为迎接2011年国家对我省基本普及九年义务教育亚拉镇

第一篇：为迎接2011年国家对我省基本普及九年义务教育亚拉镇

为迎接2011年国家对我省基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲工作的督导检查（简称“两基”迎“国检”），根据《西藏自治区人民政府教育督导团关于做好“两基”迎“国检”自查工作的通知》，《那曲地区教育局关于认真做好“两基”迎“国检”工作的通知》《索县“两基”迎“国检”工作实施方案》等文件要求，结合我镇实际，特制定本实施方案。

一、统一思想、提高认识

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以《中华人民共和国义务教育法》为依据，以全面提高全镇“两基”水平，顺利通过国家“两基”督导检查为目标，进一步转变观念，开拓创新，树立依法治教、依法办学观念，充分调动社会各方面的办学积极性，把全镇“两基”工作提高到一个新水平，推进全镇义务教育持续、健康、均衡发展，促进全镇经济社会协调健康发展。统一思想、提高认识，以高度负责的精神迅速行动起来，埋头苦干，扎实工作，确保我镇“两基”迎“国检”工作万无一失。

二、进一步加强领导，健全组织，把迎“国检”做为当前的中心工作抓实抓细

“两基”工作是政府行为。为加强对“两基”迎“国检”工作的领导，县政府成立了迎接“两基”国检领导小组，镇政府也成立了相应的组织，将迎“国检”作为2011年上半年的重要工作抓实抓好。镇中心校和各中小学校要把迎“国检”作为当前的中心任务，在教育系统内部成立相应的领导组织和工作机构，抽调专门人员，提供保障条件，立即启动迎检的各项工作。要分别建立政府包硬件、教育部门包软件的双线承包责任制；要建立政府部门、领导分包学校的责任制。要将每一项任务落实到单位、落实到人。镇政府要认真履行指导、督促职责、搞好自查和复查，发现问题及时解决，重大问题向上级政府及时报告。各单位要充分利用各种媒体和宣传手段，引导社会各界重视支持迎接“两基”国检，营造良好的迎检氛围。

三、认真对照指标，明确任务，突出工作重点

“两基”迎“国检”的主要内容包括普及程度、教师队伍、办学条件、教育经费、教育质量、学校安全管理、扫盲工作共七个方面。具体为：

（一）普及程度。重点检查贫困地区、民族地区中小学学生的入学率、辍学率、完成率，以及进城务工农民子女、留守儿童，残疾儿童、女童接受义务教育的情况。

要以农村学生的入学和巩固为重点，进一步完善和落实控辍保学的长效机制，确保普及程度各项指标高于验收标准。

（二）教师队伍。重点检查农村中小学教师缺编、有编不补的问题，以及县域教师均衡配置的情况等。

要按照省定教师编制标准，配足配齐合格教师，并加强教师队伍建设，合理配置教师资源。

（三）办学条件。重点检查农村寄宿制学校建设、设施配套情况，以及中小学校布局情况、大班额和教学仪器设备、图书配备情况，现代远程教育设备的使用效益等问题。要切实做好义务教育阶段薄弱学校改造，全面消除D级危房，解决好校舍配套设施不足等问题。

（四）教育经费。重点检查教育投入的“三个增长”，农村税费改革后上级转移支付资金用于教育、教育费附加征收使用、农村义务教育经费保障机制的落实情况，以及侵占、挪用义务教育经费等问题。

政府要按照《义务教育法》的规定，确保义务教育经费投入。要依法在财政预算中将义务教育经费单列，确保农村税费改革转移支付资金有较高比例用于教育，足额征收教育附加并全部用于教育。要对近三年的教育经费投入情况进行自查、凡有拖欠的，必须在2011年底前补拨到位。

（五）教育质量。重点检查实施素质教育的情况。主要检查中小学按教学内容和课程设置开齐课程、开足课时，落实学生体质健康和体育锻炼标准、减轻学生过重课业负担的情况，以及在义务教育阶段是否存在设立重点校和非重点校、重点班和非重点班、向学校下达升学指标的问题。

（六）学校安全管理。重点检查学校校舍与设施安全，学校周边环境的治理情况，以及加强对师生的安全教育，建立安全管理责任制和应急机制的情况。

要进一步建立健全和落实各项安全责任制度，从制度上规范中小学安全工作。加强安全教育，强化安全督查，及时消除安全隐患，常抓不懈，确保师生平安。

（七）扫盲工作。重点检查扫除青壮年文盲情况和脱盲人员复查情况（扫除青壮年文盲中的“青壮年人口”指15—50周岁人口）。

“国检”是对“两基”的全面检查，要切实抓好扫盲工作，对“扫盲”和“普九”工作要统一领导，统一规划，统一部署，统一实施。

重点是对适龄儿童入学率、辍学率、17周岁人口初级中等教育完成率，教育经费投入的“三个增长”，教育费附加征收管理使用，危房率以及教师队伍、教育质量、学校安全等反映“两基”工作的核心指标，必须严格掌握，不能降低要求。入学率、辍学率、完学率和教育经费投入几项指标主要考察近三年的情况。师资水平除检查编制配备，教师资源配置、学历外，同时要检查教师继续教育实施情况；学校管理，还要检查治理学校乱收费情况；扫盲工作检查的重点是验收后继续开展扫除青壮年文盲的情况，同时要检查巩固扫盲成果，开展实用技术培训的情况。

四、迅速行动起来，扎扎实实做好迎“两基”国检各个阶段的工作

第一阶段：健全组织，制订方案。

2011年4月底以前，镇政府部门和教育系统的领导机构和工作机构，制订工作方案，并做好摸底测算工作。对照验收指标逐校摸底后，对存在的主要问题，制订整改计划，迅速进行整改。开好动员会和培训相关人员。4月份是宣传月，“两基”工作墙体标语每村每校两条要落实到位，还要利用多种宣传手段，广泛深入地宣传迎国检工作，营造浓厚的迎检氛围。

第二阶段：学校自查（5月10日－5月20日）

各中小学校按照分层次建档的要求，对照验收指标，认真进行自查，自查结束后，将自查报告、有关资料、档案、表册报送人民政府，并向亚拉镇人民政府提出申请复查的报告。

第三阶段：乡镇自查（5月20日－5月30日）

乡人民政府在接到各中小学的申请验收报告后，要组成若干自查小组，对照各项检查验收指标，深入到每所小学进行检查，检查结束后，对每所学校做出结论，履行相关手续。并按照分层次建档的要求，完善乡镇“两基”档案，以乡镇政府名义向县政府写出申验报告，同时报送自查报告、有关资料（乡镇政府出台的有关“两基”的文件）、档案表册。、第四阶段：地区、县检查和整改阶段（5月30日—6月10日）

亚拉镇接受县人民政府“两基”迎“国检”领导小组的检查和指导，针对检查中提出的意见进行整改。

（五）迎接检查阶段（2011年6月20日—国检）

根据地区、县人民政府的检查意见，开展回头看，对存在的问题进行认真整改，全面做好迎接“两基”工作。

五、工作要求

各村（社区），各单位务必把“两基”迎“国检”工作作为重中之重的工作来抓。按照全省“两基”迎“国检”工作会议提出的“两基”目标一定要实现，“两基”迎“国检”一定要通过，“两基”迎“国检”工作一定要抓好抓细，“两基”迎“国检”责任一定要落实的要求，要从讲政治的高度重视迎“国检”工作。

各村（社区）、各学校要认真分析各地情况，发现自身村在的问题，解决好工作中存在的重点和难点问题，有计划、有步骤推进“两基”迎“国检”，中心校对全乡“两基”资料建设要做统筹安排。各村（社区）、学校要重点抓好控辍保学工作，严格实行校长包校、班主任包班、教师包人和乡村干部包村、包组的包保责任制，层层签定责任书，把责任具体落实到每一所学校每一个班级、每一个教师。对外出就读的学生，要确保收集到有效佐证，各学校、班主任和教师要随时注意学生的变动信息，掌握学生的思想状况，把控辍保学工作作为一项长期艰巨的任务抓好抓落实。各包村包组干部，要把本挂包区域内学生入学和控辍保学工作作为一项重要任务来抓，利用召开群众会，进村如户的机会，向广大家长宣传“义务教育法”，宣传国家在义务教育阶段的优惠政策。中心校在放假前制作并填写好小学一年级、七年级学生入学通知书，以政府的名义提前发放到学生家长手中。乡直各有关部门按照各自工作职责，做好“两基”迎“国检”的协调工作。在中心校的统筹安排下，各小学要认真拟定按月推进计划，设立倒计时牌，使“两基”迎“国检”有序推进，忙而不乱。乡党政办、中心校要加强对“两基”迎“国检”工作的宣传报道，每期开学前要书写永久性标语和白画标语，每月至少要编发一期简报，各学校要认真通过专栏、黑板报、召开会议等形式，宣传新的《义务教育法》和“两基”迎“国检”工作内容，营造全社会关心支持和参与“两基”迎“国检”的良好氛围。

六、层层落实责任，实行奖惩兑现

做好“两基”巩固提高工作，提高“两基”水平和质量，是各级政府及领导的重要职责，是实施“科教兴镇”战略的重大举措。“两基”工作是否能顺利通过“国检”验收，事关全镇义务教育的持续发展，事关全镇工作大局。各中小学、各村、各社区，各相关单位、部门要充分认识做好“两基”迎“国检”工作的重要性，坚持“积极进取，实事求是”的原则，本着“硬件从实，软件从严”和对历史、对下一代高度负责的精神，抓住“两基”巩固提高工作长效机制。镇政府将要制订迎“两基”国检奖励惩处制度。对在迎检工作中做得好的单位和个人，要及时表彰；做得不好的要给予批评，必要时给予纪律处分。对有关人员的工作予以调整，决不能因某些单位或个人的工作不力而影响大局。国检结束以后，镇政府要认真总结，并且对这年来为我镇“两基”工作做出突出贡献的单位和个人进行表彰奖励，以激励社会各界人士继续努力工作，为进一步巩固提高我镇“两基”工作成果而贡献力量，为建党90周年和西藏和平解放50周年增添新的光彩。

为了随时了解“两基”迎“国检”各项工作的进展情况，中心校负责人每月向分管领导汇报一次工作情况，乡分管领导每月组织相关人员对全乡工作开展情况进行一次督查，对工作不力，进展缓慢。突出的问题得不到解决地方，乡政府对相关责任人进行通报批评，对造成严重后果的将追究责任人的责任。

第二篇：关于印发《xx镇关于提高基本普及九年义务教育基本扫除青壮年文盲全面提高教育质量的意见》的通知2009

20092

2关于印发《xx镇关于提高基本普及九年义务教育

基本扫除青壮年文盲全面提高教育质量的意见》的通知

各村委会、各企事业单位、各中小学校：

《xx镇关于提高基本普及九年义务教育基本扫除青壮年文盲全面提高教育质量的意见》已经镇政府同意，现印发给你们，请按要求，加强领导，落实责任，加大投入，强化措施，严格督查，为“人文乡镇，实现科学发展”和建设“文化先进县”作出积极贡献。

xx县xx镇人民政府

2009年6月3日

xx镇关于提高基本普及九年义务教育

基本扫除青壮年文盲全面提高教育质量的意见

为巩固“两基”工作水平，进一步提高教育质量，不断提高劳动

者素质，加快全面建设小康社会步伐，我镇已经在1999年被评为扫

除青壮年文盲达标单位，结合我镇实际，提出如下实施意见。

一、目标任务

1、普及程度。小学和初中适龄儿童少年都能按时入学。各类残

少儿入学率达到100%以上；小学杜绝辍学，初中辍学率控制在1%以

内。15周岁人口中受完小学六年教育的达到100%以上，17周岁人口

中受完初中九年教育的达到96%以上。

2、教师队伍。小学教师专科学历达到50%以上；中学教师专科学

历达到90%，大学本科学历达到70%以上。逐步实行教师岗位交流制

度，做好校长培训选拔，加强教师职业道德教育，建设一支结构合理，综合素质较高的教师队伍，在全社会形成尊师重教的氛围。

3、学校布点。稳定现有初中、小学格局；启动学校调整规划，中心小学以下的村办学校，本着科学与效益兼顾的原则，依据新农村

建设和人口变化等情况，合理撤并，保证每个适龄儿童入学。

4、办学条件。消除危漏校舍，逐步健全功能结构，使学校用房、用地、环境、布局能够满足信息技术教育、现代远程教育、实验教学、体育、艺术、劳动教育的基本要求。部室齐全，设施规范，标准化程

度较高，中心小学和初中达一类标准，其它小学达二类标准。

5、经费投入。逐年消除各项教育欠帐，保证教师工资按时发放；

足额预算中小学学生公用经费，镇政府配套的学校项目建设资金及维

修资金及时足额筹措到位；学校不得出现违规收费问题。

6、教育管理。乡镇和学校建立依法治教、定期议教的管理制度，科学决策，履行职责；有可行的“两基”巩固提高工作方案，稳步推

进“两基”工作。学校确立教育为镇村经济发展提供智力支持的办学

思想，按要求分步骤进行新课程改革；小学三年级以上开设英语和信

息技术教育课程；各种设施充分发挥作用；取消留级制度，实施素质

教育，全面提高教育质量。

7、扫盲工作。以农村成人文化技术学校为阵地，扫盲和技术培

训相结合，配齐设施，做到人员、时间、内容三落实。15—45周岁年

龄段的青壮年文盲率为零。青壮年无盲村达到100%以上。

8、非义务教育。全镇学前一年幼儿班入班率达到100%以上。

二、工作措施

1、落实各级办学责任。农村义务教育按照“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的管理体制，县政府主要承

担初级中学的校舍、师资、经费、规划等统筹管理责任，保证教师工

资按时发放，充实和完善办学必须的各种设施提高义务教育水平。乡

镇政府和村委主要承担含中心小学以下的校舍建设、安全管理、设施

添置、依法动员少年儿童按时入学、救助贫困家庭子女防止辍学等责

任，加强学校周边治理，创造良好的办学环境。财政所、组织办、国

土所、村镇办、卫生等部门要履行各自职责，为“两基”提供优质服

务，不打折扣，不设关卡。各个方面都要关心支持教育的发展。

2、科学规划校园建设。村级小学的撤并，由教育主管部门会同

镇政府认真规划，周密测算，提出初步意见，报县政府审批。长期保

留的学校，要一次规划到位，分步实施，建设时要坚持高标准，保证

坚固安全、功能齐全。校内绿化美化工作，要高品位，出特色，在中

心小学以上的各类学校中，要建设一批观光校园，使学校成为生态经

济、绿色平和、休闲家园的重要组成部分。

3、建立经费保障机制。鼓励吸纳社会资金兴办义务教育，倡导

捐资助学。乡镇和有关部门主要负责人，每年要把关心支持教育，解

决教育投入等情况作为个人述职报告的重要内容。

4、加强师资队伍建设。各学校严格执行县人事主管部门核定的教师编制标准，任何学校不得擅自聘请代课教师。义务教育学校校长

由教育局考察任命。加强新课标培训，鼓励教师在职进修，狠抓教师

职业道德建设，尽快形成一支专家型校长和科研型骨干队伍。推动学

校管理和质量上一个新水平。

5、加大扫盲工作力度。利用成人文化技术学校和农业技术推广

培训等阵地。乡镇把青壮年农民集中起来，定期进行扫盲和技术培训，提高劳动力素质，增强致富能力。

6、实行教育督导评估。按照县政府教育督导室每年对全县义务

教育和扫盲工作的检查反馈情况，对镇属村、单位、群众关心支持教

育、为教育办实事、解难题等情况进行表彰奖励。

三、检查与考核

镇政府将各村书记、主任重视教育情况列入考核，实行量化

打分，结果列入年终考核，与个人和单位评优评先、年终福利挂钩。

抄送：县委办、县府办、县教育局、镇党政领导xx镇党政办公室2009年6月3 日印发

（共印60份）

第三篇：镇迎接国家义务教育基本均衡区”验收工作实 施 方 案

迎接国家义务教育“基本均衡区”验收工作的

实 施 方 案

根据•教育部关于印发†县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法‡的通知‣（教督„2012‟3号）、•湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见‣（鄂政发„2010‟16号）、•湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法‣(鄂政督„2011‟6号)、•湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）‣（鄂政督„2011‟11号）、•襄州区义务教育均衡发展实施方案‣（襄区发„2009‟11号）和•襄州区迎接国家义务教育发展“基本均衡区”验收工作的实施方案‣（襄区政督[2012]1号）等文件的要求，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、服务指导、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化城乡教育改革，统筹城乡教育发展，缩小城乡教育差距，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过省政府对襄州区及双沟镇义务教育均衡发展督导评估验收。

二、目标任务

以迎接湖北省县域义务教育均衡发展督导评估为契机，全面达到省义务教育均衡发展督导评估各项指标要求，争创全省义务教育均衡发展示范区，确保双沟镇在迎接国家义务教育“基本均衡区”验收时能受到好评。

三、评估内容

义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估认定，应在其义务教育学校达到 1

本省（区、市）义务教育学校办学基本标准后进行；主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面；公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。

教育部对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。在省教育厅的文件中称为数据监测，主要包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个二级指标。

工作评价设定政府重视支持、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等5个A级指标，13个B级指标，30个C级指标。工作评价指标总分100分。同时，设置5个一票否决指标，其中某一项指标经核实未达到要求的，暂缓通过评估验收。

五个一票否决指标：

（一）义务教育学校当年发生重大安全责任事故的；

（二）县（市、区）财政教育支出比例未达到省财政厅核定的标准的（鄂财办发[2011]24号）；

（三）未采取积极措施，按校舍安全工程规划消除D级危房，仍使用D级危房的；

（四）薄弱学校改造工作未完成，城乡办学条件未能达到基本均衡的；

（五）农村学校教师补充、城乡教师交流机制尚未建立或运转的。

公众对本县义务教育均衡发展满意度调查：

调查的主要内容包括：适龄儿童少年就近入学、县域内校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教 2

育均衡发展方面的努力程度等。调查的对象包括：当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中，应以学生家长为主，各类调查主体的比例以及选取方式，由省（区、市）确定。问卷调查的数量按被评估县常住人口的1.5‰确定；常住人口在40万以下的县，问卷调查数量均为600份。问卷调查对象中，学生家长的比例不低于50%，并保证其他各类调查对象数量大体相当。实地走访由省级评估组进行，走访对象的选取参照问卷调查对象的选取方式。

评估认定：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上、小学和初中的差异系数分别小于或等于0.65和0.55的县，方可通过义务教育发展基本均衡县的评估认定。同时参考公众满意度调查结果。

四、实施步骤

根据区教体局工作安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。

（一）宣传动员

1、制订计划方案。各校要制订计划方案，安排工作日程，成立领导机构，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。（4月10日——4月20日）

2、召开专题会议。镇校两级均召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传。各学校要召开人大代表、政协委员座谈会、教师会、学生会、家长代表会，营造出浓厚的“迎评”工作氛围，使人人都深刻认识这次评估的重要性和必要性，增强工作紧迫感。（4月21日——5月10日）

（二）查漏补缺

1、全面开展自查。中心学校领导、各科室要对照省评估标准，对各自负责的工作提出明确要求，要督促指导学校在规定时间内做好自查，既要检查推进义 3

务教育均衡发展工作的达标情况，又要检查城乡义务教育校际之间发展的差异情况。（5月11日——5月20日）

2、制定整改措施。中心学校各科室和各学校要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查漏补缺。（5月21日——5月31日）

（三）整体推进

1、解决突出问题。围绕义务教育均衡发展中的经费保障、学校标准化建设、教师队伍、关爱工程、安全卫生、校园环境、“比访工作”、“大家唱、大家跳”等方面存在的困难和问题，认真整改，层层签订责任状，确保工作扎实推进，落到实处。（6月1日——9月30日）

2、开展专项督导。中心学校将组成工作专班进行专项督办，总结经验，宣传典型，督促整改，推进工作。（7月1日——7月31日）

3、完善档案资料。全面完善迎接省义务教育均衡发展督导评估档案资料，中心学校及所有永久保留学校都要对各类文件、计划、方案、总结、表册、音像、学校建设资料等进行查漏补缺，收集整理，按统一要求建档。（8月1日——8月31日）

（四）评估验收

完善系列“迎评”工作材料，形成自查报告。制作专题片、展板，进一步整理完善档案资料，接受省政府对我镇义务教育均衡发展工作的督导评估。（9月1日——9月30日）

五、保障措施

（一）提高“迎评”认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然 4

要求，是落实•义务教育法‣的具体体现，也是继“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。

（二）加强组织领导。中心学校成立迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收工作领导小组，组成人员如下：

组 长： 副组长：

领导小组下设5个工作责任组，具体分工如下：

1、组织领导与关爱组 组 长： 责任人：

工作任务职责：上级高度重视义务教育均衡发展工作的相关制度、规划，以及与之配套的文件、会议纪要、会议记录，相关档案的收集整理；整治学校周边环境和治安状况；创新教育管理运行机制；建立教育资源倾斜，城乡义务教育一体化发展机制；根据教育事业统计报表，做好区域内义务教育发展状况检测指标数据采集工作，建立和更新全区义务教育均衡发展数据库，对数据进行汇总、上报、研究、分析，要求数据统一，口径统一，做到无缝对接，并形成分析报告，确保区域内监测数据均衡系数达标；负责省督导评估时座谈会的准备和组织工作；落实进城务工人员随迁子女入学政策、建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制；建立学习有困难、品行有缺点的学生帮扶制度；落实残疾儿童、少年入学政策；负责各校组织领导与关爱类档案指导、检查。

2、经费投入与管理组 组 长： 责任人：

工作任务职责：教育经费的“三个增长”；城市教育费附加和地方教育附加足额征收并按规定用于均衡发展城乡义务教育；各种教育经费纳入地方财政预算并按时足额发放到位；完善“校财局管”；义务教育学校标准化建设规划与建设；薄弱学校改造；校安工程按照计划、方案落实；教师周转房建设规划与落实；农村经济困难学生“两免一补”政策落实；负责各校经费投入与管理类档案指导、检查。

3、学校布局与建设组 组 长： 责任人：

依法实施义务教育学校建设和布局调整，做到按标准建设和布局学校，规范学校建设和布局调整程序，落实就近入学规定，多渠道筹措经费，努力改善办学条件。负责各校学校布局与建设类档案指导、检查。

4、教师配置与管理组 组 长： 责任人：

工作任务职责：逐步实行城乡统一的中小学编制标准、合理定编、科学设岗；建立完善义务教育教师补充、城镇教师到农村学校支教、校长教师的定期轮岗交流、教师培养、教师培训经费专款专用等机制；负责各校经费投入与管理类档案指导、检查。

5、办学行为与教育教学质量组 组 长： 责任人：

工作任务职责：创新德育工作方式，完善并实施德育工作相关方案、制度，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系；深化课程改革，开齐课程，开足课时，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程，落实每天一小时体育锻炼、学生体质监测以及艺术教育活动；规范办学行为，减轻学生过重的课业负担，按标准设置班额，无乱办班、乱补课、乱收费行为。

（三）明确责任要求。各相关学校要认真学习•教育部关于印发†县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法‡的通知‣（教督„2012‟3号）、•湖北省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见‣（鄂政发„2010‟16号）、•湖北省县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法‣(鄂政督„2011‟6号)、•湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）‣（鄂政督„2011‟11号）、•襄州区迎接国家义务教育发展“基本均衡区”验收工作的实施方案‣（襄区政督[2012]1号）等有关文件，要加强对“迎评”各项工作的检查指导，明确任务，落实责任，保证各项工作落到实处。