东风小学第三轮素质教育督导评估自评报告

第一篇：东风小学第三轮素质教育督导评估自评报告

东风小学第三轮素质教育督导评估自评报告

几年来，我校深入学习邓小平教育理论及江泽民总书记“三个代表”的重要思想，坚持“三个全面”（即全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教学质量）和科学发展观统领学校各项工作。加强教师队伍的建设，完善学校“软件”和“硬件”管理，不断深化教育改革，取得可喜的成绩。

一、基本情况：

我校其前身为城郊中心学校，2004年9月，从城郊中心学校分离出来，成为县局直属小学，更名为宁化县东风小学。学校地处城关上进路，现有在校学生840人，18个教学班，学校现有教职工62名，高级教师27人,专任教师57名，大专以上38人，专任教师（大专以上）达标率达66%。专业、年龄结构逐步趋于合理。在上级组织的关心重视下，学校于2002年新建一座2529平方米、总投资约200万元的教学楼，使学校办学条件有了较大的改善。现学校占地面积为5620平方米，建筑面积为5594平方米，拥有电脑室、电子备课室、图书室、阅览室、自然室、实验室、多媒体教室、美术室、音乐室、排练厅、乒乓球馆。自然仪器及其它教学仪器和图书数量已达省颁Ⅰ类标准。

今年我校认真对照《三明市小学实施素质教育督导评估细则》，认真采集、系统整理各类资料、数据，进行认真、细致、客观的自评，力求进行自我总结，进一步规范学校的办学行为。自评结果如下：

学校领导100分，自评得100分

教师队伍150分，自评得148分

教育教学管理500分，自评得482分

教育质量250分，自评得243分

附加指标50分，自评得10分 总分：1050分，自评得983分

二、成效与经验

（一）、方向明确、健全制度、加强领导

1、办学思想

教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性。更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，我校始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，在培养目标上，我们始终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下扎实的基础。在工作中我们认真贯彻中共中央、国务院有关教育文件精神，坚持科学发展观，制定了《东风小学五年发展规划》、《东风小学素质教育发展规划》，树立“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念。工作做到长计划短安排，各项工作做到有计划、有检查、有反馈、有总结。建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，促进学校发展。

2、班子建设

在领导班子建设中，我们倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。校级领导均持证上岗。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力。内增素质、外树形象，为使班子成员成为校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，在工作中要求领导班了成员要自觉参加提高学历层次的各类学习培训。认真学习教育理论和新教材。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念和协作意识，提高了凝聚力和战斗力。做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员挂钩一个年段，组织指导教研、教改工作，协调校长处理该年段的具体事务。

3、学校设有教导处、总务处等，各机构岗位职责明确，有独立的办公室、办公设备基本齐全，布置规范。学校确立了以校长为核心的领导集体，实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行行政人员分别抓好部门工作，由学校制定相应目标要求；使全校形成一个自上而下的管理体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励行政、教师奋发向上的机制。同时加强质量考核，强化奖惩，学校制定《教师日常工作年度考核制度》《行政人员考核制度》和《班主任工作考核制度》，各项规章制度健全，已初步形成以制度管人的机制。实行星期一行政例会和教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。各部门工作责任明确、分工合作，全校工作运行有序，管理效能较高。

（二）、强化师德、加强培训，提高素养。

1、强化教师修养，端正思想作风，促进工作作风的转变，增强全局观念、协作意识，开拓创新精神。几年来我校坚持每周一次的政治学习，认真组织教师学习胡锦涛总书记“七一”讲话和十六届五中、六中全会精神，开展向“温伟元同志学习做人民满意的教师”活动，在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。组织开展教师师德教育年活动，树立良师形象，铸高尚师魂，形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，每学年组织评选优秀班主任、少先队辅导员考评并兑现奖惩。在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，把它与奖惩、职称晋升挂钩。有力促进全校师德水平的提高。热爱学校、热爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。

2、立足校本培训，促进教师成长。按照“面向全体，分层实施”的原则，我校制定了校本五年培训计划，构建具有针对性的校本培训体系，鼓励教师积极参加自考、电大、网大学习，提高学历层次，组织教师参加岗位培训。做到人员保证，时间保证，成效保证。加强骨干教师青年教师的培养力度，为他们搭建展示自我的平台。建立建全教师发展评价方案，促进教师专业成长。

（三）、实践创新、加强管理，促进工作。

1、在教学中，我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程标准，强化管理，注重劳技课，活动课的开设，按规定配有技能科教师，设备、设施基本齐全。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，严格按省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，备课组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。

2、在德育工作中，全体教师认识到德育工作的重要性，在各项工作中，德育工作做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生班干部的培养，充分发挥“四个阵地”的作用：学校重视德育基地和德育环境建设，建立了德育墙和利用在国旗下的讲话，宣传栏、校训、名人名言等，发挥良好的育人环境作用；建立家校联系制度，成立家长委员会，发挥社区作用；举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。特别是主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用；同时各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透作用。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“九月弘扬和培育民族精神系列活动”、“树立会社主义荣辱观，争做红土上红色接班人活动”“六一文艺汇演”、“知荣辱展才艺主题艺术节”等活动。创办东风校报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。德育组、少先队大队部经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，发挥他们的管理作用。认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。两年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定合格率达100%。

3、规范教学管理，优化课堂教学，落实课标精神，提高智育成效。

（1）、抓规范管理，促教学水平提高。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的主题。学校依照县教学常规要求制定了《教学常规管理制度》，将教学环节逐一细化。制度的出台对于规范全校教职工的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，监控内容涵盖了整个教学全过程，并由教务处、教研组长等组成教学常规检查小组，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后，于当月报校长，会上通报。对部分存在个别问题的教师实行跟踪检查。使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障。

（2）课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在实施素质教育与家长、社会追求分数的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。每一位教师的每一节课必须是规范课，要有更多的教师能上优质课。“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”应该是每个教师的天职。为此我校力促教研教改工作上一个新水平。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好四件事：一是命题研究，试卷命题事关教师对课标、教材、学生等的熟练掌握程度，命题工作做得好，可以促使教师在教学中更有针对性，更能提高课堂效率，更能锻炼、培养教师，更能促进教师成熟、成长。二是实行集体备课，以此作为课堂教学改革的突破口。三是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。四是要研讨如何进行质量分析，分析到知识点，找出不足点，提出新措施。

(3)注重“减负”工作，对学生的要求实行“尊重差异，区别要求”，对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行区别要求，增加因材施教的因素，以适应学生的个别差异。各位教师都制定了学困生辅导计划。特别是帮助学困生体验成功的快乐，使之以学为乐，积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式，采用形成性评价，强化激励机制，在学生中全面推行“优点工程”，强化优点，淡化缺点，重在激励。

4、认真实施《学生体质健康标准》，领导重视，加强管理，配足专任体育教师，开足上好体育课，体育器材，设施基本能满足教学需要。定期开展健康教育讲座、宣传，健全心理咨询室工作制度，对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展。建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两操、一活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达100％，组织学生参加艺校，定期开展活动，培养兴趣。每年举行一次校运会或不定期举行单项竞赛活动。每学年组织一次学生体检(受检人数853人，有各种疾病28人)，健康率达96.7％，几年来没有发生流行性疾病。

5、课堂是艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是培养人才单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感，提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平。在工作中按教学计划开足、上好美术、音乐课，设有艺体教研组，定期开展教研活动，有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，有专用艺术教室，教学器材基本满足教学需要，有教师电子琴二架、风琴二架，加强教学管理，定期检查教学常规，抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动，如：开展“庆国庆书画展”，“演讲比赛”“庆元旦歌咏比赛”等。有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏使学生受到美的熏陶，提高学生的审美能力。

６、按规定开足，上好劳技课，有劳动基地和劳动工具，把生产劳动列入教学计划。同时积极开展综合实践活动，组织开展研究性学习、参加社区活动、利用基地经常开展劳动实践，培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触社会。

7、在实施课程改革的过程中，为提高全体师生和学生家长对课改工作的认识，积极参与课改工作，我们还充分利用各种集会、校刊、简报及时宣传报道新课程实施进展、课改活动、课改经验，全面推进课改工作。为营造浓厚的课改氛围，促进课改工作的顺利开展，成立了课改工作领导小组、学科指导小组、年段备课小组，制定了东风小学课改制度。努力为全体教师创造各种学习机会，构建展示教师课改平台，组织教师认真学习新课标和新教材，利用每周教研日开展课改活动，探讨问题、交流经验，组织课改年段与非课改年段教学互动，体验新教材、新思想、新方法，同时还充分发挥专家引领、骨干传经、教师互动的作用。通过开展“我与课改同成长”教学研讨，课改教师教学比武、集体备课、撰写教学反思、案例分析、教学随笔，帮助教师进一步领会课改精神，科学使用教材，贯彻落实三维目标，不断提高教师实施课改教学技能，有效促进我校课改工作。几年来，组织汇编《课改经验专辑》《优秀教学案例》《教学反思》《课改研讨材料》等共七本课改经验材料在全校交流。

为进一步提高我校课改成效，在课改工作中，我校立足校情，组织教师积极开展课题研究和校本课程开发，以研促改，在学习中领会、在研讨中成长，通过“同课研讨”、“一主题二课时三研讨”教研活动，提高教师科研能力和理论水平。去年，我校语文市重点课题“实践·感悟·表达——语感教学”结题，被市评为优秀，获市二等奖。今年，我校数学课题“小学数学问题呈现方式的研究”被省确定为省级重点课题。几年来，校本课程开发，编写了《客家风情》《励志成长》等多本校本课程。

8、为全面推进课程改革，我们着力改革师生评价制度，修定了东风小学教师工作评价方案和学生评价方案，在实施的过程中从多方面、多角度来评价教师工作和学生素质，改变以往只重成绩的做法，从制度上为实施素质教育提供了有力的保证。

9、各部门职责分明，分工具体，团结协作，促使全校工作井然有序，有条不紊。在工作中认真执行《东风小学教师日常工作年度考核制度》，注重过程评价。严格执行上级下达的招生计划，班生数均符合要求。学籍管理科学合理，严格控制升、留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，义教卡登录完整。重视教育教学信息及资料的收集，文书档案，分门别类，专柜存放，专人负责，信息资料传递迅速，补充及时，能为培养学生收集处理信息的能力服务。制定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚。充分利用现有条件实施“封闭”校园管理制度，每天安排2位教师实行全天候值日，加强对学生进行课间管理，学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪，文明卫生等检查，配有专职门卫，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，校园秩序井然，为教育教学工作提供了良好的环境。

（四）、求真务实、全面发展、提升质量。

１、普及程度

学校为防止流生制定了“控辍保学制度”，同时学校还采取对家庭经济困难学生免、减杂费及其它费用，补助等方法，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。还通过转化特殊生，让学生学有所得，保证招的进留得住。本招生区6—11岁共447人，447人全部入学率达100%，现有学生数840人，巩固率达100%。毕业生人数有177人（其中本片97人），按时毕业162人（本片95人），按时毕业率91.5%（本片按时毕业率97.9%）

２、学生素质

两年来我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一方面。学生思想良好，尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法，有良好的思想品德及文明行为习惯。学生有较好的心理素质，有一定的自理能力，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实。同时通过举办一些文艺活动，提高学生感受美，欣赏美，鉴别美的能力，形成健康爱美的情趣，能做到仪表、语言、行为美，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。两年来教育教学综合评估得到了上级部门、社会、家长的好评。各科学业成绩均达课程标准要求。音乐、美术、及格率达95%以上；注重健康教育，眼力保持正常率在85.03%，劳技课合格率达95%以上；

重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩.二年来，学生在各级各类竞赛中取得较好的成绩：在今年第十二届全国中小学生书画大赛中我校选送的作品中，有1人获得二等奖，有4人获得三等奖。在06年全县首届中小学综合素质与技能竞赛中，我校获得团体一等奖。在06、07两年城区校乒乓球比赛中，均获团体第二名。在县级科普知识竞赛中，我校选手06年获一等奖，07年获三等奖。在06年市级作文竞赛中，我校选手2人获二等奖，4人获三等奖。我校腰鼓队、铜管乐队在县级各项活动中受到各级领导的一致好评。

３、办学条件

办学条件，两年来，投入资金几十万元，用于校园建设，添置教学设备，如充实阅览室，购置了1500册图书，充实图书室。配备电脑室、多媒体教室，四张固定乒乓球桌，加固全校40多米围墙，对照明线路进行整改，消除了安全隐患，办学条件得到明显改善，优化了育人环境。确保学生有安全的学习环境。近年来，根据学校现有条件，制订办学特色计划，力争在培养乒乓球教学上有新的突破，成为学校办学特色。

三、存在主要问题

1、教师的整体素质还不够高，24名中专学历教师均属于中老年教师、离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善，资源整合利用不高。

3、学生视力减退15%。

四、今后努力方向

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设，提高使用率。

3、进一步加强卫生保健工作，保护学生视力。

2007.9

第二篇：小学小学素质教育督导评估自评报告

梧塘中心小学小学素质教育督导评估自评报告

一、学校概况：

梧塘中心小学学校占地面积7676平方米，建筑面积8285平方米，现有18个教学班，学生11013人，教职工46人。

学校确立以“一切为了学校、教师、学生的可持续发展”为办学理念，以“创办一流学校，培养合格的有特长的学生”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“改革、发展、创新”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好三条路：一是科学管理立校之路，二是教育科研兴校之路，三是素质教育强校之路，实现了学校跨越式的大发展。学校仅用8年的时间就以高分跨入福建省示范学校行列。2001年，学校通过了泉州市素质教育工作先进校的检评。2001年以来，先后荣获福建省第八届、第九届文明学校、福建省党政工共建先进教工之家、福建省施行国家体育锻炼标准先进单位、福建省交通安全先进单位、福建省绿色学校、福建省少先队工作金奖学校、少先队全国红旗大队、泉州市文明学校、泉州市素质教育工作先进学校、泉州市体育工作先进校、泉州市艺术教育先进校、泉州市课程改革工作先进校、泉州市校务公开示范单位、泉州市文明礼仪教育示范校、泉州市交通安全文明学校示范校等五十几项荣誉称号。学校被确定为中国首批少年儿童信息研究基地，福建省青少年道德建设实验学校，泉州市科技教育活动示范校，泉州市心理健康教育实验学校，泉州市课程改革基地校，泉州市行风建设“树新培优”示范单位。

学校拥有一支高素质的教师队伍。现有本科学历10人，大专学历的教师67人，大专以上学历占教师总数的80%，小中高5人，小高65人，小高以上职称占教师总数的73%。3位教师参加省、市学科带头人培训，31位教师参加市骨干教师培训，91位教师通过计算机等级考试。14位教师被评为县级以上学科带头人，26位教师被评为县级以上骨干教师。2006年以来，教师参加省、市、县优质课比赛33人次获奖，其中6位教师荣获省、市优秀青年教师、教学能手称号，46位教师荣获省、市、县表彰。教师撰写的论文发表在省级以上CN刊物的有85篇，获奖121篇。17个课题报送国家级、省级、市级、县级验收或获奖。目前还承担县级以上立项课题10个。学校被评为泉州市网络资源建设与应用先进单位。学校教师制作的网页荣获福建省文明风网站文明形象展最佳子网。2008年荣获福建省基础教育科研活动组织奖，泉州市教育科研先进单位。

实施素质教育，促进了学生的全面发展。学生操行评定合格率达100%，年保留率达100%，应届毕业生的毕业率达100%，全科合格率达98%，优秀率达60%。县对毕业班教学质量进行监控，我校的优秀率、合格率、平均分连续五年名列前茅。2007年，我校语文科平均分90.18分，及格率100%，优秀率97.91%，数学科平均分92.97分，及格率99.48%，优秀率97.13%。2008年，我校333个学生参加考试，语文科平均分88.7分，及格率99.7%，优秀率99.10%，数学科平均分95.58分，及格率100%，优秀率97.9%。学生参加全国少先队体验教育活动荣获全国一等奖，并代表福建省晋京展示成果，大型歌舞《采一片新绿送给你》参加教育部关心下一代工作委员会等单位联合举办的春节校园文娱晚会优秀节目评选荣获全国一等奖，学生参加市“三模一电”拼图比赛荣获团体总分第二名。参加市英语口语竞赛、六项技能竞赛、劳动技能竞赛均荣获团体三等奖，参加县级以上的各项竞赛活动获奖二百多人，学生参加县英语口语竞赛荣获团体总分第一名，参加县小学生音乐素养、美术素养比赛均荣获团体二等奖。学生撰写的习作发表在省级刊物二百多篇，参加市作文通讯赛荣获团体一等奖。

实施素质教育，促进学校教育教学质量的提高，树立了学校的良好形象，学校获得了社会的认可和政府的支持，当地干部群众支持办学的热情空前高涨，教育资源不断地流入学校，学校在教育市场竞争中处于十分有利的地位。几年来，学校投入资金几百多万元建置了二百米环形塑胶跑道，建有校园网，智能广播系统，35间教室均配备多媒体教学设备和电视。教师备课室配备电脑、空调，学生电脑室电脑更新换代，多功能教室、音乐室、美术室、体育室、图书室、阅览室、自然实验室、乒乓球室、茶艺室等专用室及时添置器材，设施齐全。先进的办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。

二、评价要素标准自评 C1 办学思想 自评分 30 学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针。以“改革、发展、创新”为办学思想，以“一切为了学校、教师、学生可持续发展”为办学理念。首先，管理者树立可持续发展的办学思想。①超前发展的思想。充分认识学校教育与社会经济发展相比具有滞后的特点，树立前瞻意识，立足现在，着眼未来，适度超前发展，例如，几年前，我校就意识到校本课程的重要性，率先编写了《安溪的茶》。②连续发展的思想。在学校规划，设备添置，课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，又考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要，整体规划，分步实施，循序渐进，稳步发展。③协调发展的思想。在学校内部，硬件建设与软件建设协调发展。在学校外部，学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。④整体发展的思想。学校教育是个整体。从教育的内容看，包括德、智、体、美、劳；从课程的安排看，包括必修课程、选修课程、活动课程；从学科类看，包括语、数、英、思品、社会、自然、体、音、美、劳等学科。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动，促进学生全面发展，整体提高。

根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想，整体思路是：

1、牢牢把握一个宗旨：学校以创办一流学校，培养合格的有特长的学生为目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，全面实施素质教育。

2、努力抓好两个建设。一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。

3、扎实走好三条路：即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。

4、积极构建四个模式：即以因材施教为核心的个性化教学模式，以立志成才为主题的激励性德育模式，以优质高效为标准的效益型后勤模式，以科学民主为特征的舒畅型管理模式。

5、努力形成五个框架：（1）建立有前瞻意识，勤政兼洁，团结协作，勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。（2）组成有良好师德修养，教学业务精良，工作作风务实，富有奉献精神的师资队伍。（3）健全适应时代要求的，科学、合理、规范的，具有民主性、易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。（4）建设适应素质教育需要的，装备先进，设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。（5）建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。

学校制订了《2003—2007年学校发展规划》、《2008—2012年学校发展规划》和《课程管理方案》。2007年5月修订了学校管理制度，制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。学校以素质教育、文明学校和示范校的标准为依据，周期性地开展自我评价，并主动利用自评结果调整学校发展计划。

C2 班子素质 权重分 30 自评分 30 班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校率先进行学校内部管理体制改革，实行校长负责制，校长对学校工作全面负责，支部充分发挥保证和监督作用。学校设立了校长室、党支部、教导处、教研室、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。学校领导班子12人，平均年龄45岁，大专学历11人，小中高职称4人，专业结构合理。校长周淡水参加省第一期骨干校长班培训，书记、副校长均参加提高班培训，持证上岗。班子成员团结协作，战斗力强。周淡水校长先后被评为县新世纪

十、百、千、万园丁工程首批优秀校长，县优秀拔尖人才，泉州市科教兴市活动先进工作者，泉州市课程改革先进个人、泉州市劳动模范，泉州市名校长提名奖，福建省先进教育工作者，荣获福建省星星火炬奖章，福建省五一劳动奖章等荣誉称号；王宁飞书记被评为县先进教育工作者，评上小中高职称；苏志中副校长被评为市创安先进工作者，当选县政协常委；白俊毅副校长被评为县党政工共建先进教工之家先进个人，县先进教育工作者；殷千枝教导、苏槐生主任评上小中高职称；殷千枝被评为县优秀教导主任；黄良水副主任被评为省思品学科带头人；苏龙霞副主任被评为省优秀青年教师、市师德标兵。行政人员编写了《安溪的茶》、《早会教育》、《中华文化素养》等校本教材。全校十几个课题均有班子成员负责参与，班子成员撰写的论文发表在省级以上CN刊物的有三十多篇。校长周淡水被聘为县校长培训班兼职教师，多次为县校长培训班学员、学科带头人开设专题讲座，多次在省、市有关会议上介绍学校办学经验。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。

C3 内设机构 权重分 10 自评分 10 学校机构设置齐全，设立支部室、校长室、教导处、教研室、总务处、少先队部，配有中层干部8人。

学校建立岗位责任制，各机构职责上墙，职责分明，分工明确，责任到人。各处室有办公地点，配备电脑、内部电话，设备齐全，布置规范。

C4 运行效益 权重分 30 自评分 29 我校被定为安溪县学校内部管理体制改革试点校，2002年实行校长负责制，教师聘任制。校长对学校工作全面负责，并有效行使职权，在学校中有威信，得到教职工的支持和尊敬，教职工服从工作安排，并认真完成各项工作任务。

学校信息传递与反馈渠道畅通，上情下达，下情上传，有令必行，有禁必止，解决问题及时。学校被评为县行风建设先进单位。

学校每周召开一次行政会，重大问题及大额开支均经行政会研究决定，每年召开一次教代会，《学校发展规划》、《学校管理制度》、《学校内部管理体制改革方案》、《教师工作评估方案》、《教师职称晋级积分方案》等均经教代会审议通过。工会支持学校工作并充分发挥作用。2001年学校被评为县先进教工之家，2002年被评为市党政工共建“教工之家”先进单位。2003年被评为福建省党政工共建“教工之家”先进单位。2005年被评为市先进教工之家。

学校被定为安溪县泉州市校务公开示范点、县行风建设树新培优示范点，学校认真做好校务公开工作，并充分发挥示范作用。2000年被评为县校务公开先进单位，2001年被评为泉州市校务公开先进单位。2007年被评为市校务公开示范单位。

C5 制度措施 权重分 30 自评分 29 加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。学校通过“四抓”、“四倡导”，提高教师的师德水平。四抓是：一抓理论武装思想，深入开展学习素质教育的有关文件精神，帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。二抓教育增强意识，通过开展师德教育系列活动，促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。三抓改革带动提高，改革师德评定办法，提高教师的师德水平。四抓规章约束言行，建立健全各项规章制度，用制度管人，用制度约束教师的言行。四倡导是：一倡导艰苦创业，身先士卒的苦干精神；二倡导钻研业务，扎实工作的拼搏精神；三倡导开拓创新，爱岗敬业的奉献精神；四倡导爱校如家，校荣我荣的沼涛精神。同时通过举行“师爱”、“学生在我心中”、“无悔的选择”等演讲比赛，开展班主任工作经验交流会，师德师风建设典型事迹报告会，树立模范教师。

学校认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》并制订细则要求，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师工作评估内容，学校平时有检查，期末有考核，有奖励。

C6 师德水准 权重分 30 自评分 30 通过抓行风建设和师德建设，锤炼了师德高尚的教师群体。全校教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献。做到以崇高师德教育人，以完美人格塑造人，以敬业精神感染人，以表率作用鼓励人。全校教师爱岗敬业，无品行不良行为和违法违纪现象；能正确评价学生，无体罚或变相体罚学生的行为；能切实做好家访工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系。关爱学生，尊重学生人格已成为教师的自觉行为。2006年以来，46位教师受到省、市、县表彰，学校先后被评为县宣传思想工作先进单位，县学校管理先进单位，县行风建设先进单位，市文明学校，市文明礼仪教育示范校、市交通安全文明校、省第八届、第九届文明学校等。

C7 培训工作 权重分 30 自评分 30 为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。培养骨干教师和中青年学科带头人的措施、途径和方法：一是启动五项工程。①技术工程。对教师进行信息技术全员培训，举行计算机使用、课件制作比赛。②学习工程。建立学习型组织。积极开展读书活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记。③学历工程。中年教师专科化，青年教师本科化，并出台奖励政策。④青蓝工程。以老带新，师徒结对，名师讲座，充分发挥骨干教师和学科带头人的作用。⑤名师工程。学校通过新教师汇报课、优质课、课题研讨课、高级教师示范课、现场论文比赛等形式为教师成才搭建舞台，同时鼓励冒尖，发现典型，张扬个性，铸就风格，培养青年教师，成就名师，提升教师队伍品位。二是加大训练力度，培养骨干教师。①校本培训。结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。学校利用双休日对课件制作进行专项培训。②外派培训。学校每年投入近五万元选派教师参加各级培训和各项教研活动以及各种形式的研修、学习和交流活动。③专家指导。我校先后聘请了中国教育学会副会长郭永福，人教社卢江副主编，省教科所林斯坦教授，省教育学院张祥明教授，省普教科主任沈光中、舒镇，福建教育编辑部王乙钦、邓诗霞、陈笑晴、钟建文，市教科所王映辉、赖永景、施伟志、苏俊墉，市普教室卓和平、宋泉慧、刘香芹等专家到校开讲座，指导教研活动。④开展创优活动。学校通过开展说课、评课、高级教师导向课、一级教师优质课、、青年教师汇报课、现场论文、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。

C8 培训成效 权重分 30 自评分 30 我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效。教师的观念、教学行为、教学角色产生明显的变化，学生的主体地位得到体现，教师的专业水平得到了提高。学校被定为泉州市课改基地校。目前，大专以上学历教师77人，占教师总数的81%，小高以上职称71人，占教师总数的74%，参加全国计算机等级考试，40人通过初级考试，51人通过中级考试，80%以上的教师能独立制作课件。有5位教师评上小中高职称，14位教师被评为省、市、县学科带头人，28位教师被评为县级以上骨干教师。2006年以来，教师参加省级、市级、县级优质课比赛，3 3人次获奖。其中，6位教师参加省、市综合素质比赛荣获省市教学能手、优秀青年教师称号，46位教师受到省、市、县表彰。17个课题报送国家级、省级、市级、县级验收或获奖。目前，县级以上立项在研课题10个。教师撰写的文章发表在省级以上CN刊物的有85篇，50%以上的教师一专多能，能适应2门以上学科教学和年段循环教学，能指导学生开展综合实践中四个指定领域的活动。

C9 教师工作评价 权重分 30 自评分 30 学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了《教师工作评估方案》《教师晋级积分标准》，每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性，评价的条文对花时多，效率低，教学观念落后，教学行为陈旧的教师实行一票否决，用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念，规范教学行为，突出了导向性。评价的条文，对教师的学习科研，培训都作了明确的规定，突出了发展性。评价方案的出台，经过教代会审议通过，评价的过程经历自评、年段初评、学校总评，突出民主性。学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。教师职称的评聘，依据《教师晋级积分标准》《教师聘任积分办法》，在教师自评的基础上，由评委会审定原件，综合评定，按积分从高到低选送。

C10 德育环境 权重分 30 自评分 29 学校树立以人为本的思想，优化德育环境。将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。学校大门用635大理石砌成，庄重大方，大门口是安溪有名的大龙湖旅游风景区，环境优美。校园按规划进行建设，分成教学区、办公区、活动区、生活区，校园整洁美观，绿化遍及可覆盖地面，学校被评为省、市绿色学校。操场硬化，并建置200米环形塑胶跑道，学校设有德育室、宣传栏，雷锋塑像、教育方针、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、中国地图、世界地图、校训、名人名言、名画，学生优秀美术作品上墙，环境布置体现育人功能和学校办学特色。学校被评为省、市绿色学校。学校从实际出发，选择凤山纪念碑、文庙为爱国主义教育和革命传统教育基地，慈山农中，茶科所为劳动实践基地，交警中队为军训基地，县科协为科技活动基地，学校积极协助有关单位搞德育基地建设，经常组织学生到德育基地活动。学校成立社区教育委员会，聘请校外辅导员，每学期召开家长会，每月开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。学校通过带法回家，印发简报，召开家长会，家长问卷，教师家访等工作机制，加强家校联系，引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。学校每年召开由社会各界人士参加的座谈会，发动社会各界人士为办好学校献谋献策，共商发展大计。学校被评为县关心下一代工作五好先进单位。

C11 德育队伍 权重分 10 自评分 10 学校有省思品学科带头人1人，市思品科教学能手2人，3位教师分别荣获国家级、省级、市级思品科优质课评选一等奖，省优秀班主任1人。有稳定的思品兼职教师8人。有经验丰富的优秀班主任25人。学校有一支稳定而富有经验的德育工作队伍。学校成立以书记为组长，校长、教导、少先队总辅导员为成员的德育管理机构，聘请36位少先队中队辅导员，6位大队辅导员，1位总辅导员和3位校外辅导员。德育工作有校领导、年段长、班主任、日管组、少先队辅导员齐抓共管，全校各科教师既教书又育人，工作落到实处，成效显著。

学校经常聘请校外有关人士为全校学生举办德育讲座，进行革命传统教育，使校内外教育力量统筹协调，发挥作用。

C12 德育课教学 权重分 25 自评分 24 学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，较好地完成德育教学任务。

学校按照有关规定再次修订《早会教育》，充实德育内容，创新德育方式。

学校重视思品课教学方式的变革，课堂教学注重学生的感悟，重视情境创设，理论联系实际，让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。品德课教学注意结合本地实际开拓教学资源，安排社会实践活动。学校承担了市级课题“深化德育与学科德育一体化实践的有效链接”的研究，定期举行思品科教学公开课。2004年秋季，学校为泉州市承办《品德与生活》研讨会，三位教师为大会提供观摩课，由于充分地利用社会资源，深受与会行家的好评。3位教师参加国家级、省级、市级品生（社）优质课比赛获奖，2位教师获市思品教学能手称号。

C13 班级、团队工作 权重分 15 自评分 15 加强班集体的建设。首先，学校建立健全班主任工作职责，班主任工作制度，定期召开班主任例会，每年举行班主任工作经验交流会。其次，重视对班干部的培养，班干部民主选举，定期培训班干部。第三，每月对班级工作进行一次检评，评选先进班集体。第四，每天做好纪律、卫生、出勤、学习四评工作，每周评选流动红旗。第五，每学期评选文明班级。几年来，我校有五个班级被评为泉州市先进班集体。

做好少先队工作。学校少先队工作机构健全，配备大中队辅导员，每学期举行主题鲜明的班队主题活动。少先队队部积极配合学校中心工作开展活动，读书活动，传统教育，法制教育，环境教育，安全教育，体验教育，爱心活动开展得有声有色，与交警中队开展的共建交通安全校，取得了显著的成效。学校被评为泉州市少先队工作金奖学校，福建省少先队工作金奖学校，少先队全国红旗大队，福建省“爱心单位”。在团中央组织开展的少先队体验教育活动中，我校“茶都小博士”代表福建省晋京展示成果，受到许嘉璐等党和国家领导人的亲自接见，并荣获全国一等奖。周淡水校长荣获泉州市、福建省星星火炬奖章。黄良水老师被评为省优秀少先队辅导员，被任命为安溪县少先队总辅导员。4位教师被评为县、市优秀辅导员。

C15 德育活动 权重分 20 自评分 20 我校是福建省小公民道德建设实验校，学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。

学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。制订了在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年的新三好学生的评价方案，每月评选一次新三好学生并列榜表彰。学校根据《规范》、《守则》、《公民道德建设纲要》等内容，组织编写了《早会教育序列》，早会教育分为思想素质、文化素质、心理素质、生活素质四个部分，供周一至周四早会教育参考。周五为周评。

认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《小学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，印发《规范》三字歌，结合学校制订的《小学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，做好“四评”工作，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查，每月评选先进班集体；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。

学校建立心理咨询室，设立知心姐姐信箱，每学期开设心理健康教育专题讲座，每学期编印《心帆》小报，每周通过雏鹰广播对学生进行心理健康疏导。学校被评为市心理健康教育实验学校。

学校每年开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如本学期，学校开展学雷锋做文明学生活动以及“我和我的祖国”班级德育活动、校园十大名星评选活动。学校每年组织五年级的学生到慈山农中参加为期一周的社会实践活动，每年组织学生参加种茶、采茶、制茶劳动，每年发动学生捐献压岁钱、零用钱，资助贫困山区的学生，与特教学校开展手拉手共同奔小康活动，与感德学区、白濑学区、湖头学区建立帮扶关系。学校开展了每个学生亲手挣一元钱的活动，学生通过卖报、拣茶枝、捡废品等途径，用自己的双手挣一元钱。学校组织学生参加创建绿色学校，创建卫生县城等活动，学生在活动中得到体验，在体验中感悟，增强社会责任感。

C15 课程管理 权重分 40 自评分 40 学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。

积极开发课程资源、校内外课程资源。图书室、阅览室专人负责，定期开放，仪器实验、体育、音乐、美术、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度，提高资源的使用率。学校开发了《安溪的茶》、《早会教育序列》、《中华文化素养》等十几门校本课程。对英语教学进行改革实验，实行长短课相结合，从一年到六年级每周开设了五节英语课。《校本课程开发》实验研究荣获泉州市优秀成果奖，福建省课程改革优秀成果奖。学校建置校园网、资源库、36间教室均配备多媒体设备，8 0%以上的课能使用多媒体辅助教学，学校荣获泉州市网络与资源建设先进单位。聘请了乒乓球、古筝专职教练，建置了校园网、闭路电视网，信息资源得到充分利用。学校定期组织学生到茶科所、文庙、纪念碑、慈山农中参加实践活动，聘请关工委、茶科所、司法局、交警中队有关人员为学生开讲座，校外教育资源得到充分利用。

C16 教学常规管理 权重分 40 自评分 40 学校制订了《学校管理制度》、《素质教育工作方案》、《教学工作常规》，每学期制订《学校工作计划》、《教导处工作计划》、《教研室工作计划》。制度、计划对教师应用新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作都作出明确的要求，各科教师能根据课程标准，教学大纲和校历编排教学计划和进度。

质量形成于过程，学校加强对教学过程的管理，对教学过程实行五监控：①监控开课情况。每天安排校主要领导查岗查课，保证开足、开齐并上好各科课程。②监控备课情况。超前一周备课，发挥个人的创造性，在此基础上每周一次集体备课，期中、期末组织检评。③监控上课情况。校主要领导每周深入课堂随机听课，了解教师课堂教学情况，并及时点评。④监控作业布置情况。下年段的行政人员通过了解学生，检查作业，严格控制作业量，切实减轻学生负担。⑤监控教学质量。每学期学校统一命题考试，流水评卷，考风从严，质量从实。

学校遵循全面性、鼓励性、发展性、创新性的原则，综合评价学生的素质，在德育方面每月开展在家做好孩子，在校做好学生，在社会上做好少年的新三好学生评选活动，建立学校、家庭、社会三位一体的评价体系。在学习方面，建立了《小主人课堂教学评价表》、《小主人单元测试评价表》、《小主人期中、期末考试评价表》，期末评价采用等级+激励性评语评价相结合，评价过程做到管理者、教师、学生、家长共同参与，体现主体多元化，运用口试、笔试、实验、操作等方式进行考评，评价方式多样化。学校每周在少先队星光灿烂栏目表彰品学兼优的学生，每月表彰“新三好”学生和学习表现有进步的学生。每学期还设立学习进步奖，使不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。

我校的的教学管理取得了显著的成效，县对毕业班的教学质量进行监控，我校语、数学科的合格率、平均分、优秀率连续五年名列前茅，学校被评为安溪县常规管理年学校管理优级单位，县教育科研先进单位。县教育局在《安溪教育信息》转发了《沼涛实小关于减轻学生负担的若干规定》、《沼涛实小致学生家长一封信》，对全县开展素质教育，减轻学生负担起了导向的作用。

C17 课堂教学 权重分 40 自评分 39 我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教，特生特教，特苗特育。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实，绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习在课堂上得到了广泛的应用。80%的老师能制作课件，使用多媒体等现代教育设备辅助教学，教师演示实验和学生分组实验开足开齐。在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。几年来，学校为市作文教学研讨会，市思品教学研讨会提供观摩活动，36位教师为市骨干教师培训班的学员开课。几年来，学校为县可持续发展教学研讨会、同题阅读教学研讨会、县毕业班复习研讨会、市思品课堂教学研讨会、县英语教学研讨会、县一年级新课程研讨活动、县有效性教学研讨会、市课改基地校教学成果展示活动提供现场观摩课。

C18 体育与健康活动 权重分 25 自评分 25 我校有体育专职教师4人，认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课和健康课，认真贯彻《中小学学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，坚持健康第一的原则，两操和每天1小时的体育活动有保证，学校每年举办校运会，每学期举行体育单项比赛。学校把跳绳确定为群众性体育活动项目，每人一绳。组织学生积极参加阳光体育活动。学校被定为安溪县乒乓球训练基地。乒乓球、田径被确定为传统体育项目，聘请了专职的教练。学校操场硬化，并建置200米环形塑胶跑道。体育教师能合理的使用场地，正确使用体育器材，注意运动安全。学校把体育教育与安全教育有机结合，开展《深化体育教育，开展雏鹰救护》的课题研究，该课题经国家总课题组评审荣获三等奖。

C19 卫生保健 权重分 25 自评分 24 我校认真贯彻国家教委卫生部颁发的《学校卫生工作条例》，建立健全卫生保健制度，学校有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械，每年组织教师到医院体检，每年组织学生体检，建立个人健康档案，制订防近视措施。学校编写了《早会教育序列》，利用早会定期对学生进行健康卫生教育。按季节做好常见病的防治工作，定期出版卫生墙报，宣传普及卫生知识。学校开展心理健康教育专题研究，谢惠芳老师的课题《小学生心理健康教育研究》荣获县优秀课题。

学校建立心理健康咨询室，设立知心姐姐信箱，定期开展师生心理健康专题讲座。C20 艺术课教学 权重分 15 自评分 15 学校按照省颁课程计划开足开齐音乐、美术、艺术课，按照课程标准和规定的教材结合本地的资源进行教学，各科教学注意挖掘美育因素，提高学生的审美能力。

学校重视对艺术课教学质量的监控，期中领导随机听课，期末对教学质量进行测试。学校设立美、音教研组，配备7位专职教师，设有专用的美术室、音乐室、舞蹈室，各种教具、器材完备。学校建置了茶艺室、古筝室，开设茶艺课、古筝课。

C21 艺术教育活动 权重分 15 自评分 15 学校重视艺术教育，组建了大鼓、腰鼓、钱鼓、号队、舞蹈、声乐、古筝、电子琴、硬笔书法、美术、毛笔、舞蹈、茶艺等兴趣小组，各活动小组有专用教室或固定场所。学校购买了大型组合音响，声像资料齐全。学校每学期期中、期末举办泥工、手工、书法、美术、手抄报作品现场赛，每学期举行演唱比赛，每年元旦、六一举行专场文娱晚会。每年5月份举行校园艺术节活动。

C22 信息技术教育 权重分 20 自评分 20 几年来，我校多方筹资，购买100多台计算机，建置校园网、资源库，学生微机室配备60台计算机，办公室、教师备课室配备计算机，36间教室均配备了多媒体教学设备，校内所有电脑都直通互联网，网上的大量共享资源为教师的备课提供了广阔的空间，改变了传统的教学模式，使信息技术教育在教学中得以广泛的应用。

加强教师的现代教育技术的理论、技能及现代教育技术与学科整合的培训。学校制订了通过计算机等级考试的奖励措施，鼓励教师参加计算机等级考试，每年举行课件制作、信息技术设备的使用的培训，多次举行课件制作比赛。目前，我校已有91名教师通过计算机等级考试，绝大多数的教师能独立制作课件。学生王法亮、李遥恒、林培伟等制作的电脑作品《一群电脑爱好者》参加省电脑作品比赛荣获二等奖。学生参加第五届全国中小学生信息技术创新及实践活动漫画创作大赛获1等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。苏丽萍老师开设的计算机与学科整合课荣获省三等奖。我校老师制作的网页荣获福建省文明风网站文明形象展最佳子网。学校被评为泉州市网络资源建设与应用先进单位。

C23 研究性学习权重分 20 自评分 19 学校重视研究性学习，制定《学校研究性学习实施方案》，从三年级开始，在语文、数学、思品、自然、社会学科中开展研究性学习活动，学生全员参与。各年级各学科结合教学计划制订研究性学习的目标、内容，要求具体明确。研究性学习活动形式多样，有课堂上的小组合作学习，有课外以学科以班级为单位的研究性学习，如：六年级学生组织的自然科“水土流失调查”研究，数学科的“问题解决”研究，语文科的“比比谁识字方法巧”研究等等。学生写的研究成果《挖茅草根与破坏植被考察》参加省环保局举办的征文比赛荣获二等奖，3位同学参加泉州市青少年“十百千万”科技传播行动论文评选获奖，2位同学参加县水土保持科技传播行动征文比赛获奖。另有二十几篇学生的小论文在各级刊物上发表。

C24 社区服务与社会实践 权重分 20 自评分 20 坚持学校教育与社区服务、社会实践相结合，灵活安排活动的方式。几年来，学校组织学生参加宣传交通安全，小交警上岗值勤，参加创建卫生县城活动，开展用自己的双手挣一元钱的活动，与特教学校、白赖学区、湖上学区开展帮扶活动，每年组织春、秋游活动，组织学生参与环境保护活动、体验教育活动，开展在家当好孩子，在社会当好少年活动，学生在实践中体验，在体验中感悟，如我校少先队开展的“空调与茶”社会实践活动，荣获省优秀少先队活动铜奖，《挖茅草根与破坏植被考察》荣获省二等奖，“茶都小博士”荣获新世纪我能行——福建省少先队体验教育成果展示优秀课题一等奖、全国少先队体验教育优秀成果一等奖，并代表福建省少先队员晋京展示成果。2006年获县青少年水土保持科技传播行动“优秀组织奖”。

C25 劳动与技术教育 权重分 20 自评分 20 学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，配齐教材，教师，有劳动课的教学计划，教案，每学期组织考查。

学校把慈山农中、茶叶公园、茶科所确定为劳动实践基地，每年组织五年级学生到慈山农中参加为期一周的劳动实践，每年组织学生到茶叶公园参加种茶、采茶、制茶劳动，学校建置劳技室，茶叶初制加工室，编写并开发校本课程《安溪的茶》，三年级到六年级开设茶课。学校设立学生在家表现情况登记表，要求学生自己能做的事自己做，每周参加家务劳动和校内外公益劳动，注重劳动观念、习惯、技能三结合的教育。一系列的活动，使学生的劳动观念、习惯、技能得到了训练，取得了一定的成效。学生参加市三模一电比赛荣获团体总分第五名。学生参加市“迪宝乐”杯电子千拼图比赛荣获团体总分第二名，参加市劳动技能竞赛荣获团体三等奖。参加市青少年无线电定向测向竞赛荣获团体总分第三名。

C26 校本教研 权重分 20 自评分 20 学校建立了以校为本的教研制度，制订集体备课的有关规定，校行政明确分工，参与各备课组的备课活动，对教师备课情况进行过程评价。同时要求教师做到每课有随笔，每单元有反思。学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课，每学期安排公开课，组织教师参与评课，每学期安排学科带头人为全校教师开设专题讲座、上示范课。

C27 改革实验 权重分 30 自评分 30 随着教育科研实践的深入开展，我校意识到要实施素质教育，促进学校可持续发展，必须改变“单科实验”的状态，实现学校的“整体改革”。因此，我校经过一番论证，把“可持续发展”办学策略确立为学校的总课题，其他课题归为其子课题，各科均围绕总课题提出实验的子课题，着重从“课程开发与学校可持续发展”、“教学改革与学校可持续发展”、“体制改革与学校可持续发展”、“师资建设与学校可持续发展”、“后勤建设与学校可持续发展”、“德育教育与学校可持续发展”等方面进行“整体性改革”的探索与研究。几年来，我校上报县、市、省级立项的课题有管理类的“学校可持续发展办学策略研究”；有语文科的“做真人·写真话”的作文教学研究和语文课程资源的开发与利用的研究；有数学科的“问题解决”课题研究，小学数学中学生信息意识的培养的研究；有德育类的“思品课教学的实效性”研究和深化德育与学科德育一体化实践的有效链接的研究；有活动课程类的“涉茶教学”研究；有课程类的“校本课程开发研究”；有艺术类的小学艺术教育与审美能力培养的研究；有心理类的小学心理健康教育研究。除此之外，还确定了校级课题，实现了人人有课题，形成了人人参与教育科研的良好氛围。

改革考试内容和方法。考试的方法有笔试、口试、实践等。语文科考试增加卷面分5分，目的在于促进学生养成良好的书写习惯，期末考试语、数学科增加附加卷，语文科具体内容是课外80首必背古诗，数学科的具体内容是数智题，课本中思考题。英语科的考试采取口语、单词、笔试相结合，技能科、活动课期末组织教学质量测评。课改年段语文科期末测试包括识字、阅读、笔试等内容。学生的成绩评定实行等级制，操行使用鼓励性评语。学校每学期设立学习进步奖。

教育教学的改革实验成果显著，学校17个课题获县级以上结题或获奖。其中，“茶都小博士”荣获全国优秀课题成果一等奖，“涉茶教育”通过了省结题验收，“问题解决”研究被评为省课题实验工作先进单位。“学校可持续发展办学策略”研究，作文教学“做真人·写真话”课题研究，“校本课程的开发”荣获泉州市优秀课题成果一等奖，福建省课程改革优秀成果二等奖。德育实效性研究荣获市优秀课题成果二等奖。目前学校还承担县级以上立项在研课题10个。2008年，学校荣获泉州市教育科研先进单位。

C28 学籍管理 权重分 20 自评分 20 学校按照《小学管理规程》的有关规定建立健全学籍管理制度，学生的入学、转学、借读、休学、复学、毕业、奖励等手续完整，学籍证件完整，数据真实，学籍卡按期填写，内容真实，栏目完整。学校运用计算机管理学籍。

C29 文书档案管理 权重分 10 自评分 10 学校十分重视教学资料及信息的搜集和整理，各类文书资料和工作过程中的自然形成的文字材料专柜存放，声像资料分类归档，专人管理，查阅方便。资料记载翔实，数据真实，有使用价值。学校购买大量课改的音像资料，并建立了资源库和学校网页。在省文明网站优秀网页的评选中，我校的网页荣获福建省文明风网站，2004文明形象展最佳子网。

C30 财物管理 权重分 20 自评分 20 学校财物管理制度建全，各室财产每年登记，保管、借用、修缮专人负责，固定资产有注册，低值易耗品使用有登记，学校每学期对财产的保管使用情况进行大检查，师生爱护公物，蔚然成风，无失职性的损坏和丢失，设备完好率大于95%。

后勤工作坚持为师生服务，为教学工作服务，财务人员严格遵守财经纪律和财务管理制度，经费实行收支两线，帐目由县核算中心管理，学校财务管理实行电算化。学校帐目清楚，收支情况定期在校务公开栏公布。

C31 校园管理 权重分 20 自评分 20 校园建设有规划，布局合理，教学区、活动区、生活区互不干扰。校园管理实行岗位责任制，卫生区包干，一日三扫，定期检查，措施落实。

校园环境布置既体现实现教育目标功能，又具有个性特色，校园做到净化、绿化、美化、教育化。无卫生死角，学校被评为市绿色学校，省绿色学校。

重视校园治安保卫工作。学校成立治安领导组，组建安全保卫组，配备专职门卫，教学楼，综合楼及重要科室均有铁门加固，校门安装全自动摄影仪。学校创办以来，无发生人为破坏和失窃现象，不存在《规定》中严禁和不允许存在的现象，学校被评为县创安工作先进单位、创建“平安学校”工作先进单位、市创建“平安校园”工作先进单位、省、市交通安全学校。2008年，学校被评为市交通安全文明学校。苏副校长被评为泉州市创建安全活动先进工作者，荣获福建省绿色学校园丁奖。

C32 入学率 权重分 10 自评分 10 除依法批准免于或暂缓入学外，学龄人口都能按时入学，入学率为100%。C33 辍学率 权重分 10 自评分 10 认真组织教师学习《义务教育法》，提高认识，巩固、提高“两基”成果。巩生工作列入教师考核内容，与评优挂钩。建立流生报告制度，建立巩生责任制，防止学生中途辍学。认真做好后进生转化工作，建立家庭、社会、学校三结合的教育网络，通过家访，家长会，“手拉手”互助活动，减免杂费等活动帮助有困难的学生解决经济困难和学习困难，确保学生进得来，留得住，学得好，在校学生年辍学率为零。

C34 按时毕业率 权重分 20 自评分 20 抓年段质量过关，取消留级制。加强和改进学校德育工作，注重实效，提高育人水平。面向全体学生，因材施教，改进教学方法，做好培优辅差工作，后进生转化纳入评估内容，责任到人，按时毕业率高，学生按时毕业率达95%以上。

C35 思想道德素质 权重分 40 自评分 39 我校是福建省青少年公民道德建设实验校，长期以来，学校认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，切实加强对未成年的思想道德教育，开展“明礼、诚信”教育的专题研究，开展“新三好学生”的评选，取得了显著的成效。学生遵守《守则》、《规范》，热爱祖国，关心集体，保护环境，爱护公物，遵纪守法，尊重和理解他人，具有诚信、正直、谦让的品质和初步的分辨是非能力。几年来，学生无违法犯罪行为，有35个学生受到县级以上的表彰，5个班级被评为泉州市先进班集体，学校被评为第六届、第七届泉州市文明学校，第八届、第九届省级文明学校，泉州市绿色学校，福建省绿色学校。2008年学校被评为泉州市文明礼仪教育示范校。

C36 文化科学素质 权重分 90 自评分 89 学校重视课堂教学研究，组织教师学习新课标，钻研新教材，根据学生的特点精心设计教学过程，提高课堂教学效率。在教学活动中，以学生为主体，培养学生的学习能力，动手能力和创新精神。学生各科知识扎实，95%以上的学生达到课程标准要求。2002年以来，县对毕业班学生的教学质量进行监控，我校学生参加考试，语数学科的合格率、平均分、优秀率连续五年名列前茅。2007年的成绩是语文科平均分为90.18分，合格率100%，优秀率97.91%，数学科平均分92.97分，合格率99.48%，优秀率97.13%。2008年，我校333个学生参加考试，语文科平均分88.7分，及格率99.70%，优秀率99.10%，数学科平均分95.58分，及格率100%，优秀率97.90%。

学生热爱学习，积极参加实践活动，并养成了良好的学习习惯，具有较高的观察、思维、表达、动手操作能力。2006年以来，学生参加县级以上的各项竞赛，一百多人次获奖。学生习作发表在省级以上刊物的有一百多篇。许晓琳同学参加第八届全国中小学爱国主义教育读书活动荣获特等奖，晋京受表彰，受到王光英，彭佩云等党和国家领导人的接见，并代表全国小学生在会上发言。在全国少先队体验教育活动中，我校“茶都小博士”入选晋京展示成果（全国中小学仅有12个学校入选），受到许嘉璐等党和国家领导人的接见，并荣获全国一等奖。《多功能鞋》、《夏天也能制好茶》荣获省第十七届科技创新大赛三等奖。学校被评为泉州市首批科技教育示范校。学生参加市劳动技能竞赛，六项技能竞赛均获团体总分三等奖。参加市作文通讯赛获团体一等奖。2008年，学生参加县英语口语竞赛荣获团体总分第一名，参加第十届“海峡冰心”杯全国青少年写作大赛10人获奖。5位同学参加县数学竞赛全部获奖，参加县作文竞赛分别荣获一、二等奖。

C37 身心素质 权重分 40 自评分 39 学校认真贯彻《学校体育工作条例》，积极开展群众性的体育活动，学校确定跳绳为群众性体育活动项目，每人一绳，课间课外组织活动。每年举办校运会，每学期举行乒乓球赛，重视卫生常识教育和良好卫生习惯的培养，绝大多数的学生初步掌握锻炼身体，增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。学生身体发育，体质，体能状况良好，身高、体重、肺活量、视力和技能素质等基本达到省颁要求，体育及格率达95%以上，三年以上学生体质健康标准合格率达90%以上。几年来，学生参加县田径运动会成绩名列全县前茅，参加县乒乓球赛成绩连续三年荣获男单、女单、男子团体总分、女子团体总分第一名。2005年学生参加市传统校体育竞赛荣获女子乙组团体总分第一名，男子乙组总分第三名，团体总分第五名。参加市乒乓球锦标赛荣获2块金牌（全市共10块金牌），团体总分第二名。2005年学校选派学生代表福建省参加两省两地在澳门举行的小学生田径运动会荣获4块银牌。学校被评为1995—2005《实施全民健身纲要》先进集体，市阳光伙伴竞赛组织奖。2007年被评为市第十届全民健身先进单位。2008年参加县运动会荣获团体总分第二名。

我校是泉州市心理健康教育实验校，学校建置心理健康咨询室，设立知心姐姐信箱，并通过讲座、专栏、早会等形式对学生进行教育，通过问卷，召开座谈会，开展心理咨询辅导与学生交流思想，增进感情，并做好心理疏导工作，培养学生健全的心理，健康的人格，绝大多数的学生具有自尊、自强、合群，克服困难，不怕挫折，热情开朗，积极向上，团结友爱，乐于助人的个性品质，具有初步的自我管理能力，全校学生都能参加校本课程活动，有一项兴趣爱好或特长。

C38 艺术素质 权重分 40 自评分 39 重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。

结合日常教育提高学生审美能力。通过美育课的教学，审美教育、学科渗透、文娱会演、演唱比赛、书画作品展、春游、秋游、参观展览室等活动，培养学生感受美，欣赏美，表现美，鉴别美的能力，学生对自然，社会，事物，文艺作品有初步的欣赏能力，并形成爱美情趣，做到仪表美，语言美，行为美，自觉抵制不健康文化侵蚀，美术、音乐成绩合格率达96%以上，60%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。《少儿茶艺》、大型歌舞《采一片新绿送给你》参加教育部关心下一代工作委员会、中央教科所、中央电视台等单位联合举办的“春满校园”校园文艺晚会优秀节目评选分别荣获二等奖、一等奖，《采一片新绿送给你》还参加首届全国儿童艺术表演大赛荣获一等奖，并到广州参加颁奖晚会的演出。学生参加县举办的音乐素养、美术素养比赛荣获二等奖。2008年，我校的少儿歌舞《采一片新绿送给你》荣获中国人口文化奖。2008年6月5日，学校配合县环保局到县影剧院举办《绿色奥运，环保茶乡行》专场文娱演出。学校入选《全国艺术教育魅力学校》画册。学校被评为泉州市艺术教育工作先进单位。

附加指标

教育物质装备 酌情加10-20分 10-20 自评分 18

1、各类校舍设施齐全，符合教育设计标准和安全规范要求，校舍面积8285.35㎡，生均校舍面积4.50㎡。

2、学校现有36个教学班，班班有标准教室，班班配有多媒体教学设备。教室自然采光、通风符合教学卫生要求。

3、学校配备实验室、美术室、科技活动室、舞蹈厅、多功能教室、各专用室面积均大于73㎡，同时还配备德育室、少先队活动室、实验器材室、体育室、茶艺室，各室面积均达48㎡，电教器材室、音乐器材室、心理辅导室的面积均达到24㎡。

4、学校图书室面积104㎡，教师阅览室48㎡，学生阅览室72㎡，教师阅览室26座位，学生阅览室108个座位。

5、学校有行政办公室5间，总面积120㎡，教师办公室10间，总面积240㎡，办公设备齐全。

6、教学楼、综合楼每层配备卫生间，男卫生间有40位蹲位，便槽40米，女卫生间有65位蹲位，厕所符合卫生标准。

7、有足够的学生户外用地，运动场设有200米环形跑道和60米直道，标准篮球场和排球场各2个。

8、学校配备面积达192㎡的多功能活动厅、室，内配备多媒体设备。

9、有专用的实验室，使用面积73㎡，仪器室1间，面积42.85㎡，实验准备室1间，使用面积24㎡，实验室能容1个班上课，可按2人一组分组实验，数学、自然仪器按教育部颁发的《小学数学、自然教学仪器配备目录》Ⅰ类标准配备。

10、学校体育器材室48㎡，体育器材按《教育部体育器材设施配备目录》配备，器材使用率、完好率高。学校配备85㎡乒乓球馆，为开展学生的体育活动创造了良好的条件。

11、有音乐室1间，面积40㎡，配有钢琴、合唱台、五线谱示教版。音乐器材室1间，面积24㎡，音乐器材按《小学音乐教学仪器必备配备》Ⅰ类标准配备，配有使用面积73㎡的舞蹈厅，各室具有音乐教学特点，器材使用率、完好率高。

12、有专用美术室1间，使用面积73㎡，器材室1间，面积24㎡，美术器材按《小学美术教学仪器必备设备》配备。

13、配有使用面积为24㎡的电教器材室，器材按《福建省电化教育配备目录》Ⅰ类标准配备。

14、各类设备符合教学卫生、安全要求，使用率、完好率高。学校图书室有图书36442册，生均20册，参考书、工具书182种，图书馆配有计算机、复印机，每年新增图书均在4000册以上。学校配有图书管理员2人。

15、我校自筹资金购买计算机120多台，配齐了计算机专用教室，设备确保学生人手1机。学校被确定为泉州市现代教育技术实验校。

16、学校行政办公室、教师办公室均配备计算机1—2台，供教师办公使用。

17、学校建置了校园网，师生均能上网，配有打印机、扫描仪、刻录机和教学软件，学校重视软件建设，建置资源库，实现资源共享。

18、设备有2位兼职教师维护，使用率、完好率高。附加指标 成果与经验 酌情加10-30分 10-30 自评分 30 学校把教育科研作为学校可持续发展的增长点，扎实走好教育科研兴校之路。学校制订《教育科研管理制度》、《课题研究管理办法》，通过观念导向、宣传导向、政策导向、示范导向、奖励导向引导教师积极参加教育科研，取得了显著的成果。几年来，我校上报县、市、省级立项的课题有管理类的“学校可持续发展办学策略研究”，有语文科的“做真人·写真话”的作文教学研究，有数学科的“问题解决”课题研究，有德育类的“思品课教学的实效性”研究，有活动课程类的“涉茶教学”研究，有课程类的“校本课程开发研究”。除此之外，还确定了校级课题，实现了人人有课题，人人参与教育科研的良好氛围。目前，17个课题已出成果，其中“涉茶教育”荣获全国优秀课题成果一等奖，“问题解决”研究被评为省课题实验工作先进单位。“学校可持续发展办学策略”研究、作文教学“做真人·写真话”课题研究，荣获泉州市优秀课题成果一等奖。思品教育实效性研究荣获市二等奖。有多项成果在省、市刊物发表，成果得到应用，经验得到推广。学校荣获县教育科研先进单位的称号。人民日报以《走科研兴校之路，结素质教育硕果》为题报道了我校教育科研和实施素质教育的成果。“校本课程开发”实验研究荣获泉州市优秀成果奖，福建省课程改革优秀成果二等奖。2007年10月23日，泉州市中小学教育科研课题研究经验交流会在我校举行，周淡水校长在会上作了《教育科研成果的应用与推广》的专题经验介绍。2008年12月，在泉州召开的校本课程研讨会上，周淡水校长在会上介绍了我校校本课程开发与实施的成效。

在全面实施素质教育中，学校因地制宜，开展涉茶教育活动，通过编写校本教材《安溪的茶》，建置茶艺表演室，建置茶叶初制加工室，组织学生参加问茶、学茶、知茶、会茶和社会实践活动，涉茶教育已成为学校办学的一大特色，去年以来，学校又把涉茶教育与艺术教育、体验教育、科技教育、环境教育有机结合，使涉茶教育这一办学特色更加丰满。涉茶教育已取得了丰硕的教育成果。《安溪的茶》被确定为安溪县地方活动课程的教材，在全县小学推广使用。2001年，在团中央开展的体验教育活动中，我校“茶都小博士”代表福建省晋京展示成果，并荣获全国优秀课题成果一等奖。2002年，“空调也能制好茶”参加省科技实践活动优秀成果评选荣获三等奖。2003年“少儿茶艺”参加第三届“春满校园”全国校园春节文娱晚会优秀节目评选荣获二等奖。2004年以茶为载体的大型歌舞“采一片新绿送给你”参加第四届“春满校园”全国校园春节文娱晚会优秀节目评选荣获全国一等奖。参加国苗奖首届全国儿童艺术表演大赛荣获一等奖，并应邀到广州参加颁奖晚会。2005年，涉茶教育课题研究通过了省结题验收。2006年，泉州电视台刺桐红栏目用两个专题分别介绍我校茶文化教育情况。2007年1月10日，《中国教师报》以涉茶系列化教育展示了绿色素质教育之梦专题报道了我校茶文化教育情况。2008年5月16日，《福建日报》在《未成年人思想道德建设创新专栏》以《茗香飘自校园来》为题，报道了我校涉茶教育的成效。2008年12月，《以茶为媒——寓德育于文化活动之中》获省未成年人思想道德建设创新案例评比二等奖。中央电视台一套、三套、四套、福建电视台、广州电视台、泉州电视台先后报道了活动情况，10篇有关办学特色的文章发表在《福建教育》等省级以上刊物。《福建日报》、《茶报》、《泉州晚报》、《泉州青年报》等报刊先后报道了我校涉茶教育情况。

学校课改实验成果显著，2006年以来，教师撰写的文章发表在省级CN刊物的有85篇，素质教育等经验总结文章县级以上获奖121篇。2008年，学校被评为泉州市教育科学研究先进单位，福建省教育科学研究优秀组织奖。

附加指标 违纪与失职 酌情减10-20分 10-20 自评分 0 学校没有出现违纪与失误的行为。

第三篇：小学素质教育督导评估自评报告

素质教育督导评估 自查自评报告

章 多 小 学 2014.11

章多小学素质教育督导评估

自查自评报告

为扎实推进素质教育全面提高教学质量，我校本着“以特色办学，靠质量取胜”的办学理念，在办学规模上取得了新的突破，在管理上取得了新的举措，在队伍建设上实现了新的起色，在教育科研上做出了学校特色，根据《文水县小学素质教育督导评估实施方案》的文件精神，学校对照《文水县小学素质教育督导评估细则》，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：

一、学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，任课、听课节数均符合规定要求。任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长已参加岗位培训，持证上岗；实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项，班子无内耗。

我校在编教师33人，本科学历20人，专科学历10 人，合格率达到了100%;学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。音、体、美、英语教师配置合理。教师编制无空缺。

学校各类教学用房、生活用房齐全，包括：普通教室、多媒体教室、会议室、仪器室、实验室、图书室、计算机室、等等均符合国家标准。

音、体、美器材按二类标准配备；以上仪器准装备部分有所损坏。学校计算机装备水平生机比达9：1，急需配置一部分计算机。

二、多年来，学校始终将“全面发展 培养个性”确定为办学目标，积极主动推进素质教育，学校成立了组织机构，制订了《实施素质教育工作方案》。

办学行为规范，学校严格执行教育局有关严禁节假日补课的规定；没有补课及变相补课现象，坚决按规定收费，无乱收费的行为。

学校各项规章制度健全，实行星期一教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。校务会议、教育工会能发挥作用；每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度。做到管理民主，办事公开。

学校严格按省标准，开足开齐各科课程，严格课程管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师有学科教学计划；教师能按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等，教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促

进教师专业成长和新教师培训工作。重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。

学校按教育局有关规定建立健全学籍管理制度；建立电子学籍。统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整。学生入学、转学、休学、复学、毕业手续完备。

学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度如门卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。

学校校园净化、美化工作做得很好，绿化率达50％以上，环境优美，景色宜人；校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业。学校在每周一教师例会举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，师德建设有制度，并形成长效机制。

学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市的教师培训，特别是采用请进来，走出去的办法，邀请上级教育教学专家到校讲座、评课、议课，收到良好的培训效果；青年教师积极参加教研活动，每节课教学后，要求全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，襈写书面教学反思。教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与远、中期目标和相应的计划、措施；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师现代教育技术培训工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训。

学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，每个班级都有稳定的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容，教导处、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与司法、公安取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。

学校班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地开展，形成整体效益；每周班队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征，培养学生良好的文明行为习惯；每学年“六一”都要举行艺术节；坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；开展送温暖活动，帮助残废人和孤老人解决困难；清明节祭扫烈士墓，接受革命传统教育；开展《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛活动和读书活动；

开展“每月之星”评比活动；组织观看爱国主义教育影片；在纪念日、重大节日开展形势教育等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯。

学校按省颁课程计划开足开齐各类课程，开足课时，采用教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书。充分利用科学实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室举行教学。

学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；过程与效果有完整的记载，开展的经常性不够。

学校积极开展课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化，其中两次向上级申报课题；学校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制；改革教学组织形式，因材施教；重视整体教改。

建立以校为本教学研究制度；每周三下午第一节课定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。

学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。

三、服务区内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。在校学生年辍学率为零。学生按时毕业的比例达到100%。

通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立了学生思想道德行为评价制度并不断健全完善；加强学生违法犯罪的预防工作，近三年学生违法犯罪率为零。学校每年开学典礼都表彰一定比例的“三好学生”、“优秀少先队员”等专项特长的学生。

大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生素质指标良好；体育课及格率99%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率99%以上。

学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。大 7

部分学生都有一项兴趣爱好或特长，在学校的艺术节活动中展示了自己的才华。

虽然取得了以上成果，但是还有一些问题和不足之处。我们将认真总结经验，制定出一套更为科学、完整的学校内部管理体系；进一步提高教师运用现代化教学设备的能力。我们将在多媒体制作培训、运用多媒体手段进行授课这一方面加大力度，进一步提高现代化教学设备的使用效益，努力达到人人会制作，个个会使用的要求。在具有现代化教育思想、配备现代化教学设备的前提下，掌握现代化的教育手段，推进教育现代化进程。

章多小学 2013年

第四篇：小学素质教育督导评估自评报告

永和县城关小学 实施素质教育督导评估

自评报告

永和县城关小学坐落于城内双锁山下，原名高等小学，始建于1912年已有100多年校史，为永和第一所学府，后几度易名，数度变迁，渐成今日规模。目前学校校区占地面积7749平方米，建筑面积3347平方米，现有36个小学教学班（附设1个特殊教育班），在校学生近1620人；在编教职工100人, 学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。学校设施设备较为齐全，班班配有多媒体，并配有舞蹈室、文体器材室、仪器室、图书室、播音室等专用教室，藏书48600册。

学校从1996年开始在全县小学率先推行素质教育，学校始终将“创一流管理，办一流学校，育一流人才，赢一流声誉”确定为办学目标，全体班子成员及教师朝这一目标扎实苦干，各项工作从一个辉煌走向又一个新的辉煌。数年来，学校先后获得“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号，走出了一条特色发展之路.成为 1

全县小学唯一一所省级示范学校。

在县教科局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据临汾市义务教育学校发展性督导评估办法的文件精神，学校对照《临汾市义务教育学校发展性督导评估体系》指标，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下： A1 办学条件18分，自评得17分 A2 领导机制13分，自评得12分 A3 学校管理19分，自评得 18分 A4教学与科研工作21分 自评得20 分 A5 教学质量24分，自评得 23分 A6工作亮点5分，自评得 4分 学校自评总分94分

一、A1 办学条件18分，自评得17分 基础建设

学校校园净化、美化工作做得很好，绿化率达40％以上，环境优美，景色宜人；校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、2

学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

设施设备

学校各类教学用房、教辅用房齐全，包括：普通教室、多媒体教室、行政办公室、教师办公室、会议室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、心理健康卫生室、厕所等等。我校是市级现代教育技术示范校，音、体、美器材按规定标准配备；图书、实验器材、体卫器材等设施设备达到山西省中小学相应等级配备标准。班班配有多媒体，学校现代教育技术教学应用正常。目前，学校部分计算机不能正常使用，急待升级改造.二、A2领导机制 13分，自评12分 领导班子建设

学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，任课、听课节数均符合规定要求。任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长、副校长均已参加岗位培训，持证上岗；实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项，班子无内耗。

教师配备

我校在编教师100人，学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。音、体、美、英语教师配置合理，专职率达62％。教师编制无空缺。

办学思路

多年来，学校始终坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等专业全面开花的的素质教育课程体系与办学特色。同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。学校成立了组织机构，制订了《实施素质教育工作方案》，做到有章可循，学校先后荣膺“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号。

制度建设

学校各项规章制度健全，实行星期一教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有 4

总结。校务会议、教育工会能发挥作用；每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度。做到管理民主，办事公开。

师德建设

学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业。先后有市模范教师，市师德标兵，省市先进工作者、省模范教师、全国优秀教师等涌现。学校在每周一教师例会举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，师德建设有制度，并形成长效机制；落实《山西省中小学教师职业道德“八不准”规定》；并建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。

德育队伍

学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，每个班级都有稳定的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容，党支部、教导处、教代会、教育工会、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与司法、公安取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。

德育教学

学校发挥思品课教学的德育主渠道作用，按义务教育课程落实思品课和其他课程的教学工作，改变德育课教学方式，注重理论联系实际，引导学生思考、实践，通过实践，极大地提高了德育效果，培养了学生良好的行为习惯；组织参观“永和县东征纪念馆”，同走红军路，为烈士扫墓，献花圈，到光荣敬老院献爱心、义务劳动等活动。

班级团队工作

学校班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地开展，形成整体效益；每周班队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征，培养学生良好的文明行为习惯；每学年“六一”都要举行“六一”儿童节庆祝活动；坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；开展送温暖活动，帮助残废人和孤老人解决困难；清明节祭扫烈士墓，接受革命传统教育；开展《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛活动和读书活动；开展“每月之星”评比活动；组织观看爱国主义教育影片；在纪念日、重大节日开展形势教育等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯。

三、A3学校管理19分，自评18 分 教学管理

学校严格按省颁标准，开足开齐各科课程，严格课程管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师有学科教学计划；教师能按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等，教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促进教师专业成长和新教师培训工作。重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。

财务管理

严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，帐目清楚；上级下拨的各种资金等做到专款专用，按时足额发放到位；财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮、有专人负责，固定资产有清册，设备完好率≥90%。

安全管理

学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度如门卫、保卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。

教师培训

学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市、县的教师培训，特别是采用请进来，走出去的办法，邀请上级教育教学专家到校讲座、评课、议课，收到良好的培训效果；青年教师积极参加教研活动，每节课教学后，要求全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，撰写书面教学反思。教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与远、中期目标和相应的计划、措施；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师现代教育技术培训工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训；教师培训经费生均公用经费的5%得到落实，并发挥良好效益。

课程设置

学校按省颁课程计划开足开齐各类课程，开足课时，采用教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书。充分利用自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室举行教学。由于客观原因，信息化资源的开发存在一定差距。

四、A4教学与科研工作21分，自评得20分。课堂教学

学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学 8

和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

校本教研

建立以校为本教学研究制度；每周四下午第一节课定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。

装备应用

教师充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%，由于部分器材损坏，分组实验开设率与规定标准有差距；图书室定时向学生开放不够，但学生借书率能达到标准，每学年生均借书都不少于10册；每班每周开设信息技术课2学时，上机课时达到了总学时的90%。

体育卫生

学校能按体育新课程标准要求开足上好体育课；“两操”和每天1小时体育活动有保证；实施《国家学生体质健康标准》，建立了学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，每年冬季召开一次师生趣味运动会；卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，配备兼职卫生保健人员；定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健康教育。

艺术教育

学校按课程标准开设音乐、美术课，音乐、美术有专任教师和配套的教具教材。各班成立艺术兴趣小组，有文艺、体育、绘画、演讲等多个兴趣小组，积极开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长。学校每一学年组织一次校园艺术节，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大家长中得到好评。

综合实践活动

学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；过程与效果有完整的记载，开展的经常性不够。

教改实施

学校积极开展课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化，其中两次向上级申报课题；学校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制；改革教学组织形式，因材施教；重视整体教改。

学生评价

学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评语，注重鼓励式的评语。

教师评价

学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。

入学率

学区内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。辍学率

在校学生年辍学率为零。毕业率

学生按时毕业的比例达到100%。思想道德素质

通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立了学生思想道德行为评价制度并不断健全完善；加强学生违法犯罪的预防工作，近三年学生违法犯罪率为零。学校每年开学典礼都表彰一定比例的“三好学生”、“优秀少先队员”等专项特长的学生。

五、A5教育质量24分，自评得23分 文化科学素质

学生文化课学习能达到课程标准要求的95%以上，语、数学科整体及格率约为70%。学生学习习惯基本良好。小学毕业语、数科及格率平均在80%左右。

身体素质

大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生素质指标良好；体育课及格率95%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90%以上。

心理素质

学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。大部分学生都有一项兴趣爱好或特长，在学校的艺术节活动中展示了自己的才华。

艺术素质

音乐、美术课及格率95%以上，学生具备爱美情趣，有欣赏能力；绝大部分学生懂礼仪、讲文明，做到语言美、行为美、仪表美。

社会评价

注重“三风”建设，近年来,当地政府、教育行政部门、社会群众及家长对学校教育的满意程度高达90%以上。

六、A6工作亮点5分，自评得 分。

办学业绩

实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励，几年来我校获得了“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范学校”、“临汾市德育示范学校”、“永和县教育教学先进单位”、“永和县五好党支部”、“临汾市平安校园”等荣誉称号，教改实验成果显著，得到县教研室领导肯定。

办学特色

学校具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公认；拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的教师；多年来，培养出一批批高素质、有特长的学生。

学校“养成教育”和“生本教研”成效显著，得到各级领导的肯定，在全县教育教研工作会上推广。

永和县城关小学 2013年8月

第五篇：素质教育督导评估自评报告

2007－2008我校素质教育工作在县政府和县教育局的领导下，经过全体教师的不懈努力，已取得丰硕成果。2007年10月被评为“延边州青年文明号”；08年3月被评为“县07教育目标管理责任书优秀学校和控辍先进校”；被评为省勤工俭学先进集体和省先进家长学校。目前我校正确按照新课标要求，全面推进素质教育，现将工作情况汇报如下：

一、办学标准

1、校园校舍建设与管理

三中建于1984年，位于明月镇西南镇郊。按2002年《城市普通中小学校校舍建设标准》基本不符合要求。教学楼建设不符合2002年102文件相关要求。生均校园面积20.4M2，生均绿地面积2.6M2，有250米的环形跑道，校园基本设施齐全。学生生均校舍建筑面积5.8M2，各类用房结构基本合理，基本符合国家建筑标准。无危房。每生有一套符合标准的课桌椅，完好率100%。

2、教学设备

学校完成2007年改善办学条件的各项目标。一年来学校共自筹20多万对校舍进行了维修和改造。在新老三室和音体美等器材的投入也加大了力度,成效显著。三个实验室都新购入了大批实验器材，但由于财力的限，实验室及多功能教室建设只能算基本达标，教学仪器按国家标准在种类、数量、规格上只能达到二类标准一类配备。

07年学校筹集资金新建了3000平方米的柏油面篮球场和排球场，新增了专用音乐和美术教室各一间，音体美各项配备率基本达到规定 要求并满足教学要求。但学校劳动技术器材配备不足。有劳动实践基地。

学校卫生室进行了改造，铺了地砖，新购置了专用铁皮柜。各项器材按标准配备。

学校重视抓好校园环境建设，育人环境有进展，积极开展了创建人文学校、和谐学校活动，不断提升学校文化建设的品位。

更换微机室部分老化器件，新室宽敞明亮。学校积极探索实施优质教育网络资源与学校教学相结合的有效途径，学校现有信息技术应用与学科教学整合取得明显效果。教师的信息技术水平不断提高。

学校今年下半年实现“校校通”工程。电教教材、音像资料能满足教学要求。

图书室基本按标准配置。生均图书18册，还达不到有关要求。报刊部类近80种，有10种以上扫盲和扫盲后继续教育读本。

3、教育经费

生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的下限标准。并逐年增长。今年达到每生430元。

教师工资标准基本符合国家和省的规定。按时足额兑现教师工资，无拖欠。

4、队伍配备

班子队伍团结务实，学校校长熟练掌握了运用现代化管理手段管理学校的能力，学校领导班子勤政、务实、高效；中层领导能够团结协作，能够主动积极创造性地开展工作。领导班子职数配齐，年龄、专业结构合理，持双证上岗。校长负责制有效运行。行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅。

教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求，配备偏差3%以内。教师全部取得任职资格。教师学历合格率超过规定标准。达到100%。高级与中级教师结构比例符合规定要求。

5、办学行为

按公开原则随机平均分班。均衡配置各班教师。不分设重点班和非重点班。班额平均不超50人。

严格执行省定课程计划，开全学科。教学进度适中，无课时偏差。按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。

严格执行招生计划，不自行组织任何形式的招生考试。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不张榜公布考试成绩、不排名次。不给班级和教师下达升学指标。不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。

严格遵守“减负”有关规定。并制定了《三中关于减轻学生过重课业负担的办法》，定期检查，发现问题及时处理，措施得力。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。学生作业量符合规定。

学生用书工作管理规范。保证学生均有与省定教学计划一致、符合国家和省规定的教材。不组织学生订购违反规定及盗版的学生用书。保证按正常渠道订购学生用书。严格按照国家和省定项目和标准收费。学校无乱收费、乱办班、乱摊派现象，受到家长、社会的好评。

学校积极推进平安校园创建活动，建立了各项安全检查责任制度及各种应急预案。责任落实到人，学校组织班级学生进行安全教育。学校定期进行安全检查，各项防范措施得力。无安全隐患，无安全事故发生。

学校有计划、有目的的开展法制教育。每学期请法制辅导员对学生进行法制教育讲座，开展以法制教育为主题的班团会，学生手抄报，板报、加强学生养成教育，学校开设了法制课并有专人上课。学校全面实行政务、校务公开，建立了校务公开制度和监督机制，收到了良好的效果。

3、评价工作

学校认真开展好各种评价工作，建立了自查自评制度，评价认真具体及时。学校工会认真开展了对校长的评价工作，全体教育每学期都对校长进行一交全面评价，校长自评认真、客观，做到以评价促发展。教师评价和学生评价科学合理，经验在全县交流推广。新课程评价有具体细则，评价及时客观。

二、学校管理

1、办学方向

学校坚持社会广义办学方向，全面贯彻教育方针，推进素教育，努力提高教育教学质量。学校制定了体现学校特色和办学思想的《三中2008－2010年学校发展规划》和《三中教学质量年工作实施方案》，全 体教师认真学习了州教育局印发的学科教学常规并在平时的教学工作中认真落实。学校通过组织教师各项教学比赛活动不定期促进和加大课堂教学力度，效果好，经验材料在州教育学会上进行了交流。学校制定了《三中“四风”建设活动方案》，开展了以四风建设为主的系列活动，为全面促进教学质量的提高起到了良好的效果。

2、队伍建设

①抓师风树典型，规范办学行为

为了全面提高全体教职工的职业道德素质，学校始终把这一工作作为学校的重点工作来抓，具体落实到党支部和工会，结合党员先进性教育活动的开展，学校先后树立了以张翠杰、金新军、金美花、汪彩霞、等教师为典型，继续开展了“争做人民满意教师，争创人民满意学校”为主题的各项活动，通过读书活动、聘请师德监督员、学生和家长评价、评选“十佳师德标兵”等形式完善了师德评价体系，规范了师德行为，全面提高了教师的职业道德水准。学生和家长对师德满意。

大力加强教育行风建设，严禁体罚、变相体罚及打击、讽刺、挖苦、恐吓学生等违法行为，努力为学生发展创设良好氛围。

②加强业务培训，提高教师队伍素质

学校制定了教师培训计划和青年教师培养实施方案。通过让教师外出学习、听课、校内培训、教师结对子等活动对全体教师进行培训。教师全员参加继续教育，完成规定学时，教师每年业务学习笔记达100页近50000字。全体一线教师全部都参加了高一层学历的学习，现我 校教师本科率达到95%以上。老师积极主动地参加现代教育技术培训，去年共派教师60多人次到吉大附中和省二实验听课学习，还让刘兆斌校长和寇吉信主任各到吉大附中挂职学习培训一个月。努力搞好校本培训和教研，去年对全体青年教师进行了“青年教师教学大比武活动”，通过教案设计比赛、教育教学理论考试、说课、讲课等四项比赛共评出16名先进个人，活动突出了针对性和可实施，效果好。提高了青年教师的能力和水平。

目前学校有省骨干教师3人，州学科带头人4人，州骨干教师21人，县骨干教师9人，优质教师队伍不断扩大。

2、德育工作

学校建立并实施学校的德育工作评价制度，评价内容科学，评价机制完善，评价效果明显。坚持全员德育，各项工作为充人服务。以法治教育和建设平安和谐校园为特色，开展了丰富多彩的活动，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，并逐步显示效果。

认真贯彻落实《延边州教育局关于加强和改进学校德育工作的意见》及《县教育局关于整体规划中小学德育体系实施意见》，学校研究制定了以《班级量化》、《学生综合素质评价》和《感恩教育》为主的德育工作体系，德育工作得到了明显加强，突出了针对性和实效性。学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，各学科都根据学科特点制定了详细的德育学科渗透计划并在教学过程中实施。王艳华老师的课和论文在省内获奖。学校还组织教育教学德育经验交流会，优秀教师的做 法在全校内交流，起到了良好的效果。

学校一直把德育工作作为一把手工程，建立以校长、政教育主任、班主任为主的德育队伍，开办家长学校，走进社区，形成了学校、家庭、社会相结合的健全的德育工作网络。学校建立了以环保局、消防中队、人防办、武警中队、敬老院、交警大队、福满经济生态沟等德育活动实践基地，定期开展活动。通过“消防演练”、“人防知识竞赛”、“当一次小交警”、“新生军训”、“社区服务”、“社会调查”、“书香伴我行读书写作比赛”、“感恩教育”等一系列活动的开展，提高了学生的思想道德水平，受到社会各界的好评。

3、教学管理

学校常规教学规章制度健全。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。主管领导每学期听课均在60节以上，校长听课30多节。其中张校长、寇主任、金主任、张主任、刘洋都在一线教学。主管领导和校长评课科学准确，指导性强，每学期评课达到规定要求。

学校制定了“学困生”转化工作的具体工作方案。每位教师都积极参与到防差转差的工作中来。从生活、学习、思想等方面帮助学生，成果显著。在教学过程中注重因材施教，工作落实到位。

全面加强课堂教学，重视课堂教学实效。要求全体任课教师要备好一节课，上好课，批改好，辅导好，学校建立了课堂教学评价机制。去年4月和9月份学校开展了为期2个月的家长开放日活动，促进了教师的业务提高。学校结合“教育质量年”活动，制定了教师的校本培训和教研的具体方案，各年级都定了教学质量目标，学校的教师评 价体系以基本完善。

学校建立了经常性的教学质量抽测、检测制度和教学水平评价制度。并能定期根据每次的检测情况对各学年进行质量分析，对教师的教学水平通过各种汇课活动和领导推门听课来进行评价，对出现的问题进行及时的分析、反馈和改进。各年级检测结果合格率达到85%以上。

优化课堂教学模式。能过集体备课、领导听课指导、师徒结对子等教学研讨活动不断改进教学方法，加强对学生学习习惯与能力、创新精神与实践能力的培养。因材施教有具体措施，满足和适应不同学生的需求。注重校内外课程资源的开发和利用。

上好体育课、早操、课间操，保证学生每天开展一小时体育活动。组织好课外体育锻炼活动，开展经常性小型多样的学生体育比赛。每年春秋召开二次体育运动会。认真开展国防教育。

搞好校园卫生与学生个人卫生。开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治常见病工作有具体措施。加强心理健康教育，学校开设了心理健康教育课并有专人上课，开展心理咨询工作。

开展经常性的丰富多采的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次记念一二九运动全校性文艺演出。学校有“春蕾文学社’和乐队并经常开展活动。

有计划地组织学生参加形式多样的课外实践活动和社会公益劳动。注重培养学生的劳动习惯和劳动技能。

4、行政管理 学校章程每年根据实际情况进行修改并逐步完善。有配套的健全的规章制度。实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。

学籍管理严格，制度健全，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。依法做好“控辍”工作。学校始终非常重视防厌控辍工作，建立了较为科学完善的班主任、科任教师的责任制。通过师生结队子、个别辅导、家访，同学互助等方法，有效地控制了学生辍学，辍学率严格控制在1%以内。学籍管理严格，表册齐全，数据准确。07年被评为“控流工作先进学校”。

深化课程改革，学校认真开展学生综合素质评价工作。06年我校的学生的综合素质评价的研究列为省基础教育重点研究课题。学校积极探索学生考试制度改革，分层次考试和综合素质评价相结合，并把评价结果与毕业升学挂钩。

学校、校长自评与对教师、学生素质评价有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用。不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作。制定了吸纳社会各界、家长和学生参与学校工作评价的具体措施，效果好。

学校教育科研工作有规划和方案，材料齐全。领导和教师有组织地开展教育教学研究和教育实验。参加教育教学研究与实验的教师占教师总数的70%左右。学校集体或个人每年在县级以上评定或刊物发表论文、经验文章20篇以上。数学、英语、化学等一些教师还出版了专著。

教育设施及设备使用合理，运转有效。设施及设备管理严格，维修及时。校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静卫生。实行学校经费预算制度。认真执行财经纪律、严格财务管理。经费使用合理，账目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。

勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。财力资源科学配置，使用合理，无浪费。07年被评为省勤工俭学先进学校。

5、学生基础性发展状况

①道德品质。绝大多数学生思想品德达到德育大纲的基本要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。熟知《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》内容，言行符合要求。无违法犯罪学生。

②公民素养。绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。追求进步，有错即改，对个人行为负责。有家庭责任感，承担必要的家庭责任与义务。有社会责任感，积极参加社区服务活动和公益活动。

③学习能力。学校通过开展学风建设，绝大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的学习方法与习惯。有较强的学习能力、动手能力。能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。具有初步的研究与创新能力。半数以上学生能参与小制作、小发明、小创作。

④交流合作能力。绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人的观点与处境。能正确地评价和约束自己的行为。

⑤运动与健康。绝大多数学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。掌握基本的运动技能，体质、体能有明显增强。懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。视力不良率逐年下降并基本达到15%的标准。

⑥审美与表现。绝大多数学生养成健康的审美情趣，具有一定的审美素质和能力。积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的表现和创造美的能力。去年有多名学生在全国、省州级的活动和比赛中获奖。今年四月三年一班的孙思雅和二年六班的高嫒获全国作文大赛奖并到上海参加颁奖大会和现场作文大赛。

三、学校自主发展

1、改革创新

学校领导及教师具有较强改革意识，能够积极参与并推进教育教学改革。改革思路清楚，目标明确。改革措施配套，任务落实。改革力度大、效果好，受到师生拥护。

学校现有《创新思维与作文教学研究》、《学生综合素质评价研究》、《物理“做中学”课堂教学模式的研究》、《化学复习方法的研究》、《感恩教育研究》、《历史课中加强传统美德教育的研究》和《英语“四位一体”教法研究》等多个国家、省、州级科研课题。其中《创新思维与作文教学研究》去年11月份已通过专家组结题验收。

实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性。实验过程管理严格规范，与学校实际工作密切结合。07年在我校召开二次州级实验成果与经验现场会，实验做法受到与会专家教师的一致好评。领导及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。学校深化课程改革，认真开展教师发展性评价和学生综合素质评价工作。06年我校的学生的综合素质评价的研究列为省基础教育重点研究课题。学校积极探索学生考试制度改革，分层次考试和综合素质评价相结合，并把评价结果与毕业升学挂钩。

2、文化建设

学校始终执行教代会投师，决策程序合理，重大决策进行科学论证。管理过程民主，教职工充分参与学校管理。有师生民主参与学校管理的制度保障，规则健全。形成有利于保护各方面合法权益的利益诉求机制。

积极开展和谐校园建设活动，有规划计划和具体实施方案。形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。校园整洁，环境优美，具有和谐的育人环境。

学校具有良好的校风、教风、学风。组织开展校园艺术节、演讲比赛、迎奥运知识竞赛、书法展等形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。

3、学校与社会

传播先进的教育教学和优秀的管理经验。定期开展各种学习和交流活动，去年两次州级教育科研现场会在我校召开。与海沟中学和福兴中学结成对口支援校，实现资源共享、优势互补。在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持。07年我校接待乡镇教师到校听课150多节，送课下乡20多节。通过送课、培训、指导、送信息和教辅材料等形式主动帮助结对子学校，效果显著。

同时我校还和吉大附中和省二实验中学结为友谊校，前有计划地选派老师到长春听课学习。

学校与九龙社区建立良好的沟通与合作渠道。充分利用社区各种教育资源为学校教育教学服务。主动协调社区，创造良好的校园周边环境。学校教育设施和教学设施向社区合理开放，发挥自身优势为社区的建设和发展服务，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。

学校开办家长学校对家长进行家庭教育讲座和辅导。建立学校教育与家庭教育相结合的工作机制，通过培训和指导，帮助家长树立正确的教育观和质量观。成立家长委员会，有家长参与学校相关决策并监督学校工作的制度和具体措施。在对学校及学生评价中吸收家长参与，发挥家长的作用。

4、特色创建

学生兴趣、爱好得到充分培养和发展。绝大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。学生在县级以上学科、科技、文艺、体育等竞赛中在较大范围内持续获得较好成绩。

学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，享有较高的社会声誉。办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用。学校在教育教学改革中某方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会 的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。

四、存在的不足

在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足：

1、由于县教育经费的不足，我校在学校建设和教学装备上还达不到国家规定的要求，特别是实验室、微机室和图书室的建设需要投入大量的资金进行改进和完善。

2、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。

3、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。

4、各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善，以进一步拉动发展。长效管理策略有待进一步完善。

5、各项改革举措已出台，但评价机制还须改革，过程管理需强化。创建特色已显雏型，尚需进行深入，持久地开展工作。

这些问题要在今后的工作中认真研究逐一解决。