2018江西青年马克思主义者[5篇材料]

第一篇：2018江西青年马克思主义者

2018年度江西省青年马克思主义者

理论研究创新工程

选 题 指 南

马列•科社

1.马克思主义经典文本阐释及其当代价值研究 2.马克思主义基本原理在当代中国的运用与发展研究 3.近百年来马克思主义发展史若干重大问题研究

4.十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略研究

5.总书记系列重要讲话的理论贡献和主要特点研究 6.总书记关于加强和规范党内政治生活思想研究 7.总书记“四个全面”战略布局研究 8.总书记治国理政思想研究

9.总书记关于建设社会主义文化强国的重要论述研究 10.总书记群众观研究

11.“创新引领、绿色崛起、担当实干、兴赣富民”工作方针的科学内涵与内在逻辑研究

12.绿色崛起的时代价值与科学实践研究 13.坚持以人民为中心的工作导向研究

14.十八大以来中国特色社会主义理论创新和实践创新研究 15.“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念研究 16.五大发展理念与马克思主义方法论研究

17.中国特色社会主义理论体系的内在逻辑结构研究 18.中国特色社会主义理论体系形成发展研究

19.中国特色社会主义理论体系与当代人类文明成果的关系研究

20.中国特色社会主义制度与国家治理现代化研究 21.中国特色社会主义话语体系构建与海外传播研究 22.全面深化改革进程中的社会风险研究 23.全面深化改革的理论与实践研究 24.文化自信与国家文化软实力研究 25.社会主义核心价值观培育与践行研究

26.继承、弘扬中华优秀传统文化与培育、践行社会主义核心价值观的内在关联研究

27.红色基因与社会主义核心价值观培育研究 28.资源环境国情和生态价值观教育研究 29.自媒体时代社会主义意识形态建设研究 30.全球化背景下我国意识形态安全研究 31.中国共产党意识形态建设的历史经验研究 32.中国共产党成立以来社会舆论与意识形态领导权建设研究 33.新形势下共产党人坚定理想信念问题研究 34.新形势下宣传思想工作的特点与规律研究

35.科学认识经济发展新常态的基本特征和运行规律研究 36.中国文化软实力与国际影响力研究

37.文化事业与文化产业全面协调可持续发展研究 38.中华传统美德的创造性转化与发展研究 39.生态文明建设的体制机制及制度创新研究

40.公民环境道德养成与我国生态文明建设互动机制研究 41.当代国外马克思主义新发展研究

42.十八大以来党内监督理论和实践创新研究 43.马克思主义与繁荣发展哲学社会科学研究 44.大学生马克思主义认同问题研究 45.大数据时代思想政治教育创新研究 46.新形势下宣传思想工作的特点与规律研究

党史•党建

47.总书记关于党史、国史重要论述研究 48.总书记关于全面从严治党重要论述研究 49.总书记关于推进反腐倡廉建设思想研究 50.总书记关于加强党的政治纪律思想研究 51.中国共产党的奋斗史与中华民族伟大复兴的中国梦研究 52.中国共产党推进马克思主义中国化、时代化、大众化的历程与经验研究

53.中国共产党的重大决策、重大事件、重要会议、重要人物研究

54.中国共产党创建发展革命根据地、实行局部执政历程与经验研究

55.中国共产党革命传统、革命精神研究 56.新文化运动与中国共产党创建发展史研究 57.中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用研究 58.新中国成立以来党领导社会主义现代化建设的历史经验研究 59.新中国成立以来党处理民族、宗教关系的历史经验研究 60.新中国成立以来党的社会治理思想与实践研究 61.新中国成立以来党处理同大国关系的历史经验研究 62.中国共产党探索中国特色社会主义法治道路的理论与实践研究

63.中国共产党推进国家治理体系和治理能力现代化的理论与实践研究 64.中国共产党坚持从严治党的历史和经验研究 65.中国共产党历史资料的收集、整理与研究 66.中国共产党红色遗产的传承、保护和利用研究 67.红色基因传承研究

68.八一精神、井冈山精神、苏区精神研究 69.世界史视域下的长征研究 70.党的纪律检查体制改革研究 71.主题教育实践活动新常态研究 72.中国共产党强化“四个意识”研究 73.党内运用批评与自我批评思想研究 74.中国共产党党内政治生态建设研究 75.中国共产党选人用人制度研究

76.党的作风建设制度化规范化常态化长效化研究 77.党内法规制度体系与国家法律法规关系研究 78.健全以民主集中制为核心的党内制度体系研究 79.反腐败体制机制创新研究

80.党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任研究 81.创新基层党建工作和夯实党执政的组织基础研究 82.大数据时代党的建设研究

83.“十三五”时期江西强化基层党组织整体功能问题研究 84.非公有制经济组织中的党组织作用研究 85.依规治党与依法治国研究

86.坚持党的领导与国家治理体系和治理能力现代化研究 87.完善政绩考核评价体系和奖惩机制研究 88.加强和改进党对全面推进依法治国的领导研究 89.当前反腐败斗争的新形势新特点研究 90.新的历史条件下思想建党和制度治党研究 91.中央苏区政权运行中的制度文化研究 92.中央苏区经济社会发展研究

93.强化党内监督的体制机制研究

哲 学

94.总书记治国理政哲学方法论研究 95.总书记文化自信思想研究 96.马克思主义哲学方法论研究

97.马克思主义哲学中国化时代化大众化研究 98.马克思主义文化观研究 99.马克思主义价值观研究

100.马克思主义利益思想与当代中国利益格局研究 101.马克思主义社会形态理论与经济发展新常态研究 102.马克思主义哲学与公共领域问题研究

103.马克思主义意识形态领域理论与实践问题研究 104.马克思主义哲学经典文本、文献研究 105.马克思主义哲学发展形态史研究

106.马克思主义哲学与中国传统哲学关系研究 107.历史变迁与马克思主义哲学发展研究 108.历史唯物主义与中国特色社会主义规律研究 109.中西方马克思主义哲学比较研究

110.世界科学技术发展与马克思主义哲学发展关系研究 111.中国特色社会主义哲学基础研究

112.中国特色哲学学科体系、学术体系、话语体系研究 113.“四个全面”战略布局的哲学基础研究 114.当代中国转型与哲学发展研究

115.建构当代中国社会发展新秩序的哲学研究 116.文明多样性与新型中国文明研究 117.中国哲学特点与中华民族精神研究 118.中国传统哲学的当代价值研究 119.中国近现代哲学研究 120.中西哲学比较研究

121.当代国外哲学思潮、流派研究（含东、西方）122.中西方哲学对话与文明互鉴研究 123.当代中国社会道德风尚研究 124.传统美学精神的当代价值研究

125.经济新常态下的科技与社会发展问题研究 126.绿色发展与生态文明制度建设研究 127.马克思主义宗教观当代发展研究 128.马克思主义伦理学前沿问题研究 129.技术发展与人类生存方式变化研究

130.马克思主义视域下的西方社群主义理论研究

经济学

131.总书记经济思想研究

132.当代马克思主义经济学的理论创新与发展研究 133.完善中国特色社会主义政治经济学理论体系研究 134.中国经济学的逻辑体系与话语体系研究 135.实现全面建成小康社会新目标的路径研究 136.“四个全面”战略布局研究 137.“五位一体”总体布局研究 138.我国发展环境的基本特征研究

139.新时期实现兴赣富民战略的关键环节研究 140.适应新常态、把握新常态、引领新常态研究 141.经济发展新常态下江西发展面临机遇与挑战的深刻变化研究 142.新常态下江西经济结构优化研究 143.新常态下江西经济发展方式转变研究 144.新常态下欠发达地区“五化同步”发展模式研究 145.“一带一路”经济带建设与国内外产业的转移研究 146.江西推进“一带一路”建设问题研究 147.调结构与稳增长关系的研究

148.江西创新发展与绿色发展的结合研究 149.江西实施创新驱动发展战略研究

150.发展规划对经济发展的指导力和约束力研究 151.加快金融体制改革研究 152.加大结构性改革力度研究 153.资源配置中市场作用研究

154.负面清单制度在公平市场准入中的作用及其机制研究 155.优化企业发展环境问题研究

156.个人、企业在国家创新体系中地位和作用研究 157.市场主导型环境资源政策研究

158.社会经济学视角下的产业梯度转移研究

159.从技术模仿到技术集成创新再到技术自主创新研究 160.区域协调发展体制机制研究

161.江西深度融入长江经济带建设研究

162.“南昌大都市区”辐射带动力及其实现机制研究 163.江西协同推进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化和绿色化研究

164.推进以人为核心的新型城镇化问题研究 165.江西健全城乡发展一体化体制机制研究 166.全面建成小康社会进程中的反贫困研究 167.江西推进农业现代化问题研究

168.土地所有制与国家、集体、个人利益机制的协调研究 169.建立更加公平更可持续的社会保障制度问题研究 170.江西促进就业和创业问题研究

171.计划生育政策调整对江西经济发展的效应研究 172.构建对外开放新体系问题研究 173.网络化与全球经济治理研究 174.生态安全问题研究 175.江西推动低碳循环发展问题研究 176.建设美丽宜居乡村研究 177.创新宏观调控方式研究

178.江西加快培育农业产业集群的重点领域与突破方略研究 179.江西推进供给侧结构性改革的重点和路径研究 180.江西推进农业供给侧结构性改革研究 181.江西发展高铁经济研究

182.高铁经济时代江西产业布局优化研究 183.新经济发展路径与体制机制研究

184.利用大数据提高宏观经济预测和决策能力研究 185.经济全球化背景下的中国产业安全研究 186.完善税收制度促进经济转型研究 187.深化市场配置要素改革研究

188.加强技术和知识产权交易平台建设研究

189.政府和社会资本合作（PPP）模式面临问题和对策研究

190.地方政府在我国市场化进程中的特殊作用研究 191.推进汇率和利率市场化研究 192.政策性金融促进稳增长研究 193.促进新兴金融业态健康发展研究

194.基于大数据的金融风险预测与防范对策研究 195.江西发展绿色金融研究

196.“十三五”时期江西推进国际产能合作的重点及对策研究 197.新常态下金融服务实体经济方式创新研究 198.跨境资本流动监测与风险防范研究 199.互联网金融发展的新趋势及其影响

200.新常态下产业政策方向、作用机制调整研究 201.江西制造业与服务业协调发展研究 202.生态经济与战略性新兴产业发展研究 203.江西发展骨干文化企业和创意文化产业研究 204.江西加快生产性服务业发展促进产业升级研究 205.江西“大众创业、万众创新”支撑平台建设研究 206.小微企业发展支持政策体系研究 207.“互联网+”背景下零售企业发展问题研究 208.“一带一路”建设的多边协调机制研究 209.建立绿色低碳循环发展产业体系研究 210.江西LED产业发展政策研究

211.重点生态功能区实行产业准入负面清单研究 212.山江湖一体化区域治理模式研究 213.主体功能区生态补偿机制研究

214.江西加快培育中小城市和特色小城镇问题研究 215.农产品价格市场形成机制与保护价协调的研究 216.江西农业现代流通体系研究

217.农产品质量安全全过程监管体系研究 218.农村环境污染整治对策研究 219.缩小收入分配差距研究 220.现行标准下农村人口实现脱贫研究

221.基于大数据的金融、经济及民生中关键问题统计方法研究 222.江西农业大数据开发应用研究 223.互联网背景下江西实体经济振兴研究 224.大力发展江西经济新业态研究 225.发展乡村旅游问题研究

政治学

226.总书记关于社会主义政治建设讲话精神研究 227.总书记关于丰富“一国两制”实践和推进祖国统一论述研究

228.十八大以来治国理政新理念、新思想、新战略研究 229.“四个全面”战略布局中的社会主义政治建设研究 230.全面从严治党与营造风清气正的政治生态的关系研究 231.中国特色社会主义公平正义理论研究 232.中国特色社会主义政治发展道路研究 233.持续推进简政放权研究

234.“一带一路”战略与政府职能转变的关系研究 235.积极营造风清气正的政治生态研究

236.坚持共享发展与实现社会公平正义的政治途径研究 237.提升中国特色新型智库能力的路径研究

238.全面依法治国与提升党的治国理政能力的关系研究 239.新时期统一战线的理论与实践研究 240.信访法治化制度化建设研究 241.创新型政府的职能与体制机制研究 242.政府责任清单制度和究责机制研究 243.政府权力清单制度跟踪研究

244.中央与地方事权划分与区域协调发展关系研究 245.地方政府治理绩效评估体系和评估指标研究 246.完善应急治理中的政府与社会组织的协同机制研究 247.推进社会治理精细化的体制机制创新研究

248.推进形成城乡基本公共服务均等化的体制机制研究 249.建立健全政府、企业、公众共治的环境治理体系研究 250.完善流域生态治理体制机制研究 251.环境治理的严格问责机制研究 252.政府信息化建设与信息服务研究 253.建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度研究 254.新媒体条件下政治传播与释放社会正能量研究 255.经济发展新常态背景下的社会稳定维护机制研究 256.企业低碳责任内生动力机制研究 257.中国食品安全规制协调机制研究 258.精准扶贫与政府政策创新研究

259.建立扶贫工作绩效社会监督机制研究 260.加强与规范党内政治生活的途径和机制研究 261.党内民主的原则和程序的贯彻和实施机制研究 262.党内法规制度体系研究

263.批评和自我批评的规范化、制度化、程序化研究 264.强化党的纪律检查巡察制度研究 265.国家战略性产业政策研究

法 学

266.总书记关于全面依法治国思想研究 267.马克思主义法治观研究

268.马克思主义法学理论前沿问题研究 269.中国特色社会主义法治理论体系研究 270.中国特色社会主义市场经济法治体系研究 271.“两个一百年”奋斗目标与法治中国建设目标问题研究 272.党内法规的功能定位和价值取向研究

273.党内法规理论特色、实践特色、时代特色研究 274.加快建设法治经济和法治社会研究 275.社会主义核心价值观与法治文化建设研究 276.推进社会主义司法文明研究

277.加强重点领域立法与完善中国特色社会主义法律体系问题研究

278.加快重点领域立法、坚持立改废释并举研究 279.包容性法治国家研究

280.推进社会治理法治化问题研究 281.互联网法治问题研究

282.国家法治、地方法治、社会法治协调发展问题研究 283.信访制度的法治化问题研究 284.政府权力与责任清单制度研究 285.新行政诉讼法实施问题研究 286.社会治安防控体系建设研究 287.营商环境法治化研究 288.农村土地法律制度研究

289.反不正当竞争法实施与改革研究

290.“中国制造2025”知识产权战略实施问题研究 291.江西留守儿童、老人权益保障研究 292.全球治理变革与国际法治建设问题研究 293.国家监察立法研究

294.绿色发展理念下的金融法律制度创新研究

社会学

295.马克思主义社会学理论研究

296.新时期中国社会阶层结构变迁趋势研究 297.新时期社会组织发展战略研究 298.中国现阶段社会矛盾演化趋势研究 299.社会体制改革创新研究 300.创新社会治理体制研究

301.城乡要素平等交换、合理配置和基本公共服务均等化研究 302.公众创业意识与行为研究 303.“城市病”防范与治理研究

304.社会工作本土化的理论与实践研究 305.政府购买社会工作服务的成效与问题研究 306.社会工作介入特殊群体的途径和模式研究 307.渐进式延迟退休年龄政策研究 308.人口老龄化问题研究

309.高龄、失能老人的“智慧社区”养老模式研究 310.着力解决结构性就业矛盾研究

311.江西健全农村留守儿童救助保护机制研究 312.江西精准脱贫与农村社区发展研究 313.生态文明建设与贫困地区可持续发展研究 314.生态文明建设制度化研究

315.社会变迁中的空间记忆与文化传承研究 316.新时期我国人口发展战略目标研究 317.江西“全面两孩”政策实施效果及影响因素研究 318.性别失衡社会的重大问题与应对研究 319.人口与资源、环境可持续发展研究 320.马克思主义人口观研究 321.精准扶贫政策绩效评价研究

历史学

322.唯物史观与中国历史社会形态研究

323.唯物史观与近代中国社会进程基本线索研究 324.中国传统文化核心价值研究 325.“丝绸之路”与华夏文明传播研究

326.古代长江流域与黄河流域的政治经济文化关系研究 327.近现代中国乡村治理的历史演变研究

328.中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位作用研究 329.江西地方重大历史事件、历史名人研究 330.国内、外遗址保护与利用的案例研究 331.南昌西汉海昏侯墓考古研究 332.世界历史研究 333.江西宗教历史研究

文 学（含外国文学）

334.总书记关于繁荣发展社会主义文艺思想研究 335.马克思主义文学理论中国化研究 336.中国特色社会主义文论话语体系研究 337.中国红色文学研究

338.中华美学精神与文学发展研究

339.中国古代文学与当代核心价值观建设研究 340.中国当代文学创作的历史意识与历史观研究 341.网络文学现状与发展趋势研究

342.现当代文学艺术创新与继承优秀传统文化研究 343.外国文学经典作家作品研究

344.魏晋礼乐文化与问题生成、嬗变研究

语言学

345.中国语言资源保护的理论与实践研究 346.汉语方言特征研究（区、片、边界点等）347.儿童语言发展的心理学与神经语言学研究 348.汉语国际教育的发展对策研究

349.信息化时代的新型外语课堂教学模式有效性探讨研究 350.网络时代语言规范与语言文明研究 351.双语对比与翻译转换研究 352.语法、语义、韵律的互动研究

新闻学与传播学

353.总书记对外传播思想研究

354.总书记关于党的新闻舆论工作的重要论述研究 355.中国梦话语体系的修辞和全球传播效果研究 356.“讲好中国故事”的传播理论分析与诠释研究 357.马克思主义新闻观研究

358.中华文化对外传播的话语体系研究

359.新常态下新闻传播的新理念、新思路与新举措研究 360.大数据背景下的突发事件传播机制与效果研究 361.移动互联网时代的全民阅读研究

362.移动传播的现状、前景及其影响和对策研究 363.江西媒介融合的探索与实践研究 364.江西主流媒体传播的现状与实效研究 365.中央苏区宣传经验的当代价值研究

366.“两微一端”（微博、微信、新闻客户端）传播研究 367.媒体融合背景下新型主流媒体建构研究 368.构建舆论引导新格局研究

369.提高全社会媒体素养的路径和方法研究 370.传媒与文化产业互动关系研究 371.“四个全面”战略布局下的出版活动研究 372.我国出版产业与大数据融合发展研究

图书馆•情报与文献学

373.基于众创的图书馆智慧服务模式研究

374.新型城镇化进程中公共信息服务保障问题研究 375.数字时代阅读行为与阅读推广研究

376.“互联网+”背景下数字图书馆发展与创新研究 377.大数据环境下健康信息服务平台研究 378.互联网信息资源保存与保护研究

379.“互联网+”背景下新创企业风险识别及竞争情报预警体系研究

380.开放式创新环境下智库的知识管理及服务模式研究

艺术学

381.习近平文艺工作座谈会讲话的艺术美学观念研究与阐释 382.中国传统艺术体系研究

383.江西民间艺术(民间音乐、民间戏曲、民间舞蹈、民间美术)研究

384.戏剧受众与文化影响研究

385.电影、电视剧、动画创作现状与传播方式研究 386.微电影现状与发展前景研究

387.当代中国电视娱乐文化传播创新研究

388.公共文化服务、文化产业、文化政策、文化创新和文化体制改革等研究 389.红色艺术经典研究

390.马克思主义艺术理论的中国化研究 391.新媒体艺术创作理论与实践探索

392.媒介融合环境下的广播艺术文化发展研究 393.民间傩舞形态研究

394.中国当代舞蹈的理论与实践 395.中外设计产业对比研究

396.中国艺术品鉴证体系建构及市场研究 397.智慧城市建设与传统文化传承创新互动研究 398.美术馆的公共教育功能及实施策略研究 399.景德镇瓷器绘画研究 400.江西非物质文化遗产研究

教育学（含体育学）

401.法治教育融入国民教育体系的路径和机制研究 402.经济转型升级中创新创业教育研究

403.不发达地区高等学校教师人才流失问题研究 404.中国职业教育原创困境与范式转换研究 405.高等教育大众化背景下的大学生群体研究

406.大学生思想品德与价值观、大学生学业、行为、大学生心理健康与就业指导研究 407.高等职业技术教育研究

408.高校毕业生自主创业问题研究

409.江西教育基本公共服务体系建设研究 410.心理健康教育与大学生心理发展研究 411.农村教育发展与改革研究 412.中华优秀传统文化教育研究 413.高等教育中的公民教育研究

414.江西高校毕业生就业质量评价体系及实现高质量就业路径研究

415.地方高校人才资本对区域经济增长的贡献率研究 416.高校人才培养模式改革与质量提升研究 417.高校协同创新研究

418.江西民办高校治理及机制创新研究

419.推进地方本科高校转型发展的路径与对策研究 420.江西高校提升教师社会服务能力的路径研究 421.社会组织参与教育质量监测评估的机制研究 422.大数据时代教师专业发展的思维转向及职前培养策略研究 423.教育信息化与大型开放式网络课程（MOOCS）战略研究

424.国内外中小学师德问责制比较研究 425.中国德育价值取向的当代重构研究

426.总书记体育观与我国体育事业发展研究 427.“十三五”时期全面深化体育改革目标及措施研究 428.“四个全面”战略布局与体育改革研究 429.“五大发展理念”与体育产业发展战略研究 430.新常态下我国体育产业发展对策研究 431.大中型体育场馆的公共服务研究

432.竞技体育与群众体育、学校体育融合发展研究 433.体育新媒体研究

434.体育与文化、旅游等产业融合研究 435.青少年体育健康促进研究

436.社会主义核心价值观与中华体育精神研究

管理学

437.“互联网+”战略下中国工业与服务业融合发展研究 438.大数据时代江西智库建设研究 439.“担当实干”落地生根的长效机制研究 440.深入推进创新引领的政策优化研究

441.国有资本授权经营制度及统一监管体制机制研究 442.新工业革命背景下核心投入要素转变与企业战略调整研究

443.国有企业和民营企业共生成长机制比较研究 444.城市“大众创新、万众创业”的布局形态与促进机制研究 445.“中国制造2025”实施的创新体系保障研究 446.发挥财政资金撬动功能研究 447.现代供应链管理变革研究

448.大型城市群产业布局优化与节能减排效应研究 449.优化管理要素配置研究

450.提高金融服务实体经济效率研究 451.江西科学合理的城市化格局研究

452.推动生活性服务业向精细和高品质转变研究 453.江西提高传统优势产品竞争力研究 454.我国深度融入全球物流链研究

455.深化资源领域改革与矿产资源收益分配机制研究 456.基于移动互联网络的组织文化创新研究 457.“互联网+”公共服务供给创新研究 458.鼓励社会力量兴办健康服务业研究 459.深化教育体制改革研究 460.江西智慧旅游发展研究

461.非物质文化遗产协同创新保护研究 462.旅游目的地规划建设与管理研究 463.公共文化服务供给创新与基层社会治理 464.完善扶贫脱贫扶持政策体系研究 465.我国粮食安全战略调整与政策体系研究

第二篇：青年马克思主义者培训班心得体会

青年马克思主义者培训班心得体会

随着学习马克思主义的高潮再次掀起，我们XXXX大学全体大学生干部骨干在XXXX年XX月XX日进行了一次深刻的青年马克思主义学完成更多的任务，我们要多从自身检讨自己的错误，在工作中学会总结自己的错误，开展批评和自我批评，在大家的帮助下，在个人的努力下去发展自己，虚心的学习，谦虚的态度，不怕吃苦的精神，是我们战胜一切困难的保证，我想在学习过青年马克思主义教育之后，我们会更好的运用理论指导实践。

总的来说，通过这次青年马克思主义教育，我对如何成为一名合格的并且能够建设我们伟大的祖国的任务有了更深的了解，对于自我定位问题有了更深的思考，也进一步坚定了成为青年马克思主义者的信念。在我看来，青年马克思主义教育也好，青年马克思主义者培养工程也好，对于我们来说，都是对思想上的洗礼。尽管，我们以后会从事各行各业，但是，只要我们坚定信念，做一名青年马克思主义者，拥护党和国家，在自己工作的行业中成为精英，为祖国建设作出应有的贡献，这就已经实现了我们的目标和青年马克思主义者培养工程的目标。因此，对于自我定位这个问题，我的另一个想法是，我们不一定非要成为团组织和党组织的工作者，但是要坚持马克思主义的理想信念。在接下来的日子里，无论是在学习中还是在工作中，我都会认真思考总结，为早日成为一名合格的青年马克思主义者而努力，青年马克思主义教育对于我们来说，是一个接受洗礼，让我从一名普通的学生干部转变为有理想和信念的青年马克思主义者的殿堂。

第三篇：青年马克思主义者培训心得

青年马克思主义者培训心得

参加此次青年马克思主义培训班对我受益匪浅，意义重大。在培训过程中，我开阔了视野，体会到了作为党员理想信念的重要性，更加坚定了自己的理想信念。在培训过程中，自身的素质及认知也有很大收获。

通过此次学习，我在思想和觉悟上都有了一定的提高。以下是我在这次培训之后的心得体会。

第一，在新世纪里，青年一代学习马克思主义精神的必要性和重要性。建设有中国特色的社会主义事业能否顺利健康地发展，与我们当代大学生能否确立并坚持科学的马克思主义观有直接的联系。我们大学生是十分宝贵的人力资源，是民族的希望，祖国的未来。同时，我们身上的责任也很重，我们要努力实现建设全面小康社会、实现社会主义现代化的任务以及用科学发展观的思想构建社会主义和谐社会的任务。众所周知，全面建设小康社会、实现社会主义现代化和振兴中华民族的伟大事业必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导。事实已经证明并将继续证明，能否正确地发挥马克思主义的指导作用，与能否确立并坚持科学的马克思主义观直接相关。要真正帮助我们大学生确立并坚持科学的马克思主义观，就不能不加强科学马克思主义观教育。长期以来，党和国家一直高度重视我们大学生马克思主义理论教育工作。在科学马克思主义观教育方面取得了一定的成就。我们大学生的马克思主义观从总体上说是科学的。但是，也必须清醒地看到，问题也是存在的，而且在有些人身上，在有些方面，有的时候，还很严重、很突出。其主要表现在于：一是在什么是马克思主义的问题上，对马克主义的内涵缺乏准确和深刻的理解；二是在怎样对待马克思主义的问题上，对马克思主义的信仰缺乏科学性的认识。总之，无论在什么是马克思主义还是在怎样对待马克思主义问题上，都存在许多模糊的、错误的认识。可以说，有相当一部分我们大学生并没有确立起科学的马克思主义观。由此可见，加强马克思主义教育是十分必要的。

第二，革命先辈用血肉之躯为我们铺平的社会主义道路我们要坚定不移的走下去。在建党初期，我们的革命志士与敌人斗智斗勇，利用一切可以利用的资源，发动一切可以发动的人员去学习体会马克主义的深刻内涵，从中探索出一条属于我们中国人自己的社会主义道路。现在我们所看到的这条道路是一片坦途，一片辉煌与灿烂，可是我们应该永远铭记，对于我们今天的所有，我们前辈的奉献是多么的可歌可泣。他们可以置生死于度外，就是因为他们有坚定的马克思主义思想与实现社会主义的伟大理想和意念。而作为当代的大学生、当代的青年，我们应该如何传承呢？一方面，要用发展着的马克主义思想武装自己。我们党在进行新的理论创新和实践创新的过程中，不断地进行着科学马克思主义观的创新，提出了许多关于科学马克思主义观的新思想、新观点，例如，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，“一个中心、三个着眼于”、“两个毫不含糊”、“三个思想解放”。这些发展着的马克思主义观的重要思想观点，是中国共产党人进行新的理论创新和实践创新的必要条件，对于加强我们大学生的科学马克思主义观教育，帮助我们确立并坚持科学的马克思主义观有直接而又特殊的现实意义。另一方面，要注重马克思主义的实践应用。我们的一切实践，归根到底都是坚持、运用、丰富和发展马克思主义的实践。在这个过程中，伴随着实践的成功，我们创造了确立并坚持科学马克思主义观的宝贵经验；伴随着实践中的某些失误，我们又获得了不能很好坚持科学马克思主义观的深刻教训。不断总结实践中的经验教训，并注意用这些经验教训教育我们，就会使我们更好地确立并坚持科学的马克思主义观并在当今做好做一个坚定的马克思主义者。

第三，要做一名优秀的领导者，或者至少做一名合格的团队成员。一位优秀的领导者最重要的就是要有领导的思想，这就要求我们注重平时的积累，不断学习马克思主义以及发展后的先进思想，通过广泛的有效信息来充实自己的头脑，使自己变的睿智果断。领导者同时还必须是位高效的沟通者，有效的沟通通常可以改变人的状态或是心态，领导者在沟通中要对团队成员多赞美多鼓励少指责少批评。此外，领导者的工作方式也很重要，要懂得用人所长，避人所短，要重用乐于奉献和眼界开阔的人，更要懂得即使是善意也不要强加于人。同时，要成为一名合格的团队成员，更要不断学习，用马克思主义重要思想武装自己，提高自身综合素质。

最后我认为学生干部是高校校园中最具特色的一个团体，我很有幸成为其中的一分子，也有幸能够参加本次的青年马克思主义培训，而在本次培训中我所获得的东西将使我终身都受益，同时我也会不断改进自己的工作方式，并在以后不断充实自己，我会牢记自己的责任和使命，积极发挥一名学生干部所应该发挥的作用，为老师解忧，为同学服务。

第四篇：青年马克思主义者培训心得

青年马克思主义者培训心得

环境保护与安全工程学院

核安091班 姚钲平

20094700163 为切实贯彻中央的“青年马克思主义者培养工程”，我校团委在2011年10月15日上午，在南华大学南校大礼堂举办了青年马克思主义者培训班的开班仪式。校领导给予了高度重视，校党委副书记赵红亲临现场，对在座的的一干各院团学会主要干部代表寄以深切的期盼。

作为环境保护与安全工程学院的团委副书记，我有幸能参加此次培训班的学习。在第一次的培训讲座中，赵书记就如何明确当代青年的政治使命和责任展开的讲述让我受益良多。

在我看来，青年马克思主义者 培养工程是一个与党的建设具有重要关系的工程，或者说青年马克思主义者培养工程对党的建设能否成功具有十分重要的影响。它关系着未来我党的执政基础和地位。作为我院参加培训班的众人里的唯一的一名预备党员，我深刻地认识到，这样的培训可以为我国的马克思主义思想传播打下坚实的基础。胡锦涛总书记在党的十六届六中全会上指出：“赢得青年，赢得未来的高度，抓好大学生理论学习，深入推进马克思主义中国化的最新成果进教材，进课堂，进头脑工作，让青年知识分子了解和相信党的理论，在广大青年中培养一大批坚定的马克思主义者。”这一重要指示为我们提供了明确的方向。当天下午，来自数理学院的党委书记彭建军老师用慷慨激昂又不乏幽默诙谐的语言讲述了中国现代史上关于中国马克思主义中国化进程中的许多关键性事件。尤其是中国共产党波澜壮阔的成长历程，彭书记充满智慧的语言饱含了对中国共产党的钦佩和崇敬，也充满了对青年一代马克思主义者的殷切期望与信心。通过彭书记的讲述，我对我国马克思主义中国化的的四大理论成果有了进一步的认识和了解。毛泽东同志领导我们党回答和解决了在中国进行什么样的革命，怎么样进行民主主义革命和社会主义革命的问题。他带领中国取得了民族民族独立和人民解放，建立了社会主义基本制度，实现了中国历史上最深刻的社会变革。邓小平同志用一个科学的体系系统地回答了中国社会主义的发展道路等一系列问题。

在当天的培训的最后一部分，黄昕老师为在座的所有团学干部系统而全面地介绍了我们南华大学的形象识别系统。为我们日后的团学工作做了一个很好的铺垫。让我们可以少走很多弯路，保证了我们行为的规范性，南华大学形象识别系统的介绍不仅是让我们对日后的工作的规范，同时是一次南华大学知识大普及，让我这个在南华生活里两年多的大三学生又一次体会了南华的魅力。

培训在谢四平书记的下课声中结束了，我感觉自己的脑中充斥着各种知识、信息。有很多东西还需要我在日后的学习工作生活中一一实践。我的党性修养又一次得到了升华，作为一名马克思主义培训者，作为一名预备党员，一个有志于投身共和国核电事业的当代青年，我还有很多需要学习。党性的锻炼，政治理论素养的提高，个人修养的加强，这些都是我急需要加强的。

一个合格的马克思主义者是有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。努力学习马克思主义思想是保证我们事业取得胜利的保障。同时也是一名中国共产党员的基本要求。

“修身、齐家、治国、平天下”，古人云此。我要做一个不计名利得失，不被灯红酒绿所迷惑的坚强的革命战士。一个真正的当代马克思主义者。以上是我的一些心得体会，很多内容还没有来得及消化，谨以此自勉。马克思主义万岁！中国共产党万岁！

一个青年马克思主义者：姚钲平

2011年10月15日星期六

第五篇：青年马克思主义者培养工程

青年马克思主义者培养工程培养

方案

为党培养教育好团员青年一代，引导当代大学生树立永远跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，是党赋予高校共青团的光荣使命，也是高校共青团组织最重要、最基本和首要的政治任务。实施“青年马克思主义者培养工程”，对于巩固和扩大党执政的青年群众基础，对于培养和造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。按照共青团中央《“青年马克思主义者培养工程”实施纲要》和团省委的相关要求，根据我校实际，特制定《理学院“青年马克思主义者培养工程”培养方案》。

一．指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装青年学生，促进青年学生的健康成长和全面发展，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人而努力奋斗。

二．培养目标

通过每学期一期的培训班，用马克思主义中国化的最新成果武装在校学生，通过教育培训和实践锻炼等行之有效的方式，不断提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力。

三．培养对象

“xx学院青年马克思主义者培养工程”面向全院学生招收学员，主要面向学生骨干，采取个人自荐和院系推荐相结合的方式，经培养工程领导小组审核确定为正式学员。

四．培养内容

（一）教学安排和要求

教学内容设置少而精，重点放在运用所掌握的科学理论、观点和方法，联系实际及分析、研究具体问题上，提高理论水平和解决实际问题的能力；认真落实教学计划，进一步改进教学方法，定期举办干部沙龙，开展充分的讨论，广泛交流，深入思考，相互学习，取长补短；精心组织实践环节，增强培训效果；严格要求，遵守纪律，转化角色，集中精力，完成培训计划规定的学习和实践任务，把培训过程作为提高个人综合素养的过程。

（二）培训内容

1、理论学习。每月组织学员集中进行理论学习。邀请老师领导等为学员讲授马克思主义中国化的最新成果，举办形势报告会，分析社会热点问题，提高学员的理论素养和辨析能力。主要分为以下四个模块： ①做最好的自己——学生综合素质和能力的培养 ②心灵鸡汤——正确的世界观、人生观指引 ③那些年〃那些人——回顾党史，展望未来 ④信仰的力量——共产主义信仰在今天

2.理论研讨。举办形式多样的理论学习专题研讨活动，围绕社会主义核心价值体系、党的路线方针政策和国家法律法规、国家改革发展稳定中的新情况新问题等重要课题进行教育培训和研讨，着力增强学员参与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的本领。

3、素质拓展训练。分散组织学员开展形式多样的素质拓展训练体验活动，帮助学员提升适应社会发展的综合素质和职业素养。

4、社会实践。组织学员每人每期参加不少于20次社会实践活动。通过在校内外分散实践、集中实践，参与校园活动，在校园内、城市社区、农村基层参加扶危济困、支教支学、文艺演出、政策宣传等公益活动，增强学员的理论联系实际能力以及社会责任感。

5、课题研究。要求每个学员在培养期间，结合自己所学专业和个人兴趣，选择一个人文社会科学类的调研课题进行研究，并按时上交调研报告。

五．工作保障

1.组织机构 2.硬件保障

六．学员管理

采取分组管理模式，实行小组长负责制。青马工程办公室制定《xx学院 “青年马克思主义者培养工程”培训班学员管理制度》对学员进行全面管理和监督。

附件1：xx学院“青年马克思主义者培养工程”培训班学员管理制度

一、总则

“青年马克思主义者培养工程班”旨在通过理论学习，实践锻炼，对外交流等方式，着力培养造就用马克思主义中国化的最新成果武装的马克思主义者，坚定青年学子跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

二、学员参训资格

“青马班”将主要面向理学院的优秀学生干部骨干。培养学员包括各级各类学生干部、优秀学生党员、入党积极分子、在学术科技或文体艺术方面成绩突出学生、思想道德高尚或理想信念坚定的优秀学生。学员的产生班级推荐和个人自荐产生，班级推荐占80%，个人自荐占20%。经“青马班”入学面试确定正式学员。学员从大学或研究生二年级当中产生。

三、班级管理

1.青马班分两个班，分别由分团委副书记、组织部长担任两个班的班主任，负责指导班级建设。班级通过举行全员大会选举产生班委，由班主任审批确定。班委组成：班长、副班长、组织委员、宣传委员各一名。

2.班长职责

(1)定期召开工作会议，讨论青马班各时期的学习、工作内容、提交提案交班级成员大会通过，开展有利于学习的活动；

(2)及时传达最新培训消息，组织小组活动，并积极引导学员参与，发挥团体的力量。

3.副班长职责

(1)负责课程、会议和活动的班级人员考勤工作；

(2)听取、收集同学对本班工作的意见和建议，及时准确做出回应。4.组织委员职责

(1)负责学员的日常管理，维持课堂的纪律；(2)进行学员档案、班级档案的归档工作。5.宣传委员职责

(1)通过各类媒体、媒介渠道宣传并推广青马班；(2)负责班级的宣传，对外塑造青马班的良好形象。6.班级成员的权利与义务

(1)参加青马班的各项活动和有关会议；

(2)对青马班工作提出意见、建议，进行有效的监督；(3)在班内享有选举权和被选举权；

(4)积极学习、参加实践锻炼活动、按时完成与提交学习作业；(5)遵守本班章程、执行本班决议、完成本班交给的各项任务；(6)维护本班团结、珍惜本班荣誉、促进本班发展。

四、学员通知

1.青马班学员资料上交及开班相关事项的通知工作由分团委青马班项目组秘书处发出。

2.青马班开班后的所有课程及拓展课程通知工作由校学生会青马班项目组后勤工作组负责，由相关工作人员向各班班长发出通知。所有培训通知必须确保在开课前四天通知到所有学员。工作人员有权了解各班通知转告的情况。

五、考勤制度

1.青马班的课程、活动、会议等，均实行签到考勤制度，由副班长负责签到及考勤情况整理、备案。

2.因故无法出席者须提前向班长书面请假，获得批准后报报副班长处备案。

3.本班召开的工作会议，班委因故无法出席者须向班长请假。4.培训采取以班为单位的教学方式，各学员在完成签到后，须按照指定的区域就座。

六、课堂管理制度

1.学员参加课程时应注重仪容仪表，衣着整洁、得体、大方，佩戴胸卡。（注：部分培训有服装要求，学员须严格遵守。）

2.学员需在课程前10分钟到达培训场所，不得无故迟到、早退。3.在参加课程的过程中，学员在遵守纪律的前提下应积极配合培训师，使培训效果最大化。

4.培训师进入课堂上课时，全体学员应鼓掌表示欢迎，培训过程中，如需提问，请举手示意；回答培训师问题时请起立。

5.学员应自觉遵守课堂纪律，精神集中，认真做好相关培训笔记，培训时手机必须关闭或者调为静音状态，不得在培训中出现吃东西、睡觉、交头接耳等行为。

6.学员应自觉保持课室清洁，不随地吐痰，不乱扔纸屑，课程结束后将垃圾随手带走。

7.每次课程结束后，学员须填写相关的课程效果反馈表。

七、资料整理制度

1.每次班委会议由组织委员负责会议记录并归档；

2.每次课程、活动的记录、照片、视频资料和总结要及时进行整理与归档保存；

3.经费预算和报销要归档；

4.文档由组织委员保管，在班主任及班长的指导下归档。

八、退班制度 1.自主退班 班级成员有退班要求者，按以下程序进行：由本人提交书面申请，经所在学院团委加盖意见，并于班委会议上讨论，将讨论最终意见报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

2.勒令退班

缺乏组织纪律性与积极性，不履行班级成员义务者，由班委派出代表与其谈话，要求其注意改正；经谈话无效者，于班委会议上讨论决定是否作出勒令退班决定，该决定报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

3.自动退班

(1)班级成员无故不参加青马班的课程、活动，累计三次者视为自动退班；三次迟到按一次无故缺席计；

(2)班委成员无故不参加工作会议，累计三次视为自动退班；(3)班级成员两次不上交全班统一布置的作业视为自动退班。自动退班于班委会议上讨论决定，通过后该决定报呈班主任，批准后报送各学院，自公布之日起正式生效。

九、考评机制

1.日常的出勤考核由各班班长负责，期中和期末向班主任汇总，出勤率占总成绩的10%。

2.成绩考核由六部分组成：A.读书笔记（15%）；B.课堂展示（15%）；C.社会实践（15%）；D.志愿服务（15%）；E.调研报告（15%）；F.职业实习（15%）和G.结业小组展示（10%）七部分组成。

3.成绩考核的具体要求：A.读书笔记：学员在青马工程培养期间需精读5本经典著作，撰写读书笔记5篇，每篇字数不得低于1000字；B.课堂展示：在培养期间，以小组为单位进行的课堂展示不得低于6次；C.社会实践：每年参加社会实践的时间不得低于4周；D.志愿服务：每年参加志愿服务时数不得少于100小时，且面向新生代农民工群体和留守儿童群体的志愿服务的次数不得少于4次；E.调研报告：每年撰写至少1篇社科类的调研报告；F.职业实习：每年职业实习的时间不得少于30天；G.结业前，以小组为单位进行PPT展示，向全体学员和教师代表展示该组学员在参加青马班学习一年来的心得体会和成果。

4.学员无故缺席三次课程开除资格，成绩低于60分不予结业。5.学员奖励制度：成绩高于85分为优秀，优秀学员的评选优先考虑成绩优秀的学员。

十、优秀学员评选 1.评选比例

占总学员人数的20% 2.评选条件

(1)学员须学习目的明确，学习态度端正，遵纪守法，尊师重学，认真完成各项培训要求，培训过程专心投入，学有所获。

(2)学员必须按要求完成培训课程，并在培训期间表现优异，得到其他学员普遍认可者方有资格参加优秀学员评选。

3.评选流程

由各班进行班内评优，评优方式班委会议决定，全班人员通过后由班长上交优秀学员名单。

十一、学员课程反馈

1.每次课程结束后，学员须填写《青年马克思主义者培养工程培训反馈表Ⅰ》。

2.所有课程结束后，学员须填写《青年马克思主义者培养工程培训反馈表Ⅱ》。

十二、补充说明

1.本制度最终解释权归分团委所有。

2.学员如对本制度有疑问，详情可询问相关负责人。

3.如本制度执行过程中出现徇私舞弊行为，学员可上报相关负责人，相关部门将严肃查处内部违纪人员。