中共安徽省教工委

第一篇：中共安徽省教工委

中共安徽省教工委、省教育厅

关于对普通高等学校思想政治教育工作进行评估的通知

各高等学校党委：

为了认真贯彻落实《中共安徽省委、安徽省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(皖发[2005]8号)精神，省委教育工委、省教育厅决定对我省普通高校思想政治教育工作进行全面评估。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

思想政治教育工作评估以《中共安徽省委、安徽省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(皖发[2005]8号)精神为指导，以《安徽省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系及标准》为依据，以强化‘‘学校教育、育人为本”，“德智体美、德育为先”意识，健全工作机制为重点，以促进大学生全面发展、维护学校局势稳定为目标，以创先争优、鞭策后进为手段，整体推进、分类指导、以评促建、共同提高，推动金省普通高等学校思想政治教育工作上水平、上台阶。

二、评估标准

《安徽省普通高等学校思想政治教育3-作评估指标体系及标准》(见附件)共有一级指标4个、二级指标1 7个、三级指标46个，满分为1000分。

1、基本条件。主要评估思想政治教育经费投入及使用情况，工作人员配备、职称和待遇等情况，工作基础设施情况，校园环境和氛围。

2、管理机制。主要评估思想政治教育工作领导体制、工作机制、评估机制是否健全并有效发挥作用。

3、方法途径。主要评估思想政治理论教育、形势政策教育、心理健康教育、素质教育等工作情况，教职员工职业道德建设、学生党团组织建设、校园文化建设、宣传舆论阵地建设实效和对思想政治教育成效产生重要影响的实际问题解决情况。

4、效绩评价。主要评估学生的理想信念、爱国意识、道德品质和综合素质状况，学校思想政治教育被省或国家有关部门认可情况，学校发生重大政治性事件和学生违法违纪问题情况。

同时符合以下条件的学校为达标学校：思想政治教育工作经费不低于财政拨付的事业费和收缴学生培养费的2％，学校每个院(系)每个年级都有1名专职辅导员，每个班级有兼职班主任，思想政治理论课课程设置符合国家规定，有专门的心理咨询室并切实发挥作用，每3000名学生配备1名专职心理咨询教师，近3年来学校没有发生影响社会稳定的重大政治性事件。

三、评估办法

高校思想政治教育工作评估原则上每5年进行一次。第一次评估从06年11月份开始，达标学校5年后再接受评估。未达标学校次年继续接受评估，直至达标。评估采取听、查、看、访、评等方式进行。

听：听取学校工作情况的报告。各校要认真总结梳理近3年来的工作经验和特色，分析工作中存在的问题和薄弱环节，提出改进措施。

查：查阅学校思想政治教育工作的有关文件、会议记录、领导讲话等及其它档案资料。同时就有关工作情况对师生进行问卷调查。

看：实地查看校容校貌、校园秩序和有关设施。

访：召开座谈会或对有关师生进行个别访问。

评：评估专家组在听、查、看、访的基础上，对学校思想政治教育工作进行综合评价，按照评估指标体系打分。

四、有关要求

思想政治教育工作评估结果将作为高校教学评估和办学条件评估的重要依据。各高校要高度重视思想政治教育工作评估，并以此为契机，完善工作的领导体制、管理体制和运行机制，加强思想政治教育工作的基础设施、保障条件和队伍建设，优化工作的方式方法、途径和育人环境，努力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

专家组进行实地评估前，各高校要先进行自评。通过自评，认真查找不足，明确目标任务，制定整改措施，做好迎评准备工作。评估达标学校，要积极创先争优，保持荣誉，并充分发挥示范带动作用。评估未达标的学校，要进一步提高认识，积极创造条件，学习借鉴先进学校的做法和经验，切实加强和改进思想政治教育工作，争取早日达标。

请各校务必于2006年9月底前将自查报告和对照《安徽省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系及标准》自评得分情况(直接在自评得分栏填写)报我厅社政处，同时报送电子文档，电子信箱：zhllyuhua日ahedu．gov．cn。

附件：安徽省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系及标准

中共安徽省委教育工委 安徽省教育厅

2006年3月16日

第二篇：中共北京市委教工委学雷锋行动计划

中共北京市委教育工作委员会

关于印发《北京高校学雷锋行动计划》的通知

各高等学校：

为贯彻落实中央和市委部署，大力弘扬社会主义核心价值体系和“北京精神”，在北京高校深入开展好学雷锋活动，为首都经济社会发展提供强大的精神动力和道德支撑，市委教育工委制定了《北京高校学雷锋行动计划》。现印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。

学雷锋活动是一项常态化的重要工作，各校要高度重视，认真组织，推动活动深入开展，并及时将活动方案、进展情况、师生先进事迹及工作经验等报市委教育工委。

联系电话：63088488

通讯地址：东城区台基厂大街3号市委教育工委宣教处

电子邮箱：e8420@126.com

中共北京市委教育工作委员会

2012年2月29日

北京高校学雷锋行动计划

为贯彻落实中央和市委部署，大力弘扬社会主义核心价值体系和“北京精神”，在北京高校深入开展好学雷锋活动，为首都经济社会发展提供强大的精神动力和道德支撑，市委教育工委特制定本计划。

一、工作目标

通过开展学雷锋活动，引导广大师生争做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，不断提高思想道德素质和文明素质，为全面建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和中国特色世界城市贡献力量。

二、指导思想

以社会主义核心价值体系为统领，坚持与弘扬“北京精神”相结合，坚持与志愿服务相结合，坚持与加强和改进高校师生思想道德建设相结合，坚持与“人文北京、科技北京、绿色北京”建设相结合，贴近实际、贴近生活、贴近师生，扎实推进、积极创新，推动学雷锋机制化常态化。

三、活动主题

以“弘扬北京精神，做文明有礼的北京人”为主题，以“帮助他人、快乐自己”、“人人学雷锋、校园更美好”、“举手之劳、温暖社会”为宣传口号，在北京高校唱响弘扬雷锋精神主旋律。

四、活动重点内容

1.举行学雷锋活动启动仪式。对北京高校学雷锋活动进行部署安排；发布学雷锋活动宣传语、logo及行动计划等。

2.组织雷锋精神学习研讨。通过召开学雷锋座谈会，举办北京高校“弘扬雷锋精神，争创文明先锋”论坛，把弘扬北京精神与弘扬雷锋精神结合起来，阐释雷锋精神的时代内涵，引导师生探讨新时期学习雷锋、弘扬雷锋精神的重要意义和方法途径。

3.开展学雷锋实践活动。大学生做到“四个一”：续写一篇雷锋日记，帮助一位有困难的同学，参加一次校园义务劳动，参与一项校外志愿服务活动。干部教师“发扬四种精神”：发扬奉献精神，每人指导、帮扶一名学业或经济有困难的学生；发扬敬业精神，争做深受大学生崇敬的爱岗敬业模范；发扬创业精神，努力为学校改革发展稳定贡献力量；发扬创新精神，发挥自身优势，积极为“绿色北京、科技北京、人文北京”建设服务。

4.开展社会志愿服务活动。发挥学校学科和专业优势，以学雷锋为主题，广泛开展形式多样、内容丰富的社会志愿服务活动。以“红色1+1”共建活动为平台，每年投入100万元，支持高校师生到农村、社区、企业等开展志愿服务。

5.开展弘扬雷锋精神文化活动。举办“雷锋精神永流传”—首都大学生创意文化节，组织大学生创作动画、手机短片、手机短信、招贴画等主题创意作品，宣传弘扬雷锋精神。举办“传递雷锋心语”—百万大学生签名及微博传递活动，利用微博、校内外网络社区等平台，掀起弘扬传承雷锋精神的热潮。

6.总结深化雷锋精神。及时总结交流各高校学雷锋活动的好做法、好经验，定期举办学雷锋活动现场展示活动。通过举办先进事迹交流会、报告会，引导师生向榜样学习，推动学雷锋活动深入开展。

五、常态化工作机制

1.开展社会志愿服务。开展“永远的雷锋”志愿行动，将每周六定为“学雷锋志愿活动日”。

2.评选表彰学雷锋典型。发挥典型的示范和引领作用，每年组织评选一批高校学雷锋活动的先进典型。结合优秀班集体创建活动，评选100个“雷锋班”；结合“红色1+1”党支部共建活动，评选100个“雷锋党支部”；结合“寻找青春榜样”主题活动，评选100位学雷锋先进个人；结合志愿服务，评选100个志愿服务优秀团队。

3.推进学雷锋活动制度建设。把学雷锋活动纳入《北京高校党建和思想政治工作基本标准》，作为师生思想道德建设的重要内容。强化学雷锋活动的评价激励机制，将活动开展情况作为评选首都文明单位、德育先进单位和优秀班集体等的重要指标。

六、工作要求

1.加强组织领导。各校要高度重视，切实将学雷锋活动纳入议事日程，加强研究和工作部署。成立由校领导和相关部门组成的工作机构，精心组织，落实任务。领导干部要率先垂范，带领广大师生积极投身学雷锋活动。要加大对学雷锋活动的支持，搭建必要平台，创造有利条件，为师生学雷锋及全市学雷锋行动的顺利进行提供便利。

2.加强宣传动员。要充分运用校内各种媒体阵地讲述雷锋事迹，宣传师生身边学雷锋的优秀团队、个人，弘扬雷锋精神，动员广大师生积极参与到学雷锋活动中。市委教育工委将组织中央和市属媒体对高校学雷锋活动情况和先进典型进行集中宣传报道。

3.坚持求实创新。要结合学校实际，扎实推进，切实提高学雷锋活动实效，坚决防止形式主义。要突出特色，创新学雷锋载体形式，增强活动吸引力，使学雷锋活动常做常新，不断焕发出生机活力。

第三篇：中共崇文区委教工委崇文区教育委员会

中共崇文区委教工委 崇文区教育委员会 关于加强和改进中小学校学生思想道德建设工作的情况通报

(2004年德育工作总结)

今年上半年，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），市委市政府也随后下发了《关于贯彻〈若干意见〉的实施意见》（以下简称《实施意见》），教育部和市教委也都下发了相关意见。区委区政府召开了专题大会，下发了《中共北京市崇文区委北京市崇文区人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》和《折子工程》。为了贯彻落实这一系列文件精神，抓住有利契机，掀起我区中小学德育工作的新高潮，全面提高我区中小学生思想道德教育水平，区教工委和教委召开了相关会议，成立了专门的组织机构，进行了专题调研，制定了工作计划，适时开展了教育活动，建立了长效机制。现将具体工作通报如下：

一、组织落实，加强学习，提高认识

区教工委、教委在《若干意见》发表的第二天就召开了专题座谈会议，进行讨论学习，会上教委各相关部门科长和学校校长代表对《若干意见》的发表谈了自己的感想。大家都一致认为，《若干意见》的发表非常及时，反映了党中央国务院对未成年人成长的高度关注；同时，大家也认为这是学校搞好教育工作的重要契机，应该认真研究，抓实抓好。会上，教工委书记崔树毅同志作了总结发言，他要求教工委和教委主管领导尽快开展调研，并拿出我区落实此项工作的思路。

5月17日，教工委书记教委主任联席办公会上，通过了关于成立崇文区教育系统德育工作领导小组的建议。会议决定为了更好的统筹协调教育系统内各部门的德育功能，促进德育工作的落实和管理力度，整合资源，成立由教工委书记和教委主任为组长的德育工作领导小组，教委主管主任任常务副组长，其他副主任副书记任副组长，各职能部门的负责同志任组员。会上，对各相关部门的德育工作职责进行了进一步的明确。并初步提出了我区教育系统加强和改进未成年人思想道德建设的基本思路和措施。

在全面筹备区教育大会文件的过程中，教工委教委相关部门对相关文件进行了认真学习，并在此基础上提出了加强和改进我区学校德育工作的行动计划，在《现代教育报》和《新崇文》等报纸上进行了专题宣传。

二、关注现实，加强调研，把握关键

根据5月17日办公会的精神，德育工作领导小组组织相关部门对我区中小学生思想道德建设情况进行了全面的专题调研。主要包括三个方面的专题调研，一是关于我区中小学生思想道德状况的调查；二是关于我区德育干部队伍状况的调查；三是关于我区班主任队伍状况的调查。

本次调查涉及到我区中小学在任德育干部59人，中学班主任599，小学班主任203人，12所中小学、职业高中的4441名学生参加了问卷调查（其中小学681人、初中533人、高中1851人、职高367人）。调查比较全面、客观地了解了我区目前中小学生思想道德的基本 状况，了解了我区德育专职干部和班主任队伍的基本现状。调查的结果比较清晰地反映出目前我区德育工作面临的主要挑战，为进一步做好德育工作规划奠定了科学的基础。

比如关于学生思想道德基本状况的调查显示，我区中小学生思想道德状况总体上是好的，调查显示，热爱祖国、奋发向上、积极进取、追求文明、礼貌待人、遵纪守法是我区青少年学生的主流。调查显示，80% 的学生都能自觉遵守社会公德。但同时，调查也显示出学生中一些不容乐观的问题。如在解决矛盾方面，2%——3%的学生选择打架，26%（初中），29%（高中），35%（职高）学生认为有时忍不住打架解决问题。再如，中小学生受到多元文化的思想的影响产生的观念变化不容忽视，如56%的学生认为男女同学在公共场所交往不得体，亲吻、搂抱现象表示可以接受和完全可以接受。这些数据反映出的问题要求我们的德育工作必须与时俱进，深入挖掘学生思想道德问题根源，才能真正解决问题。

对德育干部和班主任的调查中也显示出一些不容忽视的问题。比如，新任德育干部多，德育干部队伍不稳定的问题；德育干部专业化不够的问题等。

对班主任队伍的调研结果显示，我区班主任队伍整体情况良好，从调查统计结果可以看出，无论班主任学历层次之高、培训人数比例之大、年龄结构之合理还是班主任进取心之强、观念更新之快、学术思想之活跃都十分令人鼓舞。但同时也反映出长期以来班主任管理的一些问题，比如：班主任工作压力大、负担重，班主任缺少专业化的培训和管理机制等。

调研的结果让我们更加明确了当前德育工作的关键。结合对中央文件和市区精神的学习，我们更加明确了工作重点，明确了工作思路。

三、紧抓机遇，开拓思路，创新机制

我们认为，《若干意见》是加强学校德育工作的一个重要契机，但德育工作不能游离于学校教育教学工作。因此，目前正在全国基础教育领域启动的基础教育课程改革则是加强和改进学生思想道德建设的最好的契机和操作的平台。为此，崇文教委结合新一轮基础教育课程改革，反思长期以来德育工作的弊端，提出了“用新的课程理念将德育工作引向深入”的工作思路，提出德育工作与学校教学工作的一体化，指出“德育工作要树立课程意识，教学工作要树立德育意识”的工作原则，做到德育教学不分家，切实落实“德育为首”和“全程德育”。

1．树立德育的课程意识——让“德育为首”得到真正落实

我们经常用“德育为首”这样的语言定位德育在学校教育中的地位。但学校教育的主要内容是通过课程实施的，德育作为学校教育的重要内容之一也必然是通过课程实现的。然而，由于传统的课程观念的影响，长期以来我们将德育的课程局限于少数几个学科性德育课程范畴，如：政治课程、思想品德课程等。这种课程意识限制了学校德育渠道，使德育和学校的课程体系相脱离，德育工作更多地体现在活动和运动中，影响了德育地位的落实。为此我们提出，凡是对学生思想道德的形成起到教育影响的内容和过程都是德育课程范畴。基于这样的课程认识，我们提出“德育工作要树立课程意识，教学工作要树立德育意识”。并提出学校要在这样的理念指导下构建完整的德育课程体系，真正落实“德育为首”。

2．构建德育的课程体系——提升全程德育的专业化水平

根据广义的课程理念，学校德育课程可以分为显性德育课程和隐性德育课程两个类别。显性德育课程主要是指那些写进学校课程计划的具有德育功能的课程，从显性课程体系看，国家课程计划为德育课程提供了三种途径：一是学科性德育课程，如新课程中的品德与生活、品德与社会等；二是德育与学科教学的渗透，如学科教学目标中的情感、态度和价值观；三是活动性德育课程，如研究性学习、社会实践、劳动与技术、班团队活动、学校传统活动、心理健康教育活动等。隐性德育课程指的是那些没有写进学校课程计划的对学生思想道德教育产生影响的各种内容和形式，如学校的校训、校园文化、校园内对学生思想道德产生影响的人和物等。从广义的层面认识德育课程后，一方面学校管理者更加注重从整体上构建学校的德育课程体系，避免课堂教学和学校生活相互分离的情况；另一方面会提高学校全体员工对校园内所有事物课程功能的认识，从课程设计的高度设计学校。广义的课程理念使学校管理者和教师注重设计学校、设计课程，提高德育实效性，从而提升全程德育的专业化水平。

3．实施德育的课程发展——让所有德育过程都具有实效性

课程发展往往认为是课程专家的事情，但新的课程理念认为，教师既是课程的实施者也是课程的建构者。德育课程的发展和设计更需要教师在实施的过程中主动发展课程。教师实施德育的课程发展过程中，要根据不同课程的特点，扬长避短，使课程的德育功能得到切实落实。如，在开发隐性课程时要充分认识隐性德育课程范畴，精心打造学校文化，牢固树立全员德育意识。设计显性德育课程时，要注意课程内容上贴近生活，课程形式上贴近学生。比如，对研究性学习、社会实践活动、班会等多种课程形式的发展，恰当发挥课程的德育功能，提高了德育的实效性。

4．开发德育的课程资源——让学校德育与社会发展最大程度地融为一体

新的德育课程观将学校、家庭和社会通过德育课程资源融为一体。一方面，学校的德育课程要最大程度地引入家庭和社会的德育资源，使德育课程更具有真实性，另一方面，家庭和社会不同程度地纳入学校的课程体系，拓展学校德育课程空间。比如，学生和家长共同设计“文明行为导行语”这个过程就是将家庭教育过程纳入了学校德育课程体系。学生给区政府提出“社会文明礼仪的建议”就是将学校德育课程引入社会的体现。

5．培训德育的课程队伍——让德育工作者得到专业化发展

学校德育课程的建构，依赖于校园内的所有个体。甚至包括学校传达室的工作人员。校园内每个成员的言行举止、人格品行，都是对未成年学生产生德育影响的课程资源。因此，学校要从课程资源的角度打造校园文化，提出对教职员工的要求。其中，重点是提升学校课程管理者队伍的素质和课程实施者队伍的素质。为此，崇文区在学校管理者的培训过程中提出“教学干部要树立德育意识，德育干部要树立课程意识”的理念，提升管理者的德育专业化水平。与此同时，还将重点加强班主任队伍的德育课程意识培养，从教师专业发展的角度加强班主任队伍的培训和管理，探索实施“班主任资格认证制度”和“班主任职级制度”。

教育从来都是以课程为载体的，德育依然。当前落实《若干意见》和实施教育部新一轮基础教育课程改革既是基础教育领域的重点任务，也是用新的课程理念将德育工作引向深入的难得机遇。

思路总是要在具体的行动中得到体现的。在这样的思路引领下，我们具体制定了十项可操作的行动计划：。

1．青少年文明行为行动计划

青少年文明行为习惯是奠定良好思想道德行为的基础和归宿。教育系统将结合《中小学生日常行为规范》的落实，抓住2008年在北京举行奥运会的契机，在全区学生中组织开展以“培养青少年文明行为习惯为主题”的教育活动。主要包括：资源节约文明行动；尊老爱幼文明行动；保护环境文明行动；文明交往行动；文明上网行动等。这些活动将主要通过隐性课程的形式，在学校人文环境的建设中得到落实。学校也可以通过举行专题活动的形式，升华提炼同学中的文明行为。比如，我们在全区小学中开展的“文明童谣”“文明行为导行语”活动等，再如，109中学结合中华传统礼仪教育开展的研究性学习活动等，11中分校开 展的节约用水、文汇中学开展的节约粮食专题调研活动，还有教委中教科开展的中学生日常行为规范评价考核制度等都是对中小学生进行文明行为习惯培养的良好举措。

2．德育工作队伍建设行动计划

根据《实施意见》中加强德育队伍培训的要求，建立对学校德育干部队伍、班主任队伍和教师队伍的选拔、培训、评价、奖励等管理机制。将德育干部队伍的培训纳入干部继续教育体系，将班主任培训纳入教师培训体系。根据调查可以看出，德育工作者队伍建设将成为未来几年加强和改进未成年人思想道德建设的关键性工作之一。为此，我们一方面从发现优秀典型的工作出发，树立我区优秀德育干部和班主任典型，加强宣传，起到模范引领作用；另一方面，我们正在研究启动德育干部和班主任队伍培训、管理的长效机制，提高培训水平和针对性，提高德育队伍管理的专业化。比如，探索“班主任的资格制度”和“职级制度”等。

3．德育课程体系建设行动计划

树立广义德育课程观，从根本上提高德育实效性。优化思想品德课程，提高政治课程实效性；开发建设《知崇文爱北京》地方课程，使德育课程更贴近学生；加强心理健康教育课程建设，提高学生自我调控能力；开发安全教育、环境教育、禁毒教育等校本活动课程，提高学生自我保护能力，使德育课程贴近实际。同时，要根据上面提到的广义德育课程观，从不同角度树立德育课程的课例，建立课程档案，不断丰富我区优秀德育课程资源库。

4．普及和优化心理健康教育行动计划

在全体学生中开展心理健康教育课程，全区所有学校都建立学生心理辅导咨询室，配备经过专业培训的心理辅导员，及时主动地帮助学生解决心理障碍等问题，提高学生心理调控能力。加强对全体教师的心理辅导，使所有老师都具有一定的心理咨询和辅导能力。心理健康教育是我区德育工作的一大亮点，我区在全市较早地成立了“心理健康教育中心”，较早地出台了心理健康教育指导纲要，已经形成了一支专业化程度较高的心理辅导员队伍。未来几年我们将进一步发挥心理健康中心的作用，提高对全区教师、学生心育的指导水平。

5．网络德育建设行动计划

随着信息技术的发展，网络已经成为人们交流、学习的一个重要的载体。加强德育工作的过程中，更不能忽视这个重要的教育媒体。目前，我区一些学校在网络德育方面已经形成了良好的实践经验。我们要充分发挥光明小学、一师附小、培新小学、前门小学等学校在网络德育方面的成功经验，充分利用德育教研网络平台、酷鼠网等区域性网络平台的建设经验，整合全区现有各德育网站，建立统一的崇文区数字德育网络平台，充分发挥网络优势扩展教育范围。通过举行网上德育“动画漫画大赛”等活动丰富网上德育资源，拓展网络德育形式。加强学校与家长之间的网络交流程度，促进家校协作。

6．优化不良行为学生管理教育行动计划

加强对不良行为学生的管理和教育，总结近年来校园内学生不良行为产生原因，从心理学、社会学等方面进行科学分析研究，形成对不良行为学生管理和教育的指导性意见，提高各学校对这些学生的管理和教育水平。目前，由中教科牵头起草的对不良行为学生教育和管理的指导意见讨论稿已经下发到各学校。

7．弘扬和培育民族精神行动计划

今年，我国开始启动民族精神教育月活动，并定于每年9月为民族精神教育月。共青团、少先队将弘扬和培育民族精神作为对青少年思想道德教育的重点，结合北京举办奥运会的契机，加强中华民族传统文化、传统精神和民族自豪感的培养和教育，为培养中国社会主 义事业的建设者和接班人奠定基础。各学科教学中也要结合学科内容及时地加强爱国主义和中华民族传统美德教育。结合区本课程的开发加强区情教育，增强学生对家乡的热爱和对首都历史的了解。

8．加强师德建设行动计划

将师德作为教师专业素养的重要内容进行培训，使师德建设落到实处。发掘全区中小学教师中的典型，树立师德模范，组建师德演讲团，对全区教师进行师德教育。区教工委教委已经成立了师德建设领导小组，教育工会对系统内师德先进进行了表彰，并组织编写了师德先进事迹介绍材料。

9．优化家庭教育行动计划

家庭教育是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分。教委将组织各学校启动优化家庭教育行动计划。主要包括：有计划的举行家长学校，提高家长素质；通过各种形式加强学校和家长的交流，提高沟通效率；每学年评选“好家长”，树立优秀家长的榜样。

10．社会实践活动教育行动计划

社会实践活动是对未成年人进行思想道德教育的重要载体。学校要进一步加强社会实践活动教育，制定不同学段的实践活动教育计划，纳入学校课时；要加强对社会实践活动的组织和设计，确实让学生在活动的过程中体验生活，受到教育；评选优秀的社会实践活动，建立优秀社会实践活动案例集锦。

德育领导小组对十项行动计划进行了分解，确定牵头部门，制定详细实施计划，确保切实落实。

四、求真务实，构筑平台，形成合力

未成年人思想道德建设的主渠道是学校的教育教学，但校园外的家庭和社区也是重要的辅助渠道。因此，学校德育工作者要有开放的思路，充分争取社会各界的支持，构筑共同参与未成年人思想道德建设的平台，形成全社会齐抓共管的合力，在过去的几个月时间里，教委得到了全区各相关部门的大力支持配合，开展了很多有影响的教育活动，并建立了一系列整合力量的机制。

比如，在区文明办的统筹协调下，与团区委和区妇联共同建立了8个未成年人校外实践活动基地，进行了青少年思想道德状况调研等；

与区妇联合作成功举办了“爱，让成长的天空更灿烂”主题亲子教育互动活动；

与团区委合作，成功建立了暑期共青团员少先队员回社区报到，参加社区实践活动的机制；

与区未委会合作，重新为全区所有学校聘请了法制副校长，制定了法制副校长管理办法，并评选了优秀法制副校长。

与区检察院合作，成功举办中学生法制宣传漫画展活动；

在区新闻中心的协调下，成功地对我区未成年人思想道德建设状况进行了重点报道。此外，区教委多年来与各街道建立的社区专职教师制度也得到了不断完善，在未成年人思想道德建设方面发挥着不可替代的作用，该举措得到了市教工委和市教委领导的高度赞扬，并准备在全市推广。

目前，我区已经建立了加强未成年人思想道德建设的协调领导小组，一个全社会都来关心支持教育，关注未成年人健康成长的氛围已经在我区形成。教育系统担负着实施未成年人思想道德教育的桥梁和纽带的作用。我们将不断努力，充分不断地构筑平台，整合力量，切实将学校教育、家庭教育与社区教育相融合，共同携手托起明天的太阳。

第四篇：中共安徽省纪律检查委员会

中共安徽省纪律检查委员会

文件 安 徽 省 妇 女 联 合 会

皖妇字“2008”12号

关于表彰安徽省“家庭助廉”教育工作

先进单位和先进个人的决定

各市、县（市、区）纪委、妇联：为了推动廉政文化进家庭，近年来省纪委和省妇联在全省部署开展了‚家庭助廉‛宣传教育工作。各地采取有力措施，因地制宜，大力推进，通过开展丰富多彩的‚家庭助廉‛宣传教育活动，使‚家庭助廉‛教育工作不断深入，取得了良好的社会效果。为了总结‚家庭助廉‛教育工作经验，宣传在开展‚家庭助廉‛教育工作中涌现出来的先进典型，推动‚家庭助廉‛教育工作深入开展，进一步营造廉政文化的社会氛围，省纪委、省妇联联合表彰一批‚家庭助廉‛教育工作成绩突出的先进单位和先进个人，经过层层推荐和审核，决定授予合肥市妇联等31个单位为‚安徽省‘家庭助廉’教育工作先进单位‛荣誉称号，授予解作荣等97名个人为‚安徽省‘家庭助廉’教育工作 先进个人‛荣誉称号。希望各地认真组织向受表彰的先进单位和个人学习，深入探索，大胆实践，使‚家庭助廉‛教育工作更具时代性、广泛性和参与性，不断推动‚家庭助廉‛教育工作的新发展，为促进安徽崛起，建设和谐家庭，构建和谐社会作出更大的贡献。

附件：

1、安徽省‚家庭助廉‛教育工作先进单位名单

2、安徽省‚家庭助廉‛教育工作先进个人名单

中共安徽省纪律检查委员会 安徽省妇女联合会

2008年2月13日 附件1 安徽省“家庭助廉”教育工作先进单位名单

合肥市妇联

肥西县纪委、监察局 淮北市妇联 亳州市纪委 亳州市妇联 宿州市妇联 泗县纪委、监察局 蚌埠市妇联

蚌埠市禹会区朝阳街道办事处 阜阳市纪委宣教室 临泉县妇联 淮南市妇联 滁州市琅琊区妇联 全椒县妇联 六安市国税局 寿县妇联

马鞍山市纪委、监察局 无为县国税局

和县历阳镇华阳社居委 芜湖市妇联 芜湖市鸠江区纪委 宣城市妇联 旌德县计生委 铜陵市供电公司 东至县纪委 池州市贵池区妇联 安庆市检察院

安庆市迎江区地质社区居委会 安庆市大观区菱湖新村社区居委会黄山市妇联 祁门县妇联

附件2 安徽省“家庭助廉”教育工作先进个人名单

合肥

解作荣 王宏翠 刘 辉 姜 琼 郑绍青 杜莉莉 淮北

王翠华 欧阳林光 叶先锋 张 红 亳州

申刘云 武 霞 程继云 刘 霞 宿州

顾 强 姜德辉 王 健 张学花 王安雨 郝素贞 蚌埠

白 安 卢书香 聂惠萍 李 莉 范新君 冉 梅 阜阳

朱 霞 严林芝 房继红 徐苏侠 庞亚蕾 赵 婕 赵子佩 丁在懿 淮南

万保喜 薛玉洁 周 青 洪晓平刘传珍 濮 黎 滁州

应云海 王 燕 牛海燕 刘荣喜 黄开萍 汪立新 王素梅 六安 邵先琴 谢风光 徐 玲 陈春银 翟爱锦 许小洁 马鞍山

薛腊桂 杨代军 胡桂云 王华平巢湖

杨 萍 汪开庆 丁亚平沈秋琴 阮永芳 芜湖

薛 明 俞靖萍 周桂萍 喻薇莉 罗智全 汤金娣 宣城

梁 瑛 张 敏 蔡 敏 刘家华 陈腊玉 铜陵

林文梅 杨 柳 洪正福 武庆生 池州

陆 萍 李梅峰 朱碧云 张美红 牛向阳 周蓓蓓 安庆

朱代娣 丁卫东 毕春益 陈 琳 陈敏玲 杨金奎 王伦凤傅德汉 黄山

毕 琴 袁俊杰 汪 敏 吴林萍 程敏英 汪茂萍

第五篇：中共罗源工委概述

中共罗源工委概述

一、中共罗源县工委（临时县委）简介

1930年，中共连江特支负责人郑厚清、杨而菖和陈茂昌（剃头妹）在罗源县的山头面、应德、飞竹、甘厝、北山等地宣传革命道理和中国共产党的主张，发展党员。1931年5月，在中共连江县委书记杨而菖直接领导下，在应德乡成立罗源第一个党支部——中共罗源县应德支部，张瑞财任书记，从此罗源有了中共地方基层组织。

1933年3月，在连江县委领导下，成立中共罗源县特别支部，张瑞财任特支书记。中共罗源特支下辖应得、守善、飞竹等党支部。在中共罗源特支的领导下，革命斗争在罗源山区进一步发展。先后又建立沙坂、岭头、叠石、廪尾等党支部，沿海继北山村之后，巽屿、外洋等村也相继成立党支部。

1933年12月，中共连江中心县委根据连（江）罗（源）革命斗争形势的发展和领导力量加强的实际，将中共罗源县特支升格为中共罗源县工作委员会，又称临时县委。书记杨挺英，组织部长陈凯斌（麻伍），宣传部长张瑞财、委员阮在永。中共罗源工委驻地先设在守善阮氏祖厝，后迁港里村王家湖自然村。中共罗源工委成立后，进一步加强了罗源县党的领导，促进罗源革命斗争的迅猛发展。连罗革命根据地已连成一片，成为闽东苏区的重要组成部分和两个中心之一。

1934年4月，中共福州中心市委遭到国民党破坏，中共罗源工委改由中共闽东临时特委领导。1934年9月，中共闽东特委派叶飞在连江县庄里村主持召开连（江）罗（源）县委扩大会议，决定连罗党组织分开，成立中共罗源县委。至此，罗源党的工作归中共罗源县委领导。

二、土地革命时期中共罗源县工委（临时县委）组织架构

1933年12月，中共罗源县工作委员会（临时县委）下设组织部、宣传部。辖中共石别区委、中共守善区委、中共河洋（阳）区委、中共岭头区委。各个区委下辖应德、守善、飞竹、沙坂、岭头、叠石、廪尾等多个乡村党支部。

三、土地革命时期中共罗源工委（临时县委）主要领导人

阮在永（1898－1934）

阮在永，1898年出生于福建省罗源县飞竹乡守善村。幼年丧母，饱尝了饥饿和受剥削压迫之苦。1931年，阮在永在福州经由杨而菖、张瑞财、叶红妹介绍，加入中国共产党。

1932年9月，阮在永出席在应德乡召开的罗源县第一次贫雇农代表大会，被选为罗源县首届农会负责人。同年，中共福州中心市委宣传部部长黄孝敏到飞竹，开展地下活动，阮在永得到启发，与黄孝敏等人走乡串户，发动群众。

1933年，阮在永根据中共福州市委书记陶铸有关把革命根据地从连江高原向罗源山区一带发展，秘密建立党团组织的指示。回到守善，召集谢国法（谢信周）、叶灿祥、叶红妹、叶德乐、黄久培、黄维尼、郭学炳等革命骨干在新郎坪（又称赤岭洋瓦窑坪）召开秘密会议，成立以阮在永为书记的中共守善村党支部。

1933年3月，阮在永被选为中共罗源特别支部委员会委员，配合杨而菖、任铁锋、郑厚清等领导的连（江）罗（源）13支队，在飞竹、深坑一带开展武装斗争，招编洋头、大善、仓前、田地等4个民团，解放了20多个乡村。1933年12月，中共罗源县特支升格为中共罗源县工作委员会，又称临时县委，阮在永任委员。

1934年3月，罗源县苏维埃政府正式成立。阮在永被广大贫苦农民推选为县苏维埃政府主席。在其组织和领导下，罗源县苏维埃政权迅速发展，先后建立了石别、守善、岭头、河洋（阳）等4个区苏维埃政府以及70多个乡苏维埃政府，红色区域不断扩大。4月，中共福州中心市委遭受敌人破坏。6月，阮在永被选为连（江）罗（源）县委委员，兼任连（江）罗（源）县苏维埃指挥部总指挥。连（江）罗（源）党的组织得到加强，苏维埃政权得到巩固和发展。

1934年9月中旬，闽东特委为加强党的领导和成立闽东红军独立师，派叶飞在连（江）罗（源）交界的庄里村主持召开连（江）罗（源）县委扩大会议，宣布成立中共罗源县委，叶如针选为县委书记，阮在永担任罗源县委委员兼守善区委书记。会后，阮在永按照中共罗源县委的指示，领导和组织罗源县苏区人民开展保卫土地革命果实，保卫秋收的斗争。罗源县乡村苏维埃政府由70多个发展到170多个，与连江苏区连成一片，建立了方圆500里，拥有20多万人口的革命根据地。

1934年10月，红军主力实行战略转移，在敌人疯狂屠杀下，苏区遭到抢、掠、烧、杀。阮在永的亲密战友杨挺英、黄金龙（江忠忠）等相继殉难。12月，在敌人的全面“清剿”、严密封锁下，形势越来越严峻，斗争愈来愈残酷。阮在永带领罗源独立营余部同十几倍于己的敌人周旋，以苏区为依托，转入艰苦卓绝的游击战争。一天，他在甘厝开完县委布置的反“围剿”新策略会议，赶回破石黄坑村驻地时被叛徒杀害，时年36岁。

阮在永系连（江）罗（源）农民运动的创始人之一，在建立连（江）罗（源）苏区作出重要贡献，他将永远载入连（江）罗（源）革命的史册，值得人民的怀念!

四、土地革命时期中共罗源工委（临时县委）主要领导人

杨挺英（1911－1934）

杨挺英，又名杨英，连江县马鼻乡透堡村人，1911年2月出生于手工业家庭。1928年，杨挺英经黄孝敏、何利生的介绍，加入中国共产党。随后担任福州乌石山师范学校党支部组织委员。1930年，杨挺英任透堡小学校长，以教书职业为掩护，开展革命活动；和中共连江特支组织部长杨而菖一道，创办贫民夜校，撒播革命火种。1930年6月1日，在杨氏宗祠秘密组建透堡党支部，杨挺英为支部组织委员。1933年12月，中共罗源县特支升格为中共罗源县工作委员会，又称临时县委，杨挺英任书记，同时兼任连江中心县委组织部长。

1934年1月杨挺英主持连江中心县委全面工作。1934年1月3日，连江工农兵苏维埃代表大会在杨挺英的主持下召开，选举成立了连江县苏维埃政府。同年4月，中共福建临时省委机关在福州被国民党宪兵破坏，连江县委失去和上级党的联系。其间，敌人加紧对连罗苏区的“围剿”。在此生死存亡的危急关头，杨挺英力挽狂澜，率领红军突破敌人的包围圈，转移到罗源山区作战，建立苏维埃红色政权。1934年9月，红十三独立团被改编为独立师红三团，杨挺英任为第三团政委。兼任罗源县委组织部长。年底，杨挺英到霍口布署反“围剿”斗争途中遭当地反动大刀会法兵袭击，壮烈牺牲，时年仅24岁。

陈凯斌（1915－1941）

陈凯斌，别名陈麻伍，1915年出生于连江县马鼻玉井村。1930年5月间，由陈兴桂、杨而菖介绍加入中国共产党。1932年11月，陈凯斌和陈茂昌一道协助中共福州中心市委宣传部黄孝敏（化名李成）开辟罗源县飞竹山区工作，后成功举行飞竹暴动。

1933年12月，中共罗源县特支升格为中共罗源县工作委员会，又称临时县委。陈凯斌任组织部长。1934年1月3日，成立连江县苏维埃政府，陈凯斌当选为县苏维埃政府宣传部长。1934年陈凯斌任中国工农红军闽东（连罗）第13独立团3连连长。

1936年3月，陈凯斌躲过国民党军警追捕，在透堡桃栊一带山区开辟游击区，坚持三年游击战争。1940年组建中共马透中心支部，陈凯斌为书记，下辖马鼻、透堡、巽北等5个支部。1941年组建“闽海人民抗日游击队”，陈凯斌兼任闽海游击队队长。同年6月，国民党保安队在浦口一带伏击闽海游击队，陈凯斌中弹牺牲，年仅27岁。

张瑞财(1905－1968)

张瑞财，又名成财，罗源县白塔乡应德村人。1930年10月参加革命，12月，由中共连江县委书记杨而菖介绍，加入中国共产党。1931年5月，罗源第一个党支部——中共应德支部成立，张任支部书记。1933年3月，任中共罗源特支书记。1933年12月，中共罗源县特支升格为中共罗源县工作委员会，又称临时县委，张瑞财任宣传部长。1934年夏，任中共石别区委书记。1952年任应德乡乡长。1968年8月21日病逝，终年63岁。