小组竞赛 德育 论文

第一篇：小组竞赛 德育 论文

小组竞赛

―――推动班级建设的蓬勃发展

龙成街道第二小学 潘映芳

小组是班级学生群体的基本单位，是学生合作、探究、交流的乐园，可以最大限度的激发学生学习的兴趣，培养学生主动学习、主动交流的意识，增强孩子的表达、竞争的欲望，可以最大限度的体现“三为主”的管理教学的理念。小组建设得好，整个班集体自然会呈现出良好的班风。那么，如何建设一个有效的小组进行竞赛式学习、活动呢？下面结合我今学期的经历，谈谈我在这方面的具体做法。

一、合理分组、严格监督

为了便于竞争，我在班上只设了一种综合小组。这小组一但建立，便永久不变，而且既是学习小组，也是卫生小组、体肓小组，还是文娱小组……我之所以将小组固定不变，是为了让小组在不断的竞争中增强凝聚力，并看到自己的发展情况。由于是综合小组，因此在人员编配时，尽量考虑各种学生的和谐搭配，使竞赛的小组和学生的客观条件尽可能统一。这些小组内的学生的座位也安排在同一列，如果是调换位置，也是全组一起换，这样便于小组的课堂学习的交流与讨论，便于小组内学生的相互学习，相互督促，也便于小组管理。同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也便于大大提高学生主动参与，乐于探究的兴趣。但需要注意的是，小组长不是一成不变的，隔一段时间，要经过任课老师和组内学生的共同评价，决定他的去留。而且小组长要具有三方面的能力：组织管理能力、综合分析能力、勇于自我表现、善于激励的能力。除了学习小组长，每个小组根据学生的意愿，自我分配工作，可以设立纪律组长、文明礼仪监督员、小组物品保管员等职位对小组成员进行严格监督。

二、规则统一，全面竞赛

为了便于竞赛，开学初，我就和班委、小组长开会，拟定小组竞赛的规则。规则大致有这样：比赛采用积分制，各小组的基础分为100分，然后在此基础上或加或减。规则如下：1.每天每学科作业按时完成的小组可加10分。如有同学欠交，每人每学科扣2分，再补200字的说明书；2.老师检查卫生时达标的小组可加5分。不达标的小组每个地点扣2分；3.集队时动作拖拉的人扣该小组每一人1分；4.上课积极发言、专心听课的小组可加10分。违反纪律者每人扣2分；5.课间活动不听指挥违反纪律者每人扣2分；6.每次听写小组内的同学全部100分的可加10分，80分以下的每人扣1分；7.每次单元检测小组内的同学全达80分的可加10分，不及格的每人扣2分；8.做好事每件加5分。规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督执行，具体由班长和班主任、各科任老师记载各小组积分进展情况。竞赛情况绘成图表贴在教室里，一目了然，使每组都明白本组的分数情况。每星期五下午放学前统计，得分最高得小组可以免做一次家庭作业。得分最低的小组每人要写一份200字自查报告。

三、合理评价，及时反馈

为了增强学生合作学习、相互管理的效率，有效的评价是必不可少的。适当适时的激励，可以起到事半功倍的效果。对于小组成员的激励，要体现“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的观念。鼓励学习好的学生主动帮助学习差的学生，大家进步才是真的优秀小组。因此我在日常教学、管理中采用积分换报喜书的方法，小组内有一个人成绩进步十分、纪律进步一人都可获得一张报喜书，一张报喜书可在小组内加20分。另外课堂表现与班主任、科任老师的评价挂钩，小组都完成任务的每人加一分，上课积极回答问题或者认真听讲受到口头表扬的加十分，小组有一

人被批评的则小组不能加分。课堂检测也与评价挂钩，默写全对的加十分，及时改完错的加一分。上课的老师在课堂上进行小结竞赛情况，强化每个学生的小组意识。每星期五下午放学前统计，星期一班会课进行总结。这样，一些以前不爱学习的同学，现在为了小组的荣誉，同组的同学会督促他学习，他本人也情不自禁勤奋起来；竞赛评比也使一些不好督促检查的要求得以落实。

通过一个学期的实行，竞赛活动确实使小组产生了内在的凝聚力，组员们不但空前的团结，而且为了使本组能在竞赛中取胜，纷纷自行制定了组规，以保证相互监督，更带动了班级风气的好转，推动了班级建设的蓬勃发展。

第二篇：小组竞赛

班级小组竞赛评分标准

扣分：

【出勤】

标准：严格按照学校作息时间标准，如遇特殊情况须请假。

评分：迟到每人扣除小组1分，未请假每人扣除小组1分

【纪律】

标准：上课认真听讲，不在上课时做小动作，不做与上课无关的事，自习期间不准私调座位，讨论时不能影响周围，不能下棋、传纸条、吃东西。不准带漫画书、纸牌、贴画来学校。

评分：凡有违反情形者，每人次扣除小组1分，情节恶劣者扣除2分。

【作业】

标准：按照要求完成各科作业。

评分：没有按时上交作业，听写默写不合格，一次扣一分。

【卫生】

标准：严格遵照班级卫生安排执行。

评分：凡有值日清扫不认真者，或者逃跑的，罚做一周值日，并扣除小组1分。

【集体活动】

标准：周一升旗、课间操等集体活动，按照要求完成。

评分：凡有不符合标准的，每人次扣除小组1分。

【班干部】

标准：以身作则，公正公平。

评分：凡有不符合标准的，在普通同学扣分基础上翻倍。

加分：

1、好人好事一件加一分。（班长负责统计）

2、单元考试前三名加一分，期中、期末考试总分班级前十名加一分。

3、在一周内没有扣分的普通同学为本组加1分，没有扣分的班干部加2分

4、为班级作出贡献的适当加分

小结：基础分100分，一星期总结一次，并评出本周前三名，分别加5分、4分、3分。期末评出前三名小组，予以表彰。小组成绩将直接影响评优、评先。

第三篇：九班学习竞赛小组

九（2）班学习竞赛小组

第一组第二组

A组PKB组C 组PKD组 刘小云——王慧萍刘鹏珍——刘燕婷 伍东华——叶豪余瑞娟——陈晓雪 王仕琴——叶许山骆意——伍敏慧 张庆——邹彩玉王彩云——刘丽娜 王燕静——骆亮刘仟妹——叶世伟

竞赛范围：九年级升中考全部科目（周量化分 单元测试 月考）竞赛规则：单个同学的PK（每一周的总德育量化分 单元测试的各科成绩 月考的总分）每个小组的PK(每一周的总德育量化分 单元测试的每个组员的总成绩每个组员月考总分月考级名次月考班名次)

竞赛细则：个人PK: 单元测试成绩、月考总分差距乘以50%，分别是双方得分与减分。如：A与B成绩差距为30分，30×50%=15.胜方得15分，败方减15分。小组PK: 每一周的总德育量化分、单元测试的各科成绩、月考总分的差距乘以50%，分别是双方得分与减分。每个组员得相对应的量化分。在月考中总分进步多少分，得多少分，反之相应减分。在德育量化分中乘以50%进行相加减。

此竞赛小组于2013年11月25日成立！竞赛规则于11月26日制订。适用班级东水中学九（2）班。

九（2）班班委会

第四篇：2014级3班小组竞赛办法

2014级3班小组竞赛办法

一、清洁方面

每小组按次序打扫教室和公地，要求每天提前20分钟到校，在上课（早自习或中午自习）前必须完成打扫任务。有下列情况之一的，每人次扣1分：

1、迟到。

2、不按时打扫。

3、打扫不认真、彻底。

4、检查时还在打扫，被当场扣分的。

当天的清洁成绩不足5分时，扣该小组相应的分数；若该组打扫的一周清洁分均为满分，则该小组加5分，任何一天不是满分都不加分。

清洁方面计分由班上劳动委员和小组计分员计分，各自完成，若有争议，便于互相查阅。有扣分的写明扣分原因，无扣分则不记原因。

二、纪律方面

每位同学都应自觉遵守课堂纪律，按照课堂常规的要求去做。中午自习应保持安静，早自习应有大声的读书声。上午下午的自习课，按当堂老师的要求做好。

有下列情形之一的，每人次扣1分：

1、迟到。

2、课堂上大声喧哗。

3、哗众取宠，故意引人发笑。课堂上打瞌睡。

4、随便离开座位。

5、上课写字条、谈论与课堂无关的话题。

6、私自进网吧、游戏厅打游戏。

7、和社会上不良人员交往。（参与打架则视情况扣2至10分若课堂上某小组座位处不安静，则扣该组2分，并罚该组参加额外体育锻炼，突出者加倍。

小组纪律得分由该组纪律计分员和班上纪律委员计分，方法同上。

三、学习方面

进行小组合作式学习，希望各位同学在各组长和该组班干部的带领和帮助下努力学习，积极进取，争取最大的进步。

加分：

1、课堂讨论、发言积极，主动展示。按要求展示（回答）正确，书写规范，每次加1分。不完整加0.5分，学困生发言不完整则视情况加0.5至1分。展示或回答不正确则不加分。

2、对其他小组的发言有补充的，视情况每次加0.5至1分，补充不正确则不能加分。补充发言应尊重别人，用语要谦虚，规范，可用“我觉得××的发言也可以„„说”等语言开头。

3、各小组的每名成员都应积极加入到讨论学习中，每次月考后统计成绩，该组成员在年级的排名有上升的都可加分。年级100名后的，每上升10个名次加2分，60至100名的，每上升8个名次加2分，30至60名的，每上升5个名次加2分，11至29名，每上升3个名次加2分，前10名则每上升1个名次加2分，保持前三名也可加2分。后退则减相应分数。名次有余数的，则四舍五入计算。

扣分：

1、上3中的规定。

2、小组发言或展示，必须每次轮流进行，每组的每名成员都必须发言。各学科累计每周每人的发言不得

少于2次，否则扣该组2分。

3、早自习赶作业，每人次扣1分。

4、抄袭作业，每人次扣1分。

5、不按时交作业，每人次扣1分。

学习计分由小组学习计分员和班上学习委员完成，方法同上。

四、其他方面

1、参加学校组织的活动，为学校和班级赢得荣誉的，每人次分别加3分，2分。

2、好人好事，由学校或班上集体表扬的，每人次加2分。

3、因任何原因，被学校点名批评或公开亮相批评的，每人次扣2分。

4、中午不吃饭，每人次扣1分。

此项由各小组长和班长记录。

第五篇：小学学习小组竞赛实施方案

古庄头小学学习小组竞赛实施方案

借雄县研训中心在全县组织开展学习小组竞赛的东风，确实把我校高效课堂搞得扎实、高效。让学生的行为、认知、情感真正参与到小组合作中来，形成小组组内互助的良好习惯，提高学生探索、质疑、展示的能力，培养学生的合作意识和团队精神，有力促进我校高效课的高效发展和提高，特制定我校学习小组竞赛方案。

一、指导思想

依照我校“以人为本、以学为本、以学生发展为本”的教学理念，通过此次活动，让学生掀起一个比、学、赶、帮、超的小组建设热潮、让每位学生参与其中，动在其中，让学生在活动中得到锻炼，各种能力得到提高，使学生真正成为学习的主人。

二、竞赛方式

采取典型引路，选拔对抗组、对抗pk的竞赛形式。

1.典型引路：自开学以来，各科以累积得分最高者做为本科的参赛种子组。榜样的力量是无穷的，种子组在全班示范，从自学到展示到训练总结的全过程，通过典型引路使全体学生学有榜样、赶有目标，取长补短，共同提高的目的。

2.选拔对抗组评委是种子组和教师

除去典型引路的种子组以外剩余组都参加对抗组的选拔。选拔出的对抗组要与种子组进行下一轮的PK对抗赛，以决出参加

镇、县的竞赛小组。种子组通过当评委提高学生的鉴赏能力。从而提高学生小组活动各环节的操作能力。选拔对抗组就是营造人人参与、组组竞争的氛围，使每个同学都认识到我们都有竞争的机会，我们都有参加县里竞赛的希望，掀起一个比、学、赶、帮、超的竞赛活动。

3.PK对抗赛评委是校长、副校长、骨干教师及不参赛的学生

选拔出的对抗组和种子组进行最后一轮决赛，评为根据学校制定的评价标准量化打分，教师占百分之六十，学生占百分之四十，分数最高者确定为年级竞赛学习小组，学校同时要给予表彰和奖励。

三、自主学习：自学状态、自学效果20分

很快进入自学状态，能独立读、写、勾、算、批（小批注）活动能借助课本、课外书、字词典等工具书解决问题（10分）同桌间能相互帮扶，并能用自己的话对同桌说说对课本内容的理解。（10分）

2、互助合作：小组互助、合作探究（20分）

小组长安排有序（4分）要求具体（4分）组员互查互助（4分）探究质疑（4分）人人参与（4分）

3展示质疑；组织分工、展示效果（30分）

脱稿限时、出言有序（7.5分）言简意赅、解惑答疑（7.5分）声音洪亮。明确主题（7.5分）分工合作、礼貌用语（7.5分）

1、总结提升、知识梳理、方法归纳（20分）

梳理知识的获取点（7.5分）归纳能力的提高点（7.5分）总结价值观念的收获点（5分）

2、团队意识：精神面貌、小组文化（10分）

小组建设有组名、组训、组规、组徽、口号、目标等（5分）小组成员精神饱满、气氛活跃、团结协作、口号精奥（5分）