小学生养成教育百日行动

第一篇：小学生养成教育百日行动

南乐县育才小学

“六主题˙四阶段”习惯养成教育百日行动

活动实施方案

为认真贯彻落实县委孙栋书记在庆祝第33个教师节暨2017南乐县最美教师颁奖典礼上的讲话精神及教育局局长、党委书记郭运昌在2017学年教育教学工作会议的讲话精神，进一步转变作风、提升素质、强化措施，为实现上名校目标构筑坚实堡垒，校委会决定，在学校2017级新生中开展“六主题˙四阶段”习惯养成教育百日行动活动，特制定本方案。

一、指导思想

以《中小学德育工作指南》《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。促进学生健康成长。为实现上名校目标构筑坚实堡垒。

二、组织领导

组

长：赵占起

副组长：董殿玺 刘红刚 郭向敏

组

员：闫亚东 孟斐 左玉敏 卜会敏 下设办公室：

主 任：董殿玺

副主任：闫亚东 左玉敏

成 员：各班主任

三、目标及任务

为学之初是人生基础阶段，而入学初期更属重中之重。日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形

在这个阶段，学生已认识到并且也能做到学习要坐得住，专其心。能对自己进行约束，基本能做到自我控制。但偶尔也会有反复，需要自己的意志力约束自己，自己说服自己，但还没有形成自动化的动作。这时，学生就要做自我的思想斗争，如果你的好习惯已进入自觉阶段。这个阶段虽然不需要外力约束，但也需要自己的内心控制力约束自己。

措施：

1、典型引路，定点、定服务对象，为百天看习惯教育活动提供实践的机会；二是以校歌、校训、校规、为教育系列，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。

2、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

3、学校设立督导岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

4、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“两股力量”（班主任、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

（四）“六主题”新生养成教育之自动阶段（11.27——12.8）

这一阶段的特点是“既不需要外力，也不靠内力。”他既不需要老师和父母的监督，也不需要自己意志的努力。有很多学生在学习中有很强的自律观念，认为学习是首要的任务，不完成学习任务自己就割舍不下。

措施：

1、每周五下午课间操和第三节进行主题展示。评比打分。

2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。

3、表彰优秀集体和个人，推动《六主题》养成教育活动向纵深发展。把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

4、一年级新生百日礼暨少先队入队仪式

好习惯的形成不会一蹴而就。培养学生习惯，要从小处做起，从一点一滴做起，即允许反复，又要及时干预。知道习惯养成的四个阶段，就会自觉应对在习惯形成过程中的行为特点。要对孩子的反反复复不弃不离，只有长期的坚持，才能收获习惯的养成。

为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。

附件：六主题具体要求

6指定的地方。纸屑果壳入篓，不乱涂墙壁、地面和黑板，不乱吃零食，不喝生水，不把杂物丢在大便或小便池里，防止堵塞。节约用水，随手关好水龙头。

５、保护绿化，不攀折树木，不要进入微地形。

6、不给同学起外号，不说粗话、脏话、不追逐打闹，不猛力推拉，不做坏事。

7、做眼保健操要安静、认真，穴位和动作要准确。

（一）出操前

1、课间操音乐开始后，学生立即单排有序去厕所。

2、在规定地点，按四列纵队排好队列，打好半期，体育委员按次序带队进入操场。本环节要求排队迅速、整齐、安静，走到操场的过程中安静、有序。

3、整队过程中，听从主持人的统一指挥，前后左右快速站齐，挺胸抬头目视前方，班主任要到位监督管理。

4、学生不可无故滞留在教室。如有特殊情况不能做操，应请假。请假不做课间操的学生一律在本班学生后面观看课间操。

（二）做操时

1、学生在队列中不能随意晃动，不准交头接耳，始终保持整齐的队列和饱满的精神状态。

2、全班动作整体一致，学生要听音乐节拍认真做操，动作到位、有力、符合节奏、不拖沓、不讲话、打闹。

（三）退场时

1、课间操结束后，要以班为单位整体退场。体育委员按顺序带队退场，学生进入教学楼后方可解散。上下楼梯靠右行走、谦让有礼、慢步轻声。

学习之礼

1、充分做好课前准备，将要学习的书本、文具盒一律放在课桌左上方。文具盒放在最上方。

2、上课铃响，立即迅速进入教室等候教师上课，迟到者经教师问明原因，同意后方可入座。

３、教师进教室，值日班长喊“起立”，学生喊“老师好”，待老师回“同学好请坐”，学生即可坐下。

４、上课精神饱满，专心听讲，积极思考，大胆发言，双手放在桌上，左手在上，右手在下。写字姿势准确，眼离书本一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸，未经老师同意不得离开座位和教室。

５、要发言先举右手，不要用肘撞课桌，发言时身体直立端正，讲普通话，声音响亮，姿态自然。发言完毕，待教师示意坐下后方可坐下。６、要认真完成老师布置的作业，做到按时完成，不拖拉，不乱作，不潦草，不粗心，不抄袭，卷面整洁，行款格式符合规范要求。７、上课要严肃认真，不得随便说话、吵吵闹闹、离开座位，不得做与课业无关的事。

8、老师宣布下课时，值日干部呼“起立”，学生喊“老师再见”，待老师回“同学们再见”，方能出入。

礼仪之礼

1、按要求穿规定的服装，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。

2、按要求佩戴好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。

3、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。

4、不留长指甲，不涂指甲油。指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。

第二篇：小学生养成教育

<<养成教育经验交流会>>发言稿

吴老师

低年级的班主任不好当，尤其是一年级，学生刚才幼儿园上来，转变为以学习为主，所以班主任要从各个方面帮助他们适应新的环境。在开学初期要对学生进行全面的了解，包括学生的家庭情况、学习情况、性格特征等等，从而制定一些合理的教学管理方案。在开学前两周基本上不讲书本知识，专门进行养成教育。第一节课，让学生大声喊：“我是东门口小学学生，我骄傲，我自豪。”让他们意识到自己已经是一个小学生，而不是幼儿园的小朋友了，不能再像以前那样，依赖老师、依赖家长。大声喊：“我爱xx班，我爱xx老师。”培养学生集体意识，尊敬老师。第一天的家庭作业：我在xx班读书，我的语文老师是xx，我的数学老师是xx。用一节课时间训练学生坐整齐。教学生把手摆好，一遍又一遍反复练习。摆书也是一样，教学生上课了要把什么书摆在什么地方，文具盒怎么摆，反复练习语文课该怎么摆，数学课、音乐课……大课间排队型也要练习。先在教室里排，因为低年级学生注意力不容易集中，在室外练习会有很多同学不听指挥，效率会比较低。在教室里反复练习过，再到教室外面去练习。学生读幼儿园的时候，家长都会把他们送到教室里面，现在到了一年级还是会有家长送东西到教室。这时就教育学生，我们已经是小学生了，不能再什么事情都让爸爸妈妈做了，所以同学们回到家里要对爸爸妈妈说，不要送到教室里面了，我们看，明天谁做得到，谁的进步最大。教育学生要从小学习讲文明懂礼貌，家长每天送他们上学很辛苦，所以进校门要跟爸爸妈妈说再见，看到老师同学要主动打招呼问好。班主任一定要早一点到教室，观察每一个学生，随时随地观察，这样一个学期下来，就会对学生有很多了解，这样以后就会轻松很多。要求学生不要在教室里吃东西，只可以从家里带水果中午吃。自己负责自己座位卫生，有垃圾要及时打扫干净，如果看到其他同学弄脏了你的座位，那么你可以让他去打扫干净，如果不知道是怎么弄得，那么就要你自己负责，不可以推脱责任。每次只要离开座位，都要把椅子推到桌子里面，保持桌椅摆放整齐。班主任要告诉科任老师这一周主要训练的项目是什么，这样可以相互配合，保证方向一致，达到理想效果。告诉学生把红领巾和书包放在一起，每天带着红领巾回家后再把他摘下来，让大家都知道你是小学生，你很光荣。吃饭的时候不要说话，而且要讲卫生。有家长过来送饭，让所有同学都在教室里吃饭，大家谁都不说话，而且表现好的同学会受到表扬，其他同学也都会为了得到表扬而好好表现。大家在一起吃饭还不会太挑食，也不会拖拖拉拉，家长看到也是十分乐意。班主任一定要与科任老师搞好关系，在科任老师和家长之间起着协调的作用。如果科任老师和家长或者学生之间有什么矛盾，一定要尽力解决，缓和他们之间的矛盾，而且一定要科任老师有面子。班主任要关注方方面面的情况，比如谁的作用做的不好，无论是哪一科，都要及时教育学生，找他们谈话。跟学生谈话要注意方法，先说他的优点，表扬一下，然后再慢慢聊他的缺点，不至于打击到他们，又能让他们受教。

第三篇：浅谈小学生养成教育

浅谈小学生养成教育

台城第二小学黄丽娟

“良好的习惯是个人在某种圣经系统存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言，此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占着重要的地位，她是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如

一、言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。多年的班主任工作、教育教学实践，我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手：

一、养成教育要从点滴抓起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事抓起。为什么不少的学生对《守则》、《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在校内及社区里学雷锋做好事，回到家却饭来张口、衣来伸手„„因此，养成教育达到“随风潜入夜，如无细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步地行走，加到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴红领巾，放学站路队„„这些看似平平常常的小事，其实是建立在种种良好的道德习惯之上的。

二、养成教育要从关键期抓起

抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事功半倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。低年级学生年纪小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状，但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。如果小学生养成不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练。我们广大教育工作者，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢地开张各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

三、养成教育要抓好学生的行为训练

养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练，首先要强调持之以恒，冰封三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有耐性。其次严而有爱，训练要强调一个“严”字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收获不佳，遍灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利，持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱，但在训练中却突出了“严”，在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中，使中国女排夺得世界杯“三连冠”。因此，广大教师在培养学生养成良好习惯上也要严爱结合，通过“严”达到“爱”。最后，习惯养成固然要严，但也要注意激发学生接受训练的兴趣，在训练中注重“趣味”二字，增强其灵活性、游戏性，让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿，握笔的姿势等，可开展“请你像我这样做”，反反复复。学生们便在活动中得以训练，在训练中养成习惯。

总之，重视对学生的养成教育，抓住关键时期从点滴做起，在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练，来促使学生从小养成良好的心理品质和行为规范。

第四篇：小学生养成教育

小学生养成教育<纪律方面>

课题研究 2009-11-16 18:48:59 阅读206 评论0字号：大中小 订阅

纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。自觉遵守课堂纪律不是一朝一夕就可形成，必须反复抓，抓反复。学生刚踏入小学校门的第一天，就让他知道校纪校规并结合本班特点制定班规，每个月第一周都是以小组为单位进行学习讨论让学生明确怎么做，为什么这么做。通过这样的教育，学生的思想觉悟有很大提高，有了较强的组织纪律性，大部分学生能在老师的提醒下逐渐由“反叛”发展为“自律”。

其次，课堂教学从兴趣入手

学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且能让学生感觉到学习是一件快乐的事。教师讲课的内容多从学生的生活经验或生活感受入手，让自己真挚的爱、生动的语言，真实的案例来唤起学生的共鸣，如果学生对本节课的内容不感兴趣，他就觉得没什么事干，就会说话或搞小动作干别的事情，从而影响了别人学习，导致课堂纪律混乱。

第三，违纪同学的处理要尊重个体差异巧妙运用批评

低年级的同学犯错善于运用智谋批评学生，抓学生优缺点，先说优点而后抓学生问题的实质，击中要害，动之以情，晓之以理。中、高年级学生写检讨书，把违纪的过程、想法及感受以作文的形式写下来，就一个要求：必须具体生动。

（一）小学生学习习惯养成教育内容

项目 意义 目标细化要求

1、学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。

1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯 善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。

5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。

9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。

11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

16、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。

17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。

18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。

19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

10按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。

21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。

22、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

（二）小学生行为习惯养成教育内容

项目 意义 目标细化要求

1、举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

24、见到老师、客人主动问好。

25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

26、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

26、向别人请教，态度要诚恳。

27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

2、诚实守信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。30、诚实守信，说了就要努力去做。

31、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

32、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

35、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

37、未经允许，别人的东西不乱动。

38、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

4、守时惜时的习惯 要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。

39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

41、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

42、做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

45、主动替父母干一些力所能及的家务活。

46、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

49、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

51、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

52、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。

53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

54、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

56、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用过的东西放回原处。

9、锻炼身体的习惯 健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。60、学习运动常识，做好自我保护。61、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。62、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。63、饭前便后洗手。64、定期整理和清洗书包。65、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等

垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。66、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

67、不吃变质食物，不喝生水。

注重反复，强化训练

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。同时设计一些简单、易行、有意义的活动，让他们通过努力，都能享受成功的喜悦。实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周可以提出切实可行的行为要求，及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。同时，教师要取得家长的支持和配合。平时，可以通过“电话”、“家校联系卡”的方式及时与家长进行交流，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯。只有当某种良好的行为或动作通过强化训练，已经渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候，才能达到“自动化”的程度。这个时候他们的良好行为习惯才能算真正养成了。

第五篇：百日行动

关于开展“察民情、解难题、促发展、保稳定”领导干部百

日下基层活动的实施方案

根据县委《关于在全县深入开展“察民情、解难题、促发展、保稳定”百日下基层活动的通知》文件要求，为进一步做好新形势下的群众工作，扎实推进我局干群关系工作的开展，促进六型机关建设，提高服务基层、服务群众、服务发展的能力，现结合我局实际情况制定如下实施方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“察民情、解难题、促发展、保稳定”的目标要求，组织干部深入群众，服务基层，切实解决人民群众的实际困难，确保和谐稳定，为全县经济社会平稳快速发展提供组织保障、夯实群众基础。

二、目标要求

开展干部下基层百日行动，组织引导全局各科室干部，结合各自的工作重点和岗位职责，在服务基层中创先争优。具体目标要求：

（一）密切干群关系。

要走出机关，深入基层、深入生产一线，变被动服务为主动服务，变群众来访为干部下访；切实为群众解难事、做好事、办实事，帮助群众解决一些实际困难和问题，促进干部联系群众经常化，让群众得到更多实惠，进一步密切干部与群众的联系。

（二）推动基层发展。

要帮助基层理清科学发展思路，破解阻碍发展难题，激发科学发展活力，最大限度调动各方推动基层发展的积极性、主动性和创造性。

（三）办好事做实事

了解掌握乡党委、政府各项政策的贯彻落实情况，基层群众对各级有关单位帮助农村、农民和社区居民解决实际问题的满意程度，对政府行政效能和机关作风的意见和建议。了解掌握基层群众最急切、最盼望解决的问题，为群众办好完善基础设施、解决生产生活困难方面的一些好事实事。

（四）社会和谐稳定。

要及时了解群众思想动态，认真做好基层群众思想政治工作，有针对性地做好引导工作，主动排查矛盾纠纷，切实把矛盾纠纷化解在萌芽状态，把问题解决在基层，维护社会和谐稳定。

三、参加对象

全局机关干部。

四、主要内容

（一）认真细致访民情。

局机关干部要结合工作实际，采取定点接访、重点约访、主动下访、定期回访的方式，组织干部深入社区、农村等基层进行调查研究，突出抓好“三访”：访生活状况，了解群众物质和精神文化生活现状和水平；访生产情况，了解群众创业就业中遇到的现实困难和问题，特别是农村产业调整、企业发展情况等；访政策落实，了解党的方针政策和各项民生政策在基层的执行情况、执行效果。重点要走访服务单位班子成员、单位财务人员、困难群众、致富能人，全面摸清基层实情、了解群众所思所盼。

（二）真心实意解民忧。

全局机关干部要采取措施，帮助基层组织进一步理清发展思路，改善生产生活条件，集中力量推进结对帮扶村的基层组织活动场所建设，落实社区建设工作要求，指导基层抓好党务和政务公开，推动基层党内民主建设；认真解决好群众关心的热点、难点问题，为群众办实事、做好事，特别是关系群众切身利益的问题。重点要帮助群众解决生活难题。

（三）和谐平安谋发展。

加强政策法制宣传，切实提高群众的政策法制意识；协助基层深入排查各种矛盾和纠纷，做好教育疏导、调解劝诫工作，努力化解可能危害社会治安、社会稳定的各种矛盾纠纷；加大公共安全设施建设力度，强化社会和谐稳定治理工作。

五、方法步骤

1、动员部署阶段(10月上旬)。根据县委创先争优活动领导小组的统一部署，结合本单位实际制定实施方案，召开动员会议，对活动进行部署安排。

2、组织实施阶段(10月中旬一12月上旬)。各科室要结合服务单位、帮扶点、党建联系点等工作安排，原则上按照机关干部全覆盖的要求，采取分批次的方式组织干部集中下基层，制定干部下基层安排表。每批次干部集中下基层时间不少于10天，领导干部要带头深入基层，带头走访群众，带头调查研究，带头办好实事．每位领导干部走访群众不少于20户；中层干部走访群众不少于1O户。要收集整理民情民意，对于群众反映的具体困难和问题，能够立即解决、现场解决的要即时办理，对一时难以解决的问题，要进一步的分析和研究，力所能及的为基层群众解决实际问题。每位干部要采取全程纪实的方式记录《民情日记》，按照“察民篇”、“解难篇”、“发展篇”、“保稳篇”、“体会篇”的格式要求，分门别类地进行原始、详实的记录。各科室要建立干部下基层“民情台帐”，采取对照“查账”、验收“销账”的办法，确保“民情台帐”中的问题逐一落实到位。

3、汇总点评阶段(12月中旬一12月底)。各科室要检查、收集干部下基层纪实本，汇总下基层干部人数，梳理归纳察民情、解难题、保稳定、促发展的情况，总结干部下基层的好经验、好做法。对表现优秀的进行表彰，激励干部主动深入基层服务群众，并用制度的形式固定下来，建立干部下基层活动的长效机制。