查中发现的问题及时进行布置整改，现就整改情况汇报如下：
一、成立整改领导小组
责任领导：徐绍岗（茨营镇分管安全工作副镇长）整改责任人：胡森（茨营中学校长）整改成员：全体教职工。
二、存在问题
1、学生宿舍卫生较差，污水剩饭未及时清理，宿舍走道大小便存在，大小便环境卫生整治和内部管理措施没落实。
2、学生宿舍床与床之间的距离过于紧密，未留足足够的应急逃生通道。
三、整改措施
（一）针对检查组指出的突出问题，我们从以下几方面进行整改
1、迅速召开了学校领导、部门负责人、班主任、宿舍管理员的专题紧急会议，专题分析研究，查找管理中的不足，统一思想，集中力量彻底整治。
2、集中全校师生力量，对全校安全、卫生隐患进行排查、清理。
3、补充落实宿舍管理和卫生检查的细则，由宿舍管理员定时每天检查宿舍卫生两次，检查情况及表册，现时上报政教处、团委签名确认，并对检查情况及时通报，并与班主任每月考核挂钩,形成安全、卫生管理长效机制。
4、对学生用餐做出规定，指定学生用餐地点。
5、增加宿管员，宿管员分两个时间段专门督促打扫卫生、清理垃圾,并做检查落实。
6、增加床位，调整学生宿舍床铺摆放顺序，留出应急逃生通道。
7、卫生检查与学校领导挂钩、挂点，共同检查、督促落实，形成长效机制。
四、取得效果
经过集中清理、目标制定、责任划分、专人检查、限时打扫、部门监督等措施，学校安全卫生工作有了较大提高。
除此工作之外，学校还就检查组提出的问题，再一次对校 园安全，卫生工作进行了排查，继续做了以下工作：
1、学校变压器周围加强了防护栏和安全警示标志牌。
2、部分围墙部位加固加高，增加安全警示标牌。
3、规范了学校车辆停放。
4、增加安全通道应急灯。
5、修理更换部分门窗。
6、学生每两周将被褥、床单带回家清洗一次，确保干净、整洁。
五、经验与教训
此次检查组所指出我校在安全、卫生方面的不足，说明了我校在学校管理方面存在着落实不到位，职责不明确的情况，我们将以此事为契机，进一步加强学校管理，层层落实目标责任，在今后的工作中，以更加高效的管理做好、做实各项工作。
茨营镇茨营中学
2014年3月19日
第五篇：杨斜镇金联小学3月份督导检查整改报告
腰市镇中心小学3月份督导检查整改方案
3月21日，督学唐占成一对我校进行了常规督导检查，通过听取学校相关部门汇报、查阅相关资料、师生座谈、实地查看等方法，对我校进行了评估。根据检查组对我校开学工作检查的反馈意见，我校认真总结经验，查找和分析存在问题的原因，落实责任，切实整改，现将我校整改情况汇报如下：
一、存在问题：
1.体音美教学落实不够扎实。2.电教设备使用率不高。
二、整改措施
1.要求每位教师每周利用一体机电教设备至少上一节多媒体课并上报学校备案登记。
2.学校教导处依据本次督导反馈情况，完善了相关制度，及考评办法将体音美教学纳入年终考核，体音美教研组组织开展体音美教研会及听评课活动，严格按照课标要求上好每一节体音美课。
3.教导处对各部室的使用情况进行每周检查登记，周日例会对检查情况予以通报。
腰市镇中心小学
2018年3月30日
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