职教中心 德育经验交流发言 立足德育工作“三”字经 开拓德育工作新局面

第一篇：职教中心 德育经验交流发言 立足德育工作“三”字经 开拓德育工作新局面

立足德育工作“三”字经 开拓德育工作新局面

尊敬的各位领导: 首先，做下自我介绍，我是来自职教中心的黄毅,非常荣幸在这里与大家分享学校德育管理经验，在座的各位领导都是学校德育管理的行家里手,我在这里讲有点班门弄斧，讲得不好，还望各位多多包涵。

一、学校基本情况

开州区职教中心，是国家中职改革发展示范校、公办国家级重点中职学校、全国职业教育工作先进集体、国家级电子电工和工业自动化实训基地、国家级计算机软件技术实训基地。学校占地327亩，建筑面积15.2万m2，固定资产3.5亿元。校内实训基地建筑面积27514平方米，实训设备总值3602万元，实训场所182个，实训工位4000多个。学校现开设加工制造、信息技术、医药卫生等六大类21个专业。现有教职工411人，名师52人，研究生学历58人，高级技师80人，短期培训10000人次/年。

学校坚持“为社会分忧，为家长解难，为学生谋业”的办学指导思想；坚持“想师生之所想、急师生之所急、务师生之所需”管理理念；秉承“巩固率是质量之基、创新管理是质量之源、学生素质是质量之根、专业特色是质量之树、学生技能是质量之花、学生成才是质量之果”“六位一体”育人质量观；引导学生“做一个有梦想的人，否则方向不明；做一个有毅力的人，否则行之不远；做一个有修养的人，否则遇事不顺；做一个有技能的人，否则衣食不保”树立“四做”学生观；全力打造“天人合一，德技双馨”的校园文化，增强学校文化育人功能。

二、学校德育工作方法及措施

学校高度重视德育工作，在德育管理过程中秉持“以生为本”原则，贯穿“时时事事处处有人管”理念，层层传导管理压力，在“三扶、三主、三度”上下足了功夫，取得一定效果，赢得了教育行政部门、家长、学生及社会各界的广泛认可。

（一）了解学生情况，确定“三扶”目标 1．扶志---理想信念教育

中职学生学习基础差，部分学生存在不好的行为习惯，再加上家庭教育的缺失以及社会的歧视等，都造成了学生的德育教育存在一定的问题。扶志教育是帮助中职学生树立学习信心，战胜学业困难，摆脱不自卑、行为习惯不良的关键环节。结合我校实际情况，将扶志与德育有机结合，主要做到以下两点：

一是深化扶志教育内容。自编德育教育校本教材，每学期开设道德教育专项课程，每周一个课时的课程安排，把德育教育内容融入到日常教学过程中。二是丰富扶志教育方式。除了传统的课堂讲授式以外，学校信息中心、班主任、德育任课教师、班团会等多方主体积极探索开阔视野的扶志教育方式。利用校园蓝凌电视台、《天工开物》校报、官方微信平台等方式进行宣传报道，邀请相关领导专家进行专题讲座，将扶志教育纳入班团会的主题设计中。采取多举措多方式做好扶志教育工作，让学生做到有目标、有计划、有行动、有思考。

2．扶智----生涯规划及文化技能学习

一是对学生的职业生涯进行规范指导。让学生先学习“职业生涯规划”“职业道德”课程的学习，然后根据需要，每期安排学生听讲座10多次，参与各种竞赛活动20余次，让学生真正认识自己的人生阶段性特点以及自己所承担的任务。结合职业生涯规划的课程开展学生、家长座谈会2次，让他们谈谈自己对就业的认识。

二是加强对学生文化技能学习的指导。近年来，我校抓住国家大 力实施教育扶贫的契机，紧紧围绕“入学一人、成才一人、就业一人、致富一家”的思想，践行“为社会分忧，为家长解难，为学生谋业”的办学理念，推行“校企合作”、“订单培养”“3+2”“3+4”联合培养等多种办学方式，狠抓技能大赛工作和教学质量，注重提高学生综合素质，拓宽学生就业渠道，保障学生升学(每年有近2000名学生参加高考)、就业、创业、出国的四条腿走路。近两年来，学生技能大赛获各类奖268项，升学率达86%，就业率保持在98%以上，专业对口率达85%，为地方经济发展和高校输送了大批技术技能人才。

3．扶资---教育精准帮扶。中职教育就是就业、创业就业，同时也是扶贫教育。为配合教育精准扶贫工作,让到职教中心读书的同学不会因家庭贫困而失学, 学校采取了多种措施帮扶贫困家庭学生。将989名“四类生”划给300多名教职工进行一对一、一对多的帮扶。另外将家庭特别困难学生安排到食堂、爱心亭、充电房、快递房等勤工俭学，并给予一定资金补助或免生活费。我校通过多种扶资政策共解决1500余名实际生活困难的学生，年支出或少收70多万元。这些措施的实施不仅增加了社会、家庭、学生对学校的满意度，也大大提高了巩固率，让他们不会因贫辍学、因贫失学。

（二）掌握育人规律，发挥“三主”作用

1．发挥课堂教学的主渠道作用。学校是学生学习生活成长场所，课堂教学是学校德育工作的主要渠道。每周专门开设一门德育课。有专任教师和专门教材。注重学科中渗透德育教学。

2．发挥主题活动的德育主阵地作用。精心开展德育常规活动（校会、专业部学生会、班会、团会、黑板报），认真开展德育主题活动（拉歌比赛、五四青春运动会、文明风采演讲比赛、积极参与各项技能大赛）。

3．发挥德育管理者的主力军作用。学校制定学校德育管理考核办法，具体包括干部管理、班主任、教师、宿舍管理员、校园保安、护校队各自的职责与权力，让每一个教育工作者明确各自职责，清晰各自在规定时间内必须做好的实务及操作要领，而且学校把学生管理与干部考核、教师评职晋级挂钩，直接关系到各自切身利益，形成齐抓共管局面，学生管理及德育落地生根工作形成合力，有效解决德育悬浮不实的问题。

（三）提炼德育特色，做好“三度”功夫 1.在深度上下功夫——注重心理健康教育

育人先育心，学校德育工作不是注重表面的“防堵”，而在内心的“疏导”，在深度上下足了功夫。学校建有高规格的心理咨询中心，面积165平方米，设备设施价值45万，设有咨询室、团体辅导室、宣泄室、放松室等。中心拥有国家二、三级心理咨询师各一名。（李启军：，美国NGH催眠治疗师，深圳爸妈在线金牌讲师，万州心理学会副会长。从事心理咨询十五年，个案积累达8000人次，为学校、机关、企事业单位做心理讲座300余场。姚玉伟，心理学本科毕业，国家三级心理咨询师）。切实开展好以下工作：一是上好心理健康教育课程，为全体学生开设心理健康教育课，课程持续一年，结合中职生心理发展特点，设置多个主题，采用专题讲座的方式进行。二是上好班主任团队心理课观摩活动，每期对班主任开展一次心理健康教育培训讲座，或进行一次心理课观摩活动，让班主任带头提升心理健康意识。三是设立班级心理委员和学校心理协会，并定期进行心理健康知识及团体培训。四是搞好心理健康周活动，开展个体心理咨询。

2.在宽度上做文章——打造学生干部管理队伍

学校在育人管理队伍上，除了学校常规的政教处、保卫科、校园保安、专业部、班主任、宿管员等德育管理团队而外，专门成立了学生干部管理队伍，实行学生自我管理，拓宽管理渠道，在宽度上丰富了管理人员，减轻了管理压力。由学生处直接管理的学生干部队伍共计210余人，分为学习部、纪律部、劳生部、体育部、勤工俭学部、心里健康协会。

由安稳办直接管理的学生干部共计160余人，分为护校队、宿管部、安全部（由班级安全委员组成）。

由校团委直接管理的学生干部队伍有120余人，分为组织部、纪律部、活动部、宣传部、广播站、国旗队、礼仪队。

学校的六大专业部各设有纪律部、纪律部、劳生部、体育部等，各有上100人。

上1000名学校层面的学生干部队伍的培养锻炼，无疑为提高学校的管理水平增加了砝码，也是学校德育管理的一大亮点。

3.在长度上精心安排——实行24小时无间断管理

从学生到校的那一刻起，一直到学生离校，学校德育工作实行24小时不间断管理，管理人员职责明确、分工合理、协同合作。

值周教师的管理：值周队伍每周由校级领导轮流牵头，中层领导、专业部管理成员、体育老师必须参与，学生处选择有责任心的班主任、任课教师组成值周队伍，每周共6人。学校为值周老师24小时不离开学校和各自负责的岗位提供了强有力的后勤保障（食宿）措施。

学生处、安稳办、团委的管理：学生处、安稳办、团委制定有严格的专业部、班级考核管理制度措施。学生处管理人员7人，安稳办管理人员5人，团委管理人员3人。目前安稳办有一个专职职员，4个兼职教师。分为学生事故处理组、消防设施检查管理组、学生干部队伍管理组、资料管理组等，各个工作人员职责分明，分工合作。每周一上午对全校进行一次巡查，每月最后一周对寝室、教室进行大功率电器、管制刀具检查、私拉乱接电源线的突出检查，对每层楼的消防、电路等安全设施进行拉网排查，形成月检查报告。

专业部管理：学校分6个专业部，每个专业部都有学生千余人。专业部与班主任和任课教师实行双选制。每个专业部都设有部学生 会，配合对本部学生行为习惯、学习、纪律、清洁卫生、活动开展进行双重管理和考核

班主任管理：注重班主任的选拔，班主任由自己申请，学生处和专业部考察合格再分派到各专业部，两周至少一次班主任会议，每周星期天晚上是法制纪律课由班主任负责，对上周进行总结和本周工作布置。每周进寝室检查至少3次，随时跟踪掌握和了解班级动态。

校园保安的管理： 我校保安9人，实行两班制。每班的班长配备有对讲机，遇突发事件可以随时与保卫科联系。实行门禁管理制度，每天对进出校门的人员进行安全检查并做好登记，需要及时处理的事件报告安稳办及时处理，形成日检查记录。

寝室管理：学校现共有6栋学生宿舍，寄读生4300余人，宿舍管理员每栋楼2人，每栋楼学生最多1100余人，少则700-800余人。寝室管理主要做好以下工作：一是生活指导教师24小时长住学生寝室，每栋楼配备对讲机一台，便于与值周教师和各栋楼之间的联系。二是督促学生起床、晚睡，并对学生在校生活进行指导（晚上熄灯后查寝后30分内，各宿舍楼必须用对讲机分别向宿舍总管和值周校级领导报告学生到位情况，请假者、无假条没到位的学生姓名和班主任姓名，由值周领导通知班主任核实到位）。三是指导督查宿管部督查、检查、考核清洁卫生工作。

周末管理：放假前离校学生都必须签订离校单，不回家的同学必须签订留宿单（每周大约有200-300人）。要求班主任运用校讯通、微信和QQ向家长报告子女留校情况。周五下午三点提前放周末假时要求所有的值周教师、安稳办工作人员及部分班主任（专业部轮流安排）并请汉丰第一派出所警力配合到学校大门组织疏散6000余名学生离校。以便及时发现、处理问题。留宿学生进入寝室后，生活指导教师根据留宿单的情况，进行清查告知值周教师和班主任。白天学生原则上不能离开学校，有事必须给班主任和宿舍管理老师请假方可离 开。

物防、技防措施管理：我校实行封闭式管理，全校围墙包围，围墙均高1.8米左右，临街路段低于1.8米范围用透视铁网加高，严防学生翻越围墙进出学校。我校根据消防大队消防安全要求，各个楼层设置灭火器4-6个，消火栓2-8个，每个通道设置消防疏散标志及应急灯，每周定期检查，发现有损坏的及时更换。

目前我校监控基本覆盖全校，5个监控点，分别是教学区外围，学生宿舍走道2个点、高考监控、食堂。共计摄像头近400个，遍布全校各个点，能有效监控全校实时发生的事。保安、行政值周、生活管理员配备实时对讲机系统，确保发生安全事故提供最早的信息，联动协同处理。

三、取得的成效

先后荣获“全国消防安全教育示范学校”“全国校园文化系列活动优秀单位”、重庆市消防安全示范校、全国消防安全教育示范校、重庆市平安校园、重庆市文明单位、全国青少年校园足球特色学校、重庆市社会主义文明礼仪示范校、温暖工程实施二十周年先进集体、获得区教委2016年学校安全稳定工作考核二等奖。

四、存在的主要问题及解决办法 1．德育师资力量不足

教师队伍的建设是开展教学管理工作的保障，是促进德育教育质量的关键。今后，学校需进一步加强德育及班主任教师培养，提升教师综合素养。

2．德育内容及德育方式不能与时俱进

由于中职学生学习基础不太好，目前的德育内容和德育方式较为传统、落后，不能根据学生心理特征与时俱进，因此德育教育存在一定程度的的形式主义倾向，没有能够深入学生内心，更没有触动他们的灵魂。后期可以重点考虑如何在内容与形式上下功夫。最后，德育工作永无止境，没有最好，只有更好，我们期盼着与兄弟学校多交流、多合作，相互学习，共同进步。谢谢！